在XX省社会主义学院学习的交流材料

第一篇：在XX省社会主义学院学习的交流材料

在云南省社会主义学院的交流材料

临沧市社会主义学校 杨明茹

（2015年10月）

为加强临沧市民主党派成员、无党派代表人士、党外知识分子、非公有制经济代表人士的教育培训，培养一支拥护中国共产党的领导、与中国共产党长期亲密合作并具有马克思主义政治素养、熟悉党的统一战线理论方针政策、德才兼备的党外代表人士队伍，抓实统一战线“三支队伍”培训阵地建设，促进中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在临沧市长足发展，经中共临沧市委常委会议研究决定，在市委党校增挂临沧市社会主义学校牌子。2008年8月27日上午，临沧市社会主义学校正式挂牌成立。

临沧市社会主义学校是中国共产党领导的统一战线性质的政治学校，是民主党派和无党派人士的联合党校，是开展党的统一战线工作的重要部门，是临沧市党外代表人士教育培训的主渠道。自成立以来，每年分别培训党外干部、民族宗教干部、统战干部、非公经济代表各2——3期。

一、临沧市社会主义学校教育培训工作的基本经验

培训工作围绕临沧市统一战线各个领域和各民主党派的培训需求展开，以满足培训需求为目标，以提高培训质量为重点，狠抓落实，教学质量、教学效果逐步提高。主要经验是：

1.立足市情，稳步推进，完成主体班培训计划

为了认真贯彻落实中央和省委关于大规模培训干部、大幅度提高干部素质的部署要求，在市委统战部、各民主党派、市工商联及有关部门领导的高度重视、大力支持配合下，顺利完成中共临沧市委干部教育培训计划。2014 年全年共举办各类学习班、情况通报会、知识讲座等3期，培训学员200余人次。为提高临沧市统一战线干部队伍的综合素质，推动临沧市民主政治建设进程，促进全市经济社会又好又快发展起到了重要的作用。

2．教育培训内容突出理论主导，坚持思想性、政治性。按照统一战线教育培训必须坚持以科学理论为指导、以政治培训为重点的原则。在整个教育培训过程中，突出政治培训这个主题，坚持走中国特色社会主义政治发展道路这个议题。在搞好马克思主义基础理论教育的基础上，突出统战理论的培训，根据不同班次培训目标的需要，设置好“三论两史两观”（统一战线理论、中国政党制度理论、参政党建设理论，民主党派史和多党合作史，马克思主义民族观和宗教观）等专题课程。

3.进一步明确思路，积极推进科研工作。

科研工作始终围绕社校教学科研建设要求，加强队伍建设，理顺工作机制，扩大对外联系，增强服务能力，进一步增强学校统一战线理论研究和宣传教育功能，促进学校教学科研建设。我校积极组织教师参加统战理论和实践的课题调研，并组建了民族政策和民族文化研究室。

二、临沧市社会主义学校培训工作中存在的问题

回顾近几年来的工作，我深切地体会到我们学校的工作还做得很不够，还需要不断学习和提高。

一是课程设置和教学内容还缺乏针对性和实效性。如何使理论转化为实际的工作指针？如何针对工作实践中的问题，困惑，难题，展开研讨、分析、寻求解决的策略方法？提高工作的质量，使得培训促工作，提高实效性，还需要在以后培训中大胆地探索和实践，以更多元的方式，追求统战培训工作的实际效果。

二是培训模式和教学方式还不太适应培训对象的需要。培训模式主要采取集中培训，工学矛盾较为突出。教学方式主要是专题教学和教师讲授为主，缺少模拟式、互动式和现场教学，缺乏吸引力，教学效果不能尽如人意。

三是随着改革的不断深化，带来许多理论上、实践上的问题。一些课程已不能满足现实的需要，在培训工作中需要开发一些内容更贴近工作实际，对实际工作更具有指导意义的应用性专题。

四是培训的痕迹资料管理不够严格。如课堂教学，教务管理，文档资料的管理不严格。应注意加强培训的各类文档、资料的收集，整理，积累和保存工作。

第二篇：在湖南省社会主义学院学习的心得体会

在湖南省社会主义学院学习的心得体会

2010年6月19日到23日,作为一名党外干部的我，有幸参加了邵阳市委统战部在湖南省社会主义学院举办的“邵阳市统战系统干部培训班”，心中感到无比的光荣。这次培训时间虽然很短，但内容十分丰富，各位领导、教授的深厚的政策理论水平与丰富的实践工作经验，尤其是省社会主义学院各位老师平易近人的态度以及省社会主义学院热情而周到的服务，给我们留下了终生难忘的印象。通过学习，大家普遍感到此次培训班主题突出，内容翔实，指导性强，培训效果好，教学方式有创新，使学员收获很大、受益终生。总结起来，我觉得培训班有以下几个特点：

一是领导重视。中共湖南省委统战部、湖南省社会主义学院和邵阳市委统战部的领导高度重视本次培训，对此次培训进行了认真细致的研究和安排。省委统战部的领导出席了开班式和结业式并作了重要讲话，省社会主义学院书记及院长、副院长等领导出席开班式和结业式并分别作了专题讲座。本次培训还邀请了省部分高校的博士生导师给学员授课，学校在学习上、生活上给予了学员细致周到的关心。在培训期间，同学们严格遵守社会主义学院的有关规定和作息时间，按时上课，就餐，休息。通过学习培训，使我学到了以往所学不到的知识，开阔了眼界，感受颇深。

二是内容丰富。本次培训班的主要学习内容有科学发展观与宏观经济形势、如何转变经济发展方式、基本国情及省情与经济社会发展的阶段性特征、中外政党制度比较、如何发挥民主党派参政党作用、党外干部能力和素质的提高以及当前国际国内形势等内容。学习以讲座为主，要求学员密切联系社会、工作与思想实际，学习理论与总结经验相结合。授课的各位领导和教授政策理论水平深厚，实践工作经验丰富，可以说是全省这方面的专家和权威。他们根据当今世界和中国的发展变化，从国际、国内形势和社会主义民主政治以及中国政党制度的特点与优点，结合我国统一战线发展简史，有目的、有重点地精选题材，深入浅出，联系实际认真解释和剖析学员平时模糊的、不确定的观点与事实。整个讲授把历史与现实、政策与民情、理论与实践、国际与国内等进行了有机系统地结合，具有极强的针对性和指导性，为全体学员参政议政明确了思路和方向。

三是学员来源面广、代表性强。本培训班共有54名学员，分别来自邵阳市9县（市）3区的统战系统的不同层次、不同岗位的统战干部,有乡镇的，有市县机关的。有的是中共党员，有的是无党派知识分子，有的是少数民族的代表，还有其他党派的代表人士。本次培训全体学员学习热情高，通过听讲座、自学、讨论，交流发言和新闻发布的模拟练习，收到了较好的学习效果，普遍提高了学员的统战政策和理论水平，使大家进一步理清了思路，增强了信心，感到受益匪浅。在培训期间，同学们共同学习，共同生活,互相交流结下了深厚的友谊。

四是学有所获。通过学习，我们进一步对我国的统一战线有了新的更深的认识，对统战工作有了进一步的认识和了解，坚定了走中国特色的社会主义道路和中国特色社会主义政治发展道路的信念，以及对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有了更全面、更深刻的认识。这次学习，让我们进一步体会到坚持走中国特色社会主义政治发展道路，是各个党派几十年来在与中国共产党风雨同舟、患难与共的历程中，取得的最基本、最广泛、最深刻的共识，也是共产党和各个党派在新时期、新阶段建设社会主义和谐社会中的重要任务。通过学习，我们深深的认识到：现阶段是我国各个方面发展的关键时期，也是我国各种矛盾的凸发时期，我们必须牢牢抓住中国特色社会主义政治发展道路这个核心，并把此作为根本点和落脚点，增强走中国特色社会主义政治发展道路的坚定性。

通过此次学习，我们更加深刻的明白了新时期新阶段统一战线工作的重要性，明确了在新时期各个党派的参政党的地位、作用和任务。认识到了作为参政党的一份子，应该不断的加强自身素质、自身修养的建设，努力提高政治把握能力、组织领导能力、参政议政能力和与合作共事能力，在思想上始终保持清醒、政治上始终保持坚定、作风上始终讲求务实。

通过此次学习，我进一步了解到，虽然这几年我国的经济发展成就巨大，在应对金融危机中我国一枝独秀，我国的国际地位显著提高，综合国力极大提高，群众生活有了翻天覆地的变化。然而我省的情况特别是我县的情况却不容乐观，自然条件差，经济总量小，人均水平低，贫富差距大，城乡差距大。我县的经济发展水平在全国处于较低层次，但是也面临着前所未有的政策机遇，在国家加快中西部发展的政策支持下，也为新邵的发展带来了新的机遇和挑战。

这些学习体会和收获，无论是对我们今后从事行政管理工作，还是参政议政工作，都将有着积极的指导意义。通过本次培训学习，我们感觉收获多多，在感谢老师和领导的同时，我还有几点建议和意见，可能不太成熟，但是也代表许多学员的心声，他们也有和我一样的想法，希望能引起领导的重视。

1、像这样高层次的培训班培训时间稍短，有部分内容因时间原因没能更加系统的讲解，讲课老师也是意犹未尽。希望以后的培训在时间安排上能更长一点，能多安排几次这样的培训，让更多的统战系统干部，特别是新进的干部能有机会听到、学习到更多更新的知识。

2、培训时要注重加强师生之间的互动。单纯的讲座只能是学员被动接受，多增加师生讨论、交流发言机会，可以有效启发学员智慧，提高大家分析解决问题的能力，学到解决问题的新方法和途径，增强培训实效。

3、要有适当的课间活动安排。学员都有自己的本职工作，大多数人是单位的骨干，平时工作忙，外出学习时间和机会都比较少，所以，安排学习、活动都要精心设计。特别是开展活动要事先计划好，确定明确的主题、任务，这样才会使学习气氛锦上添花，更加有意义。

总之，通过此次学习，学员们对党的统一战线基础理论体系有了更为系统和深刻的理解，对我国国情和湖南省省情以及邵阳的发展有了进一步的了解，更好地打牢了坚决贯彻中国共产党领导的多党合作政治协商制度的思想基础。作为新邵无党派人士中的一员，我要以老一辈为榜样，继承和发扬优良传统，发扬“两弹一星”的精神，进一步加强思想修养，增强社会责任感和历史使命感，为建设有中国特色社会主义和中国共产党领导的多党合作事业贡献出自己的力量。

（作者系新邵县政协委员、县工商联副主席）

第三篇：社会主义学院学习心得体会1

参加党外干部培训班学习心得体会

根据州委组织部、州委统战部的安排，我于10月18日至28日参加了在社会主义学院举办的为期10天的党外干部培训班的学习。此次培训以专题讲座和参观考察学习的方式进行。虽学习时间短，但受益颇多、感受颇深，总结下来有以下几点：

一、统一战线工作是中国共产党的中心工作中的重要组成部分

通过《观察与时俱进的统一战线理论方针政策》一课的学习，让我进一步了解了统战理论产生的时代背景、实践基础、科学内涵和统一战线在构建和谐社会过程中的重要地位和作用，深刻了解统一战线是中国共产党的重要法宝，是党执政的重要内容和基础。统一战线从严格意义上讲就是一些不同的阶级、阶层、政党、集团，在具有共同利益的基础上，为实现一定的共同目标而结成的政治联盟。新形势下，统一战线已经发展成为全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和社会主义建设者的最广泛的联盟。在当前我国社会转型期、党和国家快速发展的进程中，妥善处理各方面的利益关系，充分发挥统一战线凝聚人心、汇聚力量、协调关系和化解矛盾的作用，至关重要。

二、无党派人士是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度中的组成部分

通过深入地学习，我充分认识了新形势下，无党派人士在多党合作中的重要地位，也是新时期爱国统一战线中重要的组成部分。“共产党领导、多党派合作；共产党执政、多党派参政”，共产党作为执政党，其作用的发挥，从根本上决定了我国社会的发展和走向。而各民主党派及无党派人士的参政议政，在我国的政治和社会生活中有着独特的不可替代的作用。那么，要充分发挥这一作用，就要求我们无党派人士必须不断提高自身参政议政的能力和水平，充分发挥优势，以适应新的历史条件下多党合作的需要。

三、正确处理民族与宗教的关系在统战工作中的极其重要

民族与宗教相互交织、相互影响，都有着精神慰藉、凝聚力、旗帜的作用，这使得民族意识、宗教意识长期存在于社会中。我通过对《我国民族宗教工作浅谈》一课的学习，进一步地了解到民族和宗教两种关系的重要性，也认识到民族和宗教是一种特定的身份符号，可以划分不同的社会群体，有着不同的信仰和文化。民族宗教工作在党和国家中具有重要的地位，正确处理民族宗教关系有利于国家的稳定、发展和社会和谐。在全球化的背景下，民族宗教问题已成为当今社会的热点、难点问题，网络的发达、科技的发展使得它们迅速传播，民族宗教工作将面临着更加复杂的形势。所以在当今的世界新形势下，正确处理民族与宗教的关系在统战工作中的极其重要

通过这次宝贵的学习机会，在省社会主义学院的授课老师们的精心教授下，我们还学习了《党外干部建设与领导艺术的提高》、《社会主义核心价值体系》、《贵州省情和“十二五规划”》等课程。还到华东五市进行考察，学习发达城市科学的管理体制、超前的思想观念和先进的科学技术。开拓了视野，增进了友谊，提高了认识、增加了能力。在今后的工作中，我将立足本职，加强学习，努力工作，开拓创新，不断增强自身综合素质、不断提高政治理论水平和工作能力，在工作实践中，充分发挥非党干部的作用。

第四篇：压题省句中学习沙龙交流材料

With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries.Network information-seeking is an important way for people to search information.However, as there is a mass of information on internet。

优化课堂 提高效率

——浅谈高中历史课堂有效教学的实施策略

樊榴红

[摘要]历史教学中最关键的环节是如何提高教学的有效性。但有的历史老师由于对新课程改革的理念领会不够，缺乏对高中历史新课程特点和要求的把握，使课改理念和教学实践完全脱节。因此，突破传统历史教学的束缚，实施高中历史课堂有效教学，改变以前过于强调死记硬背、机械训练的现象，探索新课程改革背景下高中历史教学的新方法，追求课堂教学的有效性，才能适应素质教育的时代要求。

【关键词】历史课堂;有效教学;实施策略

实现有效的历史教学，这是每一位历史教师经常思考并为之不断实践探究的重要问题，也是历史教学所追求的一个至高境界。那么，什么是有效的历史教学呢？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。学业上有收获，懂了、会了，产生兴趣了，问题就是这么简单明了。

美国当代著名教育心理学家罗伯特·加涅对有效课堂教学提出过九大教学步骤：1.引起学习注意 2.交待教学目标 3.复习相关旧知 4.呈现新课内容5.提供学习指导 6.引发行为表现 7.给予信息反馈 8.评估行为表现(6-7循环）9.强化保持与迁移。浙江大学教育学院盛群力教授将有效课堂教学结构分为五大步骤：1.启动——动机/兴趣/注意/目标 2.导入——复习/提示回忆/补缺 3.展开——呈现/编码/练习/反馈 4.调整——补救/补充 5.结束——小结/照应/提示课后作业。具体到某一节45分钟的课堂，要让它变成有效课堂，可以从以下几点入手：

一．准确定位目标，加强教学的针对性

在历史教学过程中，教师设置确当的教学目标并始终明了这一目标对于整个教学的统帅作用，是取得良好教学效果的关键因素.教学目标的制定，要根据具体的学情班情，要依据课程标准、教学内容。确定的目标应当做到:(l)科学性，传授给学生的知识必须是准确的，教学内容要从课本出发，使课本知识具体化，对不同的学生作不同层次的科学的弹性引申.(2)量力性，教师要根据教学大纲和学情来把握教学的难度、深度、广度和节奏，根据学生的发展需求、实际认知水平和兴趣特长，从引知激趣入手，多采用辩论讨论、情境探究的手段，逐步引导启迪思维，指导方法，培养能力。(3)程序性，教学程序的安排应该合理、科学，体现教学内容螺旋式上升的规律，由低到高、由易到难。(4)全面性，既要确定基础素质的群体培养目标，又要确定具有不同爱好特长的个体培养目标;既要有知识教学目标，又要有能力培养、方法指导目标及心理品德培养目标。使学生所获得的不仅仅是历史知识本身，更重要的是达到认知与情感、知识与能力、主动

省句中学习沙龙交流材料

精神与社会责任的和谐统一。例如，人民版高中历史必修(二)《物质生活和社会习俗的变迁》的教学，教参上的情感、态度与价值观目标为:将近现代史置于近现代中国社会发展变化的大背景下，使学生认识到它的发生是必然的，同时它的特点也是时代造就的，从而使学生受到唯物史观教育.在教学实践中，我有意识地把知识与能力目标具体化，同时还增设了提高素质的目标，引导学生从熟知的生活情境入手，变“灌输式”为“体验式”，允许学生选择自己喜欢的角色:如服装设计师、美食家、建筑师、旅行家、风俗顾问等，进行体验，要求学生结合生活经验说出她们对衣、食、住、行演变的感悟，进而讨论“你怎么看时尚?”“中学生应该怎样着装?”等.这种活动，没有任何的说教，但所有教育的目标，都在情感体验的过程中得到有效的落实与升华。

二．设计问题导入，注意与现实的结合，引发兴趣。

如我在讲人民版高中历史必修(一)《民主政治的摇篮一古代希腊》的教学时，我从学生日常生活中的事件入手。奥运会不仅是世界关注的焦点，也在学生的头脑中留下深刻的印象，中国奥运健儿的拼搏精神，中国的国旗国歌一次次的升起响起，他们还记忆犹新。我就以雅典奥运会为切入点，引导学生“进入”希腊雅典，然后，通过教学地图使学生对希腊雅典的地理位置有个初步的了解，如:希腊雅典是个欧洲的国家，位于欧洲南部的地中海，具有沟通欧亚非的区位优势:接着，引导学生看希腊雅典的地形地貌，如:希腊雅典多山，海岸曲折，然后设计问题:如果你生活在古代希腊，你会选择哪种谋生之道A:手工业B:商业C:农业，在教学过程中绝大多数的学生都选了商业。随之，我再让学生回忆中国的地貌特征，又设了:根据中国的地貌特征你认为我们的祖先最有利于从事于A:手工业B:商业C:农业，学生也会选预设的C。在这个时候要注意对学生的点拨，继续设疑问:在以农业经济为主的活动下，中国古代先民选择了何种政治制度?学生稍加思索会答出:“君主专制”，然后老师再引导学生讨论为何中国的先民会选择君主专制呢?讨论后得出:因农业需要灌溉，而灌溉需要集中人力物力兴修水利，权利比较集中有利于从事这项事业.而希腊呢?商业活动是希腊的首选，商品需要自由流通，商人的流动性大，他们需要自由的环境，于是希腊先民选择了民主制度。让学生们明白，一种政治制度的选择是多种因素综合作用的结果.在课堂上设计这种问题贴进生活，学生感兴趣，自然会认真思考，积极参与.这样既使学生的思维能力、表达能力得到发展，也使学生对现实社会更加关注，增加了社会责任感。

三．运用“史论结合法”提高历史课堂教学的有效性

在近几年的高考试卷中图文材料类试题比较多，这类试题能够考查学生的识图能力、判断能力和分析表达等多种能力，而且有较好的区分度，如2008年高考试卷20道选择题中有12题涉及图文材料，2009年高考试卷20题中有10题涉及，每道题都要求考生从图文材料中最大限度地获取有效信息，并结合所学知识寻找最佳答案。所以在教学过程中应适当增加启发学生思考的内容，多些“论从史出”，少些结论的灌输，使教学过程变成学生不断分析问题、解决问题的探索过程。例如，高三复习课《民族资本主义进一步发展》，这节课的高考考点是“民族资本主义进一步发展的历史背景和特征”，教材关于四点历史背景教材的叙述是：辛亥革命的推动、民主共和、实业救国思潮的促进、群众性反帝爱国运动的促进、欧洲列强暂时放松对华经济侵略，三点特征是：民族工业的发展主要是在轻工业方面、民族资本与外国资本相比，力量十分薄弱、民族资本与封建经济相比，封建的自给自足的自然经济仍占绝对优势。以前在处理这个考点时是采用让学生在教材中找出来然后再让学生背下来的方法，学生可能很快就会背下来，但学生对每条背景是机械记忆，他们并不理解这些结论。在处理这个考点时我搜集

了一些资料并有针对性的设计一些问题。例如：

阅读课本“历史背景”结合材料概括发展原因

材料一：奖励和保护工商业，鼓励人民兴办实业，鼓励华侨在国内投资，设立实业，各省成立实业公司，废除清朝的苛捐杂税。

——摘自南京临时政府的法令和措施

材料二：解除对民间兴办工商业的限制；对新办企业予以优惠政策，对民族工业品及其原料减免捐款… ——摘自1912-1916年北京政府颁布的条例

材料三：（辛亥革命后）“实业救国”和民主共和成为当时并存的两大思潮。爱国心的驱使和利润的刺激，促使民族资产阶级投资新式工业。

——摘自《中国近代现代史》

学生通过阅读、理解、分析三段材料分别得出结论：辛亥革命的推动、民主共和、实业救国思潮的促进。

学生通过阅读、理解、分析关于中华民族资本主义进一步发展的历史背景的材料等，既掌握了处理各类历史资料的方法，又理解了这个考点。四．精讲教学内容，提升认知的深刻性

历史课终归要讲授，无论教学如何改革，“讲授”仍然会作为“有效教学”的一条有意义的教学方式。课程改革重视学生的自主学习、合作学习和探究学习，似乎不那么强调教师的“讲授”，这是新课程背景下课堂教学的一大误区。把少讲”或‘不讲，’作为平时教学的一个原则，往往变着法子追求课堂教学感官上的活跃生动，教师当讲的没讲，教材该挖掘的没有挖掘，致使教学缺少了深度和厚重.实践告诉我们:新课程的实施，教材难度、深度加大，单靠授课技巧和直观性的教学情境是不能上出高质量的历史课.课堂教学中，只有学生的活动，而没有教师激情奔放的表述，鞭辟入里的分析，学生往往只停留在感性认识阶段，很难获得理性认识的飞跃:只让学生畅抒己见而没有老师纵横捭阖的概括，恰到好处的点拨，不可能把学生的思维引向深入因此，历史教师在课堂教学中不仅到讲，而且要有的放矢地讲、富有智慧地讲、充满激情地讲，不仅要讲基础知识、基本理论，还要讲价值取向;不仅要讲解题思路、学习方法，还要坚持信念的引领。五．灵活处理教学内容，把握动态生成

叶澜教授说:“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。课堂教学是富于变化的，任凭事先如何周密设计，教师总会碰到无法预见的教学问题。如何解决?灵活巧妙地实施临场应变，会收到良好的教学效果，如我在讲授人民版高中历史必修三《顺乎世界之潮流》时，很多学生都笑谭嗣同很傻，他们认为“这是毫无意义的束手待毙，留得青山在，不怕没柴烧”.针对学生们的这一想法，我及时改变教学计划，就此以“从谭嗣同之死想到的„„”为题展开讨论、辩论，结果有不少同学改变了原先的看法，不仅认识到谭嗣同并非不热爱生命，而是更高意义上追求着生命，他将自己的生命融入到国家、民族的生命中，其人格得到了提升，而且还意识到谭嗣同身上有许多精神是值得我们学习的.如:为真理而献身精神，不怕牺牲的大无畏精神，救国救民的爱国主义精神;变法图强的改革精神;敢作敢当，敢与邪恶(落后)势力作斗争的精神等，当学生有了这样的认识时，学生的情感与精神都已得到了升华。

六．以练带讲，以讲促练，培养学生分析问题和解决问题的能力

一方面教师要利用讲和练手段充分把学生推上主动者、创造者的地位，并在学生的创造性行为和关节点问题上扮演好一个引导者的角色；另一方面又要控制学生思维和行为发展方向，逐步推动教学目标的实现。这是讲练结合模式较高层次的体现，运用得当，会事半功倍。比如讲新文化运动有关内容的问题：下列关

于前期新文化运动的叙述，正确的是：A具有较为广泛的群众基础B强调建设资产阶级民主政权C在文学革命方面取得突出成就D能够正确看待东西方文化。①本题主要考察学生对历史现象的理解和评价能力。新文化运动有一个明显弱点就是没有与当时的政治运动相结合，只是在思想文化界进行，所以B项错误；在对待“西学”“中学”的态度方式上绝对肯定“西学”而否定“中学”，因此D项错误。C项是符合历史事实的，②变换角度，新文化运动也是思想革命，在思想革命上最突出的功绩是什么？让学生讨论并思考理由。③再设疑：新文化运动后来改变了发展方向，原因是什么？学生看书回答马克思主义的传播，这样既回忆和巩固了旧知识，又引入了下节课内容，体现了知识间了连续性。

我们学校在课堂教学中率先实行2个90%的教学策略，即一节课实现教学目标的90%，使90%的学生掌握本节课内容，这也是一种非常有效的教学策略和方法，我们应该把90%的理念贯彻到我们的每一节课中。

第五篇：赴重庆社会主义学院学习心得体会

赴重庆社会主义学院学习心得体会

赴重庆社会主义学院学习>心得体会：不能忘却的历史

七月，我有幸赴重庆社会主义学院学习，第一次深入地了解重庆作为抗战时首都的那段历史。

1937年的7月，中日战争全面爆发，首都南京危在旦夕，为长期抵抗日本的侵略，移都重庆，也就从那时起，中华民族进入了全面抗战的时候。

重庆是一座山城，拥有相对安全的保障，同时又拥有相对便利和发达的交通。很快，重庆就云集了各民主党派、专家学者、社会名流，展开了轰轰烈烈的爱国民主、抗日救亡运动。大量的沿海工商企业、大量的文化科研机构、大量的知识分子队伍内迁重庆，国家精英、民族精华犹如百川归海齐集重庆，推动了各种文化协会、学术团体的诞生，促成了各民主党派的诞生，而中国共产党此时也作为民主党派的身份活跃在重庆的政治和军事舞台上。

可是不管重庆当初是如何的生机勃勃，也阻挡不了日军疯狂地轰炸，黄山官坻也一样没有幸免。苦难折磨着中华民众，抗战期间，据有关史料统计：日军空袭重庆炸毁房屋17452栋，造成人员伤亡2.5万余人，特别是发生了震惊中外、惨不忍睹的轰炸三段防空隧道，使避难民众窒息、践踏惨案，造成大量人员伤亡事件。伤痛不会被忘却，当我看着真实的轰炸影像，听着老师讲述着历史，内心痛苦而警醒，国不强，民不安。我们每一个人的成功和幸福都离不开良好稳定的社会环境，离不开国家的繁荣稳定。我们要对我们的国家充满信心、满怀感恩，坚定理想和信念，不断提高自身的综合素质，去拥抱不断汹涌而来的新技术、新环境。我们作为年轻的创业者，经常会忙于事务性的工作，对于信仰有些淡漠。通过参观了烈士陵园和渣滓洞，我明白信仰是一种力量，那些最有思想，最有能力，最有抱负的年轻人，为了信仰可以奉献一切乃至生命。而我们肩负着先烈的重任，将继续为祖国的繁荣做贡献。作为企业的经营者，我们要思考的是，我们应该拥有怎样的信仰与价值观，去影响我们的员工，和企业共同进步，和祖国荣辱与共。

同样，君不强，国之弱，作为这个时代弄潮儿，我们要勇于担当，需要更强的使命感和民族尊严感，因为我们的每一个人都是这个国家的符号。我们不仅要在经营上继承前辈们艰苦奋斗的精神，更要追求人格塑造上的全面性。我们既要勇于竞争又要善于合作，既要脚踏实地又勇于创新，既要出类拔萃又要与人为善，既要积极进取又要守于诚信。作为新生代企业家的一员，我们要善于学习，善于分享，善于互助，快速成长，我们将在这个美好的时代放飞我们的梦想，自信在面对不确定的未来。

我们将有所担当，有所作为，始终保持博学的习惯，不忘历史，把坚韧不屈的民族精神内化为创客精神，成为我们冲击梦想的加油站。