第一篇：学习交流
党的群众路线学习交流材料
舒长辉
根据校党委和高职学院党委安排，近段时间按照群众路线教育实践活动的要求，我对照相关文件开展了自学。我感到这次党的群众路线教育实践活动，对我特别有意义，是难得的学习机会。从中可以体会到中央安排这次教育实践活动，经过了比较充分的准备，中央对于党的群众路线教育实践活动务期必胜的决心，给我很大的触动，本身也为我们认真投入到群众路线学习教育实践中增添了信心，让我们意识到认真重温党的群众路线的必要性和迫切性。
这段时间，通过认真学习《论群众路线重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费重要论述摘编》、习近平同志在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话，自己深切体会到：群众路线是我们党的根本路线，也是我们党所有工作的生命线。正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到了最广大人民群众的真诚拥护。很多论述，尽管跨越了时代，现在读来依然非常贴切，有很强的现实意义。
党的群众路线教育实践活动是新时期、新阶段推进和加强党的建设、改进工作作风、密切干群关系的重要举措，是一项旨在加强和改善党的领导、贯彻党要管党、从严治党的基础工作，要求我们每个党员牢记宗旨、不辱使命，把为民务实清廉主题贯穿于实践活动始终，践行到为学校和师生服务的日常工作中。这次教育实践活动的重点聚焦在领导班子和领导干部的作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，通过学习调研、查摆问题、整改落实三个环节的活动，切实解决学校工作和干部作风中存在的突出问题，努力达到照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的效果。
作为高校，学生是我们学校最大的群众，全体教职员工是学校的主人。要通过深入调查研究，切实解决学生反映突出的问题，为师生办实事。面对当前学生工作新形势，还有很多工作需要认真梳理，哪些是需要改善的问题，哪些是经过努力之后还遗存的问题，都要明白地摆在学生面前，广开言路，邀请师生一起研究，破解遗存的难题。
我们学校也有强校之梦，正在建成国家级示范高职院校的标准为目标而奋斗。这次教育实践活动做实了会产生强大的凝聚力。中央八项规定的第一条就
是要加强调查研究，向群众学习、向实践学习，要深入了解真实情况。“接地气”对我们的事业发展来说非常重要。现在许多工作都是层级制，基层的情况丰富多彩，复杂多变，群众的利益诉求多元。领导对基层的很多情况并不了解，所以调研研究，上下沟通非常重要。而且通过调研能让师生员工有反映问题、发表意见的渠道，这样学校解决问题的目标就更加明确,事业发展的质量就会更好。进一步的打算：
一是认真学习，增强自觉，进一步坚定理想信念
坚持学习，始终把学习当成一种工作责任，一种精神追求，使学习成为个人不断增强政治上坚定，理论上清醒的过程。坚定理想信念是搞好群众路线的根本要求，对正确的理想信念要“真学、真懂、真信、真用”。因此，我们要始终牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念和立党为公、执政为民的理念，树立正确的世界观、人生观和价值观，始终把广大人民群众的根本利益作为出发点和落脚点。不管到任何时候，坚定的理想信念，始终是共产党人安身立命的根本，作为纪检监察干部，一定要进一步提高思想认识，坚定理想信念，坚持走群众路线，坚持实事求是，坚持理论联系实际，真正做到“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”。
二是对照要求，虚心查摆，进一步开展批评与自我批评
要结合工作实际，把自己摆进去，查摆“四风”突出问题。“照镜子”要以党章和廉政准则为镜，对准焦距、找准穴位、照得透亮、照得真实。“正衣冠”要端正行为，思想上扶正祛邪，行动上补漏纠偏。“洗洗澡”要勇于开展批评和自我批评，清洗思想和行为上的灰尘。“治治病”要找准病根，区别情况，对症下药。改作风、除毛病、正品行，必须有触动灵魂的勇气和决心，要拿出“吾日三省吾身”的诚意，坚持实事求是，真心诚意让别人挑毛病，让群众提意见，勇于自我揭短，自亮家丑，杜绝文过饰非。我们要以端正的品行塑造良好的形象，将良好的形象内化为端正的品行，拿起批评和自我批评的武器，时常反躬自省、不断自我提升，就能够做到一身正气。
三是聚焦四风，扎实整改，进一步做到有则改之、无则加勉
反对“四风”已经在全党全社会形成强烈共鸣，纠正“四风”是人民群众最关心也是反应就强烈的突出问题。纠正“四风”，须从大处着眼，小处入
手，自从中央八项规定出台以来，已取得了一定的成效，我们要把八项规定精神内化于心、外化于行,有则改之、无则加勉
2014年4月29日
第二篇：学习交流
外出学习交流材料
大丰市南阳初级中学裴小龙
上周五下午我去万盈中学学习了一节初二语文的课堂教学，课题是《都市精灵》，主讲教师是何永汝。我听了之后收获较多：
1.课堂导入非常成功。我们都知道，课堂导入得成功，则整堂课就向成功迈出了一大步。何老师首先播放了一组小动物尽情逗乐玩耍的精美图片，同学们看得兴致盎然。这样做，一下子把学生的心收进了课堂，大大激发了他们的学习兴趣。紧接着老师提出一问：假如这些动物远离我们人类而去，我们的生活将变得怎样？这一问又一下子扣住了学生的心弦。这样的课堂导入真是非常成功。
2.随着教学的深入进行，何老师的教学基本功得到了充分地展示。表现在：教学语言抑扬顿挫，充满激情；肢体语言丰富而有度；对教材的把握准确到位，教材内容了然于胸。
3.教师的主导性和学生的主体性在这堂课上得到了充分体现。
教师的引导主要体现在这样几个环节：对作者的了解掌握；理解课题；学生整体感知课文时，出示了两道引导整体感知的思考题；学生赏读精彩片段时，对赏析的方法、答题的格式进行了指导。何老师的这些引导只是点拨，没有进行详细的讲解，真正体现了课堂教师的主体性。
学生的主体性主要体现在：师生互动频繁，生生互动频繁。这个班共计35名学生，课堂上站起来开口说话或上黑板板演的至少27人，互动率近80%；掌握生字词这个环节，是学生注音、学生批改、学生订正、学生领读；小组讨论交流热烈激烈而有序，大组交流，成果展示，学生争相发言，不甘落后；生生之间相互点评也是频繁激烈。
总之，这堂课上，能让学生说的让学生说了，能让学生读的让学生读了，能让学生写的让学生写了，能让学生评的让学生评了。充分体现了以教师为主导以学生为主体的这一新课程理念。
个人觉得的不足之处：
1.留给学生思考的时间不足。
2.对学生的评价还存在鼓励不足的问题。
第三篇：学习交流
（一）推行文化营销和知识营销，培育现代市场营销理念
1.重视文化分析，实施文化营销。现代市场营销与企业文化营销有着密不可分的内在联系。在市场营销过程中，企业对目标客户、目标市场文化进行深入地研究，组合使用各种文化营销形式，营造具有强烈个性特征的营销文化氛围，促进企业与客户间的积极交流，让目标客户接受和熟悉新产品、新事物，这就是文化营销。换句话说，文化营销是将文化观念融合到营销活动的全过程之中，使营销活动与客户认同的文化相适应、相融合的营销方式，其形式可表现为理念文化、产品文化、制度文化和促销文化。理念文化是营销文化的精髓，主要表现在从企业主导型向顾客主导型转变、从利益驱动型向义利并重型转变、从近视营销向战略营销转变、从封闭保守型向开放创新型转变、从低品位型向文化营销型转变等；制度文化是营销文化的基础，即把理念文化落到实处，落到日常工作的一点一滴上；产品文化是营销文化的核心，具体表现为设计造型文化、包装文化、商标品牌文化；促销文化是营销文化的实质，具体表现为公共文化、广告文化、销售促销文化、人员促销文化。
2．积极开展知识营销。一是以客户的需求和发展变化趋势为导向，努力开发知识含量高的新型金融工具和金融产品，并积极引导客户进行消费。二是随着高新技术手段在金融业的广泛应用，金融产品的技术含量也越来越高，在市场营销过程中要注重与客户的知识交流，通过提供知识服务，激活客户对金融产品的兴趣，使客户在懂得如何使用金融产品以及使用所带来的便利的同时，成为这家银行的忠实消费者。
（二）以市杨为导向、以客户为中心，调整市场营销策略
1．细分客户群体，确立最佳目标市场。加强对客户市场的研究，将企业和个人划分为若干个消费群体，针对客户的不同需要，向选定的能够给银行带来价值的目标客户群体提供独特的金融产品、服务和营销组合，使目标客户需求得到更为有效的满足，从而不断扩大市场份额，实现利润最大化。按国家政策因素、经济周期因素、行业发展因素、人口因素、地理因素、社会心理因素和客户利益因素等类别对客户群体进行细分，找出有价值的市场空间，确定细分市场。
2.推行组合营销策略，积极树立品牌形象。商业银行市场营销组合是针对选定的目标市场，综合运用各种可能的营销策略和手段，组合成一个系统化的整体策略。常用的营销策略可分为产品、分销、促销三个方面。一是产品策略。主要包括产品创新、产品组合、产品生命周期分析及对策等。在银行产品同质化的背景下，商业银行应提高品牌意识，重视品牌效应，一方面增加已有产品的附加值，另一方面大力发展具有高技术含量的新产品，形成技术领先的品牌形象。二是分销策略。当前不断增加的银行分支机构及信用卡的广泛应用，在一定程度上拓宽了银行产品的分销渠道，但由于电子技术和通讯水平的限制，自动柜员机。电话银行、网上银行等间接分销渠道尚有待加强。三是促销策略。银行促销的方式一般有广告、营业推广、公共关系和人员促销，在具体运用时要注意协调配合。
3．适应市场变化，动态调整营销策略。市场是一个统一的整体，商业银行只有将各种因素结合起来，综合考察，认真分析，充分了解宏观形势的变化咱身的优劣势、竞争者的状况以及目标客户的情况，才能使营销策略调整合理化。商业银行只有根据变化的市场，及时调整营销策略，积极向新的市场渗透、向新的地域扩张、抓住新的市场机会及采用新的服务办法，才能进一步确立其在金融市场上的主导地位。
（三）遵循市场营销机制要求，完善组织结构和信息系统
1．整合市场营销组织系统，建立高效的营销内部运行机制。建立能对客户需求作出快速反应、高效率地向客户提供满意服务的市场营销组织，是商业银行市场营销顺利开展的保证。从现代商业银行的实践来看，建立前后台分离的组织架构是一种趋势，前台负责对客户需求的一揽子“采购”，接受客户提出的服务需求，并根据需求设计推出新产品；后台按业务分工具体“加工生产”。全面推行客户经理制，在银行和客户间架起沟通的桥梁，设立一个具有市场研究、客户开发监控和风险控制功能的整合营销部门，作为商业银行内部综合运营核心部门，协调各部门的工作，强化对具体营销过程的指导，及时修正营销过程中出现的偏差，使市场营销高效有序地开展。
2．建立有效地市场营销信息系统，为营销活动提供信息保障。有效的市场营销信息系统是开展市场营销工作的前提和基础。这一系统的功能在于为市场营销人员收集、挑选、分析、评估和传递及时和准确的信息。传递银行资产、负债、价格、盈利等财务数据；动态地收集顾客信息，为营销决策提供依据；系统地设计、收集、分析和提出数据以及提出与银行所面临的特定的营销状况有关的调查研究，为营销决策者提供指导市场营销活动的依据。当前，我国商业银行市场营销刚刚起步，尚未建立起完善的市场营销信息系统，缺乏一种系统化的与客户进行信息交流和反馈的机制。这必然会在一定程度上制约市场营销活动的顺利开展。
3．加强市场营销队伍建设，夯实人力资源基础。营销队伍是商业银行对外展业和服务推销的主力军。特别是在知识经济时代，用知识营销赢得客户对营销人员的素质提出了更高的要求。强化对营销决策者和一线营销人员业务素质的培训是当务之急。引入竞争和激励机制，制定合理的业绩考核办法和奖惩措施，增强营销人员的责任感，激发其营销的主动性和创造性，使市场营销理念深入人心。
“以客户为中心”是信息时代全新的观念。
首先，这种观念认为，随着IT技术的进步，特别是互联网技术的进步，客户、信息与资金、人才等经营要素一样都不能少。在信息化条件下，整个价值链包括若干因素，只有得到客户的确认并最终通过交换，价值增值的愿望才会实现。所以，有了客户资源，才能使一切要素投入得到转化为利润的可能，如果从需求产生到价值实现的价值链形成过程来讲，客户就是第一资源。
其次，这种观念认为，客户不仅是资源，还是投资者，也就是说，银行在利用客户资源取得经营增值的同时，还必须树立为客户创造新的价值的观念，只有为客户创造价值，才能实现银行自身的价值。只有相互有效地保证对方的利益和安全，才能获得对称的信任和交流。
再次，这种观念认为，“以客户为中心”绝非泛指一切交易对象，客户是一个以利益为导向的、以交易增值为目的的、权益界限明确的经济概念。银行之所以对客户信息集中、分析、整合、分类，根本目的就是考察各类客户对银行经营的利益贡献大小和预期贡献的比较，并以此调整业务流程和经营模式，按利益贡献大、小区别对待之，双方选择的基本导向都在于各自利益比较的大小。之所以要强调提出“以客户为中心”的经营原则，其最基本、最实质的目的还是为了银行的经营和利益，如果不能给银行带来收益，单纯的服务概念，应该很难成立。
最后，这种观念认为，客户分析要依赖信息化手段进行比较选择，但巩固客户的信任和忠诚还必须要充分尊重客户的资金、时间和感情三重成本，重视提高各类渠道的人性化服务的质量。银行的信息系统必须在充分尊重客户，给客户以信息自主权的要求下发展，客户终端可以从银行数据库中提取与自己有关的数据，按照有利于自己的原则，进行交叉服务和多层面、多产品的交易，客户点击鼠标以后的工作由银行来完成。客户自主权的成功与否和客户信息整合的完整与否，将直接影响竞争优势和客户稳定，必须让客户的利益
得到充分的安全感和可靠性来强化客户的忠诚程度。因为，对客户来讲，无论是银行还是产品，都是可以自由选择的交易对象，而并非指定的服务部门。
“以客户为中心”的经营理念，既不是一个空洞的口号，也不是一套CRM软件系统，更不是所谓的“国际惯例”之类的托词，它是一定经济与社会发展规律的归纳和总结，是一种管理文化的升华，是现代银行业竞争力构建的核心。
一、树立正确的人生观、价值观，保持积极向上的态度。企业中普遍存在着三种人：得过且过、牢骚满腹、积极进取。主要区别在于对工作的态度。在一个单位内，员工与员工之间在竞争智慧和能力的同时，也在竞争态度。一个人的态度直接决定了他的行为，决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。态度越积极，决心越大，对工作投入的心血也越多，从工作中所获得的回报也就相应地越多。可以说，态度也是竞争力。
二、养成“工作中无小事”的工作习惯。“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”这句看似简单的话蕴涵了一定的哲理。据统计，我们日常从事的工作90％是一些重复性、事务性、琐碎性的简单工作。但没有任何一件事情，小到可以被抛弃；没有任何一个细节，细到应该被忽略。大事是由众多的小事积累而成的，忽略了小事就难成大事。从小事开始，逐渐锻炼意志，增长智慧，日后才能做大事。工作中无小事，每一件事不应该敷衍应付或轻视懈怠，相反，应该付出你的热情和努力，尽职尽责地去完成，养成“工作中无小事”的习惯。
三、心中常存责任感。工作就意味着责任。每一个职位所规定的工作内容就是一份责任。你做了这份工作就应该担负起这份责任。我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感。对待工作，是充满责任感、尽自己最大的努力，还是敷衍了事，这是事业成功者和事业失败者的分水岭。
四、将忠诚作为生存方式。在当今这样一个竞争激烈的年代，谋求个人利益，实现自我价值是天经地义的事。但是，遗憾的是很多人没有意识到个性解放、自我实现与忠诚和敬业并不是对立的，而是相辅相成、缺一不可的。现代管理学普遍认为，企业和员工是一对矛盾的统一体，从表面上看起来，彼此之间存在着对立性；但是，在更高的层面上，两者又是和谐统一的——企业需要忠诚和有能力的员工，业务才能进行；员工必须依赖企业的业务平台才能获得物质报酬和满足精神需求。因此，银行的生存和发展需要员工的敬业和忠诚；对于员工来说，要丰厚的物质回报和精神上的成就感就离不开银行这个赖以生存的家园。
忠诚是人际交往中最值得称颂的品质，同样也是职场中最受尊重的美德，只有所有的员工对企业忠诚，才能发挥出团队的力量，才能凝成一股绳，劲往一处使，推动企业走向成功。一个企业的生存可以依靠少数精英员工的能力和智慧，却需要绝大多数员工的忠诚和勤奋。只要你还是企业的一员，就应当抛开任何借口，投入自己的忠诚和责任心。
五、对工作、对岗位心怀感激之情。感恩已经成为一种普遍的社会道德。对工作也应怀有一颗感恩之心：岗位为你展示了广阔的发展空间，工作为你提供了施展才华的平台，工作保证你丰衣足食，你对工作为你所带来的一切，都要心存感激，并力图通过努力工作以表达自己的感激之情。当你以一种感恩图报的心情工作时，你的心情会更愉快，你才能认真履责，尽职尽责，你会工作得更出色，真正达到“工作快乐，快乐工作”的状态
团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。一个团体，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其是，甚至搞“窝里斗”，何来生机与活力？又何谈干事创业？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥！团队精神的重要性，在于个人、团体力量的体现，小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。团队精神的核心就是协同合作。没有它，团队就如同一盘散沙。一根筷子容易弯，十根筷子折不断……这就是团队协作重要性直观表现
第四篇：学习交流材料
提高综合能力创造新的业绩
——— 党群系统学习武钢领导人学习研讨班精神交流材料
十月下旬，公司组织了党群系统学习交流会，传达了武钢领导人学习研讨班精神，部分党支部交流了学习体会。通过学习交流，本人深受教益与启发，深刻认识到：作为企业领导人员只有在学习和实践中努力提高谋划能力、执行能力和统筹能力，才能更好地胜任本职工作，才能适应不断发展变化的新形势，在实际工作中打开新局面，创造新业绩。下面就结合我所从事的支部工作，谈几点体会。
一、提高综合素质，是搞好支部工作的基础。
首先是要提高政治思想素质。在新时期，党和国家针对国际国内形势的新变化，制订了一系列指导我国改革发展的方针、政策，作为支部书记，必须认真学习并深刻领会这些方针政策的精神实质，才能坚定的贯彻执行。只有弄清了大道理，才能顾全大局，把支部工作放在本单位中心工作中来谋划、来实施。只有弄清大道理，才能讲清小道理。只有讲清小道理，才能统一干部职工的思想，才能齐心协力，实现目标任务。
其次是要增强服务意识。企业党组织有其自身的特点，作为支部书记必须明确角色定位：抓班子、带队伍，服务党员、服务群众、服务生产经营。在抓班子方面：要胸怀坦荡，豁达大度。班子成员之间相互理解、相互包容、相互配合、相互补台。大事讲原则，小事讲风格，共同营造团结协作、宽松和谐的工作氛围。
在带队伍方面：要加强与职工群众的交流与沟通，关心和了解其思想动态，理顺情绪，化解矛盾，力所能及地帮助解决其实际困难，把人心凝聚起来，把职工群众的热情和积极性充分调动起来。同时，通过构建“三条通道”，为企业管理人才、技术人才、操作人才的成长提供平台，促进职工队伍整体素质的提升。
其三是要提高业务能力。作为支部书记，要把党群工作融入企业生产经营，不仅需要熟悉党建工作、群团工作的基本理论和业务知识，还必须了解和掌握企业生产经营管理方面的相关知识和技能。因此，支部书记必须努力钻研业务知识和技能，并不断更新自己的知识结构，做到与时俱进，适应管理工作的需要，更好地胜任本职工作。
二、找准切入点，促进支部工作“三融入”。
要使企业支部工作始终充满生机与活力，就必须将党建工作与企业行政工作、生产经营与职工思想实际有机结合起来。否则党建工作就只能流于形式而无所作为。而要实现这种结合，我认为最主要的途径是围绕企业的中心工作和重点工作，来组织开展支部的各项活动。让支部的活动切入生产经营重点，服务中心工作。并注重督促落实，使之取得实效。下面就我支部的一些做法，试举几例，作一下交流。
1、加强职工思想工作，塑造优秀工作团队。
我公司是武钢北湖公司下属集体企业，主要负责武钢北湖国有工矿棚户区改造项目的建设工作。北湖公司将我公司作为费用
单位，不以盈利为目的。职工收入与效益好的单位比存在差距。因此，要求我公司职工必须要有强烈的责任感和奉献精神，才能干好本职工作。而我公司职工大部分是招收的大学毕业生，由于其走上社会不久，思想活跃，对北湖公司还没有深入了解，容易因情绪波动而不安心工作。为此，我支部将对青年职工的教育和引导作为重点工作之一，有针对性地开展工作。首先，支部对其进行公司创业历程的宣传，展望公司的发展前景，以及公司为青年人才施展才华提供的广阔舞台。同时，用典型人物的励志故事激励青年职工立足岗位，在工作实践中磨练自己，在社会交往中丰富自己的阅历和经验，成为在哪里都能闪光的金子。其次，支部十分关注青年职工的成长，经常与其交心谈心，了解其工作和生活情况，力所能及地帮助解决实际困难。并鼓励其积极要求进步，为人才的成长开辟通道，培养、提拔优秀人才到领导岗位。先后提拔了公司级管理人员1名，部室管理人员3名。通过上述行之有效的工作，公司上下形成了一种善于学习、持续改进、协调配合、奋发有为的良好氛围。
2、围绕企业重点工作，开展党员责任区活动。
我支部针对党员人数少，工作区域范围相对集中的特点，按工作区域性质将党员划分为两个党员责任区。支部要求各责任区根据自身工作性质特点，确定课题，制订措施方案，实施党员责任区活动。例如我支部办公室党员责任区，围绕棚改项目报批报建重点工作，结合自身特点开展了以“加快手续办理，确保目标
进度”为课题的党员责任区活动。通过明确办事流程、抓住关键环节、加强与政府部门沟通协调、争取各方的理解支持等行之有效的措施，克服试点项目无具体实施政策的局限，创造性地开展工作，手续办理工作取得突破性进展，在去年底取得北湖花园A区经济适用房建设和用地计划的基础上，今年又先后取得了项目选址意见书和建设用地规划许可证。
3、配合落实安全生产责任制，促进安全管理工作上台阶。作为棚户区改造的建设单位，施工现场的安全管理工作也是公司的重点工作之一。为此，支部积极配合行政，以落实安全责任制为抓手，强化细化安全管理工作。首先是按照安全管理“横向到边，纵向到底”的要求，健全完善各项安全管理制度，先后补充修订了《 安全生产责任制 》、《施工现场管理制度》、《安全检查考核管理办法》等安全管理制度。其次是狠抓以安全生产责任制为核心的各项安全管理制度的落实。支部配合行政不定期组织施工现场及安全工作进行检查，对发现的问题及时督促整改，并严格按制度进行考核。同时，利用每月工作例会，对检查中发现的问题进行分析，要求安全管理人员举一反三，通过严、细、实的管理，夯实安全基础工作，提高管理能力，确保安全目标实现。
三、树立大党建观念，促进以党建带群团建设。
党领导下的工会和共青团组织，是我们党重要的政治基础和社会力量。因此，支部书记应该克服党支部只管党员的“小党建”
思想，树立党群工作一体化的“大党建”观念。党群工作一体化，既是支部工作融入职工思想实际的有效途径，也是发挥群团组织的桥梁纽带作用、充分调动广大职工生产工作积极性的客观需要。目前，北湖公司大部分单位党支部书记都兼任工会主席，这也为实现党群工作一体化提供了重要的组织保证。为此，支部应该将党建工作与群团工作结合起来，既相对独立、各有侧重，又统筹安排、协调配合。
通过开展经济技术创新活动，组织各种形式的劳动竞赛，来调动职工群众的积极性和创造性；通过开展民主管理、扶贫帮困等活动，充分听取职工群众的意愿和呼声，帮助解决实际困难，来树立职工对企业的认同感与责任感；通过开展小型多样的文体活动，来激发职工团结协作、奋发向上的团队精神和拼搏精神。职工群众的劳动热情和敬业精神是企业发展最根本、最重要的源泉和动力，也是群团工作的出发点和落脚点。尤其在当前经济形势仍然严峻的情况下，更需要企业上下同心同德，形成合力，使企业始终保持旺盛的生机与活力，克难奋进，实现又好又快发展。
盛裕房地产公司党支部周顺斌
二○一二年十一月十五日
第五篇：学习交流材料
学习交流材料
感谢学校领导给我们二年级组外出学习的机会，使得我们得以充实提高。10月18号到21号，我们二年级组的一行五人到新乡的辉县参加了2011年新课程跟进培训。
会议时间是两天，第一天上午，我们听了两节随堂课。
第一节是由新乡一中的杨慧老师讲的充分条件和必要条件；
第二节课是由南京师大附中的陶维林老师给讲的曲线方程，然后由李龙才评课。下午由李龙才博士给我们进行了选修模块的培训。第二天由陶维林老师给我们上了教师应该如何教学设计以及信息技术在数学上的应用。
两节课上的都很好，特别是陶维林老师的课，讲的是曲线与方程，用了大概30分钟左右的时间来讲概念。学生理解的很好。
选修模块（各36课时）
系列1：文科必选
• 选修1-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用；
• 选修1-2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。
系列2：理科必选
• 选修2-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间中的向量与立体几何；
• 选修2-2：导数及其应用、推理与证明、数系的 1
扩充与复数的引入；
• 选修2-3：计数原理、概率、统计案例。
系列3、4是为对数学有兴趣和希望进一步提高数学素养的学生
设置的选修系列3（各18课时）
• 1.数学史选讲；
• 2.信息安全与密码；
• 3.球面上的几何；
• 4.对称与群；
• 5.欧拉公式与闭曲面分类；
• 6.三等分角与数域扩充。
选修系列4（各18课时）
• 1.几何证明选讲；
• 2.矩阵与变换；
• 3.数列与差分；
• 4.坐标系与参数方程；
• 5.不等式选讲；
• 6.初等数论初步；
• 7.优选法与试验设计初步；
• 8.统筹法与图论初步；
• 9.风险与决策；
• 10.开关电路与布尔代数。
注：1、2、4、5、6、7、9作为高考备选科目；第3、8、10三个专题不再列入备选专题，只作为课外读物出版。
然后他以2011年北京高考题作为切入点，2010年北京理
2f(x)2cos2xsinx4cosx 科卷15 题；已知函数：
（Ⅰ）求f()3 的值；
（Ⅱ）求f(x)的最大值和最小值。为例说我们老师在给学生讲题的时候过于程式化，让学生先化简，再带值，可是，这个题化简课不容易，学生绕半天可能才化简出来，或者化简不出来。把值带进去就更简单了。
(18)(本小题共13分)已知函数k2x2
(Ⅰ)当k=2时，求曲线y= f(x)在点(1，f(1))处的切线方程；(Ⅱ)求f(x)的单调区间。
x(kx+k-1)f'(x)=1+x他只是强调了这个求导的问题，对于这个函数的求导不超纲，严格按照考试说明来的。对数的求导、一次函数的求导、二次函数的求导，学生都知道怎么求，求完之后的通分是学生很容易就可以想到的。
他讲到：
数学是自然的；数学是清楚的。
数学是有用的；学数学对于提高个体能力是至关重要的。学数学要摸索自己的学习方法；学数学趁年轻。
数学教学要讲背景，讲数学，讲应用；讲历史，讲思想，讲
文化。
数学教材要自然、生动、活泼，不强加于人；要激发学生的兴趣和美感，引发学习激情 ；要引导学生提问，使学生“看过问题三百个，不会解题也会问”；要强调类比、推广、特殊化、化归等思想方法的运用。
三个理解——数学、学生、教学
理解数学:了解数学概念的背景，把握概念的逻辑意义，理解内容所反映的思想方法，挖掘知识所蕴含的科学方法、理性思维过程和价值观资源，区分核心知识和非核心知识等。调动学生的思维，提供抽象概括的机会,注重思想方法的引导。
后来他着重就导数这个专题讲了一些他的看法，给我的印象是导数在讲的时候提到了控制导数、定积分计算的难度，严格控制定积分应用的广度和难度。直接给出复合函数的求导公式，不作推导，且只要求利用公式求形y=f(ax+b)的复合函数的导数。
陶维林老师说“概念教学要讲必要性、合理性，要讲过程”，课堂教学设计一直是数学教学的一项重要工作，作为一线从事实际教学的教师应该精心设计教学过程，加强对课堂教学 设计的研究，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生负担。
以“问题”引导学习是数学教学的一个好方法．把教学内容以“问题链”的方式组织起来，在教师的引导下，恰时恰点地提出问题，课堂上同学们紧张、有序而又热情饱满．教
师用问题一次又一次地把学生引入“愤”、“悱”境地，引起认知冲突，促使他们集中注意力，积极思维．在教师的组织、启发、引导下，经过思考、提问、会话、交流等一系列活动弄清了问题，改善了认知结构，完成教学任务．
数学教学是思维的教学．一堂课是否成功，其中一个重要的指标就是看学生有没有高水平的思维活动．因此，问题应尽可能有较高的思维价值，具有一定的挑战性，但又符合学生思维“最近发展区”的要求，让学生“跳一跳摘到果子”．这节课首先解决“曲线与方程应该建立什么样的关系”的问题，建立曲线与方程的概念；紧接着提出“我们为什么要建立曲线与方程之间的这种联系呢？”反思建立这一联系的必要性；“曲线与方程之间为什么会有这种联系呢？”这些问题具有元认知提示作用——我们为什么要研究这个问题？研究的价值是什么？我们为什么可以解决这个问题？我们怎样研究这个问题？等等．是对所学内容的反思，是对研究问题、研究方法的反思．可以增强学生学习的自觉性与主动性，让他们乐于学习，培养理性精神．问题本身具有较高的思维价值，不进行深入思考是难以回答的．
新课程理念提倡改变学生的学习方式，提倡课堂教学中学生的积极参与，倡导探究式学习，什么是促使学生探究、积极参与课堂教学的动力？是问题．
问题是数学的心脏．在教学中，教师要练就提“好问题”的本领，给学生以提问的示范，使他们领悟发现和提出问题的艺术，引导他们更加主动地学，富有探索性地学，逐步培养问题意识，孕育创新精神．提问是创新的开始，促使学生“看过问题三百个，不会解题也会问”．
教学中，要注意引导学生感受数学内容所反映的数学思想，领悟数学的本质，提高数学素养．教学需要设计，教学设计需要认真研究，这是一线教师永恒的话题．
通过这次的学习，我们都增长了不少见识，希望在以后的教学中，能借鉴大师们的好的方法，为我们的教学注入新的活力，产生好的效果。
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