研究报告

第一篇：研究报告

农村小学科普活动模式及运行机制研究课题

研究报告

我校2014年4月申报的《农村小学科普活动模式及运行机制研究》课题两年来在上级领导、专家的关心指导下，在全体课题组老师的团结协作下，经过深入的理论和实践的探索、研究，取得了显著成绩。现将本课题的研究报告如下。

一、课题研究的背景

1．社会发展的需要

科普具有经济、教育、文化、社会和科学等功能，在推动社会和经济发展中一直占据重要的地位。纵观人类历史，一些重大科学思想和技术成就的传播、普及，曾对人类社会的进步起到了划时代的推动作用。

当今时代，科学技术发展日新月异，知识经济已经进入人类文明发展的历史进程，大力加强科学技术普及工作，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强全社会的科技意识，提高全民族的科学文化素质，激活全体劳动者的创新潜能，使更多的科技成果得以广泛应用，使科学思想在全社会广泛传播，倡导积极向上的先进文化和科学、健康、文明的生活方式，对于从根本上铲除愚昧迷信等腐朽落后文化赖以存在的社会基础，对于把经济建设转移到依靠科技创新和提高劳动者素质的轨道上来，全面落实科教兴国战略和可持续发展战略，维护社会稳定，强国富民，增强综合国力，加速有中国特色的社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

2．培养小学生科学素养的需要

小学生是国家的未来，“少年智则中国智”。小学生的科学文化素养将直接影响国家未来的发展。儿童时期也是人的一生中最为重要的成长时期，充满好奇，有较强求知欲。抓住这个关键时期，进行适度有效的科普教育，有助于培养学生创新精神和社会实践能力，丰富小学生的生活，激发小学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，展示小学生的创造才能，张扬个性，促进小学生科技教育的发展，全面推进素质教育，切实加强对小学生开展科普活动的方式研究显得尤为重要。

二、课题研究理论依据

1.建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性，注重学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构，强调教师采用科学的教学方法和现代化的教学设计，促进学生完成意义建构。

2.多元智能理论认为智力的实质是实践能力和创造能力，人的智力结构是多维的和开放的，具有独特性和差异性，有待于环境和教育来激活与培养；强调教师提供多种智能切入点，充分发挥出每个学生的强项智能。教、学、做合一的教育思想：教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。

三、概念界定

1．科普：科普就是科学技术普及的简称。科普就是是指采用公众易于理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术，通过多种方法，用以开发智力，提高素质，培养人才，并使公众有能力参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明。从传播目的看，科普的根本目的是促进学生理解科学，提高科学素质;从传播内容看，科普不受教学大纲和教材编制周期的限制，可以随时把最新科学思想和最新科技成果向学生传播，以适应当代迅猛发展、日新月异的科学技术进步和社会经济全球化的形势需要;从传播的形式看，科普形式多样，途径灵活，因需施普，因材施教，有利于人的个性和特长发展，由此，科普是群众性的。同时，通过实验、示范、培训、交流、服务，把科普与学生学习、生活、社会实践结合起来，可直接为学生健康人生的发展服务。

2．科普教育：广义的科普教育是指有目的、有计划、有组织地向人们传授科学技术知识和技能的活动，包括科技普及、科技传播、和学校的科技教育活动。狭义的科普教育就是指学校的系统的科技教育。青少年科普教育，就是针对青少年开展的科学技术普及的教育活动，它是提高整个国民科学文化素质的重要组成部分。

四、国内外相关研究综述

当今社会科技进步日新月异，知识经济初见端倪，综合国力竞争，归根到底是科学技术水平的竞争。竞争的焦点集中表现在教育能否培养出大批具有科学素养的创新型人才。为此，世界各国都十分重视和加强小学生科学素养的培养和提升，改进科学教育已成为牵一发而动全身的教育改革的组成部分。发达国家自上世纪80年代起启动国家级的科学教育推进计划。美国认为，“美国的未来越来越取决于能否向全体美国儿童提供有质量并具有本国特色的科学教育”，并对小学科学教育进行了一系列改革，制定了国家科学教育标准；韩国把培养儿童的科学研究能力作为基本措施来抓，制定了有关科技教育法规；英国在教育改革中采取了鲜明的科技取向策略，要求通过学校课程来强化小学科学教育；日本小学恢复了中断多年的小学低年级科学课程，使基础教育阶段的科学教育得以有效的衔接和延续，建议“发展教育体系，在提倡创新精神和探究精神过程中确保对基础知识的牢固掌握，促使有才能的年轻人从事工程技术职业，……”与发达国家相比，我国公民的科学素养相对较低，技术创新能力和实践动手能力较弱。这就需要重新审视我们的科学教育，在农村小学开展科普活动，为社会的发展和经济转型培养具有基本科学素养的普通劳动者。可以说我们农村小学的科普活动目前并不缺乏理论的支撑，而是缺少适宜农村小学生科普活动的研究。本课题是针对当前学校科普活动模式现状而提出的，有一定的现实性和针对性。

五、课题研究目标及内容：

（一）研究目标

1．主要目标

结合班级自身特点举办学生科普系列活动，以此来促进了本班的科普教育工作，推动校园科技文化活动地全面开展，培养了学生“敢于探索、勇于创新”的科学精神；注重与学生学习的科学知识、科学技术相结合，培养学生了的创新精神与实践能力，提高了学生的科技文化素养，不断推进了我校素质教育的全面实施。

2．具体目标

（1）让师生走进了科普事业，了解了中国科技发展。（2）科普活动的有效开展，推进了对学生素质教育的实施；（3）通过实验研究，构建了符合小学生特点的科普活动模式

（4）引导学生积极参与有关科技的各项活动，黑板报、科普园地的建设，亲手制作了小制作，撰写了小论文，展示了自己的聪明才智。

（5）使学生对科学探究感兴趣，初步形成了科技意识，初步养成了勇于探索、追求新知、实事求是的科学精神和动手动脑能力。

（6）崇尚科学，让学校、家庭、社区互动，学会了科学生活。

（二）研究内容

1.研究农村小学科普活动的现状及需求调查。设计出科普活动现状调查问卷，在全镇小学四到六年级学生和教师中开展调查和访谈，分析清楚农村小学科普活动的现状、存在的问题，提出促进科普活动广泛开展的措施，在学校试行，推动学校科普活动的蓬勃发展。

2.构建符合农村小学生特点的科普活动模式。研究构建“手拉手”科普活动模式，在科普活动中学校、家庭、社会携起手来，形成大手来拉动学生们的小手，使其尽快成长，提高科普活动质量。积极开展小调查、小制作、小发明活动，收集整理出学生作秀作品，培养学生的创新精神和实践能力。

3.探索农村小学科普活动的运行机制。按照《科学素质纲要》的要求，一是提高认识，加强领导，加大科普宣传工作力度；二是制定落实相关科普制度、增强农村小学科普工作的推动力；三是整合力量，壮大农村小学科普工作合力；四是积极举办各种科普竞赛活动；五是因地制宜，促进科普活动的经常化。

六、研究对象及范围

本课题的研究对象为我校四至六年级的小学生，共6个班级。

七、研究方法及运用。

1.调查法：设计各种调查表，通过召开座谈会，找学生个别谈话，进行问卷调查，家访及走访社区等形式按科普活动内容调查了解学生、家长的各种思想状况和实际表现，同时收集各种相关的资料，为有针对性，有重点地开展科普活动打下基础，为课题研究提供背景材料。

2.实验法：主要是自然实验法。通过“科普”知识讲座和各种形式，多渠道的科普活动，提高学生的科普认识，探索科普活动模式和运行机制。

3.比较法：通过对实验前后学生在科普意识与科技水平等方面的横向、纵向比较，验收活动模式的可行性和实验效果。

4.行动研究法：针对科普活动和科普实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进和解决科普活动实际问题。

《农村小学科普活动模式及运行机制研究课题》具体分工： 课题负责人：姚忠勇

职 责：主持课题研究工作，负责指导、调整、协调课题组成人员的研究过程，负责制定课题研究方案。

课题人员：

姜小芹 职责：负责实验班实践研究工作及个案研究，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文 ；

胡 洁 职责：负责实验班实践研究工作及个案研究，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文；

黄明强 职责：负责实验班实践研究工作；负责摄像、摄影；并定期撰写课题实验体验，发表相关论文；

王 琳 职责：负责实验班实践研究工作及个案研究，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文；

谢春树 职责：负责实验班实践研究工作及个案研究，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文；

杨 飞 职责：负责实验班实践研究工作及个案研究，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文；

杨国芳 职责：负责实验班实践研究工作及个案研究，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文；

龚继容 职责：负责实验班实践研究工作及个案研究，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文；

夏 娟 职责：负责实验班实践研究工作及个案研究，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文；

冉小燕 职责：负责实验班实践研究工作及个案研究，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文；

课题顾问：杨永双 王成中

八、研究成果

1.促进教师观念的更新。通过开展多种形式的培训和研讨活动，不断更新教师观念，转变角色，走近了学生，“走进”了学生。在整个实验研究过程中，实验教师自我发展。

2.通过实验研究，构建了符合小学生特点的科普活动模式

3.建立班级开展科普活动模式。汇集科普活动案例、科普活动反思与评价、活动论文。比较详实地记录了研究对象参加科普活动的过程（影像资料）。为进一步研究小学生科普活动提供可贵的资料。

4.利用校园多媒体教学网络开展科普教育活动。

5.通过研究，使学生学会了很多的科普知识，提高了创造想象力和实践能力，基本养成良好的创造习惯。

6.在科普活动中学生逐渐形成了学科学、爱科学、用科学的浓厚兴趣，7.提高了克服困难和与人合作的能力，形成良好的素质，8.在对学生进行科普教育的同时，家长和教师的科普水平也相对提高。9.初步构建符合农村小学生特点的科普活动模式——“手拉手”科普活动模式。

10.初步探索出了农村小学科普活动的运行机制——“社会、学校、家庭”整合力量形成科普合力；“自主、探究、合作、创新” 科普教育文化氛围。

九、研究影响与效果

（一）学生科学素养明显提高

1.学生学科学的兴趣增浓

2009年通过多次问卷调查及座谈统计，98％以上学生喜欢科学学科，95%以上的学生对科学产生了浓厚的兴趣，100％学生喜欢收看CCTV-10中央电视台等科教频道，80%以上学生订阅了《我们爱科学》等科普杂志达；在我校近三年组织的大量校内外的科技活动，学生参与面达到100%。2.学生的科普知识日趋丰富

在2009年下期组织的学生科学素养测试统计显示：学生基本科学知识了解及掌握程度与2006年下期进行的前测相比，平均分提高约25.2%、“优秀”等级平均提高约50.2%。

3.学生科技创新能力增强

通过课题在我校扎实推进，近两年来，以来近三年，学生参加各级青少年科技创新大赛，获奖87人次。其中，田小钰同学的小制作“竹篮”荣获县级三等奖、肖烈强同学的“ 竹编床” 荣获县级二等奖、王一苹同学的“吸尘器” 荣获县级三等奖、豆类粘贴画李新同学的《猫》荣获县级三等奖、豆类粘贴画田小钰同学的《苹果树》荣获县级三等奖、李新同学的《宇宙空间站》荣获县级二等奖、杨兴旺同学的科幻画《中途休息站》获县级一等奖；刘彦杉同学的《可乐瓶与蜡烛的秘密》荣获县级一等奖，李晨曦的科幻画《金龟子金子提取机》荣获县级一等奖、幸媛媛同学的《未来森林家园》荣获县级二等奖、黄辉书、王君霞同学的《废气转换机》荣获县级二等奖、刘彦杉同学的《太空资源转换站》、荣获县级二等奖，幸媛媛同学的《多功能桌子》荣获县级三等奖、曹芸欣同学的《飞翔的书包》获县级三等奖，（二）教师科研水平及科学普及能力逐步提高

通过课题在我校扎实推进以来，课题组主研人员在校内开展了2项课题研究，其中1人还是科研课题负责人。在课题组的成员努力下，完成了研究任务，基本达到了预期目标，形成了一定的课题成果，取得了较好的效果。课题组的教师和学生都取得了一定的成绩。

我校2014和2015连续两年荣获科技创新教育优秀学校的称号。

李小兰教师撰写的论文《变废为宝》、《本地的土壤》获国家级二等奖，撰写的教学设计《身边的植物》获国家级二等奖，指导的学生田小钰的小制作“竹篮”、肖烈强的“ 竹编床”、王一苹的“吸尘器”、豆类粘贴画李新的《猫》、豆类粘贴画田小钰的《苹果树》荣获县级二三等奖、指导的学生科幻画李新的《宇宙空间站》、杨兴旺的《中途休息站》获县级二等奖；

黄明强教师在全县组织的卓越课堂赛课中小学科学组二等奖，荣获2014年“十佳优秀科技辅导员”称号，撰写的论文《培养科学素养，搞好科学教育》、《如何搞好农村小学科学教育》荣获县级二三等奖、科技小制作“无影灯”荣获县级一等奖。

姚忠勇教师撰写的科教方案《家乡的特产美名扬》获县级二等奖。王琳教师撰写的论文《借助科学课堂提高综合素质》获县级二等奖，指导学生曹芸欣的科幻画《植物精油提取机》获县级二等奖。胡洁教师荣获2015年“十佳优秀科技辅导员”称号，撰写的论文《如何在课堂上渗入科谱教育》荣获县级二三等奖，《数学中的科谱知识》发表于《读与算》杂志，教学设计《不翼而飞的水》获国家级三等奖，辅导的学生论文刘彦杉的《可乐瓶与蜡烛的秘密》荣获县级一等奖，指导的学生李晨曦的科幻画《金龟子金子提取机》、幸媛媛的《未来森林家园》、黄辉书、王君霞的《废气转换机》、刘彦杉的《太空资源转换站》、幸媛媛的《多功能桌子》、曹芸欣的《飞翔的书包》获县级一二三等奖，十、问题与讨论

在农村小学对学生进行科普教育，促进小学生科技教育的发展，加强对小学生开展科普活动的方式研究是一种有效的教育模式，但这是一个漫长的过程，任重而道远，原因在于：

1.时间问题。学生开展有效的科普活动模式需要漫长的时间，跟语文数学课不一样，短短的时间远远不能满足学生的科学研究。

2.教师问题。在农村小学开展科普活动模式需要教师注重生成性的问题，这一切对教师提出了更高的要求，而教师又缺乏这方面的方法与策略。

十一、结论与建议

通过我校农村小学科普活动模式及运行机制研究，在短短的两年时间里，课题组克服了多种不利条件，针对学校自身特点积极加强科普教育建设，培养了一批优秀的科普工作者，开展了一批深受学生居民好评的科普活动，2014年、2015年被武隆县教委评为科技创新教育优秀学校，取得了不俗成绩。

（一）初步构建了符合农村小学生特点的科普活动模式。

科普活动本身就是一项群众性的活动。针对小学生主要是引导其参与，让他们从小接触一些科普知识，对科学产生兴趣，对科学感性认识。在科普活动中，重点在“参与”、“普及”，同时注重其广泛性和真实性。所以，农村小学科普工作要整合有效资源，结合新课程的实施，因地制宜地广泛开展以科学精神、科学思想、科学知识、科学方法为内容的科普教育活动，提高小学生科学素养，培养小学生创造兴趣，陶冶小学生爱科学的情操。

1.发挥课堂教学主渠道作用，提高科普工作的实施水平。

农村小学的科普教育工作，要充分发挥课堂教学主渠道的作用，要切实加强科学课程的知识传授和实验教学，要按照新课程要求开齐上好所有科学实验课并分组安排实验。同时注重在语文、数学等相关学科中强化和渗透科普教育，引导小学生树立科学精神，掌握科学方法，激励学生爱科学、学科学、用科学的积极性和创造性，促进小学生科技教育水平的提高。2.广泛开展形式多样的科普教育活动。

农村小学科普活动要按照“重在普及、遵循规律”的要求，坚持因校制宜，以学生为主体，广泛开展以科学精神、科学思想、科学知识、科学方法为内容的科普教育活动，制定切实可行的学年科普活动计划，组织学生参加各种适合其年龄特点和认知规律的科普活动。一是利用班级、队会活动，在学生中广泛开展保护生态、节约资源、卫生健康、防震救灾、自然现象等科普活动。要积极组织学生参加科学调查体验活动、科普志愿者社区行动等普及性科技活动；二是每年要围绕市县重大科普活动主题活动，每学年至少组织一次全校性的科技节、科普周或科普日活动；每学期至少组织一次科学课程教学成果展示活动和一次科普教育讲座；三是在学校建立“手拉手”课外科普兴趣小组，扎实开展科普“进社区、进家庭”活动，将所学科普知识渗透于社区、家庭的各方面，吸引和鼓励社员们投入到科普活动中来，营造人人学科普知识、人人懂科普知识、人人用科普技术的浓厚氛围。四是学校积极组织开展“小制作、小发明、小论文”活动。学校要根据有限的资源，为学生提供必要的活动条件，指导学生开展科技小制作和科技小发明活动，撰写科技小论文，激发学生学科学、用科学的兴趣。五是组织师生参观“科技展览馆”“科技园”、“科普园”活动，激发他们的科学兴趣，培养小学生的科学文明素养。

3.以学校环境为载体，推动科普教育活动

农村小学科普活动，由于各种条件的制约，因此，应结合农村小学现有的场地和物质条件, 选择其成本低，耗费资源少且实效性强的一条普及型的科普教育路径。

（1）让墙壁成为科普宣传员。学校充分利用宣传窗、班级黑板报、红领巾广播站、手抄报以及学校网站等文化阵地，向师生宣传科普知识；学校利用已有的场地和条件，在墙壁上张贴科学家名人画像，学生科普教育作品，建立科普知识长廊等等，这样，为学生创设科普教育的良好文化环境，开辟有利于吸引学生无意注意的教育阵地；学校可以多开展学生创造科普宣传资料的活动，比如围绕“植树节”、“防震减灾日”、“地球日”、“环境日”等环保纪念日，以及自然科学、人文、社会等诸多方面的科技手抄报活动开展各类科普宣传画，以此来装扮学校环境，起到科普教育的目的。

（2）让网络平台成为科普宣传员。

在科普工作中，农村学校充分利用网络资源（远程教育、QQ）实现科普宣传活动。学校要用好远程教育资源下载科普方面的知识，及时通过电子显示屏、公示栏等向学生传授科普知识；同时，各班可以建立学生家长QQ群为家长提供一个学习科学平台，也为家长提供一个了解孩子学习科学情况的平台，为科学老师与家长的交流提供了一个平台，这种科普形式不仅引发了学生学习科学教育的浓厚兴趣，也吸引了学生家长的共同参与。

（二）初步探索出了农村小学科普活动的运行机制。

按照《科学素质纲要》的要求，一是提高认识，加强领导，加大科普宣传工作力度；二是制定落实相关科普制度、增强农村小学科普工作的推动力；三是整合力量，壮大农村小学科普工作合力；四是因地制宜，促进科普活动的经常化。

1.队伍建设

建立领导小组，学校成立校长为组长，课题组负责人、各科技辅导员为组员的科普领导小组；建立学校科普志愿者队伍（包括专家顾问、教师、家长等），全校每年有所递增。组织科普志愿者深入学校、班级、社区开展活动。

2.制度建设

实施科普工作和科普档案管理制度化、规范化。统一规范、完善科技辅导员科普活动台帐、科普工作管理制度或办法，并完善各类科普档案管理制度。明确科技辅导员的职责和任务，及每年初制定全年工作计划和有关规划、方案，年底有总结，科普小组在科普活动中形成的材料应及时整理归档。

3.完善科普设施

实施科普资源共享，制作科普宣传长廊，逐年建立的规模、质量好，有一定科技含量的科普宣传长廊，定期更换科普宣传内容，制定科普宣传管理考核办法。

4.科普活动内容

每年全校有一次以上较大规模的集中性科普（艺术节）活动；将科普工作的重心和落脚点放在学校，并将学校科普作为创建文明和谐校园的重要内容，积极组织政府领导、科普工作者和科普志愿者，在学校内开展了内容丰富、形式多样的科学普及教育活动。

5.科普机制

以课题研究为目的，推动学校科普工作的创新与发展，在科普队伍建设、科普设施建设等方面，不断拓展思路，创新求实，对科普教育的组织形式、工作方法、管理办法的运行机制进行探索和实践，努力开拓学校科普工作新局面。

（1）科普工作纳入学校《学校精神文明建设规划》，科普工作做到记录齐全。（2）建有一支科普宣传队伍，科普志愿者队伍，开展专项宣传教育和服务活动。

（3）每年开展以居民特别是青少年和老年人为对象的科普活动开课每年2次以上，（4）科普宣传窗做到内容经常更新，图书活动室订有科普刊物，有科普资料。（5）科普活动做到年初有计划，年终有总结，每年开展以学生为对象的科普活动10次以上。

（6）校园环境整洁、优美、安全。社区内无邪教影响，无封建迷信、无赌博活动，无社会丑恶现象和其他愚昧落后的习俗活动。

如何有效地在农村小学开展科普活动提升学生的科学素养是一个永恒的课题，课题研究虽有了一些粗浅的成果，但希望课题组的研究不要停步，要一如继往地把这些动活动继续深入研究开展下去。相信今后随着时间的推移，更多有效的教学成果还将被发现和总结。综上所述，通过实施本课题全方位锻炼了本课题组的教师队伍，课题组成员的业务素养有了不同程度的提升。但学生科学素养提升策略的研究命题没有解决的终点，今后在教学活动中要继续坚持教研结合、以研促教的方针，在小学生科学素养有效提升的问题研究上我们还有很长的路要走。

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部《小学科学课程标准》 小学科学课程标准修订工作组

[2] 由中国科协牵头、纲要办成员单位共同组织实施《中国公民科学素质系列读本》出版项目

[3]王丽琴《小学开展探究性科学专题活动的实践研究》

[4]樊琪、赵骏《小学生科学素养透视》 《小学自然教学》2002年第6期

[5]《科学究竟是什么》，教育科学出版社，2003年12月版，张红霞著 [6]《科学新课程教学设计与特色案例评析》，首都师范大学出版社，2003年6月版，主编：傅圣瑾

[7]《小学科学课程标准》，2001年4月

第二篇：研究报告

介绍

凡建筑设计与消防系统设计不符合消防设计规范的；消防系统安装质量没有达到消防验收规范的；消防设备与控制系统存在缺陷或配备不足的；建筑装修材料不符合消防规范规定要求的；消防管理、检查制度与组织人员不到位的；建筑使用不符合原设计规定的；消防装置系统与控制系统及消防设备寿命到期的等诸多因素可能会引发消防安全事故的称消防安全隐患。消防安全隐患的特征

消防工作中出现的火灾隐患是指在违反消防法律、法规行为，导致火灾的可能性或在火灾时产生一定的危害。它具有哪些特征呢？1.隐蔽性。隐患是潜藏的祸患，它具有隐蔽、藏匿、潜伏的特点，是一时不可明见的灾祸。它在一定的时间、一定的范围、一定的条件下，显现出好似静止、不变的状态，往往使一些人一时看不清楚、意识不到、感觉不出它的存在，随着时间的推移，客观条件的成熟，逐渐使隐患形成灾害。如发生在1994年1月30日的杭州天工艺苑商场火灾，起火原因就是隐蔽在商场顶棚三楼第6号家具包房内吸顶灯电源线故障引起短路打火，熔珠喷溅在下部席梦思床垫上引起可燃物而起火并蔓延所致。

2.危险性。隐患是事故的先兆，而事故则是隐患存在和发展的必然结果。许多火灾隐患难以彻底消除，恶性火灾随时都会发生，无数血的教训都反复证明了这一点。2000年12月25日，河南省洛阳市东都商厦发生火灾，造成309人死亡，原因为4名无证上岗电焊工违章电焊引起的„„我国一些重特大火灾事故说明：一个烟蒂、一盏灯、一个熔珠、一个违章行为、一个小小的疏忽，都有可能引起火灾危险。

3.突发性。任何事物都存在量变到质变，渐变到突变的过程。隐患也不例外，它集小变而为大变，集小患而为大患。几年前，广东省深圳市安贸危险品贮运公司清水河仓库发生火灾爆炸事故，死亡18人，伤873人，经济损失巨大。清水河仓库原本为干货仓库，贮存一般的生产、生活所需物品，仓库建筑结构、防火间距、水源布局、道路等尚可，后改为贮存易燃易爆化学物品，无论从贮存化危品仓库的建筑防火等级、库与库之间的防火间距、消火栓设置及用水量等均不符合消防规范要求，已存在着严重的消防隐患，再加上在贮存过程中严重违反国家有关规定，将化学物品性质相抵触、灭火方法不同的物品混存在一个仓库内，更加引发隐患从量变到质变，集小变而为大变，最终造成震撼全国的特大火灾爆炸事故。隐患突发成灾害事故，在化工企业中为多数，必须引起高度的重视。

4.随意性。俗话说：“安全来自长期警惕，事故来自瞬间麻痹。”有的隐患的产生和造成祸害，都直接取决于人的消防意识的淡薄和消防知识的缺乏，消防意识的淡薄和责任心的缺乏两者是相辅相成的，它们必然引发日常工作中的随意性。1986年3月7日，杭州笕桥脱水厂三楼成品仓库发生火灾，经过5个多小时的扑救，扑灭了大火。火灾烧毁库房180平方米，生姜片50吨，蘑菇片5吨，直接经济损失 55.66万元。起火原因是仓库保管员违反消防管理规定，在仓库内用火柴当剪刀烧断棉线后，未将余火完全熄灭，余火沿棉线阴燃引起火灾。隐患的随意性，极大多数是由人的主观意志所决定的，而这种隐患的产生也极大多数会在短时间内造成祸害。

5.重复性。火灾事故发生后，由于没有严格地按“三不放过”原则来处理，火灾事故的重复性是必然的（尤其为化工企业）。只要企业的生产方式、生产条件、生产工具、生产环境等因素未改变，同一隐患就会重复发生，关键的问题是事故后怎样吸取教训，改进措施，整改隐患，以科学的、合理的管理方式，先进的技术设备来防止隐患的重复性。

6.季节性。有相当部分的隐患带着明显的季节性特点，它随着季节的变化而变化。一年四季，夏天由于天气炎热，气温高，雷电多，容易使可燃、易燃物由于高温的作用或雷击引起火灾，冬天又会由于风大物燥，用电用火增大，人们活动减少，容易引起用电用火不慎的火灾，而且风大物燥，人们活动减少，不能及时发现初起火灾，极易造成重、特大火灾的发生。

7.因果性。隐患险于明火，即是火灾隐患和火灾二者之间的因果关系。消防工作的客观规律告诉我们，今天的火灾隐患很有可能就是明天或后天的火灾，而今天的火灾就是昨天的火灾隐患。隐患是因、火灾是果，隐患是火灾的前奏，俗话说“有因必有果，有果必有因”，在每个单位的生产经营过程中，每个人的言行都会对企业安全管理工作产生不同的效果，特别是单位领导对隐患所持的态度不同，往往会导致消防安全工作的结果截然不同。“隐”与“明”是辩证的统一。只有及时地发现和消除隐患，才可避免火灾事故的发生。

8.时效性。防火检查的目的是发现和消除火灾隐患。但消除火灾隐患还必须讲究时效性。这些年来我省发生的几起火灾事故，在火灾发生前，当地消防监督部门都多次签发过火灾隐患整改通知书，就是由于责任部门没有及时有效地落实整改，而导致人员伤亡和财产损失，教训深刻。为此，整改火灾隐患，必须讲究时效性，对一些整改难度大，本单位确实无力解决的，应在整改前采取切实可行的防范措施。

消防安全隐患整改方案

为认真贯彻落实安监办有关文件精神，进一步加强安全生产工作，遏制重特大事故的发生。安全急救网安全管理室决定，立即在全公司范[1]围内开展一次地毯式的安全隐患排查整改行动，针对我公司实际情况，制定安全隐患整改方案，方案主要分四个部分：

（一）广泛宣传和动员。

（二）组织各部门自查和检查，找到安全隐患。

（三）建全组织、制度、明确落实责任。

（四）组织安全督察，随时发现问题，并对行之有效的经验和措施加以总结推广。

第三篇：研究报告

研究报告

班级：电气1103班学号：

研究课题《世界电气化铁路的供电方式及新型供电方式的原理》《电力机车过电分相的问题有哪些解决方法》

1.课题研究的目的及意义：

说起电气化铁路，大家可能首先想到的就是线路两旁一根根的线杆和列车头顶密如蛛网的电线吧。没错电气化铁路与普通铁路最明显的不同在于，它除了地上一条线（轨道）、还有天上一张网（接触网），是一种立体化的线路。

电力机车所需的电能来自发电厂由输电线路、变电装置、牵引用电网络、回流电路等组成的供用电系统供应。世界各国采用的供电制式各不相同，我国的电气化铁路选择了25千伏单相工频（50赫兹）交流供电制式。这种供电制式与工业生产所使用电流频率简称工频相同能使牵引动力获得最佳效果。从天上到地下，一套复杂完整的大系统为电气化列车的运行提供了保证。

2.研究内容：

世界上有高铁的一些国家的供电方式：

1)意大利的直流供电

意大利是目前高速新线上唯一一条采用直流供电方式的线路，最高速度为250km/h，供电电压中，标准电压为DC3000V，但变动范围最高电压达3800V，最低电压为2800V，利用自动电压调整装置调整为3600V。

2)德国的交流供电

德国采用的15kV 16 2/3Hz的低频电是1904年得以实用化的供电方式。这种低频供电是为了在牵引电机上使用交流整流子电动机而引进的方式。

3)商用频率的交流供电

日本的新干线是从电力公司通过3相交流接收25kV的商用频率，用斯科特接线变压器或者变形伍德布里奇接线变压器将3相变为2相，按照不同的方向分别进行2相供电的异相供电。在使用25kV 50Hz的商用频率的法国等国家，从电力公司的变电所接收单相电，在铁路公司的变电所直接供电。除日本之外，欧洲是

50Hz，美国为60Hz，最近开通运行的韩国和正在建设中的台湾高速铁路为美国系的60Hz。但是，在25kV的交流供电中，其25kV为标准电压，日本的最高电压和最大电压与外国是不同的。法国的TGV东南线开业初期使用的是直接供电和AT供电2种供电方式。世界其他国家称为2×25kV供电。在高速铁路中，唯一的交流铁路使用直接供电的只有西班牙。我国电气化铁路采用工频单相交流牵引制，采用的供电方式有：直接供电、带回流线的直接供电方式、吸流变压器供电方式（BT供电）、自耦变压器供电方式（AT供电）在我国高速电气化铁路大多采用AT供电方式，这几种供电方式的优缺点就不在这里详细的说了。

4)同相供电：为了解决异项供电方式存在的电能质量和电力机车过分相的问

题，将有源补偿和无源补偿技术相结合，提出基于平衡变压器接线方式的混合式同相牵引供电系统的结构。

5)独立供电：其电力系统的电压波动与偏差，电源频率的偏差等与牵引供电系

统自身电压调整互不影响，可各自独立进行，这样谐波问题可极大改善，理论上为零。实现电力系统与牵引供电系统零干扰。

课题二《关于电分相的问题》

为了平衡牵引供电系统中三相负荷，电气化铁路接触网每隔20-25km就有一长约30米的供电死区，再此供电区设有：断、合，提示牌。此时司机必须通过手动断开断路器，这样一方面影响了行车速度，另一方面也增加了司机的疲劳程度。稍有疏忽会酿成重大事故。所以为了减轻司机的疲劳程度和减小牵引损失必须采用自动电分相装置，此外随着铁路的提速和电气化铁路的发展电力机车的时速可高达200至350km/h。根据上述要求，在变电所出口处及两牵引变电所之间（供电臂末端），必须设电分相装置。电分相装置分为四种类型，即常规电分相装置、地面自动转换电分相装置、柱上断载自动转换电分相装置及车载断电自动转换电分相装置。实现电分相，当前常规电分相采用的有两种办法，其一是利用锚段关节进行电分相，另一种是利用专门的电分相装置进行电分相，后者称为电分相绝缘器。电分相绝缘器与锚段关节不同，它只能用于电气上的绝缘，而导线在机械上

则是通过电分相绝缘器连接在一起，不能作为机械分段。而绝缘锚段关节则既可以实现电气分开，也可以实现机械方面的分开。

器件式电分相采用绝缘器件进行分相绝缘如是一种由三组分段绝缘元件串联组成的分相设备，串联在接触线中，绝缘元件为环氧树脂玻璃布层压板，每件绝缘元件长度为1.8米，宽度为25mm，高度为60mm,在底部开有斜沟槽。两端部绝缘元件之间的不带电段称为中性段，电力机车通过中型区段时为断电惰性通过；电分相绝缘器的两端的接触网为不同相供电，它保证列车安全通过而不发生短接事故。因此，中性段不宜过长，其长度以电力机车升起双弓时不短接不同相接触为限。电分相绝缘上方的承力索，通过与绝缘元件相应的3片悬式绝缘子（每串为4片）断开。

关节式电分相，接触悬挂中的承力索和接触线在延续到一定的长度后，为满足机械方面受力的要求及方便施工，必须分成为一个个相互独立的线段即为接触网的机械分段。机械分段的作用是减少事故范围，即当某一个线段发生事故时，不影响另一线段的接触悬挂，也便于在线段的两端设张力补偿装置。必要时，还可将其设置成电气上能相互分开的线段，同时起电分段的作用。

关节式电分相种类由两个绝缘锚段关节和一段接触网中性区组成。由于绝缘锚段关节有三跨、四跨和五跨3种型式，跨距长度不同，两个关节的衔接布置也有多种方式，造成目前关节式电分相存在七跨、八跨、九跨、十跨、十二跨等多种型式。

自动过分相方案：

车载断电自动转换电分相装置，是在电力机车控制室内及电分相区域安装必要的装置和设备，以至于不需要人为干预而实现电力机车自动转换的电分相装置。是目前世界上所出现的三种自动过的电分相形式的一种，这种装置在广州铁路（集团）公司研制成功，并且通过技术鉴定。

地面开关自动切换：地面过电分相自动转换装置设在锚段关节的分相区，在锚段关节的分相区处嵌入一个中性段，其两端分别由空气绝缘器间隙与两相绝缘网绝缘。

柱上式网上断载自动过电分相装置：柱上式网上断载自动过电分相装置，是三种自动转换过电分相装置的一种模式。它的特点是其自动转换过电分相的设备在支柱上；其次在过电分相的瞬间，对电力机车实行断电；另外是设备简单，节省地面空间，且减少维护费用。网上断载自动过电分相装置，是在接触网的电分相中性区域安心黄相应实现自动过电分相的装置设备，是现在无人为干扰的情况下，机车自动通过电分相区域。

目前还存在这一种射频卡，及GPS定位方案，此方案是将射频卡固定在接触网上，通过预定和计算前方分相点的距离，根据机车的速度和射频卡定位微机系统自动进行过分相操作。其缺点时列车在反方向用行时不能使用。此外还有惰性电分相在这里不再一一介绍了。研究结论：

本次研究报告，对两个内容作了简单的分析与研究，发现不管是牵引供电的方式还是电分相的问题，还有好多问题等着我们去琢磨，去学习，我们现在学的东西还是皮毛的皮毛，这里面牵扯了复杂的物理过程和数学运算，我们需要多看资料多读文献。

2014年5月25日

第四篇：研究报告

摘要：

对于中小学生的思想道德建设问题，国家主席胡锦涛曾一针见血的指出：“青少年强则国家强，青少年兴则民族兴。”青少年是国家未来的建设者、管理者乃至领导者。我们必须充分认识到青少年在国家发展中的重要地位，加强和改进未成年人思想道德建设。中共中央、国务院在2004年印发《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》，健全和完善体制机制，进一步做好中小学生的思想道德建设工作。

关键字：中小学生、思想道德建设、存在问题、对策

一、研究目的：

随着国家对中小学教育问题的不断关注，中小学生的思想道德问题也引起了人们的注意。我们本次的活动主要是以淄博市的中小学生为调查对象，以淄博师专的附近小学为实践点，了解在当今社会政治、经济、文化不断前进的情况下，青少年的思想道德建设体系是否完善，各方面的教育环境是否有利于他们的健康成长。

有德无才，难当大任；有才无德，贻害无穷。因此，在一个健康成熟的社会里，对人才的要求都是德才兼备。我国在全面建设小康社会的征程中，最需要的就是德和才两个方面协调发展的人才。但是，当今社会主义市场经济深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式与以往有很大不同，新的思想新的观念正不断丰富着未成年人的精神世界。与此同时，许多不良的因素也在侵蚀着他们的思想。在一些领域道德失范，诚信缺失，假冒伪劣，欺骗欺诈活动以屡见不鲜；封建迷信，邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；成年人的价值观发生扭曲；拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长、以权谋私、贪污受贿等消极腐败现象屡禁不止，腐败落后文化和有害信息，媒体的传播等腐蚀未成年的心灵，带来了不可忽视的负面影响。所以说当今中小学生的思想道德建设问题显得尤为重要，家庭、学校以及社会不能只关注学生的学习成绩，还应重视其道德教育。我们本次的活动旨在发现中小学生在日常生活以及学校中存在的问题，通过发挥自己的专业优势，为推进中小学生的思想道德建设贡献自己的微薄之力。

二、研究内容：

活动的主题是“淄博市中小学生思想道德建设的现状”，采用调查问卷的方式，问卷主要分为三部分：第一部分是关于学生个人及家庭的基本情况，主要包括学生父母的受教育程度和家庭情况，共设置了四个选择题。第二部分是关于学生的家庭教育情况，主要包括学生父母在家庭中对学生学习的态度、对子女日常行为的观察，这一部分是为了考察其家庭教育环境是否有利于学生的健康成长，是否能对中小学生养成良好的道德行为产生积极影响，共有十一个选择题。第三部分是关于学校的教育情况，主要是针对学生在学校中与老师及同伴的关系，相互之间的道德教育影响，设置了十个选择题。这份问卷主要从学校、家庭以及学生自身出发，考察他们的日常行为表现，来更好的开展思想道

德教育。并且，在充分考虑调查对象的能力上，设置了较为适合其接受的单选题，选项尽可能的接近现实情况，多方面的满足他们的选择要求，调查得到的个人及家长的资料不会随意公开，做到保密性。

三、研究结果：

活动在合理安排以及小朋友们的大力配合之下顺利完成，准备的50份问卷全部收回，调查内容真实，调查对象具有一定的随机选择性，取得的结果能够较好的反映一些现实情况。根据问卷的统计结果来估计:我国对中小学生思想道德的建设工作取得了较大成果，在素质教育这一国家政策的推动以及淄博市教育机构的领导下，淄博市中小学生的思想道德建设较之以前有了很大的进展。

从调查问卷的第一部分来看，中小学生父母的学历基本都能达到中学以上，具备教育好孩子的能力；现在家庭子女数量减少，一般是独生子女或是有一个兄弟姐妹，子女数目的减少使得家长对孩子的关爱以及对孩子的教育都会多一些。从第二部分来看，父母能认识到德育的重要性，能正确的看待学习和道德教育重要，从而在教育方式上有了很大改变，会经常和孩子谈论学习上的事情，不再采取简单粗暴的打骂方式来教育子女，和孩子的交流时间和方式也有所增多。从第三部分的情况来看，学校思想道德教育成效明显，淄博市中小学生思想道德在总体上是积极、健康的。学生作业量减少，其他方面的活动增加了很多，老师对待学生的态度有所转变，注重学生的全面发展。

虽说中小学生的思想道德建设工作取得很大进展，但在很多方面还存在问题。在家庭问题上，父母对子女的关心主要停留在表面，加上父母自身不具备专业的教育知识，不能深入、彻底的对子女实施完全正确的教育，有时会出现些错误的行为。还有，随着社会经济的发展，社会压力加大，父母对子女各方面的要求增多，为了孩子的发展，父母给孩子报很多的补习班，加大了学生的压力。从而使得父母与子女之间的隔阂加深，孩子会出现一些反社会行为。在学校教育上，教师难免会受传统教育方式以及教学成绩评比的影响，过多的要求学习成绩的提高，降低对学生道德教育的要求。同时，教育水平还会受到教师教学能力以及自身道德水平等各方面的影响。此外，社会也是影响未成年人思想道德的一个因素，环境的好坏对中小学生的健康成长很重要。

四、研究对策：

1.学校应把德育工作始终摆在素质教育的首要位置。合理安排德智课程，学校开设的德育课程，是对学生进行思想道德教育的主要渠道，可以通过不断改进教育形式和方法，使学校的德育课程成为学生喜爱的课程。学校还应不断丰富学生的课余活动，充分利用学生课余时间，加强思想道德教育，积极引导中小学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，增加生产劳动实践，让学生从生活中感受道德的力量。要重视班集体的建设，让学生们在班集体的良好氛围中懂得做人的道理，培养集体主义精神。

2.家庭教育对中小学生思想道德建设具有特殊重要的作用。家长是儿女的第一任老师，是中小学生的第一监护人。提高家庭教育水平，把家庭教育与社会教

育，学校教育紧密结合起来。办好家长学校、家庭教育指导中心。每月至少活动一次，请一些教育子女有方的好家长传授经验。家长的言行举止直接作用于子女，家长的成才观在很大程度上决定了其子女的发展路径。因此，家长应树立正确的人生观和儿童教育观念，为孩子树立好的榜样。

净化社会环境。现今社会关心和3.加强全社会对中小学生思想道德教育的重视，支持中小学生的思想道德建设的风气尚未形成，社会上的许多不良风气对中小学生的影响很大。青少年需要在一个良好的社会环境中才能有一个好的发展，所以，必须将各部门、各机构单位连接起来，共同加入到社会道德建设的实践中去，共同为中小学生的健康成长服务。

五、心得体会：

这次的研究，是对我们半年来专业学习的一个小考验。在重视素质教育的今天，社会实践引导我们学生走出校门，走向社会，了解社会，投身社会的良好形势。虽然时间很短，但是我从中领悟到很多东西，这些东西让我终生受用。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务.对于教育这一专业来讲，要求我们具备全面的知识，专业技能和良好的沟通能力，这样才能在将来的竞争中赢得主动权。在这次研究中，我们的实际操作能力与在校的理论学习有一定差距，我们应提高能力，将两者真正结合起来，真正武装自己。让知识活跃起来，成为我们日后所需要的，成为我们的一种能力。

参考文献：http://

第五篇：研究报告

医疗机构设置可行性研究报告

一、医疗机构设置可行性研究报告包括以下内容：

（一）申请单位名称、基本情况以及申请人姓名、年龄、专业履历、身份证号码；

（二）所在地区的人口、经济和社会发展等概况；

（三）所在地区人群健康状况和疾病流行以及有关疾病患病率；

（四）所在地区医疗资源分布情况以及医疗服务需求分析；

（五）拟设医疗机构的名称、选址、功能、任务、服务半径；

（六）拟设医疗机构的服务方式、时间、诊疗科目和床位编制；

（七）拟设医疗机构的组织结构、人员配备；

（八）拟设医疗机构的仪器、设备配备；

（九）拟设医疗机构与服务半径区域内其他医疗机构的关系和影响；

（十）拟设医疗机构的污水、污物、粪便处理方案；

（十一）拟设医疗机构的通讯、供电、上下水道、消防设施情况；

（十二）资金来源、投资方式、投资总额、注册资金（资本）；

（十三）拟设医疗机构的投资预算；

（十四）拟设医疗机构五年内的成本效益预测分析。

设置可行性研究报告

一、申请单位名称：鄂尔多斯众康医学门诊部

法人代表：撖国锋

身份证号码：***1120358 门诊部现址：鄂尔多斯市东胜区卜拉塔移民区阳光新城A3区

鄂尔多斯众康医学门诊部是隶属于东胜区卜拉塔移民区的一家个人综合性门诊部。

(一)申请单位的基本情况随着东胜区卜拉塔移民区的常住、暂住人口增加，出现明显的医疗资源短缺情况，患者就医困难明显加重，申请单位为方便居民就医，辗转奔波于一所综合性门诊部的建立。床位定编15张。现有职工16人，卫技人员14人，其中副高级职称1人，中级职称1人。门诊部位于居民集中的位置，周围未设大型的医疗机构。

鄂尔多斯众康医学门诊部设预防保健科、急诊科、内、外、妇、儿门诊，超声科、心电图、医学检验、口腔门诊、中医科等科室。

诊所多年以来充分利用和发挥医疗技术、医疗设备的综合优势，为卜拉塔移民区的周边群众的身体健康作出了应有的贡献。(二)医疗技术水平

内、外、妇、儿科门诊儿科开展临床常见病、多发病诊断、治疗，负责危重患者的转诊，就医指导。B超、心电图、医学检验等辅助检查为内、外、妇、儿各门诊提供诊断依据，口腔门诊开展美容牙科、各类畸形矫正,儿童牙病预防，各类假牙修复，种植牙修复等，中医科开展中医内科、针灸理疗。

(三)主要医疗设备

医院目前拥有的主要医疗设备如下：

开立彩色超声诊断仪1台． 十二导联心电图机1台 电加热高压蒸汽灭菌器1台 除颤起搏监护仪1台 微波综合治疗仪1台 电动抢救洗胃机1台 电动吸引机一台 半自动生化分析仪一台 血球计数仪一台 尿液分析仪一台 吸痰器 气管插管包 气管切开包 静脉切开包 呼吸机 麻醉机

二、拟设门诊部所在城区人口、经济和社会发展概况

拟设门诊部位于鄂尔多斯市东胜区卜拉塔移民区，是大型的移民

住宅区域，城区总面积25000平方公里，涵盖补垃塔6大住宅小区，总人口10.5万人。与东胜市区通过北环线相连，交通方便。

三、拟设门诊部所在地区医疗资源分布情况以及医疗服务需求分析

移民区现有诊所两家、没有综合门诊部，不能提供综合性的医疗服务，无法满足当地群众对医疗服务的需求。拟设门诊部位于6大住宅小区的中心位置，以优越的地理位置填补辖区卫生资源的缺失。

四、拟设医院名称、选址、功能、任务、服务半径 名称：鄂尔多斯市众康医学门诊部 选址：鄂尔多斯市东胜区卜拉塔移民区

功能：是以临床医疗服务为主，兼有疾病预防保健、教学等功能。任务：是以鄂尔多斯市卜拉塔移民区的干部职工和社会群众提供临床医疗、预防保健、急诊救助服务为主，为社会流动人口服务。同时根据当地卫生行政部门要求，参与突发公共卫生事件的医疗救助。

服务半径是以卜拉塔移民区为中心，向周围辐射。

五、拟设医院的服务方式、时间、诊疗科目和床位编制 服务方式是以门诊诊断治疗为主，以社区医疗、急救出诊、家庭病床为辅。

服务时间是24小时开诊。

诊疗科目包括：内、外、妇科、儿门诊、口腔科、预防保健科、急诊医学科、康复医学科、中医科、检验、影像、心电图等协助诊断治疗科室。

床位编制15张。

六、拟设医院的组织机构、人员配备

组织机构：包括职能管理部门、临床科室和医技辅助科室。职能管理部门含办公室、财务、护理科、临床科室含内、外、儿、妇科门诊、口腔科门诊、预防保健科、急诊医学科、康复医学科、中医科；医技辅助诊断治疗科室药剂、检验、影像、心电图、消毒供应室。

医院的人员配备：达到综合门诊部的人员配备要求，全门诊部职工16人，其中卫技人员14人，具有副高级以上职称人员1人，中级职称人员1人。

七、拟设医院的仪器和设备配备：达到综合门诊部的设备配备要求。主要大型设备包括购置日立彩色B超、医学检验设备、供氧设备、信息管理系统、医学急救设备。

八、拟设医院与服务半径区域内其他医疗机构的关系和影响 服务半径区域内的其他医疗机构主要是个体诊所。我院将与周边医疗机构进行密切的业务联系和技术协作，友好合作，公平竞争，共同为本地区群众健康服务，搞好本地区的社区医疗服务。

九、拟设门诊部的污水、污物、粪便处理

生活垃圾统一由东胜区环卫车送垃圾处理场处理。医疗废弃物由鄂尔多斯市传染病医院统一收集进行特殊处理，不会对周围环境造成污染。

十、医院的通讯、供电、上下水道、消防设施情况：

门诊部的通讯通过电信部门的固定程控电话、手机及内部电话网

进行对外和对内联络；供电系统拟设专线双路供电，同时自备发电机组能满足外电停电时临床用电需要；上下水道采用符合医院建筑标准要求的管道铺设，由自来水公司统一供水。消防设施按医院建筑消防标准设置，由消防部门验收合格方可使用。

十一、资金来源、投资方式、投资金额、注册资金情况：资金来源是由门诊部法人自筹资金投资，投资方式为个人投资。投资金额为450万元，注册资金210万元。

十二、项目投资预算：为450万元，目前已完成投资额430万元，占预算的百分之九十以上。

十三、拟设门诊部开业后三年内的成本效益预测分析： 项目计划于2012年四月份开张营业，开业第一年开放床位15张。预计年门诊量约4万人次，完成总产值l30万元左右。其中卜拉塔移民区职工医疗费约30万元，当地群众医疗费约100万元。随着移民区的不断发展，移民区及其周边人口将越来越多。第二年当地年门诊量约5万人次，预计总产值可达165万元，毛利润70万元，职工18人，职工年平均工资20000元计算，工资成本约36万元，净利润34万元。第三年，年门诊量约6万人次，总产值195万元，毛利润82万元。职工20人，年人均工资22000元，工资成本约44万元，净利润38万元。

鄂尔多斯市众康医学门诊部 二0一二年 三月 一日