四川省泸县第九中学教风、学风“双提升”方案(修改)

第一篇：四川省泸县第九中学教风、学风“双提升”方案(修改)

四川省泸县第九中学“双提升月”

教风、学风提升方案

一年来，我校通过开展对教师的教育教学行为规范教育和学生的学习行为习惯的养成教育，教风、学风有了明显的好转。但仍然存在着个别教师的教育教学行为与学校的要求不相符合，学生的学习行为习惯有待进一步规范和养成的现状。为进一步解决教风学风方面存在的突出问题，结合学校实际，学校决定从本月起，利用两个月的时间，开展教风、学风“双提升”活动。为扎实搞好这项活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以十八大精神和科学发展观为指导，以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中学生日常行为规范》、《泸县九中学生日常行为规范》和泸州市教育局有关文件精神为依据，紧紧围绕学校“百姓子女成才名校”的目标，扎实开展教风、学风“双提升”活动，在提升水平上动脑筋，在全校进一步优化“敬业、爱生、博识、创新”的教风，和“明礼、乐学、慎思、好问”学风，努力办好人民满意的教育。

二、成立领导组 组

长：唐刚 副组长：刘强

成员：教务处、教科处、年级主任（副主任）教务处下设校风校纪提升办公室 办公室主任：王健

各年级设立教风学风提升小组 提升小组组长：各年级主任

三、存在问题

（一）教师方面

1.未认真备好课(含写好教案)进入课堂上课：如备课内容书写简单，教学步骤环节不完整；没有分课时备课（章节备课也要注明课时，并标明授课时间）；没有体现集体备课；没有教学后记，即没有反思与总结情况。

2.未提前候课，课前没有清点学生出勤情况，发现学生缺席不及时报告。3.上课时只管自己讲课，不管学生的纪律，学生睡觉未及时叫醒。

4.下课后（主要指课间时间如眼保健操、大课间）立即离开教室，没有进行相应的纪律维护。

5.上课（含有辅导、监考）迟到、中缺或提前离开。

6.上课（含有辅导、监考）违规使用手机，或做无关的事。

7.考试期间，未严格按考试指令要求操作，离开考室无人代替，监考不认真，监考中做自己的事或批阅试卷。

8.应该发现而未及时发现考试作弊，对考生睡觉不管不问，未予以提醒。9.未履行调课手续，私自调课。

10.不用普通话上课，或占据自习期间讲课。

11.上课不认真负责，敷衍失职，坐着上课、酒后上课。12.在教室内或教学楼道等教学区内抽烟。

13.未按规定布置和批改作业，作业或试卷讲评不认真、不及时。14.命制试卷不规范，试卷内容出错、格式安排明显不合理。15.不按规定参加教研、科研活动，不完成听课任务。

（二）学生方面

1.上课（含辅导）迟到、缺席，随意厕所或上厕所时间太长。

2.课前准备差，没有准备好当堂课应备的书本、工具或工具书等。3.没有组织课前朗读或课前朗读较差，有敷衍应付现象。4.上课期间睡觉或玩手机。

5.上课看非当堂学科或看小说等课外书籍。

6.课堂上思想开小差，精神不集中或上课有交头接耳的现象。7.上课随意讲话、吵闹，不守纪律。

8.应付作业，比如：抄答案，抄写别人作业或拿作业给别人抄写。9.作业不规范，应付了事，不按时交作业。10.考试有交头接耳或有传递、交换试卷。11.考试睡觉现象或违规使用手机。

12.自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。

13.快下课时没到时间就听不进去了，早早收拾东西。14.应付学习，不懂不会也不问问题。

四、提升内容

1.教师“八大提升”：教师备课质量提升；上课时间要求提升（候课，不迟缺，不出现教室真空）；上课质量要求提升；辅导质量要求提升；考试试卷试题质量提升；监考要求提升；作业检查质量提升；教师形象大提升。

2.学生“八大提升”：上课（含辅导）到位情况提升；课前朗读课前准备质量提升；教室纪律和上课表现提升；作业质量提升；考试诚信表现提升；自习纪律提升；学习主动性增强，问问题人数提升；课外自觉读书风气提升。

五、提升要求

（一）教师方面

1.每个教师上课前必须清点学生人数，发现异常必须立即报告班主任或相关领导。

2.教师备课要做到“四有五备”，不准不备课上课。（“四有五备”详见《泸县九中教师教学常规要求》）

3.教师要着装整洁，穿戴符合教师形象要求，不得衣冠不整进入教室。4.严格按照课程标准要求上课，课堂上不得散布、传播反动的或违法违纪的或黄色的言论。

5.上课不得接打电话，不得酒后上课，不得坐着上课。6.上课实行候课制，预备铃响后任课教师必须进入教室，检查学生课前朗读。7.上课必须使用普通话，上课必须管理学生，教室没安静下来不准上课。8.不得在办公室埋怨学生差，埋怨待遇低，有意见向学校书面提出。

9.自习课要求辅导老师按时到班，自觉管理好班级纪律，不得无故迟到、中缺、早退。

10.不得在上早晚自习时在讲台上或办公室耍手机，辅导时间不得长时间在办公室逗留或聊天，或长时间上厕所（不得超过10分钟）。11.辅导学生不能一直坐在讲台上，应到学生中间检查、答疑。

12.年级组加强巡查，每天负责精细化值班的干部、老师加强自习考勤检查。13.作业必须及时收、及时批改、及时发放、及时有针对性地讲评。

14.教师要主动与家长建立家校有效沟通，实现家校紧密合作，并有记载。15.不准在工作时间饮酒，不准在办公室和教学区吸烟。

（二）学生方面

1.按时上课，认真准备：不迟到缺席，第一次铃声之前准备好上课用的课本和工具等。

2.做好晨读、晚读，课前三分钟全体站立认真朗读。

3.上课集中精力，不睡觉或玩手机，不交头接耳，不看非当堂学科或看小说等其他书籍。

4.上课不随意讲话、更不得吵闹，课堂保持安静，不影响他人学习。

5.认真完成作业，不抄写别人作业或拿作业给别人抄写，并按时上交作业。6.遵守考试纪律，考试时不交头接耳或有传递、交换试卷。7.考试时不睡觉，不违规带手机进入考室。

8.自习课目标明确，不东翻西看，充分利息好时间预习和复习。9.不出现在快下课时，急急忙忙收拾东西准备离开。

10.勤奋学习，经常向老师或同学提出学习方面的问题，且乐于回答其他同学学习方面的问题。

11.课外自觉参加有益的读书活动，在非上课时间积极读书学习。

五、提升步骤

（一）宣传教育，自查自纠阶段（9-11周）

目标：让每个教师明确教风提升的重要性，并落到实处；让每个学生明确学风提升的重要性，自觉投身于学风提升。

任务：

1.教务处、教科处召开教师动员大会。(教务处、教科处)2.各教研组召开教师会学习相关内容。（教研组）3.各年级召开全年级学风提升动员大会。（各年级组）

4.各班级召开主题班会、主题黑板报活动，并提前将具体时间、地点上报教务处。通过主题班会和主题黑板报活动，就学风提升中存在的问题、问题产生的根源以及解决问题的措施进行充分的讨论，力争实现“从学生出发，自我检视，自我约束”的效果。（各年级、各班）

5.利用宣传展板、校广播室和学校LED电子显示屏大力宣传教风学风提升的意义和内容，积极营造学风提升的浓厚气氛。（党政办、校团委、教务处）

6.加强检查，通报前期检查的情况，对违纪教师和学生进行教育引导。（各年级、教务处、教科处）

（二）组织实施（12-14周）

目标：引导教师严格依法执教，认真从教，关爱学生，树立立正确的教育教学观，加强督促和检查；引导学生树立正确的学习观，加强督促和检查，培养学生良好的学习习惯。

任务：

1.各年级继续组织教师学习双风相关要求，加强检查力度。（教科处、教务处）2.各年级继续组织学生认真学习、执行各项规章制度，尤其是《中学生日常行为规范》，《泸县九中学生“五要”“五不准”》对其中的内容做到人人知晓。各年级组织一次学风问卷调查，从各个年级随机抽取学生参考，调查结果与评优评奖挂钩。（各年级）

3.各年级学风提升检查小组开展学习纪律检查活动，针对存在的问题，认真查找原因，有针对性的做好教育工作，并抓好落实。（各年级）

4.强化学生日常管理，包括早操、上课、课间操、自习、归寝等。各年级学风提升检查小组要做好考勤登记统计工作，不仅每周定期向学生公布考勤情况，而且对查处的违纪行为、违纪现象及处理意见每周定期向教务处进行反馈。年级级自查反馈将不纳入年度考核，仅仅是作为资料报备教务处。同时，教务处也将加大学风提升督查力度，对检查到的学生违纪违规行为及时给予相应纪律处分，通过张贴栏和“九中之家”QQ群向年级组反馈的方式，通报各年级违纪学生的处理情况。教务处检查处理情况将纳入各年级的年度考核中。（各年级、教务处）

通过教务处、年级组共同加大检查力度，逐步纠正在学生中存在的散漫、懒惰和迟到、早退、旷课、晚归、私自出校、男女同学交往不文明、熄灯后使用手机、违章用电、寝室脏乱差等现象。

5.各年级加强对学生宿舍的管理，精细化老师和各班主任经常深入学生寝室，对寝室内的违纪行为进行教育管理，督促学生做好寝室的卫生和美化工作，营造一个良好的学习环境。（各年级、教务处、学生处）

6.在各次大型考试前抓好考风考纪教育，严肃考风，教育学生应提高自身道德素质，争做诚信大学生。（教务处、各年级）

7.以端正学习态度，明确学习目的，掌握学习方法，增强学习纪律，提高学习质量为出发点，各年级结合实际开展2—3次学风提升活动。如：学风提升读书征文、学术讲座或报告会、学风提升研讨会、学风提升知识竞赛、学习经验交流会、师生交流座谈会等活动。（教务处、各年级）

（三）巩固提高阶段（15-20周）

目标：查漏补缺，形成教风、学风提升的长效机制。任务：

1.学校营造全方位教育育人、管理育人、服务育人的良好氛围，建立更具针对性、实效性的教风、学风提升激励机制。

2.教务处、教科处、各年级在总结评估的基础上找出方案的不足之处，查漏补缺，进一步巩固前期取得的成果，对教风、学风中存在的不足进行整改，形成各年级稳定的具有可操作性的教风、学风提升长效机制。

（三）总结表彰

根据活动开展情况，结合“双风”检查结果，评选“优秀教师”、“优秀班级”、“优秀学生”，并予以表彰，并纳入教师和班级考核。

四川省泸县第九中学 2017年4月10日

第二篇：东胜区第九小学教风、学风、校风

东胜区第九小学2010-2011学

教风、校风、学风建设

学校坚持“德孝立校，文化强校”的教育理念和“构建适合学生发展的教育模式，营造和谐、竞争的育人氛围，造就德才兼备的教师队伍，培养合格有特长的学生”的办学思想，努力形成“文明和谐 追求卓越”的校风，“团结务实 拼搏进取”的教风，“勤奋进取 尊师守纪”的学风，“廉洁奉公 大胆革新 不计名利 无私奉献”的领导作风，全体教职员工齐心协力，艰苦奋斗，正以百倍的信心迎接教育的发展和挑战！

东胜区第九小学 2010年9月1日

第三篇：教风学风方案

《新庄学区转变学风、教风工作实施方案》

新庄学区 2102.3.28 教风学风建设是落实2012年教育局工作计划的重点。为了进一步加强全学区的教风、学风的转变，焕发师生的激情与活力，根据学校发展的实际要求，本学期将大力开展教风学风建设工作研讨活动，具体实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持“明德厚学、求是创新”的工作思路，坚持“育人为本、创新是魂、责任以行”的执教理念，营造从严执教、主动学习的治学氛围，开创教风学风建设的新局面，努力培养具有高素质创新人才。

二、活动主题

转变教风、学风，促进健康发展。

三、建设目标

通过开展教风学风建设系列活动，进一步加强师德教育，强化敬业意识，规范教学行为，强化教学管理，形成责任机制，切实提高教学质量。

四、组织机构

（一）根据学区教风学风转变实施方案，成立教风学风建设领导小组。组长由区长担任，全面指导实施教风学风建设的规划、宣传、组织和检查工作。分管教学的宋有珠、石国卫担任领导小组副组长，具体负责落实教风学风建设的组织和协调工作。成员由各村校校长组成。

五、活动安排

转变教风学风研讨活动从2012年3月到2012年7月结束，大致分为组织建设、贯彻实施、建立机制三个阶段进行，将教风学风建设实践活动贯穿始终。

（一）组织建设阶段（2012年3月）

根据学校学风教风建设工作领导小组的要求，各学校广泛宣传，召开师生会议，给每位教师提出工作任务，分配研讨内容，强化《新庄学区一日常规检查评比细则》，加大检查评比力度。

（二）贯彻实施阶段（2012年4月-5月）

1、学校领导成员，教研组长及教师通过个别谈话、跟班听课、召开座谈会等多种方式，掌握教风状况，学风发展变化情况，发现问题，查找原因。

2、邀请学区和县级优秀教师、师德先进个人，举办师德师风专题讲座，上优质课等研讨教风、学风转变的策略、措施和办法。

3、通过举行“优秀教师、骨干教师挂牌上课”的活动，促进学风和教风转变。

4、组织“公开示范课” 和“优秀教案展示”活动，提高教师业务水平和教学质量。

5、学校教研组召开教风、学风研讨会，针对教风学风建设存在的突出问题，拿出解决问题的具体办法，形成书面总结材料，推动教风建设的深入开展。学区适时组织研讨活动，各学校评选优秀研讨材料，在学区研讨会上发言，学区形成《新庄学区学学风、教风转变办法》。

（四）建立机制阶段（2012年6月-7月）

1、学校教研组对教风学风建设活动进行总结并提出整改意见，并抓好整改落实。

2、学区中心教研组召开学风教风建设活动总结及经验交流会，总结经验，表彰先进。

3、进一步完善规章制度，巩固活动成果，形成教风学风建设的长效机制。

六、工作要求

1、各学校要组织落实好各个阶段的工作，并在每个阶段结束后，将工作开展情况以书面形式进行总结。

2、学校领导集体和各位教师要统一思想，站在育人的高度审视教风学风建设工作，结合实际工作情况，组织开展好各项活动，把教风学风建设情况作为校长、教师考核的重要内容，并与考核相挂钩。

3、各学校要把开展教风学风建设情况与学校教学质量奖、师德先进个人、优秀党员、模范班主任、教学能手、先进集体的评选工作挂钩.新庄学区（校）教师“五项素质”达标实施方案

（2011——2013年）

为了认真贯彻执行《和教发201182号文件通知》精神和《和政县教育局教育研究室2012年工作计划》安排，努力提高教育教学质量，以研兴教、促进教师专业成长和发展，特制定新庄学区（校）教师“五项素质”达标活动的实施方案。

一.组织领导： 组长：虎彪

副组长：宋有珠 石国卫

成员：梁润旭

安绪军

李登鹏

李向鹏

康孝 康玉和 马华 马福成 周玉明 王进忠 冯学龙 马占新 石光荣

二.活动内容与目标：

以教师五项素质（师德修养、教育理念、专业知识、基本技能、课堂教学）教研为载体，以提升教师整体素质和提高教育教学质量为目的，深入开展五项素质达标研讨活动。

三.活动方式与措施：

以教师个人自学，学校校本教研，学区集中教研，走出去学，请进来教，教师培训，五课达标等活动有机结合，全面提高教师整体素质。

四.五项素质提升教研主要活动安排： 1.师德修养：撰写政治、业务学习笔记。观看师德师风建设讲座，书写心得体会。树师德师风标兵。争做教育行业活雷锋活动，积极开展表彰名师活动。以师德八条严格要求自己，开展争优创先活动，以师德师风建设为核心建立价值体系。

2.教育理念：要将“新课标、新理念、新教法”作为重点，创新工作思路和措施，树立现代教育观、教师观、学生观，切实转变教育教学理念。积极开展“多读书、读好书”活动，加强业务研修，书写读书笔记。学校每学期要为教师制定读书计划，要求读教育理论书籍两本以上，征订书刊一种以上，书写心得、笔记4000字以上，书写论文、案例一至两篇。

3.专业知识：专业知识主要包括三个方面的内容。一是任教某一门课程所必需的学科知识。二是学科教法、学法知识。三是教育学、心理学知识。教师必须了解不同学段教材的内容，建立完整的学科知识结构体系，而且掌握一定的教育学、心理学知识，将它们灵活的运用于课堂教学活动之中。要求每学年组织一次分学科集体备课活动，教材教法过关考试活动，每学期组织一次论文、课件、案例及反思的评选上报活动。

4.基本技能：教师的基本技能主要包括智力技能，如：学习能力、观察能力、思维能力、反思研究能力等。非智力技能主要如：语言表达能力、表情、形体、动作等辅助表达能力，以及技术应用能力如：普通话表达运用，三字一画，实验操作，多媒体教学手段运用等。教师普通话要达到二级乙等水平，并在课堂和校园内用普通话教学、交流，成为教师的职业语言。教师三笔字要求每学期学校制定相应的篇目进行练习，并进行一定的竞赛展示活动，使教师书写做到结构合理，笔顺正确，书写工整流畅，醒目大方。信息技术方面要做到能熟练操作使用电脑，会制作课件，归纳整理教学资源，课堂中能熟练运用多媒体教学设备进行教学。

5.课堂教学：

（1）、教学目标的确定：能正确的把握教材内容，制定三维目标具体明确，切合学生实际。学生要知道所达到的学习目标和学习任务，并激活原有知识。

（2）、教材处理：教学内容选择与安排要科学合理，有容量，结合学生实际。知识传授正确无误。教材处理恰当，符合知识结构和认知规律，突出重点，突破难点。要与生活紧密结合。培养学生观察、记忆、思维、创造、想象和创新的能力。拓宽知识范围的视野。寓思想教育于学科教育之中。

（3）、教学方法：教学环节组织要合理有序，积极运用自主、合作、探究的学习方法，创设民主、和谐、平等、融洽的学习氛围，充分调动学生的积极性和主动性，培养学习能力，养成良好的学习习惯。做到课前有预习，课后有总结、反思。并进行有效的辅导和检测评价。教师积极主动整合学习资源，利用辅助教学手段提高课堂教学效益。及时收集反馈有效信息，进行自我评价，调节课堂教学活动。

（4）、教学效果：课堂教学体现分层次教学，使不同程度的学生都能达到预定的目标，学生参与率高，有独到的见解。

新庄学区（校）教师“五项素质”达标实施方案（2011——2013年）

新庄学区 2012.3.2

第四篇：汤泉中学校风教风学风范文

汤泉中学校风教风学风

校风：求真、求实、求新、求美

教风：

学风：敬业、爱业、精业、乐业勤学、爱学、乐学、博学

第五篇：金融学院学风教风建设活动方案

金融学院学风教风建设活动方案

为贯彻落实福建江夏学院关于开展学风教风建设活动的精神和程灵副

校长在教风建设动员大会上的讲话要求，深入推进金融学院学风教风建设，进一步提高教学质量，强化课堂管理秩序，增强学生自觉成才意识，实现人才培养目标，结合我院实际情况，制定本实施方案。

一、学风教风建设主要目标

本次“学风教风建设”工作的主要目标是以学生为本、为学生服务、助学生成才，增强教师严谨的治学精神和育人意识，使“教书育人、为人师表”成为每位教师的自觉行为，在活动中教育学生树立远大理想、明确学习目的、端正学习态度，唤醒学生的主体意识，狠抓学生的学习习惯养成教育，切实促进我院优良学风教风的形成和教学质量的全面提高。

二、学风教风建设组织领导机构

成立金融学院学风教风建设工作领导小组负责学风建设的指导和组织工作。

组长：邱玉斌

副组长：吴军梅、柯原

成员：陈蔚、陈鸿立、林琳、倪媛媛、谢锦炜、郑真、何万莉、林欣 蓉、张晶、辜巧玲、王锦成、陈淑钦、熊昌茂、杨帅、李小东、梁云、游晓丽

三、加强学风教风建设工作安排

第一，宣传动员

学院组织召开全院教职工和辅导员动员大会，组织全体教职工学习教学福建江夏学院学风教风建设有关文件精神，组织学习《福建江夏学院教学管理规章制度汇编》的相关规定，统一思想，提高认识，营造良好的氛围，使每个教师和辅导员都能积极参与学风教风建设活动，并通过对学生进行座谈等形式调查此次活动在学生中开展的质量情况，及时反馈并找准活动建设中存在的问题，适时改进学院在学生管理和教育教学方面的方式方法。

第二，以评促改。

各教研室通过组织“青年教师讲课比赛”、“优质教案评比”、“优质课件制作评比”、“优质课评比”等教学竞赛活动，倡导有利于增强教学效果的创新活动和改革教学方法，强化学院教学质量评估组的听课制度。

各辅导员则通过开展学风经验交流会等形式，交流学风建设中的心得体会，取长补短，提高学生管理工作的科学性和有效性，改变在学生工作中出现的一些滞后性问题。

第三，全面检查。

结合学期末学风教学检查活动，对课堂理论教学、实践教学环节、学生上课出勤情况及课堂纪律等进行跟踪和抽查，由学风教风建设领导小组成员进行课堂随机巡查和听课，检查学风教风活动的具体实施情况。

第四，听取活动反馈意见。

围绕学院学风教风现状及建设中存在的主要问题，通过各种形式的活动，如召开加强学风教风建设研讨会和分析会等听取辅导员和教师对于学风教风工作开展的一些意见和建议，召开学院的学生代表座谈会，听取学生对

学风教风建设实施效果的反馈意见，并将意见统一整理后，研究下一步工作的重点和具体实施办法。

四、实施学风教风建设具体措施

学风建设方面：

由学院副书记邱玉斌主持，全体辅导员参与，学院团委学生会配合开展，主要措施分为三个方面：

第一，从制度入手，抓好班级考勤制度的建立。

1、严格班级考勤制度，做到课前有点名，课后有任课教师签字的考勤制度，并将每个班级考勤上交纪检部进行每周汇总统计。辅导员每周不少于5次深入课堂和晚自习班级抽查学生的出勤情况，并通过填写辅导员班级考勤周报表进行登记汇报，实时查找问题班级所在。

2、加强每天教学区的巡查制度，通过设立教学区检查岗，由每天的值班辅导员带领两名学生干部，对出入教学区的学生予以督导检查，检查内容具体是早餐和着装问题，通过长期的督导，培养学生养成正确优良的学风。

3、建立年级晚点名制度，依照年级的本专科设置，由学院党员带头，由贫困生和入党积极分子组成小组，每周对宿舍晚归情况进行不定期抽点，并将抽点结果报送至当天值班辅导员处，并进行登记。

第二，从班级入手，抓好班团两委和纪检委员的责任意识。

1、召开全院班级班长、团支书和纪检委员会议，宣讲学校的学风建设活动精神，从文件精神具体落实到班级考勤委员上，让学风建设切实贯彻到最基层，充分树立起主要学生干部的职责意识，增强主要班委参加学院学风建设的主动性。

2、开展“我与学风建设”班级主题活动。通过组织班级学生对学习过程中存在的不良现象进行讨论，制定各班级学风建设的班级公约，引导学生从根本上反省自己的学习状况。通过主题演讲、答辩等方式，教育学生用实际行动来杜绝校园不文明行为，自觉遵守学校纪律。

3、倡导“诚信守纪光荣，作弊违纪可耻”，在全院各班级组织“诚实应考”班级责任状签字活动。学院和班级两委、学生党员、入党积极分子率先垂范，带头签名，带动全院同学共同遵守考场纪律，文明诚信考试。

第三，从重点学生入手，针对问题学生进行劝导和教育。

1、对阶段性早退、迟到和旷课节数较多，即将达到处分的问题学生，辅导员及时介入与该生谈话，并下发《旷课处分预警通知书》，并将这类学生纳入辅导员每周观察名单，予以重点观察，劝导并教育其及时改正生活及学习习惯，树立起正确，符合大学生行为规范的学风。

2、加强个别学生的教育管理。辅导员加强对学业有困难的学生、纪律观念差的学生、所欠学分达到学业提醒、警示、处置的学生、考试作弊曾受过处分的学生的帮助教育工作，并做好记录。

3、各辅导员深入学生宿舍进行座谈，及时了解学生对学风建设的一些意见和建议，并对班级主要学生干部，尤其是纪检委员进行谈话和动员，让主要学生干部首先了解学风建设的目的和意义，加大其主动配合班级的学风管理，让学生干部从被动接受转为主动要求，提高学生干部群体的学风素质

4、针对班级学业成绩预警的同学，通过学生党员展开一对一帮扶，对学习成绩不佳的同学进行建档跟踪，以半学期为考核目标，并实时进行观察，从根本上养成其正确的学习方法。

教风建设方面：

由学院副院长吴军梅主持，各教研室主任和教务行政人员共同参与，从以下五个方面措施进行具体落实。第一，提高教师的职业道德水平。

倡导广大教师要全面贯彻党的教育方针，认真遵守各项规章制度；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，爱岗敬业，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，模范遵守学术道德规范。

第二，努力提高教师的业务素质。

引导教师努力钻研业务，提高教学研究能力和实际教学能力，要夯实专业基础，拓宽专业口径，不断学习新理论，补充新知识，提高实践能力。引导广大教师要积极探索教学规律，研究和改革教学内容与教学方法，坚持传授知识与大学生能力培养、素质提高协调发展。要加大青年教师培养与培训的工作力度，积极推行青年教师导师制制度，学习先进的教学方法，积累教学经验，加快提升青年教师的教育教学能力。

第三，牢固树立教师关爱学生的理念。

积极推进教育创新，全面实施素质教育，牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。严格要求学生，因材施教、循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面健康发展，营造有利于创新人才成长的良好教育环境。

第四，建立有效的教学激励机制。

坚持学院领导与教师听课、评课制度，建立青年教师教学能力培养与提高的激励机制。开展优秀教师教学示范活动与课堂教学观摩活动，学院已出

台《优秀教学质量奖评选暂行规定》，实施院级精品课程与核心课程建设计划，通过支助和扶持，带动其他课程建设，为申报学校、省级精品资源共享课程奠定基础。要把优胜劣汰的激励机制引入教学工作，进行教风建设考核评比，每学年结束表彰奖励在教学工作第一线做出突出贡献的教师，考评结果与学评优挂钩，激发教师努力从教的积极性；同时教学效果不好，学生反映强烈的教师，要及时给予批评、帮助和指导，当年考核不能评优。

第五，建立完善的教学质量监控体制。

要不断完善教学质量监控体系，加强教学过程检查与监控。要认真执行学院领导、教学管理人员和专任老师的听课制度，进一步加大教学质量评估组的听课力度，构建教学过程检查与监控的长效机制。依据学院制定的教学质量评价指标体系，对教师的教学情况进行评估，评估结果作为评职晋级的依据。结合学院的实际情况，要把教授、副教授为本科学生上课作为一项基本制度。

五、总结表彰。

每学期末，对学院开展的学风教风建设情况进行全面总结，形成书面总结报告，并在学院网站上宣传报道我院教风建设成果。并于每学年召开一次学院相关活动的总结表彰大会，对在学风教风建设工作中表现勤恳突出的先进个人或集体予以表彰和奖励，考评结果与履职晋升、津贴发放、考核评优等挂钩。

金融学院

2013年12月7日