(2011.10)车古中学中考备考工作情况

第一篇：(2011.10)车古中学中考备考工作情况

红河县车古中学中考备考工作

情 况 报 告

红河县教育局:

我校为了落实教育局教育工作会议精神，全面提高教育教学质量，完成中考目标责任，我校制定了《车古中学2011年度中考备考方案》，目前的中考备考工作按既定方案认真开展，现将工作情况报告如下：

一、基本情况

1、学校情况

车古中学现有教学班9个，在校生337人，教职工32人，专任教师31人，专任教师中高职1人，中职6人，初职10人，未评13人；本科21人，专科12人。现在我校初三毕业生有60人，如全部参加中考，按照本届毕业班入学时的人数计算，参考率也能达到60%左右，高于去年30个百分点。

2011年中考，我校参考人数为45人，全科总分15287分，总平均分为339.7分，列全县第13名，总及格率为20%，列全县第14名，优秀率2%，列全县14名。

2、毕业生情况

2012年我校初三毕业生整体学习水平不高。从入学成绩来看，本届学生升入初中时总体成绩是全县最后一名，在整个小学阶段学生基本上对小学知识没有掌握，这对初中教学造成了严重影响，制约了学生成绩的提高；同时，优秀学生严重缺乏，小学升学考试学生成绩从分数分布上看，高分段学生只有少数几名，而且这几名学生基本上转入复兴乡镇中学就读，造成了我校优秀学生严重缺乏，直接影响了我校的优秀率的提高。

除此之外，我校本届初中毕业生在学习成绩上参差不齐，存在严重的偏科现象，例如我校教师总体认为成绩还可以的学生，理化可以考90分以上，而英语语文却只能考30分左右，这势必影响我校学生成绩的提高，虽然我们也采取了一系列的措施，但收效甚微。近几年来，由于我乡小考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。

上学期本届学生有60人，经过学校领导和科任教师做工作，同时通过补助奖励等方法留住学生，目前没有学生辍学，这些总体涵盖了小考成绩比较突出和平时表现较好的学生，但是由于小学时的总体成绩较差，在中学阶段的学习受到严重影响，一、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分及格率上看，个别学科相差较大；

二、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多，在年级前几名的学生中有一科甚至两科没有及格；

三、从学生内在原因分析：部分学生厌学情绪较重，局部影响班级备考和整体成绩，备考的个人目标不明确，欠缺合理有效的学习方法；

四、班级优秀率、及格率低，低分率较高，这些情况对今年的中考成绩提高都产生了较不利的因素。针对这种情况，我校领导和教师倾注了大量心血，寄希望能在明年的中考中能收到一定的效果。

3、教师情况

正如上面所述，我校现有教师32人，学历虽然都已经达标，但是教师的整体素质有待提高。车古中学现在的教师队伍中，35岁以上的只有1名，教师平均年龄只有27.3岁，其余的有13名特岗教师。近几年，几乎每年车古中学都有教师调出，这些有经验的教师调动后，虽然也得到一些补充，但是从经验、教育方法等方面，新来的年轻教师毕竟一时还是无法与他们相比的。另外，教师结构不合理，专业教师严重缺乏。车古中学的教师，特别是主课教师，科班出身的聊聊无几。例如，我校的高春艳教师，以前读大学时是计算机专业的，现在由于缺乏专业教师，不得不临时去代理英语教师。

今年我校毕业班的教师，都是经过教代会和校委会研究通过的，在知识、能力、技术方面基本上是我校最优秀的教师，但大部分是年轻教师，在经验等方面存在一定的缺陷，例如我校初三语文教师，读大学时专业是思想政治，这势必对日常的教育教学产生了一定的影响。

4、社会环境

电视、游戏的吸引力实在是太大了，加上现在我乡很多学生的家长都外出打工，这些留守孩子由爷爷奶奶来抚养，而长辈对孩子是宠爱有加，对孩子缺少了一种严厉，从而导致很多孩子生活懒散，喜欢玩乐，对学习没有兴趣，学习成绩无法提高。同时，现在提倡“减负”，我校为了切实做好这方面的工作，实行了学生在校时间计量工作，实行了“大课间体育运动”，学生的学习时间有所减少，学生学习的量不足，对教学有一定的影响。

另外，由于经济、历史等因素，家长对学生接受教育的认识水平低，家庭教育严重缺失，家长对学生的学习漠不关心，例如每到农忙或搞封建迷信的时候，许多家长就来学校把子女叫回去。

车古乡今年新开几家网吧，加上去年开的总共有多家网吧和多家游戏厅，这种情况必定对学生产生较大的影响。虽然多次和学生聊天帮助他们树立正确的人生观，多次和这些家长联系，共同探讨教育孩子的方法，多数家长对此听之任之，效果不是非常明显。毕竟外面花花世界的诱惑力比学校的学习生活要大。

5、教学进度

我校的总体教学进度符合国家和上级有关部门的要求，但是教师多数为第一次带毕业班，不可避免地存在一定的盲目性，缺乏科学方法指导，造成许多学生对一些知识点掌握不牢、不全面。

二、具体工作措施

（一）、加强领导，集思广益制定工作方案

1、成立工作领导小组

成立了以校长为组长、以副校长、教务主任、学生处主任、总务主任包括初三班主任教师为成员的中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导，中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

2、从学校实际出发，征求各方意见建议，制定行之有效的工作方案。2011年9月，在征求了乡委政府的意见和全体教师特别是初三毕业班教师建议的基础上制定了《车古中学2012年中考备考方案》，并以此为依据指导我校中考备考工作。

（二）、确立学校的一切工作以提高教育教学质量为中心，向教研教改要质量的工作思路。

从学校领导到科任教师都认识到“质量是学校的生命线”，学校所有工作都要围绕这个中心开展，教导处要带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明；经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作；抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量；抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法；加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。通过各种教研活动促进教学质量的提高。

（三）、加强宣传教育工作，调动师生备考迎考的主动性和积极性加大宣传力度，通过校会、班会和板报等形式，加大宣传力度，力争在全校和社会上形成关注中考关注学生成绩的共识，为中考工作的展开创造了良好的舆论氛围。

（四）、层层签订目标责任，目标任务落实到位。我校准备与车古乡政府签订《2012年教育教学质量目标责任书》，规定我校的工作目标和奖惩办法。在此之前，我校就打算把本学年的工作任务做目标分解，并落实到具体的科室和教师学生个人，具体分为与教务处的教学质量任务，与年级组的年级教育教学任务，与科任教师的教学工作任务，和与学生签订的学生成长目标责任书。而且这些责任书是要在充分分析我校校情、教师和学生实际基础上制定的，充分考虑各方面的确定因素和不确定因素，照顾到教师和学生的实际差别、学科差别，具有科学性和可操作性。

（五）、建立健全考核制度，完善激励机制，充分调动师生备考迎考的自觉性和积极性。以《车古中学奖励性绩效工资分配考核方案》为总依据，完善我校奖励机制，执行向初三倾斜的政策，充分调动初三教师的主动性和积极性。

（六）、倾全校之力，营造良好的学习环境，保障师生专心备考迎考。

校长室总体负责2012年中考迎考工作，确保中考顺利进行；年级组、班主任要制定切实可行的工作措施，保证教学正常进行；要求各课任教师要把握中考命题方向，关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》，精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型，提高备考效率；学生管理处要做好学生的心理辅导，保证学生思想和心理稳定；总务处要及时做好后勤准备，服务教师和学生。

（七）、遵循因材施教的教育工作规律，关心和帮助各层次（对好、中、差进行分别辅导）的学生，以期共同达到目标。

切实做好培优转差工作。九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。注重培优秀生，制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我；切实及早抓好中等生和后进生的提高工作，对“中等生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。

（八）、统一教学进度，冲刺阶段加大巩固练习。结合我校实际，备考工作共分成三个阶段，每个阶段都有具体的工作规定和内容，并要求科任教师要按照规定做好工作，统一初三的教学进度。同时，在最后阶段要求教师把三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。

（九）、从细节入手，抓好备考迎考工作。本年度备考工作，我校本着“大处着眼，小处着手”的方法，以备考方案为指导，从细节入手具体抓备考工作。例如，我校学生管理处成立的学生应考心理辅导小组，主要成员包括学校政治教师和三生教育教师，通过分析本届学生的思想和心理特点，有针对性的对他们进行辅导。我校初三学生李福力平时成绩还可以，但在备考过程出现了内心焦虑的现象，成绩直线下降，通过我校心理辅导小组细心辅导，现在已经转变了思想，把主要的精力放在学习上了，成绩也开始有了起色。

通过以上的认真分析，虽然我们备考面临众多不确定因素和变数，困难重重，但是尽管前方荆棘密布，我们坚信，有各级领导的大力支持，有全体九年级这些有能力、有热情、有奉献精神的老师们的共同努力，2012年我校的中考一定能够走的更远。

红河县车古中学 二0一一年十月十一日

第二篇：中学中考备考方案

为了保证我校在2011年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2011年中考备考工作方案：

一、指导思想

贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2011年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校2011年中考成绩有较大幅度提升。

二、学生情况分析

近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。

三、备考工作措施

1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。

组长：xx。

副组长：xx。

组员：xx、xx、xx。

中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

（2）各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。

（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。

（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。

（5）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

（6）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

4、备课组的主要措施

（1）各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。

（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。

（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。

（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。

5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：①在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际，分类指导。⑤代课教师不旷课不请假不迟到。⑥适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读。

6、切实做好培优转差工作

九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

注重培养尖子生

（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的6名左右的学生，分科进行培优。

（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。

（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。

切实及早抓好临界生和后进生的提高工作

（1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。

（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。

（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

7、制定规划，分阶段备考

（1）第三周结束课程，组织一次检测考试，根据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组制定具体措施责任到人、具体实施，针对班级中的偏科学生和差生，指派给具体教师单独辅导以提高其学业成绩。（2）从第四周开始各科任教师以初中《会考指导》为教材，认真研究总结辅导，不放过每一个细节，真抓实干；要求每一位学生认真完整地学习，必要时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要求代课教师批阅、同时备考组检查。（3）第七周备考组对初三级学生实施第二次检测，以考查第一次检测后弱科、偏科、差生的转化情况，同时备考组根据本次检测和学生实际制定新的辅导方案调整思路，解决上六周存在的问题。（4）第九周要求《会考指导》的复习全面结束，迎接全县诊断检测考试，学校备考组召开交流会议总结经验寻找差距。（5）第十周备考组各年级实施分层教学、复习。优秀生、临界生做a型8套复习题，学困生做b型8套，要求每两周一套题，学生的做、练，老师的讲阅同步进行，不拖拉，脚踏实际、一视同仁。（6）第十四周、十五周本阶段突出双基能力的培养。要求教师对各学科重点知识作归类复习，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培养，对开放型、探究型的题材做到专题复习，结合中考动向，进行热点专题训练。培养学生综合运用能力，教育学生保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、沉着、不骄的性格，灵活自如的应考状态，在考场上最大限度的发挥自己的水平。

我们坚信，在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下，我们九年级全体师生共同努力、知难而进，一定能打赢这场中考攻坚战。

第三篇：兴华中学2012年中考备考工作情况汇报

XX中学2012年中考备考工作情况汇报

根据榕江教育和科技局《榕江县中考备考工作指导意见》的精神，结合我校实际情况，以《教育和科技局2010年教育工作计划》、榕江县教育研究室《2012年中考备考工作》为指导，以校本教研为动力，加强中考备考工作、强化教学常规管理，积极调动一切有利因素，努力抓好我校2012年中考工作，力保我校2012年中考成绩有所上升，我校于2012年3月成立了以XXX校长为组长的中考领导小组，副组长：XXX（副校长）、XXX（副教务主任）；小组成员：XXX（政教主任兼班主任）、XXX（班主任）、XXX（班主任）、XXX（班主任）、XXX（班主任）。各班主任及政教主任负责了解学生的思想动态，引导学生思想工作，教育和动员学生认真对待这次中考，杨昌勇、胡伟负责了解各学科的教学进度和教学工作，组织中考模拟训练，并对400分以上的学生加强训练，在这次中考备考工作中，我校还实行校领导九年级质量包班：九（1）XXX（政教主任）；九（2）九（5）XXX（校长）九（3）XXX（副校长）；九（4）XXX（教务副主任）。以上人员各施其能，教育学生保持良好的心理状态，灵活自如的应对这次中考，在考场上最大限度的发挥自己的水平。

为了达到我校中考目标，我校特于2012年3月15日召开初三教师动员会，提出了备考工作措施和具体要求，并在3月16日召开学生思想动员会，通过这次的思想动员会，我校的教师及学生都信心十足的，相信在2012年的中考会迈上一个新的台阶。

在食堂的管理方面和学校安全管理方面，我校分别成立了工作领导小组，时刻监管食品的安全，确保学生的安全及身体健康，无论在集会上还是在班会课上时刻强调，从校领导到每一位科任教师都在关注、提醒学生注意安全，各班都张贴着安全制度，通过班会上班主任也组织学生们学习了。我校还通过各种形式的宣传，力保我校学生安全健康快乐的成长！

榕江县兴华中学 2012年4月16日

第四篇：中学体育课中考备考总结

关于体育课中考备考工作总结

在一些西方国家普遍认为，首先，体育课是一门人文课，是通过体育运动强化人们公平竞争的意识；是通过体育运动培养人们团队协作的精神；是通过体育运动磨炼人的意志力；是通过体育运动培养人们以健康的心态面对成功和失败；而我国目前普遍认为体育课的作用主要就是“锻炼身体 增强体质”。个人认为：体育课作为中考上唯一的一门按各项身体素质达标为考核要求的考试，就已经不仅仅是增强体质这样的基本要求了，如耐力、体力、团结力、观察力还有积极向上的健康心态的要求都为我们指明了在体育教学课程中应有的拓展方向。

今年，在上级教育主管部门、学校领导的正确指导、关怀和毕业班班主任的积极配合下，我们体育组认真研究体育教学，集思广益，夯实工作，在优质的硬件环境下开展丰富多彩的教学课程，实现过硬的教学成果，全面提升学生素质，最终圆满地完成了学校的体育中考任务，取得了可喜成绩，向学校、家长和学生交上了一份满意的答案。

一、“上下一心 积极配合”共创佳绩

学校领导的关心和班主任的配合给了我们很大的支持和鼓励，也是成绩取得的一个必备条件。学校高度重视，一年来多次召开了九年级科任教师会议，将体育教学列为其中的一项重要内容。各个体育教师制定计划，精心安排，紧密结合学生自身特点，因地制宜地开展各种体育活动，将中考体育项目的训练与日常体育课活动结合起来，在活动中激发学生参与体育运动的兴趣，增强学生的身体素质，使全体学生热情参与，积极训练；体育教师亲身示范，科学安排；班主任老师认真负责，严格要求，细心照顾，精心关怀，上下齐心协力，在增强学生身体素质的同时，取得了体育中考的优异成绩。

二、积极动脑创设锻炼环境、落实锻炼项目奠定坚实基础

新学年开始，我们就召开初三体育中考研讨会，落实中考项目，安排锻炼方案，并按步认真实施。进入九年级，我们就开始对学生进行体育中考的思想动员，引导学生确立目标和努力方向；对中考的项目进行技术分析，指导学生结合自身情况进行中考的训练；利用课堂教学、体育小考，及时对学生进行评价，让学生随时了解自身的不足；

指导学生采取有效的练习手段，在与学生的交流中，增加彼此的了解，增强了相互的信任，提高了教学的效果。

体育课堂是我们的主要阵地，在不同的阶段，我们采取了不同的策略，第一学期主要进行技术常规的教学，对中考项目，逐项针对考试标准进行强化教学，关注每一位学生的发展。第二学期开始，则逐项进行拉网式梳理，关注的重点逐渐向后进生转移，在一遍又一遍的梳理中，进一步的向重点“困难户”倾斜。同时，利用早操、体育课、下午课外活动对那些素质、技能有问题的学生进行重点关注，并进行个别辅导，帮助其尽快达到高分。

三、态度决定成败，思想准备是行动成功的前提条件。学校积极做好考前动员工作，这是我校体育中考取得好成绩的一个重要原因。大家都知道今年我们将考核四项——50米短跑、肺活量、握力、台阶试验，这就像把答案提前告诉你，就看你想取怎样的答案。加强锻炼是提高体育成绩的行之有效的手段，提高学生的思想认识是两者之间的催化剂，它能够有效的催化这个化学反应，使体育中考成绩得以提高。通过考前动员，学生有了充分的思想准备和良好的心理状态，这样就加强了锻炼的有效性。由于一部分学生对中考体育的认识不够，造成平时训练不积极。因此我们要让学生有紧迫感和责任感。体育老师在体育课上，班主任在课余锻炼中要重点加强思想教育，使他们了解中考体育的重要性。体育考试是第一仗，打了胜仗必然会使增强自己的自信心，对后面的文化课考试有很大的促进意义。打了败仗则一定会损害心理、挫伤自尊，后面的考试也必然会受到负面影响。而从实际看，多一分是一分，完全没有不拿的道理。

四、用最科学的方法，改进动作技术，提高成绩效果。提高体育考试成绩的最重要的是掌握正确的动作技术方法，而大多数学生的动作都不同程度的存在着错误或变型。跑的项目的关键是运用正确的呼吸方法，调整步幅和步频，懂得运用合理的体力分配；肺活量项目则强调的是持之以恒的坚持锻炼，提高和改善肺呼吸的效率和机能，运用合理的锻炼方法，坚持相关练习；握力项目则反映是要前臂和手部肌肉的力量，需要做一些腕弯举、转腕。负重卷绳、捏抓杠铃片等方法来增强。台阶试验项目则是主要考核学生的心血管机能，需要平时能够合理锻炼，多做有氧运动等。针对以上存在问题，体育老师和班主任在日后指导学生训练当中，必须加以重视。我们会利用好每一节课，科学指导，改进错误动作，提高动作质量。

五、强化考前训练，促进全面素质。

体育考试项目，无论哪一项，决定成绩的主要因素是全面素质而不是单一素质。身体素质包括力量、耐力、速度、柔韧、灵敏、协调性五种。跑的项目对下肢力量、速度和耐力要求较高。短跑项目对下肢和腿部肌肉力量及爆发力要求较高。台阶实验则对耐力要求较高。每个项目同时又与其它各种素质紧密相连。若要提高全面素质，就必须增加运动负荷，加大训练强度。只有强度上去了，学生的心肺功能才能够增强，肌肉组织才能够得到发展，意志品质才能够得到锻炼。因此，本着全面发展和循序渐进的锻炼原则，我们认真的制定了训练计划，科学的安排运动量，合理的组织考前训练，努力使学生的各项身体素质都得到提高。

总之，2014年体育中考给了我们可喜的收获，也为我们带来了要求更高的开始。我们将努力探索，大胆创新，不断提高自身各方面的素质，虚心向兄弟学校的各位同仁学习，继续探讨新的教学规律，精益求精，加强体育教学、体育训练和管理等方面的研究，争取更大的进步。

第五篇：中考备考

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  中考备考：2012年中考政治复习迎考策略 教育人生网 2012-2-2 14:20:35中考前几天当然是思想品德课温故复习的黄金时间，对于相当多的同学来

说，在原有的基础上提高一定分数仍大有可能。关键在于怎样把握复习重点，怎样科学有效地复习，考试中如何运用答题技巧。

一、对照考纲，查漏补缺，夯实基础

越是临近考试，越要认真研读教材。中考思想品德试题的特点是“题目在书外，答案在书中”，只要认真读书，熟悉了教材的内容，掌握了知识点，理解了知识点的内涵，那么即便是立意再难，材料再新，设问再活的试题，都能在知识点中找到答案，只是需要按命题的不同要求对知识点适当进行重组和整合就能回答出来了。比如，看到“保护环境”，就知道这是基本国策以及与之关联的“节约资源”、“可持续发展”、“生态文明”等内容，想到在书上哪一课能找到，有哪些知识点。这样就能避免在考场上“一看就会，一做就错”。

高效率复习课本知识的最好办法就是仔细研读2011年中考纲要，对《考纲》所列的每个知识点，特别是应该掌握的基本原理和重要概念我们都必须一一对应教材，尤其要找到每个考点与七、八、九年级教材中内容的结合点，多角度思考。弄清“是什么”、“为什么”、“怎么样”，逐点扫描，强化记忆，做到全面、准确地掌握。

2011年考纲列出的考试内容与去年相比有一定的变化，删除的考点有一处，新增考点有三处，分别是：“自尊自强”部分的“体会生命的可贵”；“权利与义务”部分的“运用法律维护自己的经济权利”；“认识国情，爱我中华”部分的“了解少数民族风情”。考试内容、水平要求做适当调整的考点在几个部分都有体现：1.在“学法用法”部分，“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。”从了解层次调整为理解层次；把原先“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”简化为“理解法律在社会生活中的作用”，并且从了解层次调整为理解层次。2.在“交往与沟通”部分把“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效地沟通”和“正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”合并为“正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情，积极与教师进行有效地沟通”。3.在“交往的品德”部分“理解和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助”调整为“关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人友善，平等待人”。4.在“认识国情，爱我中华”部分，把“维护国家的稳定和民族团结”位置进行调整。“树立全球观念，维护世界和平，增强忧患意识”，从了解层次调整为理解层次。在“理解理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习”考点中增加“关心祖国的发展和命运”。

强化的考点与时政热点的结合是考生必须密切关注的。

二、关注时事，把握热点，灵活答题

“关注家事、国事、天下事”是思想品德学科的一个鲜明特点，也是我省中考思想品德学科中考命题的重点，我们在最后阶段必须给予足够的重视。对热点专题的复习，我们一方面要学会收集和整理，主要是2010年4月到2011年5月底（其中单纯的时政选择题主要是2010年4月至2011年3月底）一年左右的社会热点和焦点问题，我们要多角度结合教材所学的知识来分析和说明这些热点问题。例如中国共产党90华诞，举国同庆，这是对青少年进行爱国主义教育的大好时机，因此这部分可能会结合科学发展观、“三个代表”重要思想和党领导下取得的巨大成就等知识来考察大家对党的正确认识，并启发大家热爱党、高举团旗跟党走。关于舟曲特大泥石流与初中思想品德课中的尊重生命、民族精神、民族团结、环境问题、勇担责任有着密切的联系，要注意分析自然灾害频发的原因及解决的方法，同时体会党和国家以人为本的执政理念。还有，关注和改善民生，促进社会公平、规范市场秩序，维护良好消费环境、维护民族团结，共同繁荣进步、优先发展教育，实施科教兴国战略、实施《皖江城市带承接产业转移示范区规划》一周年成就和文化强省建设等等，是今年时政热点和考试热点。思想品德学科一个很重要的功能就是品德教育，这种品德教育不仅体现在课堂内外教育教学实践中，也渗透在中考的命题之中。《思想品德课程标准》中情感、态度、价值观目标“热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强；亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源；孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信；热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新；热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神；热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光”等内容，我们要引起重视，凡是与之相关的话题，我们必须给予关注。

三、强化训练，领悟技巧，培养能力

通过对学生试卷的分析，许多同学丢分，不是因为基础知识没有掌握好，而是没有正确把握答题的方法和技巧，突出表现为：审题能力差，答非所问；表达能力差，答案言不及义、不能正确使用政治概念恰当表述；考虑问题不全面，答案不完整；归纳、概括能力差，答案照抄照搬教材。

要掌握正确的答题方法，必须仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度；注意把握解题思路，对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考；答案组织要规范，语言要精当，用词要准确，条理要清晰，这是中考取得高分的保证；审题要准，寻找相关联的知识点；提高书写速度，既可以增加审题思考时间，又可以节约时间进行检查。在提高书写速度的同时，还要力求书写工整，这样可使阅卷教师一目了然，避免阅卷教师漏评给分点。

要掌握正确的答题方法，就要加强有针对性的训练，在训练时要注意以下几点：（1）对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考。除了试题本身的设问角度外，还可以尝试从其他角度设问，并自己回答。（2）对重点题和典型题进行练后评析，分析失误之处，进行纠错，完善答案。（3）对往年中考试题进行分析也是必要的，自己先试着作答，然后对照原答案调整自己的思路，从中得到启发。（5）学会科学规划考试时间，训练合理的答题速度。

思想品德学科和历史学科是同场、分卷考试，时间紧，任务重，我们在最后复习阶段要学会把教材、时政、讲义和试卷整理好，并且在中考之前把这些资料熟悉一遍，做到心中有数，同时政史思想资料最好分开放，这样在需要的时候，就能迅速有针对性地参考资料，做到事半功倍，从而避免了盲目去找资料，浪费时间。

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