让文字在情感的河汉中跳跃

第一篇：让文字在情感的河汉中跳跃

让文字在情感的河流中跳跃

——关于作文教学实践中的几点做法及思考

（内蒙古赤峰市喀喇沁旗王爷府中学初中部

马文基）

一、树立一种理念，引领作文教学。

我国著名特级教师李镇西老师曾经说过：忠实于自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。所谓写作文就是让自己心灵的泉水自然而然的流淌。韩军老师也说过，“表达是人的天性，而写作是表达的延伸，因而写作本非痛苦，是人的普通的生存状态，是一种快乐的倾诉”。爱默生说：“把自己的生活当作正文，把书籍当作注解，以一颗活跃的灵魂，为获得灵感而读书。”由此可见，离开了生活，学生的作文素质就得不到真正的提高，只有把作文教学放在社会生活的大背景下进行，让教学成为生活的阐释，让阅读成为生活的体验，让作文成为生活的再现，作文教学的路才会越走越宽。

纵观现在的作文教学实践，学生的作文里充斥着太多的虚情假意，太多的言不由衷，太多的东拼西凑，太多的复制粘贴。对此，清华附中的赵谦翔老师将这样的作文称之为“灰色作文”，我想真是再贴切不过了。如果这样的写作长期坚持下去，不仅学生的作文是灰色的，可能就连学生的生活和人生也会因此变得灰色不堪，难以入目。因为“作文如做人，文如其人”，早已被人们证实和认可。这种现象，可以引用赵谦翔老师极经典的三句话来概括这种作文现象：一是贫血，即缺少真情和激情；二是缺钙，缺少远大理想和顽强意志；三是脑膜炎，跟着感觉走，懒于理性的思考。

那这样的情况怎么办，又该怎样解决现实中存在的这些问题呢？

1、作为一名语文老师，我们应该真正引领学生走进生活，感悟生活，用心灵去捕捉生活的点滴经历，用情感去体会现实中的丰富多彩。积累的情感多了，储存的人生阅历多了，写起文章来就拥有了无尽的宝藏，文章就自然而然地获得了感动别人的情感力量。就如一名特级教师曾经说过的：为文的根本还在于为人，性情做不到，就是如何堆沏词藻也不是行的；

2、要积极引导学生抒发真情实感，说真话，办真事，做真人。让假恶丑的东西尽可能从学生的生活中，甚至是学生的心灵中消除，要用我们情感的真善美去除掉学生心灵荒原中的杂草。关于真情实感，王国维说过：“故能写真景物，真感情者，谓之有境界，否则谓之无境界”，他又说：“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目，其辞脱口而出，无矫揉造作之态，以其所见者真所知者深也”。这样的写作，“不求全面，不求客观，不求严谨，甚至也不求立论的公允，命题的科学；只求一己之意趣，痛快淋漓地嬉笑怒骂。它表达一种情怀，一种趣味，一种心境，一种追求“。

说到这里，可能有人会说，我们天天都在生活，也天天在感受着生活带给我们的一切，可是为什么到写作文的时候就“巧妇难为无米之炊“呢？我想这样的情况在我们现实的生活并不在少数，甚至是大多数学生存在的问题。生活在现实的情境里，却不知道生活为何物，这样的人大有人在。如果简要地回答这个问题，我想就是因为缺少一个悟字。悟字，如果引用清华附中赵谦翔老 师的话来说，就是：悟字从左向右看，是思想的我；从右向左看，是我的思想。一个用心去感受生活，领会生活内涵的人才能真正懂得生活的内涵和意韵。因为作文必竟是一个人心灵和思想的结晶，是打上人自身个性、情感、思想、阅历的综合体。如果不能让自己对生活的感觉融入自己全身的血液，甚至渗透进周身的每一个细胞，即使面对着丰富充实美好的现实生活，那对于一个人来讲仍然是一无所有，因为他没有悟清，悟通，悟透生活的真正意义。这里我们可以举一个简单的例子，我们几乎所有的教师都有这样一种感觉，我们的教师在课堂上并没有教给学生怎样写情书，可是在现实中发现的情书都写得情深意浓，感人至深，不由得别人不被感动。这是为什么，我想大多是因为这些学生是用情去思考，用心去写作的原因。人们常说，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，只要我们做到“品诗、品文，品有字书之美味；悟情，悟理，悟无字书之文章”，就一定能引导学生写出感人至深的文章。

当然，有些东西，我们说起来可能会是一件很简单和容易的事情，但真正到实践中来，却是难上加难。对于作文教学来说，怎样让学生真正的去感受生活中的酸甜苦辣，喜怒哀乐，并从中产生创作的冲动，激发起学生写作的热情呢？我想此时的教师应该成为一个引导者，引导学生学会观察，学会分析，学会体验；也应该成为一个倾听者，善于倾听学生的声音，倾听周围人心灵的共鸣。还应该是一个组织者，去组织学生体会生活，更应该是一个心灵之门的开启者，用自己的真诚与善良去化解学生心中的坚冰，把生活的希望和爱的阳光播撒进学生的心田。就像北师大著名学者肖川说的：“教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们如何去发现生活世界中的真诚、善良与魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会，理解他人，关爱生命。”

在语文教学实践中，为了更好地让学生关注生活，我要求学生写随笔，写随笔的要求是真情实感，随心所欲。在要求学生写随笔的同时，可以注意引导学生去留心自己生活的点点滴滴。可以让学生分成多少个专题，比如以一年四季的季节特征为写作对象，去观察和体会各个季节，校园，家庭、村落的景物变化，可以让学生留意一年四季中各个节日，如春节、清明节、青年节、端午节、中秋节、教师节、国庆节、元旦、以及有些诸如母亲节、父亲节、圣诞节、愚人节等，不同的节日有不同的内容，有不同的风俗，有不同的活动，感悟这些，就为写作积累了丰富的素材。此外，如学校开展的各种活动，体育比赛，书法绘画比赛，征文活动，文艺汇演，演讲比赛，各种考试，以及学校举行的家长会。

作为我们语文教师，可以将这些内容进行仔细的梳理，按照不同的时间，不同的季节，不同的内容将其固定下来，将这些内容分配到不同的月份中，将其制成表格，发给学生，或者在教室的墙壁上进行张贴，从而时时刻刻地提醒学生留意我们学习生活中的方方面面，培养学生一种生活作文的意识，培养他们留心观察自己生活、感受生活的意识。其实学校生活本身就是丰富多彩的，只是因为学生太看重于校园生活中贫乏的一面，而忽视了对其丰富性的关注与 感受。校园无不事，事事都育人，事事都可以写入文章。就看我们是否用心去感受了。

让学生留心自己的日常生活，可以让学生在轻松自如中写出自己的真情实感。例如我班一位学生，不小心把钱丢了，丢完钱以后，她在随笔中这样写道：

“尊敬的老师，我知道，自从我来到这个班级里，我没有给这个班级带来快乐和幸运，而是带来了更大的麻烦。这一次丢钱，我的心都要碎了，我不知道哭了多少次，又多少次从梦中哭醒。也许我不应该选择这条路，我家的生活情况我了解，可是我不希望我成为一个牺牲品。我们家只能有这么大的能量。这次我把钱丢了，我不知道妈妈的眼神又是什么样。我在外面干过活，我知道这几十块钱有多么难挣，可是……，又让人给拿走了，我知道是她，但我没有抓住最有效的证据。

我有时恨她为什么这么狠心。这次丢钱，我不知道会给我带来多大的灾难，她的一举一动，让我感觉着非常可疑，我的目光里全部都带着恨意。这次放假，我不想回家，因为我害怕面对，我害怕妈妈的每一个眼神和第一句话。后来又一想，还是面对吧！因为在我没有长大以前还要靠妈妈，我想弥补我的过错，我想把这三十五元钱找回来，可是每一次的付出都没有得到结果，我想用我的饭钱来省下来，可是没有机会了。我恨她，她毁了我的明天，甚至会毁了我一辈子。

时间一天天地过去，马上面对的又要放假，我的希望全都寄托在这几天，可是每一天同学们都那么高兴，而我却愁到了极点，我求求你老师，帮帮我吧！我求求你了。

我们昨天说的，希望老师您就帮帮我吧！我一定会好好学习的，一辈子记住你的好，因为我现在很需要这些钱，很需要。” 又如一位同学在随笔曾这样写：

今天，我们班的一名同学被老师训了一顿，气愤＋委屈＝离开学校，返回家乡。

结果我们班大出人马，凡是高大的，有力的全被命令乘车追赶。当然我也是一员。同学心情急迫，在大道上如飞奔的野马，全力向前方冲出。由于一车两人，体力不支，我不得不中途退下，只得在那守株待兔。由于天气寒冷，我很快就支持不住了，只得班师回朝。

回到教室，才体会到古代将军出征沙场的那份不易。不一会，班主任一个电话，得知他已返回家中。不得感叹，科技是第一生产力。

如果学生们都能写出这样的文字，作为一名教师我们还有什么不满足的呢？

二、尝试一种做法，推动作文教学。

让学生树立生活作文意识，写真情实感的作文，如果只注意让学生自己写这些内容，恐怕还不能够完全写出令人满意的文章，也难以达到切实提高学生写作水平的目标。所以在积极引导和帮助学生写生活作文、真情实感作文的同时，我们教师必须在课堂上对学生进行引导，加强作文教学的指导力度，不仅 让学生能得到理念的引领，更能得到写作训练中具有实际的指导。

社会发展到现在，已经进入了一个全新的信息时代。对于信息的获取人们也越来越多的通过现代化的信息渠道来完成。诸如网络。那么处在这样的一个信息时代，作为老师的我们如何充分利用好这一现代化的教育资源，为我们的教育教学服务，将在很大程度上决定着或者影响着我们教育教学效率的高低。作文教学也不例外。

在我自己的教学实践中，我十分注意网络在作文教学中的重要作用的发挥，让网络与作文教学融合在一起，初步收到了满意的效果。所以有时候我会将其称之为“文网合璧，双葩并秀”。当然，这对于现在的作文教学来讲，很大程度上来说，还只是一种很美丽的期待，很美好的憧憬而己。但我愿意继续做下去。

具体地讲，在作文教学过程中，主要采用这样两种方式。

1、在网上下载影视片断、电视专题片等素材提供给学生，以此激发学生写作的兴趣，创作的冲动。我经常使用的素材有以下几大类：（1）电视专题片：《焦点访谈》《道德观察》《新闻调查》《法制时空》《同一首歌》以及《艺术人生》《文化访谈》，《东方时空》。（2）电影类：《冲出亚马逊》《暖春》《给爸爸的信》《烈火金钢》《甲午风云》 《平原枪声》以及有些外国的优秀影片。(3)电视剧类：《长征》《八路军》《十兵突击》《亮剑》《奋斗》《康熙王朝》《乡村爱情》《马大帅》和一些名人传记类的电视剧。（4）社会活动类的专题片

这类专题片一般情况是不是固定的，他更多的是国家或者是地方举行的一些活动。如连续几年举行的感动中国十大人物评选，如抗震救灾过程中的一些感人故事，感人的场面，以及抗震救灾公演。其他的如中央和地方台播出的一些专题片。

对于这些影视素材的搜集，需要我们要经常去关注这些活动。对于固定的电视栏目，我们定期加以关注，对于临时性的活动，就需要我们经常到网络上去查看。其实我们让学生多留心自己身边的人和事，我们教师也应该这样去做。做一个教学的有心人。（3）具体运用。

这些影视素材之所以能有效促进作文教学的开展，是因为这些素材都具有情节生动、感人、直观可感，情境氛围好，人物形象鲜明的特点。能够在视觉上给学生带来强烈的冲击，能尽快将学生带到影片创设的情境中去，让学生的心灵与故事的发展一起跳动，让学生的心灵在这样的震撼中受到启发，使学生情感的闸门因为这些故事情节的撞击而打开。如2006年7月，我到湖北省十堰市参加全国创新作文教学研究与实验的课堂教学比赛，当时我选用的影视素材是2005年感动中国十大人物之一的丛飞的素材。丛飞是一名歌手，有着较为丰厚的经济收入，但他把自己的收入全部都用来捐助了那些因贫困而失学的孩子。从一名，到几名，再到近百名孩子。后来丛飞因病去世了，成千上万的 普通群众自发前来为丛飞送行。我选择的就是上万名群众自发来给丛飞送行的视频。当这段视频在教室里播放的时候，教室里鸦雀无声，学生们都沉浸在那低沉、哀伤的气氛当中，被那种动人心弦的场景所深深感染，很快就进入了情境当中。然后经过教师的引导，学生很快并且较好的完成了预定的写作任务。上学期，王爷府初中和原旺业甸初中举行教研协作区活动，在作文课上我使用的素材是2007年感动中国十大人物之一的孟祥斌的视频资料。上课以前，我先播放了为孟祥斌牺牲而创作的一首歌曲《这一次》，低沉的旋律回荡在教室里，为课堂教学内容的进行创设的良好的氛围。然后在课堂上我把孟祥斌大桥上勇救落水女子的视频进行了回放，当放到孟祥斌的妻子在桥头放声痛苦，呼唤孟祥斌，他年仅三岁的女儿拽着妈妈的衣角，哭着要回家的时候，很多同学和老师眼里都噙满了泪水。人非草木，孰能无情。其实在每个人的内心深处都有一根情感之弦，当这根情感之弦被深深触动的时候，学生的情感之水就会自然而然的涌动出来。而有了这样深厚的情感作铺垫，学生写起作文来就会文如泉涌，水成渠成了。清华附小的特级教师窦桂梅老师曾说：“什么是我生活中最重要的东西呢？”我可以毫不犹豫地回答，就是情感。其实不管是学生，还是老师，我们都是性情中人，都有自己的喜怒哀乐愁，这正如一位名人所说：酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获，有心的人把它凝成飘香的文字，就足以收获打动人心的力量。各位老师，让自己的课堂因情感，定格一些特点，渐成一种特色，才能最终拥有风格，放出光彩。

对于这些影视素材的运用，一方面我们要充分注意素材内容的有效性，可以运用性，另外我们还要注意对素材进行删减取舍，综合利用，不能眉毛胡子一把抓，见什么用什么，不分长短，不分好坏。一般情况下，在课堂上使用这些影视素材的时间最好能控制在6分钟以内，这就需要我们的老师进行很好的选材、筛选，让最好的内容，最好的片断出现在我们的课堂内，这样更有利于学生写出最好的作品来。当然，这里所说的只是针对着具体的一节或者两节作文课的教学来说，在平时的生活中，有些内容我们可以让学生长期坚持着去做，通过让学生观看这些专题片，积累起他们对于社会、对生活、对人生的一种感受，并能通过自己的文字把这些感受记录下来，形成他们自己成长中思考的痕迹，这不仅对于他们的作文有利，而且对于他们个人的成长和进步都有极大的帮助。

2006年寒假的时候，我给学生布置了一道作业题，就是让学生在寒假期间收看中央电视台的《东方时空》栏目，然后结合《东方时空》的内容写下自己的感受。一个假期结束了，开学以后，我对学生的作业进行了检查，虽然个别同学的内容并不令人满意，但是有些同学还是凭借自己的独特感悟写出了不少优秀作品。现在他们写的东方时空观后感的系列文章，我都很好的收集在一起，保存了下来。当然要声明的一点是，这种形式是向清华附中的赵谦翔老师学来的。

另外，对于这些影视素材的运用，还有一点好处就是它可以给学生提供比较灵活的写作选择。因为有些影视片断，既可以写成议论文，还可以写成记叙 文，还可以写出夹叙夹议的文章。从而为我们教师对学生进行多角度构思的写作训练提供了很好的素材。

例如，我们可以运用《士兵突击》对学生进行写作训练。《士兵突击》是去年很热播的一部电视剧，这部电视剧不仅是人物形象的塑造，还是故事情节的曲折，以及电视剧中所体现出来的自强不息、坚韧执著的奋斗精神，都可以给我们以深深的影响和震撼。将这部电视剧从网上下载下来，刻录成光盘，每周利用一定时间向学生进行播放，然后让学生对每一集电视剧的内容进行写作训练。或者是让学生进行记叙、描写的训练，或者是针对电视剧中的某个场景和情节表达自己的看法，并作出自己的评价。如果我们把三十多集坚持下来的时候，这其实是一个内容极大的训练素材。运用得当，对我们的作文教学肯定会起到很大的推动作用。

三、开设精品阅读，让学生不断丰富自己的文化积累，拓宽学生的文化视野。

清华附小特级教师窦桂梅老师在她的《窦桂梅与主题教学》一书中曾这样写到：一篇篇经典的文章，一部部经典的书籍，是人类文章的结晶，是前人智慧与创造的积淀，它们闪烁着人性的华彩，跃动着文化的脉搏，同时也是语言的典范。这些承载着各民族、全人类精神的精华，应该成为学生阅读的基本语言素养。选择语言材料，就是选择自我的生命姿态和成长路径，学习语言就是构建自己的语言世界和精神家园。这也正如有位专家说的那样，只有阅读，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年，居然能够驰骋古今，神驰天地。这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。

我们的很多语文老师都有这样的体会，学生在写作时，有时候即使是真实发生在学生身边甚至是就是自己亲身经历的事情，学生写出来的文章也是差强人意。我这样想，学生不会从自己的生活中选择素材，不会利用自己周围一切可以利用的资源为写作服务，一方面与学生的学习习惯、不会观察有关，另外一方面与学生自身的阅读积累，文化积淀少同样着密切相关的联系。经常听学生这样抱怨，事情虽然有，但就是不知道怎样说，不知道怎样写。这也许就是所谓的巧妇难为无米之炊吧。要提高学生对生活，对写作素材的敏感之心，并能灵活运用这些写作素材，唯一的途径就是加强学生的阅读积累，提高学生的文化储备。

学生现在生活在校园里，属于自己支配的时间少之又少，几乎没有自己的业余时间。这种情况怎么办？就需要我们的老师进行合理的阅读组织，科学的安排阅读时间。我们可以从自己的语文课中拿出一定的时间让学生在课堂上进行自主阅读，并能结合阅读，定期或者是不定期的举行相关的阅读活动，比如征文比赛，读书报告会，并通过这些活动，有效激发起学生的阅读兴趣。除了语文课外，还可以利用活动课时间为学生读一些经典书籍。

本学期开学以后，我除了在语文课上组织学生阅读诸如《读者》《意林》《智 慧背囊》《青年文摘》等书籍外，我利用班会和活动课时间给学生读了《洪战辉感动中国》和长篇报告文学《热血师魂》。《洪战辉感动中国》我读了近一个月的时间才读完。

当学生对阅读产生兴趣的时候，有时候我们几乎可以不用布置写作任务，学生也会自发的进行写作训练。如听了《热血师魂》后，关敏捷曾写了《天堂的门为谁打开》的文字，她这样写道;5.12地震过去已很长时间了，随着时间的流逝，一座座新房又在一片片废墟中建立起来了。一片片山，一片片水也逐渐恢复了那张清秀的面孔，一切的一切，都在随着人的努力而发生着变化。然而，那历史的悲剧，却还常常被人想起：为失去生命的人惋惜，为拯救生命的人自豪，尤其是那些人类灵魂的工程师。

曾几何时，他们怀着一颗期待的心教育莘莘学子，曾几何时，他们把满腔热血化作知识与思想传授给学生，曾几何时，他们把青春与生命奉献给了学生。有人说，他们像蜜蜂一样勤勤恳恳，不知疲倦；也有人说，他们如愚公移山那样对学生充满坚定的信心。然而我要说，他们就如太阳一样照到世界的每个角落，他们每天都一如既往的东升、西落，不会有一天忘记，他们给每位学生以温暖和关爱，那些在地震中牺牲的老师们，那些如太阳一样照亮每个角落的不知疲倦的老师们，你们在最危难的时刻给学生上了最生动的一课：告诉他们坚强。是你们送给了他们一双飞出绝境的翅膀，然后自己默默地，数着最后的时光，听着死神的脚步，永远离开了那神圣的三尺讲台，人间的门已为你们关闭，但天堂的门永远为你们打开。

尽管这样的文字在某种程度上讲还是比较单纯的，但我们从中可能得出这样的思考;如果学生能真正的被阅读所吸引，真正的投入到阅读当中，作为教师，我们还用担心学生的作文没有什么可写吗？

一滴水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运。以书为友，学会在阅读中经营生活，迟一天，多一天平庸的困扰，早一天，就多平添一分人生的精彩。读书的厚度决定人生的高度，让学生能够潜下心来读书，静下心来写作，其实就是在为学生的生命奠基。

作文教学是一项十分复杂的系统工程，它需要我们在教学的实践中不断总结，不断尝试，在总结中吸取经验，在尝试中找到新的方向。我相信，只要我们牢牢立足于语文教学实践的广阔地壤中，我们就一定会有新的收获，作文教学之花也一定会开得更加灿烂。

（全文完）通讯地址：（内蒙古赤峰市喀喇沁旗王爷府中学初中部

马文基）

第二篇：感恩 汉中在行动

感恩 汉中在行动

——记中国感恩励志教育报告团走进汉旺温州加园中学

11月9日下午，中国感恩励志教育专家丁心老师来到汉旺温州加园栋梁中学为两千多名师生和家长作了题为《感恩 我们要行动》的激情演讲。本次演讲分“感恩祖国”、“感恩父母”、“感恩老师”三个部分。丁心老师以大量真实鲜活的亲情故事唤醒广大师生、家长内心的博爱和感恩之心，引起大家的共鸣。哀婉动情的背景音乐、抑扬顿挫的演讲语调、发人深省的心扉之语，深深地触动着在场的每一位听众的心扉。接下来的“真情互动”环节，一个个顿悟的孩子用一个个深情真心的拥抱、一句句朴素真诚的话语向父母和老师表达着真挚的感恩之情，将感恩励志教育演讲推向了高潮。学生们争先恐后走上主席台，激动地拿起话筒倾诉自己心中积蓄已久的情感，发出了“爸爸、妈妈，我爱你们！”的真情呼唤。有的流着泪当众忏悔，有的泣不成声地讲述着自身的亲情故事。沉迷于网络游戏的学生也纷纷上台，大声呼喊“爸爸、妈妈，我错了！”“我再也不去网吧了！”当全体老师走上台后，所有的学生深深地向老师鞠躬表示敬意，然后高喊“老师，你们辛苦了，我们永远爱你们！”在现场，不少老师感动得热泪盈眶。全场爆发出阵阵热烈的掌声。

此次感恩励志教育演讲，创新了学校德育教育的方式，是在新形势下对未成年人进行思想道德教育的有效途径，净化了青少年学生的心灵，在广大师生、家长的心田上播下了感恩、知恩、报恩和施恩的思想种子，帮助广大师生、家长树立了正确的人生观和世界观，将对构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会发挥积极的作用。

汉旺温州加园栋梁中学学生处、团委、少先队

2011年11月10日

第三篇：让“亮剑”精神跳跃在班级管理中

让“亮剑”精神跳跃在班级管理中

山东省寿光市羊口初级学校 作者孙美春

作者职务：中学二级教师

文章类别：班级管理类

单位地址：山东省寿光市羊口初级学校 邮

编：262714 联系电话：0536-5342432 电子邮箱：sunzxj23_2@163.com 集体组织单位：山东省寿光市教育局

集体组织单位地址：山东省寿光市文庙街136号 邮编：262700

让“亮剑”精神跳跃在班级管理中----浅谈班级管理中如何凝聚班级的灵魂

古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么的强大，就算对手是天下第一的剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是亮剑精神。事实证明，一支具有优良传统的部队，往往具有培养英雄的土壤。英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现，而不是由个体形式出现。理由很简单，他们受到同样传统的影响。养成了同样的性格与气质。任何一支部队都有着它自己的传统。传统是什么？传统是一种性格、是一种气质！这种传统与性格，是由这种部队组建时首任军事首长的性格与气质决定的。他给这支部队注入了灵魂。从此不管岁月流失，人员更迭，这支部队灵魂永在。这是什么？这就是我们的军魂。

这是《亮剑》中李云龙在军事院校做的毕业演讲，我很欣赏这些话，自己在班级的日常管理中，也时常用亮剑精神来指导自己的工作。下面浅谈下我的一点点经验。

一、班主任要成为班级的灵魂

一个班级，就是一个班主任的缩影，人们常说，有什么样的班主任就有什么样的学生，学生是班主任的影子，班主任是学生的灵魂。要想形成有战斗力的班集体，班主任就要成为班级的灵魂。那么班主任应该成为一个怎么样的灵魂呢？ 首先要用爱和信任来培养班级灵魂，要想形成一个良好的班集体，除严格要求之外，还得把爱和信任寓于其中。真心爱护着班里的每位学生，也要求学生之间互相关爱，互相信任，平时经常表扬那些能关爱、帮助别人的同学。得到老师和同学的爱对学生来说是一种幸福和奖赏，这样既可以唤起学生积极上进的精神，也可使师生感情加深，班级凝聚力增强。再者要树立班主任的决定权威，就像《亮剑》中的李云龙一样，平时可与士兵嘻嘻哈哈，但是战场上就是绝对的灵魂，说一不二。班主任要成为班级的灵魂，在关键时刻就因该有舍我其谁的英雄气概。

二、确立共同的班级信念

没有共同的班级信念的班级管理，犹如没有罗盘向导的帆船，随波逐流，随时随地都有触礁的危险。爱因斯坦说道：“我们体验到一种最美好，最深刻的情感，就是探索奥秘的感觉，谁缺乏这种情感，谁就会丧失神奇的内心的激动能力。”通过设立班级信念，激励学生确立明确的奋斗目标，唤起学生为实现目标而不断奋斗的欲望，使学生在完成目标后获得的探索和学习成绩的快乐，也唤醒他们心灵里的自豪感、自尊感和自信感。因此班级信念是使学生产生克服困难的动力和学习愿望的内在力量的唯一源泉。通过设立共同的班级信念，还能够促使学生将对集体的感情上升为对集体的责任，有助于学生集体责任感的形成。下面是我作为两届七年级五班班主任时跟同学们一起制定的共同的班级信念：我，xxx，尽吾力，劳吾心，刻苦隐忍，自强不息，有鹏程万里之豪气，有笨鸟先飞之精神，完成今天之学业，上对父母之恩泽，下慰自己之鸿途！GO!GO!GO!XXX，加油！！

共同的班级信念，犹如李云龙在给战士们做动员大会时说的，狼行千里吃肉，狗行千里吃屎，方有如此的信念，才可取胜敌人。

三、用班级的声誉荣誉来形成班级的灵魂。

来七五的学生必须有这样一个信念：集体的荣誉是最高荣誉，也是每个人必须维护的。去年教的班级，无论是平时的成绩，还是班级一日常规检查，几乎都是第一，就是源自共同的班级信念，来自于维护班级的整体荣誉的自豪感。今年的班级，我给他们提出了一个更高的要求，那就是超越原先的七五。要他们时时刻刻想着班级的声誉。再者班级活动最能吸引学生，因此在活动中以班级的声誉荣誉来形成班级的灵魂是一种有效的途径。班级活动形式多种多样，包括教育、教学活动，文娱活动等。开展活动时，班主任必须要制订整体计划。一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。在实践中，我们看到学生在竞选班干部中是对手，在班级管理与学习活动中是朋友。他们既有独立工作的能力，又有相互合作的胸怀。特别经过班干部轮换后，有好多学生已有当班干部的经验，毫不保留地传授与他人，并和新任班干部一起搞好班级工作。最令人高兴的是学生与学生之间不分你我，始终把班级这个大集体放在第一位。因而七五有这样的信念：集体的荣誉是最高荣誉。

四、用心理健康教育手段来维持班级灵魂。

针对技校学生常见的问题行为表现，我认为班主任要走进学生的生活，熟悉和掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，根据学生的

心理特征和规律，有针对性地开展心理健康教育活动，用心理健康教育手段来维持班级灵魂。

首先要为学生提供一个民主、宽松的班级环境，使学生能够获得充分的安全感和对教师的信赖，从而毫无顾虑地表达自己的思想和感情，表露自己的困惑和疑问。其次，要引导学生形成正确的人生观，鼓励学生多交往，形成良好的人际关系。教育学生学会正确评价自己，不断调适自己的言行，进而形成正确的理想、信念和价值观。三是要帮助学生学会控制自己的情绪。当学生出现暂时性的心理异常时，班主任应及时对学生进行心理辅导，采取正面引导和疏通的方法，帮助学生克服暂时的心理障碍，使他们很快转到正确的轨道上来，这样不但培养了学生的情绪自控能力，也能促进学生形成良好的心理状态。

“亮剑”精神体现了一种勇气，一种魄力。魄力是面对困境是的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。“亮剑”精神体现了一种力量。亮剑精神讲的团结的力量。班级灵魂的形成就是团结的力量，亮剑是一种气魄。一个有魄力的果敢领导者，才能带领团体无惧无畏，勇往直前。同样，一个有魄力的班主任，才能带领班级从一个辉煌走向另一个辉煌。让“亮剑”精神跳跃在班级管理吧！

第四篇：让情感在课堂中飞舞

——《世界多美呀》教学设计 教材简析：

《世界多美呀》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第16课。这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界。课文中有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。学生简析：

一年级学生对朗读比较感兴趣，但阅读能力还不够强：他们对小动物非常感兴趣，喜欢美丽的世界，但都只是较为直观的感受。设计理念；

在本堂课设计时，我努力尝试着把“享受语文，快乐语文”的理念融入到课堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主学习活动，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情，让他们真正成为“情感的王子”。教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学流程： 第二课时

一、复习导入

1、这堂课我们继续来学习——（出示课题）指导美读

2、那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？

3、通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的，后来——它醒了，看见四周——黄乎乎的，小鸡想：——整个世界都是黄色的呀！（边引背边看动画）

出示：整个世界都是黄色的呀！

二、品味童话

（一）1、咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？（小鸡用小尖嘴啄蛋壳）

2、是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。（边看动画边引读）

瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。”

3、（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里交流一下。汇报 是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦级了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指点以下。

个别读评价（好在哪里？哪个词读得最好？）

4、好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，猜猜看，小鸡会看到些什么呢？（拓展学生的思维，让学生尽情地说）

5、那就让我们一起去看一看吧。（看动画）

6、出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。” 指名读

7、黄老师有个问题不明白了，“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀？（表示颜色）

8、小朋友们真是聪明，在你们的帮助下，我终于明白了，现在我已经能把这句话背诵出来了，想不想见识一下？

师故意背错少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，让学生发现 为什么不能少呢？相机出示这三个词 指导美读评价

9、你们还知道哪些景物也是蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的？在小小组里说说看。

10、多美的颜色呀，让我们再一起美美地读好这句话

三、品味童话

（二）1、假如你现在就是蛋壳里的小鸡，你看到天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，你会怎么想，怎么做呢？

2、那小鸡的表现究竟怎样呢？请小朋友自己去读一读第三自然段。汇报（1）“原来世界这么美丽呀！”（相机出示）a、小鸡以前是怎么想的呀？ b、小鸡现在终于明白了，（引读——原来世界这么美丽呀！）

c、以前不怎么明白，现在终于一下子想明白了，多开心多高兴啊，我们可以用上一个成语宝宝——“恍然大悟”（出示读）d、谁来恍然大悟地读好这句话

（2）那小鸡又是怎么做的呢？我们一起去看一看（看动画）相机出示相关段落

是呀，看到这么美丽的景色，小鸡可高兴了，它用翅膀——一撑，就把蛋壳——撑破了，它——叽叽叽地叫着，慢慢——站了起来。

（3）选择自己最喜欢的方式美美地读好这一段，注意要读出小鸡的高兴、快乐。你准备怎么读？

3、现在就让我们都来做一回快乐的小鸡吧，我们用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，我们叽叽叽地叫着，慢慢从蛋壳里站了起来。让我们尽情地享受美丽的大自然吧。瞧，天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，现在，你最想说什么，做什么呢？（引领生各抒己见）

4、这么美丽呀，喜欢吗？那还等什么，让我们一起唱起来，跳起来，去和美丽的大自然拥抱吧，让我们一同去郊游吧。课中操：《郊游》

四、品味童话

（三）1、看我们唱得那么热闹，一个小动物朋友也被吸引过来了，猜猜是谁呀？

2、是啊，刚从蛋壳里站出来的小鸡也来了，瞧——（贴出小鸡图片）它正瞪着好奇的大眼睛看着这个世界呢，仔细听——（录音：小鸡叫）

3、你们都听到了什么？（小鸡在说：世界多美呀！）

4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪儿呢？

5、（出示该段）你也能学着小鸡的样说好这段话吗？

6、“蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的”，这么多颜色，真是太美了，怪不得小鸡会说——（引读）世界多美呀！

读到这儿，谁发现问题了？（这句话和课题一样）再美读课题

五、拓展延伸

1、刚刚我们已经说了，那么美的世界是什么颜色的呀？

很多小朋友学了课文已经有答案了，为了让你们的答案更加精彩，黄老师特意给你们找了一个故事呢，赶紧去读一读吧。

2、生自读《世界的颜色》

3、汇报

4、那课后呀，小朋友们可以把美丽的世界画出来，唱出来，还可以找到喜欢的儿歌有感情地背诵出来。（选择自己最喜欢的方式）

六、指导书写 “美”

１、小小组自主学 ２、交流 ３、描红

第五篇：演讲题目-让企业文化在我们身边跳跃

让企业文化在我们身边跳跃

各位在座的评委老师及亲爱的同事们

大家好，我是来自***部门的***，大家好，我演讲的题目是《让企业文化在我们身边跳跃》

在收到这次比赛的题目后，我读罢掩题，思考良久，我决定先查查教科书，教科书上说企业文化是指企业为解决生存和发展的问题的而树立形成的，被组织员工认为有效而共享，并共同遵循的基本信念和认知。企业文化集中体现了一个企业经营管理的核心主张，以及由此产生的组织行为，看起来很生僻，其实在我看来就像学校的校训一样，他是一种精神的领导，它并不是实实在在的东西，就是一种精神，一种无形的力量，让人前进，让人奋进，像推动着企业发展的洪流，无形却又充满力量。

在我看来，有时候，企业文化也是一种价值观，是对企业的所有参与者的一种集体化的价值观，让所有的参与者感到企业的内在文化，继而发扬光大，在不断的培养、塑造和发扬中，与企业共同前进，这种力量是在漫长的实践中的探索出来的，是在长期的经营中总结出来的，这种力量是能够维持企业的发展和壮大的，在我看来，这个力量的核心就是团队精神。

随着“企业文化”的深入人心，各种企业文化百家争鸣，许多优秀的精神也就应运而生，所以树立一个好的企业精神就成了吸引眼球的一种方式，一个好的企业精神是通过富有亲和力的载体来潜移默化人的思想，影响大众的生活、消费方式，带动、激励公司员工为一个共同的目标去打拼，进而实现自身的经营目标。比如我们公司的，“致力人们的美好生活”，简单却不失精彩，这是华宇对自身的要求，对消费者的承诺，对社会的保证，作为一个服务性的企业，其形象的树立不仅仅是产品的好坏，每一个参与者的态度都关系着整个企业的形象和精神，所以，华宇对自己高标准，严要求，做一流企业。如果仔细研究就不难发现，这份企业精神中的“人们”一词有很多解释，这也体现了华宇服务的多样性与受众多元性，在这份伟大的企业精神背后是员工与企业共同承担的责任，这责任只有整体和局部一起发力才担得住，担的好，担的稳，这是一份沉甸甸的担子，华宇这20年来一直幸福的肩负着。

有人说企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。其实它也有自己的深层次意义，它涵盖着企业的最高目标，价值标准，基本信念及行为规范，就像我们的理念一样，怀揣着追求卓越的理想，本着诚实守信的理念，勇担责任不畏风险，在创新的路上我们携手共赢，这就是我们的精神，这就是我们的梦想，我们会为之奋斗一生的。

关于企业文化的建设，有人认为企业文化就是经营理念，管理方式，群体意识和行为规范的总和，是一种企业管理理论，是属于管理者的游戏，我并不认同这种观点，一种文化的形成是多方面原因所促成的，“三流企业靠人才，二流企业靠管理，一流企业靠文化”，分析三种企业，三流企业靠人才，人才永远是个别的，靠一个人的力量，企业是不会走的很远；二流企业靠管理，管理也是少数人的，只有让所有人都参与到这个文化氛围中，才能成为一流的，在参与的同时，培养人才，管理企业，这样一石三鸟的事情，何乐而不为呢。

文化的力量无穷无尽，文化阵线的构筑长期而艰巨。要使企业文化这个软实力的作用得到更大限度的发挥，就涉及到了企业文化的建设问题，首先这需要更多人的参与和持续努力，需要我们把工作做得更细些，更深入些。企业文化建设绝不仅仅是几个牌子的问题，更重要的是人的思想和精神，只有让这些思想和精神深入到人的脑海，融入到人的行为中，文化才不是摆设，行动才有力量，企业的发展才有了取之不尽、用之不竭的力量源泉。所以我认为在建设企业文化方面，应当本着以人为本的精神，关注大众的心理需求，也要考虑个体的差异，这是有它的必要性的，闭门造车的研究是徒劳无功的。在认识了建设企业文化的重要性与必要性之后，就很有必要了解企业文化建设的步骤，这不仅应当注意时代性，还应当注意特色性，用这种科学的文化推动企业，再通过企业的发展，反哺文化，不仅做到了物质精神双进步，而且也提升了整体的凝聚性和科学性，管理者要发挥自己的示范和带头作用，让每一个参与者都真心的参与到企业的文化建设上来，参与者也要积极发挥出企业主体的力量，共同建设好自己的企业文化，一个合格的企业精神是要有长远的眼光和战略目的，企业文化与企业自身的发展应该是共同的，没有先后，没有大小，这有这样才能定位一个适合自己的企业精神，这样才能在同行业中脱颖而出，成为最优秀的企业。

纵观20年华宇风云，无论是在高楼林立的城市，还是在安静祥和的海边，华宇的旗帜总是高高飘扬，标志从来都煜煜生辉，大楼内外，工厂上下，华宇员工生机勃勃的身影，和十足的干劲，以及深明的企业精神这些都成为一道靓丽的风景线……可以想见，当华宇品牌唱响在大江南北之时，中国华宇的企业品牌将更加光彩夺目，无数先驱敢为人先的勇气和坚韧不拨的精神也必将载入史册，伴随20年华宇风云，成为不朽的精神坐标。

这是文化的力量！这更是企业文化的奇迹！这也是我对企业文化的一点认识，我是**号***，谢谢