垃圾分类处理、回收利用

第一篇：垃圾分类处理、回收利用

垃圾分类处理、回收利用

垃圾分类处理、回收利用是解决垃圾问题的最好途径。随着垃圾数量逐年递增，处理能力相形见绌，早在十多年前，垃圾分类早在我国多市开始试点实行，,似乎效果并不明显。如何让垃圾分类落到实处,仍然面临许多难题。随着人民群众对优良生活环境的追求不断增强，苏州市生活垃圾处理工作也面临着新的挑战。垃圾处理工作与城市环境息息相关，妥善解决垃圾处理问题是打造城市美好形象的关键，也是市民拥有宜居环境的有力保障。1月7日，《苏州市生活垃圾分类促进办法》（以下简称《办法》）以市政府137号令形式正式公布，将于2016年7月1日起正式实施。自此，江苏省苏州市生活垃圾分类工作有了规章的指引，将迈入法制化、规范化的新阶段。

一、《办法》制定的必要性体现在多个方面，符合社会经济发展的现实需求，是打造宜居新苏州的重要抓手，也是培养市民环境意识的需要。长期以来，苏州市有关部门在市民中积极开展环保知识的普及和宣传，但效果似乎并不理想。市民环境保护意识的提升难以一蹴而就，还要借助各方力量的参与和持之以恒的实践。

二、紧密结合苏州经济社会发展的实际，坚持以下三大方面：

1、坚持城乡生活垃圾分类共同推进

与城市生活一样，农村生活垃圾处理问题也越来越突出。为此，《办法》第四条提出覆盖城乡原则，把农村生活垃圾也纳入共同治理体系。

2、推行行政区域环境补偿制度

《办法》规定，苏州市实行生活垃圾跨区域处置环境补偿制度。使用其他行政区域的生活垃圾终端处置设施的行政区域，应当根据生活垃圾处置数量，向终端处置设施所在的行政区域支付环境补偿费。市财政行政主管部门应会同市容、环境、卫生等相关行政主管部门，制定并调整生活垃圾跨区域处置环境补偿办法。

3、积极推进生活垃圾源头减量

《办法》规定，农村可堆肥垃圾实行就地资源化利用和沤肥还田；实行生活垃圾减量奖惩制度，市容、环境、卫生行政主管部门应当会同市财政等部门，确定各行政区域的年度垃圾减量指标，按照目标实现情况对各行政区域进行相应的奖惩。

三、多年进展不理想，垃圾分类难题这样解决

1、生活垃圾分类的模式问题。关于生活垃圾分类的模式存在三分法、四分法、六分法等多种模式。《办法》依照苏州市人民政府“近期大分流，远期细分类”的规划，考虑苏州经济社会发展水平、地理条件、环境状况、垃圾成分及终端处理技术等因素，将国内外垃圾分类的先进经验与苏州实际相结合，选择了符合苏州地方实际的三分法与四分法并存的模式。

2、政府责任的问题。生活垃圾分类是一项长期而艰巨的任务，需要各级政府在资金、政策等方面给予大力支持，政府各部门在宣传、人员等方面给予密切配合。

3、社会责任的问题。在以往的生活垃圾分类试点工作中，社会力量参与不足、公众反应较为冷漠等现象还大量存在。为此，《办法》规定，生活垃圾分类工作应当遵循政府主导、社会参与、统筹规划、循序渐进、覆盖城乡、奖惩结合的基本原则。垃圾是环境的一大污染源，生活垃圾分类收集是实现垃圾减量化、资源化、无害化处理的关键环节和基础工作，又是一项涉及面广的社会系统工程，是人们生活方式、生活习惯的一场“革命，这场革命需要全民持之以恒的坚持。

第二篇：论城市垃圾分类处理回收利用的实际意义

城市垃圾分类处理回收利用的实际意义

地球科学学院资勘09-1班潘杰强

每人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是非常高的，处理一吨垃圾的费用约为400元至600元人民币。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着垃圾。

我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

一、为什么要垃圾分类回收利用处理

垃圾处理是社会的责任。对环境产生的影响，对子孙后代的好处。中国是个大国，垃圾分类作的好坏影响到全世界的环境。只有从每家每户做起，才能从源头上做好这件事。我们要督促自己身边的亲人、朋友支持垃圾分类，“垃圾分类，从我做起。”举手之劳支持环保。

垃圾处理需要政府的资金支持。从分类需要塑料袋、到清运垃圾的分类处理，分类都比不分类要花费大量的资金和劳力。尤其是塑料袋不再无偿取得后，人们用于分类的塑料袋要自己花钱购买，这对垃圾分类是个很大的挑战。当人们需要塑料袋要自己花钱购买时，还愿意花这笔钱么？实施垃圾分类，国家是否应该给予补贴？很多地方在居民将垃圾分类堆放后，在送到垃圾场后，却不再分类而是统一填埋，这就将居民的辛苦分类都白费了。很多人知道自己分类的垃圾到了垃圾站后，把他们的垃圾打乱，统一处理，也就不再支持垃圾分类。但当经过垃圾分类的垃圾到了大垃圾站后，如果还是继续分类，无疑将需要比现在更多的工人，而这也需要政府加大投资。政府在目前很多民生问题尚未解决的情况下，会投入这么大量的资金吗？这是垃圾分类必须面对的问题。

二、城市垃圾的产生和分类

从城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本一般分为可燃垃圾，不可燃垃圾，等等。生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。

（一）可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

1、废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

2、塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。

3、玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。

4、金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。

5、布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。1

（二）厨余垃圾

包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。

（三）有害垃圾

包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

例如：废电池中含有汞、镉、铅、锌等重金属有毒物质。人若汞中毒，会损害中枢神经系统，死亡率高达40％；镉的主要危害是肾毒性，还会续发“痛痛病”(引起骨质疏松，软骨病和骨折）同时还是致癌物质；人体食用含铅的食物，会影响酶及正常血红素合成，影响神经系统；废电池在填埋处理一个月内，其金属外壳就会被腐蚀穿孔，废电池中的有害物质就会进入土壤、水体，对环境造成污染。据环保专家测试，如果 6吨生活垃圾中混入一粒含汞电池，当这些垃圾进行填埋后，土壤中汞的浓度就会超过安全标准；若废电池混入生活垃圾进入焚烧厂，则其中的汞、镉等金属将会在高温下气化排入大气，使大气环境受污染，影响人体的健康。

（四）其它垃圾

包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染

三、城市垃圾分类处理

（一）垃圾分类处理

垃圾分类处理，一是分类精细，回收及时。最大分类有可燃物、不可燃物、资源类、粗大类，有害类，这几类再细分为若干子项目，每个子项目又可分为孙项目，以此类推。

1、可燃类：简单讲就是可以燃烧的--但不包括塑料，橡胶制片，一般剩菜剩饭，和一些可燃的生活垃圾都属于可燃垃圾。

2、资源类：报纸，书籍，塑料饮料瓶，玻璃饮料瓶

不可燃类：废旧小家电（电水壶，收录音机）衣物，玩具，陶瓷制品，铁质容器。

3、粗大类：大的家具，大型电器（电视机，空调），自行车。

例如：日本横滨市把垃圾类别由原来的五类更细分为十类，并给每个市民发了长达２７页的手册，其条款有５１８项之多。试看几例：口红属可燃物，但用完的口红管属小金属物；水壶属金属物，但１２英寸以下属小金属物，１２英寸以上则属大废弃物；袜子，若为一只属可燃物，若为两只并且“没被穿破、左右脚搭配”则属旧衣料；领带也属旧衣料，但前提是“洗过、晾干”。不过，这与德岛县上胜町相比，那就是小巫见大巫了。该町已把垃圾细分到４４类，并计划到２０２０年实现“零垃圾”的目标。

被称为垃圾生产大国的美国，垃圾分类逐渐深入公民的生活，走在大街上，各式各样色彩缤纷的分类垃圾桶随处可见。

政府为垃圾分类提供了各种便利的条件，除了在街道两旁设立分类垃圾桶以外，每个社区都定期派专人负责清运各户分类出的垃圾。

居民对政府的垃圾分类工作也表示了极大的支持。这不仅表现在他们每个人对垃圾分类的知识耳熟能详；而且，在这里为垃圾分类处理出钱，就像为能饮用到洁净的自来水付费一样天经地义。

四、垃圾回收利用处理

在城市化进程中，垃圾作为城市代谢的产物曾经是城市发展的负担，世界上许多城市均有过垃圾围城的局面。而如今，垃圾被认为是最具开发潜力的、永不枯竭的“城市矿藏”，是“放错地方的资源”。这既是对垃圾认识的深入和深化，也是城市发展的必然要求。

在回收方面，有的社区摆放着一排分类垃圾箱，有的没有垃圾箱而是规定在每周特定时间把特定垃圾袋放在特定地点，由专人及时拉走。如在东京都港区，每周三、六上午收可燃垃圾，周一上午收不可燃垃圾，周二上午收资源垃圾。很多社区规定早８点之前扔垃圾，有的则放宽到中午，但都是当天就拉走，不致污染环境或引来害虫和乌鸦。

1、回收利用，变废为宝。垃圾被专人回收后，报纸被送到造纸厂，用以生产再生纸；饮料容器被分别送到相关工厂，成为再生资源；废弃电器被送到专门公司分解处理；可燃垃圾燃烧后可作为肥料；不可燃垃圾经过压缩无毒化处理后可作为填海造田的原料。

2、回收利用，节能环保。中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5—7亿个，一次性筷子数十亿个，这些占生活垃圾的8—15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。

例如：目前玻璃容器工业在制造过程中约使用20%的碎玻璃，以促进融熔以及与砂子、石灰石和碱等原料的混合。碎玻璃中75%来自玻璃容器的生产过程中，25%来自消费后的容量。

回收玻璃瓶包装的转型利用是指将回收的玻璃包装直接加工，转为其它有用材料的利用方法。

玻璃瓶的生产是耗能最多的包装产品之一。它回收利用很有价值，如何更有效地使玻璃包装循环使用，是国内外研究的热点。

好处简单计算回收一吨废玻璃对环境和资源的好处是:可以节约石英砂720公斤,纯碱250公斤,长石粉60公斤,煤炭10吨,电400度.仅就垃圾分类而言，我国大部分地区的硬件还不够完善，但更大的差距恐怕还是在软件上，即在于政府和民众对垃圾分类的认识上，在于政府关于垃圾分类的制度建设上，也在于每个市民对垃圾分类的认真细致精神和环保节能意识上。由此引申开来，只有大家都摒弃嫌麻烦的想法、大概其的思维习惯和安于中流的低标准，才有可能做到垃圾分类赶上世界先进水平，消灭城市管理中“三不管”的死角，有专人来治理脏、乱、差的现象。

五、城市垃圾分类回收利用处理的意义

垃圾分类回收利用是对垃圾进行前处臵的重要环节。通过分类投放、分类收集，把有用物资,从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝。既提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾处臵量。它是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。

垃圾通过分类收集后便于对不同类垃圾进行分类处臵。如对有机垃圾进行堆肥发酵处理，把有机垃圾制成农田用肥和绿化用肥，对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处臵，对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处臵。

垃圾分类是对垃圾收集处臵传统方式的改革，是对垃圾进行有效处臵的一种科学管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通

过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处臵量，改善生存环境质量，是当前世界各国共同关注的迫切问题之一。

垃圾分类回收利用处理，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。

1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。

2、减少环境污染：?废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。

3、变废为宝：我国每年使用塑料快餐盒达30亿个，方便面碗5—6亿个，废塑料占生活垃圾的3—7%。1吨废塑料可回炼600公斤无铅汽油和柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝快，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。

第三篇：关于垃圾分类回收利用的提案

关于垃圾分类回收利用的提案

随着社会的发展进步，珍惜资源、减少污染等环境保护问题日益受到公众的关注。人们若能正确地将垃圾分类投放，回收、加工再利用，地球上有限的自然资源就能得到有效节约，自然环境就能得到保护，家园会更加美化。正确分类投放、回收、加工再利用垃圾是件既环保又能产生经济效益的大事，是创建环境友好型和资源节约型社会的重要标志。

目前中国城市垃圾处理主要采用的方式仍是露天堆放和卫生填埋，这毫无置疑会带来垃圾污染、资源浪费和垃圾处理场地紧张等问题。那么如何对这些垃圾进行处理、如何进行环境保护好呢？垃圾分类回收处理是解决上述问题的最好方法了。

说到环境保护，日本可以堪称为世界典范，日本的街道是非常的干净的，就是雨天路面的积水也是非常清澈的。日本之所以能堪称为世界典范，日本的垃圾分类制度是功不可没的。日本的垃圾分类处理处于世界领先水平，这是日本对垃圾的高度详细的分类和有效利用，和垃圾分类措施顺利实施的成果。而日本的垃圾分类措施能顺利实施，是因为日本人的危机意识强、自觉性高、国民素质高、法律保障全，宣传力度强、垃圾处理方法先进适合循环经济发展等。而我国长期以的垃圾处理方式主要是露天堆放，即未经过任何处理就裸露地堆放在各城市周边的垃圾场里。各大城市逐渐被垃圾所包围，“垃圾围墙”将很有可能成为可怕的现实。

我国的垃圾分类早已有提出和实施，但效果不可乐观，中国的垃圾分类回收难以实施的问题在于观念滞后、环保意识不强、政府做出的努力不够、理论研究方面的缺乏、相关法律不健全等等。日本有很好的城市垃圾分类回收的经验，即国家政府重视、有切实可行的消减目标以及对国民进行系统而细致的教育等等。这方面我们得好好借鉴和学习日本，去努力的改进，解决我国城市垃圾分类回收问题。

我国目前垃圾处理不当带来的弊端有哪些呢？

一、占地过多。

堆放在城市郊区的垃圾，侵占了大量农田。垃圾在自然界停留的时间也很长：烟头、羊毛织物1—5年；橘子皮2年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。

第二、污染空气。

垃圾是一种成份复杂的混合物。在运输和露天堆放过程中，有机物分解产生恶臭，并向大气释放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有机挥发气体达100多种，这些释放物中含有许多致癌、致畸物。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。

第三、污染水体。

垃圾中的有害成份易经雨水冲入地面水体，在垃圾堆放或填坑过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物，同时将垃圾中的重金属溶解出来。垃圾直接弃入河流、湖泊或海洋，则会引起更严重的污染。你看：秦淮河水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染。而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。

第四、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。

第五、有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所，也是传染疾病的根源。许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。

目前，全国每年产生的垃圾量在激增，这就需要更多的土地来堆放垃圾。然而，能堆放垃圾的特殊留用地已越来越难找到；垃圾填埋时，化学物质可能泄露，污染地下水和土地；此外，如果利用焚烧处理垃圾，有可能造成空气污染。

面对过量的废物，最有效的解决方法就是减少垃圾的产生和废物的再利用。如果我们把废弃物中的有用部分重新回收利用，例如一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。这样不仅可以节约大量资源，还能够最大限度的减少垃圾的产生量，降低垃圾处理费用，减少占用土地资源，从而使我们的生活质量有明显改善。

日本的垃圾分类制度,倡导了一种“3R”生活方式(Reduce,Reuse,Recycle),垃圾分类回收再利用,是日本循环型社会的重要标志,日本国民从小就接受了这样的教育:世界上没有真正的垃圾,只有放错了地方的资源。

一、科学细致的分类方法

日本的垃圾分类收集体系体现了政府与市民自治组织、市民之间的高度互动和配合。政府在设计制度时十分仔细、认真,各种考量都非常科学、周到。

日本大街上没有垃圾桶,垃圾要在规定的时间放到规定的地方,这就是日本垃圾的“双规”,并且垃圾分类并不是千篇一律的,不同地方有不同的分类方法,大到不同的县(相当于中国的省),小到不同的社区,都会根据自己的特色制定符合实际的垃圾分类标准。垃圾收集日和时间取决于不同区域的具体情况。每年的12月份,居民会收到一张特殊“年历”,标记着来年收集不同垃圾的日期。年历会用黄、绿、蓝等颜色来标注。同时日本各市政府会给当地居民一个垃圾分类回收表,指导居民如何分类。此外,社区也会通知居民一周中哪一天收集哪种垃圾。政府给市民不定期配发生活垃圾计划简报,只要计划有变,无论是多么小的变化,都会及时通知市民。

日本的垃圾大致分八类,包括:可燃垃圾、塑料瓶类、可回收塑料、其他塑料、不可燃垃圾、资源垃圾、有害垃圾、大型垃圾。每一大类都有细致的分类指引,据说一个香烟盒,其纸盒外面包的塑料薄膜是塑料,封口处的那圈方便拆开的装置含有金属物质,盒子是纸,所以这件东西就要分3类。

二、行之有效的收费体系

合适的收费制度往往能够成为环保的催化剂,日本将垃圾收费制度深入运行到居民日常生活中,在一定程度上有效促进了垃圾减量化。日本的垃圾分类收费制度不是千篇一律的,而是根据不同地域的不同情况分别制定可行的收费标准。

在部分城市,有害垃圾和资源垃圾的收运是免费的,以有利于环境管理和资源回收。可焚烧垃圾和不可焚烧垃圾的收运,则要按垃圾体积付费,每100升付300日元。付费方式是市民到指定地点购买特制垃圾袋,不同容量的垃圾袋价格不同,其价格包括了垃圾收集和处置的费用。塑料袋分为可焚烧垃圾和不可焚烧垃圾两种,尺寸有10升、20升和40升。目前,厨余垃圾被归类为可燃烧垃圾,但政府鼓励市民使用特制的装置将厨余制作成有机肥料,一些酒店、宾馆等产生大量厨余垃圾的经营单位也会使用特制容器处理厨余垃圾,制作成有机肥料后无偿交付给农户使用,这样也可减少废弃垃圾的费用支出。

三、精密完善的配套产业

日本的垃圾分类,给我们建设文明城市、培育文明意识树立了一个标杆,展现了“垃圾分类”概念背后精密的管理和复杂的运营机制。

个人和家庭把生活垃圾分类投放,只是垃圾处理的第一步。垃圾处理的第二步是回收车辆分类运输,有专门运输报纸、杂志和包装纸盒的车辆,也有专门运输罐头、玻璃瓶和塑料瓶的车辆等。日本在实行计量收费后,为了方便专门车辆走街串巷收集垃圾,特意将其吨位降低一半,但增加了一倍的运输车辆。第三步,垃圾最终到达处理工厂。不同的垃圾处理厂专长不同,有处理可燃垃圾的、有处理有害垃圾的、有处理大型垃圾如家用电器等、有处理塑料瓶的等等。

如此大的工作量和就业机会,使得日本的回收产业吸引了大量的回收公司。垃圾的回收工作并非由环卫部门进行处理,而是各大回收公司负责。但在奉行生产责任延伸制的日本,很多回收公司都是由生产企业直接建立的。如造纸厂会建立处理纸类的回收公司,同时回收后的纸张可以直接生产为再生纸,实现产业的循环。

四、全面到位的宣传措施

在日本,市民如违反规定乱扔垃圾,就是违反了《废弃处置法》,会被警察拘捕并课以3万-5万日元的罚款。但现在,垃圾分类投放已经成为日本民众的一种自觉行为,即使没人监督也会严格执行。

这样的结果与日本政府的环保管制和宣传得力是分不开的。从幼儿园到老人各个年龄层在学校、社区、家庭、单位、野外等多种场所进行环境教育和环境学习。幼儿园的孩子都知道普通的环保知识,并以此来督促自己的父母长辈自觉遵守,所谓“小手拉大手”。时至今日,当时的幼儿已成为家庭的支柱,垃圾分类的习惯和环保意识也深深植根于每个家庭当中,然 后母亲再手把手教下一代。幼儿园也采取各种措施不断加强教育和宣传,注重培养孩子的认真分类精神,如要求家长准备若干个大大小小颜色图案不同的包(书包、装各种衣服的包、装鞋子的包、装餐具的包、装毯子的包等),然后A包多少厘米长,B包多少厘米宽,C包放在D包里、E包放在F包内,等等。以培养孩子的认真精神、锻炼孩子分类能力的第一步。

五、他山之石,可以攻玉

日本的垃圾分类制度,以及对待此事的认真精神,很值得我们借鉴。一项制度的有效执行,需要公民发自内心的拥护和良好的公民意识,好的制度源于顺畅的操控系统,日本的垃圾回收就是一个高效的运转系统。不管是什么人,不管是什么职位,垃圾面前人人平等。没有完整的收购、运输、销售、加工、成品市场等产业体系的支持,垃圾分类无法产生经济效益,只能是劳民伤财的空忙。

就我国垃圾分类推广的现状而言,除了继续完善各种配套设施、相关法律法规及产业链,主要应该在宣传上下功夫,加大宣传力度,宣传形式多样化,使垃圾分类深入人心直至成为一种习惯,将宣传转化为生产力。

通过各种媒体进行的宣传教育,虽然营造了垃圾分类的浓厚氛围,大家都知道有垃圾分类这回事,但真正懂得并实施垃圾分类的居民只占少数,许多居民甚至认为这是政府的“又一项劳民伤财的面子工程”,无法深入理解垃圾分类的原因和意义。长期以来,我们的垃圾都是由政府在默默地处理,除了少部分跟垃圾有接触的居民外,很多居民并不知道垃圾被运往哪里,也不知道垃圾是怎么处理掉的。这种情况下让居民去实施垃圾分类,等于是给他们“添麻烦”,也就不可能去认真配合了。各种各样的垃圾分类活动在很大程度上增进了居民对垃圾分类的了解,但有很多居民是为领取免费的垃圾袋或各种礼品而去的,分类垃圾袋拿回家了照样不分类扔垃圾。在开群众座谈会中我们了解到,有的居民按照要求将垃圾进行分类了,扔到楼下垃圾桶内又被混合收集了,分类的积极性大大受挫。

在宣传方面,可依托居委或物业加大居民宣讲会的密度和力度,定期举行针对居家老人和主妇们的讲座,认真解答居民的各种疑问,让大家从心底里去认同垃圾分类的理念,了解垃圾分类的知识,这样才更容易在行动上去自觉执行。以学校为辐射中心,培养学生们良好的垃圾分类习惯,从而去带动和督促家人也形成好习惯。针对幼儿园学生、小学生、中学生,采取不同的宣讲形式,将垃圾分类的知识和习惯融入课堂、游戏、课外作业中,带回家庭里,同时家里的老人或主妇也在小区或居委了解到垃圾分类知识,这样家庭成员之间也可以互相学习、互相督促,能够更好地促进垃圾分类,社会的基本细胞单位做好了,整个社会也就不愁做不好了。对于大学生群体而言,他们更容易理解垃圾分类的意义,可以作为宣传队伍的补充力量,开展丰富有趣的宣传活动。

垃圾分类的宣传要做到全面、深入、反复、细致入微,这也是垃圾分类本身的繁琐性所需要的。宣传做好了,居民素质提升了,配套设施和相关法律法规完善了,垃圾才能够真正实现 “减量化、资源化、无害化”。

第四篇：建筑垃圾回收利用

新华网济南3月13日电（记者王志）为促进节约土地、节约资源，山东省经济和信息化委员会、住房和城乡建设厅等部门近日联合出台办法，采取一系列措施鼓励建筑垃圾综合利用，实现“变废为宝”。

近年来，随着经济快速发展、城市化进程加快，旧城改造、基础设施建设等产生大量建筑垃圾。传统处理方式基本上采用露天堆放或简易填埋，既占用大量土地、影响城市面貌，又对环境造成污染，也是对资源的巨大浪费。

为鼓励建筑垃圾综合利用，山东省加大资金与政策支持力度，将综合利用财政、税收、投资等经济杠杆，鼓励采取企业直接投资等投资方式推进建筑垃圾综合利用项目建设。凡按照规划建设建筑垃圾综合利用处理厂的，投资主管部门、国土资源部门将在项目立项、土地审批等环节给予优先考虑。

同时，山东省经济和信息化、财政、税务部门将按照资源综合利用有关政策给予税收优惠，以增强建筑垃圾综合利用企业的自我生存能力。各地可采取向建筑垃圾产生单位收取处置费、政府补贴等方式，支持建筑垃圾综合利用企业发展。

山东还加大建筑垃圾综合利用产品推广应用力度，将建筑垃圾综合利用产品纳入政府采购目录，各级财政、市政、住房建设部门在城市公用设施和公共建筑建设中，将优先采用建筑垃圾综合利用产品，在新型墙材认定中优先支持建筑垃圾综合利用产品。在保证建筑质量和相关要求的前提下，任何部门、单位不得以任何理由拒绝采用建筑垃圾综合利用产品。

山东省确定，到2011年，全省各设区市建立起建筑垃圾综合利用企业，建筑垃圾综合利用率达到60％以上；到2012年末，建筑垃圾综合利用率达到80％以上。各地通过建筑垃圾综合利用后不再新设建筑垃圾填埋场，并根据建筑垃圾资源利用情况，逐步关闭原有填埋场。http://news.sohu.com/20100313/n270798393.shtml

五年产量增两倍

建筑垃圾，其实就是在建筑过程中产生的渣土、弃土、弃料、余泥及其他废弃物。建筑垃圾的产量是很大的。据了解，每建1万平方米建筑，就会产生建筑垃圾500吨至600吨；而每拆除1万平方米的旧建筑，则会产生7000吨至1．3万吨的建筑垃圾。

建筑垃圾主要是由拆迁产生的建筑废料、基建工地开槽土方、市民或店铺装潢产生的废料等构成。据市环卫局渣土运输处处长魏新华介绍，比起5年前建筑垃圾1万吨的日产量，如今我市建筑垃圾的日产量已增至近3万吨，5年间，日产量增了两倍。

随着城市建设项目的大量增加，我市建筑垃圾现在一年有近1000万吨。这些建筑垃圾70％运往土桥沟、武家庄等4个指定的渣土消纳场填埋处理，除个别企业回收加工为路基等建材外，我市建筑垃圾形成规模性的再生利用微乎其微。

按照相关规定牞主城区建筑垃圾只能在晚上固定时间段转运。每到这些时候，成群结队的渣土清运车穿行在太原的大街小巷上，车声隆隆，场面甚是壮观。现今，太原主城区内的建筑垃圾并未见少，解放路、新建北路等主次干道周边也时常能看到，其余地段的情况可想而知。

简单处理有隐患

近年来，因缺乏统一完善的建筑垃圾管理办法和规范的处置场所，我市的建筑垃圾多采取扔弃、填埋等简单方式处理。一些小的建筑单位在城区附近公路旁，随意找片空地就把建筑垃圾丢弃了事，特别在城乡接合部，建筑垃圾乱堆、乱倒、乱填、乱埋现象屡禁不止。也有少量废渣被房地产开发商运到新的建筑工地，在地势低洼或渗水严重的地方用来填道路和地基。

然而，倾倒填埋建筑垃圾不仅占用大量土地，污染城市环境，而且随着建筑垃圾中污染物质的挥发和渗透，也会对地表水、深层水造成不同程度的影响。虽然部分地方对建筑垃圾实行了二次利用，比如利用建筑垃圾填充路基和地基等，但这种利用尚处于原始状态。

同时，建筑垃圾在堆放过程中，一些有机物发生分解，产生有害气体，少量可燃物在焚烧中可产生有毒气体，这些气体包裹着细菌、粉尘随风飘散，对大气造成污染。建筑垃圾中的胶、涂料、油漆不仅是难以生物降解的高分子聚合物材料，还含有有害的重金属元素。这些废弃物被埋在地下，会造成地下水的污染，直接危害到周边居民的生活。

再生利用有作为

“世界上本没有垃圾，只有放错地方的资源”。这句话用于描述建筑垃圾再合适不过。随着科技的不断进步，国外很多发达国家以及国内一些城市，对建筑垃圾进行资源化处理，将建筑垃圾变为新型节能建材等，尽力避免造成环境污染。

“建筑垃圾要是处理好了，同样会变成有价值的 ‘宝贝’，而所谓的污染环境、‘威胁’自然也就解除了。”市环卫局基建处的孙维增处长说。他进一步介绍，现在，一些土地资源压力较大的国家和地区，在建筑垃圾的回收利用领域已经取得了很大的成效，让人们看到了“宝贝”的亮光。有资料表明，在建筑垃圾回收利用上，英国达到48％、新加坡为63％、香港为80％，在日本很多地区，建筑垃圾回收利用已达到100％。在我国，很多城市已迈出了建筑垃圾再生利用的第一步，即建成综合处理厂，但规模都不大，没有形成太大的产业效应，回收利用率还不高。

建筑垃圾实现资源循环利用、带来丰厚利润的同时，还可以相应地提供一批就业岗位，社会效应也十分显著。据统计，美国建筑垃圾的资源循环利用产业提供了上百万个就业岗位。世界上生产规模最大的建筑垃圾处理厂就在德国，每小时可生产1200吨建筑垃圾再生材料。德国约有200家建筑垃圾消纳企业，年营业额达20亿欧元。

“吃”垃圾“吐”建材

建筑垃圾回收后如何处理？处理后，又能变成哪些有用的建筑材料？对于这一系列的疑问，孙维增处长为我们讲述了在周边城市参观时看到的情况，介绍了建筑垃圾综合处理厂的生产工艺流程。

他生动地比喻：综合处理的设备“吃”进建筑垃圾后，经过一系列的生产流程，可以“吐”出各种规格的砖块，重新“变”为新型的节能型再生建筑材料，譬如各类墙体用砖、地面彩砖、实心配套砖、八孔盲孔砖等，属于循环经济绿色建筑产品。

简单来说，把部分废弃物经分拣、剔除或粉碎后，建筑垃圾大多是可以重新利用的。据相关部门估算，与实心黏土砖相比，若使用建筑垃圾生产1亿块标砖，可减少取土16万立方米，节约耕地约8万平方米，同时可消纳建筑垃圾30多万吨，节约堆放垃圾占地近7万平方米，两项合计可节约土地近15万平方米。此外，在制砖过程中，还可消纳粉煤灰3万吨，节约标准煤1万吨，减少排放的二氧化硫90吨，经济效益、环境效益都非常可观，一举两得。

我市的建筑垃圾综合处理厂目前已进入规划选址阶段，未来5年，我市要建的两座建筑垃圾综合处理厂，每座处理厂的日处理能力均在1000吨以上，今后还将随着设备的扩充、技术的完善，大幅提升处理能力，使我市的建筑垃圾迈入循环经济，实现回收利用。

“如果把建筑垃圾的再生利用作为产业来培育，加以扶持，在我市发展循环经济上必将再添上浓墨重彩的一笔。”市环卫局的负责人坚定地说。http://

中广网哈尔滨5月21日消息（记者乔仁慧）5月20日，计划投资1.3亿元的哈尔滨市首座建筑垃圾综合处理厂开工建设，建成投产后可年综合处理建筑垃圾100万吨以上，将建筑垃圾生产成铺道板和轻型墙体砖等市政工程建筑材料。

据介绍，此次开工建设的建筑垃圾综合处理厂位于哈尔滨市先锋路1号，总占地面积10万平方米，原址为哈尔滨市东部垃圾处理厂，计划投资1.3亿元，建设工期为半年。该项目将采用破碎、筛分、集料、搅拌、压铸等国内先进工艺和技术，对建筑垃圾进行循环利用。建成投产后可年处理建筑垃圾100万吨以上，并生产铺道板和轻型墙体砖等市政工程建筑材料。

据悉，目前哈尔滨市年产生各类建筑垃圾约300万吨，主要采取在城市周边坑洼地带建立临时消纳场进行简易填埋的方式予以处置，造成严重的环境污染和土地资源浪费

第五篇：《垃圾分类回收利用》教学设计

教学设计

小学《垃圾分类回收利用》

一、背景。

1、面向学生：小学六年级

2、学科：小学科学

3、课时一课时

4、学生课前准备

（1）学生调查家里前一天家里的垃圾情况并填附表一。

（2）学生初步了解“可回收利用”标志和“不可回收”标志。（3）老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶。（4）教师拍摄校园美景和本社区卫生死角。

二、教学课题 教养方面：

1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识，使学生自觉地保护环境。

2、认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性，努力完成社会赋予的光荣使命。

3、培养观察、分析、比较、分类等能力。教育方面：

改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识

了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。

三、教材分析

小学六年级下册第四章《环境和我们》的第四课《分类和回收利用》。本主题以垃圾的危害，垃圾的处理、变废为宝、保护环境为专题收集材料，内容丰富，科普知识性强。目的是让学生进一步了解生活垃圾对我们生活带来的危害，培养学生分析问题的能力及保护环境的意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，还使学生从小养成不乱丢垃圾、积极参与到垃圾分类、废物充分利用、爱护环境的好习惯，从而增强学生的各方面能力和环保意识。

学生分析：教学的对象是小学高年级学生，他们的观察、动手、理解、合作、表达能力都比较强，这就要求在组织教学中，应把重点放在给学生创设情境和指导实践活动中。因此在授课时，首先要使学生直观感受到垃圾对我们生活和生存环境的影响。让每一位学生都有一种危机意识，以此充分调动学生参与实践活动的积极性，体现出学生的主体地位。小学生好动是他们的天性，教学过程以活动形式贯穿整节课，结合教材内容设计了垃圾分类实践体验活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中学生的感官得到训练，在探索中收获成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。通过学生进行实践活动—“给垃圾进行分类”。这样的安排既发散了学生思维，也锻炼了学生的动手能力。带学生来欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品。让每个学生都参与爱护环境，引导学生发现垃圾经回收利用后价值是非常可观的，提高学生珍惜资源，减少垃圾的环保意识。

四、教学方法

本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于《垃圾分类和回收利用》教学。通过这次学生参与垃圾分类的实践活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了学生爱护环境的意识，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。以活动为载体，学生经历了对家里的生活中产生的垃圾进行调查、现场“给垃圾进行分类”、欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品等活动，活动中设计了讨论、汇报、教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价，等形式反馈学生活动的情况，让每个学生都参与到活动中，在活动中动脑动眼动四肢，在探索中获得成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。

五、教学过程

插图导入，激发兴趣

看校园美景，谈个人感受。

（课前老师拍下学校的美景，并配上优雅的音乐）引领学生一边听音乐一边欣赏丹灶镇第二小学的美景！

意图：欣赏校园美景，陶醉于美景，真正让学生感受到美境带给我们生活和学习的快乐，也为下面录像中垃圾成山，苍蝇满天飞，行人捂鼻而过，„„等行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。

2、情景的鲜明对比，引发思考（1）学生互相说说自己的感受。（2）学生汇报。

二、汇报，分一分。学生汇报。

学生对家里的生活中产生的垃圾进行调查（课余时间进行），并进行记录。（调查表格另见附件1）（学生进行汇报，老师有选择并按可回收和不可回收分类把学生说的垃圾名称板书黑板，学生把垃圾名称写在小纸上，留着垃圾分类游戏用。）

2、学生互相讨论学会区分可回收垃圾和不可回收垃圾。

师：老师很敬佩你们不怕累、不怕脏、不怕臭的精神，收集到那么的信息，你们知道哪些垃圾是属于可回收的，哪些垃圾是属于不可回收的呢？小组讨论一下，将讨论结果写在你们桌上的表格中。（（调查表格另见附件2）（小组讨论，师巡视指导）师：哪个小组愿意先来汇报？

（各小组争先恐后地将填好的表格放在投影中和同学们分享）

3、实际操作。（把垃圾分类）

师：刚才每个小组都把讨论结果跟同学们分享了，老师也仔细观察了同学的结论，大致是相同的，也有小部分得出不同的结论。为了我们更加直观地进行分类了解，老师带来了很多垃圾（老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶），不知道同学们能不能把这些垃圾分类整理清楚？（展示实物垃圾：果皮、塑料袋、菜叶、废纸、旧报纸、空易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、废电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、破笔筒、吃剩的饭和菜、烟头、废笔筒）看清楚这些垃圾后进行讨论怎样分类，然后将垃圾分类放进分类垃圾桶里。（学生把垃圾分类，教师巡视指导）

师：同学都把垃圾分类放进垃圾桶里了，小组长把将你们组的分类结果展示给大家看。（学生打开垃圾桶展示，按分类说出垃圾的名称）

生：可回收垃圾是：废报纸、废纸盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、废笔筒；不可回收垃圾是：果皮、吃剩的饭和菜、落叶、电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油。师：同学们有没有不同的见解。

生：我的分类和他的有点不同，我觉得可回收垃圾是：废报纸、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、废笔筒、果皮、树皮、菜叶、落叶。不可回收垃圾是：电池、坏灯泡、杀虫剂、指甲油、烟头。

师：两位同学有一位同学的答案比较合理，你们觉得是哪位同学说的比较合理？ 生：第二位同学的答案比较合理。

师；老师也同意第二位同学的分类。那么，可回收垃圾和不可回收垃圾的分类依据到底是什么呢？老师查找了有关资料，我们一起看资料。（幻灯片出示资料：《城市生活垃圾分类及其评价标准》中指出，可回收垃圾是指适宜循环使用、利用高和成本比较低的废物，可回收垃圾主要包括：纸类、塑料类、金属类、泡沫类、玻璃类等；不可回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾，如烟头、废纸巾、坏灯泡等。）

4、认识“可回收利用”标志和“不可回收”标志。

师：经过刚才讨论和实物分类，我们知道了怎样区分可回收垃圾和不可回收垃圾，知道了垃圾分类的依据。那么，接下来我们就要认识一下“可回收利用”标志和“不可回收”标志了。（幻灯片出示图片）

5、垃圾分类游戏。

师：知道了分类依据，也认识“可回收利用”标志和“不可回收”标志，我们一起再来分一分吧。

（学生进行汇报时，老师有选择并按可回收和不可回收分类把学生说的垃圾名称板书黑板，学生把垃圾名称写在小纸上，现在每一个学生把写着垃圾名称的纸条扔进分类垃圾桶里。）

三、变废为宝。

1、伴随着优美的音乐，学生来欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品。（大概用时5分钟）

2、学生互相交流一下，身边有哪些东西可以“变废为宝”。（大概用时3分钟）

四、课外拓展。

1、调查居住社区垃圾分类情况，根据实际提出建议，以书面形式提交给居委会。

2、向父母及其亲人、朋友宣传“垃圾分类”的好处。

3、班里举办一次“变废为宝”作品比赛，优秀作品在学校展览室展览。

五、师生共享收获。

师：通过今天这次活动，你有什么收获，谁能和大家一起分享一下自己的收获？

师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，保护环境，人人有责，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。

六、板书设计 垃圾分类回收利用

可回收：废报纸、废纸盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、废笔筒 不可回收：电池、坏灯泡、杀虫剂、指甲油、烟头

七、教学反思

《垃圾分类和回收利用》教学反思

一、以教材为桥梁，搭建了一节开放型课堂，在教学中，老师以学生生活素材为桥梁，课前老师进行有选择地拍摄了一部分美丽校园景色和社区内的卫生死角，课堂上，让学生直接回味本校的美丽校园，感受身边的不良环境，令学生产生最真切的体验。以熟悉的生活为切入点，摆脱了教材上陌生图片的束缚，可以看到，课堂上孩子们惊喜万分，忍不住交头接耳议论起来，逼切要和同学交流心中的感受，一下子就把要学的内容融入了课堂中，学生全身心投入到教学活动中，合理的活动创设，令课堂更活泼、更高效。

二、以活动为载体，创设活动型课堂课前，学生对家里的生活中产生的垃圾进行调查，学生们做了大量的准备工作。课堂上，设计了讨论、汇报、等形式反馈学生课前活动的情况。同时结合教材内容设计了垃圾分类实践体验活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中学生的五官得到训练，在探索中收获成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。通过学生进行实践活动，经历给垃圾分类——动动手，分分类，减少垃圾.教师出示一堆生活垃圾,让学生对这堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾进行分类。

学生的综合能力不是一蹴而就的，在一次次的活动，我感到孩子们长大了，变得能干了。孩子们的环保意识、探究能力正逐步提高，我由衷地感到欣慰，感到快乐。在教学过中，恰当运用多种评价方式、注重评价主体的多元与互动，是激励学生兴趣重要手段，在教学中我只是运用教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价，没有进行家长评价、学校评价等各种方式，评价方式还是不够灵活、全面，应全面对学生进行评价，才有利于学生的发展。

附件1 调查人员名称

体会

垃圾名称

数量

可回收

不可回收

附件2 可回收的垃圾名称

不可回收的垃圾名称

感受