山东菏泽地区考察情况汇报

第一篇：山东菏泽地区考察情况汇报

山东菏泽地区考察情况汇报

一造纸工业对环境的污染大致包括以下几个方面：消耗大量的水资源，产生大量废水；木材造纸工艺中原木处理所剩树皮、除沙器中排出沙石铁质等杂物、废纸造纸工艺中粗选排出粗大杂物、脱墨污泥、废水处理所得污泥等，都形成了造纸厂的大量废渣；所用蒸汽的生产过程要消耗化石燃料，若追溯到源头，原木生长、采运过程也要消耗能源，因而排放CO2、SO2、NOX等有害气体。为了对不同制造工艺和不同的产品纸对环境的影响进行较全面的比较，文中应用LCA对以废纸造纸的A造纸厂的生产工艺，以及以原木造纸为主的B造纸厂4种纸浆生产工艺，进行系统的分析、评价，以期为降低造纸厂对环境的污染提供参考。、考察原因： 按照公司未来市场要求，在河南、河北、山东搭建支点，形成全国麦草主产区的规模格局。调查了解公司在山东市场的各资源条件水平，寻找山东支点。3 是否可以利用相应渠道争取公司发展最大机会。

二、考察重点： 考察金鹏公司，了解他们的能力及需求。探访济南大陆机电公司了解该公司在造纸黑液处理技术的相关更多的细节。了解当地政府（菏泽市牡丹区）对我们项目的态度程度基金鹏公司在其中所起的作用。考察当地纸业厂家，了解当地市场现状。4 了解当地资源分布状况 对原材料的使用程度。5 水、电、煤的价格 6 当地交通状况。当地造纸业人力资源利用的可能性

三、考察综述 A 当地自然条件 1 地理位置：

菏泽市位于山东省西南部,与江苏、河南、安徽三省接壤,辖牡丹区、曹县、定陶、成武、单县、巨野、郓城、鄄城、东明八县一区和一个省级经济开发区,人口881万,面积12239平方公里。相传尧、舜、禹等著名氏族部落首领主要活动在这一地区,历史上著名的政治家伊尹、军事家孙膑、思想家庄周、农学家汜胜之、经济学家刘晏、文学家温子升等大批圣贤,都出生在这里,“商界鼻祖”范蠡经商、刘邦登基称帝、曹操成就霸业、黄巢起义、宋江聚义等都发生在菏泽。我国著名的牡丹之乡的归属点指的就是菏泽市牡丹区。2 交通概况： 105、106、220、327四条国道在境内通过,已建成通车的日照-东明高速,正在建设的济南-菏泽、菏泽-开封高速,即将开工建设的德州-商丘、东明-新乡、徐州-菏泽高速形成“米”字型的陆路交通枢纽。口岸、海关、国检、集装箱运输中心等涉外机构齐全,口岸实现了与青岛港直通,金融、保险、通讯及商贸流通业发展迅速,城市供水、供热、供气、污水处理等设施齐全,已初步建设成为以花城、水邑为突出特色的平原森林城市。3 工业水平：

菏泽，属黄河冲积平原,地势平坦,是全国著名的优质粮棉林畜生产基地。境内煤炭储量281亿吨,正在建设的巨野煤田是华东地区最大、最好、最后一块煤田;石油、天然气探明储量分别为5625万吨、273亿立方米,已成为中原油田重要的生产基地。现已形成以电力、机械、化工、医药、食品、纺织、林产品加工为主,的工业体系。与120多个国家和地区建立了经贸关系,化工产品、裘皮服装、果蔬食品、木制工艺品等在国际市场上具有较强的竞争力。菏泽已被山东省确定为重点发展的优质农副产品生产加工基地、能源化工基地和商贸物流基地。

工业用电价格：小于0.49元/度。

炭价格：5500大卡的好煤目前价格少于1100元/蹲 4 当地水资源：

菏泽市水资源调查报告上称，水资源共2921亿立方米，黄河入境水量428亿立方米。可利用量31.7亿立方米，其中地表水1.52亿立方米(水质良好，适用於工农业生产)，地下水15.18亿立方米(适宜於生活和企业用水)，建有7座引黄闸，可引黄河水1.5亿立方米。人均占有量406立方米，为山东全省平均水准的1.47倍，属丰水区。有流域面积50平方公里以上的河流83条，100平方公里以上的大型河流42条，其中大型骨干河流10条，分属洙赵新河、万福河、东鱼河、太行堤河、黄河故道五大排水系统，当地目前可利用的水资源主要来自各黄河分支和浅层地下水。工业用水价格：包干价小于10万元/年。5 农业发展：

由于菏泽市所处的黄河冲积平原这种特殊的地理环境，地势平坦，土层深厚，是培植优质农副产品的理想区域。目前已成为全国著名的商品粮、棉、油、林、畜生产基地。全区粮食作物以小麦和玉米为主，2007年全区小麦产量30多万吨，全区粮食作物耕地面积近60多万亩，平均小麦亩产800—900斤，棉区耕地10万亩，年产棉花近1万吨，平均棉花亩产200斤左右。农业人口87万人，农村劳动力45万人。当地劳动力价格，约在人民币30元/天。6 气候条件

菏泽属暖温带季风型大陆性气候，四季分明，平均气温13.6度，0度以上天数持续298天，无霜期212天，全年平均降水665毫米，冬季最低气温-10度左右，B 当地造纸企业发展及新技术运用现状： 1 关于新技术：

济南大陆机电股份有限公司，前身为“济南大陆机电有限公司”成立于1993年，2007年9月成功完成股份制改造，是高科技型企业。

山东济南大陆机电股份有限公司开发的“酸析木素草浆造纸污水综合处理系统”据了解其工艺介绍为：利用化工厂生产的严重污染环境的废硫酸，来处理碱法草浆厂生产的严重污染环境又难于处理的浓黑液，处理后产生的酸析木素可综合利用，有较好的经济效益。该方法是将黑液中的木质素等有害物质用酸析絮凝的方法去除，降低黑液中COD，使黑液中去除率在80%－90％左右，产生的酸析滤液经过处理后COD浓度达到1万mg/L以下进入中段水，经后续生化处理后达标排放。酸析法处理造纸黑液装置。

据该公司水务部 付女士介绍 ：1 废硫酸的来源是 山东泰安境内的某化工厂 浓度在30以上40%以下。2 在反应过程中，还添加另一种叫做聚丙烯酰胺的添加剂。* 关于该工艺的设计原理、技术特点、装置组成等相关信息，已从网站上获得并作为附件1 于本文后附加。

成武县的菏达纸业（产能5万吨）采用济南大陆机电公司的酸化黑液的技术，利用其全部5条生产线中的1条采用济南大陆机电有限公司的黑液处理工艺，目前运行正常，但尚处于试生产阶段。据陪同的刘振亮介绍，该企业是当地造纸企业中最活跃的企业。

据巨野县鲁丰纸业的负责人蒋允飞先生介绍，由于外购纸浆不能保证长期供应而且成本高（最高时近4100元/吨，目前有所回落），因此已将本厂的麦草制浆改为废纸回收工艺。该厂占地仅36亩原有6个烝球，亚钠法生产文化纸，两条短网生产线，产能1.5万吨。现在工艺改造之后还是由于原料成本的问题利润小，目前有意出售，但由于该厂不符合我们的条件，因此放弃对该厂的进一步接触。

当地自8年前就开始了针对造纸黑液环保处理的强制性措施，原草浆造纸法的制浆设备已基本被砸毁，现留存有制浆设备的企业少只有少可谓是凤毛麟角。考察中我们先后去了 当地的菏达纸业和丰利达纸业，此两家企业属于部分或全部保留了传统的制浆工艺，丰利达纸业（5万吨产能）于4年前曾与北京长城公司合作，但未成功。后来，采用的是蒸发塔式的传统碱回收工艺。运行良好，并不断向周边造纸厂不定期出售草浆。但不能保证周边市场的需求。

就初期调查了解所掌握的信息来看，菏泽市周边区县依然存在的大型活小型造纸企业应在6家以上，他们目前大多转向废纸脱墨和外购制浆造纸，蒸煮设备基本不存在，大型企业依靠资金的实力对外寻求新技术的支撑，小型企业多半是勉强度日、苟延残喘或者干脆自欺欺人偷偷排放。2 当地政府对我们的态度

8月份我已将公司麦秸资源化综合利用工程减法工艺10万吨可行性报告以E-mail的形式发给了时任蓝士德总经理助理的韩冰先生并向其作了基本情况说明希望借其在山东省的资源优势建立相应渠道。经9月份、8月份大量的前期准备工作之后，应山东金鹏实业公司、菏泽市牡丹区政府的约请和现就职于国务院发展研究中心《管理世界》的韩冰先生（以下简称小韩）的要求，我们一行4人于10月16日抵达山东省菏泽市并受到当地政府的热情接待。

会谈中，我了解到，牡丹区马苓港镇与08年3月接到国家发改为办公厅的通知告知其已被列入第二批全国发展改革试点小城镇之一。此后，牡丹区区委、马苓港镇镇委便在全国范围内寻找利于本地区持续化发展、有利于农民和农村建设、可以起到龙头效应带动本地区乃至周边共同发展、具有相应科技含量、无污染资源化利用、涉及农村发展方方面面的优质利税项目。

陈谔，男，63岁，民间作家，笔名 龙吟。原27军转业干部，后任人民日报社菏泽市记者站主任现退休，曾著书《武术运动史上的“明成清盛”说》、《中华武术起源无极说》、《怪杰徐文长》、《万古风流苏东坡-人伦(上下)》、《智圣东言朔1-天纵》《智圣东言朔2-天骄》等。据小韩介绍，陈谔先生在当地的门生、旧友甚众，社会影响力巨大。

我公司的项目在当地一经提出就引起了当地各级政府的密切关注。镇党委陈书记和牡丹区李区长多次表示企业落户的要求与条件我们可以大胆的题。宴会陪同的有，牡丹区区长、区委书记、马苓港镇镇长、镇党委书记、山东金鹏实业的宋总、郭总等。

席后，由区委书记等带领。陈老先生陪同我和小韩一起来到马苓港镇实地参观兵给我们指示了未来可用于建厂的土地环境。目前基本达成的共识是我公司同当地政对接合作在马苓港镇新建麦秸资源化综合利用生产项目，当地提供土地、厂房、基础设备和流动资金我方提供专利设备和专利技术，双方以参股的形势合作，我方实现控股65%左右。对方主要参与人员：韩冰、陈谔、陈书记。

菏泽市区街边掠影

图1

图2

图3

马苓港镇小城镇建设中的农舍

图4 与陈书记合影

图5 从左至右依次排列 马苓港镇陈书记、陈谔、韩冰、牡丹区人民政府 李区长

图6 场地一

紧邻220国道的镇属土地 约 300亩

图7 场地二

距离220国道约4公里的即将废弃的 砖窑厂 约占地 500亩

图8 砖窑厂周边环境

德州郝王纸业

德州郝王纸业，距离德州市南30公里，属镇办企业，改制后由霍彦庆、李长平等无人集资50万承包，生产文化纸，105国道西侧5公里，郑郝公路南1公里处。

该厂设备保留情况： 原有25立方蒸球6个 现存2个；还有4个空闲基础。洗浆机和板式挤浆机尚存。据李长平介绍，均可使用。

4吨锅炉三台；35千瓦变电室一座；深井2眼；主厂区占地80亩，距主厂区500米的污水处理系统（坑池）260亩，据该厂霍先生介绍，该厂的黑液处理方式沿用的是井式渗透法。因违反国家环保政策的要求，已停产1年。该厂所有文件类资料，将后续发来公司。

另外，该厂的设备均采购于河南省沁县旧造纸设备集散中心，据他介绍一个旧25方蒸球大约2-3万元。

D 山东金鹏实业公司

山东金鹏实业公司是注册于济南高新技术开发区内的科技型企业，隶属山东省经委的国有企业，使用“金鹏牌”商标，现有专利技术十几项 ……（见http://www.xiexiebang.com）。

金鹏公司在山东省所处的背景和业务范围使其与山东省全境各级县市一级领导班子的一、二把手都具备良好的直接联系渠道，是一间不可小觑的小公司（注册资金80万元人民币）。在山东省的各县域圈体中具有不可忽视的影响力。四 考察信息汇总： 宏观角度：

天时：马苓港镇被列为全国新农村建设小城镇示范点； 2 地利：秸秆资源化工程可以给当地的带来意义深远的多重效益。3 人和： 韩冰、陈谔。微观角度：

水：可包干 小于10万元/年，可打井，政府不干预。

电：在0.50元到0.60元之间/度。

煤：5500大卡以上的优质煤，时价1100元/吨。

麦秆：0.12/斤至0.14/斤之间。

棉秆：0.05——0.08元/斤之间。

人力：丰利达纸业的人力资源部杨经理愿意提供帮助。马宏程 2008年10月29日

第二篇：菏泽地区中考作文题（模版）

菏泽地区中考作文题

2014年中考作文：请以《小人物》为题，写一篇文章，要求：

1、文体不限，诗歌除外。

2、不少于600字。

3、文中不能出现真实的人名、校名、地名。

第三篇：云南地区考察学习汇报

云南地区考察学习汇报

广东工业大学继续教育学院

陈烈荣

各位领导：上午好！

受研究会委托，今年由广东工业大学继续教育学院负责牵头组织赴云南地区考察，这次考察活动在时间的选择上，我们考虑能给参加考察的领导在国庆节放假前有足够的时间回单位处理一些事情，因此考察时间选在9月20日—27日。在行程的策划上选择4飞8天住四星，并且所有安排的酒店都是由我们指定，考察路线是由广州直飞丽江，丽江飞昆明，昆明飞腾冲，最后由芒市飞广州。一共有13个单位35人报名参加考察。在到云南考察前，杜秋虹院长亲自与考察单位联系，并要求我们分别将考察学习的内容提早传真到云南大学职业与继续教育学院和昆明理工大学成人教育学院，考察学习的主要内容是：

1、在应对新时期各种机遇与挑战下，贵校成人教育办学创新与持续发展所采取的应对策略；

2、成人教育机构设置、职责，办学条件；

3、成人教育管理规章制度，以及提高教学质量与教学改革经验等情况。

到学校考察时间安排在9月22日下午，考虑人数比较多，我们就将考察团分成2个组，分别由广东工业大学继续教育学院杜秋虹院长、李晖副院长带队到云南大学和昆明理工大学进行考察学习，分别受到了热情的接待，考察学习达到预期的效果；下面我简单向大家汇报考察情况，汇报不全面的请团友们补充。

昆明理工大学创建于1954年，是云南省唯一一所以工科为主，理工结合，经济、管理、文学（艺术）、教育等多学科协调发展的多科性大学，是云南省规模最大、办学层次和类别较为齐全的重点大学。昆明理工大学成人教育开创于1963年。昆明理工大学成人教育学院是昆明理工大学统一管理成人高等教育的管理机构，同时又是相对独立的办学实体。设有综合办公室、教材资料室、成人招生科、函授部、夜大（脱产）部、学籍管理部、成人高等教育研究室、继续教育办公室、自学考试办公室、远程教育办公室、学生工作办公室、团委等12个科室。学院共有教职工53人，其中管理干部36人，专任教师17人；现有在校学生3万多人，成人教育学院自己管理的占1/3，有9000多人。该学院以学历教育为主，适度发展继续教育和自学考试，经费由学校一级管理，云南省是有色金属王国，通过校企合作，送教上门，坚持特色发展，通过10年的努力，抓住函授教育的拓展，从原来的10多个函授站发展到55个，学生从原来的4000多人发展到现在的3万多人。成立由专家、教授组成的教学督导组，规定5门课程由成教学院出题考试，考试时抽号签到入座，保证了考场秩序。对函授站的管理，以往是分组下去检查，因为函授站事先知道要

查什么，就先准备好，后来改为上报材料，效果不错。函授生教材的发放是在面授后就让学生领走下次上课的教材，学生反映良好，可以提早预习。同时也提了点困惑，学制原来是2.5年，云南省从09级开始要求改为3年。

云南大学创建于1922年，是云南省唯一一所集人文社会科学、自然科学、工程技术科学、管理科学和交叉学科为一体的多学科全国重点综合大学。云南大学成人高等学历教育创建于1960年，在云南省内设立了近20个函授站和教学点，在省外3省区设立了3个函授站，并实现了到缅甸、泰国等东南亚国家的跨境办学。云南大学职业与继续教育学院是云南大学实施成人教育、职业教育和大学后继续教育的管理、教学和科研实体。设有网络管理技术部、院办、基地办公室、教务科、招生培训办公室、学生工作部、财务室、教学科、教学部、成人高教研究室、团委等11个科室，学院共有在编教职工69人。现有在校学生近20000余人，有成人教育学硕士学位点，从2007年开始招生，设有成人教育管理、成人教育与民族地区社会发展、教师教育和比较成人教育四个研究方向。

云南大学职业与继续教育学院把现代信息技术与网络教学手段引入传统成人教育领域，自主开发了教学管理系统与网络教学管理系统，为成人在职学习提供了自主学习的网络学习的平台，使学生学习不受时空的限制，部分缓解了成人在职学习的工学矛盾，使教学方式、教学手段和教学管理实现了一次新的跨越。

最后，借此机会，感谢兄弟院校同仁多年来对广东工业大学继续教育学院工作上的关心和支持，在圣诞节和元旦节到来之际，祝大家节日快乐！身体健康、工作顺利、家庭幸福、万事如意！谢谢大家！

第四篇：山东菏泽的导游词范文

孙膑旅游城

孙膑旅游城坐落在鄄城县东北20公里处的宋楼乡境内，占地978亩。

孙膑旅游城原有景点为亿城寺、孙膑墓、羊左合葬墓、荆轲墓等。

亿城寺：孙膑晚年隐居孙花园(寺南0.5公里)，齐王念其功高，常派人前去看望，为安置其食宿，于村北建驿城一座。孙膑死后，葬于驿城前，并改驿城为“仪城”。魏晋时期佛教传入鄄城，北齐皇建元年(560年)在仪城旧城建寺，取“亿”安静之意名为“亿城寺”。寺旁有春秋义士羊角哀、左伯桃合葬墓和荆轲之墓，取其义士之意，故又名“义城寺”。明嘉靖三十七年(1558年)重修该寺，据《重修亿城寺碑记》载：该寺占地400亩，建有大佛殿、藏经阁、祖师殿、伽蓝殿、四大天王殿等五大殿，佛像万余尊，僧众千余人。1929年又重修一次，1946年土改时该寺被拆，现仅有其遗址。

孙膑墓：孙膑归隐故乡孙花园，死后葬于村北。明代，墓被黄河泥沙淤埋地下。1990年在村北向阳河东岸出土明嘉靖三十七年(1558年)重修亿城寺墓碑一块，上刻“膑墓址深邃”，经专家多方考证，确定孙膑墓址在此。孙氏族人重修坟莹，墓丘直径8米，封土高5米，四周砌以围石，墓前树碑一栋，篆书“孙膑墓”，墓前有石香炉。墓地面积600平方米，四周砌1米高青砖花墙，内植翠柏12株。

羊左合葬墓：封土直径3米，高2米，墓室结构不详。墓前有清嘉庆十四年(1809年)所立“范县古义士左伯桃表墓碑”，碑高170厘米，宽46厘米，厚20厘米，方头抹角。碑阴无字，碑阳有碑文，记载了立碑时间、经过及羊左全交故事。相传战国时期燕国人羊角哀、左伯桃同往楚国求职，行至鄄邑，忽遇雨雪，盘费将尽，仅够一人生存，左伯桃将食物、银两给羊角哀，让其前往楚国，自己留此等候。羊至楚国做了上大夫，后至鄄邑寻找左伯桃，而左已因冻饿死在一树洞中。羊遂拔剑自刎，随人将羊、左二人合葬一墓。羊左全交的故事，千百年来广泛流传于民间。

1995年10月，孙膑旅游城正式开工奠基，现已完成围墙、起伏地形、道路硬化、部分绿化等基础配套工程建设，相继建成了圆融桥、圆融湖，完成了天王殿、圆通殿、放生池、孙膑纪念馆主体工程建设，药师殿正在建设中。

圆融桥：位于旅游城入口处，横卧向阳河上，为钢筋混凝土结构，西南东北走向，总长158米，宽12米。

圆融湖：位于旅游城腹部，由东西两块水面组成，中有玉带桥相连，占地50亩。

天王殿：为5间单檐歇山式仿古建筑，长21米，进深9米，高9米，为圆融禅寺主体工程之一。

圆通殿：为5间单檐歇山式仿古建筑，为圆融禅寺主体工程之一。

放生池：位于圆融禅寺正前方，为半圆形水池，占地300平方米。

孙膑纪念馆：位于旅游城西部，该馆为重檐串尖屋顶式建筑，长宽各30米，高20米，飞檐半拱青琉璃瓦顶，为孙膑纪念区主体工程。

麒麟台

麒麟台，亦名获麟台，古称获麟古冢，地处巨野城东七公里——今麒麟镇陈胡庄以东、后冯桥以北大洼内，为县级名胜古迹重点保护单位。此台为鲁哀公“西狩获麟”处，东西长73米，南北宽52米，占地面积3800平方米。这原有唐代石碑数座，由于年湮日久，已遭毁坏。明嘉靖十四年，济宁州通判张九胥重修麒麟碑一座，立于曹济公路旁，碑下自的冢字及年代署名至今尚存。“西狩获麟”闻名全国，一些州、县、乡、村地名如唐代的麟州，巨野以东的嘉祥县，巨野城东的获麟保(乡)、获麟集等，皆以此命名。

“西狩获麟”发生在春秋末期鲁国西境大野泽地。其有文字记载的历史，首先见于战国成书的我国最早的一部编年史《春秋》：战国史学家公羊高撰写的《公羊传》和谷梁赤撰写的《谷梁传》，也都记载了这方面的内容。与孔子同代人左丘明的《左传·卷十二》载：哀公十四年春，西狩于大野，叔孙氏之车子钥商获麟，以为不祥，以赐虞人。仲尼观之曰：“麟也”。《东周列国志》载：周敬王三十九年，鲁哀公狩于大野，叔孙氏家臣钥商获一兽，鹿身、牛尾、马蹄，头上有一肉角，怪而杀之。孔子叹曰：‘仁兽，麟也，孰为来哉’，使弟子埋之。《东周列国志》虽系历史小说，但所记载的内容和史书基本相同，决非虚拟。

《史记·孔子世家》载：鲁哀公十四年春，西狩大野，叔孙氏之车子钥商获兽，以为不祥，仲尼视之曰：“麟也”，取之。在其《集解》和《正义》中又注：“大野，薮名，鲁田圃之常处，盖今巨野是也。”

《兖州府志·圣里志》载：“周敬王三十九年春(哀公十四年)，西狩于大野。叔孙氏家臣钥商获麟。”“折其左足，载以归。叔孙氏以为不祥，弃之郭外，使人告孔子曰：有麋而角者何也?孔子往观之曰：麟也，胡为乎来哉!反袂拭面，涕泣沾衿。叔孙氏闻之，然后取之。子贡问曰：夫子何泣也!孔子曰：麟之至为明王也，出非其时而见害，吾是以伤之。”

1991年出版的《文史知识·说麒麟》一文记载“我国古籍中最早记载‘麟’的，一是《春秋》，二是《诗经》。”《春秋》以记载谨严著称，绝不语怪、力、乱、神没有的事，更不会捕风捉影地瞎说。

再如《历朝纲会纂》、《纲易知录》、《曹南文献录》、《曹州府志》、《巨野县志》等也都作了如实的记载。

“西狩获麟”发生在周敬王庚申三下九年(春秋鲁哀公十四年)，而孔子的《春秋》一书，也恰恰在这一年脱稿，这时孔子已七十一岁，从此已不再著书。这就充分证明了至今仍在巨野流传的“孔子获麟绝笔”的故事是真实的。孔子获麟绝笔，从客观上讲，是年纪大了精力不佳。但从主观上讲，感麟而忧也是个重要原因。传说在公元前551年(鲁哀襄公二十二年)，孔子的母亲颜征在怀了孕，祈祷于尼丘山，遇一麒麟而生孔子，因孔子降生时，头顶长得有点象尼丘山，帮取名孔丘字仲尼。孔子遇麟而生，又见麟而死，他认为是个不祥之兆，立即挥笔为麒麟写下了挽歌：“唐虞世兮麟凤游，今非其时来何求?麟兮麟兮我心忧。”由于孔子感麟而忧，再加他唯一的爱子孔鲤的早逝，使他难过极了，终于在鲁哀公十六年(公元前479年)的奏，与世长辞了。孔子死后，获麟绝笔的故事广为流传。唐代大诗人李白《古风诗》中就有“希圣如有立，绝笔于获麟”的诗句。《礼记》云：“凤凰麒麟，皆在郊薮”。春秋末期的巨野，地处鲁国西境大野泽地，有麒麟爱吃的芦苇、香蒲等植物，是麒麟习惯生长的地方。鲁哀公率众狩猎于此，准以地望，故云西狩。由于古代都把龙凤龟麟当成神灵，西狩获麟，也就成了文人笔下的重要内容。晋征南大将军兼史学家杜预撰写的《春秋左传集解》一书云：“麟者，仁兽也，圣王之嘉瑞也”。唐代大文学家韩愈《获麟解》(注释)云：“麟一角而载肉，设武备而不为害”。“游必泽土，祥而后处，不履生虫，不践生草，王者有出，与凤龟龙谓之四灵。”由于麒麟为四灵之一，一些史书故事如《麟经》、《麒麟书》、《金壁故事》、宋程俱的《麟台故事》、清李玉的《麒麟阁》等，均以麒麟为书名或内容。再如古代帝王的年号或者古建筑、古地名，也往往以麟字作为祥瑞的代号，汉高祖刘邦称未央宫为记麒麟殿，汉宣帝必称为麒麟阁。唐高祖武德四年，取西狩获麟意，于巨野置麟州。唐高宗称年号为麟德，武后则天必中书省为麟台。唐德宗大历四年，在麒麟台立麟台碑。后金皇统七年，取麒麟祥瑞意，在巨野县山口镇(今嘉祥县大山头一带)增设嘉祥县。元世祖至元十六年，以麟为祥瑞，在巨野县治北建麟凤亭;元文宗至顺二年，巨野县主簿樊逊，重修麟凤亭。明代，巨野知县方时化，在麒麟台建瑞麟寺。瑞麟寺建造宏伟，规模壮观，据当地传说，当时整个寺院占地百余亩，有僧侣百余人，佃户数十家。寺院附近有铺店、石碾、菜园、盐畦、车坊等，显然是一个自给自足的经济单位。瑞麟寺南面，有一小河，名曰八里河，此河东西流向，岸柳成行，流水潺潺，游鱼可数。河南岸有一渡口，即《巨野县志》上所说的“获麟古渡”。每值阳春，风和日暖，鸟语花香，士家工商，男女老少来此观光游览者络绎不绝。可惜由于明崇祯末年的战乱，整个寺院都变成了虚墟，今天能见到的只有这座荒草萋迷的土台子了。

第五篇：山东考察教学组汇报材料

喀什二中山东考察团教学组汇报材料

2011年3月13日，喀什二中教育考察团一行18人在肖副校长的带领下，来到了百年名校济宁一中和育才中学，开始了为期40天的考察活动。本次的活动的安排紧凑、周密而充实。参观学校所有系统均向我们开放，他们毫无保留地传授、详尽的介绍、知心的交流，使我们对当地中学有了较为全面的了解。先进的办学理念，一流的精细化管理造就了一所所特色显著的名校。解答我们新课程实施以来困扰在高中教师心中的疑惑。尽管行程的任务颇重，但是大家为领导给提供的如此难得的机会而倍加珍惜。参观考察后内心深受震撼，特别是他们优越的办学条件，先进的教学设施，凸显的文化氛围，全面而富有特色的办学理念、办学策略等都值得我们去推敲、学习、借鉴。通过在先进学校的观摩、听经验汇报、与名师名校长的经验学习中，找到了很多解决学校发展与名校创建工作中一些难以解决的题目的答案，引发了我更深层次的思考。在此，仅将我此行的所见、所闻、所感、所悟真实的写出来，做为我们不断学习、借鉴先进学校办学经验，探求我校发展的一个参照。

一、教学管理方面

教育教学质量是学校发展的生命线，是学校工作重点，我们所参观的学校成功的做法是：教务处协同三个级部贯彻“质量立校”精神，坚持“以人为本”理念，依靠以学科备课组长为中心的教学管理和以班主任为中心的学生管理体制两条线，加强教学环节督查与指导，本学期教学工作重点：

1、强化过程管理，提高管理水平

（1）明确目标，制定工作计划。学期开始要求各学科组、各处室讨论制定本学期工作计划，计划要结合本科室特点，注重科学性、可操作性、实效性及创新性。

（2）加强教学环节监督检查，落实教学常规。教务处、年级组织多种形式的听课活动，促进教师间相互学习、交流、研讨，对课堂效率如何提高进行系列探索，主要措施是①优秀备课组评选（教案、作业检查，测试批改、集体备课、备课组文化、理论学习手册）②课堂教学检查（教学基本功大赛、级部随堂听课）③学生评教活动（师德评价、教学评价）

（3）严格规范学生评价，充分发挥评价功能。

对教师的教学及学生的学习情况的了解评价离不开考试，它是教学常规不可或缺的环节。积极开发评价多样化：①通过单元测试、学生自测，全面、准确、科学地把握教学效果及学习效果，对测试结果进行网络一对一查询。②、继续深化学分认定工作，以班主任、任课教师为主体团队，对学生学习过程（出勤、课堂表现、作业质量）、日常行为表现有记录跟踪，结合模块测试成绩认定学分。③、充分发挥《学生发展报告的管理与使用研究》课题的带动作用，利用发展报告对学生综合素质多元评价及科学、有效的管理。④本学期由信息技术组老师开发的《济宁一中网上家园》，开通了班主任家校沟通平台“三人行”，对每位学生的成长进行动态跟踪和科学、全面的评价。

2、坚持教研活动，提高教学水平

（1）集体备课制度化：每周各学科根据统一安排，分别进行一次集体备课活动，定时、定点、定人、定内容，本学期将加大检查力度，将研究、探讨学习落到实处。

（2）平时教研经常化：除集体备课外，倡导同班不同学科间教学交流，同学科不同年级间经验交流，丰富教师的立体化教学，增进了解，促进班级管理及教研组团结协作。《济宁一中网上家园》设置了教师网络工作室，登陆后可发表日志，上传课件，为老师们提供了一个随时交流、资源共享的平台，开拓教学视野，不断提高教学质量。

（3）公开教学多样化：举行教师教学基本功大赛，为配合此项活动，促进中青年教师成长，加强教师间交流、学习、监督、了解。各年级成员走进课堂，开展系列听课活动，随听即评，增强实效性，为教学水平整体提高发挥作用。

3、完善选课走班制度

具体做法是依据《学生选课指导手册》，学生根据本人情况及家长、指导老师意见，选修了适合自己未来发展的课程。行政班坚持平行班，教学班坚持走班教学。这里的“走班教学”又分为两类：一是必修课程或模块的“分层走班教学”，二是必修课程选修模块或学校选修课程的“分类（不同课程门类或模块）走班教学。受教师人数、教室规模的限制，无法满足少数同学的选修愿望，对不能达到50人的选修课程，建议同学改选其他课程。根据学科和教学内容的层次不同，实行固定教室和教师，学生流动听课的方式；又通过不同课程的不同教学形式，实行不同班级学生的组合教学，增强学生的互助合作。课堂之外的学习生活则采用小组合作的学习方式。为了确保学生完成选修课程，上课教师要严格考勤，按时检查学生的学习心得和学习笔记，为完成课程时的学分认定提供参考依据。对50人以上的选修课程，教师根据自身学识及能力报名选择，然后以备课组为整体调整分配。对报名比较集中的选修课程，可安排多名教师集体备课统一授课，一段时间后，再让学生根据教师授课情况二次选择，引入竞争机制，优胜劣汰，从而提高授课水平。

4、加强教师队伍建设，提高教师理论素养及业务水平。

在新的时代背景下，老教师所拥有的知识及教学手段有些不乏陈旧、古板，跟不上学生发展变化及时代要求，而青年教师热情高、干劲足、观念新，可塑性强，但缺乏教学管理及教学方法，针对这种情况，济宁一中采取的办法是（1）讲座（2）导师制（3）听课评课

（4）理论学习（5）外派交流等多种形式，促进全体教师的均衡、健康、持续发展。

二、学校管理方面有序、规范、精细

精细化管理体现在学校管理上就是“学校无小事，事事皆教育”。当我们一踏进邹城一中校门，校园内干净整洁，景观布置错落有致，学校校园环境建设十分突出，整体形象大气壮观，格调高雅。教学区、办公区、生活区、运动区布局公道，综合设施高档、齐全。校园环境集科学性、文化性、审美性于一体，亭榭、画廊、雕塑，相映成趣；绿地、假山、人工湖，触目皆春。校园网、多媒体教室、微机室等现代化教学装备完善，图书馆藏书丰富。在垦利一中、潍坊一中我们看到，图书科技楼、教学楼、实验楼、行政楼、报告厅、体育馆、田径运动场宏伟漂亮；多媒体教室、电子阅览室、计算机房、语音室和心理咨询室等现代化教学设施设备先进，校园网络四通八达；学生公寓、教师宿舍楼和食堂等生活辅助设施齐全；校园内环境幽雅，河、湖、桥、路纵横交错，绿化景观令人赏心悦目。就让你感觉到他们各方面管理的到位。各项接待工作安排得井井有条，精细化管理要求在日常管理中每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。从中我们看到责任的落实、分工合作，每一项工作由牵头科室起草方案，具体各项工作分到各科室，有具体责任人，各项要求非常细致。学校各项工作有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。

另外，实实在在推行的全面发展与特色办学相结合的新课该理念引发出我们许多新的思考。我们所参观的学校几乎占地面积均在百亩以上，教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏，特色学校，如构建诗意校园的曲阜实验中学迄今为止，均举办有书法、舞蹈、绘画等20多个兴趣小组，且经常在各级各类的比赛中取得骄人的成绩。校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。教育的精彩源自教育的细节，同时明显勾勒出他们的质量观已经

逐步从“单向应考型”向“综合特色型”转变，这种转变更符合最新课改精神理念。以发展学生素质为本的”教育理念是学校育人的一面鲜明的旗帜。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。我从中体会到特色学校的领导老师教育观念的重大转变，他们已从传统的应试教育转为素质教育。从单一课程向学科综合转变，从被动学习向主动建构转变，从单纯认知向社会交往的合作学习转变，从分数至上向多元评价转变，从“黑板加粉笔”向现代教育技术转变，从“苦学”向“乐学”转变。从长远角度来看，这种发展趋向才是今后我们教育教学的主流，因此，“请进来、走出去”，“多角度、多渠道”的办学模式确实值得我们认真学习、探讨。

三、行之有效的教育质量监控体系，教育质量处在全区前列

精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。除了刻苦学习、锤炼素质、积极工作之外，只有在精细上下功夫。在教育教学的每一步骤、每一环节上都表现出业务素质精、教学手段精，课堂环节细、耐心辅导。学校已经形成“家长社会协控，学生发展中心、教师发展中心和后勤服务中心调控，年级组、教研组和备课组互控，以及学生和教师自控”的教育质量监控网络。制定校本化教师课堂教学常规，强化“六查”制度，深入一线听课推出教育教学监控“三机制”。形成“出卷——阅卷——数据统计——质量分析会——年级学生大会——家长会”的规范流程机制。学校自主开发了中学网络质量分析系统软件，强大的软件分析系统，可以看到每位学生三年的成绩情况、班级的各科成绩情况、与区里成绩对比情况、教师教学诊断等等，做到底子清，情况明，工作有的放矢。建立“学生作业个性化制”。正视了学生之间的差异，要求教师在练习题的设计上分基础层次、巩固层次、拓展层次三个层次的作业，让不同程度的学生练习。基础层次作业是对基本的概念和原理的了解，查阅书本知识即可完成，主要供后三分之一学生做；巩固层次作业是需要在理解基本的概念和原理的基础上掌握相应的技能才能完成,主要供大部分学生做；拓展层次作业是需要在理解和掌握基本知识、基本技能的基础上全面综合才能完成，主要供学习成绩好的学生做。这样不仅满足了不同学生的不同需求，而且为学生提供了展示独特自我的空间，有利于学生创造性的发挥和合作意识的培养，使每一个学生的潜能得到充分的发展。有效的质量分析会、课堂诊断专题研讨，教师满意度测评考核奖励机制对教学教育质量实行了有效动态监控。

四、科学的备课及课堂教学模式。

山东所有学校均采用学案制教学，我们参观的学校教师均采用集体备课，实行分工负责制，每个教师负责备课一个单元，首先自己拿出一定的思路，然后参加备课的教师对这个思路进行分析、总结、补充、完善，形成一个完整的、切合学生自身实际和特点的教学思路，然后挂在学校网络主页上，教师在授课的过程中可以打开网页调出这些资料，这些资料不仅自己可以使用其他学科教师也可以使用，做到了资源共享。

我们可以结合我们现有的经验，参照、学习这种作法把同一学科的教师组织起来，以单元为单位，将其分解到每个任课教师，由他们自己拿出具体的思路和意见，然后大家进行分析、总结、补充、完善，形成的教学思路挂在学校局域网或学校网站上，在教师授课的过程中根据实际需要到学校的网页上调出这些资料，即减轻了教师备课的强度，又增强了教师备课的质量，同时也避免了教师说课忽视实效性而走过场。

济宁一中的课堂教学是“先学后教，当堂训练”。这种也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌，教师讲，学生听，把“练”压到课外的传统做法，课堂上学生主动参与，发言积极，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。凡学生通过自己学会的内

容就大胆地不教，学生的主体地位，合作精神，和探究能力得到充分的体现。在教学过程中，教师从学生的实际出发，“以学定教”——根据学生的学情确定教学内容、教学策略。他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到了课堂教学的素质化。

他们的经验很值得我们学习研究，联系我们的教学实际取他人之长补己之短，从而提高自身的教育教学水平使目前我们紧迫任务。当我们走到微山一中时，眼前的一切更使我们感到非常惊讶，教室没有讲台，只有一个多媒体教学系统，三面都有黑板，学生的课桌不像我们的纵横摆布，而是背靠背摆成六个长方形，学生也不像我们的统一面向讲台而坐，而是围着六个长方形面对面而坐，在三面黑板上，每个小组都占有一小块，并写上自己的名字，上课时，学生分组讨论、研究，把要解决的问题自己解决，并在黑板上展示，这样促使学生主动学习，刻苦钻研，大大提高课堂的学习效果。反思我们的教学，教师都应教什么？我们应该在尊重学生主体地位的教学理念指导下，尝试把握“先学后教，当堂练习”的课堂教学,不少教师在教什么的题目上依然是捉住大纲、教材中提出的重点内容反复讲，实在质仍然是“以教为本”，未必适合学生的需要。“以学为本”则不然。学习是学生自己的事，教师只是随机点拨，即便重点也不是教师包办，而是指导学生自己往学习。基本过程一般是：揭示课堂教学目标，进行自学前的指导；加强督查，为后教做预备；运用多种形式帮学生释疑解难。对学生通过自学能把握的，尽量不教。即使是大部分学生难以把握的内容，也不一定是教师直接教。可以启发学生，独立思考，独立解决；也可以让学生讲，学生讲对了，教师不必重复；学生讲的不完整，教师补充完整；学生讲错了，教师给予更正。微山一中实行的小组研究式学习，有效地缩小了学生间的差异，他们由班主任同科任教师协商，把学生分成六个小组，每组六、七个学生，而且固定人员，做到兵帮兵、兵练兵、兵强兵。好差结合，男女结合。开展人与人、对与对、组与组之间公开、公平竞争，鼓励学生互教、互学。考试时看二人的平均分，组与组之间看小组平均分，分数高的为优胜者。这样有效缩小尖子生与学困生之间的差距，充分调动学生学习的积极性。在培养学生大胆发言、各抒己见、板书展示等方面，老师更是千方百计给予他们充分的自由，而且是给以学生充分的表扬的鼓励，较好地激发了他们的表现欲望，树立了学习的自信心。科学严密的调控机制。既有备、讲、改、辅、考的过程治理目标，也有学生巩固率、合格率、毕业率、优秀率的“四率”指标，更有学生德育、教师业务进修和传、帮、带的工作要求。考试一直是人们关注的热门，也是实践教学责任制考核的主要内容。他们以从进步教学质量的目的出发，改进考试方式，控制考试频率，讲究考试效果。另外，每位教师都有一本考核簿，功过得失逐一记载，据此量化打分，以分计奖，奖罚分明，这样敢抓善管，把制度规定中的教学全程、常规，逐步内化为教师学生的习惯尽快形成了好的教风、学风、校风。

五、有效地激励机制

我们所参观的学校均建立了一整套教师量化考核评比及奖励机制，对教师日常工作量、教学成绩、参与教研、获得奖励等进行综合量化，与所参观的学校相比，我们现在的教育教学常规治理的各项制度还不够健全和完善，某些具体操纵要求上还不够细化。今后一段时间内，我们要结合我校具体情况的基础上，充分的发扬重新审查或制定各项制度及要求，如骨干教师和星级教师等级评定制度、课程结构设置优化制度、尝试调整教师分配机制，利用活工资部分，初步实现多劳多得、优劳优酬，打破均匀主义和职称工资级别终身制等不利于教师发展的机制，进一步激发和调动教师的工作积极性。逐步改善教师工作和学习条件，立足校本培训和教研，进步教师队伍综合业务素质，积极立足校本教研和培训，加强教师间的横向学习，提升教师队伍的整体素质，积极尝试山东一些中学的成功做法。

浓郁的学习氛围，一流的教学设施，雄厚的师资力量，完善的后勤服务，为一中教育教学教研年年取得超常规发展奠定了坚实的基础。山东注重学校文化建设，我们也应更好的弘扬民族文化，使学校处处彰显出西域文化气息，着力打造出一个整洁、优雅、环保、精致的文化校园。近段的考察学习，使我再次深深地体会到，知识经济时代呼唤创新型的教师，教师只有以学生为本，以发展为本，以知识转化为能力并提高能力为本，敢于并善于放权给学生，才能培养具有实践能力和创新精神的有用人才。通过考察学习，我再次认识到，在今后的工作和学习中，要进一步更新教育教学观念，树立终身学习的思想，激发自我发展的动力，扬起创新教育的风帆，掌握教育科研方法，发扬合作互助精神，借喀什大发展的东风，向着以人为本的教育教学的更高的目标迈进。尊重学生个性，充分创造条件，全面提高学生的综合素质。无论教学管理和生活管理，我们处处要体现以学生为中心，以岗位责任为基准，以优质服务为己任。

尽管此行非常短暂，尽管大家仍不尽兴。但是我们的收获是充实的，能够促成此次山东考察，首先要感谢二中党委的正确决策和的支持，让大家能够从繁重的日常工作中脱出身来，梳理自己的思想，抖去身上的浮尘，站在课改的高度，欣赏名校的成果，最后清醒了自己的头脑，重新鼓起高中新课改远航的风帆。其次感谢山东济宁援疆指挥部的领导，没有他们的积极努力，没有他们的精心谋划，没有他们对新课程的浓厚感情，也不会有此行的收获与成长，谢谢！

二中考察团教学组

2011年4月27日