静宁县细巷乡(镇)韩川小学申报义务教育基本达标学校自评报告

第一篇：静宁县细巷乡(镇)韩川小学申报义务教育基本达标学校自评报告

静宁县细巷镇韩川小学申报义务教育基本达标学校

自评报告

为全面实现教育基本均衡发展，促进教育公平，推进素质教育，我校始终坚持“两基”工作重中之重的地位不动摇的工作原则，调整工作思路，将工作重点放在巩固、提高上，使学校基础设施成果得到了进一步巩固提高。根据《关于2016年申报义务教育基本达标学校上报自评报告的通知》文件，现本着严肃、认真、实事求是的态度，我校对办学标准进行认真细致的自查。

一、学校基本情况

细巷乡韩川小学始建于1954年，是一所六年制完全小学，服务半径2公里，服务人口462户2200人。现有教学班6个，在校学生66名，专任教师10人，师生比1:6.6，教师学历合格率100%。

学校占地4830平方米，校舍建筑面积690平方米，生均10平方米。学校建有科学实验室、计算机室、图书室、体育器材、音乐美术器材室各1间；心理辅导与卫生保健室1间。有线和无线网络覆盖整个校园，有6间教室安装了交互式电子白板。学校藏书1658册，生均24册。学校建有篮球场地2个，排球场地1个，羽毛球场地1个，乒乓球台3个，配有健身器材、单杠等运动器械。学校的各项设施能基本满足教育教学活动需要，达到了甘肃省义务教育学校办学基本标准。

二、自评得分情况

（一）组织领导

1、建立相关组织体系

成立由孙维荣（校长）任组长，李广（副校长）任副组长，各功能室管理员为组员的“义务教育基本达标”领导小组。加强对“义务教育基本达标”工作的领导。

2、组织职能

（1）、抓基础建设的标准化

积极争取上级部门的大力支持,加大教育资金投入,加强基础教育设施建设,不断改善办学条件。

（2）、抓校园氛围的教育化

学校是精神文明建设的重要阵地和窗口，好的校容校貌能陶冶学生的情操，净化、美化学生的心灵。为此，从以下几方面着手：绿化、美化、净化校园，以优美的环境感染学生。为小学生提供了生活、学习、发展的良好条件，创设了优美的学习环境。重视校园文化氛围的创设，以良好的文化氛围熏陶学生。

（3）、形成特色的校园文化建设

学校每周三下午开展社团活动，设有器乐、舞蹈、绘画三个社团。通过社团活动，使学生全面发展，更好地传承传统文化。

（二）办学条件

1、校园规划建设

韩川小学位于细巷乡韩川村韩川组，教学用房及教学辅助用房、行政办公用房和生活服务用房、安全通行与疏散、室内环境、建筑环境设备符合相关要求。

2、生均占地面积

韩川小学占地面积4830平方米，生均占地面积73.2平方米，已合格。

（三）教师队伍

1、教师合格率100%，韩川小学共有教师10人，专任教师10人，岗位合格率为100%，学历合格者为10人，合格率为100%。其中：本科7人，中专（高中）3人；校长任职条件合格率100%；校长岗位培训合格率100%。

2、加强师资队伍建设，形成良好师德、教风，提高教师整体素质。（1）思想教育的主体是教师。学校要求教师一定要有崇高的师德和渊博的知识，严谨的教风，在各方面成为学生表率。

（2）为提高我校教师师德水平，我校大力加强师德师风建设。要求教师做到“三禁三热爱”。三禁：一禁不讲文明、二禁歧视后进生、三禁体罚或变相体罚学生；三热爱：热爱教育、热爱学生、热爱学校。组织全体教师学习教育理论、时事政治，了解国家大事，评选“师德标兵”、优秀班主任等活动，使全体教师提高了认识，自觉投入到学生思想教育的实践中，用自己的言行感染学生，用榜样的力量教育学生。

（四）质量管理

1、按照国家和省的课程计划开齐课程、开足课时；

2、在校学生品德操行综合评定合格率100%；

3、毕业班学生毕业率：2015-2016小学毕业班学生12人，毕业率100%。

4、学生体育合格率：小学个班学生66人，体育合格率100 %。

三、目前存在问题

1、前期由于学校设备短缺，至今尚未进行信息技术上机操作，信息技术课仅限于理论知识的学习。

2、我校虽然建有科学实验室，由于缺少实验台和相关专业教师，个别实验无法开展。

第二篇：小学申报市义务教育规范化学校自评报告

申报市义务教育规范化学校

自评报告

一、办学概况

我校创办于1969年，是阳西县一级学校，校园占地面积2.3万平方米，建筑面积2830平方米，校园分为教学区、运动区、生活区，三区布局合理，文化氛围浓厚。学校设置足量的教室，配备有电脑室、电教室、实验室、舞蹈室、图书室、阅览室、心理咨询室等17个功能室，建有200米环形跑道和100米直跑道的运动场，建有教工宿舍，校园绿化花化。目前，我校有7个教学班，学生268人，在职教师16人，其中专任教师15人，小学高级教师11人，一级教师3人，技术员2人，本科学历1人，专科学历12人，中师学历3人，教师学历达标率100%。

学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，牢固树立“面向全体，夯实基础，全面发展”的办学理念，全面推进素质教育。近年来，学校加强了领导班子和教师队伍的建设，不断改进德育工作和学校管理，强化了教学科研，师生同心同德，努力拼搏，取得了一定的成绩。2011年，我校被评为阳西县教育系统先进单位；2010年，学校少先队被评为阳江市少先队红旗大队；2009年，六（2）中队被评为阳江市少先队先进中队。

二、主要做法和成绩

（一）争取支持，加大投入，努力改善办学条件。

近年来，在各级政府，教育部门和社会各界的关心支持和帮助下，先后共投入37.5万元（其中校友捐款3.5万元，政府拨款34万元），按学校规划，于2009年开始，学校彻底拆除210平方米D级危房，先后建好了围墙、挡土墙、校门口、校道和文化长廊，充实了图书室，大大改善了办学条件。得到了家长的赞赏，成为群众满意的社会主义新农村学校。

（二）重视领导班子建设，发挥班子的核心作用。

在办学的实践中，我们深深体会到，要办好一所学校，关键在于有一个政治思想好、政策水平高、治校能力强的领导班子。因此，加强班子建设，是关系到学校兴衰的大事。近几年，我校把建设一个“廉洁勤政、务实奉献”的领导班子作为一项首要任务来抓。

1、加强班子综合素质建设。

我们用“思想正、业务精、方法活、能力强”来要求班子成员，增强班子成员的社会责任感和使命感，发扬奉献精神，增强民主意识。学校领导班子在工作中做到分工一线，各司其职，各负其责，及时解决学校的各种问题，取得工作的主动权。学校领导有较高的政治思想觉悟，有较强的理论水平和政策水平，以德立校，依法治校，在师生和群众中享有较高的声誉。

2、实行校务公开，坚持民主集中制。

学校的重大问题，如学校发展规划、重大教育举措、大额经济开

支等，都经领导班子和教师代表研究讨论，并充分听取群众意见，然后再作出决定，做到决策民主性、科学性、正确性，拓宽了民主管理的领域，增强了学校凝聚力，促进了学校中心工作的圆满完成。

3、不断夯实理论知识。

学校领导班子成员自觉学习邓小平理论、科学发展观、现代教育理论和科学管理方法，学习先进学校的办学经验，重视对教育教学工作的管理，既担任主科教学任务，又积极参与教学研究，带头进行教学改革、创新，班子成员教育教学的管理水平和教育教学的指导能力不断提高。如黎美焕校长积极拓展办学空间，多方筹措办学经费，改善办学条件，为学校的发展忘我工作。他担任毕业班教学，积极参与教学研究，成绩显著，被评为阳江市优秀教育工作者。

（三）以人为本，建设一支高素质的教师队伍。

建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证，因此，我校一直把加强教师队伍的建设，提高教师的整体素质作为实施素质育的工作重点来抓。

1、加强师德建设，倡导敬业精神。

加强师德建设，突出抓好“爱岗敬业，务实奉献”的信念。近几年，我校对教师的师德教育常抓不懈。一是学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以政治理论武装教师的头脑；二是学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》等相关教育法律法规，让教师知法、懂法、守法，做到依法从教；三是深入开展“立高尚师德，树教育新风”系列教育活动，不断升华

教师的职业道德，做到教书育人，为人师表，几年来，学校没有体罚或变相体罚学生现象，教职工没有违法犯罪记录。涌现了郭秀让、赖慧俏等一批爱岗敬业，默默耕耘的优秀教师。

2、全面提高教师业务素质。

全面提高教师业务素质，是提高教育教学质量的前提。因此，我校鼓励教师积极参加各种形式的培训、进修学习，更新教师教育观念，不断提高教师专业技术水平。全校教师都参加阳西县继续教育的各种学习。此外，学校组织教师在网上学习教育教学理论知识，学习新课程理念。学校还实行“四个一”工程，每位教师每学期精心设计一个有创意课例，写一篇有独特见解的论文，承担一节公开课，读一本教育教学新理念丛书。为了走近名师，学校购买窦桂梅、于永正、孙建锋等优秀课堂教学实录，有计划地组织观看交流，取长补短，不断提高了教师教育教学理论水平，促进了教师驾驭课堂能力。

3、培养骨干教师，促青年教师早日成长。

为了促青年教师早日成长，每学期，我校组织教师举行教学基本功比赛，开展集体备课以及教师之间互相听课、评课活动。有经验的教师为青年教师上示范课，青年教师向全校教师上汇报课、公开课。组织教师轮流上公开课和教学论文、优秀课例评选活动，为青年教师搭建了施展才华的平台。近几年，学校涌现了郭秀让、陈秋菊、赖慧俏等镇、县级教学能手。郑水香等一批青年骨干教师脱颖而出。

（四）切实抓好学生德育工作，培养学生良好的道德品质。育人为本，德育为先，我校始终坚持把德育工作放在首位，建立

了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，全方位、多渠道抓好德育工作。

1、成立德育教育机构，强化德育管理。学校成立了以校长为组长，主管德育的副校长为副组长，大队辅导员和班主任为组员的德育工作领导小组，定期召开德育工作会议，交流情况，研讨遇到的问题，商量对策，及时做好学生的教育疏导工作。

2、重视班主任工作。学校组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力；建立和完善班主任津贴制度和奖励制度，定期表彰优秀班主任。为德育实施创造有利的条件。

3、抓好学生养成教育，规范学生的行为。根据《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》，结合本校实际，制订了《德育管理制度》《学生在校一日常规准则》《红岗哨督导评分细则》等，规范了学生言行，要求学生着装整洁进入校园，待人文明有礼，见到师长要问好，上课要专心听讲，放学要注意路上安全，在家做个好孩子，在校做个好学生。由于学校重点抓好了学生的养成教育，坚持从小事抓起，常抓不懈，我校学生养成了文明有礼、勤奋好学、讲究卫生、遵纪守法的良好习惯，深受家长和社会的好评。

4、坚持多渠道对学生进行思想教育。小学德育工作是小学生今后树立正确的世界观、人生观、价值观的奠基阶段，因此，学校坚持多渠道对学生进行思想教育，并取得了显著成效。一是推行校风贯彻执行周，重点贯彻“文明勤奋，进取创新”八字校风；二是开展国旗下讲话，每周星期一升国旗后，由校长或大队辅导员结合实际展开主

题鲜明的讲话，如“珍惜生命，注意安全”，“讲究卫生，从我做起”，“我为潮丰小学添光彩”等，三是以“公民道德建设”为依托，结合“八荣八耻”荣辱观，教育学生做“爱国守法、诚信、知礼”的小公民；四是以国庆节、“六一”节等节日为契机，对学生进行爱国主义教育；五是开展献爱心活动，近几年，我校经常组织师生为退休教师，生病教师、特困学生，五保老人，灾区人民送温暖，发扬一方有难，大家帮助的精神，深受社会的好评；六是上好班会课和品德课，引导学生辨别真假、美丑、善恶，提高学生明辨是非能力；七是搞好校园文化建设，优化育人环境，熏陶学生心灵；八是构建学校、家庭、社会教育网络，加强家长与学校的密切联系，建立和健全家访制度，通过多种形式及时与家长沟通情况，提高育人效果。在全体师生的共同努力下，我校形成了“团结向上，文明守纪”的良好新风，近三年，学生德育考核优良率均为95％以上，违法犯罪率为零。赢得了家长的赞扬和社会的好评。学校少先队被评为阳江市先进少先队，六（2）中队被评为阳江市先进中队，学校被评为为阳西县教育系统先进单位，梁华念同学被评为阳西县优秀少先队员。

（五）规范教学行为，深化教学改革，全面推进素质教育。教学工作是学校的中心工作，努力提高学科教学质量是实施素质教育的重要组成部分。因此，我校不断强化教学管理，积极开展教学研究，注重学科的改革，重视培养学生创新精神和实践能力，发展学生的智力。在教学工作中，我们坚持以人为本，向管理要质量，向科研要质量。

1、我校严格执行国家和省的课程计划，开齐课程，开足课时，认真贯彻落实减轻学生课业负担的规定，切实提高课堂教学效率，真正做到了减负而不减质。

2、抓好教学常规工作管理。我校不断强化教学常规管理，抓好教学流程。我们根据中心校的要求，制定了《潮丰小学教师常规教学细则》，要求教师严格执行，学校领导定期和不定期检查教师的备课、上课、批改、辅导等常规工作，及时总结、反馈，帮助教师改进工作，提高教学工作质量。

3、开展校本教研，优化课堂教学。课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是校本教研的着力点。我校围绕构建主体性教学模式和愉快教学，培养学生创新精神和实践能力这一目标进行教学改革。学校鼓励和指导教师探索启发式、自主式的创新教学模式，切实把教堂变为学堂，教师从主体转变为主导，学生从被动变为主动，使课堂充分体现学生的主体性和主动性，让学生在宽松愉快情境中学习，主动地发展。如语文科“阅读教学有效性教学研究”，数学科“数学有效性教学研究”，英语科“英语课堂小组活动的有效性研究”。这一系列的教学研究，都是为了让学生参与教学全过程，使师生双方合作，共同完成教学任务，提高课堂教学果。

4、重视扶持学困生工作。我们对学困生关怀备注，为了调动他们学习热情，我们组织优生为他们介绍学习经验，交流学习心得，采取结对辅导的办法，扶持他们积极起步。我们还要求教师在课堂上多关注学困生，多提问，多鼓励，多辅导，并做好记录。此外，各班还

以自然村组成学习小组，开展以优帮差活动。在大家共同的努力下，差生的数量逐年减少。

5、开展

有计划安排校园舞、广播操、拔河、篮球、羽毛球等体育竞赛活动，积极组织师生参加县、镇举行的各项文体活动。学生身体素质不断增强，体质健康达标率98%以上。学校健全了公共卫生和个人卫生制度，上好健康课，学校还把体育卫生，个人卫生等工作作为课堂教育内容常抓不懈，有效地预防了近视眼，传染病。学生健康成长，发展良好。

（七）规范后勤管理，提高服务质量。

1、学校建立健全财务制度，规范财务管理，自觉接受上级教育、财政和审计等部门的监督；合理使用经费，提高办学效益。

2、学校建立对教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施和卫生设施的管理制度，合理配置教育资源，提高使用率。

3、做好安全防范工作。“安全重于泰山”，学校建立各种安全制度，支持放学护送学生安全过马路，经常组织人员对校园进行安全隐患排查，坚持每周召开教师安全会议和上好一节学生安全教育课，开展安全主题演讲，安全知识竞赛活动，开展各种安全演练，做到安全教育天天讲，时时讲。近年来，学校没有出现安全事故。

三、存在问题及努力方向。

近年来，我校在改革与发展中虽然取得了一定的成绩，但对照标准，仍然存在差距。

1、学校文化设施和体育设施略有欠缺。

2、学校的教学仪器，特别是现代化教学设备还未能满足需要。

3、教学科研立项较少，教研成果档次不高。

针对存上存在问题，我们既要积极争取各级政府和社会的支持，继续加大办学资金的投入，在短时间内建好各种文化设施和体育设施，充实各种教学设备，同时也要不断提高学校内部管理水平和教师整体素质，充分发挥全体教师工作积极性，加强学习，充实自我，以适应现代教育的需要，全面推进素质教育，实现全面发展。

四、自评结果

对照《阳江市义务教育规范化学校督导验收方案》的指标，我校组织自评小组进行认真的自评，办学条件得分186分，占这方面分值的93%，学校管理得分172分，占这方面分值的95.6%，教育教学得分114分，占这方面分值的95%，合计总得分472分，占总分值的94.4%。我们认为本校已达到阳江市义务教育规范化学校标准，特向阳江市教育督导室提出申请，请予督导验收。

第三篇：小学申报义务教育标准化学校自评报告

软硬并重求规范

内涵发展显特色

——申报广东省义务教育标准化学校评估验收自评报告

德庆县XX镇XX教学点

我校创办于 年，至今已有 年的历史。现有教学班36个，学生 人，教师 人。根据《《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》的要求，对照《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》，现对我校创建义务教育标准化学校情况进行自查汇报如下：

一、基本情况

学校地处泉州老城区中心，占地面积平方米，生均平方米。校园虽然不大，但经过精心规划，布局合理。教学楼高二层8室，建筑面积平方米，生均平方米。有普通教室、办公室及多功能室7间，每间平方米，附设一组4条60米跑。有篮球场1个。体育活动场地平方米，生均平方米。绿化用地平方米，生均平方米。目前开设一、二两个年级，两个教学班，在校学生 人，教师2人，学历达标，其中2人在读本科。

二、主要做法和成效

（一）校园建设

1、加大投入，完善设备设施

学校从2014年开始把创建义务教育标准化学校活动纳入重要议事日程，根据学校发展情况，有计划有步骤地加大投入，增添设施设备，建设标准化学校。2014年通过引资，投入 万元建设了学校硬底化篮球场和校到硬底化。2015年投入 万元改造教室和功能室、图书等。

2、按需配备各功能室设备

学校有科学多功能室教室 间，图书室纸质藏书包括工具书、教学参考书共 册，生均 册，各功能室基本配齐常用器具。

3、设施设备，规范管理

学校建立了教育教学设施设备使用管理制度，并认真落实，设施设备使用率和完好率良好，管理规范。

（二）、加强教师队伍建设

1、加强教师道德教育

加强教师道德教育。学校组织教师观看教育电视系列节目《一代名师》，学习霍懋征、孟二冬、方永刚、韦列萍等名师崇高的师德，增强教师责任感、使命感。组织全体教师观看、学习《公民德行教育公益论坛》系列讲座，引导教师学习中华传统文化，进一步提升教师的道德素养。开展“弘扬高尚师德，做人民满意教师”活动，激励教师热爱教育事业。

2、组织教师能力培训。组织教师参加义务教育学科课程标准培训、公需课培训、教育技术远程培训班、校本教研培训，支持教师参加各级各类教学研讨活动，安排教师走出校门参加培训和研讨活动。教师每年参加专业课学习42课时，校本培训12课时，公需课学习18课时，共72课时，累计不少于12天的继续教育任务。

3、努力造就成为“四有”教师。要求教师爱岗敬业、为人师表，组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，促进教师的专业成长。

（三）、学校管理，刚柔并济

（1）坚持依法治校。学校组织教师学习《义务教育法》，不断强化依法治教意识，提高法制观念。健全学校管理制度，坚持民主集中制，凡重要事情集体决策。凡涉及学校发展、教师切身利益的重大事项，如《绩效工资方案》则提交教师讨论审议。推行校务公开工作，校务公开、财务公开，及时公开学校重大规划、改革方案、教师评先奖优情况、财务收入情况等内容，不断规范校务公开工作，自觉接受教师、家长和社会各界的监督。

（2）实施人文关怀。学校尊重教师的人格和工作，关心教师的情感、价值和奉献，创造条件满足教师的合理要求。关心教

师的生活和身体健康，组织教职工参加身体检查，融洽教师之间的关系，营造和谐的人文氛围。

（四）、德育工作，注重实效

（1）健全“三结合”德育网络。学校努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络，营造青少年学生健康成长的良好环境。

学校强调全体教师都是德育工作者，承担着既教书又育人的责任。加强对班主任进行思想、业务等常规培训。少先队进一步健全组织。

（2）扎实开展教育活动。学校通过多种形式，重点对学生进行以下内容的教育。

开展爱国主义教育。学校把爱国主义教育作为学校教育的主旋律，开展“弘扬和培育民族精神月”活动、“知荣辱、树新风、我行动”、“祖国在我心中”道德实践系列活动、“感恩教育”系列活动，进行革命传统教育。开展“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”主题活动，举行“制作小白花献英烈”“网上祭英烈”。

强化规范养成教育。以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》为内容，加强对学生进行纪律教育，促使学生养成良好的行为习惯。切实提升学生讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

落实安全法制教育。每学期集中开展安全宣传教育系列活动，把每年的中小学生“安全教育日（周、月）” “安全生产月” “综治宣传月” “119消防安全宣传日” 和“12•4法制宣传日”等作为安全教育的重要载体，制定活动计划与方案，组织《关注消防，生命至上》消防安全培训，开展了以“强化安全意识，提高避险能力” “珍爱生命、防灾减灾”为主题的安全教育活动，收看“素质教育与学校安全防范”专题节目，观看交通安全专题片。加强对学生进行交通、消防、游泳、用电、禁毒、防拐骗、食品卫生等安全教育。通过地震逃生演练、灭火演练、防踩踏演练、集会早操进出场专项训练，培养学生自我保护意识，提高师生应急处理能力。

开展“我能行”个性教育。少先队组织队员开展形式多样的实践体验教育活动，展示学生个性特长。组织一年段新生进行入队前教育，举行庄严的入队仪式，吸收新生加入少先队组织，力图使少先队的经历成为队员人生历程中的美好印记和宝贵财富。

（3）落实日常检评工作。学校坚持以班风班纪、环境卫生、广播体操、眼保健操等为内容的学生行为规范日常检评和“三无”（无买零食、无带零食、无乱花钱）申报制度，每周评比并利用升旗仪式表彰获得班风班纪、环境卫生、广播体操、眼保健操流动红旗的班级，每月公布“三无”申报情况，以评比促教育，促养成，使常规教育逐步达到日常化。

三、存在问题和努力方向

几年来，在教育主管部门的直接领导下，在社会各界的关爱和全体教师的共同努力下，学校的硬件建设和内部管理取得了一些成绩，但还存在一些差距。设备设施不够完善，部分活动功能室未能按照标准配齐相关设备。

进一步加大经费投入。要积极争取上级部门的支持，加大经费投入，按照相关标准配备教学设备。进一步提升使用效益。要继续完善制度，优化方案，提高现有资源的利用率。

四、自评结果

对照《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》的要求，我校在要求的达标项目中，有 项达标，达到《广东省义务教育标准化学校标准》的要求，我校现向广东省人民政府教育督导室申报广东省义务教育标准化学校，请予以评议。

第四篇：【永丰小学】申报顺德区德育达标学校自评报告

德育绩效评估自评报告

培养阳光少年，打造活力校园

——永丰小学创建顺德区德育达标学校工作自评报告

【学校概况】

伦教永丰小学地处“鱼米之乡”的顺德伦教，创办于1954年，1995年得到了当时的顺德市、伦教镇、永丰村等各级政府和港澳乡亲及社会各界热心人士大力支持，集资700多万元易地重建新校舍。1998年被评为顺德市一级学校，2002年被评为佛山市一级学校，2005年被评为佛山市绿色学校、2007年被评为广东省规范化学校和佛山市优质学校。学校现有教学班14个，学生696人。学校占地面积近50亩，建筑面积6232平方米。校园环境优美，绿化覆盖率达85%以上。

近几年，办学单位不断增加教育的投入，并得到上级的关怀和热心的企业老板支持，学校的设施设备得到了进一步的完善。现在学校已实现了一教室一平台，教师一人一台电脑办公，学生一人一机上电脑课，还建有图书室、美术室、舞蹈室、电子琴室、乒乓球室等近20个教学辅助功能室和200米的运动场等。

学校现有教师36人，其中小学高级教师23人（64%），本科学历21人（59%）。被评为市、区、街道的优秀教师或优秀班主任23人（73%），街道以上骨干教师5人（14%），学科带头人4人（12%），教学能手6人（17%）。学校领导班子树立团结、民主、创新、服务的工作作风，教师队伍的素质逐步实现整体优化。德育绩效评估自评报告

学校秉承：“励志、勤学、求实、成才”的校训，确立“面向全体打基础，创新办学求发展”为办学理念。从2011年起总结过去的经验，结合我校的优势，把 “阳光少年，活力校园”作为学校品牌创建的目标。树立全面、协调、可持续的科学发展观，努力把永丰小学办成校风好、质量优、活动有特色，深受学生向往、家长信赖、社会赞誉的学校。

【德育工作】

正是有了“阳光少年，活力校园”这一品牌创建的明确指引，学校德育工作向更科学化、系统化、常规化发展。

一、统一认识，提高德育管理水平

学校根据1988年国家教育委员会颁布的《小学德育纲要（试行）》，1998年国家教育委员会颁布的《中小学德育工作规程》，2004年国务院颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》要求，坚持“以人为本，德育为先”的教育思想，确立“面向全体打基础，创新办学求发展”的办学理念，紧紧抓住“全员德育”这条主线，为全体教职员工理清思路、统一认识。并根据新形势的发展进一步确立“阳光少年，活力校园”品牌创建思路。

（一）建立德育领导体制。

学校在原有的德育工作格局下，建立健全《永丰小学德育工作领导小组》，由正校长陈锐辉担任组长，主抓德育工作主任卢少珊任副组长，成员包括大队 德育绩效评估自评报告

辅导员及班主任。领导小组人性化和制度化管理相结合，不断加强学校德育工作统筹协调力度，形成齐抓共管的工作局面。

（二）完善德育工作机制。

除了建立领导负责制外，还制定了教师岗位责任制，有效地保证了“全员育人”的德育管理模式。另外，完善各项德育规章制度，如：师德建设制度、教师评优制度、班级评优制度、学生评优制度、班主任工作制度、学生社会实践制度等，保证了德育工作有章可循。班级实行班主任责任制，配备副班主任，实行共同管理教育学生。

（三）加强德育队伍建设。

1、师德建设是学校德育工作的重中之重

我校每年制定《永丰师德建设工作方案》，把自主学习、校本专题培训和社会实践活动有机结合。

（1）组织教职工认真学习有关政策、法规，增强法制意识，规范教育行为；要求教师从仪表、言行等方面进行示范，通过自查自纠，正视自身的不足并加以改进；加大树立典型力度、坚持正面教育，榜样激励，形成崇尚先进、学习先进的风气。

（2）开展校本专题培训，如《教师的角色及教师应具备的心理素质》、《如何与家长沟通》、《课堂纪律及其管理》、《建立良好的师生关系》等。通过培训、和撰写心得体会，让教师认清教师职业的神圣职责，从而增强自身的责任感和使命感。

（3）参加社会实践活动，深入企业感受企业文化，了解企业经营管理模式，体验一线生产工人的工作状况。通过社会实践活动让老师感受到了工作的 德育绩效评估自评报告

危机感、紧迫感，让老师更珍惜现有的工作岗位，有效地提高了教师的工作积极性。

（4）通过社会监督强化师德达标评估。利用家长调查问卷、学生调查问卷，进一步健全“社会、家长、学生、教师”四位一体的师德师风建设监督、考评体系。

2、班主任是学校德育工作体系的重要支柱。（如果说学校行政是上层建筑的话，班主任就是学校工作的支柱，因为德育工作的落实、德育常规的开展要靠班主任去体现）

（1）加强对班主任的业务培训，健全班主任培训学习制度，不断提高班主任管理艺术水平；加强班主任心理咨询培训工作，要求班主任充分了解本班学生心理状况，多与学生交流沟通，并运用科学方法疏导学生，帮助学生养成健康心理；充分发挥有经验的班主任的主导作用、榜样作用，采集班主任教育经验，并组织学习、提升；开展班主任与任课老师定期交流活动，达成相互间的沟通了解，使班主任了解学生在科任课的学习状况，使科任老师了解年级教育的总体目标，共同指定教育方案，做好全员德育教育工作。完善班主任岗位职责、工作条例及考核奖励制度，把班主任工作实绩作为晋升、评优的重要依据。

（2）开展新旧班主任结对活动。每当有新教师担任班主任，学校都会安排有经验的班主任与之结对，结对时间为3年。通过以旧带新，跟班学习的方式，提高新班主任的班级管理水平。（班主任结对工作效果明显，梁洁敏老师在结对的第三年被评为顺德区优秀教书育人；黄美清老师在结对第二年别评为伦教街道优秀教师；张兰芳老师在结对第三年被评为伦教街道优秀辅导员等 德育绩效评估自评报告

等。）另外，通过班主任经验交流活动，把优秀的班级管理经验向全校推广，达到学校班主任队伍素质的整体提升。

3、关注教师的身心健康发展，用关爱凝聚教师，让老师怀着愉悦的心情投入到工作中。（我们在教育学生的时候常说“强扭的瓜不甜”，这句话用在老师身上是同样的效果。作为学校行政，如果只为了业绩总是给老师施压，教师在强大的工作压力下，身心又得不到缓解，工作起来既吃力有没有效果。）通过学校组织或教师自发组织的教师文体，营造一种大家庭的氛围，让老师感觉到在永丰小学工作是愉快的，是被认同的，更大限度地发挥老师的积极性从而更好地为教育工作服务。2012年我校就“如何充分调动教师工作积极性，有效促进你学校教育皎月管理”工作，在街道教学工作总结会上作了经验介绍。

二、德育过程不追求高大全，要做到实细专

我们认为，每所学校的德育工作，都应该根据本地区的人文环境、生源及家长素质有针对性的开展，而不应该盲目的跟风，盲目的追求特色、成果。我们永丰小学在完成规范办学的基础上，注重德育过程，把德育工作做到实在、细致、专注，形成本校德育工作的风格。

（一）抓课堂，规范德育课程管理（学科渗透）学科教学是实施学生德育最经常的途径。

1、思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。我校严格按照广东省小学课程设置，开足开齐《品德与生活》、《品德与社会》、《综合实践》、《心理健康教育》等课程，安排优秀的老师负责思想品德课的教研工作，思品课做到有计划、有教案、有总结。

2、其它学科对培养学生良好的思想品德素质同样具有重要作用。学校教 德育绩效评估自评报告

导处工作明确规定，科组长每学年制定《科学德育渗透计划》，科组内的教师设计《学科德育渗透教案》，并根据教学效果形成《德育渗透经验总结》。任课教师在教学活动中，能够做到注重学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格的培养；根据教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。（如体育教学要在体育技能技巧训练的同时，培养学生良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神。并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感，组织纪律性和合作精神。）

3、学校行政深入课堂，听取班会课和思品课，参与德育课堂研究指导德育课堂教学改革。

（二）抓常规，突出学生行为习惯养成教育

1、专题教育常规化、系统化。学校每年结合国家的重要节日、纪念日及民族传统节日，引导学生开展丰富多彩的专题教育活动。

（1）根据学生的年龄特点，学校德育专题教育月逐步向常规化、系统化发展。低年级主抓养成教育打基础：每年9月（秋季学期）、2月（春季学期）是文明礼仪专题教育月；中年级突出诚信、感恩教育培养良好情操：每年11月（秋季学期）是诚信专题教育月，5月（春季学期）是感恩教育月；高年级重点做好理想使命教育求发展：每年1月（秋季学期）是理想使命专题教育月，4月（春季学期）是革命传统教育月；另外，贯穿全校的专题教育还有：每年12月的法制专题教育月，10月的爱国主义教育月，6月的禁毒宣传教育月，3月的“学雷锋”活动周和5月的“劳动最光荣”活动周。

（2）专题教育月做到三个一 德育绩效评估自评报告

每个月的主题活动做到“三个一”，即举行一次主题班会，出一期专题板报，搞一项特色活动如手抄报、征文、绘画、故事会等等。通过一系列主题鲜明的教育活动，使学生的德育教育落到实处。

2、校园明星闪耀校园每一个角落

学生良好行为习惯养成教育一向是我校学生德育的重点，为此学校组织评选“校园明星”，以榜样示范的作用促进学生发展。先由班级推选每周之星（文艺星、活力星、礼仪星、智叻星），每月少先队从班级每周之星中评选出每月之星，学期末再在每月之星中评选出“校园明星”。

3、大型专题活动。

通过组织、开展全校性大型专题活动，深化教育。在今年和去年4月份的“民族传统教育中”，学校分别组织开展了“弘扬民族精神，继承传统美德”和“相约文明，传承文明”普通话朗诵比赛，通过激情的朗诵，在文字和语言中再次感受民族英雄的气概和践行传统美德的决心；在今年5月份的感恩教育月中，还邀请了“中国广州感恩教育咨询服务机构”到学校开展面向全体师生、家长的《传递感恩，点燃梦想》大型感恩教育专题报告会，全体师生、家长在活动中深受感动和教育；学校每年举行庆六一文艺汇演和校运会，在丰富学生的文体生活至于，更让学生在活动中体验团结合作精神，增强班级荣辱感的教育；学校奖教奖学颁奖大会和开放日活动，体验了学校办学成果。这样的大型活动，标志着学校德育工作向更高的台阶迈进。

（三）抓队风，发挥少年队组织的先锋带头作用

我校坚持加强少先队员思想道德建设，各班班主任担任中队辅导员。少先队大队部、中队委等组织建设健全。德育绩效评估自评报告

1、加强风纪队建设，落实风纪检查制度。少先队大队部应重点抓好学生的文明行为规范，抓好“卫生、两操、课间”三项常规工作的检查，检查结果做到当天公布。健全先进风纪队评选机制，加强班风学风管理。根据学生风纪评比结果、班级专题教育活动开展情况、班级文化建设等项目进行量化评比，每学期评选出4到5个先进风纪中队。

2、结合德育处专题教育月活动安排，开展少先队中队社会实践活动。如3月学雷锋活动周组织中、高年级少先队员开展扫街活动； 4月民族传统教育月组织少先队干部到西海烈士陵园扫墓；5月感恩教育月组织学生到敬老院慰问老人等等。通过社会实践活动，既开阔了队员们的视野，更让少先队干部队得到了锻炼。

3、加强仪仗队训练，展少先队风采。学校仪仗队坚持每周训练，除了担任学校升国旗仪式、校运会任务外，还参与了永丰村每年的敬老大会、送兵活动，我校仪仗队的良好精神风貌向社会树立了永丰小学学生形象的典范。

4、充分利用 “红领巾广播站”这一宣传阵地。每周两次的“红领巾广播”，成为学生校园生活的一道亮丽的风景线。红领巾广播站涉及学生的学习生活、课余生活，涵盖学校教育的每一个层面，从投稿、编辑、广播都由少先队员自己负责完成，主题鲜明，内容丰富。红领巾广播站已成为学校宣传德育、实施学生德育的重要窗口。

（四）抓班风，落实班级德育工作

班级德育是向全班学生进行经常性德育工作的主渠道，我专题教育活动多以班级为单位开展，目的是针对不同年级、不同特点的学生，让活动更有实效。而班级德育工作直接影响良好班风、学风的形成，班主任作为班级的主要管理 德育绩效评估自评报告

者，负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理。

（1）明确学校德育工作指标，学生操行评定考核优良率不少于95%，；关心后进生，后进生转化率不少于93%做好后进生的辅导转化工作；班级违法犯罪率为零，安全事故发生率为零。

（2）各班把增强班集体凝聚力建设作为班级管理的首要任务。通过班级文化、班级活动，把班级管理中的每一项工作都视为加强班集体凝聚力的途径。

（3）重视班干部的培养工作，开展小组互助活动，促进和谐的学风、班风的形成。

（4）与家长做好沟通联系，认真落实家访工作。班主任每学年普访100%，副班主任每学年普访50%。尤其做好特殊学生的家访工作。

（五）抓心育，培养学生良好的心理品质

我校十分重视对学生进行心理健康教育，按规定开设心理健康教育课程（隔周一节），由班主任任教，做到有教材、有计划、有教案、有总结。成立“心灵小屋”心理辅导室内，由有丰富班主任工作经验及获得学校心理辅导B证的教师担任“知心姐姐”，负责个别学生的心理辅导工作，过程做到有备案、有记录。每学期在一个级组开展心理团体辅导观摩课或心理健康教育活动观摩课，共同探讨学生团体心理辅导的做法和技巧。

（六）抓合作，发挥家长、社区的联动作用

国家教委颁布的《小学德育纲要》中明确指出：实施德育，学校必须与家庭教育、社区教育密切配合，学校应起主导作用。因此构建学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络，办好家长学校、做好警校挂钩工作，是使学校德育工作向家庭辐射、向社会延伸，营造学生健康成长的良好环境的重要保 德育绩效评估自评报告

证。

1、健全家校联系制度，办好家长学校。

（1）成立家长委员会，邀请优秀家长参与学校管理，为学生教育教学工作出谋献策，以正面、积极的态度影响、辐射其他家长。

（2）成立由校长为组长，德育行政、兼职心理教师、优秀班主任为组员的家庭教育讲师团，通过家长会保证每位家长每学年最少一次到学校接受家庭教育指导。

（3）利用致家长一封信，向家长传递学校教育最新动态；通过落实教师“家访进万家”活动，给家长就家庭教育的内容、方式、方法进行指导；充分发挥网上校讯通这一交流平台，第一时间让家长接受家教指导。

（4）特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育，建立了《特殊学生档案》及《特殊学生家访记录》，把家校联系工作做细、做实。（据统计，我校单亲、离异等家庭孩子占4.5%，说明特殊家庭的家教工作比较严峻。）

（5）邀请家长参与学校活动，如开放日、六一亲子活动、感恩教育活动、奖教奖学颁奖大会等，达到让家长体验学生学习生活、了解学校教育、实现家校共育的目的。

2、建立健全学校关工委，充分发挥其在参与学校德育工作中的政治、经验、威望和时空优势。除邀请关工委参加学校活动外，更聘任关工委作家长委员会的顾问，知道家教工作。

3、加强警校挂钩工作，保校园安全。主动与法制副校长、驻校民警、交通安全员做好联系；邀请驻校民警、交通安全员每学年最少两次到学校上法制 德育绩效评估自评报告

教育课及交通安全课；每年举行伦教消防中队到校开展消防安全演练和地震安全疏散演练。

三、内外兼修，提升育人环境

（一）德育经费保障到位

我校每年德育经费约6-8万，占生均公共经费10%以上，德育科研课题、德育专干、少先队大队辅导员、班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动、德育表彰等相关德育活动经费都能得到优先保障。班主任每月津贴180元，副班主任每月津贴90元。

（二）德育宣传阵地建设。我校拥有完善的德育场地及设施，升旗台、国旗下讲话台、校史室、少先队队部室、心理咨询室、校园特色展示栏等德育设施一应俱全，保障了学校的各项德育活动的顺利开展。

（三）校园文化建设

学校在有限的办公经费中，加大了校容校貌和校园文化的整治力度，重修了学校门口，使之更宽敞洁净；扩宽教学楼前校道至原来的两倍，为学生提供了更宽阔的活动空间；重新更换学校主校道两旁的宣传栏，设置【学校简介】【校风校训】【教师简介】 【师德建设】【感恩教育】【学生作品】专栏；东西教学楼前校道新增六个宣传栏【消防安全】【交通安全】【防骗防拐】【卫生】【心理健康】【德育】专栏；学校拟计划在本学期完成教学楼一楼走廊的文化长廊建设，文化长廊将突出我校“阳光少年，活力校园”主题，分别设置体艺专题文化走廊和文明礼仪专题文化走廊。（建设方案已通过11月中开始制作）。良好的德育校园文化氛围，让学生无论走到学校的哪一个角落，都受到教育和熏陶，校园浸润着浓郁的生活气息、和谐的人文气息。德育绩效评估自评报告

（四）创建特色班级

加强班级文化建设，创建自己的文化特色，让班集体成为每个学生学习、活动的精神家园。把班级文化创建列入文明班评比的项目中，要求班级在学校规定的“德育园地”、“学习园地”、“图书角”建设外，要凸显本班的特色。

四、特色与成果

（一）科研引领，校本先行

学校开设有三个校级德育课题，均结合教师教学实际和本地区学生特点，制定符合我校发展的有效的德育课题研究。分别是 1、2009年根据“德育学科渗透”思路开设的《小学学科教学与德育有效融合的研究》，分别形成教师《学科德育渗透教案》和教师《学科德育渗透经验总结》。2、2010年根据顺德区进修学校关于“教师心理适应”调查研究开设的子课题《小学教师心理压力调适的行动研究》。以校本培训和教师文体活动的形式开展研究，形成《校本培训学习心得》、《师德论文集》。3、2011年结合我校德育重点——养成教育，开设的《经济较发达地区乡村小学学生文明礼仪教育研究》，分别形成《文明礼仪校本教材》、《养成教育工作经验总结》、《教师德育论文集》。

这些课题的开设和研究均结合渗透在学校日常德育工作中。

（二）分段德育，校本模式

分阶段（分年级段）实施德育的模式是我校德育工作的最大亮点。根据学生的年龄特点，把学校的德育专题进行科学的分段，很好地保障的活动的开展，提高德育的实效性。德育绩效评估自评报告

1、低年级刚刚从幼儿园进入小学，是行为习惯养成的好时机，而且低年级学生心智非常幼稚，对于大是大非大道理孩子比较难接受和体会，因此我校把养成教育专题放在低年级开展，让学生从一年级起就有一个好的行为习惯，为日后的学习打好基础。（低年级主抓养成教育打基础：每年9月（秋季学期）、2月（春季学期）是文明礼仪专题教育月）

2、中年级正是小学阶段的转折点，心智开始成熟，能够理解一些抽象的道理，这个时候的学生个性比较乖巧，乐意与老师亲近，是开始接触社会责任教育的好时机。（中年级突出诚信、感恩教育培养良好情操：每年11月（秋季学期）是诚信专题教育月，5月（春季学期）是感恩教育月）

3、高年级是人生观和世界观初步形成的阶段，学生开始有自我个性，这个时候加强高年级学生的社会责任感、理想使命感教育，为学生形成正确的世界观、人生观打下基础，也为高年级学生进入高一级学校做好铺垫。（高年级重点做好理想使命教育求发展：每年1月（秋季学期）是理想使命专题教育月，4月（春季学期）是革命传统教育月）

（三）体艺带动，创新特色

一分耕耘，一分收获。在全面实施素质教育的过程中，我们坚持以第二课堂为主渠道发展学生的个性，取得了显著的成绩，得到了上级的充分肯定和奖励，游泳更是我校办学上的一大特色。近几年，在全校师生的辛勤耕耘下，结出累累硕果。学校先后被评为顺德区先进学校、街道先进学校、区卫生工作先进单位、区体育工作先进单位、区体卫工作先进单位，并连续三年被评为街道安全工作先进单位。

学校游泳队近几年参加网点学校邀请赛及中小学生游泳锦标赛均荣获佳 德育绩效评估自评报告

绩。学校田径队继2009年起连续三届获得街道中小学生田径运动会团体总分第六名，今年更创下了第五名的历史最好成绩。学校文娱队在2010、2011连续两年参加街道中小学生文艺汇演获一等奖，且频频应邀参加街道和村的各项庆典活动的演出。学生的美术、书法、摄影、信息技术等方面的作品多次获得全国青少年美术、书法协会和区街的奖励。学校在体艺特色的带动下，初现“阳光少年，活力校园”特色。

五、明确不足，不断完善

目前，永丰小学正稳步向前发展，得到了上级的充分肯定，也赢得了家长的信赖和社会的赞誉。但依然存在一些需要加强和改进的地方：

1、家庭教育方面：进一步落实家长学校工作，提高父母的自身修养；转变观念，以正确的观点和方法教育子女；建立民主和睦的家庭气氛；争取成立家长义工队，在社会上形成良好的家校联合风气。

2、学校方面：加强学校德育工作，建立朝气蓬勃的课外活动阵地；学校组织各种兴趣小组，主动地把对学生有影响的社会文化引入学校，提高学生辨别是非、善恶、美丑的能力；继续开展“阳光少年，活力校园”品牌创建活动。

3、社会方面继续加强警校挂钩工作，充分发挥警校挂钩、关工委和家长学校的合力作用，对学校周边环境进行有效整治，为学生提供一个净化、良好的学习环境。

未来，我们将继续努力实践科研兴教的战略，努力构建现代化教育模式，全面推进素质教育个性化的创新，努力搭建和谐校园，打造学校品牌，要以名校的风范赢得家长的信赖和社会的赞誉。德育绩效评估自评报告

【自评结果】

对照《广东省中小学德育工作评估方案》要求，学校专门成立了由校长陈锐辉为组长，主抓德育工作主任卢少珊为副组长，全体行政和教师代表为成员的德育工作自查领导小组，认真、深入地对学校德育工作展开自查。在深入学习各级文件精神的基础上，对学校德育工作进行了客观的评估，评估成绩为（）分，达到顺德区德育达标学校的评估标准。在此，恳请评估组专家对我校德育工作进行检查、评估。

佛山市顺德区伦教永丰小学

2012年11月

第五篇：韩桥小学申报《义务教育学校管理标准(试行)》示范校自评综述

淮安市韩桥乡中心小学

申报《义务教育学校管理标准（试行）》（合格学校/示范学校）

自评综述

一、学校简介。

韩桥小学位于洪泽湖畔，创建于1983年，中心校占地1.9万平方米，校舍面积5194平方米，有28个教学班，在校生1476人，教职工67人，其中临代人员22人。各类专用教室、活动室设臵基本齐全，电教装备及各类教学设施、仪器较为完善。

二、自评综述。

（一）平等对待每位学生

1、维护学生平等入学权利。我校招生打破户口性质，按居住地划片招生，就近入学。对‚留守儿童‛建立登记注册制度、管理责任制度、家庭联系制度和关爱帮扶制度；对残疾学生妥善安排他们入学，规范开展随班就读工作，建立完善残疾儿童档案管理、教育教学、生活保障等制度，给予高度关注和倾心关爱，让他们都能接受与当地学生同等的优质教育。

2、建立‚控辍保学‛工作机制。学校安排了专职学籍管理教师，并能及时做到上传下达，学籍管理能做到专机专用，配备齐全；建立健全学籍信息，确保准确无误；学籍异动手续齐全，并按时间建立好学生辍学情况档案，并及时上报主管部门，并在学籍系统中做好标记。进一步完善学生的考勤制度；每天早晨、中午，班长和班主任确定落实好到校学生数，并到级部记好考勤及缺勤的原因；对未按时到校的学生，班主任及时与家长取得联系。

3、满足需要关注学生的需求。学校通过发放调查问卷、社区证明等手段摸清孤儿、贫困生，建立学困生档案。班主任及任课教师加强日常关怀，通过家访、接访、电话访、谈心等途径关注贫困及学困生。并执行好贫困生补贴等民心工程，结果在校园网公开，接受监督；学校通过建立‚篮球、足球、乒乓球、羽毛球、拉丁舞、象棋、书法、绘画、舞蹈‛等校园社团为学生搭建发展和展示特长的平台。

（二）促进学生全面发展

1、切实增强德育工作实效性。我们先后通过‚少先队员入队仪式‛、‚传承先烈遗志，弘扬爱国情怀‛清明祭扫、‚八礼四仪‛主题系列活动，‚国学‛经典诵读、‚红色歌曲联赛‛等活动，全面提升学生的道德水平，引导学生正确认识自我，完善自我，不断提升心理素质。今年来我校不断有学生获得美德少年荣誉称号。

2、全面营建学生乐学氛围。学校各学科教师在‚探究互助‛教学模式大框架下，建立各自模式，促进学生‚我要学、我会学、主动学、乐中学‛，较好的提高了学校教育教学水平。

3、努力提高学生身心素质。学校开展了乒乓球比赛、趣味田径比赛、拔河、队列、跳绳踢毽联赛等活动，激发学生运动热情，保障学生‚每天锻炼一小时‛阳光体育活动。同时，通过定期开展社团实践活动，让学生拓展视野，增长能力。我校共计27个学生社团，每周都做到了定时、定点组织开展活动，通过社团活动的参与，丰富了学生课余文化生活，激发了学习兴趣，提高了他们的能力与水平。

（三）引领教师专业发展

1、强化教师管理，抓好教师职业道德建设。学校通过开展读书、征文、演讲、签订责任状等活动加强师德建设，杜绝有偿家教及违规收受学生家长礼品礼金等行为；通过致家长一封信、公示监督电话等措施对教师师德师风进行监督；完善教师考核和管理制度，并通过全体教师会通过，充分发挥评价对教师的引领作用。积极推动书香校园工作，促进教师阅读经典，做到定期读书，定期写好笔记，定期检查交流与研讨展示。

学校组织教师开展了艺术节、趣味运动会、基本功比赛等文体活动；组织教师在区医院体检，体检项目逐年增加；增加健身器材，开放体育场馆，组织健身培训。

2、强化学科教研管理，促进教师专业水平提升。

我校广泛开展学科校本教研活动，促进教师专业成长。开学初即邀请区教研员到校指导教研，让教研活动进一步规范化、促进课堂教学更加优质化。在教研活动管理上，学校主要领导及各分管主任加大‚推门听课、抓常态课质量‛的督查力度，走进教研组、课堂，分学科进行‚全员式‛、‚全程式‛观课、巡课、听评课等教研活动，做到精细、实效、常态，确保了常态课的规范、高效，促进了教师的专业发展。

（四）提升教育教学质量

1、规范办学，建设适合学生发展的课程。一直以来，我校严格按照《江苏省义务教育课程设臵及课时安排方案》，科学安排课程表，保证开齐课程、开足课时，健全完善校内监督机制、校园网公示制度、统一作息制度等，切实减轻学生课业负担，不断提高音体美和综合实践课程质量。不增减课程和课时。不随意征订任何课辅资料；依据学生实际及教研中心进度要求，不拔高教学要求，不加快教学进度。学校制定校本课程开发计划，根据社区资源和校内资源，学生的需求有针对性地开发出一定数量校本课程，基本满足学生选择学习的需要。

2、以生为本，极力提升学生学习积极性。教学中，充分发挥学生主体地位，对学生布臵学习任务要做到四定，即‚定内容、定方法、定时间、定检测方式‛，并且对学生的要求要一次性提出，避免打断学生思维，学校结合期中、期末教学质量监测，各年级进行总的教师质量分析，并引导各教师进行有针对性的分析，找差距，查原因，订措施。结合学生素质报告书对学生的各个方面进行多维的评价，评价主体多元化，有教师、家长、同伴、本人。通过激励性评语维护学生的自尊心，激发学生学习信心。学校各学科教师结合学科编号，对学生分层要求，分类指导，激发各层次学生积极性。

3、科学评价，促进学生发展。各学期对学生的评价坚持‚等级加评语‛的评价制度，将评价结果计入学生的素质报告书中，各年级、班级都能按时将学生综合素质评定结果报学校核查、备案。

（五）营造安全和谐环境

1、强化安全教育，打造平安校园。学校安全工作上，专门成立安全领导小组，制度健全，措施完善，制定了各种安全应急预案，每学期至少进行一次安全演练。按标准配备了保安人员，安保设备齐全，人防、技防、物防全部到位，定期安全检查，发现问题及时整改。同时，学校利用班会，升旗仪式等教育途径适时对学生进行生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育相关的主题教育。尤其是对于安全演练学校给予了足够的重视，每次演练都要组织负责人开会，定人定点定时，分工明确，责任到人。每月通过主题班会、手抄报、不同内容的应急疏散演练等活动提高师生的安全观念，掌握应急避险方法和技能。

各种活动有方案、有过程资料、有总结。

2、提升人文素质，营建文化氛围。校园规划设计合理，做好了校园绿化、美化、净化工作，校园各处设臵了富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等。通过主题活动，发挥学生的主动性和创造性，引导学生参与了学校文化环境、绿色校园的创建工作，能够全面发挥环境育人、氛围育人的功能。学校每学期定期举办歌咏、书画、读书、趣味运动会等比赛，学生参与面广，让每个学生都有展示个人特长的机会。

（六）建设现代学校制度

1、重视制度建设，强化科学管理。学校通过修订完善《工作管理制度》、《教师考核制度》、《校本培训制度》、《民主议事制度》等，梳理关系、强化责任，全面发挥制度的引领作用，干部领导与全体教师服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，为学校持续发展奠定坚实的师资基础。学校设臵办公室、德育处、教导处、总务处、教科室、电教中心等管理服务职能部门，各部门分工明确、职责清晰，运转和谐；坚持重大事情一事一议制度，充分发挥教代会表决监督作用。

2、加强家校联系，实现携手共育。一是落实‚开门办学‛，邀请家长走进来。各年级精心组织了各类学生的‚家长会‛，以‚学习方法探讨、‘问题学生’帮扶‛等为内容，因人施教地制定教育方案；定期召开家长委员恳谈会，征求他们对学校教学管理的意见或建议。对普遍关注的成绩、餐饮等问题，学校及时做好与家长的对话，形成了有效措施。

二是强化‚全员参与‛，组织教师走出去。为将家校沟通工作做的更细致，针对性更强，学校建立了任课教师责任制，通过个别谈心、一封信、小纸条、电访与面访等形式，实施‚一家一访，一生一策‛，将‚大手拉小手，一对一交流‛活动做实、做细。这期间，各年级主任以身作责，偕同班主任及任课教师走进学生家庭，有效进行沟通交流。很多教师诚恳的态度与耐心细致的敬业精神得到了家长们高度评价。

在自查的过程中，我们也发现了工作中的薄弱环节，我们将针对发现的问题认真地加以整改，以达到自我论断、自我调控、自我完善的目的。