3-川隆地标办〔2011〕1号夏布申报报告

第一篇：3-川隆地标办〔2011〕1号夏布申报报告

川隆地标办„2011‟1号

关于申请“隆昌夏布”地理标志产品保护的

报

告

国家质检总局地理标志产品保护工作办公室：

隆昌夏布是我县传统手工制品，距今已有400多年历史。该产品布细而平，莹洁润泽，防暑去病，坚韧耐用，宜作夏衣蚊帐、罗纹织品，作蚊帐、窗帘尤佳。经染印刺绣者，花彩绚丽，作装饰品，其优质细布，使用价值超过丝绸，交易价格亦超过丝绸。

隆昌夏布产业是我县一大支柱农业产业，同时又是我县的出口创汇产业之一，为将夏布文化产业做大做强，保护、管理和合理利用非物质文化遗产，弘扬民族文化传统。2009年“隆昌夏布编织工艺”被四川省人民政府确定为第一批非物质文化 遗产。在首届中国农民艺术节上展演的隆昌夏布织造技艺，被评为优秀农业非物质文化遗产优秀项目。隆昌县石碾镇的向生荣被四川省文化厅确定为省级非物质文化遗产项目“隆昌夏布编织工艺”代表性传承人。隆昌人蒋群捐赠的夏布织机（矮机）和夏布画被中国农业博物馆收藏。

由于隆昌夏布具有浓郁的地方特色和人文历史背景，且历史悠久，产品驰名中外，深受国内及海外广大消费者喜爱；远销国内各省市及韩国、朝鲜、日本、菲律宾及欧洲各国。根据国家质检总局2005年6月 7日发布的《地理标志产品保护规定》和国家质检总局1999年12月17日发布的《原产地域产品通用要求》（GB17924-1999），现将隆昌夏布地理标志产品保护申报于后：

一、产品名称、类别、地域范围

（一）名称：隆昌夏布

（二）类别、品名：其他、隆昌夏布

（三）地域范围：隆昌县现辖行政区域

二、产品生产地域的地理特征

（一）地理环境

隆昌县位于成渝两大都市中点，为四川省东大门，成渝铁路、公路、高速公路横穿县境，交通区位优势突出，自古商贾云集，是川、渝、滇、黔物资集散和客货中转中心。

隆昌县地处四川盆地川东边缘丘陵腹部，沱江一级支流—一赖溪河和大青河分水岭上，界于东经10502～20，北纬29º

º

′

′′′11~33间。境内海拔高度一般在320～420米之间，地势东北高、西南低，县内地貌以低山丘陵为主。境内属长江流域沧江水系，主要河流有隆昌河、龙市河、渔箭河、李市河、扁担河。其中集雨面积在100平方公里以上的有 3条，集雨面积在10平方公里以上的有 3条。全县地表水总流量2．8 5亿立方米，地下水总储量0.57亿立方米，平均可得过境水0.74亿立方米。

全县幅员面积792平方公里，其中耕地占总面积的66．7％，非耕地占33.3％，土壤有 5个土类，8个亚类，21个土属。其中非耕地有7个土属，耕地有14个土属，水田以灰棕紫色水稻土属为主，占耕地的46.6％，旱地以灰棕紫泥土属为主，占耕地的31.2％。

（二）气候特点

隆昌气候属亚热带温暖湿润季风气候区，具有热量丰富、降雨充沛、雨热同季、四季分明、日照少、春早冬暖、夏长秋短、无霜期长等气候特点。全县多年平均气温17.5℃，最高气温39.4℃，多年平均日照1204.8小时，多年平均降雨量1078.9毫米。境内东部、西部、北部雨量偏小，中南部雨量偏大，冬季结冰少、夏季炎热。

三、产品的人文特征

（一）历史渊源

隆昌是我国有名的夏布主产区。据民国三十二年（1943年）的隆昌乡镇概况调查表记载，县属28个乡镇中，除中城镇外，均产夏布。主要集散市场有五个：城厢、周兴、界市、龙市、响石。专业厂只有航空麻制厂一家，有工人80名，年产降落伞专用夏布1500匹。生产者大多是农民，只有少数是专业户。民国二十六年（1937年）《四川日报》第十卷报告：全县业夏布者，约占农家百分之四十。其每年生活费用恃此以资弥补者约占二分之一。农家无论老少妇女，均操结麻线工作。年计收入，视技术之高下而异，平均每人可得十余元（当时320头夏布每匹市价 2元）。是夏布业之盛衰与农村经济之关系，良非浅鲜也。

隆昌夏布，历史悠久。《四川省情》第六章说：宋朝时泸州班布已成贡品（班布又名麻布、夏布，隆昌那时尚未臵县）。明末清初，统治阶级残酷镇压农民起义，颠覆了张献忠在四川建立的大西政权，四川人民惨遭屠杀。湖广移民到四川，廖李石三姓移民带来了湖广麻布生产经验，与当地生产技术交流，织成了具有独特风格的隆昌夏布。

隆昌县生产的“美女”、“狮球”、“织女”牌夏布织品曾先后荣获巴拿马太平洋万国博览会工艺品名誉奖，重庆国际纺织品评比会金奖。上世纪四十年代，“宋氏三姐妹”专程到隆昌考察夏布发展情况，解放前，上海有一条“隆昌街’，就是上海市从事隆昌夏布交易的场所。解放后，毛泽东、朱德、邓小平、杨尚昆、温家宝等中央领导到隆昌视察时，都对隆昌的夏布发展情况给予了关注。

（二）现时状况

1、苎麻生产基地建设

苎麻和夏布是我县历史悠久的传统产品，早在清朝初年就已开始种麻，绩麻，织布。苎麻常年种植面积为3000亩左右，产原麻25万公斤。

六、七十年代，由于历史原因，夏布滞销，麻价下跌，毁麻现象严重，全县苎麻面积曾下降到只有76亩。党的十一届三中全会以来，农村实行家庭联产承包责任制，极大地调动了广大农民的生产积极性，苎麻生产得以恢复发展。至一九九八年，全县苎麻种植面积，恢复到3000亩，产量达30万公斤。

随着改革开放的深入开展和开发“大西部”的号召，我县大力调整农业产业结构，2000年我县被农业部批准为首批实施农业科教兴农与可持续发展综合示范县，为我县的农业生产发展提供了机遇，也促进了我县优质苎麻种植及夏布产业化的发展。种植苎麻出现了前所未有的热潮，面积逐年增加，至二〇〇二年，全县苎麻面积达到了5000亩，占粮油作物面积的9%左右，产原麻65万公斤，产值460万元。

2、夏布生产

近年来，县委、县政府把夏布产业化列为全县五大产业化项目之一来抓，取得了明显效果。加大了宣传力度，隆昌夏布知名度有了很大的提升，在国内最大的搜索引擎百度上“隆昌夏布”有29300条信息，Google网上有“隆昌夏布”信息18200条。

我县有夏布加工作坊200余家，其中织布机在30台以上的夏布加工作坊有10余家，常年编织夏布60万匹，产值 1.3亿元，其中，有取得夏布进出口经营权的公司3家（四川省隆昌县东川贸易有限公司、四川省隆昌县精诚纺织品有限公司、四川省隆昌鸿森麻织品有限公司），出口夏布约20万匹，年出口创汇1500万美元，产品主要销往韩国、朝鲜、日本、菲律宾及欧洲各国。以四川省隆昌县东川贸易有限公司为龙头，走“公司十基地十农户”的产业化经营模式，发展夏布加工作坊100余家，年销售夏布50余万匹，销售收入1.1亿元，其中出口夏布8万余匹，出口创汇 1000万美元。带动了全县8万多户农户 增收。初步形成了绩麻、织布、销售为一体的产业化链条。

四、产品的生产技术规范

（一）隆昌夏布的编织工艺流程

1、绩麻：将原麻用手指甲划成细小麻线并连接成长线；

2、绕线：将长麻线绕在一短竹筒上，一定数量后抹下成线团；

3、排线、浆纱：用木架将麻线排成二十余米长的长线，并列排成上百支线，用米浆或化工原料按比例调上水，刷浆；

4、绕芋子：按织布梭大小将浆过纱的麻线重新绕出一小团麻线；

5织布：用织夏布的专用木工机械，按规格要求，人工操作，编织夏布。

（二）生产场地要求

要求生产夏布的场地要平坦、宽敞、干燥，有利于排线、浆纱和晒布。

（三）原材料要求

要求生产夏布的苎麻和大麻颜色均匀一致，剥皮干净、麻头皮少。

五、产品的品质特色及规格

（一）产品特色

色泽为黄褐色或黄色，布细而平，莹洁润泽，坚韧耐用。

（二）产品规格

长度为16米、24米，50m；幅宽为0.3米～0.9米；筘数700～2000筘。

六、产品的生产、销售情况 我县有夏布加工作坊200余家，其中织布机在30台以上的夏布加工作坊有10余家，有取得夏布进出口经营权的公司3家（四川省隆昌县东川贸易有限公司、四川省隆昌县精诚纺织品有限公司、四川省隆昌鸿森麻织品有限公司），以四川省隆昌县东川贸易有限公司为龙头，走“公司十基地十农户”的产业化经营模式，发展夏布加工作坊100余家，年销售夏布50余万匹，销售收入1.1亿元，其中出口夏布8万余匹，出口创汇1000万美元。全县销售夏布60万匹，销售收入1.3亿元，出口夏布 12万匹，出口创汇 1500万美元。

综上所述，隆昌夏布产业化工作得到了各级政府和部门的高度重视和关心，为了加快隆昌夏布产业化进程，促进我县夏布产业化工作全面、健康的发展，发挥出隆昌夏布独有的品质和特色，促进地方经济发展，将申请“隆昌夏布”地理标志产品保护。

四川省隆昌夏布地理标志产品保护申报办公室（代章）

二〇一一年三月二十八日

主题词：行政事务

地理标志△

报告 四川省隆昌夏布地理标志产品保护申报办公室

2011年3月28日

第二篇：2014年赵川小学教学楼申报报告

张川镇赵川小学教学楼申报报告

张家川县教体局：

一、基本情况

张川镇赵川小学地处县成北约2.5公里，是一所六年制完全小学，学校占地面积11亩（既7320平方米），建筑总面积599.6平方米，学校搬迁后服务于赵川、查湾、苏山三村，同时辐射米家、前山二村及张川镇新明小区等。因此，学校由五个年级变成六个年级，教学班六个，学生由原来的70人增加到160人。赵川小学自建校二十多年以来，培养了2000多名毕业生，为本村的经济和文化建设的发展做出了突出的贡献。

赵川小学现有专任教师15人，(男3人，女12人)，其中本科10人（男2人，女8人），大专学历2人(男1人，女1人)，中师3人(其中女3人)，小学高级教师4人(其中女4人)，小学一级教师11人(男3人，女8人)，专任教师学历合格率 100%。

二、现状与存在的问题

赵川小学在各级领导与各界人士的关怀与帮助下，办学条件与办学水平虽然取得了长足的发展与进步，但受地域与硬件建设等条件的影响，制约着其大力发展。

（1）地域条件。张川镇赵川小学虽然新建于2006年，但由于地势比较低，所处村庄水路不畅，一旦有雨，流水全部涌入校园。近年，由于连降暴雨，学校所受水灾比较严重。

（2）校舍。由于建校时，校舍本身抗震烈度设计比较低，受5.12地震的影响，校舍主体虽完好，但地基有所下陷，教室与教师宿舍走廊全部裂缝，房屋严重漏水；教室门板是三合板，随着时间的推移，经风吹日晒，加之学生磕碰，现门板油漆脱落严重，有些门板已脱落，直接影响校园环境。另外随着师生人数的增加，办公室与小班额教室已不能满足其要求。

随着社会的发展，赵川小学现有的教育资源现状与标准要求差距较大，学校教育管理、教育教学、师生安全等受到极大的影响，局限了教育的整集发展。赵川小学为适应教育教学改革与发展的需要，改善办学条件，计划新建教学楼。

三、教学楼修建背景

首先，国家把优先发展教育提高到战略地位，切实抓好基础教育，得到了全国人民的认可，教育事业出现了全所未有的发展势头，抓好教育是各级部门义不容辞的责任与义务。

其次，学校建设做为公共基础设施，是一方群众安居乐业的必须条件，随着农村经济条件的飞速发展，人们对教育有了更高的要求。因此教育硬件建设要有超前意识，要为未来着想与服务。

再次，随着县政府将赵川村纳入城局，赵川小学周围建设如火如毒。最近随着新民小区群众的陆续入住，加之未来一年又有将近三百多户群众落户赵川村，赵川小学学生预计将达300人以上，现有的教室远远不够学生就读，也为了加快城镇化建设的步伐，学校必须先行修建。

总之，赵川小学由于各方面的原因，校舍的修建是迫切的，望领导高度的重视，造福于赵川小学服务半径内的人民。

四、教学楼规划

现需新建教学楼一栋，每层四间教室，共四层，900平方米，每平方米造价2000元，共计资金180万元。

特此申请

此致

敬礼！

张川镇学区赵川小学2014、3、13

第三篇：蒲草塘幼儿园办园综合水平评价申报报告

蒲草塘幼儿园办园综合水平评价申报报告

寻甸县教育局、功山镇中心学校：

为了使山区大多数幼儿能够在最佳成长期内接受规范优质的学前教育，解决蒲草塘辖区及周边区域的幼儿教育，让学龄前儿童享受优质教育资源，为农村学龄前儿童家长解除后顾之忧，满足社会的需求；为农村幼儿园规范管理作示范；充分调动县政府相关职能部门及镇人民政府工作对教育支持的积极性，促进全镇教育的均衡发展。2011年8月在蒲草塘街创办了蒲草塘幼儿园。

蒲草塘幼儿园是租用蒲草塘老供销社1999年建盖的钢筋混凝土结构房屋一栋改建而成，幼儿园占地面积为960㎡，建筑面积为：400㎡，室外活动面积500余平方米。教室4间，食堂1个，2间睡室、1间办公室兼保健室。

园舍坚固安全，宽敞明亮，自然光充足，通风好，环境优美，无传染源、污染源，符合卫生标准。教学使用的幼儿课桌椅、大中小型玩具、图书、消毒柜、电冰箱等设备齐全、数量足。

幼儿园主要招收蒲草塘辖区及周边区域3岁至6岁的学龄前儿童，设有大班、中班、小班各1班。现在园幼儿60多人。各班人数未超过班级人员设定要求。

按《幼儿园工作规程》、幼儿章程及发展规划和《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》的要求，聘任一名园长，各班级设置有资质的教师1人，保育员1人，炊事员1人、驾驶员1人，接送车2辆。

蒲草塘园拟定了章程；制定了幼儿园规章制度和各种工作计划，并有幼儿园近期、中期、远期发展规划。

根据《寻甸县关于幼儿园办园水平综合评价有关事项的通知》要求，结合自我园开办以来，改善办学条件、完善教学设备，制定各项规章制度，参照《云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案》，我园办园水平可达到三级一等水平，现特向教育局幼儿园办园水平综合评价小组申请综合评价。

功山镇蒲草塘幼儿园 2012年9月27日

第四篇：援川办主任个人工作总结与播种希望：班主任述职报告

援川办主任个人工作总结

XX年8月5日，我担任**市援川办主任，两年多来，在市委、市政府和省援川办的坚强领导下，坚持围绕中心，服务大局，积极稳妥地做好市援川办各项工作，圆满完成了各项工作任务。

一、增强使命感责任感，勇挑援川重担

“5.12”**特大地震，党中央、国务院，省委、省政府和市委、市政府高度重视，把支援灾区抗震救灾和灾后恢复重建作为各项工作的重中之重来抓。在支援抗震救灾阶段，我任市民政局副局长并兼任市慈善总会副会长，按照工作分工，不分白天黑夜，忘我工作，组织开展震灾捐赠、救灾物资运输工作，把大量捐赠救灾物资运往地震灾区。XX年6月1日，冒着余震和堰塞湖的危险，主动请缨，带队运送 坚持正确的世界观、人生观、价值观，坚定信念，努力在急难险重任务中锻炼党性，增长才干。二是强化责任意识。始终保持克难制胜、奋发有为的精神状态，始终保持锲而不舍、争先创优的劲头，始终保持努力拼搏、敢于争先的进取精神，工作坚持高标准、严要求，努力干一流工作，创造一流业绩。三是强化奉献意识。始终保持艰苦奋斗的光荣传统和优良作风，时刻牢记党的宗旨，任劳任怨，无私奉献，时时、事事、处处发挥党员领导干部的先锋模范作用。

二、攻坚克难，扎实推进各项援建工作

（一）全面完成对口援建开坪乡工作。一是编制完成开坪乡重建规划。组织规划人员深入**县开坪乡，广泛征求意见和座谈讨论，重点就援建项目以及项目的选址、建设时序、建筑风格、建设规模等有关问题与开坪乡党委政府达成了一致意见。XX年9月26日，《**羌族自治县人民政府关于开坪乡灾后重建总体规划的批复》下发，开坪乡灾后重建规划工作顺利完成。二是完成了开坪乡农户永久性住房建设。为确保XX年上半年基本完成建设任务，我们与开坪乡党委、政府密切配合，强化服务，协调解决资金、技术、建材等方面的难题，有力地推进了农户永久性住房建设。需维修加固的678户住房在XX年初就已全部完成；需重建的432户住房于XX年5月底全部竣工。三是完成开坪乡驻地援建项目建设任务。我市援建开坪乡驻地恢复重建项目含开坪乡小学、卫生院、综合文化站、集贸市场、驻地街道、给排水设施、垃圾处理设施等7个项目，建筑面积4071平方米，估算总投资2062万元。我们积极组织开展援建开坪乡项目的可研报告、初步设计、施工图设计、招投标等工作。委托**市规划建筑设计院完成了援建项目可行性研究报告和项目施工设计，委托**市天平工程造价咨询有限公司编制了工程量清单和建筑工程预算书，委托**市誉楷工程咨询有限公司作为招标代理，按照招标程序对**负责援建的开坪乡7个工程的施工、监理进行公开招标。7个

项目于XX年2月13日正式开工，是**县关内12个乡镇中 我市援建**新县城工程获得了“**省优质结构工程”奖和“**省援建**新县城工程安全文明工地”奖，工程进度和质量在全省援建**新县城公共服务类项目中名列前茅。

（三）协调开展社会治安、医疗卫生、劳动就业、干部挂派等其他专项援助工作开展情况。我市十名民警组成警援川工作队在震后完成了70余次重大警卫、保卫任务，于XX年12月底归建。市劳动部门积极组织开展就业援助，录用来自**灾区的42人就业，圆满完成了就业援助任务。市卫生系统共派出7批共计27人次的对口医疗卫生支援队伍，奔赴开坪乡帮助开展灾后医疗卫生工作，圆满完成了卫生援助任务。积极开展援川干部挂派工作，在援川工作人员中选派三名优秀年青干部轮流挂任开坪乡副书记，选派一名技术骨干挂任**县建设局副局长，帮助开展灾后重建工作。同时，积极协调开展“送温暖，献爱心”和 “寄一份包裹，送一份关爱”活动，并取得积极成效。

（四）努力搞好援建工作资料存档和组织《援建志》编纂工作。按照有关规定要求，对援建资料进行整理、分类、组卷、编目和装订，先后完成规范各类案卷50卷，声像资料11册（件），并对市援川办成立之前4个多月的援川资料进行了抢救性归档，保证了援建档案资料的完整性。为准确全面反映抗震救灾和援建**工作成就，将真实的史料留给历史和后人，组织专门人员按照志书编写要求夜以继日地编纂《援建志》，对涉及的时间、人物、事件及数据一一认真核实，对援建志长编和初稿数次审核修改，保证了《援建志》编纂质量。XX年6月底，完成援建志长编和初稿，得到省援川办肯定。现在地方志《**市**特大地震援建志》初稿也已经基本编纂完成，正在进一步充实和修改。

（五）加强援建项目资金使用管理。严格执行《**市对口援建资金使用管理办法》，设立财政救灾专户，健全完善了物资采购的制度，加强资金管理和使用。

实际工作中, 在对援建项目全部招投标的基础上，严格项目建设资金管理使用。严格按照进度合理确定拨款比例，并对援建项目全程跟踪审计，防止建设资金流失。XX年5月中旬,省审计厅、省援川办组成的援建资金使用管理审计调查组来我市调查,对我市的援建资金管理使用工作给予了高度评价。

（六）努力抓好队伍建设。始终把援建过程当作培养和锻炼干部的过程，带领援川办全体干部自觉学习伟大抗震救灾精神，努力克服困难、团结协作、严格要求、无私奉献、科学援建、争创一流，使每个人都得到了严格的锻炼和全面的提高。

三、团结协作，前后方密切配合

两年来，始终始终围绕援建这个工作中心，服务援川工作这个大局，牢固树立“一盘棋”思想，团结带领全体援川同志，密切配合，拧成“一股绳”，在援建工作中形成了整体合力。一是按照以人为本的理念，实行“AB角工作制”。市援川办和市前指的所有工作人员不分前后方，实行定期轮换的“AB角工作制”，强化了岗位责任，完善了工作程序,提高了工作效率, 避免了因出现岗位空缺而对援川工作造成不利影响，同时也确保了赴援川工作人员能够及时回后方休整，保护了援川人员身心健康。二是建立援地联席会议制度。要求前指与受援方、承建方、监理方经常召开联席会议，共同探讨工作中遇到的问题，协调解决存在的困难。三是把工作重心前移，向前线倾斜。尽可能及时地为前线援川工作人员解决家庭困难、生活困难和工作困难，提供优质高效服务，解除前线工作人员后顾之忧。四是及时沟通协调，争取领导支持。始终保持与市领导、省援川办的密切联系，及时汇报沟通工作，以获取领导对我市援建工作的支持，解决援建工作中出现的问题。

四、以身作则，率先垂范

发扬不怕牺牲、不怕困难、艰苦奋斗、连续作战的作风，用自己的实际行动，团结带领全体援建人员，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，做好各项援川工作。在抗震救灾阶段和对口援建期间，多次冒着余震、高温、暴雨、滑坡、泥石流、疫病流行等危险，深入灾区一线开展工作。对口援建阶段，先后十余次深入**老县城、**县开坪乡和**新县城建设工地，实地调查研究，陪同领导活动。累计在前线工作时间长达120多天，带领大家努力克服各种困难条件，适应艰苦环境，从不因条件艰苦而影响工作，大力发扬艰苦奋斗的作风，表现出了特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的过硬作风。在具体工作中，由于工作人员较少，我既主持对口援建工作，又具体负责一些业务工作，担任着多种角色，工作任务繁重，常常是白天调查研究，晚上还要整理准备材料，经常加班加点，没有星期天，没有节假日。为了灾区人民，带领全体援建人员，坚持发扬不怕疲劳、连续作战的精神，夜以继日、不知疲倦，确保了各项工作任务的按时保质保量完成。工作中严以律己，认真学习《学员领导干部廉洁坐下若干准则》，坚持按照“八项禁止”和“52个不准”的规定开展工作，严格要求，廉洁自律，克己奉公，注重细节，吃苦在前，享受在后，真正做到讲党性、重品行、作表率，以实际行动影响和带动大家，树立和维护了**干部的良好形象。

两年的援川实践，是一次难得的学习锻炼机会，确实感到自己的党性得到了锤炼，世界观、人生观、价值观得到了升华，工作能力得到了进一步的锻炼和提高，收获重大、受益终生。同时，灾区干部群众艰苦奋斗、自强不息的精神风貌，深深感染着、震撼着自己的灵魂，我决心在今后工作中牢记“两个务必”，胸怀大局，立足本职，甘于奉献，严格自律，以更加饱满的热情投入到新的工作中去，为**的经济社会发展作出新的更大贡献。

XX年8月25日

播种希望：班主任述职报告

我于XX年9月参加教学工作，从参加工作至今，已担任班主任一年，负责班级为八年级（4）班。自工作以来本人一直着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。

一、教学工作方面

我参加工作的这一年半，可以说是在语文教学中不断探索的一年。在这一年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，表演“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组合作竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。比如：在上26课《三峡》

时，我给学生准备了导学案，让学生自主发现问题并解决问题，小组进行合作，在上课时，学生反映很激烈，因为他们课下做了充足的准备，所以上课时敢于解决其他小组所提出的问题。当然，我这节课也上得很轻松。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“作文比赛”“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。

4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。

近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。例如，初中课文中有两篇文章，朱自清的《背影》是一篇感人至深的文章，体现了父亲对儿子深沉的爱，以及儿子对父亲的想念，这篇课文与学生的生活实际连接紧密，所以，在对学生的情感态度价值观的教育中，我加入的《父亲》这首歌曲，伴随着歌曲让学生写下他最想对谁说些什么，激发他们内心深处感恩的心，很多学生听后深受感触。在《湖心亭看雪》着篇文言文当中，为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力，我从网上下载了许多雪景图片，然后把它们制作成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。

在这一年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学，也取得了一定的成绩。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。在着一学期中，我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既

改变了一些学困生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。例如，在本学期中，开学有一个月的时间，班长突然不想上学，在没有告知的情况下，私自回家，最后通过家访，我才清楚是因为孩子担心家中没有人务农，父亲在地里收庄稼，而母亲身体重病，无法做体力劳动，孩子特别重感情，不愿父母那么操劳，最终通过我多次与家人沟通，做学生的工作，告诉他退学的利与弊，上学不是唯一出路，但是是最好的出路。

2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。

“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。

3、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。例如我班有一个学生叫张一帆，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。

第五篇：关于要求协调解决因某事等费用的报告16办某号

广某指办字[2016]某号 签发人:某某

关于要求协调解决因某事等增加费用的报告

国某指挥部：

某项目的线位调整于2016年 月日通过专家评审后，某地组织对新增区域进行清点登记，经初步统计，线位调整后，出现新增某事产生增加费用。因新增费用较多，增加补偿金额较大，请国某指挥部协调业主单位支持解决，给予充分考虑新增某事金额较大，落实补偿资金并及时拨付我地方，以便及时赔付相关事主，共同推动项目顺利建设。

专此报告。附：某地人民政府《关于要求拨款帮助解决某项目因某事增加费用的请示》

某地建设项目指挥部办公室 二〇一六年月日

抄送：某领导、某主任。