轮值班长的职责和权利

第一篇：轮值班长的职责和权利

轮值班长的权利和职责

一、权利

1、在当值期间如果老师不在，轮值班长有管理班级的权利。包括布置新的作业，制止违反纪律的同学。老师不在时轮值班长的常务班长具有和老师一样的权利。

2、如果轮值当天轮值同学按要求完成了轮值任务就给予20分的奖励。

二、职责

1、负责布置当天的“每日一测”。

2、负责教室前面的垃圾桶的卫生，每天带垃圾袋，放学后把垃圾带走。

3、每天下课后擦黑板。

三、对没有履行职责的处罚

轮值当天如果连续两次没有尽的轮值班长的职责，则取消下次轮值的机会。

备注：以上条款涉及内容根据实际情况进行增减。

第二篇：轮值班长制度及职责

轮值班长制度：

1.一周两名轮值班长。

2.进行打分评选优秀轮值班长。最高分100，由每小组成员商量决定总分，最后取平均值。轮值班长职责：

1.早晨7点到校开门，开窗，开灯（是天气而定，天冷开2扇窗；天亮就不开灯）。开电脑和投影。

2.及时督促值日生早晨卫生打扫。并由一人进行检查。

3.开始一人早读，一人监管纪律。（两人商量决定）4.出操铃声响起，一人一天领操。（两人商量决定，雨天不出操的也为领操一次）5.牛奶领取时，一人维持纪律和排队秩序，一人点名。

6.课间积极组织同学进行安全的课间活动，发现违反《小学生一日常规》及班规的，及时报告。

7.课前准备。听见预备铃声，应及时让同学进教室，准备好这节课的书本和文具用品。并检查是否都带来。如发现有未带来的，及时向任课老师或班主任汇报。8.课堂纪律。发现任课老师未到及时报告班主任，然后一人去叫任课老师，一人负责班级纪律。9.中午用餐，一人一天领队。到指定地点排好队，两人同时检查纪律，随后由领队带入。之后其他同学用餐，轮值班长检查是否有同学没有饭，是否有说话及其他突发事件，并进行处理，如处理不来（呕吐等）及时汇报班主任。最好入座就餐。（维持纪律时要注意态度和语气，不可影响同学的感情。）

10.及时督促值日生午间卫生打扫，并两人同时进行进行检查。

11.在校卫生检查人员进来时，一名轮值班长及时起立礼貌迎接，并及时督促同学检查各自座位下面。另一名检查垃圾桶内和垃圾桶周围是否干净。做到不扣分。有问题及时和校卫生检查人员进行沟通。

第三篇：轮值班长

“轮值班长”

学生干部是班集体建设的主体力量，是年级部管理的核心成员，是学校德育工作的得力助手，他们在班级、年级和学校的自我管理、自我教育中发挥着重要功能。促进年级部和班级各项工作的顺利开展和全体同学的全面发展，营造浓厚的学习风气和团结友爱的班级氛围，增进班集体的凝聚力、创造力和战斗力。

（一）、班级学生干部的基本编制

学生干部由两部分构成：一部分是政治系统，由班级团支部委员构成，通常设置团支部书记、组织委员和宣传委员（我校只设有支部书记和宣传委员）；一部分是行政系统，由若干班级委员构成，通常设置班长、学习委员、体育委员、文艺委员、生活委员。班级学生干部由团委和班委共同组成，我校每班设置8个职位，根据工作需要增加副班长职位，以适应管理和学生心理发展的需要。

一、班委会成员

1、班委会由常务班长、副班长、学习委员、生活委员、宣传委员、文娱委员、体育委员组成；

2、副班长负责早读、课间、课堂、自习、课前十分钟、预备铃响后的纪律；

3、学习委员负责作业、班级评比、考试登分等事宜；

4、生活委员（卫生委员），负责收取各种费用，并及时上交班主任。督促值日生搞好班级及包干区卫生，做到劳动工具整齐，垃圾桶干净，日扫三次，拖一次；

5、体育委员负责班级各项外出活动的整队、带队及纪律，组织开展好广播体操、运动会等活动；

6、文娱委员负责班级文娱活动的组织安排；

7、支部书记负责班级团员的发展与考评。

8、宣传委员负责每期的板报，组织好板报组成员开展工作；

常务班长（各班班长）

1、协助班主任做好班级日常管理工作，组织好各项活动的开展；

2、负责班级日誌的记录，尤其要做好班级活动及班会的记录；

3、经常向班主任汇报工作，积极与班主任交流，尽心尽力强化班级管理；

4、负责组织班委会成员开展工作，定期组织召开班委会，并做好会议记录。

5、督促轮值班长积极开展工作；

6、班主任不在时全面负责班级各项工作，及时处理出现的问题。

7、负责违纪同学家长反馈的收取、检查，例会时上交班主

任；

（各 科 代 表）

1、及时收发作业，详细记录每次作业情况（包括缺交、未签名、未做完、书写潦草）；

2、认真完成老师交给的任务，组织同学帮助学习后进的同学，对老师的教学提出建议；

3、协助学习委员登记每次考试的成绩，并结合实际作出分析。

（二）、年级部“轮值班长”

为实现学生干部编制和管理上的与时俱进，适应新课程改革和全员德育的需要，提高学生干部工作效率，我们尝试进行了学生干部管理的“轮值制”改革。

班级学生干部设置改革借鉴了魏书生老师“人人有事做，事事有人做”的基本管理思想，根据年级部管理需要设置岗位，做到职责清晰，责任分明，事事有人管。为此，我们根据原有的班干部岗位的设置，年级部设立“轮值班长”。

“轮值班长”是班级学生干部和校级学生干部进行自我管理的中间组织，承担上下沟通和衔接的功能；同时也是年级进行学生自我管理的独立组织，要独立完成年级活动的组织和常规管理工作。

轮值班长

1、全年级共分为14个班，各班长轮流担任值周班长，实行各班值周制。特殊情况由年级部负责安排。

2、服从年级部领导，认真完成学校和年级部交给的各项任务；

3、负责好本班的各项工作，督促本班同学的日常学习；

4、负责本年级各个班整体协调，与学校各项工作的整体安排;

5、负责年级部各班班干部的召集和组织；

6、轮值班长必须作好值周情况记录，结合整体情况做好值周小结。

7、各班委会成员积极支持、配合轮值班长开展工作。

8、每周五召开“轮值班长”例会。

七年级部2010-10-1

第四篇：优秀轮值班长心得体会

优秀轮值班长心得体会

在中国进入高速经济发展的今天，一个可以适应社会的企业，都会有独属于自己的企业文化，而形成企业文化的基础团体就是班组，每个班组的核心竞争力最终构成了整个企业的综合实力。简而言之，一个集体的发展、进步，不能只依靠一个人的能力，最重要的是去依靠团体的力量、集体的智慧。只有拥有过决策权力之后，我们才真正能从管理者的角度，去全面细致的分析，明白了这个道理，我们就会自觉的去执行。要做到认真和真正执行，只有这个集体的每个成员的素质都得到全面提高，使他们不断创造自我，发挥自我潜能，敢于自我突破,实现自我管理，才能提高成员的整体水平，并以积极的心态与团队形成命运共同体，取长补短形成合力。

“轮值班长”真正让每个员工参与并拥有了决策的权力。学习型班组的源头，是我们系统思考的基础。通过“轮值班长”，提高了大家系统思考能力和自主管理意识。班组工作由“被动管理型”向“自主、高效团队化”整体迈进。班组成员之间协同作业的能力明显增强。

就我个人感觉，以前，每个岗位分配完工作之后，虽然每个岗位工都对自己的岗位尽职尽责，而岗位之间的相互协调能力、作业配合能力却很差，岗位间的“内耗扯皮”现象比较突出。例如，相邻岗位之间缺少互相看护，互相协作的工作思想。一旦相邻岗位出现问题时，由于年长养成的“各人自扫门前雪”的工作习惯，很难第一时间发现临岗的问题，从而对生产进度带来影响。而班长作为班组的核心，他会从全局去把握生产，不会因为自己固定的岗位忽略其它岗位的问题，他会自然养成一种看护邻岗的习惯，在第一时间发现问题、解决问题，保证生产的顺利进行，轮值班长机制，让每个员工都可以处理好本岗位与其它岗位、本工序与下道工序之间的关系，严格要求自己，做到了“不归罪于外”和“不把困难留给对方”，提升了工作的整体连贯性和一致性，工作质量明显提高。班组成员之间形成了不计较个人得失的良好作风。过去我们班组也曾出现人与人之间，岗位与岗位之间互不服气，总觉的自己的岗位重要等现象，通过轮值班长机制，各成员素质得以提高，认识到只有齐心协力、共同提高，才能形成一个坚强和富有冲击力的团队。现在我们班组在工作中，无论哪个岗位需要协助和支持，各岗位、各成员之间都会主动出手相助，不用等待班长去协调、安排，使整个班组空前团结，工作效率显著提高。

“轮值班长”机制，也同时让思想意识和素质得到了提高。要想干好每一项工作，一个人的思想意识和素质决定一切，好的意识和素质能把一切工作干得井井有条、合理恰当。正所谓：“不当家不知柴米贵”，员工总认为班长很好当，无非是根据上级的要求和安排，充当一下“传令筒”而已，而当自己真正体验过以后，才体会到其中的诸多难处和个中滋味。

通过“轮值班长”机制，有力地推动了班组的各项工作，在我们每位员工思想认识上带来了很大的转变，大家积极投入班组管理和自主协调的能力明显增强，工作中不断提升和超越自我，视班组为家，以自主管理的意识，顾大局的观念，用自己的实际行动去努力维护整个班组的工作，我相信我们班组的明天会更加美好灿烂！

第五篇：做“轮值班长”心得

做“轮值班长”心得

现代管理理论表明：一个集体的发展、进步，不能只依靠一个人的能力，要达到预期目的，重要的是依靠团体的力量、集体的智慧和大家的认真程度，拥有真正执行决策的能力，明白了这个道理，我们就会自觉的去执行。要做到认真和真正执行，只有这个集体的每个成员的素质都得到全面提高，使他们不断创造自我，发挥自我潜能,敢于自我突破,实现自我管理，才能提高成员的整体水平，并以积极的心态与团队形成命运共同体，取长补短形成合力。作为具有班组特色的“轮值班长”活动是创建学习型班组的源头，是我们系统思考的基模，改善心智模式的突破口。“轮值班长”活动活动的开展，提高了大家系统思考能力和自主管理意识。作为一名轮值班长，我在这项活动中受益非浅，从中得到了锻炼和提高，同时也深刻感觉到了这个班组的进步。

一：班组的可喜进步

通过“轮值班长”这个互动平台，使大家整体素质得以提高，班组工作由“被动管理型”向“自主、高效团队化”整体迈进。这主要表现在以下几个方面：

1：班组成员之间协同作业的能力明显增强。以前，每个岗位分配完工作之后，对自己的岗位能够尽职尽责，而岗位之间的相互协调能力、作业配合能力比较差，岗位间的“内耗扯皮”现象比较突出。例如，钻床作业和顶弯机作业，区域较近，属交叉作业，在作业中难免会相互影响和制约，从而耽误了生产、影响了安全。而现在这种局面改变了，作业中相临岗位的作业人员能够相互提醒、密切配合，大大提高了作业的高效率和安全性。同样，在其它岗位、工序之间也是如此。尤其是我们班组自创开展的“内部服务链约定”活动，更加促进了各岗位、各工序之间作业时，都能本着对下道工序负责的态度，认真处理好本岗位与其它岗位、本工序与下道工序之间的关系，严格要求自己，做到了“不归罪于外”和“不把困难留给对方”，提升了工作的整体连贯性和一致性，工作质量明显提高。

2：班组成员之间形成了不计较个人得失的良好作风。过去我们班组也曾出现人与人之间，岗位与岗位之间互不服气，总觉的自己的岗位重要等现象，通过轮值班长活动后，各成员素质得以提高，心灵得以震撼，认识到只有齐心协力、共同提高，才能形成一个坚强和富有冲击力的团队。现在我们班组在工作中，无论哪个岗位需要协助和支持，各岗位、各成员之间都会主动出手相助，不用等待班长去协调、安排，使整个班组空前团结。如在室外道岔垫板气割下料作业时，气割量大，垫板数量多，而且按规定必须运进室内，单靠该岗位人员无论是从时间上，还是从体力上，都无法在下班前完成，这时，其它岗位上的人员就会积极主动的跑过去帮忙，直到完成该项工作。在工作中我们是这样，在生活中我们同样如此，无论我们班组哪位兄弟姐妹有困难，其他职工知道后都会热心相助，真正体现了我们共同愿景中的“人和亲如家”。

3、班组成员之间形成了优势互补、强强联合的新局面。通过“轮值班长”活动，班组成员的心智模式得以改善，系统运用换位思考，工作中处处以班长的心态为出发点开展工作，有力的推动了班组各项工作的开展。这主要表现在：

一、利用“双学台”展现个人技能，亮出绝活，共同学习、共同提高，实现成果共享，班组成员通过“双学台”进行互动式学习，每个成员把自己所掌握的知识、绝活向大家讲授，通过这样一个捷径使每个成员成为“多面手”，使大家的业务技术能力得以很快提高，有力促进了班组生产工作的顺利进行；

二、“互动式伙伴立项攻关”使今年技术创新工作硕果累累，在今年任务量大幅增加，而人员相对缺少的情况下，我们班组每位员工都能急任务所急，积极主动考虑生产任务，纷纷提出很多关于提高工作效率和工作质量的立项，由于大部分项目涉及的业务面太广，靠单人完成不是很理想，于是，班组成员之间便自发的开展了“互动式伙伴立项”，利用集体的智慧，采纳多方面建议，征集多种方案，最终确立最佳方案，收到了良好效果，解决了生产中的很多难题。

二：通过“轮值班长”活动，个人得到多方面提高。

第一，思想意识和素质提高了。通过“轮值班长”工作，我感到作为班长必须具备较高的思想意识和素质，才能心怀全局，带动大家为了一个共同的目标而努力。要想干好每一项工作，一个人的思想意识和素质决定一切，好的意识和素质能把一切工作干得井井有条、合理恰当。正所谓：“不当家不知柴米贵”，在没做班长之前，总认为班长很好当，无非是根据上级的要求和安排，充当一下“传令筒”而已，而当自己真正体验过以后，才体会到其中的诸多难处和个中滋味。尤其是第一次轮值班长时，真正感到力不从心，无从下手，头天晚上想好的工作，到第二天安排时，由于紧张等原因，安排的一塌糊涂。作为班长，不但要合理安排和协调好每项工作，优化劳动组织，取得最佳工作效果，还要搞好班组的综合管理，真是白天班上忙，晚上心里忙，满脑子尽是班组工作。也正是有了过了次“班长瘾”的经历，自己的观念开始转变，平时更加注意和学习别人的工作方法，不断丰富和提高自己的意识和素质，随着轮值次数的增多，体会也越来越深，比如说，个人情绪的波动对工作是非常不利的，但是在工作中，有时就发生这种现象，通过轮值班长，我体会到作为班长遇到这种情况确实为难，这就需要班长具备良好的思想和素质，去承受这方面的压力，一方面要加强引导，另一方面也需要大家的理解与支持、合作，只有这样，才能保持好整个集体的和睦，团队才会有向心力、凝聚力，才能真正实现根本意义上的自主管理。

第二：安全、质量意识提高了。在轮值活动开展以前，一直认为安全、质量只要不出事，就行了。做过值班长之后，认识上有了很大改变。比如安全帽问题，总觉得碍手碍脚，为了应付检查不得不戴，拥有班长的心态以后就不同了，自我感觉这不单是做表率的作用，而是认为安全不仅仅是个人行为，它是团队组织、社会的效益，是一切社会活动的基础，是社会保持稳定的前提和保障；质量方面也是如此，通过轮值班长活动，现在无论从事任何一项工作，都能坚持质量第一，而且能从换位思考的角度去面对工作中的质量问题。

第三：学习力提高了。通过轮值班长活动，自己的观念发生了转变，过去我是不爱学习，也不会学习，认为只要工作干好了，什么技能鉴定不鉴定的，无所谓，但现在却不同了，随着轮值班长活动的不断深入，越来越觉得自己的文化、业务知识太贫乏了，以此为动力，短短三年时间，我取得了大专文凭，通过了钳工、刨工两个岗位的职业资格鉴定，并被运输部聘为助理技师。尤其是通过轮值班长活动，使我学会了道岔垫板的使用原理和制作，丰富了自己的业务面，更使我明白了，不管什么工作，只要你重视了，并真正付出努力了，那么，所确定的目标就一定能实现。

总之，“轮值班长”活动有力地推动了我们班组的各项工作，也在我们每位员工思想认识上带来了很大的转变，大家积极投入班组管理和自主协调的能力明显增强，工作中不断提升和超越自我，大家不再认为班组是班长一个人在管理的班组，而是全员应该共同管理的班组，消除了同班长的敌对情绪，积极主动的协同班长搞好班组的每一项工作，视班组为家，以自主管理的意识，顾大局的观念，用自己的实际行动去努力维护整个班组的工作，我相信我们班组的明天会更加美好灿烂！