机械工程学院加强教风学风建设方案

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第一篇:机械工程学院加强教风学风建设方案

机械工程学院加强教风学风建设方案

为巩固学校国家示范性高职院校项目建设成果,推进我院教风和学风建设,根据学校有关文件精神,结合我院实际情况,提出本教风学风建设方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,以专业建设为龙头,以课程建设为核心,以育人为根本,以“提升质量年”活动为契机,以师德建设和学生思想教育为突破口,以强化教学管理和学生管理为重点,全面加强教风学风建设。

二、建设目标

1.教师教书育人的责任意识明显增强,教师严谨治学、从严执教,具有较高的师德修养和业务素质。

2.学风得到根本好转。学生迟到、缺勤现象显著减少,学生的精神面貌、学习氛围得到根本性改变。

3.建立教风学风建设长效机制,形成“以良好的教风带学风、以良好的学风促教风”的和谐氛围。

三、具体措施

1.教风建设

1)在全院教职工中召开一次教风学风建设动员大会,统一思想,提高认识,明确任务,提出要求,进一步增强教

书育人的责任感、紧迫感和使命感。

2)在全院教师中实施“四化”工程,即教学规范化、育人服务化、工作自检化和评价绩效化,不断提高教师的教育教学水平。

3)加强青年教师的培养和指导工作。在青年教师中举办“三个一”活动,即每两年举办一次青年教师教学竞赛、每年举办一次说课比赛、每年举办一次岗位练兵活动,使青年教师的业务素质不断提高。

4)定期举办公开教学课,积极探索教学内容、教学方法、教学手段的改革,切实提高教学效果与教学质量。

5)加强对教研活动的指导和检查,教研活动做到有主题、有内容、有成效。

6)积极落实听课制度,做到有检查、有记录、有提高。

7)加强教学工作规范化管理,要求教师做到课前认真备课、课堂教学有教案、课后有辅导,学生考勤严格、教学相关文件填写认真规范。

8)成立学院教学督导小组和教学质量考核小组,组长:刘越,副组长:黄经元、汪程、黄晓东,组员:教务干事。加强对教学过程的监督、检查和考核,做到有检查、有记录、有反馈、有处理、有考核。

2.学风建设

1)加强学生上课考勤管理

①重建班级信息员队伍;构建学生考勤数据库(完成采集、记录、统计、分析等功能)。

②组建学院学风检查小组,由学院领导、行政干事、教学干事和学生干事组成,做到每班每天有至少一次的检查。

③学生考勤情况与班主任考核评优挂钩。

④学生考勤情况与班级、学生评优评先、奖学金等挂钩。⑤学生考勤情况统计分析及时通报、及时处理。

2)定期开展学生座谈会,了解学生思想、学习动态。

3)经常性地开展各专业相关的前沿科技知识讲座或其他学术性活动,稳定学生专业思想,培养学生专业学习兴趣,增强自我学习动力。

机械工程学院2010.05.06

第二篇:土木工程学院教风学风建设方案

商 丘 工 学 院 土木工程学院 教风学风建设专项治理活动实施方案

学风建设是学校的基础工作,教风是学风的保证,两者是学校办学思想、教学质量和管理水平的综合体现。教风学风的好坏直接影响到学校转型发展和教学质量的提高,直接影响到应用技术型专门人才培养目标的实现。目前,我院的教风学风仍存在一些问题,与本科教学质量评估的要求还有一定差距。为了进一步加强教风学风建设,学院决定在全院师生中开展教风学风建设专项治理活动,特制定此方案。

一、指导思想

以总书记视察北京师范大学讲话精神为指导,全面贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技„2011‟1号),进一步落实《商丘工学院学风建设活动实施方案》院行„2013‟249号,围绕我校应用技术型人才培养的目标要求,以学生为主体,以严肃学习纪律、营造学习氛围和提高学生学习积极性主动性为切入点,以培养优良的学风为目标,进一步加强学风建设。

性,维持学生的适宜行为,保持良好的课堂秩序,科学的组织教学内容,创造良好的教学环境,从而达到提高课堂教学质量的目的。学生学习

1.学习纪律问题。通过专项治理活动,杜绝上课迟到、早退、旷课等现象。方法途径:辅导员课前检查,课任教师、班干班级点名,班级骨干力量帮带等形式。

2.课堂文明行为问题。通过专项治理活动,杜绝上课吃零食、随意交谈、玩手机、睡觉等现象。

方法途径:辅导员、班干督查,任课教师加强课堂监控管理,随机抽查学生上课开机情况。

3.学习积极主动性问题。通过专项治理活动,杜绝上课不带教材、不带笔记、不做作业等现象。全校学生均应在教室、图书馆,不得上课时间在校园游动。

方法途径:学院领导、辅导员形成常规检查机制,班级骨干力量监督帮扶,课任教师认真检查。

4.就寝秩序问题。通过专项治理活动,杜绝学生晚归/夜不归宿和熄灯后上网、玩手机、做其它事情影响他人休息的现象。方法途径:学院领导、辅导员配合宿管老师深入宿舍检查,党员、学生干部、奖助学金获得者,宿舍长在宿舍起到监督引导作用。

5.学习氛围问题。通过开展创建、评选学习型班级活动和学习竞赛活动,努力在全校形成“勤奋笃学、严谨自律、努力上进”的良好学习氛围;纠正学生中存在的学习不求进步、得过且过、混文凭、“读书无用论”等不良思想和行为,激励学生争创优异

学习成绩,提高研究生报考率,外语、计算机等级考试通过率。由要我学转变为我要学,方法途径:对学生加强专业思想建设、就业前景教育让其充分了解学习的目的、学习好专业知识后能干什么?能为社会、家庭、个人创造什么样的财富?增强其学习动力。并经召开学习经验交流会、聘请优秀毕业生给学生做报告,对学习刻苦认学习成绩突出学生给与表扬树立典型的示范作用。做好同学们之间的帮带工作。

五、实施时间

2014年11月6日——2015年1月20日

五、阶段划分

(一)宣传动员、分析自查(11月6日——11月14日)学院召开教风学风建设工程专项治理活动动员会,对工作进行整体部署。

11月7号召开辅导员学风建设动员会,之后根据学风建设工程专项治理活动的目标要求,各班级要开展学风调查工作,全面了解学风现状,查出存在的问题和工作中存在的薄弱环节,深入分析原因,明确工作任务和工作目标,制定具体的整改方案,并将其形成书面材料与11月14日前报院学风建设治理办公室,保证工作的顺利展开。

1.学院或各班级要召开学生党员、奖学金获得学生、学生干部(校院班级)和寝室长等学生骨干会议,进行学风建设专项治

馆自习,不上晚自习按旷课处理。

(3)严抓生活秩序。学生要遵守作息时间,各寝室要执行夜晚点名制度。对晚归、夜不归宿的学生按《商丘工学院学生必读》严肃处理。

2.与文明举止相结合方面

(1)狠抓课堂文明行为。学生要认真遵守《商丘工学院学生必读》。在上课、自习时应着装得体,不准穿拖鞋进入教室。回答或请教老师问题时要起立,要有礼貌。学生上课、自习时必须关闭手机等通讯工具,凡在课堂上使用手机等通讯工具一律收缴。不准在上课期间吃零食、随意交谈、课间吸烟。不准在教室乱扔果皮、纸屑等。对有上述不文明现象者,要批评教育、严肃处理。

(2)狠抓日常文明行为。禁止在校园内出现男女交往不文明行为。不得在教学区内戏耍、喧哗。对不文明行为要批评教育,对不听劝阻者,严肃处理。各学院要经常性地开展校纪校规教育,对专项治理活动期间出现的学生打架斗殴、酗酒滋事等扰乱学校秩序、破坏校园和谐氛围的行为要从严从重处理。

3.学习积极主动性和争先创优方面

通过开展学风建设专项治理活动,促使广大学生明确学习目的,端正学习态度,激发广大学生刻苦学习、勇于实践、奋发成才、报效祖国的理想信念,引导学生具有历史责任感、使命感和紧迫感,增强学生为祖国、为民族而奋发学习的自觉性。

通过开展讨论会、辩论会、演讲会、座谈会,教育引导学生摒弃“读书无用论”、“60分万岁”、“混文凭”等消极不正确的思想和行为,杜绝上课不带教材、不带笔记、不做作业等现象。

积极开展优秀学生事迹报告会、学习经验交流会和创建学习型班级等活动,调动学生学习热情和学习主动性,掌握专业理论和专业技能,提高学习成绩,降低考试成绩不及格率。

六、几点要求

(一)统一思想、提高认识、高度重视。

要充分认识到学风建设专项治理活动的重要性和紧迫性,以迎接本科学士学位授予权评估为契机,以转型发展为驱动力,进一步加强学生学风建设,实现我校教育质量的进一步提升。

(二)明确责任,加强领导,周密组织。

参照《商丘工学院学风建设活动实施方案》,及《土木工程学院教风学风建设只开活动方案》学院成立学风建设专项治理活动领导小组。各班级各教研室应成立相应的工作组织,就本本班级学生的学风建设教教师的教风建设进行组织实施;各学院各班级辅导员为学风建设专项治理活动第一责任人,教研室主任为教研室教风建设的第一责任人。

(三)全员参与、严格管理、纠错扬正。

学院各班从大一新生到大四毕业生都要统一要求,全体学生都要参与此次专项治理活动。学生党员、学生干部要发挥表率作用。要严格管理,对各种不良风气、错误行为要坚决纠正,对违

第三篇:机械工程学院学风建设建议

学风建设

一、背景及目的为了进一步改良学院学风,有效地促进全院学生学习的积极性,养成良好的学习习惯,形成良好的学习风气,机械工程学院学习部结合本院的实际情况,做出相应分析,并提出合理建议,希望可以帮助学院老师共同搞好学院的学风建设。

二、学院学风目前存在的一些问题

1、部分同学学习目的不明确,态度不够端正,以不挂科为目的要求自己。上课缺勤,作业抄袭、迟交或不交。

2、部分同学到了大学以后不能很快适应大学生活,学习方法不好,导致学习成绩不理想,心里出现落差。

3、部分同学行为懒散,缺乏文明素养,迷恋网络游戏,抽烟喝酒,经常出入网吧游戏厅,学习缺乏动力。

4、部分同学只注重专业课,不重视英语等必须掌握的基础学科,导致四六级通过率很低。

5、部分同学不知道自己所学专业的用处,对自己的前途感到无所适从,对于就业没有自己的想法或者压力过大。

三、对于学风建设的建议

1、制定明确制度:学院于大一开学初,发给新生学院的学风制度及奖惩措施,并要求班导师召开班会,强调学风建设的重要性及违反学院规章制度的后果,只有赏罚分明,严格按照制度实施,才会起到改良学风的作用,不要让同学们觉得制度只是一张纸。

2、抽查上课出勤:学习部部长在招新后上交老师学习部成员空课时间及联系方式,由大一大二辅导员带领学习部成员对大一大二学生上课出勤进行抽查,频率为开学第一个月每周抽查两次,每次抽查4个班,之后每周抽查一次,每次4个班,不可间断,否则会造成学期后半段学生学习自主性降低,旷课人数增加。并且在抽查后将无故旷课学生姓名于学办门口公示,并由学习部记录在案,一学期抽查旷课超过3次者,学院要予以惩罚。

3、查宿舍:由学办值班老师带领生活实践部成员抽取每周一个工作日晚上抽查学生宿舍,重点是大一大二,为了得知真实情况,事先不予以通知,对于玩游戏并造成较为恶劣影响的学生予以警告,并记录在案,一个学期超过三次者由学办找学生谈话,行为严重者进行适当惩罚,并取消该班级的评优资格。

4、学生干部的培养:学生干部是同学们的榜样,班干部的榜样作用尤其重要,一个班的班风学风很大程度上取决于班长学委团支书,因此班级选班干部时要慎重,学办每次下达班级的任务要求班长学委团支书完整转达,学办抽查过程中如果发现班干部带头违反学院纪律,应予以严重处罚,严重违反者,取消班干部资格,择优另选班干部,并且要求班长学委团支书每学期的期末成绩挂科不得大于等于2科,否则取消其班干部资格。

5、抽查个人:每半个学期进行一次抽查,每次从各班抽出两名同学,进行班级情况及宿舍情况的考查,为了得知真实情况,事先不予以通知,学办根据考查情况对各班进行评估和处理。

6、大一晨跑:为了让同学们养成早睡早起的好习惯,并且强身健体,大一新生按学办要求进行晨跑,由高年级同学负责进行抽查,抽查结果每周在学办门口进行一次公示,无故缺勤次数超过3次者,学办予以惩罚。

7、大二晨读:为了让同学们利用好早上的时间,大二同学按学办要求进行晨读,并按指纹,并由高年级同学进行不定时抽查,抽查结果每周在学办门口进行一次公示,无故缺勤次数超过3次者,学办予以惩罚。

8、学院标识:为了创造一个良好的学习氛围,可以在学院的墙上放上一些引导学生学习的标识或挂一些名人相框,对学生的学习可以起到一定的促进作用。

9、诚信考试:期末考试前,由学办下发各班考试制度,并联系各班导师,要求在考试前召开班会,强调考试纪律,考试过程中加大监考力度,严打作弊,如果老师不够可调学生会成员参与监考,务求诚信考试,一旦发现作弊直接取消单科考试成绩,由学办备案,目的使同学们打消不努力学习也可轻松通过考试的念头,督促同学们努力学习,认真复习,诚信考试。

10、增加月考:大一新生暑假过后还不能完全适应大学生活,可以增加月考,督促同学们学习,并且检查同学们学习中的问题,以便及时处理。由学办老师联系各主科老师,请他们出一份月考卷子,题目可直接从往年期中期末试卷中挑选或改编,为防止泄题可出2~3份,或将题目顺序改变,利用上课时间进行考试,如果课时不允许可

以利用晚上的时间分批次于学院教室进行考试,学生会大二及以上成员负责监考,考试后试卷统一交给学办老师,由学习部负责批阅,一周之内返回给老师,并记录成绩,月考成绩占平时成绩的5%。

11、总结评比表彰:在第一学期12月底,由学习部统计纪律及学风在学办老师处及学习部的备案,总结经验,查找不足,从制度上巩固活动成果,进一步健全各项规章制度,建立学风建设长效机制,并呈交学办老师一份阶段性总结及评比结果,评选出学风建设先进班级1个,优良学风班2个,勤奋学习标兵5个,在元旦晚会上给予表彰奖励,并号召大家学习。

12、期末复习经验交流会:大一新生入学后,可能还不很适应大学生活,对于期末考试没有一个合理的复习方法,对考试重难点没有一个很好的把握,因此在第一学期期末考试前,由学习部举办期末复习经验交流会,请成绩优异的学长学姐给大一新生传授经验,帮助大一新生顺利通过期末考试。

13、四六级经验交流会:在第二学期初,由学习部举办四六级经验交流会,邀请有经验的老师或成绩优异的学长学姐传授经验,帮助大家进行复习,提高我院四六级的通过率。

14、考研经验交流会:在第二学期5月份时,由学习部举办考研经验交流会,邀请大四刚经过考验、成绩优异的学长学姐传授经验,帮助大家进行考研准备。

15、学术类活动:为了培养同学们的学习氛围,在学习理工科的基础上全面发展,由学习部举办学术类活动,如辩论赛、朗诵比赛等,由学习部部长请学办老师帮助,在学院范围内尤其大一新生中进行广泛宣传,并要求大一各班班长配合展开工作,使同学们踊跃报名积极参加。

16、广开言路:提倡大一新生提出对学院学风建设的建议及对周围学习情况的不满,为了使同学们敢于提出自己的看法,可以匿名形式将意见发至学习部部长的手机,由学习部部长整理后上呈老师,给与解决,可在开学初将这一信息渠道告诉新生。

17、与学生及家长的沟通:在每个学期末,由各班学委统计班级同学挂科情况,挂科大于等于三科者,由学办老师通知学生家长,对于学习有困难的同学,学办老师及时与其沟通,给与帮助。

分团委学生会学习部2012年7月

第四篇:加强学风、教风建设(推荐)

加强学风、教风建设 促进学校优质发展

学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。学风不仅影响到当前的教学效果,影响到人才培养目标的实现,而且对学生长远能否成才都具有重要的不可忽视的作用。学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量、管理水平的重要标识。学风建设也是校园精神文明建设的一个重要组成部分,是学校教学和管理工作的重要内容。优良的学风为提高教育、教学质量,建立良好校风创造了重要条件。教风建设是学风建设的先导,端正教风是建设优良学风的突破口。教师是实施教学活动的主导力量,其治学态度、道德水平、行为规范对良好学风的形成有着直接影响。它是形成良好学风、校风,提高教育教学质量的重要保证。教师应真正做到爱岗敬业、严谨治学、为人师表,认真履行教书育人的天职。同时,学校还应该加强管理力度,完善教师育人工作评价考核机制,并积极探索教师管理的长效机制,真正把教师的育人工作列为教师聘任、考核、职称晋升的重要内容,真正使教师把育人工作摆在首要位置。

一、以学生常规教育为载体促学风建设。

学校要把对学生日常的教育,营造学生健康向上的精神状态,作为学校学风建设的重要内容,使每个学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观、学习观和成才观,并由此促进学生个性社会化的发展,促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成,促进学生的全面发展和可持续性发展。

一是通过日常行为规范的养成,提高学生内在的约束力。良好的行为规范是青少年养成良好的行为习惯、成长成才的基石。播种好习惯,收获好品质。良好习惯的培养,会使日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。行为习惯一旦形成,就成为一种内在的自律需要,就会变为引导和激励自己学习的主动力量。

对于学生,要求他们熟练掌握《中学生行为规范》和其他校规校纪,形成正确的道德观念,产生正确的行为态度;培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力;培养学生的自觉、自制、自理、自立的良好个性心理品质;形成良好的行为习惯。同时,针对不同年级学生的特点要提出了不同的训练要求:七年级侧重于从小学到初中的过渡和衔接,要求学生能熟练掌握《规范》,并自觉地按《规范》要求做好有关校内的“基本行为习惯”。八年级侧重于将《规范》教育与理想教育结合起来,引导学生从树立理想,迈好人生的第一步去认识和实现“规范”养成,注重“规范”的训练和良好习惯的养成,要做到无论在校内,还是在校外都能自觉遵守“规范”。九年级侧重于将《规范》教育和成才教育结合起来,积极维护《规范》,并通过进一步的训练,使“自觉遵守规范”升华为自己道德品质的一部分。

二是通过思想教育与引导,提高学生内在的主动性。一个人的行为目的越明确,所引起的意志力也越大。因而,加强思想教育与引导,使学生明确学习目的,是学生学好的内部动力。

在平时教育教学中,教师应结合实际,加强思想教育与引导,让学生体会到学习的重要性,增强对学习的实际意义的理解,使学生认识到现在的学习是以后进一步学习现代科学技术的基础和参加祖国建设所必不可少的工具。当学生认识到学习的作用与意义后,就会从内心产生学习的需要。教师可借此教育学生立下远大志向,为国家的富强,民族的复兴而学习,提高学习的自觉性。斯大林曾经说过 “伟大的目的产生伟大的毅力”。明确学习目的,教育学生从小立志,是培养学生学习意志的根本途径。

榜样的力量也是无穷的。学校可用古今中外名人的坚韧不拔地追求真善美的事迹去激励学生,使学生懂得没有学习的坚强意志和顽强毅力,是不可能攀登科学的高峰的。同时,也让学生意识到个人的学习与社会进步的关系,增强学习的社会责任感。在教学过程中,激发学生的学习责任心,把学习目的、动机转化为意志力量,是学习意志培养的基础。

三是通过各种活动载体,提高学风建设的有效性。加强学风建设,必须要与开展丰富多彩的各种教育活动相结合起来,寓教于趣,寓教于乐,学生主体才会积极参与,乐于受教。

要结合学生实际,开展一些适合年龄特点、心理特点的活动。如以班级为单位,让学生自己制定班规、班级目标,从而让所有学生参与其中,带动他们的积极性,也能让他们相互监督,真正将学风建设落到实处。

从学校层面上要营造良好的育人环境,努力营造“人人育人,时时育人,处处育人”的良好育人氛围,使学生自然地受到熏陶、暗示和感染。“让墙壁说话”,上题催人上进的标语;让榜样陪伴,过道与走廊悬挂伟人画像、名言名句;让心灵敞亮,校园广播系统应抓住教育契机,成为介绍学生良好行为习惯、宣传优秀事迹,展示文明学生风采的平台。

加强“三结合”教育,不断完善家校联系制度。定期召开家长会,通过家长学校、家庭教育知识讲座、家访等多种形式,与家长建立经常性的联系,采取切实有效措施,做好学生的帮教工作,切实转变学生学风的好转。

二、以科学评价机制为保证促教风建设。

教风建设的成败,关系到一所学校人才培养的质量和发展水平,关系到学校竞争力的强弱,更关系到学校良好学风的形成。为此,加强教风建设,积极发挥教师主导作用势在必行。

一是以主题教育促教风。学校以师德建设为抓手,提高教师的职业素养。组织全校教职工认真学习讨论《中小学教师职业道德规范》等教育教学文件法规,进一步明确在“五严”背景下教师应具备的职业素养。在充分学习的基础上,在全校范围内开展“端正教风如何从我做起”、“如何做一名合格教师”、“新时期人民教师的形象”、“如何提高课堂效率”等系列专题大讨论,通过学习、讨论,引导教职工进一步规范自己的职业行为。把师德建设和教职工考核结合起来,认真开展“学生评教师、家长和社会评学校”等“双评议”活动,着力解决有悖师德的不良现象,重点解决个别教职工责任心不强、工作纪律涣散等行为,引领全校教职工敬业爱生、为人师表,全面提高师德素养,静下心来教书,潜下心来育人,以自己渊博的学识、高尚的情操和人格魅力去教育和影响学生,营造良好的教书育人环境,努力做让学生满意的教师。以此为契机,学校要求教师主动思考自身的发展方向和目标,制定自己的发展规划,转变教学理念,明确教学方向,改进教学方法,让教师对教育的认识与实际教学更紧密地结合在一起。学校通过师德建设等主题教育,建立科学的师德考评机制,让“崇德敬业”的优良教风被每一位教师记于心、践于行,并以此促进教师主动发展,塑创良好师表形象。

二是以开展常规检查和专项检查促教风。学校以落实教学常规为抓手,认真开展教学“五认真”检查,狠抓教师的备课、上课、辅导、作业批改、习题讲评,学生的预习、听课、复习、练习等教学环节,加大督查力度。进一步完善学案导学模式,优化教学过程。学校加强检查考核的时效性、公开度,从外部促进良好教风的建设。

三是以严格的考评制度和奖罚机制促教风。制度是形成教风的保证,是规范教师教学行为的准则,是教师严谨治学、不断创新的动力。另外,只有用制度进行管理,才能做到“对事,而不是对人”,才能做到处理事情讲原则,讲公正,以理服人。学校制定制度,一是要做到科学、合理、规范、严谨;二是要做到切合学校实际;三是制度的公开化。在执行制度过程中,一要组织教师学习;二要严格按照制度进行奖罚;三要做到公正、公平。制度是更好地为教师起提醒、监督的有效方式,科学的评价制度能更好地提高教师工作的积极性,提高教职工工作的责任心,促进优良教风的形成。

总之,在当前的教育环境下,学校只有抓住学风、教风建设,才能促进学校科学、高效、优质发展。我们将以教风、学风建设促发展,以学风、教风建设树品牌,全面提升学校教育教学水平,办人民满意的学校。

1、教师要切实加强自身的理论素养。学校应该组织教师认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,三个代表及八荣八耻的指导思想,以掌握党的基本原理和精神实质。教师如果通过这样的学习,肯定会提高他们的政治思想觉悟和理论水平。同时,教师也能够以正确的理论教育学生,以高尚的品德影响学生,以科学的方法启迪学生。

2、教师应提高自身的道德素养。作为一名教师,应该能够清醒地认识到自己的地位和作用。教师不光要时时刻刻努力提高自身的文化水平,更应该自身的道德素养。众所周知,教师的言行会直接影响学生的行为。因此,广大教师应该切实提高对教师的职业道德规范的学习,提高广大教师的师德,并将这种意识转化为职业品质,为教育教学活动提供强有力的精神保障。

3、教师的教学应该及时反馈。学校要严格要求教师按照教学计划安排教学,严格按照教学周历拟订的教学进度计划,认真组织好课程教学与考试考核;要定期检查教案,把备课情况作为期中、期末检查的一项重要内容;要狠抓课堂教学质量,组织好听课评教工作,并及时将听课情况反馈给有关教师;要强化辅导答疑和批改作业环节的检查工作,采取抽查的方式检查教师的辅导答疑和批改学生作业情况;对未按教学要求给学生布置作业和辅导答疑的教师,应视为教学事故,并按有关的教学管理规定对其进行警示和处理。

4、深入开展教研活动,提高教师自身的业务素养。知识经济时代已到来,在学习型社会,教师如果仅仅停留在原有的知识水平和领域内,不主动了解、掌握知识的更新和发展,就不可能向学生介绍学科领域的前沿动态,也就难以引导学生转变学习方式和思维方式。随着科技水平日新日益的发展,教师不仅要具备本专业扎实的理论基础,而且还要提高在自身的科研水平,要能够在教学实践中不断创新,再运用到实践中去,以便更好地培养学生。

总之,学校中的教风存在着不少问题,其直接影响了学校的各方面的发展。为了能够搞好学校的发展,我们应该重视教风建设,把它当着重点项目来抓。只有这样,学校才能够不断地得以发展和壮大,才能够培养大量为国所需的人才。

第五篇:教风学风建设

创优教风学风,培育学院精神

摘要:教风学风建设是学院建设与发展的永恒主题。为深入学习实践科学发展观,全面提高教育质量,适应新形势、新任务的要求,扎实推进学院内涵建设与发展,现就进一步加强学院教风学风建设提出如下意见。

关键字: 素质教育 教风 学风

学校的学风是校风的一个重要标志,学风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分,加强新时期我校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。所以,我们应该提高对学风建设重要性的认识,采取有效措施,激发学生的学习动机,充分调动学生的学习积极性,并通过加快教育教学改革,通过加强管理,通过开展学习竞赛等活动来推动学风建设。为此,学校在本学期以学风建设为抓手,带动各项工作的开展,促进教育教学质量的提高,为创建国家级示范性高职院校打好基础。

教风说明:

敬业——教师是太阳底下最光辉的职业,一个教师首先必须忠诚党的教育事业,乐于教书育人,否则就会误人子弟,我们倡导大学教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段,更应视之为一个毕生追求的事业。

爱生——热爱学生既是教师职业道德的基本要求,也是高效完成教学任务的重要保证。古人言:“亲其师,信其道”。谁和学生建立 1

融洽和谐的师生关系,谁的教学就会受到学生的欢迎。教学活动中,教师不经意对学生的一个微笑,一声问候,一缕关怀都能起到春风化雨的作用,给他们感受到温暖,充满乐观和自信。

进取—— 教师要树立“终身学习”的观念,随着时代的不断进步与发展,我们原有的知识已经远远不够,作为教师的我们必须要有深厚的专业功底,有渊博的文化修养,研究教育理论,还要努力掌握现代化教育技术,不断改进教法。

奉献——春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。教育事业是奉献的事业,需要教师有默默奉献的精神,不计较个人得失,全身心地投入到教育教学当中去。这样,我们的教育才能真正的光芒四射,社会也才会因我们的耕耘与付出而变得更加和谐。

学风说明:

勤学——很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’’等勤奋向学的故事,有道“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理,大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。

实学——作为新时期的大学生要知行统一、脚踏实地。当代大学生要努力将书本知识和实际行动密切联系起来,塑造“知行统一、脚踏实地”的良好形象。“知行统一”式和道德人格紧密结合在一起的。一个人能否做到言行一致,是他能否在立身处世等方面取得成功的重要条件。在任何人的相处中,既要重视言,更要重视行。要看他能否做到言行一致。同学们在日常的学习和生活中,要时时提醒自己,比如应该做的事情,认识到了,但是是否做到了;应该改正的错误,认识到了,但是否改正了。一个大学生如果能够从身边的事情做起,做到言行一致,老老实实做人,踏踏实实做事,他的道德人格必然会不断完善

严谨——所谓严谨指的是严密谨慎,仔细认真。对待学问,我们讲究的是一种科学的态度。在纷繁复杂的知识海洋中,教师要教育学生用辨证的思维、带着传承与批判的观念去学习和运用。

博学——博学方能多才,在大学学习阶段,学生要广泛汲取“营养”,利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野,为自己储备广博的知识,丰富自己的经验,为今后乃至走向社会铺下奠基石。学风是一所大学精神文化的主要体现,是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚,另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。当前,进一步加强我校学风建设具有重要的现实意义。用什么样的思想和舆论培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的问题,关系到学校在社会树立什么样的形象,展现什么样的风貌的问题。

加强学风建设的几点建议 : 1、统一思想,提高认识 2、加强监督,严于自律。

3、树立标杆,严肃处理。

4、深化改革,科学评价。

5、大力强化教职工的师德建设,以教风促学风

6、加强校园文化内涵建设,营造良好的育人氛围

7、加强学院教学网络建设,为教学改革提供保障

8、坚持以生为本,充分发挥学生的主体作用

9、加强课堂管理,严格课堂纪律 10、严格考试纪律,加强考风建设

11、认真落实“以证代考”制度 12、扩大学生视野,激发学习热情 13、加强学生公寓文明建设,普及优良学风 14、以开展学风建设月为载体,重落实、重成效 15、建立“全员、全程和全方位”抓学风的工作机制 16、加强制度建设

要建设一个良好的学风环境最重要的方面应该是教育:

1、加强大学生诚信教育,进一步培养学生科学严谨的治学态度,杜绝旷课、迟到、等不良现象。加强考风考纪的宣传和教育工作,严格考试纪律,在学生中,形成一种自觉学习,自我管理,自我提高的良好习惯,2、学习适应性教育,加强新生入学后的学习适应性教育,帮助新生实现由中学到大学的角色转变,使其尽快适应大学生活,了解所学专业方向和专业要求。积极宣传落实各级各类奖学金、助学金制度,引导、鼓励学生刻苦学习。、职业生涯和就业指导教育,有计划、有步骤地对学生进行职业生涯和就业指导教育,并贯穿于整个大学生活,让他们了解社会就业形势,引导他们根据自身的特点选择和设计职业生涯的主攻方向,并围绕这个主题调整自己的学习方向,培养学生的科学精神和人文精神,从而让学生能自主学习,形成良好的学习风气。、人文素质教育,根据学生的实际情况和兴趣爱好,多途径为学生提供学习知识的机会及场所。开展包括学生第二课堂活动在内的校园文化活动,包括文艺、音乐、体育、书法、美术、学生科技活动、社会实践活动、勤工助学等。通过经常性的体现学科专业特点的各种学术报告会、专题讲座、专题研讨会、专业技能竞赛等活动,提高学生的学习兴趣和综合素质,着重突出科技创新,提高学生的实践和创新能力,使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活,增强学习效果,提高学生综合素质。、社会实践教育,坚持深入开展社会实践活动,让学生感受社会经济对各专业人才、知识的需求,探索和深化社会实践的内容、形式、方法和途径,使社会实践活动成为促进学风建设、增长学生才干的重要途径。、主题活动教育,通过开展以学风建设为主题的各种活动,使学风建设成为学院每个人的一种牢固观念、行为目标、自觉行动。、心理健康教育,充分发挥学院心理咨询室的功能,积极为学习困难学生提供心理帮助,为他们排忧解惑,激发他们学习的信心和勇气,克服学习上的畏难情绪,在校园大环境里勤奋学习,健康成长。

学风建设的方法;

1、舆论宣传:分别由教务处、班级、团委、学生会、做好动员、宣传、舆论工作。学生广播站围绕学风建设开展系列宣传报导活动。(时间:整个学期)

2、调研分析:

(1)以班为单位,班主任与学生共同开展学风状况的调查研究,真正了解学生的学习行为和学习心态(如厌学情绪等)的原因所在,在分析问题的基础上提出建议,并将分析与建议在级组会议中交流,年级据此制定出活动实施细则。年级和各班的书面材料交教务处。

(2)以科任教师个人为主,开展两方面的调查研究。

一、是你所任教班的学风状况;

二、是你本人的教学与管理对任教班学风现状的影响。根据这两方面的调研分析提出今后改进教学工作和加强任教班学风建设的建议,并在备课组与任教班班主任中交流。书面材料交教学处。

3、主题班会:开展系列主题班会活动,(1)以“为幸福未来而学习”为主题,让学生谈学习对未来人生的影响,使学生体会到学习不仅是为了祖国的建设,同时也是为了自己个人的幸福,从而认识学习的重要性、紧迫性,树立忧患意识、竞争意识。

(2)以“我是这样学习的”为主题,让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、困惑等,组织学生讲一些自己的学习方面的故事,如学习成功的喜悦、失败的苦恼,学习的经验、困惑,学习的

好习惯或不良习惯等,促进学生在学习方面的互相了解,特别是学习好的学生对学习困难学生的理解。

(3)以“作弊——可耻”为主题,让学生谈作业、练习、考试等学习方面不诚实守信的现象及危害,让学生在漫谈中将话题延伸到诚实守信对未来人生的影响等方面。

(4)以“我的学习目标”为主题,漫谈学习计划、设想、目标、理想,让学生在漫谈中升华自己的学习目标和人生理想。

4、学法指导:以备课组为单位,根据学科特点和专业特点,备好、上好两节学法指导课。

5、竞赛活动:开展“我的学习我做主”竞赛活动,内容包括学习态度、学习纪律、学习成绩等方面。

6、评比检查:

(1)开展师生评学评教活动,学生评喜欢的老师和课,教师评学风好、学风进步大的班和学习态度向好方面转变显著的学生。(教学处安排)

(2)严格执行“千分制”评比检查项目之六——学风的要求,加大学风检查评比力度。(教教处按常规进行)

(3)除继续做好“学风星”的检查评比外,还要在年级开展学习进步奖、学习希望奖等活动。(年级安排)

7、严肃纪律:(1)从速从严处理课堂违纪、考试作弊、经常不交作业或经常抄袭作业等行为。

(2)对学生要求不严,管理不善,学生(或家长)时有投诉及发现学生问题不及时班主任报告的教师,及时进行个别教育、公开批评,严重的调整岗位。

8、互教互学:建立课余学习小组,开展互帮互助互教互学活动,使学习基础差、有困难的学生,在友情的影响下激发起学习兴趣和信心。

9、活动总结:下学期开学初。

四、有关要求:

基本原则:“全校一盘棋,上下一条心”,各方面通力配合,共同将这件事情做好。

1、教务处总负责此次活动,各处室、年级、科组共同配合,全体教师齐抓共管。

2、团委、学生会加大对学生干部的培训工作,着力培养他们检查评比工作的能力、责任和态度。

3、各年级根据学校的要求和年级的实际,制订出本年级相应的措施。

4、各教研组分别组织教学研究活动,根据自身情况,从激发学生学习兴趣和提高教学质量的角度出发,寻找课堂教学中存在的突出问题,考虑如何改进教学方法,设计出受学生欢迎的课。

5、学风建设的成效以学习风气是否得到改善、考试成绩是否得以提高作为最终的考核检验标准。

总之,通过加强学风建设,应该形成一种学生为主体,教师为主

导,关键在提高学生学习自觉性,目的在形成良好的学风的教育机制,为提高我校的教学质量,争创示范性高职院校打下良好的基础。

五、参考文献

http://www.xiexiebang.com http://www.xiexiebang.com

《高校校风与教风学风建设指导手册》

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