白云区新纪元小学申报广州市绿色学校自评报告

第一篇：白云区新纪元小学申报广州市绿色学校自评报告

白云区新纪元小学申报广州市绿色学校自评报告

开展环境教育创建绿色学校促进和谐发展------白云区新纪元小学申报广州市绿色学校自评报告

随着环境问题的日益突出，我们深切意识到，对于环境的关注就是对于我们以及子孙未来的关注，环境问题是关系到整个社会持续科学发展的重要问题，而一个人对于环境的认识程度是其综合素质的重要体现。为了在我校开展环境教育，全面提高学生的环境意识，培养学生的综合素质，依据党的十六大提出的“可持续发展的科学发展观”和中央提出建设资源节约型、环境友好型社会的精神，我校确立了如下环境教育指导思想，即：让环境教育深入课堂、深入生活，师生共同增强环境意识，提高自身的综合素质，促进人与环境和谐相处，共同发展。

一、学校概况

白云区新纪元小学创办于2000年9月，校园占地面积20000平方米，建筑面积20000平方米，可绿化面积达100%。学校现有36个教学班，学生1666多人，在编教师68人。

几年来，我们以创建绿色学校为契机，树立绿色理念，实施绿色教育，走可持续发展之路为指导思想，把“立足学校，扩展家庭，服务社会”作为开展环境教育的基本模式，并提出了“文明、节约、关爱、和谐”八字方针，通过绿色行为，创建一个和谐校园、和谐家庭、乃至和谐的社区。

二、学校开展环境教育的做法

（一）领导高度重视，为创建绿色学校提供了坚实的保障。

通过学习，我们认识到了开展环境教育的重要性，在学校主要领导亲自督促下，各方面统一思想，达成共识，决心把我校的环境教育纳入正轨。在此基础上，学校加强了对创建工作的领导，成立了环境教育领导小组，建立了环境教育组织机构。由校长任组长，做好学校环境教育工作的规划与实施，并按计划一步步展开工作。领导小组领导、评价、督促并深入环境教育工作一线，起到了宣传教育的核心作用，保证了环境教育在决策、师资、设施和经费上没有后顾之忧。我校的环境教育领导小组任务明确，责任到人，在全校形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，全体师生起动员的良好工作局面。

（二）通过培训，提高教师自身的环境素养。

为了加强教师对环境教育重要性的认识，提高环境教育的能力，我校通过以下两种途径对教师进行培训。

1、组织教师参加有关部门组织的环境教育专题学习。我校与2004学年和2006学年先后两次组织相关人员参加广州市绿色学校评估培训，然后由参加培训的老师对学校其他的老师进行培训，从而在全校范围内普及环境教育理念。

2、聘请有关环境教育专家来我校对广大教师进行多方面的培训，使学校的每一个老师都取得了不同程度的提升和发展。

（三）、开展环境教育，提高学生的环境素养。

1、学科教学是学校教育的生命线，也是教育教学的主阵地。因此我们把环境教育与各学科课堂教学相结合，根据各学科的实际特点，挖掘环境教育结合点，将环境教育有机、有效地渗透进去。语文课中，《春天来了》、《美丽的小兴安岭》、《海底世界》、《只有一个地球》、《桂林山水》、《鸟的天堂》等课文，联系课文内容，激发学生热爱自然，保护自然；数学课中，学生收集身边的环境数据，并把它们改编成数学问题进行解决，如“家庭日均使用垃圾袋的统计”、“小区月用电量的粗略计算”、“一亿张纸有多厚”等，通过这样的学习，即提高了学生的环境意识，同时又培养了自己解决问题的能力；思品课中，让学生走进动植物的世界，培养爱护动植物的习惯；自然课中，老师介绍自然现象、各种动植物形态特征以及与人类的关系，了解大自然；美术课指导学生绘画，激发对大自然的热爱。

2、在中华传统文化中感悟绿色美。在“诵读经典，从经典中感悟自然之美”的活动中。要求每班学生每天坚持利用早、中、晚各五分钟诵读古诗词。学生从《春日》、《咏柳》等脍炙人口的古诗中体会到春天的美好，万物生长的快意，明白了拥有一个和谐环境的重要性，从而懂得关爱身边的一草一物。在 “地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足”语句中，明白资源的有限，懂得珍惜资源的重要，学会人与自然和谐相处。

（四）在课题研究中渗透环境教育，体验“资源节约型和环境友好型”的深刻内涵。

我校立项并开展了“民间手工艺对学生的学力的促进”的课题研究，在研究的过程中我们渗透了环境教育，让学生利用一些废旧材料，通过自己的智慧和劳动，变废为宝，创造出一件件带有自己特色的艺术作品或生活用品，具体做法如下：

（1）、组织学生到农庄进行参观学习，看看别人是怎样利用一些不用的废弃物做成一件件既好看又有实用价值的艺术品和生活用品的，并向当地的工作人员询问和学习一些自己感兴趣的农业知识和制作技能。

（2）、由课题组的老师对学生进行系列的民间手工艺知识和技能讲座。利用兴趣小组的时间，以专题讲座等形式，老师较系统地对学生讲授了一些民间手工艺的基本知识，并抽出两节课的时间来指导学生如何利用自己身边的废弃物制作一些简单的艺术品。

（3）、学生自主开展民间手工艺的创作。以班级为单位，开展“变废为宝”的创作活动，学生收集一些家庭和校园中的废旧物品，通过自己的构思，制作了很多剪纸、编制等艺术品和生活用品。

（4）、通过选拔，成立民间手工艺兴趣学习小组，利用周二下午兴趣小组的时间进行“变废为宝”的创作活动，通过自己的劳动来美化整个校园环境。

通过在课题的开展中渗透环境教育，达到了如下的效果：

第一、在学习和动手实践的过程中，一方面增强了我们的环境意识，开拓了我们的视野，培养了我们动手操作的能力，另一方面陶冶了我们情趣，提升了我们的审美能力，发展了我们的综合素质。第二、由于我们的坚持和努力，我们把一些原本是废弃不用甚至于沦落为垃圾的东西转化成了一件件带有我们自身特色的小艺术品和生活用品，不仅减少了垃圾的产生，还让它们“洗心革面”，成为美化我们身边环境的好东西。

从以上两点中，我们可以自豪地说，我们的智慧和劳动，不仅提升了我们的素质，也提升了身边环境的质量，我们成长了，环境优化了，真正做到了我校“我和环境和谐相处，我与环境共同发展”的环境教育目标，让学生和老师通过自身的参与和体验，领会了“资源节约型和环境友好型”的深刻内涵。

（五）开展“节能减排，回收资源”的主题活动，从中学习节约能源的有效手段。

在能源日益减少的今天，提倡建设节约型社会尤其重要，而节俭更是我们中华民族传统美德，我们更应传承，我们在让学生懂得取之有度，用之有节的节能道理时，更重要的是让其付之行动，每学期，少先队大队部组织垃圾分类、收集旧报纸、废旧电池回收等节能活动，举办跳蚤市场旧物拍卖，用废旧品制作收工，变废为宝，节约能源。我们还在教师中提倡“绿色办公室”创建活动，提出“绿色办公室”准则，如多使用电子文稿，做到双面用纸，充分利用用过的纸张进行反面再打印；合理使用电器，尽量少开空调，节约用水等。这些绿色行为，使学校办公用纸大大节约，全校没出现一张纸张的浪费。

近年来，我校提倡了 “节能家庭”的节俭行为活动，教育学生把环保意识带到家庭中，对父母进行用水、用电、和煤气等方面的节能宣传，并选出班级里节能方面做得好的家庭，再由这些家庭总结出节能的方法，再将这些好方法向其他家庭推广，以达到共同节能的目的。我们在家庭内进行“绿色消费”，使每个家庭都成为“绿色家庭”。

（六）、发现身边的环境问题，提高环境监督意识，增强社会责任感。

学校组织学生开展了《社区污染源》调查，同学们用行动研究的形式，通过实地观察、访问、实验、思考、做方案、提建议等方式，深刻感受到环境保护的意义。

在学校老师的带领下,成立了由四、五年级学生组成的课题活动小组,经过细致的讨论，师生共同制定出了课题活动计划和方案;小组的同学实地考察,调查污染的程度。经过实地考察，小组成员亲身体验受到污染的严重性。他们写观察日记――我们一定要爱护环境，环境才不会给人类带来灾难。”接着采访居民对治理污染的看法，并整理所收集的意见。小组成员写出活动日记，整理出活动的小结，并将资料整理后向学校、社区宣传，加强全民的环保意识。

整理收集资料向有关政府部门反映情况。同学们将课题研究的资料进行了认真地分析后，得出结论。我们提出来的措施：

a、禁止随便扔或倒垃圾，违反者，负责清理周边卫生一周；

b、从自己做起，不乱扔垃圾，更要劝告他人，不做污染环境的事情； c、要在污染严重的地段做宣传栏，叫行人不要随便丢垃圾；

同学们将这一方案向街道领导反映，领导对同学们的研究给予了高度的评价，并答应会认真讨论我们的整治方案。

结合我校门口的小卖部乱摆乱卖现象，学生们还主动在班级里开展名为“我为社区环境出力”的建议活动，向长兴街的城管部门提出建议，积极参与社会环境监督，寻求解决社区环境问题的方法。

（七）、在丰富多彩的综合实践活动中渗透环境教育，让学生通过多种途径感受环境教育的重要性。绿色代表的是纯洁、环保、健康，绿色教育就是要强调培养学生的纯洁心灵、文明修养和高尚情操，养成关注、保护、完善人类生存的环境意识、能力和行为习惯。为了实现这一目的，我们通过社区服务、环保小组活动和少先队活动三个方面的综合实践来培养和提高师生的绿色行为。

社区服务的主要活动有：

1、组织学生积极参加“清扫校门前一条街”活动，提出环保倡议，监控学校周边环境卫生，发现脏、乱、差及时组织学生进行打扫，并向社区提出建议，经过长期努力，这些都成了同学们自觉的绿色行动。

2、每年“环境日”，大队部都组织全校学生进行社区大扫除活动，通过活动对学生进行环境教育。校园环保小组的主要活动有：

1、把校园花草树木分到各班管理，负责平时的卫生保洁、浇水护理等。通过学生的劳动，体会保护花草树木的重要。

2、组织大队部执勤队员管理学校的芒果树，在芒果树开花结果季节，提出：“让芒果在树上成熟”的口号，很多学生自觉组成督查小分队维护树上芒果，几个月下来，满树金黄的芒果，全校没有一人去摘。

3、校园里，“绿色小卫士”检查校园，看看地面是否干净，提醒同学们说话走路轻点，让校园整洁、安静。这项管理，使全校学生养成了讲卫生的好习惯，做到不随地扔垃圾，见到地上有纸张有弯弯腰捡起来的习惯。每次学校组织外出活动学生都会带上袋子装垃圾，不随地扔一张纸。

少先队的主要活动有：

1、每年植树节学校都组织学生和家人到郊外植树，通过亲自参与，使学生更加明白植树护苗的重要意义。

2、通过大队活动教育学生懂得人与人之间的关爱同时，还要懂得关爱动物、关爱自然。提醒家人不要吃野生动物，不要吃青蛙等保护动物。

3、利用暑假开展的夏令营活动的机会，通过学习和实践结合的方式，提高学生的环境认识。如2005年的夏令营，我们带领学生参观长城、故宫等重点文物，以及与其有关的历史和文化，提高了学生对于人文环境的认识，开拓了学生对于“环境”的认识深度；2006年组织学生到惠州海龟湾进行参观学习，实地考察学习了湿地、海龟等环境元素以及由它们共同组成的生态平衡，加深了对和谐环境的认识。

三、取得的成绩

经过几年的努力，全校师生在时刻牢记“文明、节约、关爱、和谐”的绿色行为，努力创建一个和谐的校园、和谐的家庭、和谐的社区，我校的育人环境发生了显著的变化。学校培养出了一支积极开展环境教育的教师队伍。学生视校园为家园，养成了良好的环保行为规范，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化。同学们已经把节水、节电、惜粮，回收可利用资源作为一种自觉的行为，并且不时的提醒身边的人，使他们也认识到浪费资源的可耻。开办以来，我校一直以申报广州市绿色学校为契机，深化环境教育，增强师生的环境意识，倡导环保行为，培养了学生高尚的道德情操以及良好的文明行为，从而提升了学校的办学质量

四、今后的发展方向

在开展环境教育的过程中，我们也逐渐发现了学校的不足之处，比如：强调了学校与社区的环境教育，但对于家庭的环境教育力度不够，与家长的互动有待加强；环境教育过多地停留在现实需要方面，服务社会方面还不够。以上种种将是我校环境教育今后发展的方向。

我校将以此次创建市绿色学校为契机，总结学校环境教育已由的经验和存在的不足，将环境教育的个性化、人文化作为我们学校今后努力的方向。希望通过全体师生的共同努力和家长、社区、社会的配合，充分发挥各种资源，促进我校师生综合素质的发展。我们坚信，只要善于总结经验，不断学习新的经验和方法，改进学校环境教育工作不足之处，我们的目标就一定能够实现。

综上所述，学校自评已达到广州市绿色学校的标准要求，特提出申请参加2012年第十一批广州市

色学校的申报，欢迎各级领导专家到学校指导评估。

白云区新纪元小学 2012年11月

第二篇：申报绿色学校自查自评报告

申报绿色学校自查自评报告

第一部分：学校概况

**镇第二中学的前身是“**区中学”，创办于1985年秋，1992年更为现名。现为“浙江省先进学校”、“**市文明单位”、“**市绿色学校”、“**县一级甲等初中”、“**县中学生日常行为规范达标学校”、“**县教科研先进单位”、“**县系列教学规范活动合格校”、“**县德育规范校”。学校现有24个教学班，在校生1448人。全校教职工84人，专任教师66人，其中具有中学高级职称4人，中级职称36人。校园占地面积22亩，建筑面积9331平方米，绿化面积3亩多，有教学楼、综合实验大楼、学生公寓、学生食堂等建筑。设有实验室、语音室、微机室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、劳技室、舞蹈室、多媒体教室等，配有语音设备、微机系统、摄像制作系统、钢琴等现代化的教学设施。

第二部分：近年来学校创绿工作回顾

环境保护是我国一项基本国策。环境问题是我国经济发展过程中出现的重大问题之一，也是世界性的重大问题之一，环保是社会经济持续发展的重要保证。我校自1985年建校以来一直非常重视环境教育，1997年成为**县环境保护基地，2001年4月被评为**县绿色学校，2001年12月又被评为**市绿色学校。从2003年开始，我校进一步加大创建绿色学校的宣传力度，以“创建浙江省绿色学校”为目标，轰轰烈烈地开展各种有关环境教育的活动。

一、加大创建绿色学校的宣传力度，为创建工作张本

1、成立“创建浙江省绿色学校领导小组”，由校长亲任组长，各部门具体分工负责，做到分工明确又团结协作。

2、组建环境教育教研组，每两到三周开展一次教研活动，研究学校环境教育的发展方向及存在问题，并及时做好记录。

3、利用晨会、班会课、黑板报、宣传窗渠道，向全校师生宣传“绿色学校”的内涵，强调环保的重要性和创建工作的意义，要求全体师生参与各项有益的环保活动。

4、学校把教师参与环境教育的情况作为职称晋升、评优评先的参考条件。

5、注重环境教育的学科渗透，要求教师在上课前要备好环境教育的有关资料，课堂要有意识地渗透环境教育的内容。

二、以创建“浙江省绿色学校”为目标，轰轰烈烈开展环境教育

1、健全环境教育管理制度

（1）根据学校实际情况制订了《**二中环境教育总体规划》、《**二中环境教育实施方案》，明确我们开展环境教育的努力方向。

（2）各项环境教育活动有章可循。学校对各项教育活动进行分解，并制定了各活动的相关评估方案，如《水二中班主任评估方案》、《水二中各班绿化带分配表》、《水二中各班教室卫生及卫生责任区评分表》等，把这些活动落实到班级管理中去。

2、在实践中渗透环境教育，丰富校园文化生活。

（1）在各学科教学中渗透环境教育，加强对学生环保意识的培养。

（2）班主任有计划有目的地上好环保主题班会课。

（3）每个学期进行环保主题班会课的观摩评比活动。

（4）每个班级每学期刊出1至2期环保知识的黑板报。

（5）每个班级负责刊出一期环保周刊，并分发给其他班级阅读。

（6）每学期开展一次拟撰并设计制作绿化标语警示牌比赛。

（7）每学期进行2至3期的环保宣传图片展。

（8）鼓励学生制作环境教育网页。

（9）每学期进行一次环境征文比赛。

（10）每学期举行一次环保知识竞赛。

3、注重学生参与，培养自我管理能力

环境教育的主体是学生，面比较广，为了更好地实现环境教育的成效，我校发动学生参与学校环境教育的管理。以学生会、团委会为核心，各班级班干部积极配合，成立相应的管理小组。如自行车棚管理组、教室卫生管理组、卫生责任区及绿化带评分组、垃圾分类回收管理组等。学校还设立各种环保小组，如环保兴趣小组、环保宣传小组、环保气象小组、环保小卫士等，充分发挥它们的作用。组织青年志愿者参与社区实践活动，如**镇北港大道的护绿活动，校园周边的望雁路、静湖路护绿及清除城镇“牛皮癣”活动。通过以上活动，使环保教育无时不有，无处不在。

4、把环境教育列为素质教育的重要组成内容，力争最大成绩。

学生环保理念的提高，影响到家庭、社区的环保意识形成，也取得令人瞩目的成绩。师生的一些与环保背道而驰的行为已基本消除，学生家长来校时不再乱扔烟蒂、纸屑、果壳，也不再随地吐痰了。学生参与社区的护绿活动，清除城镇“牛皮癣”活动得到了社会各界的一致好评。

优美的环境可以创造优良的校风和学风，我校近年来各项工作都有突飞猛进的发展，这与我校的学习环境，师生的良好环保习惯及行为是密不可分的。2003年12月，我校又通过了**市委宣传部精神文明委员会复评委的“**市文明单位”复查验收，这无疑也是对我校开展环境教育取得明显成效的一大肯定。我们**二中人励精图治，奋发图强，继续为创建“浙江省绿色学校”不懈努力！

第三部分：自查自评的情况

一、创建绿色学校的管理（30分）

1、作出创建绿色学校的决定，提出创建要求，成立领导小组，明确环境教育的主管领导和小组成员职责。（5分）（1）学校成立以###校长为组长的创建工作领导小组，政教处副主任###分管环境教育工作，由###等六位教师组成环境教育教研组。

（2）1985年建校以来，我校一直非常重视环境教育，学校制定了《水二中环境教育总体规划》和《水二中环保德育教育实施方案》。1997年成为**县的环境保护基地。新世纪，我校又制定“三级跳”的环境总体规划，既从**县绿色学校——**市绿色学校——浙江省绿色学校。

2、制订创建计划具体指标和方案，环境宣传教育纳入学校总体安排，重视校长和教师的环境教学培训。（5分）

（1）制订了《**二中创建浙江省绿色学校实施方案》，对创建工作进行具体分工，落实到人。

（2）制定了“三级跳”的环境总体规划。

（3）重视校长和教师的环境教学培训：1999年暑假，**市环保知识培训班在乐清北雁举办，政教处主任刘万榕参加；2001年5月18日，**县环保知识培训班在新纪元学校举行，校长***参加；2001年暑假，**县环保局在**县南麂岛组织培训，政教处副主任***参加；2001年11月，浙江省环保局在杭州组织环保知识培训，政教处副主任陈顺甜参加。2001年12月4日，教师******等到**实验中学参观培训；2004年2月23日，**市环保局、**市教育局组织的学校创绿工作培训，政教处副主任***参加。

3、经常组织创建活动，定期自查，不断推进创建工作。（5分）（1）学校每个学期都有组织创建活动的计划，并定期组织自查。

（2）按照计划定期举行绿色学校创建活动会议，并作好会议记录。

4、有环境教学设备和场地、以及一定的教育经费保障，能基本满足创建活动需要。（5分）（1）校园占地面积17810平方米，绿化面积2270平方米，校园内有花园、花坛、喷泉、假山等，校内绿树成荫。（2）学校已投入美化校园环境建设经费53万多元，为争创浙江省绿色学校，还计划投入校园环境改建资金58万元。

5、组织编写环境教学学科渗透的教案，实行资源共享；学校信息交流畅通，组织环境教案观摩、评比；重视各种培训的覆盖面及效果。（5分）

（1）有各学科进行环境教育的教案以及渗透教案。

（2）开展环境教学教案评比活动，优秀教案在各教研组观摩学习。

（3）对师生进行环境知识培训并及时做好记录。

6、注重原始数据、台帐和文件材料的积累，档案资料齐全、管理完善。由专人负责此次创绿工作的各种资料收集和整理，并且材料齐全和完整。（5分）

二、创建绿色学校的效果（70分）

1、加强各学科教材中环保内容的教育研究，提高课堂教学质量，使学生切实掌握各教材所规定的内容。（20分）

根据创绿工作的要求，各学科均能渗透环境教育，并能定期开展环境教育专题研究，举办全校性的环保知识竞赛，把教师参与环境教育活动与其职称晋升、评先评优挂钩。

2、组织开展培训、讲座、主题班会等多种形式的环境教育活动。（10分）

（1）初一段开设环境教育课，由###老师专人负责，以中国环境科学出版社出版的《环境保护》为教材开展环境教育。

（2）开设“绿色学校”，学员是初

二、初三段的环境小卫士，他们学习后，回到班级再组织同学宣传讨论，较好地起到以点带面的教育作用。

（3）举行环保知识讲座活动，有###老师主讲的《浅谈绿色学校》、***老师主讲的《生活中的节约用水》。（4）充分利用主题班会课这一载体，并通过主题班会观摩评比活动，强化了环保的重要意义。如初一（5）班的“水是生命之源”、初一（2）班的“让我们共同保护环境”、初一（1）班的“告别坏习惯”等主题班会观摩评比，都取得很好的效果。

3、鼓励学生在校内成立环保社团，组织环保科技活动小组，利用活动课教育时间，开展日常活动；结合学校和师生的实际情况，开展各种形式和内容的课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教育。（10分）

（1）以学生会、团委会为龙头，设立环保小卫士、成立环保兴趣小组、卫生监督小组、气象兴趣小组等，并开展了相应的活动。

（2）组织青年志愿者每周二下午轮流参加**路的护绿活动。

（3）响应**镇团委的号召，组织青年志愿者到**大道进行护绿活动。

（4）经常组织学生到社区、街道清除违法张贴的小广告，清理城市“牛皮癣”。

（5）组织环保兴趣小组到**镇制革基地进行环境保护考察，并指导学生撰写调查报告：如《2001年**镇工业区水样调查报告》、《关于**镇制革废水对环境污染的调查报告》。

（6）组织学生代表到**镇制革基地宣传环保知识并安插宣传警示牌。

（7）开展全校性的环境征文比赛和环保知识竞赛。

（8）组织学生协助**镇环保分局在重大节日时开展环保知识宣传教育活动。

（9）组织学生开展“植树节”植树护绿活动。

4、师生有良好的环境意识，积极、主动参与力所能及的社会环境教育宣传活动，为环境保护做好事、做实事，从现在做起，从自己做起，从身边做起。（10分）

（1）各班每学期出好1-2期有关环境教育的黑板报，并进行评比。

（2）设立环保宣传窗，张贴环保宣传画。（3）学生会、团委会组织全校师生开展垃圾分类、回收活动。

（4）每学期每班刊出一期“环保周刊”，至今已出刊30多期。

（5）开展“告别塑料袋、一次性筷子、一次性塑料杯”活动。

（6）校“雁声”广播室定期播放环保知识和“环保周刊”内容。

（7）每学期开展班际拟撰并设计制作绿化带标语警示牌比赛。

5、校园规划布局合理，绿化覆盖率、节水、节电、垃圾减量、废物回收利用等完成指标情况良好。（10分）

校园规划布局合理，能绿化处尽可能绿化；在全校师生中进行全方位的节水、节电宣传；教育学生废纸再利用，减少垃圾产生；实行垃圾分类回收，各种活动效果极为明显。

6、学校自身产生的污染（如：生活污水、锅炉房产生的污染等）能得到有效的控制、环境基础设施良好；校园净化、课堂整洁、厕所干净，厨房、餐厅符合卫生标准。（10分）

学校食堂实行配餐制，由学校食堂工作人员统一清洗就餐用具，减少生活污水产生；锅炉房严格按照**县卫生局的要求设置，把污染降到最低程度。学校制订《班主任评估方案》、《关于开展创建文明示范教室的活动》、《**二中文明寝室建设考核细则》、《**二中文明寝室标准》、《关于开展讲卫生的要求》、《**镇二中学生就餐条例》等一系列制度，使校园净化、课堂整洁、厕所干净，厨房、餐厅符合卫生标准。

7、学校环境教育有特色，环境管理有创新，获市级以上表彰或奖励的；教师在省级以上刊物有环境教育论文发表或获省级以上荣誉的；学生在市级以上环境类（知识竞赛、征文、论文、绘画、摄影、电脑制作等）比赛获奖的。（10分）

（1）创办“环保周刊”，从版面设计到内容收集均由学生负责，使学生在编刊过程中受到环保教育。

（2）开展班际拟撰并设计制作绿化带标语警示牌比赛，不仅调动学生护绿的积极性，还丰富了学生的想象力，更为校园营造了浓厚的绿色文化氛围。（3）每学期进行一次环境征文比赛，并把优秀文章推荐到各级报刊杂志发表参评。初三**同学撰写的环境小论文获得了**市一等奖，浙江省二等奖。

（4）2001年12月获得**市绿色学校称号。

自查自评总结论：对照浙江省绿色学校考核标准，我校在创建绿色学校的管理、创建绿色学校的效果两大方面，经认真自查自评后，可得95分。

第四部分：存在问题及整改措施

从1997年至今，**镇二中在环境教育中通过坚持不懈的努力，取得了令人瞩目的成绩，使学校各方面工作都有了长足的发展。但我们也要清醒地认识到，深入开展环境教育，还有许多工作要不断完善。如在硬件方面，我们还有较大差距，学校操场的环境还不尽如人意，因操场地势很低，排水不畅，洪水泛滥时，无法正常开展活动；厕所的改造和沼气净化工作还要不断改进；另外，学校创绿的特色还不够明显。这些问题已经引起我们的高度重视。我们的整改措施是：

（1）争取加大资金投入力度，多方面筹集环境教育经费，早日改建操场，建造厕所沼气净化池。

（2）对照浙江省绿色学校考核标准，继续查漏补缺，认真组织落实，争取高标准全面完成创建工作。

（3）进一步加大环境教科研力度，借鉴国内外的典型环境教育制度，力争创出特色。

第三篇：中学申报广东省绿色学校自评报告

优化校园环境强化育人功能 ——深圳市坪山中学申报广东省绿色学校自评报告

2010年9月

坪山中学是一所公办初级中学，位于深圳市坪山新区坪山办事处东纵路296号，创办于1949年，当初为一所私立初中，原名叫“力行中学”。1952年更名为“坪山中学”，1953年改“私立”为“公立”。目前，学校占地面积40000平方米，建筑面积25394平方米，有38个教学班，学生1958人，有专任教师146人，其中高级教师33人，本科或以上学历占教师比例为91.3%。坪山中学现为广东省一级学校。近几年来获评为广东省优秀现代教育实验学校、市办学效益先进单位、市花园园林式单位、市绿色学校、市广播体操标兵学校、市篮球传统项目学校、市学生体质测试先进单位、深圳市安全文明小区标兵等。近年来，我校在上级有关部门的领导下，加大学校育人环境建设力度，把环境教育作为实施素质教育的重要途径，自2004年评为深圳市“绿色学校”后，我校继续从新的目标、内容、方式、范围方面努力创建省“绿色学校”，特别是在党中央提出了建设资源节约型、环境友好型社会，构建和谐社会的的大环境下，我们在建设现代文明、培养合格公民的角度以及实施新课标等方面，把环境教育、环保工作与知识学习、生活体验融为一体。环境教育、环保活动已成为我校特色教育，取得明显效果。

一、营造力争上游的创建氛围

近几年来，我校依托搬迁重建之良机，明确提出了“环境育人，和谐发展”的办学理念，并确立了以创建绿色学校为突破口的理念实践。这一清晰的思路鲜明地体现了学校中长期规划之中，体现在学校 1

工作计划之中，体现在全体师生的工作实践之中。我校的创建工作由校长任领导小组组长、党政工团队和专任教师组成创建网络，阶段性创建目标和阶段性创建评估扎实到位。我校的创建工作起点高、立足于通过构建办学特色来实现创建目标，并通过创建一步一步打造“环境育人、和谐发展”办学特色。创建中，我校十分注重营造浓郁的人文氛围，构建人文校园。环境教育的要求，学校目标任务，三风等都通过横幅，标牌大力宣传。宣传窗、板报定期开展环保宣传和德育活动，各室和走道都有名人名言名句布置，特别在如何使石、亭、草、坪等景点都能“说话”的探究上，我校上下参与，集思广益，使一个个金点子变成一道道育人风景。

由于学校创建氛围浓郁，师生共同参与创建活动，使各个班级的环境教育和实践活动都能根据自身特点，广泛而经常性地在面上推开，使创建工作走上领导重视，全员参与，力争上游的轨道。

二、建设优美的校园环境

创建高水准的绿色学校，首先要营造优美亮丽、赏心悦目的校园环境，促进人与自然和谐发展。为此，我校在科学规划、分步实施的原则指导下，着力构建精致的育人环境，校园环境得到进一步的绿化、美化、净化。全校绿化面积达13935平方米，绿化覆盖率为61%。学校宣传栏美观大方，宣传内容富有教育意义；标语、横幅内容适时，布局合理；草地花圃有维护栏，花草树木有说明牌，公共场所摆有鲜花、盆景。学校建立了安全文明小区，校园环境干净整洁，无乱摆乱放、乱丢乱吐的现象；饭堂卫生舒适，洗手间无大的异味；课室墙壁无球印、鞋印。美丽的校园为学生提供了读书的好环境，美丽的景色使学生对大自然产生美好的情感体验，环境育人的作用得到了充分发挥。

三、强化行之有效的环境教育

创建绿色学校的中心环节就是加强环境教育、增强环保观念、落实环保活动，为此，我校做了以下几个方面的工作：

一是充分利用宣传舆论阵地，加强环保宣教。走廊、板报、电子屏幕、各室布置、横幅、校班队会和绿色网页等教育阵地充分宣传学校创建目标、宣传环保知识、提出环境教育要求，并组织开展了征文、板报、演讲比赛，使学校环保氛围日益浓郁，学生环保意识增强。

二是利用环保纪念日，如植树节、地球日、世界环境日、等节日开展各种形式的教育活动，如主题班会、讲座、环保活动，知识竞赛、征文活动等加强环保宣教，并确定每年10月第三周为环保周，使环境教育成为经常性教育活动。

三是抓好环境教育课的到位。计划落实、教师落实、备课落实、授课落实、查评落实，使环境教育变成一门学科走进课堂，学校还整理绿色档案供学生查阅学习。从而增强了全体学生的环境知识，为落实环保活动打下坚实基础。

四是重视学科渗透。除了环境教育课的落实外，我们还注意抓好学科渗透工作。如科学科组注重在教学中从保护生物物种、遗传和生态等层面向学生介绍我国保护生物资源法律法规，并结合实际提出防止环境污染的方案；历社科组重视人口教育，帮助学生树立正确的人口观，引导学生社会调查，对排污提出建设性意见等等。学科渗透使学生置于全方位的环境教育之中，而且培养了学生在环保方面提出问题，分析问题，解决问题的能力，收效显著。

五是加强环保教育活动，行为规范教育立足于讲文明、讲卫生、讲环境保护，开展班际之间比、学、超竞赛，学校加强制度性查评、评奖推动，养成教育的深入，平时团队、班级定期开展到新区、街道、敬老院、集贸市场等环保实践活动，查找问题，力所能及解决一些卫生问题，提出一些合理化建议。校内保护环境强调从不乱仍、不乱丢、3不乱摘，不乱踩做起，从自觉保护一草一木、爱护一花一草做起，从节约一粒米、一滴水、一度电做起，从保护公共财产做起，培养节约资源的习惯。学生通过系列教育和活动参与，不仅提高了环保认识，而且能为环保献计献策，如有的同学对垃圾处理怎样回收、怎样分类、怎样包干处理能提出自己的真知灼见，有的同学对废物利用的创新令教师赞叹，参与“美境活动”受到好评，有的提出设立节电节水监督岗，由学生参与查评，受到学校重视采纳。学生自觉地融入到创建活动中，成为学校创建的主人翁。

四、开拓实践育人的办学特色

让学生在综合实践活动中提高美化环境、优化素质的做人素养，这是我校环境育人又一颇具特色的举措。党的十六大以后，提出了树立科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要思想，提出建设资源节约型、环境友好型社会的奋斗目标。这是我们党对社会主义现代化建设规律认识的新飞跃，也是加强环境保护工作的根本指导方针。作为学校这一基层单位，也必须把党的这一方针落实在创建“绿色学校”之中，近年来我们围绕着建设“两型”社会的目标，在学生中开展了一系列的活动。这些活动主要有

1、亲近大自然的活动；

2、开展节约资源的学生活动；

3、加强校园环境管理，开展节水、节电、节约资源的活动等。以班为单位，开展的活动有以下项目：⑴绿色行动实施计划，环保活动：调查活动记录表、环保小义工、环保知识、环保论坛、家庭环保倡议、家庭环保计划等；

⑵节水电实施计划：调查活动、节约用水分类、节约水电你我做起；⑶垃圾回收实施计划：你了解城市垃圾吗？垃圾情况调查、住宅废纸回收计划；⑷绿色防治消费计划：绿色行动；绿色家园、绿色消费从我做起；⑸废电池的再利用；⑹“保护母亲河——坪山河”环境小论文等等。在此基础上，近几年来，学校着力开发了环境育人校本课程

4《校园植物》、《坪山地理》，充分挖掘环境美化功能，文化功能和育人功能。通过校本课程知识的学习、环境育人观念的确立和社会实践的锻炼，广大学生加深了对家乡坪山的了解和认识，并对坪山的环境现状有了感性认识和理性思考。

根据广东省中学“绿色学校”评估标准，自评得分如下：组织管理：24分

教育过程：23分

学校环境：19分

教育效应：18分

特色加分：8分

总分：92分

我校达到中学“绿色学校”的评比标准。

存在问题与努力方向

1、校园建设受资金等因素影响，未能完全按照规划来进行建设，制约了校园的整体建设；

2、师生自觉向周围群众宣传环保知识和监督社区污染问题等方面仍做得不够。

创建绿色学校不是我们的最终目的，而是学校发展的必经之路。我们立足学校实际，创建绿色学校是为学校可持续发展奠定良好的基础。我们将以这次“绿色学校”评估为契机，认真研究整改，继续发扬求实创新、团结奉献的精神，恪尽职守，团结一致，勤勉工作，将坪山中学办成环境优美、管理科学、队伍精干、校风良好、质量优良的学校，以优异成绩回报坪山人民。

第四篇：绿色学校自评报告

玉龙县第四中学申报绿色学校自评报告

一、学校概况

我校位于美丽的长江第一湾畔大同小坡上，空气清新，环境优雅。现为“丽江市文明单位”、“丽江市绿色学校”、“丽江市民族团结先进集体”、“玉龙县中学生日常行为规范达标学校”。学校现有18个教学班，在校生743人。全校教职工78人，专任教师72人，其中具有中学中级职称29人。校园占地面积22亩，建筑面积9331平方米，绿化面积3亩多，有教学楼、综合实验大楼、学生公寓、学生食堂等建筑。设有实验室、微机室、图书室、音乐室、美术室、舞蹈室、多媒体教室等，配有微机系统、摄像制作系统、钢琴等现代化的教学设施。

二、近年来学校创绿工作回顾

环境保护是我国一项基本国策。环境问题是我国经济发展过程中出现的重大问题之一，也是世界性的重大问题之一，环保是社会经济持续发展的重要保证。我校自1958年建校以来一直非常重视环境教育，2003年成为中日友好环境教育基地，2010年4月被评为县绿色学校，2010年12月又被评为丽江市绿色学校。从2003年开始，我校进一步加大创建绿色学校的宣传力度，以“创建云南省绿色学校”为目标，轰轰烈烈地开展各种有关环境教育的活动。

（一）加大创建绿色学校的宣传力度，为创建工作准备

1、成立“创建云南省绿色学校领导小组”，由校长亲任组长，各部门具体分工负责，做到分工明确又团结协作。

2、组建环境教育教研组，每两到三周开展一次教研活动，研究学校环境教育的发展方向及存在问题，并及时做好记录。

3、利用晨会、班会课、黑板报、宣传窗渠道，向全校师生宣传“绿色学校”的内涵，强调环保的重要性和创建工作的意义，要求全体师生参与各项有益的环保活动。

4、学校把教师参与环境教育的情况作为职称晋升、评优评先的参考条件。

5、注重环境教育的学科渗透，要求教师在上课前要备好环境教育的有关资料，课堂要有意识地渗透环境教育的内容。

（二）以创建“云南省绿色学校”为目标，轰轰烈烈开展环境教育

1、健全环境教育管理制度

（1）根据学校实际情况制订了《玉龙四中环境教育总体规划》、《玉龙四中环境教育实施方案》，明确我们开展环境教育的努力方向。

（2）各项环境教育活动有章可循。学校对各项教育活动进行分解，并制定了各活动的相关评估方案，如《玉龙四中班主任评估方案》、《玉龙四中各班绿化带分配表》、《玉龙四中各班教室卫生及卫生责任区评分表》等，把这些活动落实到班级管理中去。

2、在实践中渗透环境教育，丰富校园文化生活。

（1）在各学科教学中渗透环境教育，加强对学生环保意识的培养。

（2）班主任有计划有目的地上好环保主题班会课。

（3）每个学期进行环保主题班会课的观摩评比活动。

（4）每个班级每学期刊出1至2期环保知识的黑板报。

（5）每个班级负责刊出一期环保周刊，并分发给其他班级阅读。

（6）每学期开展一次拟撰并设计制作绿化标语警示牌比赛。

（7）每学期进行2至3期的环保宣传图片展。

（8）鼓励学生制作环境教育网页和以环境保护为主题的电脑绘图大赛。

（9）每学期进行一次环境征文比赛。

（10）每学期举行一次环保知识竞赛。

3、注重学生参与，培养自我管理能力

环境教育的主体是学生，面比较广，为了更好地实现环境教育的成效，我校发动学生参与学校环境教育的管理。以学生会、团委会为核心，各班级班干部积极配合，成立相应的管理小组。如自行车棚管理组、教室卫生管理组、卫生责任区及绿化带评分组、垃圾分类回收管理组等。学校还设立各种环保小组，如环保兴趣小组、环保宣传小组、环保气象小组、环保小卫士等，充分发挥它们的作用。组织青年志愿者参与社区实践活动，如石鼓镇码头的护绿活动，校园周边的路面、空地路护绿及清除城镇“牛皮癣”活动。通过以上活动，使环保教育无时不有，无处不在。我们利用校园宣传媒体，营造了我校浓郁的环境教育氛围。板报橱窗开设环境教育专栏，并定期更换内容；校内楼内的布置设计匠心独运，“少一片垃圾，便多一片清洁”、“天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家”、“别踩我，我怕疼”等宣传画、宣传标识随处可见，学生在潜移默化间思想情操受到了陶

冶；红领巾广播站经常播出环境教育内容。在这些宣传阵地发挥影响的同时，广大学生轮流参与到宣传实施过程中，这本身就是一种极佳的情感体验。

（三）加强环境建设，重视环境育人。

多年来，玉龙县第四中学在环境建设上投入了大量资金，坚持对校园进行绿化美化净化，形成了优良的校园环境，人与自然和谐协调。我们对校园进行了系统性的规划建设，营造了校园绿色地面文化，以充分发挥环境的育人作用。

学校的教学区、办公区、运动区布局合理，对可绿化地均进行了合理的绿化。我校有专人负责日常的树木、草地、花丛的养护工作，校园内一年四季花开花落，绿意浓浓。每天负责校园卫生的值日学生拾捡干净草地上的杂物、拔出其间的杂草，对每个绿化带都设立了班级养护，卫生包干区。通过合理的规划，校园中开辟了多块绿草地、小荒地、沙坑、植物园、游乐园等设施场所，这些场地设施成了师生亲近自然，感受自然，调整身心的好去处。特别是老教学区和惠桢子琇楼院的建设中，学校专门请来高山植物研究所的专家进行了精心的规划，各种花草植物遍布两个院内，使两个院“融花园、学园、乐园于一园，集自然美、艺术美为一体”。

每当春季来临，我校都要拿出一定资金对校园进行绿化美化，每年购买栽种各种花草树木，使校园绿意盎然，生机勃勃。每年的植树节，学校都要组织师生进行植树活动，师生划分包干区域，个个干劲

十足，其乐融融。在环境卫生方面，学校严格执行《学校卫生工作条例》，教室、宿舍、餐厅和办公室等场所定期消毒；学校为各个班级划分卫生担当区，落实责任制，每天由指定班级学生实行一日三扫，部分区域则由专人负责清扫，校园各处做到“五无”，即地上无痰渍纸屑、墙壁无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角，为师生创设了良好的学习、工作和生活的空间。如今，我校校容整洁，秩序井然，给来参观的客人们留下了美好深刻的印象。如今，校园内到处可听到小鸟的叫声，教室内书声琅琅，鸟声书声，声声入耳，运动场上学生游戏，草坪上小鸟觅食，人与自然和谐相处，成为一大道亮丽的风景。在每班的教室内，我开展了“四个一”工程，即“一盆花，一个图书角，一个学习园地，一张干净的讲桌桌布”，增加了教室内的文化内涵。学校还对教室、围墙、人行道进行改造，同时利用各种升旗仪式等各种机会对学生进行引导和教育，减少了脏乱现象，使校园更加美化、净化。学校独特的地理位置和校园环境，良好通风采光条件的教室和办公室校园空气清新，空气质量高，光线充足，使人心旷神怡，给师生创造了良好的学习和生活的环境。

我们利用校园宣传媒体，营造了我校浓郁的环境教育氛围。板报橱窗开设环境教育专栏，并定期更换内容；校内楼内的布置设计匠心独运，“少一片垃圾，便多一片清洁”、“天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家”、“别踩我，我怕疼”等宣传画、宣传标识随处可见，学生在潜移默化间思想情操受到了陶冶；红领巾广播站经常播出环境教育内容。在这些宣传阵地发挥影响的同时，广大学生轮

流参与到宣传实施过程中，这本身就是一种极佳的情感体验。总之，优美的环境可以创造优良的校风和学风，我校近年来各项工作都有突飞猛进的发展，这与我校的学习环境，师生的良好环保习惯及行为是密不可分的。我校将绿色学校的创建作为实现“办让人民满意的学校、创云南省一流的品牌学校”这个总目标的关键一环来抓，努力争创绿色学校，建设真正意义上的生态学校，进一步提高教育质量和办学效益，取得新的、更大的成绩。2003年12月，我校通过了丽江市委宣传部精神文明委员会复评委的“丽江市文明单位”复查验收，这无疑也是对我校开展环境教育取得明显成效的一大肯定。我们玉龙四中人励精图治，奋发图强，继续为创建“云南省绿色学校”不懈努力！

第五篇：小学创建县级绿色学校自评报告

小学创建县级绿色学校自评报告创建绿色学校，倡导绿色文明，是社会进步的表现，是学校进行素质教育的一项重要内容，也是提高学生环境保护意识的重要措施和重要手段，环境教育是素质教育的一个重要组成部分，对学生进行环境教育，使他们从小树立对环境的正确态度，树立一种可持续发展观念，倡导“保护环境光荣，破坏环境可耻”的良好社会风尚，让他们从小事做起，从身边的事做起，最终实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的。近几年来，龙泉镇江口小学根据学校实际，结合自身特点，在创建绿色学校，对学生进行环境教育方面作了一些有益的尝试。特别是在语文、科学（自然）、思品、社会教学及课外活动中有机渗透的环境保护知识，收到了较好的成效，学生保护环境意识得到不断加强。按易门县绿色学校考评标准，通过自评，自评分为97分。

一、学校简介

龙口小学位于村委会上营村。小学占地面积3795㎡,总建筑占地面积1092.34㎡，总建筑面积2412.54㎡绿化率17.8%。现有教职工18人 ,9个教学班 , 在校学生311人 ,担负着龙泉镇江口村委会1---12组的基础教育工作任务。学校于2009年 3月开始制定“创建绿色学校、推进素质教育”的一系列实施方案 , 经过全校师生近几年的努力 , 我校的校园发生了巨大的变化：四季碧绿、鲜花盛开 , 窗明几净 , 秩序井然 , 创建了一个整洁、优美、舒适的育人环境 , 有力推进了素质教育。

二、工作及取得的成绩

创建绿色学校，开展环境教育是环境保护的一项基础工作，关系到国家和民族可持续发展的千秋伟业。近几年来，龙泉镇江口小学始61

终把环境教育作为学校教育的一个重要环节来抓。

一、学校管理(总分25分,自评24分)

开展创建“绿色学校”活动,倡导绿色文明,是贯彻实施可持续发展战略的重要举措、是社会进步的体现、也是学校实施素质教育的一项重要内容。我校领导非常重视环境保护教育工作 , 把开展环境教育列为学校的重要议事内容。

（一）组织计划落实。(自评4分)

1、成立了以校长为组长、教导主任为副组长、少先队辅导员、各班班主任为组员的环境教育、创建绿色学校领导小组 ,负责规划、指导、协调学校的环境教育工作。

组长：

副组长：

组员：

2、环境教育工作计划总结。(自评4分)领导小组结合龙泉镇江口社会经济发展情况和学校教育教学工作实际，制定学校环境教育计划、进行阶段总结、表彰，并把计划总结体现在学校工作计划，教学计划、团队工作计划中。

3、定期检查和研究。(自评5分)领导小组分工负责，组长负责计划、协调、资金安排，副组长负责检查督促，成员负责指导实施。定期检查，每学期初召开领导小组会议，总结反馈、研究部署。

4、完善档案资料。(自评3分)学校注意收集和完善档案资料。计划总结、获奖记录、教案、听课记录、经费使用情况、辅导资料齐全、分类装档。

5、宣传活动。(自评8分)我校重视宣传教育，制定科普宣传制度 ,确定活动主题 , 提高学生的“知、情、意、行”素质。设有环境宣

传栏、悬挂名人名言、标语口号, 在植树节、环境日等重大节日举行大型主题宣传活动。

（二）、环境教育(总分 40 分 , 自评 39 分)

我校通过课内教育和课外教育两方面开展对学生的环境教育,在坚持课堂教学的同时 ,开展内容新颖、形式多样的课外活动,让学生走出课堂面向社会参与各种环保活动。

1、课堂教学。(自评15分)要求教师在各学科渗透环境教育，自然、思品、社会学科有渗透教育计划，教案及有关资料齐全。

2、教育检测。(自评4分)在学期，学年的检测中都有一定比例的环境保护思想和环境保护方法的内容。

3、课外小组的数量。（自评4分)我校成立学校绿化组和校外环境保护组。

4、小组活动的组织。(自评5分)。学校绿化组每星期一、二组织活动，每学期达20次以上，校外环保组每月活动一次，每学年达8次以上，每次活动都做到定时间、定地点、定内容、定辅导教师，按期开展。

5、校内环境专题的组织。(自评3分)。组织以“我身边的环保” “人与自然”等为专题的演讲比赛和论文评比、书画大赛活动。

6、环境教育与团队活动相结合。(自评4分)我校环境教育与团队活动紧密结合起来，以大队或中队活动的方式到校园周边清除杂草、绿化环境，四年级以上队员都要求达“科普章 ”“环保章”。

7、环境教育培训。(自评4分)我校注重环境教育培训 ,参加“创建绿色学校培训班”学习, 学习归来后组织全校师生进行培训。

（三）、环境教育效果（总分15分，自评14分）

通过加强环境教育管理，并坚持长期不懈地抓，提高了师生的环境道德觉悟、价值观和态度，提高了对付环境与发展问题的能力，并

付诸于实际行动中。

1、学生参与校园环境建设。（自评5分)学校制定了校园环境建设制度,全校同学都能积极参与积肥浇水，除草等校园环境建设中，形成了整洁优美的校园。

2、师生环境意识、知识水平。(自评4分)。师生的环境意识和知识水平普遍提高。

3、环保行为。(自评5分)师生环境意识的提高促进了环境行为的落实。学生在校内外都杜绝了吸烟、乱丢、乱倒、乱写、乱画、乱吐现象，不高声喧哗，自觉节约水、电等资源。

（四）、环境建设（总分20分 ,自评17分）

经过全校师生近几年的努力 ,学校环境建设上了一个新的台阶,花红树绿，芳草葱笼，优美整洁。

1、校园绿化。(自评5分)校园可绿化地都得到绿化，覆盖率达30% 以上，师生都能爱护花草，无折枝毁木现象。

2、卫生状况。(自评4分)师生自觉清扫校园、教室、厕所、时时处处干净整洁。

3、校园归划布局。(自评4分）教学区、生活区、运动区布局合理，每天收集废纸、饮料瓶等废旧物交废旧物品收购站。

4、污染控制。(自评4分)我校基本没有污染源，对环境没有产生污染。

（五）、特色加分（自评3分）

近五年以来我校坚持“科研兴校”思想，围绕“养成良好习惯，奠定人生基础”教育主题，深入开展“养成教育”。我们学校本着“严、理、情、导”相结合为主要工作途径与方法，以《江口小学学生养成教育要求》、《江口小学养成教育规范》、《小学生

守则》、《小学生日常行为规范》、《龙泉小学学生一日常规》内容来规范加强基本道德规范的养成教育训练。通过系列有效的常规养成教育，使学生文明礼貌有了改观、自立自强的优良品质不断得到培养，学校的德育工作稳步提高。

根据我校实际，我校自评得分97分。自评小组认为符合申报县级绿色学校的标准，请易门县创建绿色学校领导小组进行考评认定、命名为盼。

小学

2009 年3 月 25日