孔昭绶校长激情演讲

第一篇：孔昭绶校长激情演讲

《恰同学少年》中孔昭绶校长激情演讲

有一个词，我相信大家都听说过——支那。这是日本对中国的称呼，在日本人嘴里，中国就是支那。我们所有的中国人，都是支那人。那么支那到底是什么意思呢？起初我也不清楚，只知道这是自隋朝起，从天竺语摩诃至那中派生的一个对中国的称呼，词意并无褒贬。可就在五年前，五年前我在日本留学的时候，日本学校给我准备的学籍表上，填写的就是支那人孔昭绶。每次遇到日本人的时候，他们都会说：“看，支那人来了。”他们当时说话的表情，我想我这一辈子都不会忘记。那是一种看到了怪物，看到了异类，看到了某种不洁净的东西，看到了一头猪混到人群里，才会表现出的轻蔑和鄙夷。于是我就去查字典，我不相信日本人的字典，我查的是荷兰人出的1901年的荷兰大百科通用辞典。我查到了，支那：中国的贬义称呼，常用于日本语，亦指愚蠢的，精神有问题的中国人。这就是支那的解释。耻辱啊！耻辱！我泱泱大国，巍巍中华，竟成了诸般列强眼中的蛮荒未开化之地。耻辱啊！我四万万同胞竟成了任其宰割的鱼肉。人，不可不知耻。耻，有个人之耻，国家之耻。德守不坚，学识愚昧，身体衰弱，遭人白眼，乃个人之耻。纲纪扫地，主权外移，疆土日蹙，奴颜卑膝，乃国家之耻。我四万万同胞，如果人人为人所耻，则国家必为人所耻，一个国家被人耻笑，那么个人也将成为被别人耻笑的把柄。支那之耻，无有个人与国家之分，此乃我中华全体之奇耻大辱！

今日之日本，处心积虑，虎视眈眈，视我中华为其囊中之物，大有灭我而朝食之想，已远非一日。今次，二十一条的强加于我，是欲将我中华亡国灭种的野心赤裸裸地表现。而袁世凯政府呢，曲意承欢，卑躬屈膝，卖国求荣，他直欲将我大好河山，拱手让于日寇，此等卖国行径如我国人仍浑浑噩噩，仍然任其为之，中华灭亡，迫在眉睫！！夷狄虎视，国之将亡，多少国人痛心疾首，多少国人惶惶不安呢！是啊，大难来临了，国家要亡了，这样的灾难什么时候才是尽头，老天爷为什么不开开眼，劈死这些贪婪的强盗。这些抱怨，这些呼号，我们听过无数回，也说过无数回，可抱怨有什么用呢？我们恨这些强盗，恨得牙痒痒的。可是恨，救不了中国！大家都知道，南满铁路，东蒙铁路，都归于日本人之手，山东权益也归于日本人之手。要旅顺，要大连，整个长江流域所有的矿产要归日本来开采，一国之政治军事财经各项都要请日本人担任顾问，所有的武器要跟日本去买，就连我中国的警察都要跟日本来合作，这还能算是一个主权国家吗？这究竟是为什么？为什么局势会这样？国家为什么会落到了如此的地步？有人说，是因为国势积弱，无力维护自己的利益；有人说，是因为袁世凯政府太腐败，在列强面前，只知一味退让；还有人说，是因为国人太冷漠，仁人志士的呼号像一道道警钟，却难以唤醒他们麻木的心灵。我们坐在这里，痛斥列强，痛斥一切让中国落后挨打受欺负的人和事的时候，你的心中有没有想过，我们每一个中国人应该为国家的落后承担些什么样的责任？应该为这个民族的强大和兴盛担负起什么样的义务？天下兴亡，匹夫有责。这个匹夫不是指除你之外的别人，而是首先应该包括你自己。我们都希望国家强大，但是我要在这里告戒大家一句：不能光有恨！我们要学会将仇恨埋在心底，把悲愤化为动力，我们要拿出十倍的精神，百倍的努力，卧薪尝胆，发奋图强，振兴中华，做得比任何人更好，更出色，这才是每一个中国人应尽的职责。国家之广设学校，所为何事？我们青年置身于学校，又所为何来？正因为一国之希望，在于青年；一国之未来，要由青年来担当。当此国难之际，我青年学子，责有悠归，更肩负着为国家储备实力的重任。

（这个时候，军队来抓人了）

不要乱，同学们，同学们。大家不要乱，不要乱，大家不要乱！听我把话说完。没有什么了不起的，不就是要抓我孔昭绶吗？我今日走上这个讲台，外面的情况就早已在意料之中，死算什么？感国家之多难，誓九死以不移，虽刀锯鼎镬，又有何辞！人固有一死，死得其所，则不亦快哉！同学们，一师的老师们，一师的未来，就拜托诸君了，昭绶此去，如沐春风矣！告辞了!

第二篇：第一师范孔昭绶校长明耻大会演讲原文

第一师范孔昭绶校长明耻大会演讲原文2007-04-28 12:37第一师范孔昭绶校长明耻大会演讲原文

(电视剧版)

有一个词，我相信大家都听说过——支那。这是日本对中国的称呼，在日本人嘴里，中国就是支那。我们所有的中国人，都是支那人。那么支那到底是什么意思呢？起初我也不清楚，只知道这是自隋朝起，从天竺语摩诃至那中派生的一个对中国的称呼，词意并无褒贬。可就在五年前，五年前我在日本留学的时候，日本学校给我准备的学籍表上，填写的就是支那人孔昭绶。每次遇到日本人的时候，他们都会说：“看，支那人来了。”他们当时说话的表情，我想我这一辈子都不会忘记。那是一种看到了怪物，看到了异类，看到了某种不洁净的东西，看到了一头猪混到人群里，才会表现出的轻蔑和鄙夷。于是我就去查字典，我不相信日本人的字典，我查的是荷兰人出的1901年的荷兰大百科通用辞典。我查到了，支那：中国的贬义称呼，常用于日本语，亦指愚蠢的，精神有问题的中国人。这就是支那的解释。

耻辱啊！耻辱！

我泱泱大国，巍巍中华，竟成了诸般列强眼中的蛮荒未开化之地。

耻辱啊！我四万万同胞竟成了任其宰割的鱼肉。

人，不可不知耻。耻，有个人之耻，国家之耻。德守不坚，学识愚昧，身体衰弱，遭人白眼，乃个人之耻。纲纪扫地，主权外移，疆土日蹙，奴颜卑膝，乃国家之耻。我四万万同胞，如果人人为人所耻，则国家必为人所耻，一个国家被人耻笑，那么个人也将成为被别人耻笑的把柄。支那之耻，无有个人与国家之分，此乃我中华全体之奇耻大辱！

今日之日本，处心积虑，虎视眈眈，视我中华为其囊中之物，大有灭我而朝食之想，已远非一日。今次，二十一条的强加于我，是欲将我中华亡国灭种的野心赤裸裸地表现。而袁世凯政府呢，曲意承欢，卑躬屈膝，卖国求荣，他直欲将我大好河山，拱手让于日寇，此等卖国行径如我国人仍浑浑噩噩，仍然任其为之，中华灭亡，迫在眉睫！！

夷狄虎视，国之将亡，多少国人痛心疾首，多少国人惶惶不安呢！是啊，大难来临了，国家要亡了，这样的灾难什么时候才是尽头，老天爷为什么不开开眼，劈死这些贪婪的强盗。这些抱怨，这些呼号，我们听过无数回，也说过无数回，可抱怨有什么用呢？我们恨这些强盗，恨得牙痒痒的。可是恨，救不了中国！

大家都知道，南满铁路，东蒙铁路，都归于日本人之手，山东权益也归于日本人之手。要旅顺，要大连，整个长江流域所有的矿产要归日本来开采，一国之政治军事财经各项都要请日本人担任顾问，所有的武器要跟日本去买，就连我中国的警察都要跟日本来合作，这还能算是一个主权国家吗？这究竟是为什么？为什么局势会这样？国家为什么会落到了如此的地步？

有人说，是因为国势积弱，无力维护自己的利益；有人说，是因为袁世凯政府太腐败，在列强面前，只知一味退让；还有人说，是因为国人太冷漠，仁人志士的呼号像一道道警钟，却难以唤醒他们麻木的心灵。我们坐在这里，痛斥列强，痛斥一切让中国落后挨打受欺负的人和事的时候，你的心中有没有想过，我们每一个中国人应该为国家的落后承担些什么样的责任？应该为这个民族的强大和兴盛担负起什么样的义务？天下兴亡，匹夫有责。这个匹夫不是指除你之外的别人，而是首先应该包括你自己。我们都希望国

家强大，但是我要在这里告戒大家一句：不能光有恨！我们要学会将仇恨埋在心底，把悲愤化为动力，我们要拿出十倍的精神，百倍的努力，卧薪尝胆，发奋图强，振兴中华，做得比任何人更好，更出色，这才是每一个中国人应尽的职责。国家之广设学校，所为何事？我们青年置身于学校，又所为何来？正因为一国之希望，在于青年；一国之未来，要由青年来担当。当此国难之际，我青年学子，责有悠归，更肩负着为国家储备实力的重任。

（这个时候，军队来抓人了。剧中情节：在下考证的城防营营长张自忠带城防营包围了学校，剧中虚构人物---本校学生刘俊卿带特务进入学校，要抓校长。）

不要乱，同学们，同学们。大家不要乱，不要乱，大家不要乱！听我把话说完。没有什么了不起的，不就是要抓我孔昭绶吗？我今日走上这个讲台，外面的情况就早已在意料之中，死算什么？感国家之多难，誓九死以不移，虽刀锯鼎镬，又有何辞！人固有一死，死得其所，则不亦快哉！

同学们，一师的老师们，一师的未来，就拜托诸君了，昭绶此去，如沐春风矣！告辞了！

人物考：

孔昭绶（1876-1929）教育家。字明权，号竞成。长沙府浏阳人。1910年毕业于湖南优级师范。留学日本政法大学获法学士学位。1913年任湖南第一师范校长，提倡学生自治和自助创办技能会。因发表反袁檄文，逃亡日本。1916年回国复任一师校长，聘徐特立、杨昌济等任教员，以“明耻”为校训，进行爱国主义教育，被誉为“民主教育的先驱”。张敬尧据湘，再度被迫辞职。1922年当选湖南省议会副议长。投笔从戎后，任第二集团军总司令部少将参议、国民政府考试制度史编撰等职。

柳亚子1940年编的《南社社友姓氏录》载：“孔昭绶，字攘夷，号竞存，湖南浏阳人。已故。334。”根据其入社书号为“334”推断：孔昭绶加入南社的时间在1912年10月24日至11月24日之间。在填写入社书之前，孔昭绶就已经参加了南社的活动。1912年9月，陈去病为秋瑾归葬浙江事，从浙江来到湖南长沙，并于9月25日（夏历中秋）在长沙烈士祠举行了南社临时雅集，共有19人出席，孔昭绶也在其列。正当孔昭绶在南社雅集上慷慨演说之时，湖南第一师范的校舍在1910年被愤怒的长沙暴动饥民焚毁后，经大规模复建，新舍于1912年夏季落成，学校于秋季开学时由“衡清试馆”迁回新校园。孔昭绶就是在这样的非常时期，于1913年1月接任第一师范校长的。

1914年1月的一天，汤芗铭派了一个营的兵力包围了第一师范，要逮捕孔昭绶。幸得到汤部中同情者的密报，孔昭绶化装成卖水的人，才从侧门混了出去，旋东渡日本避难，后进东京法政大学学习。（本律师提示：剧中是虚构的一师学生刘俊卿---带兵包围学校者的父亲掩护，与孔校长互换了服装，校长装扮成送水的校工，在长沙城防营长张自忠的关照下，逃离学校）。1915年2月13日（夏历除夕），孔昭绶有感于第一次世界大战，吟诗抒怀，渴望祖国强大。他以《客倭除夕感怀》为题，作诗四首：

太平洋里太平舟，汽笛声声此壮游。一稗海环衣带水，三神山拥暮云秋。鹃因望帝流丹血，乌悯亡燕也白头。故国萧萧无限意，不堪回首望神州。

神仙喜住碧云天，璀璨蓬莱一色鲜。黄土汉家存旧腊，白门倭俗又新年。欧阳酣酒曾歌剑，徐福迴风不引船。五百童男三岛徧，殖民原在美欧先。

扶桑濯罢晓光红，足底云生映日空。九万里遥鲲化北，五千年后鹤还东。触蛮可笑争蜗小，楚汉何曾逐鹿工。醉把全球翻一踢，不教时势有英雄。

大地风云起大争，东西洋卷战涡生。腕挥毕相禁持铁，颈斩楼兰不系缨。秋影远书惊雁断，血痕两剑化龙轻。何时梦也狮王醒，怒向群雄吼一声。

1916年6月6日，袁世凯毙命。7月4日，湖南都督汤芗铭被逐，从长沙逃走。谭延闿被北京政府任命为湖南省省长兼督军。孔昭绶再度被谭延闿任命为湖南省立第一师范的校长。1917年9月24日，湖南省长公署又委定杨昌济、孔昭绶、胡元、易培基为湖南大学筹备处筹备员。

他第一次在湖南一师主政，提出用严格的规章制度管理学校，全面规定学校的章程。如对学生操行、学业、体格考查的一整套制度，就是在他的主持下制定的。这一时期，一师就制定了统一的校歌、校旗和校服。校歌旨在“唤起学生讲学兴味，并涵养其高尚之思想”。其歌词是：“衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中。人可铸，金可熔，丽泽绍高风。多材自昔夸熊封。男儿努力，蔚为万夫雄。”校旗采用红麾、黄膘，蓝绿色的旗面中央置一白色五角星，内镌一黑色“师”宇，作为“代表一师之徽识”，以“唤起学生爱校心”。另外，学生都必须着制服和制帽。制帽上也有镌着“师”字的五角星；制服领章上则缀有“第一师范”4字。这也体现了“唤起学生爱校心”的良苦用心。他还提倡学生自动与自治，创设“技能会”。该会设置11部，确定教员为部长，指导学生开展课外学术、体育活动。对部定学制年限、课程设置，作了适当变通。孔昭绶1914年1月到1916年9月流亡日本期间，一师竟接连换了五任校长，有两任竟然没有超过两个月。

重返一师的孔昭绶，坚持“崇尚民主”的办学方向，采用顺应新文化运动潮流的办学方法，使一师教育有了迅猛的发展。他坚持“有治人然后有治法，然无治法未必有治人”的观点，调整教职员队伍，制定学校规程。重新聘用那些不满汤芗铭统治、富有正义感且具有真才实学的教职员，如方维夏、王邦模（即王季范）、王范、王昌麟任学监，黎景湘任庶务，吴观明任会计，杨昌济任修身教员，徐特立任教育学教员，还聘了美国人饶伯斯、德国人费尔康分别担任英文、音乐教员。新聘用的45名教员，基本都是高等师范毕业并从事过师范教育的专门人才，其中有6人是从英、日留学回国的。孔昭绶还主持制定了一系列学校和教学管理的规章制度。如校务会议和教务会议制度、各类人员职责、教学管理制度和条例、学生管理规章制度等等。特别在学生管理方面，一师采取严格的制度管理和提倡学生自觉、自动、自治相结合，收到了很好的效果。

所谓自觉，主要是指思想和道德修养方面，孔昭绶主张“时时以国耻唤醒学生之自觉心”。制定了以“知耻”为中心，包括“公诚勤俭”诸内容的校训。所谓“知耻”，就是要使人人知“国家之耻”，以挽救民族危亡为己任。而要挽救民族危亡，就必须使“人人之实力充足，而后国家之实力充足”。他认为，学生在德、智、体方面全面发展就是充实自己的实力，因此，促进学生德、智、体全面发展的教育就是“根本解决”民族耻辱和民族危机的关键。1917年5月7日，一师召开了国耻日纪念大会，他为激励学生的爱国心和向上精神，在会上作了长时间的演说。经李维汉等四位同学记录、整理成文的“演说词”，达一万三千余字。1915年，孔昭绶正在日本，当听到袁世凯承认日本提出的旨在灭亡中国的“二十一条”，他忍辱含垢，愤不欲生。因而提出：“然往事已矣，来日大难，天下兴亡，匹夫有责，况在青年可不焦思尝胆，求为最后正当之防御与根本上之解决乎！特将当日中日交涉略举其颠末以相告，幸永永勿忘国耻焉。”

所谓自动，主要是指在学习方面培养学生的自学能力和自我钻研精神，要求“各科教授应提倡自动主义”，“务使学生锐意研究，养成自动之能力”。除了在各科教学中重在训练学生的自学和思考能力外，更重要的在于提倡学生在课外利用一切形式围绕教学内容进行自学。孔昭绶于1913年创设的技能会，几经改名，到1916年9月正式定名为“湖南省立第一师范学校学友会”。该会“以砥砺道德，研究教育，增进学识，养成职业，锻炼身体，联络感情为宗旨”，“专为补助学校教育而设”。学友会设有教育研究部、演讲部、文学部、书法部、图画部、手工部、音乐部以及各项体育运动部，各部都围绕各科教学展开一系列课外活动。同时，要求学生按自己的志愿，利用课余时间到学校的农场、工场和社会上的商场进行农工商业的实习。同时还“以造就小学教员为目的”，开设了附设小学和工人夜校作为学生进行教育实习和与实践相结合的场所。从1917年开始，一师的工人夜校改归学友会教育研究部负责，由三四年级的学生主办。这也是提倡自动主义的一个成果。一师在实行自动主义教育方面的另一重大举措是从1916年开始实行的修学旅行制度。这是一种综合性的专业训练，“以温习课业，熟悉教育为主旨”。修学旅行除学校每学期集中组织一次外，还提倡学生在寒暑假自动进行。其任务主要有进行各种社会调查和采集各种动、植、矿物标本及古文物等。

所谓自治，主要是指提倡学生自己管理自己。一师一方面对学生有严格的管理制度，另一方面又给学生以很大的自治权。学友会原来由各科教员担任各部部长，后来改为全部由三四年级的学生担任，并由全体会员大会选举产生。学友会的具体事务都由学生负责办理。特别是一师实行的人物互选制度更是提倡学生自治的一种重要手段。所谓人物互选即每学年由学生按照所定的德、智、体3方面的标准进行一次投票互选人物，作为对学生考核的依据之一。考核的内容分为六项，分别是：敦品（如敦廉耻，尚气节，慎交游，屏外诱）、自治（如守秩序，重礼节，慎言笑）、胆识（如冒险进取，警备非常）、文学（如长于国文词章）、才具（如应变有方，办事精细）、言语（如长于演讲、论辩应对）等。毛泽东在六项评比中名列全校第一。

孔昭绶还特别重视军国民教育。他把国民政府首任教育部长蔡元培提出的“德智军美”这四个字写在礼堂入口处的横匾上。一师体操科“教学要项”第一条就是“采用严格主义，实施军国民教育”，同时体操课还规定了兵式、军事学等教学内容。1916年10月间，孔昭绶亲自给谭延闿写了《呈试办学生课外志愿军文》陈述了试办学生志愿军的四条理由：“一遵照教育部令，宜实施军国民教育也。”“一应世界潮流，宜采用军国民主义也。”“一感受国家刺激，宜提倡尚武精神也。”“一注重师范教育，铸成青年中国，为异日实行征兵之准备也学校挑选体格健壮、品学优良的学生加入志愿军，编制成一个营，营下辖二连，一连三排，一排三班，每班14人，计269人。孔昭绶亲任学生志愿军“总指挥”。一师还非常重视体育工作，基本做到了以体操教学为中心，把体操教学、课外锻炼和运动竞赛结合起来，“庶学生体躯日强，智、德亦因以增进”。体操课程每周4节，每期都开；课外体育锻炼除由学校统一组织课间操外，还由学友会的武术、剑术、架梁、足球等体育活动部组织学生进行身体锻炼；学校还组织各种定期或不定期的体育运动会，并组织学生参加校外的运动会。当时一师的运动水平在湖南省是名列前茅的。1916年12月举行的全省第四次联合运动会上，获奖总人数为405人，其中一师占67名；1917年6月在日本举行第三次远东运动会，湖南省教育会对全省各校运动员进行预选，共选出6名，而一师占四名，总分分别列为第一、三、四、六名。

毛泽东1914年2月从湖南省立第四师范学校并入第一师范。1915年学期末，为反对由校长张干提议、省议会作出的要学生缴十元杂费的新规定，一师学生掀起驱逐张干的**。毛泽东在学校后山的君子亭改写一传单，广为散发，历数校长张干办学无方，贻误青年。张干要开除毛泽东等十七名学生，经杨昌济、王季范、袁仲谦等教员劝说作罢。7月，张干被迫辞职。此后的一个学年内，连续三任校长都对毛泽东心怀成见，把他视为“刺头”，备加歧视。1916年夏，就在孔昭绶再任一师校长之初，毛泽东在入学近4年的时候，忿然提出退学申请，以此来抗议校方对民主学风的压制。孔昭绶弄清事情原委后，当面倾听毛泽东的讲述，劝他不要急于作出退学的决断。比毛泽东高两届的朋友萧子升知道孔昭绶原来就在一师甚得人望，也劝毛泽东打消退学的念头。很快，孔昭绶带来的民主教育的自由空气，使毛泽东改变了对一师的看法。孔昭绶两年的校长任期，也成为毛泽东生活道路的转折点。1936年，毛泽东同斯诺谈话时说：“我在这里——湖南省立第一师范度过的生活中发生了很多事情，我的政治思想在这个时期开始形成。我也是在这里获得社会行动的初步经验的。”

孔昭绶在一师开展的考察学生德、智、体优秀的“人物互选”活动，毛泽东总是拔得头筹。1917年6月，全校十一个班四百多人参加选举，选出三十四名。毛泽东得票最多，按考察内容独得六项优秀，其中，言语、敦品两项得票数第一，胆识项得票为他所独有。

孔昭绶重返一师后便开始实行的修学旅行制度，引起了毛泽东浓厚的兴趣。1917年7月中旬至8月中旬，他同萧子升利用暑假的时间步行漫游长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五县，历时一个月，行程九百余里。毛泽东在《自传》中这样写道：“我们一文不名地走了这五县，乡下人给我们吃饭和睡觉的地方，不论我们到达什么地方，总是受到欢迎和善遇”。孔昭绶组建一师附属小学为学生进行教育实习和实践。1917年9月，毛泽东便为湖南第一师范附属小学国文科二年级写《国文教授案》，并进行教学实习。22日，一师同学李锻纶对毛泽东这次教学实习写有如下评语：“毛君态度、教法、言语均臻完善，惜其立地未能适当耳。”

这期间影响最大的一项革新举措，当首推组织学生课外志愿军。从1916年秋成立之日起，毛泽东就任第一连直属连部上士，除接受军训外，还负责传递上级命令，担任本连一切文牍事务，直至毕业。1917年11月15日，湘督傅良佐同省长周肇祥自长沙出逃，在南北军阀混战，北军败走，南军未到长沙之际，北军溃军王汝贤部在第一师范附近徘徊。全校近一千多名师生员工陷入了紧张慌乱的状态之中。孔昭绶要求全校师生立即作好准备，集体到城东五里的阿弥岭暂时躲避。这时，毛泽东亲自探听溃兵的真实情况，并向孔昭绶提出应急方案：把学生志愿军组织起来，布防学校周围山头。当溃军向北移动时，联络警察分所，利用他们的真枪射击，志愿军放鞭炮助威，高喊“缴枪没事！”溃军不知虚实，惊慌失措，纷纷缴械，由商会出钱遣散。毛泽东果断勇敢、智取溃兵的事，受到全校师生的交口称赞，都夸他“浑身是胆”。孔昭绶为嘉许毛泽东超人的胆略和非凡的组织指挥能力，提升他为一连连长。1918年4月28日，南军马济部攻占湖南醴陵。南北军在醴陵一带进行拉锯战。毛泽东又组织以学生志愿军为基础的警备队，并任队长，带领同学们护卫学校。为了纪念这件事，孔昭绶特命摄影留念，并在这张照片上题词：“戊午上期，本校教职员学生弦歌不辍，几不知有兵祸云。”这张珍贵的历史照片，作为毛泽东当年带领学生志愿军护校的见证，至今仍陈列在“湖南第一师范毛泽东同志纪念馆”内。孔昭绶还将毛泽东率领学生志愿军智取溃军、组织“警备队”护校等详情一一记入《一师校志》中，连同毛泽东亲笔书写的1917年至1918年间《学友会纪事录》一本、《夜学日志》两本，一起珍藏起来。为后人留下了难得的历史资料。1949年，毛泽东在北京接见当年的老同学时又讲：“我没有正式进过大学，也没有到国外留学，我的知识，我的学问，是在一师打下的基础。一师是个好学校。”

（本节人物考中，涉及的张自忠、张干、袁吉

六、杨昌济、徐特立、王季范、方维夏、李维汉等，在下在本博客观《恰同学少年》人物考中，分别有考证。）

第三篇：由孔昭绶的“明耻演讲”想到的

《恰同学少年》是每晚必看的电视剧，特别是“民主教育的先驱”、湖南一师校长孔昭绶的教育方略，给我留下了深刻印象。他的明耻大会的演讲，给了我很多教育思考。温家宝总理3月5日在《政府工作报告》中指出：“要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。”在我看来，孔昭绶应是出色的教育家。

由于篇幅所限，笔者摘选部分演讲辞精彩片断：有一个词，我相信大家都听说过——支那。这是日本对中国的称呼，在日本人嘴里，中国就是支那。我们所有的中国人，都是支那人。那么支那到底是什么意思呢？起初我也不清楚，只知道这是自隋朝起，从天竺语摩诃至那中派生的一个对中国的称呼，词意并无褒贬。每次遇到日本人的时候，他们都会说：“看，支那人来了。”他们当时说话的表情，我想我这一辈子都不会忘记。那是一种看到了怪物，看到了异类，看到了某种不洁净的东西，看到了一头猪混到人群里，才会表现出的轻蔑和鄙夷。于是我就去查字典，我不相信日本人的字典，我查的是荷兰人出的19XX年的荷兰大百科通用辞典。我查到了，支那：中国的贬义称呼，常用于日本语，亦指愚蠢的，精神有问题的中国人。这就是支那的解释。人，不可不知耻。耻，有个人之耻，国家之耻。德守不坚，学识愚昧，身体衰弱，遭人白眼，乃个人之耻。纲纪扫地，主权外移，疆土日蹙，奴颜卑膝，乃国家之耻。我四万万同胞，如果人人为人所耻，则国家必为人所耻，一个国家被人耻笑，那么个人也将成为被别人耻笑的把柄。支那之耻，无有个人与国家之分，此乃我中华全体之奇耻大辱！

此前，他还因为一位学生扔馒头而召开了隆重的“节俭大会”。与其说这是一篇荡气回肠的演讲，不若说是一位教育家赤诚热血的办学理念，注重“学生学习，道德先行”、“道德成人”。作为学校校长，他本来有很多的行政事务去处理应酬，有很多教育空间去施展，可是他还是抽出时间，为学生进行修身功课教导，将教育定位于“道德本位”，用自己的高屋建瓴为学生指出理想和道德方向，用一腔热血给学生点燃精忠报国的爱国理念。

与其说是一次平常演讲，不若说是校长学术水平和道德水平的展示会，用校长自己渊博学养和道德风范，耳濡目染，耐心雕琢，“学生学习，老师先行”，引导感染学生。校长不仅是行政职务，更是学校的精神灵魂和学术高山，因为只有具备这样的知识水平、人格魅力和影响力，才能提到更好的灯塔效应，带动更多“学生后来者”。

与其说是一次灵魂教育，不如说是视学生为朋友的真情告白，注重“学生学习，平等先行”。校长不仅仅是老师的领导，不仅是制度权威，更是学生们的朋友和温情脉脉的良师。因为只有走进、了解、爱戴学生的校长，才能作出明智、亲民的教育决策，符合学生需要。比如孔昭绶的学生自治就是对学生的自我需要的回应。

想到了我们当今的校长，具有“孔昭绶风度”的能有多少呢？现代校长多成了“企业家”，太注重经济效益，学生的远景发展和道德成人自豪受到忽略，对教师用急功近利的升学率、优秀率考核教师，学生的道德养成、创新精神、实践能力不断萎缩。学校成了工厂，教室成了车间，教师成了流水操作员，学生成了模式产品，学校追分、追率演绎为办学“利润最大化”，导致教育行为日益功利化，导致教育良知和科学规律丧失。

校长成了“外交家”，很多校长不登讲台，不进行学术研究，不接触学生，不进课堂，不接触教育，而多涉足于社交圈结交达官贵人、行政官员，而钻营于本地政策走向和制度漏洞，为学校谋取最大的政策空间和经济空间，导致学校日益成为名利场。

校长成了“权谋家”，大搞一言堂，暗箱操作，污染了校园平等空气。据报道，校长负责制是时下各级各类中小学普遍实行的教育管理方式，可78.7%的教师却认为“校长负责制亟待改革”。其身不正，何以构建和谐发展的教育环境，何以培养学生良好的高尚人格呢？

作为校长的孔昭绶就是一面镜子，值得现代的诸多校长反思、借鉴！ 

第四篇：激情演讲

祖国在发展仙河在腾飞

尊敬的各位领导、亲爱的同志们：

大家上午好！我首先衷心地祝愿大家工作顺利，万事如意，身体健康，阖家欢乐！今天我演讲的题目是：“祖国在发展,仙河在腾飞”。

我，不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我们的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我们的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌唱我们的岗位。然而我作为一名普通农业工作者，我要用最朴实的语言，要用真挚的感情，唱出我心中最美的歌！我要用实际的行动,为基层服务、为群众服务、为农业服务、为仙河服务。

农业是安天下、稳民心的战略产业。没有农业现代化，就没有国家现代化。党的十七届五中全会提出，推进农业现代化、加快社会主义新农村建设，关系推进农村改革发展全局，关系全面建设小康宏伟目标的顺利实现，关系中国特色社会主义事业全面推进，是农业、农村、农民工作的重点，必须作为战略任务抓紧抓好。走中国特色农业现代化道路，是推进社会主义现代化的客观要求，是维护国家粮食安全和主要农产品有效供给、增加农民收入、提高我国农业整体素质和竞争力的根本保障，是建设社会主义新农村物质基础的必由之路，必须作为基本方向长期坚持。加快形成城乡经济社会发展一体化新格局，是破解农业、农村、农民工作难题的根本出路，是推动城乡生产要素、优化组合、促进城乡协调发展的根本举措，是缩小城乡差别、实现城乡共同繁荣的根本途径，必须作为根本要求认真落实。

仙河镇是一个年轻秀美，富有生机和活力的新兴城镇。镇党委、政府紧紧围绕建设经济强镇这个总体目标，认真探索实现区域经济跨越式发展的新途径，立足比较优势做文章，大力实施“生态立镇”战略，做大做强生态特色经济，走出了一条符合仙河镇实际特色化的发展路子。自建镇以来，镇党委按照“园林式、生态型、现代化”的标准，突出“碧水、绿野、新城”的特点，全力在新淤地上建设了一个人与自然和谐统一的新城镇。十一五期间更是取得了可喜的成绩，突出盐及盐化工业、做强做大海洋经济、加快推进华能风电、海星海水综合利用、海阔工贸扩建、桩西玻璃钢管厂二期、市场改造及农神林木科技等重点项目的建设进度、加大招商引资力度。统筹资源，探索城市精细化管理模式。2009年以创建“山东省旅游强乡镇”和迎全运环境综合治理为契机，充分整合执法中队、建设分局、社区、桩西、孤东基建等各方力量，开展环境综合治理，努力提升城市管理水平。共拆除乱搭乱建2处，清除卫生死角42处，规范广告牌12块，完善环卫配套设施6个。目前，城区的各项管理日趋规范，城区外围脏乱现象得到明显改善，市民满意度逐步提高。

十七届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，全会强调了一个主题，一条主线，一个本质要求，五个意识，五个坚持。这五个方面是有机联系的整体，相辅相成，不可偏废。全面把握，牢牢抓住，相互配合，协调推进。

建议源于认识。农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展全局，这是被历史和现实一再证明了的真理。在深化改革开放的今天，仍然有必要进一步统一全党、全社会的认识，为加快推进社会主义新农村建设，大力推动城乡统筹发展，夺取全面建设小康社会的新胜利，奠定坚实的思想基础。

建议决定出路。十七届五中全会明确提出加强农村基础设施建设和公共服务。按照推进城乡经济社会发展一体化的要求，搞好社会主义新农村建设规划，加快改善农村生产生活条件。农村基础设施建设要以水利为重点，大幅增加投入，完善建设和管护机制，推进小型病险水库除险加固，加快大中型灌区配套改造，搞好抗旱水源工程建设，完善农村小微型水利设施，全面加强农田水利建设。继续推进农村电网改造，加强农村饮水安全工程、公路、沼气建设，继续改造农村危房，实施农村清洁工程，开展农村环境综合整治。实现农村低保制度与扶贫开发政策有效衔接。这就给我们描绘了农村经济社会发展的宏伟蓝图，为凝聚亿万农民建设社会主义新农村进一步指明了前进方向。这些目标任务，既鼓舞人心，又艰巨繁重。我们做为一名农业工作者，应以党的十七届五中全会精神为指导,运用科学的发展观,进一步深化对农业、农村、农民的认识，以新的视角审视仙河农业，以新的理念发展仙河农业，以新的风貌推进仙河农业，心系农业、农村、农民，将各项农业实事办好、好事办实，加快仙河农业现代化，促进全镇农业和农村经济又好又快的发展。

朋友们，宏图已绘就，号角已吹响，壮志在心头，扬鞭在脚下。

让我们用自己的奉献去铸就无悔的青春吧!

让我们以满怀的豪情，携手共建我们美好的仙河吧!

谢谢大家！

第五篇：孔校长演讲稿

践行一日三省、高效快乐生活

为了打造文明和谐、严谨高效、健康快乐的实验部。在此我向同学们提出一日三省：一省：言行是否文明得体；二省：心态是否积极向上；三省：学习是否严谨认真。希望同学们每日做好对照，高效快乐生活。

1、礼仪是中华民族的传统美德，我们祖国自古就有“礼仪之邦”美称。文明礼仪不仅反映了一个人的气质风度、阅历见识、道德情操、精神风貌，而且还代表着一个集体、一个民族、一个国家的对外形象。常言说得好“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。同学们，让我们从身边做起，时时处处严格要求自己，做一个文明人。

作为一名中学生，我们该如何做才叫文明：注重仪表，穿戴整洁、朴素大方，不烫发染发，不留怪发，不化妆，不佩戴首饰，这是一种文明；爱护公物、爱护环境、节约资源也是一种文明；尊重师长，孝敬父母，诚实守信，礼貌待人，是一种文明；同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不说脏话，不骂人，不打架，不喝酒、不吸烟是一种文明。“国有国法，家有家规”，“没有规矩，不成方圆”。纪律是人类文明的重要标志，是公共生活中具有强制性的行为规则，严守纪律是现代人应有的素质，遵规守纪是形成良好品德的需要，也是学习科学文化知识的重要条件，一个有组织性的集体绝对不会缺少严格的规定与鲜明的纪律。《中学生日常行为规范》，《中学生守则》及我校制定的《中学生管理规定》几项制度为我们的言行举止指明了方向。让我们共同努力，牢记校训，全力打造一个文明和谐、健康快乐的实验部。

2、人生的方向就是由心态决定的，一般来说，人们面对学习的态度只有两种，一个是积极的态度，再一个就是消极的态度。一个人的心态积极乐观向上你的个人目标实现的机会就大，相反，一个人的心情抑郁，整天愁眉苦脸地面对生活，不管做什么事情都不积极，常常错误百出，那么自我价值就会实现的机会就很少。所以，心态时时刻刻都在支配着我们的言行，决定着我们对生活的选择。不同的心态，就会演绎出截然不同的命运。三个工人在砌一面墙。有一个好管闲事的人过来问：“你们在干什么？”第一个工人爱理不理地说：“没有看见吗？我在砌墙。”第二个工人抬头看了一眼好管闲事的人，说“我们在盖一栋楼房。”第三个工人真诚而有自信地说：“我们在建一座城市。”十年后，第一个工人在另一个工地上砌墙；第二个工人坐在办公室画图纸，她成了一名工程师；第三个人呢，成了一家房地产公司的总裁，是前两个人的老板。仅仅十年的时间，三个人的命运就发生了截然不同的变化，是什么原因导致这样的结果呢？是态度！态度决定高度。一个人有什么样的心态，就会有什么样的追求和目标。具有积极乐观心态的人，其人生目标必然高远，有了高远的目标，必然会为之努力，有努力就有回报。第一个工人心态是消极的，心情是郁闷的，想的是一些令自己不愉快的事，回答别人的问题时也是满肚子怨气。第二个工人要比第一个工人心态好些，尽管也是在砌墙，但他却把这堵墙当作一栋楼房来建，心里想的是如何将楼房建设的更好。第三个工人心态最好，工作那么辛苦，他还那么自信那么专注。人最可贵的就是“积极”二字，第三个工人把砌墙这样的小事当作一项伟大的事业来看待，十年后成为老板也就不足为奇了。

事物永远是阴阳并存的。积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态只看到不好的一面。积极的心态能把坏的事情变好，消极的心态能把好的事情变坏。积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。不是没有阳光，是因为你总低着头；不是没有绿洲，是因为你心中有一片沙漠。

当然，人总会有情绪低落的时候，也许是因为一个人，或者是因为一件事，让你久久不能释怀。致使心情低落，产生不良心态，这种心态就会影响你的正常生活，也会影响你的工作学习，甚至会影响你的成长进步。这个时候要试着调整心态，接受现实，适应现实。有的时候，我们既然改变不了环境，就要努力改变自己，从不良心境中解脱出来，让自己适应这个环境，用乐观向上的心态去做你认为最有价值的事情。

3、严谨认真是学生学习在最基本的态度。

严禁认真是学生学习在最基本的态度。一个草率从事，马马虎虎的同学是很难取得好的成绩的。我们常常发现这样的事情：有的同学在学习中总是会出现或多或少的错误，如已经计算正确的结果写错，有的家长老师把这归结于马虎，其实不尽然，关键在于学生还没有形成严谨认真的思维品质，学习习惯，同学们要从平时养成严谨、认真的学习习惯，这将使你受益无穷。

如：王文是一所高中的学生，她的班今年有七位同学考上了清华大学，被称为明星班。某报记者闻讯赶去采访，请教他们学习上有什么好经验，他们的回答虽然各异，但有一个惊人的共同点是他们严谨认真、一丝不苟的学习态度。

有四位同学不约而同拿出一个本子—错题集。打开一看，都记得密密麻麻。他们把作业或考试中做错的题都收集在这个本子里。每一次考试完之后，他们先把做错的题原封不动抄下来，用铅笔标出错的地方，然后在认真做一遍，最后用简明的语言归纳出错误的类型和失败的原因（用红笔书写）。用这种严谨的方法对待考试中做错的题，做到决不在同一个地方跌倒。

记者又让王文找出来他上课时候的笔记、练习和试卷。记者发现，王文的作业跟其他孩子相比，最大的特点就是认真，书写规范、清洁。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都一丝不苟。

王文对记者谈到“养成一个认真严肃的学习习惯是成功的关键。我建议同学们要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。” 王文的同桌，一个男生说：“一定要严谨认真，注意细节。学习好的同学，大都严谨认真，并且养成了习惯。比如，认真审题、仔细运算、验算等等。

可见，严谨认真也是所有成功学生的学习秘诀。

严谨认真，孜孜不倦的学习精神是一个人的非智力因素，但是在学习中却起着重要的作业，也是现在许多孩子所欠缺的。现在的中小学生大多都是独生子女，家长大都重视孩子智力因素的培养，而往往对于非智力因素重视得不够。这就造成孩子们智力因素跟非智力因素发展不协调，聪明是聪敏，可是缺乏刻苦钻研，严谨认真的学习态度学习精神。世间最怕“认真”二字，孩子想要学得多一些，学得好一点，认真严谨是必不可少的，他的意义不完全在于今天或者明天，他讲影响到孩子的一辈子。有了一个严肃认真的学习态度，一个良好的学习习惯，那真是一辈子受用不尽。

让我们牢记一日三省，高效学习，快乐生活，我实现学校提出的奋斗目标而努力。