第一篇：演讲题目-让企业文化在我们身边跳跃
让企业文化在我们身边跳跃
各位在座的评委老师及亲爱的同事们
大家好，我是来自***部门的***，大家好，我演讲的题目是《让企业文化在我们身边跳跃》
在收到这次比赛的题目后，我读罢掩题，思考良久，我决定先查查教科书，教科书上说企业文化是指企业为解决生存和发展的问题的而树立形成的，被组织员工认为有效而共享，并共同遵循的基本信念和认知。企业文化集中体现了一个企业经营管理的核心主张，以及由此产生的组织行为，看起来很生僻，其实在我看来就像学校的校训一样，他是一种精神的领导，它并不是实实在在的东西，就是一种精神，一种无形的力量，让人前进，让人奋进，像推动着企业发展的洪流，无形却又充满力量。
在我看来，有时候，企业文化也是一种价值观，是对企业的所有参与者的一种集体化的价值观，让所有的参与者感到企业的内在文化，继而发扬光大，在不断的培养、塑造和发扬中，与企业共同前进，这种力量是在漫长的实践中的探索出来的，是在长期的经营中总结出来的，这种力量是能够维持企业的发展和壮大的，在我看来，这个力量的核心就是团队精神。
随着“企业文化”的深入人心，各种企业文化百家争鸣，许多优秀的精神也就应运而生，所以树立一个好的企业精神就成了吸引眼球的一种方式，一个好的企业精神是通过富有亲和力的载体来潜移默化人的思想，影响大众的生活、消费方式，带动、激励公司员工为一个共同的目标去打拼，进而实现自身的经营目标。比如我们公司的，“致力人们的美好生活”，简单却不失精彩，这是华宇对自身的要求，对消费者的承诺，对社会的保证，作为一个服务性的企业，其形象的树立不仅仅是产品的好坏，每一个参与者的态度都关系着整个企业的形象和精神，所以，华宇对自己高标准，严要求，做一流企业。如果仔细研究就不难发现，这份企业精神中的“人们”一词有很多解释，这也体现了华宇服务的多样性与受众多元性，在这份伟大的企业精神背后是员工与企业共同承担的责任，这责任只有整体和局部一起发力才担得住，担的好，担的稳，这是一份沉甸甸的担子，华宇这20年来一直幸福的肩负着。
有人说企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。其实它也有自己的深层次意义，它涵盖着企业的最高目标，价值标准，基本信念及行为规范，就像我们的理念一样，怀揣着追求卓越的理想，本着诚实守信的理念，勇担责任不畏风险，在创新的路上我们携手共赢，这就是我们的精神，这就是我们的梦想，我们会为之奋斗一生的。
关于企业文化的建设，有人认为企业文化就是经营理念，管理方式，群体意识和行为规范的总和，是一种企业管理理论，是属于管理者的游戏，我并不认同这种观点，一种文化的形成是多方面原因所促成的，“三流企业靠人才，二流企业靠管理，一流企业靠文化”，分析三种企业，三流企业靠人才，人才永远是个别的，靠一个人的力量，企业是不会走的很远；二流企业靠管理，管理也是少数人的，只有让所有人都参与到这个文化氛围中，才能成为一流的，在参与的同时，培养人才，管理企业，这样一石三鸟的事情，何乐而不为呢。
文化的力量无穷无尽，文化阵线的构筑长期而艰巨。要使企业文化这个软实力的作用得到更大限度的发挥，就涉及到了企业文化的建设问题，首先这需要更多人的参与和持续努力，需要我们把工作做得更细些，更深入些。企业文化建设绝不仅仅是几个牌子的问题，更重要的是人的思想和精神，只有让这些思想和精神深入到人的脑海，融入到人的行为中，文化才不是摆设，行动才有力量，企业的发展才有了取之不尽、用之不竭的力量源泉。所以我认为在建设企业文化方面，应当本着以人为本的精神，关注大众的心理需求，也要考虑个体的差异，这是有它的必要性的，闭门造车的研究是徒劳无功的。在认识了建设企业文化的重要性与必要性之后，就很有必要了解企业文化建设的步骤，这不仅应当注意时代性，还应当注意特色性，用这种科学的文化推动企业，再通过企业的发展，反哺文化，不仅做到了物质精神双进步，而且也提升了整体的凝聚性和科学性，管理者要发挥自己的示范和带头作用，让每一个参与者都真心的参与到企业的文化建设上来，参与者也要积极发挥出企业主体的力量，共同建设好自己的企业文化，一个合格的企业精神是要有长远的眼光和战略目的，企业文化与企业自身的发展应该是共同的，没有先后，没有大小，这有这样才能定位一个适合自己的企业精神，这样才能在同行业中脱颖而出，成为最优秀的企业。
纵观20年华宇风云，无论是在高楼林立的城市，还是在安静祥和的海边，华宇的旗帜总是高高飘扬，标志从来都煜煜生辉，大楼内外，工厂上下，华宇员工生机勃勃的身影，和十足的干劲，以及深明的企业精神这些都成为一道靓丽的风景线……可以想见，当华宇品牌唱响在大江南北之时，中国华宇的企业品牌将更加光彩夺目，无数先驱敢为人先的勇气和坚韧不拨的精神也必将载入史册，伴随20年华宇风云，成为不朽的精神坐标。
这是文化的力量！这更是企业文化的奇迹！这也是我对企业文化的一点认识，我是**号***，谢谢
第二篇：演讲题目-让企业文化在我们身边跳跃
让企业文化在我们身边跳跃
各位在座的评委老师及亲爱的同事们 大家好，我是来自***部门的***，大家好，我演讲的题 目是《让企业文化在我们身边跳跃》 在收到这次比赛的题目后，我读罢掩题，思考良久，我 决定先查查教科书，教科书上说企业文化是指企业为解决生 存和发展的问题的而树立形成的，被组织员工认为有效而共 享，并共同遵循的基本信念和认知。企业文化集中体现了 一个企业经营管理的核心主张，以及由此产生的组织行为，看起来很生僻，其实在我看来就像学校的校训一样，他是一 种精神的领导，它并不是实实在在的东西，就是一种精神，一种无形的力量，让人前进，让人奋进，像推动着企业发展 的洪流，无形却又充满力量。在我看来，有时候，企业文化也是一种价值观，是对企 业的所有参与者的一种集体化的价值观，让所有的参与者感 到企业的内在文化，继而发扬光大，在不断的培养、塑造和 发扬中，与企业共同前进，这种力量是在漫长的实践中的探 索出来的，是在长期的经营中总结出来的，这种力量是能够 维持企业的发展和壮大的，在我看来，这个力量的核心就是 团队精神。随着“企业文化”的深入人心，各种企业文化百家争鸣，
许多优秀的精神也就应运而生，所以树立一个好的企业精神 就成了吸引眼球的一种方式，一个好的企业精神是通过富有 亲和力的载体来潜移默化人的思想，影响大众的生活、消费 方式，带动、激励公司员工为一个共同的目标去打拼，进而 实现自身的经营目标。比如我们公司的，“致力人们的美好 生活”，简单却不失精彩，这是华宇对自身的要求，对消费 者的承诺，对社会的保证，作为一个服务性的企业，其形象 的树立不仅仅是产品的好坏，每一个参与者的态度都关系着 整个企业的形象和精神，所以，华宇对自己高标准，严要求，做一流企业。如果仔细研究就不难发现，这份企业精神中的 “人们”一词有很多解释，这也体现了华宇服务的多样性与 受众多元性，在这份伟大的企业精神背后是员工与企业共同 承担的责任，这责任只有整体和局部一起发力才担得住，担 的好，担的稳，这是一份沉甸甸的担子，华宇这 20 年来一 直幸福的肩负着。有人说企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭 动力。其实它也有自己的深层次意义，它涵盖着企业的最高 目标，价值标准，基本信念及行为规范，就像我们的理念一 样，怀揣着追求卓越的理想，本着诚实守信的理念，勇担责 任不畏风险，在创新的路上我们携手共赢，这就是我们的精 神，这就是我们的梦想，我们会为
之奋斗一生的。关于企业文化的建设，有人认为企业文化就是经营理
念，管理方式，群体意识和行为规范的总和，是一种企业管 理理论，是属于管理者的游戏，我并不认同这种观点，一种 文化的形成是多方面原因所促成的，“三流企业靠人才，二 流企业靠管理，一流企业靠文化”，分析三种企业，三流企 业靠人才，人才永远是个别的，靠一个人的力量，企业是不 会走的很远；二流企业靠管理，管理也是少数人的，只有让 所有人都参与到这个文化氛围中，才能成为一流的，在参与 的同时，培养人才，管理企业，这样一石三鸟的事情，何乐 而不为呢。文化的力量无穷无尽，文化阵线的构筑长期而艰巨。要 使企业文化这个软实力的作用得到更大限度的发挥，就涉及 到了企业文化的建设问题，首先这需要更多人的参与和持续 努力，需要我们把工作做得更细些，更深入些。企业文化建 设绝不仅仅是几个牌子的问题，更重要的是人的思想和精 神，只有让这些思想和精神深入到人的脑海，融入到人的行 为中，文化才不是摆设，行动才有力量，企业的发展才有了 取之不尽、用之不竭的力量源泉。所以我认为在建设企业文 化方面，应当本着以人为本的精神，关注大众的心理需求，也要考虑个体的差异，这是有它的必要性的，闭门造车的研 究是徒劳无功的。在认识了建设企业文化的重要性与必要性 之后，就很有必要了解企业文化建设的步骤，这不仅应当注 意时代性，还应当注意特色性，用这种科学的文化推动企业，
再通过企业的发展，反哺文化，不仅做到了物质精神双进步，而且也提升了整体的凝聚性和科学性，管理者要发挥自己的 示范和带头作用，让每一个参与者都真心的参与到企业的文 化建设上来，参与者也要积极发挥出企业主体的力量，共同 建设好自己的企业文化，一个合格的企业精神是要有长远的 眼光和战略目的，企业文化与企业自身的发展应该是共同 的，没有先后，没有大小，这有这样才能定位一个适合自己 的企业精神，这样才能在同行业中脱颖而出，成为最优秀的 企业。纵观 20 年华宇风云，无论是在高楼林立的城市，还是 在安静祥和的海边，华宇的旗帜总是高高飘扬，标志从来都 煜煜生辉，大楼内外，工厂上下，华宇员工生机勃勃的身影，和十足的干劲，以及深明的企业精神这些都成为一道靓丽的 风景线……可以想见，当华宇品牌唱响在大江南北之时，中国 华宇的企业品牌将更加光彩夺目，无数先驱敢为人先的勇气 和坚韧不拨的精神也必将载入史册，伴随 20 年华宇风云，成为不朽的精神坐标。这是
是文化的力量！这更是企业文化的奇迹！这也是我对 企业文化的一点认识，我是**号***，谢谢
第三篇：让雷锋精神常驻我们身边
让雷锋精神常驻我们身边
雷锋是一个普通的人，也是一个伟大的人，他用平凡的生命孕育出无比崇高的精神。我们伟大领袖毛泽东曾亲笔题词：向雷锋同志学习。从此雷锋同志的精神像太阳一样，照耀着后代人的成长。
有一次雷锋外出在沈阳车站的时候，在车站的大厅旁有一群人围看一个背着孩子的妇女。这位妇女是要去外地看丈夫的，可是车票和钱都丢了，雷锋了解这件事后，就用自己的津贴买了一张车票，塞给了那位妇女，那位妇女含着眼泪问雷锋叫什么，住在哪里。雷锋回答说：“我叫解放军，住在中国。”
雷锋精神不仅仅只体现在生活方面，对于工作他也是尽职尽责，1960年8月，驻地抚顺发洪水，运输连接到抗洪险令。雷锋因为刚刚参加救火而被烧伤了手，可他忍着烧伤的手的疼痛，冒着伤口被细菌感染的危险，毅然的参加了抗洪工作。
雷锋的一生做了无数件好事，却从不留下自己的姓名，他为我国的教育事业更是做出了突出的贡献。在工作岗位上他自动自发，尽职尽责，难道他的这种精神不值得我们学习吗？
雷锋是一个具有时代精神并不过时的人，一个无私的人，一个脱离了名利与金钱的人。他热爱人民，刻苦努力，甘于奉献，吃得起这些都值得我们学习。
如果你是一滴水，请你滋润一片土地；如果你是一缕光，请你照亮一片光明；如果你是一粒米，请你哺育更多生命；如果你是一颗螺丝钉，请你牢牢地坚守岗位。老师们！同学们！让我们从自身做起，从小事做起。在生活中乐于助于，关爱他人；在学习和工作中刻苦钻研，尽职尽责。让雷锋精神常驻我们身边！
第四篇：数学在我们身边
“数学在我们身边”
摘要：通过教育教学实践，我认为以实例为背景，让学生在自己独特的生活圈子里经历知识的形成与应用过程，积极开展数学第二课堂活动，让学生快乐地去应用数学解决实际问题，是培养初中学生数学应用意识的有效途径，让学生体会生活中有数学、数学在我们身边，从而提高学生学习数学的积极性和学习效果。
关键词：身边数学接近生活学以致用应用意识创造性
“数学教学应从实际出发，创设有助于学生自主学习的情景，引导学生通过思考、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习。”《新课程标准》如是说。通过在教育教学实践中，我认为以实例为背景，让学生在自己独特的生活圈子里经历知识的形成与应用过程，积极开展数学第二课堂活动，让学生快乐地去应用数学解决实际问题，是培养初中学生数学应用意识的有效途径，让学生体会生活中有数学、数学在我们身边，从而提高学生学习数学的积极性和学习效果。
一、以“身边数学”为背景，吸引学生数学应用的兴趣
在教育教学中，我特别注重以数学的实际应用来吸引学生，巧妙导入，精心设计，造成学生渴求新知识并应用新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。在教学“一元一次方程的应用”时，我们用“一个由父亲、母亲、叔叔和x个孩子组成的家庭去某地旅游，甲旅行社的收费标准是：如果买4张全票，则其余按半价优惠；乙旅行社的收费标准是：家庭旅游算团体票，按原价的3/4优惠。这两家旅行社的原价均为每人100元。试比较随着孩子人数的变化，哪家旅行社的收费额更优惠？”来引入，一个带有非常现实的问题，使学生的思想都处于急于解决问题的亢奋状态，必能起到良好的学习效果。教师在课堂教学中有意识地根据教材的特点，讲述数额学在生产和生活中的价值和广泛应用，使学生真正体验数学的知识主要来源于生活、应用于生活，学习数学的目的就是为了应用。课堂提问则尽可能的接近生活、不脱离实际的问题，这样才能起到学以致用、立竿见影的效果。
二、创设生活情境，引入课堂，增强学生学习的自主性
实际教学中，根据需要，我们要创设多个情境。如在探索《勾股定理》（直角三角形三边的关系）时，创设情境如下：
情境1：讲述2002年，国际数学家大会采用弦图作为会标。设问：它为什么会有如此大的魅力？它蕴涵着怎样迷人的奥秘呢？
情境2：用几何画板作一个直角三角形ABC（∠C=90°），量一量两条直角边，斜边的长度；改变直角边或斜边的长度，再量一量。多进行几次，并完成表格。你能发现什么规律？
情境3：展示格点图（1），图中的三个正方形之间存在怎么的关系?由此你能得出直角三角形三边关系吗？
情境4：请学生拿出准备好的四个完全相同的直角三角形，拼成一个正方形（不得有地方重合），你能根据面积与恒等式的知识得到直角三角形的三边关系吗？
此例中，情境1为引入情境，作用是提出研究对象，将学生注意导向新课的学习，同时激发学生好奇心和学习兴趣。情境2是通过量一量的方法，获取数据，并对数据中可能的数量关系进行猜测。情境3是对情境2的猜测结果进行验证，后者相对前者，更具一般性和更高的思维要求。情境4是对猜测结果的数学证明，也是对由前面情境所得知识的归纳和肯定。这一系列情境环环相扣，层层深入，引导学生完成探究，最终建构起直角三角形三边关系。事实证明，探究过程中递进性的情境链的设计，能给学生综合应用观察、操作、猜测、思考、讨论、验证等多种活动的机会，极大地激发了学生的求知欲，丰富了学生的感知性，很好地培养了学生自主探究能力和创造性思维。同时无疑激发了学生的求知欲，为本节课的学习创设了良好的情绪状态。
由于课堂情境设计的好坏，直接关系到课堂教学的质量和学生的可持续发展，因此，教师在精心设计教学情境的基础上，要进一步优化其品质，最大限度发挥其作用和功效，提高课堂效果和效率，为师生共同发展服务。
三、积极开展数学第二课堂活动，培养学生应用数学的意识
根据新课标的教学目标，为培养学生的创新精神，实践能力和发展学生个性，加强学生自主学习，主动运用知识的能力。为此，我们特意开展数学第二课堂，培养学生的学习兴趣，通过“特殊数学知识竞赛”，使学生在找资料、阅读及竞赛的过程中，对数学家及数学的发展有一定的认识及了解，从而产生产生敬佩之情，并看到数学在日常生活中的巨大作用，因而对数学产生浓厚的兴趣。如开展特殊数学课堂以达到：
1、培养良好的学习习惯。
设计该课程以学生课余时间查找资料为主，并且伴有学生讨论的形式进行，充分调动学生的动手，语言表达的能力，养成多问，多思，多辩的学习习惯。
2、综合能力的培养。
在资料收集的过程中，对信息的分析，取舍能力的培养，协作能力的提高，都起到了一定作用。
另外，如八年级下学期《图形的相似》，测量物体高度的方法除了可以用物理的方法解决以外，我们能否用学到的数学知识来解绝问题呢？一个问题让学生们纷纷讨论起来，学生们个个都兴趣十足，为满足大家学习的要求，我以学校西边的进门正中的高大柏树为例，让同学们用学到的知识帮助测量，请同学们讨论怎么测得该树的高度？要使用哪些工具？用到什么样的知识？当同学们说了可行的方法后，我把学生分成三组，各小组准备各自的测量工具和测量理论，不知学生准备测角仪器和皮尺、镜子，分组测量。第一组采用测仰角和距离解决直角三角形的问题，第二组采用镜子反射构造相似，第三组采用阳光影子测得结果。三组测得的数据分别是13.8米、13.2米、13.5米，平均值为13.5米，让后分组交换再次测量，通过这种尝试，同学们既认真复习了解直角三角形的方法、相似图形的判定和性质、成比例线段的知识，又增加了大家动手时间、合作交流的机会。开展数学第二课堂，要求学生“学数学，用数学”，同学们都进行实验，增加了学生学习数学的兴趣，也增强了他们用数学解决实际问题的能力，从而逐步养成应用数学的意识。在搞好课堂教学的前提下，积极开展数学第二课堂，有利于因材施教、开发智力、培养学生能力。课堂内外有机地统一起来，有助于提高整体教学质量，又为培养优秀的学生创造了良好的学习环境。
以上是我在数学教学实践中的部分做法。实际上，在减负提效的大前提下，在教学中，我们还可以让学生用数学知识解决很多实际问题。数学教学最实惠、最根本的动机是学到有价值的数学知识，我们应该充分利用当地的乡土资源，让学生多接受“身边数学”，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者，言传身教、因地制宜，就可以摒弃整日把学生闷在教室，时时钻在题海中，个个扶上独木桥的做法。从多方位、多角度着手，培养学生应用数学的意识，通过创造性的数学活动，让应用意识转换为信念，伴随学生的学习和生活，成为享用一生的财富。
参考文献：
1.《初中数学课程标准》北京师范大学出版社
2.《数学教学新策略》杜文华《教育科学研究》2001.9
3.《科学把握数学新课标，提高课堂教学有效性》易良斌《教育科学研究》2002.4
第五篇：环保在我们身边
环保在我们身边
当早晨第一缕阳光轻轻地洒落校园时，当你身处郁郁葱葱的树林时，当你听到悦耳动听的鸟声时，你心中有何感想？当灰朦朦的天空弥漫着尘土和黑烟时，当清澈见底的河水变得浑浊不堪时，当嘈杂的喧哗声充斥着你的耳朵时，你又会怎么想？
这个问题不必回答，谁不想仰望蓝天，俯看绿地，大口呼吸着新鲜的空气？谁不想自己的家干净、清幽而充满温馨？而我们的校园就是我们的家，是我们共同的家园。
绿，生命的颜色；绿，环保的颜色。有了绿色，便有了清新的空气；有了绿色，便有了沁鼻的花香；有了绿色，便有了健康的身体；有了绿色，便有了美丽的校园。我们的学校是传授文化的场所，是学生获得知识、培养正确的人生观、价值观和良好行为习惯的场所，创建绿色校园是我们每个学生义不容辞的责任。
现在全国许多学校在举办“绿色校园”活动，我们学校当然也不例外。每个班级的同学都把自己家的花花草草搬到学校。许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑，用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我仍然发现：有人乱丢纸屑、食品袋、废弃物，有人在草坪上肆意践踏，有人在墙壁上乱涂乱画„„
同学们，我们是21世纪的主人，应当切实地树立起时代的责任感，心系全球，立足校园：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起；一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫；一朵花，我们珍惜；一棵草，我们爱护。我们要用自己的实际行动保护环境，培养我们的绿色意识，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习。
同学们，为了校园的“绿色”，让我们行动起来，为珍惜绿色、爱护绿色、创造绿色献出自己的一份力量！
东环小学六年级:石雯雯
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