脑泉小学素质教育工作汇报

第一篇：脑泉小学素质教育工作汇报

脑泉小学素质教育工作报告

脑泉小学位于中泉乡脑泉村。学校创建于1941年，是一所六年制完全小学，学校服务脑泉、腰水两个行政村，服务半径2.5公里。学校总占地面积11315平方米，建筑面积1244平方米，绿化面积约697平方米。学校现有学生64人，其中小学50人，学前14人。教师12人，其中大专以上学历的9人，中师3人。中级职称2人，县级骨干教师2人。目前学校教学仪器、图书、音体美器材基本上满足了教学需要。

近年来，学校积极实施素质教育，注重德、智、体、美全面发展，促进了学生全面、主动、和谐地发展，其中体育艺术教育形成了学校特色。

一、努力打造学校体艺教育特色。

学校提出的 “一切为了学生的发展”（关注每一位学生，让每一位学生主动发展、全面发展、可持续发展）的办学理念，其中“让阅读成为生活方式、让运动成为生活习惯、让艺术成为生活情趣、让实践成为生活特质、让热爱生活成为生活态度”的内涵，为开展学校体育艺术教育工作的指导思想。

为了落实这一理念，更好地组织开展学校体育艺术教育工作，我校成立了体育艺术教育工作领导小组。对现有的体育艺术教育专用教室（器材室、艺术室、美术活动室、体育活动场地等）加大设备投入，配备了相关的活动器材，基本满足了音乐、体育、美术等体育艺术教育活动的需要，并且以学校校本课程《经典诗文诵读》为主，加大了美术学科校本教学的力度，把它纳入到学校常规管理中去，每周每班开设至少一课时的教学。同时成立了电子琴、美术、武术、跳绳、游戏兴趣小组。学校每学期举办一次艺术成果展，展示学生书画作品、优秀习作、手工制作等；校园活动室增设学生绘画、剪纸、泥塑、手抄报等作品展；每逢重大节日或专题教育活动，征集优秀学生作品进行展出；每年借助学生艺术节、六一儿童节开展艺术节活动。在师生中深入开展以“礼仪常规”为主要内容的少先队主题活动，建设具有我校特色的校园文化。

围绕学校体育艺术教育的品牌建设和书香校园的学校文化构建，我校在不断的摸索和尝试中，逐步形成了以“武术”、“书画”为品牌，以 “手工制作”、“经典诗文诵读”、体育游戏为校本课程，形成了学校体育艺术教育特色。我校对于艺术团队和兴趣小组的建设主要抓住以下几点：

（1）规范实现“五个落实”。做到计划落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动出勤落实，认真做好备课和活动记载。

（2）定期确定成员。保证教育活动正常开展。

（3）提供学习提高机会。每年的家校活动向家长进行演出展示；每年艺术节以各种形式展出有质量的教学成果；积极参加各类比赛。

（4）学校严格执行《新课程标准》，开齐、开足体育、音乐、美术、艺术课程，我校体育艺术教育基本形成点面结合、以点带面的格局。

（5）丰富多彩的大课间活动，保证了学生的健康锻炼。为了积极贯彻“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现在健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”为契机，现在每天上午大课间时，同学们伴随着音乐做了国学操，打起了武术。我校还结合学生的兴趣特点，在校园内设立了跳远线、九格子、沙包圈、黑白、开火车、挣分数等学生喜欢的游戏。一到课间，学生在游戏区里欢快的跳着、笑着、玩着。营造了校园和谐氛围，展现了学生风采，促进了学生的身心健康，丰富了学生的课余生活。根据学校教学需要，我们把它整理成了一本很有趣味性、可操作性的校本教材。

（6）开展艺术专题活动，每年的六一儿童节、小学生艺术节、教师节、纪念日及各种重大节日，学校都组织开展相关的体育艺术教育活动，每学期举办一次体育艺术教育成果展，每个学期按时开展体育大课间活动。上级组织的各类艺术比赛积极参加。武术多次在学区开展的艺术节活动中获得好评。2008—2013年学校连续荣获中泉学区“校园文化”评比第一名。在2013年6月中泉学区举办的“校园文化艺术节”中学校获文艺节目演出三等奖，师生书画作品有14人获奖。我校自主研发的适合于学生学习的校本课程，获得了白银市校本课程开发成果二等奖。

二、艺术活动收获的成效

通过体育艺术教育活动，营造了健康向上的校园文化环境和艺术育人氛围，进一步构建了和谐校园，在全面实施素质教育、促进学生德智体美全面发展的道路上又前进了一步。通过体育艺术教育活动，丰富了学生课余文化生活，传承了民族优秀文化，培育了高雅艺术素养。通过体育艺术教育活动，教师在辛勤付出的同时，从中体会到了“育人”的长期性、艰巨性，也感受到了成功的喜悦、劳动的甘甜。

三、脑泉小学校园文化建设亮点纷呈

近年来，脑泉小学在积极推进素质教育的过程中，确立了“向常规要秩序，向改革要方法，向教研要水平，向管理要质量”的办学思路和“为学生的终身发展打好基础”的办学宗旨，树立了“以人为本”的管理思想，学校坚持“严谨勤奋，求是向上”的校训，形成了“团结奋进，务实创新”的校风，“五育并举，德育为首，以人为本，科学育人”的教风，“乐于探究，勤于动手，交流合作，勇于实践”的学风。以“一切为了学生的发展”为办学理念,开展了丰富多彩的校园文化建设活动。

在校园文化建设方面，充分发挥环境育人功能。充分体现以人为本的建设理念，传统中赋予现代，科学中蕴含人文。从校园文化的设计到班级文化的布置，从校园的整体绿化到校园宣传栏的设置,我们都做了精心的构思。利用不同形式展现校园文化：通过学校简介、教师风采、获奖展板、学生书画作品展等多个宣传橱窗展示了我校的办学理念，丰硕成果；利用体育运动的简笔画向孩子们展示着运动的美。

学校以学生视角和身份在校园里创设的地面文化和游戏，强化了学生在学习活动时的兴趣性。墙壁文化、温馨提示和激励语，既通俗易懂，又贴近学生。无论大环境还是小环境，我们都让学生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的教育。课外兴趣活动的开展，不仅丰富了校园活动，而且让每一位学生的个性得到了张扬，让每一位学生的潜能得到以充分发挥。开展的“经典诗文诵读”，弘扬了民族文化，陶冶了学生情操。学校在校园内设置的多种育人载体，开发的每一寸空间，每一面墙壁、每一个角落都会“说话”，收到了耳濡目染、环境育人的良好效果。如今良好的育人环境，浓郁的学习氛围，有效到位的管理，良好的人际关系，已构成了脑泉小学建设和谐校园的一幅美好景致。

1、地面文化传承中国传统文化

本校创设的地面文化为校园文化建设开辟了一个新的视域，地面向我们展示了中国文字的演变过程、历史朝代、十二生肖、四大发明、传统节日、二十四节气、文房四宝、天文等内容。这些内容作为中国传统文化代表着某一时代人们的最高水平，它的展现不仅仅在于美化校园，更重要的是让学生在日常课外活动中学习知识，传承发扬中国的传统文化。为校园渲染了一层浓厚的文化色彩，深受师生的欢迎，成为师生喜欢的文化大餐。

2、班级文化丰富

人人参与构建各具特色的班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级有不同的栏目。彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行；“巧手慧心”展示学生的个性、才华，每个班级还建起了图书角，图书柜里面摆满了学生爱读的各类书籍,让学生进行课外阅读,拓展视野，增长知识。班级中的《学生守则》、《学生日常行为规范》《小学生日常礼貌歌》时刻提醒着学生；规范着学生的行为。学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。优美的班级环境，使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣。经过实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了上级教育部门的充分肯定。

3、经典诵读彰显特色。

“诵读千古美文，传承中华文明”“与经典同在，与圣贤同行”，我们精选了一些脍炙人口，千古传诵的名篇整理成校本教材，通过多种形式让学生通过吟诵、欣赏、背诵古诗文，在潜移默化中受到真善美的熏陶，从中得到觉悟、领悟和顿悟，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养。让这些积淀着智慧结晶、映射着理性光辉、浓缩着丰富爱国情感、蕴涵着优美意象的古诗文熏染学生的灵魂，使学生在亲身体验中加厚他们的文化底蕴，培养他们崇高的思想品德和蕴育爱国主义情感。几年来，该校通过强化校园文化建设，学校实现了跨越式发展：为学生营造了一个健康、文明、和谐、平安的学习环境。学校从2006年至今连续荣获中泉学区校园文化建设评比第一名。

4、重视对学生的养成教育，提升学生基本道德素养。

近年来，我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。重点加强文明行为习惯的养成教育，特别要杜绝随意践踏花草、乱丢果皮纸屑等行为。学校加强对学生的仪表仪容、红领巾佩戴、迟到早退等情况的检查工作，以“升国旗”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

七、存在主要问题

体育艺术教育教科研理论研究较为薄弱。体育艺术教育方面还处在起步阶段，这方面的研究还比较少。学校办学思路上对“体育、艺术”工作继续强化。规范办学，严格执行教学计划。发挥“主渠道”作用，要保证开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，严禁挤占体育、音乐、美术等课程。

脑泉小学“高效课堂”工作汇报

高效课堂开展以来，我校坚持以 “优化课堂教学，提高课堂效率”为重点，以“高效课堂”建设为中心开展工作，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研组长及本校骨干教师的教学研究、教学指导、教学管理和教学服务的职能作用，积极探索教学的新经验，新方法，不断寻求打造高效课堂的策略和措施。具体汇报如下：

一、工作思路及目标：

思路：促进课堂教学效率的提高，促进教师业务水平的提高，促进学生学习能力的提高，促进教育教学水平的提高。

目标：努力构建平等、和谐的师生关系和高效课堂，使学生自主参与学习过程。和谐民主是构建高效课堂的基础，主动是构建高效课堂的主体，力求全员课堂达标。

二、具体措施：

一是上好家常课，探索小班额教学的有效方式，要求教师对学生作业面批面改。

二是以公开课、研究课、汇报课等课型为载体，通过互相研究、相互借鉴、相互学习，形成积极探索高效课堂的氛围。

三是通过完善校本管理制度和课程管理规程，督促教师坚持多维学习，增强多元联系，引导广大教师进一步明确了新课程背景下的三维目标、教学方法、教学过程以及学习评价等关键要素。

四是搭建“备、教、听、说、评”一体化平台，通过常态课、探究课、公开课等课堂模式的展示，加快教师与新课程相适应的心智模式、情感态度、知识结构和能力结构的构建速度。促使教师在“自我反思、同伴互助”的基础上，通过专业引领，完成实践与理论的对话，达成以下共识：

高效的课堂，就是要变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”的师生共同发展的生态性课堂。并立足课堂不断追求高效、有序的教学，力求在有限的时间内，让学生获得更好的发展。

三、具体做法：

1、创新管理制度

近年来，我们依据学校的教情、学情，修订完善了《脑泉小学教学常规管理细则》、《脑泉小学高效课堂建设评价细则》、《脑泉小学语文高效课堂实施细则》、《脑泉小学数学高效课堂实施细则》、《脑泉小学英语高效课堂实施细则》等制度，每学期都制定相应的高效课堂活动安排，通过《农村小学课堂教学中无效教学行为的调查与研究》这一课题研究，带动教研，确立了学校高效课堂改革的目标方向。为进一步约束和规范教师个人和教师群体的行为，脑泉小学针对小班额教学现状提出“六模块‘3+X’建构式课堂”教学模式，以课堂导入、预习检查、学生自主学习、合作探究、反馈提升，教师适度拓展、进行相应的达标测试为教学流程，培养学生进行自学探究的意识，逐步培养自主学习的习惯和能力。课堂上教师以学定教、灵活使用，课后教师及时反思，针对课堂教学情况形成教学反思。学校要求教师结合本班学情和自己的能力，根据学科特点，有创造性地使用《“六模块‘3+X’建构式课堂”教学模式导学案》上课，不死扣导学案，灵活运用各种教学方法和策略，实现让所有学生都都能享受到学习的快乐和成功。

2、加强教学研讨

开展课堂教学研讨活动分三步走：第一步，采用推门听课的方式；第二步，采用观摩研讨的方式；第三步，采用反思交流的方式。依据每学期高效课堂活动安排，开展高效课堂教学研讨及其他活动。这学期来，我校已开展语、数高效课堂研讨共12次，校长、主任查课14节。工作成效：在研究中，我们欣慰地发现，这些用文字清晰地表述出来的各项创新制度，在执行中，教师们由不适应到习惯，进而内化成为一种自觉行为，最终成为了打造高效课堂的有效保障，在无形中彰显着制度文化的魅力，收到了预期效果。大部分教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材和导学案。

四、存在的主要问题及今后工作

在全体老师们共同努力下，我们立足现实，开拓创新，探索、实践了高效课堂工作，也看到不足之处：教师们的教学反思意识不强，反思没能结合课堂、教材、学生，反思质量不高。学生良好的学习习惯有待培养。面对这些问题与不足，我们下一步的努力方向为：

1、立足校情、教情、学情扎实开展研究，切实突出教研工作的针对性、实效性；进一步增强质量意识，加强过程管理，强化考评激励，巩固教学质量。

2、细化管理，开好教学分析交流会，将高效数学、语文、英语、科学、品德课堂教学展示研讨活动常态化。

3、研究并实施自主高效课堂教学模式。努力创造一种和谐的氛围，让教师尝到教研中的快乐与幸福，在激励机制上对教研工作加大奖惩。

经过一年来的实践与研究，我们经历了学习生活的艰辛，也收获了智慧成果的欢乐。今后，我校将积极贯彻“打造高效课堂”的教育理念，使我校的新型教研与管理机制，朝着更为有序和更加有成效的方向推进。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定会实现。今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为脑泉教育事业谱写出新的篇章。

第二篇：脑泉2014秋小学创建“文明礼仪”示范校工作汇报

创建“文明礼仪”示范学校汇报材料

脑泉小学

为提高我校师生的文明习惯，大兴礼仪之风，促进精神文明建设上新台阶，确保学校教育教学工作稳步推进，根据县教育局关于创建文明礼仪教育示范学校的要求，我校坚持“育人为本、德育为先”，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，扎实开展了创建文明礼仪教育示范校工作。通过自查，认为创建已取得阶段性成果，我校基本达到县级文明礼仪教育示范校评选条件。现在就此项工汇报如下：

一、学校基本情况及领导管理

（一）我校现有教师13人，7个教学班，小学生51人，学前班20人。成立了创建县级文明礼仪教育示范校领导小组。校长、支部书记王宝珊同志任组长，教务主任朱振玲同志、少先队辅导员李振燕同志为副组长，各年级班主任为成员。领导小组成员分工明确、责任落实，工作联系紧密，团结协调。

（二）制定和完善了学校文明礼仪教育的各种制度和实施计划。建立了计划实施、督促指导、总结交流、检查评比的制度，并进一步修订和完善了各项规章制度，规范了学校管理，营造了育人氛围，提升了师生礼仪水平。

（三）在礼仪教育实践中培养和树立了一些先进典型。全校师生好学上进、讲团结、讲奉献，学校育人氛围浓，教育质量好，受到社会好评。学校建立了家庭、学校、社会三结合的教育体系，建立了家长联系制度，成立了家长委员会，并定期召开家长会、家长委员会，交流教育信息，商讨教育措施，沟通管理意见；学校聘请了法制副校长，定期对学生进行法制宣传教育，增强了学生的法制意识。

二、大力实施软硬件建设工程，加大校容校貌建设

（一）学校加强了校园净化、绿化、美化和教育阵地化的规划和投入，每位教师都参与学校的绿化、美化和净化管理工作，目前我校已实现校园净化、校园整体美化，学校礼仪风气盛，文化氛围浓。室内外环境清洁卫生实行一日两小扫，一周一大扫，并强化保持习惯，教室、办公室几明窗净；学校绿化带划分责任区，绿化面积逐步扩大。学校大力改善脏乱差的局面，对育人环境重新进行了布置并逐步细化，力求达到美观大方和教育阵地化。

（二）近几年来学校进行了教室的装修、电路整改、操场平整、校园绿化基本完成。墙体标语醒目，起到了“处处墙壁会说话”的潜移默化的作用。学校有规范的宣传专栏、橱窗，建立了学生礼仪监督岗及礼仪监督制度、升降旗制度。

（三）学生举止文明规范，情趣健康高雅，能做到不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、勤俭节约。学校对学生进行远离毒品、游戏室等法制、健康教育活动。

（四）经过“养成教育”宣传、教育，全校师生爱校如家，安全、卫生、法纪意识增强，并逐步形成习惯。校园做到无果皮纸屑、无污水、墙上无赃物、刻痕、无不健康读物流传；教师爱生如子，教书育人，无体罚和变相体罚学生事件，学校无重大安全责任事故发生。

（五）学校领导和教师均能坚守工作岗位，明确工作职责，扎实工作。学校领导班子管理素质高、观念新、方法活、团结有活力，思改革，求发 展，干群关系好。实行校务公开，民主治校。

三、加强了学校文明礼仪教育，文明礼仪在学生中蔚然成风

（一）学校校制定了《脑泉小学学生文明礼仪制度》并分发到各班级贯彻执行。在教室外墙壁张贴《三字经》、《弟子规》，营造了良好的育人氛围，陶治学生情操。

（二）学校利用国旗下讲话、班级活动、周会课、班队课及其他集合集会，加强了学生自我礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪的要求、宣讲和检查评比，使全体学生均能按照各项礼仪要求自觉规范自己的行为，做一个讲文明、懂礼仪的人。

（三）学校通过开展各种健康的活动，以加强学生的文明礼仪教育，培养学生的健康情趣，提高学生的各项素质。学校各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，并对各项活动中的优秀者予以表彰。今年我校开展的教育活动就有： “雷锋精神伴我行”系列活动、“说文明话、做文明事、当文明人”及“文明礼仪伴我行”系列活动、庆“六一”校园文化艺术节暨优秀表彰活动、“爱在心间”演讲比赛、美文诵读比赛、学生行为规范评价、班级评选。通过开展创建文明礼仪活动，促进了学校教学质量稳步上升，在社会上产生了良好的反响。取得了学生喜欢、家长满意、领导放心的好口碑。

四、存在的问题及改进的措施

受经济条件制约，目前学校功能室、运动场等还不完善。学校有待上级部门的审批改造和修建，积极加以改善。

学校将以创建文明礼仪教育示范学校作为一个良好的起点，在此基础上扎实工作、与时俱进，诠释永恒的“育人”主题，努力实现“创优质学校，办人民满意教育”、力争迈向“树文明风、办特色校、育栋梁才”的新目标。

第三篇：方泉小学素质教育实施情况调查报告

方泉小学素质教育实施情况调研报告

方泉小学 高龙

根据学校学习贯彻科学发展观领导小组的安排，我对学校素质教育的实施情况进行了调研。调研主要是对照陕西省教育厅关于学校素质教育实施情况的评估标准，采取查阅资料，对学校教育教学设施进行自查，教师和学生问卷调查的方式进行。

一、学校基本情况

学校目前有31个教学班（含三个学前班），在校学生1984人（学前班187人）。学校现有教职员工92人，其中专任教师75人，行政、教辅及工勤人员17人。教职工中本科学历37人，专科学历44人，中专和中师学历11人，总体学历层次较高，基本素质良好。学校办学思想端正，教育教学设施齐全，管理规范，教育教学质量较高。

二、成绩和优点

（一）能坚持正确的办学方向，健全组织机构

学校能认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，本着“面向全体学生，培养适应社会发展的高素质接班人”的育人宗旨，积极实施素质教育，制定了《素质教育实施方案》和《学生综合素质评价纲要》，确立了素质教育评价体系，积极推行“素质报告册制度”。

学校努力加强领导班子建设，以确保素质教育的全面实施。2008年6月，在区教育局的指导下，健全了领导班子。新的领导班子突出了年轻化、知识化、专业化的特点，年龄结构合理，事业心、责任心强，理论素养普遍较高，管理协调能力和开拓创新精神较强，学校管理工作的整体效能得到明显提高。

（二）办学条件不断得到改善

近年来，学校不断加大资金投入，更新教育教学设施，美化校园环境，使学校的办学条件得到了大幅改善，基本做到了布局合理，设施齐全，环境优美。学校现设有一部十五室，多媒体教室、语音室、教师电子备课室、微机室、学生实验室、仪器室、美术室、音乐室以及远程教育接收系统、校园闭路电视系统等部室及现代化教育设施齐全。学校的教学仪器、电教设备基本达到省颁标准，学校实验室于2006年被评为铜川市首批标准化实验室，2008年通过了省级验收。体育、音乐、美术器材基本达到国家相关要求，教学软件方面，除利用远程教育系统下载的大量资源外，近年来教师制作了大量的教学课件，基本可以满足教学的需要。

学校于2008年下半年和2009年暑假，先后对教学楼的外观和门窗进行了更新改造，粉刷油漆了教室和校内墙裙，校外围墙和校内的部分墙壁贴上了装饰瓷砖画，使校园面貌焕然一新。

学校现有图书室一个，图书29865册，其中学生图书27131册，人均14.5册；教师图书2734册，师均35.1册；学校还建有电子书库一个，藏书6万余册。现有杂志、报刊64种128册（份）。教师阅览室和学生阅览室定期开放，基本上满足了广大师生的阅读需要。

（三）重视师资队伍建设

学校重视师资队伍的建设，通过政治学习、业务学习、培训和教育科研、技能竞赛等不断提高教师的综合素质，教师队伍总体业务能力强，学科结构、职称结构、年龄结构也较为合理。学校每学期都把师徳教育列入工作计划，坚持利用暑期学习班和日常政治、业务学习时间组织教师认真学习教育法律法规，听师德报告，并在校内开展评优树模活动，对教师进行正面引导，帮助教师树立以法执教，以德育人，爱岗敬业，为人师表的思想，形成群体性的力争上游的良好精神风貌。

学校努力加强教师的理论学习和技能训练，利用业务学习和暑期学习班组织教师进行系统的理论学习，并采取“请进来，走出去”的办法，聘请教育专家及学有专长的教师来学校为教师作报告，组织教师外出学习，帮助教师及时了解新的教育信息。学校积极开展以“五达标”为主要内容的教学技能大练兵活动，促使教师提高教学技能。学校还积极实施“青蓝工程”，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，长期对青年教师从班级管理、课堂教学等方面进行指导。学校领导也坚持下班级听课，参加教研活 动，指导教师的教学。学校长期坚持开展“青年教师赛教”“同课题赛教”“多媒体赛教”“新课程研讨课”“教研观摩课”等多种形式的教学观摩活动，要求全体教师尤其是青年教师必须积极参与，有效的提高了教师的教学水平。

（四）德育活动丰富多彩，卓有成效

学校坚持把德育放在学校工作的首位，成立了以校长为组长的学校德育工作领导小组，认真执行德育法规，积极丰富德育内涵，创新德育方法，健全德育制度，增强德育工作的针对性和实效性。学校建立了“统筹安排、教师为主、全员参与、教学为主、学科渗透、学校为主”的德育工作思路，在加强学校德育的同时，努力加强对家庭教育的指导，坚持十七年举办家长学校，定期召开家长会，不断密切家校联系，帮助广大家长转变教育观念，形成家庭、社会、学校三结合的教育网络，为实施素质教育奠定可靠的思想基础和舆论导向。

学校还通过丰富的教育活动不断强化学生的文明意识，塑造学生的文明形象，改变学生的精神面貌。学校积极开展公民道德教育、“三讲两实践”教育、安全法纪教育和以“小帮手、小标兵、小伙伴、小卫士、小主人”为主要内容的“五小合格小公民”教育活动等，鼓励学生积极投入到社会实践当中去，培养学生的生活自理能力和动手能力，提高学生的综合素质，使学生的文明素养和综合实践能力得到了很大提高。

（五）坚持以教学工作为中心，大力开展教学科研工作

学校严格执行教学计划和课程标准，开齐、开足每一门课程，合理安排课时和教师。教学处认真落实教学管理的各项常规，经常开展校内调研，每学期进行四次教学常规检查，教学质量分析反馈制度健全，确保了课堂教学效益和教学质量的全面提高。

学校重视学生潜力的开发和学习习惯的培养，关注学生学习方式的改变和学习能力的培养，实行教学民主，努力形成和谐的课堂教学气氛。教师能做到面向全体，关心每一个学生，既重视特长生培养，也重视后进生转化工作，并制订有后进生转化计划。学校认真执行有关切实减轻中小学生过重课业负担的规定，学生课业负担合理、适当。学校坚持科研兴校战略，成立了课改工作领导小组和教研工作领导小组，并成立了九个中心教研组，制定了教研工作制度，要求各教研组结合教学实际积极开展校本教研活动，致力于解决教学中的实际问题。学校还积极开展课题研究，申报的陕西省现代教育技术“十五”课题2006年9月被省教育厅评为优秀课题，2007年学校又申报了两个省级课题，现正在积极研究当中。

（六）大力加强体、卫、艺工作和校园文化建设

学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》，积极推行国家制定的《学生体质健康标准》，认真组织开展“两课两操”活动，保证学生每天活动1小时以上。同时大力开展群众性体育活动，每年春季召开一次田径运动会，秋、冬季组织举行队列队形体操比赛和长跑接力赛。各班也经常组织举行跳绳、拔河、篮球赛等小型体育竞赛活动。学校的篮球队和乒乓球队坚持进行训练，并多次代表铜川市参加国家和省级比赛。

学校积极加强艺术教育工作，严格按照教学计划上好课，并配备供学生欣赏的音像资料。学校成立了国画、素描、简笔画、舞蹈、合唱、器乐等课外艺术活动小组，积极开展课外艺术辅导。舞蹈队、合唱队和器乐队表演的节目多次在市、区组织的文艺展演中获得一等奖，学生的绘画作品也多次在全国及省市的比赛中获奖，受到了社会各界的好评，学校还被国家教育部评为“全国学校艺术教育先进集体”。学校目前正在争取创建省级艺术特色师范学校。

学校重视健康卫生教育工作，成立了健康教育工作领导小组，制定了相应的制度和工作计划，认真执行上级要求，开设了健康教育课，配备了专兼职教师。学校红领巾广播站坚持向学生宣传卫生保健知识，并组织高年级学生创办健康教育手抄报，开展图片展。学校定期邀请专业人员向全校学生做关于健康教育和传染病防治的专题报告，在流行病高发期，学校还向家长和学生发放资料，做好学生的疾病防预工作。对学生的心理困惑学校通过“悄悄话信箱”的形式，及时进行辅导，保障了学生的身心健康。

学校大力加强校园文化建设，坚持以优美的环境影响人。学校积极开展文明校园、平安校园、和谐校园创建和“创佳评差”活动，积极开展各 种文艺、体育和科技活动，努力培养学生的创新意识和创新能力，使绝大多数学生有发展个性、发挥特长的空间。学校连续举办七届科技艺术节，积极开展书法、绘画、剪纸（剪贴）和“三小”作品展评活动，七年来，累计有1500多名同学获得各项奖励。各班也坚持开展才艺展示等活动，并坚持出墙报和手抄报，内容丰富，形式多样，全校每学期出墙报和手抄报150余期，校园文化氛围十分浓厚。

（七）安全工作常抓不懈，制度健全

学校努力加强校园安全管理的制度化建设，制定了《学校安全制度》《学生活动安全规范》《突发重大事件预防和应急预案》等，细化了措施，明确了责任，并坚持经常开展安全教育。学校邀请法制辅导员和法制副校长定期为学生作法制安全报告，以案说法，教育学生知法守法，珍爱生命。在“五一”“十一”假期及寒、暑假前，学校都专门对学生进行安全教育，并印发“致家长的一封信”，提醒家长加强对学生的安全教育与监管。学校安 全工作小组定期对校园教育教学设施进行安全检查，发现隐患，及时排除。

三、存在的问题及对策

1、办学条件还有待改善。学校面积偏小，生均占地面积、校舍使用面积、活动场地面积均无法达到省颁标准（学校占地面积4410平方米，生均2.3平方米；建筑面积6751平方米，生均3.52平方米；操场面积1960平方米，生均1.02平方米），限制了学校体育活动的开展，不利于学生的身心发展，而且受条件限制，这一状况将在较长时间内无法有效改变。学校图书数量仍有所不足，而且部分图书较为陈旧，需要大量资金逐步更换。学校建立了卫生室，但缺少相应的药品、卫生用具。学校目前还没有专业的美术、音乐教室，也没有体育活动室、综合实践活动室和心理咨询室。今后一方面要争取专项资金进一步更新、补充短缺的教育教学设施，另一方面要充分发挥主观能动性，对现有教育教学资源进行合理配置，健全部室，完善设施，以充分发挥教育教学设施的功能。

2、大班额问题仍然十分严重。学校目前平均班额为64人，部分班级还超过了65人。班额过大，学校的教育教学资源学生不能有效使用，既不利于教育教学活动的开展，也不利于学生的成长，还增加了教师的工作负 担。学校今年已经采取了严格控制招生和转学，大班分小班的办法，基本消除了原来普遍存在的超大班额现象。今后还要继续采取今年的办法，逐步减少学生总量，首先消除超大班现象，然后逐步消除大班额。

3、师资力量需要及时补充。学校近几年来教师数量一直不足，今年虽然调入了10为教师，师资紧张的状况有所缓解，但目前仍然聘请有5位临时教师，学校在今、明两年内将有5位教师退休，如果不能及时补充，将会对学校的教育教学工作带来很大困难。另外，由于教师流动，学校原来的一些骨干教师都调离学校，学校前后共培养出8位省级教学能手，现在仅有2人在岗，致使一些学科尤其是语文和体育学科教师质量严重下降。今后学校要努力加强教师队伍建设，一方面要争取从数量上予以补充，另一方面也要重视教师综合素质提高，特别是要大力培养中青年骨干教师。

4、德育工作仍然面临诸多难题，德育成效还有待进一步提高。主要体现在：（1）说和做不能达到统一，理论和现实相脱节，学生被动接受教育，存在“说起来重要，做起来次要”的现象。导致教师告诉学生多少，学生接受多少，一旦离开老师，学生就丧失自律能力、缺乏解决问题的能力，有时出现了我们常说的“左耳进右耳出”、“今天说了明天又忘记”的现象。（2）学校、家庭、社会三位一体的教育网络虽然形成但实际效果不大。家庭、社会的消极环境和影视作品中的负面影响成为学校德育的“散热器”，学校德育工作的成效往往被抵消。尤其是家庭教育中对学生的德育有明显轻视的现象。（3）德育课程资源相对贫乏、德育教育手段单

一、系列化德育体系还需要加强、德育评价简单，缺乏科学性、系统性、完整性。今后要加强德育工作研究，丰富内容和形式，重视学生的德育实践，完善德育评价机制，努力提高德育工作成效。

5、校园文化建设仍需进一步加强，要上档次，提升品位。要继续加大校园环境建设，积极开展科技、艺术和体育活动，不断提高学生素质。同时还要积极开拓，创新形式，增强实效，创出特色。要继续举办校园科技艺术节，积极开展各种形式的德育活动，大力发展健康向上的校园文化，提升档次和品位。

第四篇：小学学校素质教育工作汇报

素质教育工作总结

东高平联小

一、普及程度和教育质量

1、按招生的原则，确保了本片区适龄儿童入学率为100%；

2、在校学生年巩固率为100%。

二、教育治理入格到位

1、健全组织，规范治理学校成立了由校长任组长，教务主任、总辅导员、骨干教师等为成员的素质教育工作领导小组，切实保证素质教育的全面实施，加强了对我校素质教育工作的领导、指导和治理。学校严格执行《课程标准》，严格按照教育局要求订教材、排课，开齐上足了所规定的全部课程。同时认真组织全体教师学习了《小学治理规程》，使我校的教育行政治理得到了规范，促进了教育教学质量的全面提高。

2、更新观念，提高熟悉，由于我校教师有12人，个别教师的素质教育观念比较淡泊。所以我们继续有针对性地开展了形式多样的培训、讲座、讨论等活动，更新观念，提高熟悉，统一思想。在这方面，学校抓了三个观念的转变。一是更新学生观。运用多元标准和实质标准评价学生，对学生评价重实质，重素质，重真才实学，重品性才能、个性特长，而不是只看表面；二是更新教育方法观。认为提高教育质量的要害是充分利用教育科学理论和现代教育技术，改革教学方法；三是更新教师观。提倡教师树立科学的育人观，热爱学生，了解学生，成为学生学习的朋友，同时具有较渊博的知识，帮助学生发现真理，熟悉真理，坚持真理，培养追求真善美的一代新人。目前，我校全体教职工基本形成了一个共识：素质教育的目的，是为了使全体学生在德、智、体、美等方面都得到发展，又充分发挥其个性特长。并能自觉将这一理念贯穿于教育教学之中。

3、抓校园文化建设，创美丽育人环境我们按照教育性、科学性、艺术性的原则，精心进行校园文化建设。学校确立了和谐、自主、勤奋、创新的校训、敬业、卓识、诚朴、自强的干风、砺志、博学、修行、艺精的教风和乐学、多思的学风，对全校师生提出明确的要求。同时拟定了用三五年时间，把学校建成方向明确、治学严谨、发展全面，为学生的终身发展奠定基础，努力把学校办成具有现代特色的集实验性、示范性的现代化学校的远期目标，并对校园文化建设作了长远的整体规划，为学校的发展勾画了宏伟蓝图。同时，注重校园环境的布置。在学校经费十分短缺的情况下，规范了教室、办公室布置，每间教室前有国旗、室内有《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、名人名言；办公室张贴 “小学教师一日常规”、“中小学教师行为规范”等；共公场所张贴了名人名言、领导、名人画像、宣传标语，美化了音乐室、计算机室，购买了花钵，培植了花草，绿化美化了校园。使校园里既布满优雅的生态环境又洋溢着浓郁健康的文化气息，布满蓬勃生气与活力。

三、加大教研教改力度

加大教育科研力度，开展教研活动，提高教育教学质量，是我校

教学工作的重中之重。学校根据自身实际，开展了丰富多采的教学教研活动。

1、学期初教务处及各教研组认真制定了各项教研计划，周一间周一次业务学习，周二间周一次教研活动，行政人员深入到各教研组，确保教研活动做到有主持人、有中心发言人、有发言具体记录，切实抓好常规教研活动，形成良好的教研风气。本期以学习新课程标准，落实新课标精神为宗旨，开展“教师观、人才观、教育观”的大讨论，切实转变教育观念，以学习文件、集体备课、说课、评课、观摩录像课等为内容，扎扎实实开展了教研活动，收到了较好的效果。

2、我校新教师来自不同的学校，每个教师都有自己的特长，每个教师以前所在的学校都有其先进的教学、治理经验。为了充分挖掘这一宝贵的资源，要求位新教师经过精心预备，拿出自己的看家绝活儿，各上一堂高水平的亮相课，达到了相互学习、取长补短、共同提高。

四、存在的问题和努力的方向

我校虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些问题与不足，需要进一步完善：一是办学条件急需进一步完善。主要是学校硬件建设还没到位，教学功能室急待完善，实验室、图书室未装备，急需完善常规的实验设备设施。二是在教育教学的过程治理方面，其入格、到位、规范、科学等还应该进一步加强。三是教师的群体素质有待进一步提高。我校努力培养高素质的教师群体，使全校教师都具有优良的职业道德修养、先进的教育思想、扎实的专业基础知识。学校通过实施教

师培训计划，进行教育思想、基本功、学历培训和现代教育设备的操作和使用培训，公开课、观摩课等形式，锻炼和培养一大批专业骨干教师和一流的师资群体。

东高平联小

2011.09

第五篇：脑泉小学“三爱三节”活动方案

脑泉小学“三爱三节”活动实施方案

一、指导思想：

为贯彻总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召，落实“立德树人”的根本任务，进一步培养学生的思想道德和文明素质，树立勤俭节约意识，全面推进素质教育，增强学生践行“三爱”、“三节”的自觉性和坚定性，自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，为推进建设节约型社会和实现“中国梦”而努力奋斗。

二、活动主题：

“三爱三节”：爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮。

三、活动目标：

通过教育实践培养学生爱学习、爱劳动的优秀品质，和对社会主义祖国的朴素感情，同时培养学生养成爱惜水电粮食的良好行为习惯。

四、活动安排

1、“三爱”国旗下演讲：第三周2、“节水、节电、节粮”倡议：第四周3、“三爱”主题班会：第三周4、“三节” 主题班会：第六周5、通过以上活动的开展，引导学生做好宣传，带动身边更多的人了解并做到“三爱三节”。

通过以上活动的开展，使广大学生树立勤俭节约意识、自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，认识到只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来，认识到祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠。