寿光市侯镇第二初级中学干部竞聘

第一篇：寿光市侯镇第二初级中学干部竞聘

寿光市侯镇第二初级中学

中层干部竞聘上岗实施方案

为全面落实县管校聘制度，深化我校干部制度改革，完善中层干部选拔任用办法，形成富有生机与活力、有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制，建设一支作风过硬、能力突出、开拓进取、奋发向上的中层干部队伍，结合我校实际制定中层干部评聘工作方案如下：

一、聘用原则

1．任人唯贤、德才兼备； 2．群众公认、注重实绩；

3．公开、公平、公正、竞争、择优； 4．民主集中、依法办事。

二、成立中层干部评聘工作领导小组和评聘委员会 侯镇二中中层干部评聘工作领导小组

组长：张华利 组员：张玉国 王永正 评聘委员会由领导小组选聘 主任：张华利

成员：张玉国（现学校副校长）王永正（现学校副校长）董希平（原学校校长）

刘泮波（侯镇教育管理办公室人事科主任）温传军（原学校副校长）王丽娟（教师代表）李维增（教师代表）董维阳（教师代表）

三、中层干部基本条件和任职资格

1．具备履行职责所需要的政治、业务理论水平，坚决执行党的教育方针和各项政策。2．遵纪守法，廉洁自律，作风民主，为人正派。

3．有强烈的事业心和责任感，具有改革创新精神和团结协作精神，有胜任领导工作的业务能力和组织能力。

4．具有专科及以上学历，五年以上教龄。5．身体健康，能坚持正常工作。

四、聘任工作的程序和方法

采取公开竞争上岗的方式，按以下程序进行：

1．发布公告。在全体教师会上，公布竞聘职位和职数、任职条件和竞争上岗的程序、方法。

2．公开报名。由个人提出书面申请，在规定的时间内以前，上报校长室。3．资格审查。依据中层干部的基本条件，由学校“评聘工作领导小组”对报名参加竞聘者进行资格审查，确定参加竞聘人员。

4．竞聘演讲和民主测评。参加竞聘者面对评聘委员会进行竞聘演说（介绍自己工作经历、在现职位的主要业绩和做好竞聘职位的工作设想），每人约5分钟，在此基础上进行民主测评。

5．评聘工作领导小组根据民主测评结果和工作实际等综合考察，学校评聘工作领导小组集体讨论，确定各岗位拟聘人选。

6．公示评聘结果。

7．校长聘任：经过上述程序后，校长对确定人选履行聘任手续，正式聘任，聘期一年。

四、中层干部岗位设置及职责

1．级部主任：初一1名、初二2名、初三1名。学校实行级部主任负责制，级部主任对级部工作全面负责。

2．教务处：主任2名。1名主任负责日常教学管理、教务日常工作、教师管理体制改革、课堂教学改革等；另一名主任分管教研、教师的专业发展、乡村少年宫工作、学校文化建设工作、教育现代化建设等工作。

3．政教处：主任1名。主任负责全面的政教工作，重点抓班级团队建设及学生管理；德育工作、家长学校等工作。

4．总务处：主任1名。主要负责校产管理、学校建设（含绿化美化）、校舍维修、水电管理、物品购置分发、餐厅伙食管理、财务等。

5．办公室：主任1名。主要负责校务、党务、工会、计生、法制教育、安全工作等。

五、具体岗位任职条件

（一）级部主任任职条件

1．热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感。

2．具有良好的修养和全局观念，能以学校的发展大局为重。

3．具有全面管理级部的能力和较强的组织协调能力，协调好上下级之间、科任教师之间、科任教师与班主任之间的关系，能激发下属人员工作积极性和工作热情，在教师中有较高威信。

4．具有较高的学生管理水平

5．具有无私奉献和团结协作精神，工作任劳任怨，不计较个人得失。

（二）教务处主任任职条件

1．政治思想上进，品行端正，为人正直，有较高的职业道德水准。2．具有现代教育思想和较高的教育教学理论水平。3．具有较丰富的教学管理经验和指导教学工作的能力。4．具有较强的组织协调能力。5．具有一定的教学研究能力。

（三）政教处主任任职条件 1．具有较高的教育法规政策水平。

2．有较丰富的教育管理经验和指导班主任工作的能力。3．具有较强的组织协调能力和独立应对问题的能力。

4．大胆工作，敢于承担责任。讲究工作方法，既能够团结同志，又能够开展批评。

（四）总务处主任任职条件

1．热爱总务工作，熟悉学校总务工作的规律和特点，具有为教学服务、为师生服务的意识，自觉执行政策法规。

2．有较强的组织管理能力和协调能力，能妥善处理和解决后勤工作中的各种问题。能根据教学需要和发展作好各种保障和供应工作。

3．有吃苦耐劳的精神，勤勤恳恳，任劳任怨，勤俭节约，廉洁奉公。4．办事坚持原则，不徇私情，公私分明，爱校如家。

（五）办公室主任任职条件

1．热爱办公室工作，熟悉学校各项工作和流程，具有为教学服务、为师生服务的意识。

2．熟悉学校管理等各方面的规章制度，自觉执行政策法规和学校的各项规章制度。

3．具有较深的文字功底和比较丰富的文秘工作经验。勇于担当、独立工作，有一定的前瞻性和发现问题并解决问题的能力。

4．具有较强的交际能力和组织协调能力。5．事坚持原则，不徇私情，公私分明。

二零一六年八月

第二篇：侯镇小学参加寿光市一二年级数学研讨会相关要求

侯镇小学参加寿光市一二年级数学研讨会相关要求

一、发车时间：2014年2月26日早上6:45.二、参加研讨会要求

本次研讨会是针对一、二年级数学教师，教办本着“青年教师优先”原则和车座数，从各校上报的人员名单中选择了24名教师与会。所有与会教师需注意以下要求：

1、教办指派了一年级和二年级的组长，组长打印与会人员名单，并负责两次发车前对本年级教师的点名工作。

2、为了更好的了解市级低年级数学教学动态，在选择本次参会教师时未考虑学校一、二年级学生的上课问题。因此，教办要求参会的教师利用今天下午的时间安排好各班明天上午的学习，同时与学校沟通，安排好看班教师。学校要为外出学习的教师提供便利条件，确保教师学习期间学生的安全。

3、凡是参会的教师要保证外出期间自己的言行符合一名教师的标准。可以在车上谈论一些自己的生活琐事，但严禁妄自评价学校或同事，严禁发表一些教育教学方面的消极言论。进入会场后找一个利于学习的正地方，把手机调到震动，做好听课记录和笔记，不要忘记我们出去的目的是学习而不是拉家常。今周各校要及时召开数学组的“二次培训”，参会教师做好培训总结，学校负责把总结发赵林邮箱。

4、各参会教师完成学校的“二次培训”后，教办将根据本学期的“教师发展性评价方案”及时给各位参会教师记入奖励分。如果参会教师违反我镇“参加研讨会的相关要求”，不但不加分，还要从个人本学期汇总上报的奖励分中扣除相应分数，如果本学期个人没有奖励分，则从总量化考核分中扣除。

5、因数学研讨会结束时间为上午11:00，回到教办后在12:00左右，因此各参会教师早安排好自己的午饭。

如有其他问题，请及时与赵林联系。

侯镇教办业务室

2014年2月25日

第三篇：寿光市上口镇第三初级中学生命教育指导纲要

寿光市上口镇第三初级《中学生命教育》指导纲要

一、生命教育的指导思想

学校生命教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为宗旨，以全面建设和谐社会为落脚点，促进学生的全面发展。生命教育着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础．引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。

我校实施生命教育的目标是：整体规划生命教育的内容序列，形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的生命教育实施体系．通过多种教育形式，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育．使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。

二、认真贯彻生命教育的内容

生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。生命教育要形成各学段有机衔接、循序递进和全面系统的教育内容体系。

着重帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点；掌握自我保护、应对灾难的基本技能；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人；养成健康良好的生活方式。学会欣赏人类文化．教育内容重点为：

1、了解人体的构造与各器官的功能、分娩过程及染色体对遗传特征的决定作用；认识青春期的生理现象，认识性差异。

2、培养积极的自我认同，包括自尊自信、自我评价意识和社会角色认同；学会自我悦纳。

3、认识友情与爱情的区别和联系，建立自然美好的性别角色形象；学会健康的异性交往；控制性冲动，懂得对自己的行为负责。

4、学会拒绝别人的性要求；初步了解避孕的基本原理；学会应对敲诈、恐吓等突发事件的技能。

5,与人为善，学会理解和尊重父母、老师和同学，学习建设性地与他人沟通与交往；培养与他人的合作精神。

6、学习调节和保持良好的情绪状态，能够承受挫折与压力．钦佩顽强的生命。

7.积极锻炼身体，养成健康的生活方式，文明上网；学会拒绝烟酒和毒品，掌握预防艾滋病的方法。

8、理解地球是人类共同的家园，珍惜水资源和其它自然资源，保护生态环境。

9,认识生与死的意义，了解生命的意义与价值，懂得尊重生命；学习并掌握应对灾害的技能。

三、生命教育重在实施

我校生命教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，既要充分运用学科教学，传授科学的知识和方法；又要突出重点，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育；更要坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动．要重视营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人的作用。

学科教学

1、显性课程

《科学》：知道生命体的基本结构单位，新生命的出生和婴儿发育过程以孕青春期生理发育与性心理变化的过程．了解与生育有关的健康知识以及与人口发展有关的政策．知道现代健康人的特征，养成健康的饮食与作息习惯．了解环境污染与人类健康的关系，养成保护环境的责任感和行为习惯．债得安全使用水电煤，具有自我保护意识和技能．教学中要充分重视让学生体验与感悟真实生活，要给学生更多的观察、探究与调查等体验活动的时间与空间，采用讨论、交流、辩论、讲座、参观、举办专栏小报等多样形式，提高学生的活动兴趣和参与能力。

《生命科学》：了解人体的组织结构，理解人体的整体性．认识人体遗传和变异现象．懂得健康的概念，学习制定健康计划、了解常见病和传染病的危害及其预防方法，了解安全用药的常识．学会对意外伤害进行应急处置的基本方法。了解生物与人类的关系，了解人类活动对生态的影响，树立人与自然和谐发展的观念．

教学时要注重实践体验，教学活动形式力求多样化，为学生提供真切的活动情景或场景．要充分利用现代信息技术和社区资源，注意把课内的学习活动与学生日常生活及行为习惯紧密联系起来．

《思想品德》：知道生命既属于自己，也属于家庭和社会．认识每个人只有一次生命，要爱护自己的生命，尊重和关爱他人的生命．懂得具备生活的自理能力和掌握为社会服务的本领，是生命价值的重要体现．能够合理安排学习生活和闲暇生活，保持良好的心境．善待自己，关心、理解和尊重他人，知道公民的人身权益受法律保护、了解公民获得法律保障的途径，教学时要紧密联系学生的家庭生活、学校生活和社会生活实际状况，采用课堂讨论、典型案例分析、社会现象观察和调查、实践体验等各种生动的教学形式．

《社会》：引导学生形成良好的生活态度，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，进而对个体生命在社会中的价值和意义有所感悟。

在教学过程中，要通过案例教学、课堂讨论、社会现象观察和调查、实践体验等各种生动的教学形式，帮助学生将学习内容内化为自身的认识。

《体育与健身》：学习体能常识、青春期体育健身常识、体育健身安全、体育锻炼与青少年机体发展、体育锻炼与自然环境、体育健身与卫生常识、生存技能和方法等内容，发展基本运动能力，引导学生关注青春期身体的各种变化，留下成长记录，形成文明、健康的生活方式。

教学时应运用讲述、演示、观察、比较、设问、分析、讨论和实践等方法，借助个案分析及信息技术等手段，调动学，生积极的情感因素。

（历史）：通过学习中外优秀历史人物的主要事迹，使学生认识人类在求生存、求发展的文明历史进在中的创造活动，感悟历史人物对真理和正义的豺追求和精神风貌，进而了解生命的意义与价值。

在学习过程中，要根据初中学生的知识基础和年龄特点，生动、具体、形象地运用各类材料（史料）创设历史情境，采用图表制作、看图说史、故事演讲、角色扮演等多样化活动方式，围绕相关历史主题搜集整理相关材料，开展专题讨论、参观历史博物馆或展览馆、组织专题讲座、设计板报或网页等活动，拉近历史与现实之间的距离．

2、隐性课程

语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容．教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动．同时充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展生命教育活动．

语文课要通过文学作品中的典型人物和典型事件，联系现实生活，让学生认识自我，学会调适，感悟人与他人、人与社会、人与自然和谐相处的重要性，陶冶学生心灵。

地理课要帮助学生了解人类与核以生存的环境之问的关系，学会珍惜资源，保护环境，树立可持续发展观．

音乐与美术课要利用艺术美感陶冶学生的情操，提高学生的审美情趣，从而使学生保持乐观积极的心态，激发学生对生命的热爱之情和对生活的创造热情．

（二）专题教育

我校充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动．要从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求将相关内容整合起来，形成校本课程．倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式．

初中阶段的专题教育，要结合学生青春期的成长特点，探究生命伦理、生命的意义与价值等内容．培养健康的审美观念，正确对待成长过程中的困惑和压力，探讨关爱他人、保护自己的途径与方法等。

（三）课外活动

课外活动是学生体验生命成长的重要途径要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。

1、班团队活动

少先队和共青团组织要积极创造条件，增强团队组织的凝聚力，为学生提供有意义的集体活动，使学生真正懂得集体组织对个人健康成长的作用，进而在中学生尤其是高中生中激发起对政治生命的追求和向往。

学生的班团队活动，要发挥学生的主体作用，运用自主活动和同伴教育的形式，帮助学生学会建设性地与他人沟通与交往。

2、节日、纪念日教育

我校要充分利用现有法定的各种节日和纪念日，特别要以世界环境日、禁毒日、预防艾滋病日和清明节、重阳节等为契机，从青少年学生的终身幸福和健康发展出发，关注各年龄阶段学生的不同需求，解决学生的各种困惑，整体设计和开展教育活动，进行有针对性的生命教育。

3、仪式教育

学校要通过十四岁青春营及入队、入团、开学典礼、毕业典礼等各种仪式，精心组织设计，力求规范长效，使学生了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好幢憬．

4、学生社团

学生社团是帮助学生认识生命、体验生命的重要载体．学校要重点发展绿色环保社团、生物科技社团、心理互助社团、体育健身社团等，指导学生广泛开展与生命教育相关的校园文化活动，使学生形成积极的生活态度，进而欣赏和热爱生活。

初中阶段要广泛开展社团活动，增强学生的参与度，引导学生在实践中自觉学会关心生命、珍惜生命、尊重生命，提高生存技能。

5、实践活动

学校要充分利用各级各类青少年教育基地、公共文化设施开展生命教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验．在动物园、植物园、自然博物馆、绿地和农村劳动中，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；通过对人的生老病死有关场所的了解，引导学生理解生与死的意义，珍爱生命，关心他人；通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等形式，培养学生在通到突发灾难时的人道主义救助精神。

要积极引导家长参与家庭生活指导，通过亲子关系沟通、青少年身心保健等方面的服务，帮助家长掌握家庭管理和人际沟通的知识与技能，提升家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围。

要充分利用社区生命教育资源．发挥社区学院的作用，提供环保、居家生活设计、人文艺术欣赏、传统艺术欣赏制作和婚姻伦理等教育服务活动．宣传科学的生活方式，引导家长开展亲子考察等实践活动。

中学生的实践活动要引导学生学会与人合作，关爱社会弱势群体，锻炼生存能力，通过角色体验丰富其对人生意义的感悟。

学校开展各种生动活泼的主题活动。如，通过开展“生命安全教育”主题活动，《青春驿站》——学生自主广播，《我为少男少女歌唱》——生命教育征文活动、演讲比赛等活动，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。通过生命知识学习、生命安全体验以及生存拓展训练，使学生初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，规避危险与伤害。通过开展“生命意义和价值教育”的主题活动，引领学生崇尚科学文明的生活方式，自觉抵御毒品，不涉足社会网吧，不参加危害身心健康的游戏活动，让青少年懂得生命是可贵的、生活是丰富的、人性是多彩的、不应该轻易放弃生命，等等。开展丰富的社会实践活动，发挥社会实践的作用。使生命教育紧密联系学生生活实际，把生命教育有机融入到学生的生活中，把学生作为生命教育的绝对主体，注重学生的感知、体验和情感，引领学生确立生存与发展的正确方向，获得生命的健康成长。如组织学生到养老院、医院等社会机构去参观、访问，让学生在实践中掌握生命知识，从而形成正确的生命态度、生命意识。

第四篇：2011年寿光市侯镇集体林权制度改革工作自查总结

寿光市侯镇集体林权制度改革工作自查总结

侯镇集体林权制度改革工作，在市委市政府、镇党委、镇政府的领导下、在市林改办的具体指导下，已完成了1—3阶段的工作，主体改革工作基本完成。现将有关工作自查总结如下：

一、基本情况

侯镇土地总面积218平方公里，人口10万人，辖86个行政村，1个居委会。全镇林改工作涉及87个村，2549户，全镇林地总面积18540市亩，其中商品林面积11725亩，公益林面积6779亩。道路林网总长29.426万米，栽植树木198.1万株。已签订林木承包合同2549份，林权申请登记2735份。合同签定率达到100%，发证率达到100%。

二、主要做法

集体林权制度改革是党中央、国务院确定的“三农”重点工作之一，是家庭承包经营的丰富和完善，是农村土地改革在林地上的拓展和延伸。林改工作是一项非常复杂的社会系统工程，涉及面广、政策性强，如有不慎，极容易造成社会的不稳定。为确保我镇林改工作顺利进行取得好成效，主要做了以下方面的工作：

1、领导抓，抓领导，建全机构，落实责任。

工作抓得好不好，关建看领导。为确保林改工作顺利推进，镇政府成立了由镇长付乐启同志任组长，分管农村、农业工作的付镇长任付组长，农、林、水三站长和各片总支书记任成员的侯镇集体林权制度改革工作领导小组。领导小组下设林改办公室（设在政府总合楼一楼），林业站长任办公室主任，负责集体林权制度改革日常工作。各村相应成立了由村党支部书记任组长，村民议事会代表、党员议事会代表任成员的村集体林权制度改革领导小组和村文书为组长、德高望重、办事公正、工作能力强的村民代表为成员的林改工作小组，具体负责各村的集体林权改革工作。从镇到村设立了林改办公室。镇配备了电脑、GPS、档案厨、档案盒等办公设备。镇、村签订了《林改目标责任书》，具体落实林改工作责任和工作目标，同时把林改工作列入镇村考核内容，考评分参与村干部工资奖惩，保证了林改工作顺利进行。

2、加强宣传、强化培训、规范操作。

自2010年3月20日潍坊市林改动员培训会议后，侯镇党委政府根据寿光市委、市府、市林改办会议要求，分别于5月20日、5月31日、6月19日、7月2日召开了村支部书记、村文书参加的会议，专题贯彻中央、省、市、各级政府、领导有关于《关于认真抓好集体林权制度改革》的文件、讲话、会议精神要求等，对侯镇的林改工作进行了动员部署和按排。对业务骨干进行了业务技术培训。村村召开村民代表和村民大会，向广大干部群众讲透集体林权制度改革的目的、意义、政策、规定、方法、步骤。使全镇上下干部统一了思想、提高了认识、转变了观念。使广大干部群众真正认识改革、真心拥护改革、自觉参与改革。为搞好林权制度改革奠定了思想基础。

3、深入细致搞好调查摸底，规范完善林木承包合同。

在市林改办的统一部署和具体指导下，我镇认真抓好了各村的调查摸底工作。这是搞好整个林改工作的关键基础环节。各村林改工作小组选工作认真细致的人员，逐村、逐地片、逐户、逐路、逐树进行查数、调查摸底登记。调查摸底登记结束后，以村为单位按林种、公益林、经济林、用材林、农田林网、集体经营、家庭承包等林木资源情况进行审查汇总。对已经采取不同形式的改制落实经营主体的林木、林地资源情况进行祥细调查，对已经镇经管站、镇司法所审查、公证的合同，一律维持原合同不变，以保持合同的法律尊严。不规范的口头合同，群众意见大的、需要续签的合同。经村两委研究提交村民代表大会表决通过后新签或续签。各村将本村集体林地林木资源调查摸底合同签订情况张榜公示。

4、强力督导，整体推进。规范建档，统一管理。

由于集体林权制度改革涉及面广、工作量大、政策性强、各村情况复杂不

一、各不相同，决定了87个村在整体推进的过程中即要防止工作走过场，草率收兵，改革不能收到实效；又要防止避免工作走极端，教条化，浪费大量的人力、物力、财力和时间。影响和贻误其他工作，阻碍全镇林改进程。为此，镇党委政府对林改工作专门下发了考核督导意见。并在全镇支部书记、部门負责人大会上提出按林改进度、上报材料质量、考核排名、全镇通报。督导全镇87个村按政策、按林改程序要求、办事操作。确保了全镇林改工作高质量地完成。

在全镇林改全面推进工作中，我镇严格按市林改办要求，镇、村都认真收集、整理和保管好林改的各种资料图、文、表及合同，镇、村都建立了完整的林改档案。林木承包合同，市、镇、村、户一式四份，配备专人管理，责任到人。同时按照林权登记要市、镇、村、林权所有者四级备案要求，设计了林权登记台账、林地承包合同登记台账、林权登记申请表登记台账等标准格式文本，很好地解决了林权登记工作中不规范、不健全、不便查阅和存档的问题，为全镇林木资源管理、林权、林改档案建设奠定了良好的基础。

四、存在问题及下步打算

目前，全镇林改的主体改革任务已基本完成，林改工作取得了阶段性成果。但也存在着一定的问题：

1、部分干部群众对林改工作重视不够，认为平原地区乡镇搞林改，是林业部门瞎胡闹，没事找事，找麻烦。是为向林农、群众要钱收费作准备，怕如实上报林地面积、株数后多交费，参与林改的积极性不高。

2、是主体改革完成以后配套改革措施没有及时跟进，没有充分调动农民群众植树造林的自觉性。

下一步，我镇要在市林改部门的指导下，积极稳妥地推进配套改革，逐步建立适宜侯镇集体林业发展的良性发展机制，确保实现侯镇林木资原增长，林农增收，生态良好，社会和谐的改革目标。

2011年2月20日

第五篇：金牛镇第二初级中学(已修改)

金牛二中教师安全责任书

为了认真落实教师常规管理制度，规范教师教学工作行为，保障教学秩序，创建平安校园，让学生、家长和社会放心。特签定此责任书：

1、科任教师教学态度必须严谨，重视课堂安全教育工作，注意学生的听课情况，及时纠正学生各种危险行为，保证稳定、安全的课堂秩序。课前准备充分，不迟到，上课期间不离岗位，努力提高45分钟质量。

2、科任教师配合班主任做好安全教育且有工作记录，课前三分钟点名，对没到校的学生必须问清原因，原因不明的，必须及时联系家长，有特殊情况，必须及时向班主任、带班领导汇报。

3、严格按课程表规定的课程上课，不得擅自改变课程，未经请假或经教务处批准擅自调课，课内发生事故，由该老师负责。（请假以请假条为依据）

4、体育课、活动课、劳动课等室外课，任课教师必须提前到达操场，课前点名，了解学生情况，讲清安全注意事项；活动期间教师不能离开学生活动范围，时刻关注学生活动，保证学生安全活动。

5、坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为，注意学生心理健康教育，发现学生异常行为，要及时与家长联系，并耐心细致做好学生的思想工作。

6、男教师辅导女学生，必须在公开场合进行。

7、值周教师必须按学校值周安排及时到位，做好值周工作。

8、早操、课间操、大课间活动等集体活动，班主任、指导教师必须准时到达指定的位置，活动中，要突出安全教育。

9、教学中学生发生安全责任事故，上课教师负责；值周教师不认真履职，学生发生安全责任事故，值周教师负责。带班领导督查不到位，对值周纪律不严格，学生发生安全责任事故，带班领导负管理责任。

教师签名：校长签名：

金牛镇第二初级中学

2013年11月27日