高二地理备课活动中心发言稿[5篇模版]

第一篇：高二地理备课活动中心发言稿

自然地理学习中的常见问题

从下学期开学至今，高中地理必修一涉及到自然地理的学习已经有一个多月了，在教学中从学生的反映中也看出了很多问题，平时在上课的过程中多少也注意到了一些，但是一直没有很好的进行总结，这次借着备课活动的机会，,对常见的一些问题做了一个大概的总结。

在这一个月的时间中，大部分是花在了第一章地球的内容上，其中学生尤其对第三节地球的运动感觉问题颇多，现简单分析如下：

一：这一节的内容更偏重于理科，内容方面也显得很抽象，需要有很好的空间想象力，对于习惯了以记忆为主的文科生来讲是一个不小的挑战，就好比突然叫张飞去绣花一样，他们在思维习惯上要有一个很大的转变，适应的好的同学接受起来还比较快，但是不适应的同学可能在入门这一块就需要花费大量的时间，他们会突然发现书上的内容有很多自己看不懂了，即使背下来了对于做题也没有大的帮助，这个时间如果花的太长，对他们的自信也是一个打击，所以在教学的过程中我注意了边讲边练，及时把基础知识应用的解题中，应该来说还是取得了不错的效果的。

二、对于一些基础性的知识还是不能熟练掌握并应用，例如经纬度差的计算，以及后续的时间计算，所花的时间比较长，直接导致整张试卷的时间分配不合理，前面可能做得比较好，但后面由于时间不足了，直接导致心态发生变化，失误增多，错误率增大。

三、过于依赖于老师，有得题目讲了就会，不讲就想不到，但即使是讲了以后，也没有很好的效果，因为是按照老师的思路来的，老师走了，大部分人又没有养成及时复习的习惯，思路很快就丢了，过了几天拿过来还是不会做。

四、不善于总结规律，大多数时候都是为了完成任务而做题，而不注意总结方法，一道题好不容易做完了，但是根本没有掌握什么规律和技巧，下次碰到类似的还是要重头来，花费大量时间，事倍功半。

五、对一些不熟悉的题目，还没做心理就先有了恐惧感，心态发生了些变化以后，对于图中信息、已知条件的提取就会出现缺漏，最后可能是越做越急，连其他的题目解答也不能进行下去了。

对于第二章第一节冷热不均引起的大气运动，主要问题还是集中在对于等值线的判断上，我对于等值线的判断一致采用的是八字规律“凸高为低，凸低为高”，但是后续又有一些分支例如等压线像海拔高处弯曲表示气压高，等温线像高纬弯曲表示气温高等，他们对于其中的高低指是什么不是很清楚，很容易搞混，最后结果可能适得其反，所以在后面的教学中我还是对此进行了一些简化，对于一些不能接受太多的就让他们掌握其中一种就可以了。

总的来说，对于这一个月自然地理的学习，反映出来的问题还是比较多的，而且各有各的不同，这就要求我们要有更多的耐心，针对不同的学生，不同的接受情况，采用不同的方法，以让他们获得最好的效果，对于一些抽象的东西，还是让他们多看看，多画画，要求也不能太高，毕竟我们以后还有一轮复习，先打好一个基础，过了一段时间培养起了一些好的习惯和意识后，再复习一遍，还是可以达到很好的效果的。

周昆

2011/3/30

第二篇：高一语文备课活动中心发言稿

高一语文备课活动中心发言稿

发言人：×××时间：2011-××-

一、分析上周周练

上周周练为一篇大作文。“同学们离家也有一个多月了，俗话说距离产生美，同学们离家这么久，应该也很想家了，有什么话想说的呢？请把它写下来，不少于700字，文体不限，题目自拟。”

大部分同学可以做到要求的内容，只有极少部分学生用记事的记叙文体写成了回忆性文章，多少有些跑题，用词造句的能力一般，得分在33的平均分左右。（总分为50分）

二、本周教学任务

本周学习的是必修1的第四单元，本单元为新闻和报告文学。第十课《短新闻两篇》中的《别了，不列颠尼亚》《奥斯维辛没有什么新闻》为特写，第十课《包身工》是报告文学，第十一课《飞向太空的航程》是通讯。本单元教学重点在，教学生区分新闻的特点和报告文学的特点，及他们的基本结构，写作方法。具体到课文可以介绍一些独特的写作技巧。学会总结一句话新闻或新闻标题。

三、下周周练内容

下周由××出周练

（五），内容为一篇大作文，满分50分。

四、分析公开课

上周二，××《别了，不列颠尼亚》公开课

1、教学目标：

① 掌握新闻的文体特点、基本结构，写作方法。

② 记重点字词。

③习本文新颖独特的切入点和观察角度。

④深入了解香港的背景资料和香港回归的重大深远的历史意义。

2、教学反思 1

《别了，不列颠尼亚》是新闻史上极其精彩的一篇，曾经获得第八届中国新闻奖大奖。报道香港回归的新闻作品非常多，这篇之所以能成为经典的原因在于其独特的观察角度和对事物不同的切入点。

在教学过程中，我把重点一就放在了这个问题上，希望通过本文的学习可以教导学生，注意观察生活，时刻有感悟，并能在相同的主题上找到不同而新颖的切入点，胜人一筹。

其次，本文报道的新闻事件是重大的政治、历史事件，必然要涉及与其相关的历史背景的介绍。所以我第二个重点就放在了对香港成为殖民地的过程上，这些介绍可以帮助学生了解在整篇新闻中作者无时无刻不表现出来的自豪感和荣誉感，通过古今对比，让学生感悟到国家的强大，培养学生的爱国意识。

再次，本文还有一个重点放在写作技巧上，文章作为新闻特写，用快照的方式，以时间顺序为主线发展，其中用到多种表达方式和表现手法，如象征、借代、反复、比喻等。主要让学生自己找出来，并进行分析，为以后的作文奠定基础。

最后剩下的十分钟，当堂布置学生做课后配套练习，巩固学习成果。通过课后的集体评课，总结出一下几条要改进的地方：

一、对背景的介绍占用过多时间，有喧宾夺主之嫌，应让学生自己课前查阅资料，这样才能在课堂培养能力。

二、对学生的启发还是太少，以后应该尽量把课堂留给学生，能自己解决的就自己解决。

五、另附周练

（四）及答案

第三篇：-高二英语集体备课发言稿

-高二英语集体备课发言稿（2节）

2010-03-09

高二年段室成员：曾素珍，沈秀英

Unit 1 Living well

Vocabulary and Useful Expressions

Teaching Aims:

1.To learn some new words and phrases.2.To master the main idea of each paragraph.3.To learn some complicated sentence patterns.Teaching Important Point:

The usage of some useful words and expressions.Teaching Difficult Point:

How to grasp and remember the detailed information of the reading material.Teaching Methods:

1.Explanations of words and phrases to get the students know their meanings.2.More examples to get the students know the usage.3.Pair work or group work to get every student to join in the class activities and learn self-study.Teaching Procedures:

StepⅠGreeting and revision

StepⅡLanguage points

T: OK, now would you please open your textbook and turn to page 18——English poetry.Have you noticed that in slime paragraphs, there are some words in bold? Please pay attention to these words and make clear “what do the words in bold refer to?” Ok, let’s read the first paragraph together.Ss:(reading)

T: Thanks for your sweet voice.Who’d like to translate the second sentence into Chinese? Xxx, would you please?

Words and expressions:

1.disability n.伤残;无力;无能

disabled adj.伤残的the disabled(指代一类人)伤残人士

disable vt.使丧失能力;使伤残disablement n.残废;伤残

选词填空: disability, disable, disabled, disablement

1)He gets money from the Government because of his

____________.2)The ________ are to receive more money.3)She managed to lead a normal life in spite of her

___________.4)Many soldiers were ___________ in the war.5)The insurance(保险)policy covers sudden death or

_____________.2.ambition n.野心;雄心

ambitious adj.有雄心的;野心勃勃的be ambitious for sth/to do sth对(做)某事怀有雄心/热切的希望

ambitiously adv.野心勃勃地

Eg: A boy who is ambitious/filled with ambition usually works hard.完成句子:

2)Mothers are often highly _____________(怀有热切的期望)

their children.3)I am ____________________(热切希望能成功)in life.4)His ________________________________(要做首相的雄心)

is likely to be realized.3.beneficial adj.=having a good or useful effect有益的;受益的be beneficial to… 对…有益;对…有利

beneficially adv.受益地;获利地

beneficiary n.受惠者;受益人

benefit n.益处;帮助 vt.有益于;有助于

翻译:

1)新鲜空气和优良食物有益于健康.(beneficial)

Fresh air and good food are beneficial to the health.2)他的休假已产生了有益的效果.(beneficial)

His holiday has had a beneficial effect.3)旅游业对该地区的经济将有裨益.(benefit)

Tourism will benefit the economy of this district.4)这本书对你没有多大益处.(benefit)

The book isn’t of much benefit to you.4.in other words=that is to say换句话说

in a/one word简言之;总之

翻译:

1)他们叫他离开----换句话说,他被解雇了.They asked him to leave----in other words he was fired.2)总之,我不喜欢这份工作.In a word, I don’t like the job.3)换句话说,他成了英雄.He became, in other words, a hero.5.adapt vt.使适应;改编

adapt(oneself)to使(自己)适应

adapt sth for使某物适应;使某物适合;改编某物

adapt sth from根据…改编某物

adaptable adj.能适应的;可改编的adaptation n.适应;改编本

adapter/adaptor n.适应者;改编者

介词填空:

1)The play is adapted _______ a novel.2)This book is adapted _______ beginners.3)When you go to a new country, you must adapt yourself ____

new customs.4)Novels are often adapted ______ the stage, television and

radio.6.breath n.呼吸;气息

out of breath上气不接下气

catch one’s breath喘息;歇口气

hold one’s breath不出声;屏息

get one’s breath(again/back)喘过气来;恢复过来

lose one’s breath喘不过气来;呼吸困难

take a deep breath作一次深呼吸

take breath歇口气;歇会儿

take sb’s breath away使某人大吃一惊

breathe vt.呼吸

breathing adj.呼吸(着)的breathless adj.屏息的1.I was all_____ when I got to the top of the mountain.A.held my breathB.out of breath

C.taken a deep breathD.taken my breath away

2.We _____ while Mr Evans read the exam results.A.took a deep breathB.out of breathC.got our breath back

D.held our breath

7.absence n.缺席;不在(某处)

absence of mind心不在焉;神不守舍

absent adj.缺席的;不在的 vt.使缺席;使离开

be absent from缺席;不在presence n.出席;到场

present adj.出席的;在场的;现在的完成句子:

1)Mr Green will be in charge __________________(在我离开期

间).2)Why were you __________________(旷课)yesterday?

8.annoy vt.使…不悦;惹恼

annoyed adj.颇为生气的annoying adj.恼人的;讨厌的annoyingly adv.恼人地;讨厌地annoyance n.烦恼;使人烦恼的事情

单句改错:

1)It’s annoyed to miss a train.2)He was annoyed with the boy’s rudeness.(at/about)

3)I felt annoying when he refused to help.4)To his annoy, he discovered they hadn’t waited.9.all in all总而言之

above all首先;最重要的是

after all毕竟;终究

first of all首先

not at all根本不;别客气

for all虽然;尽管

in all总共;总之

选词填空:all in all, above all, after all, for all, in all

1)He is a poor musician _________ his training.2)You must, _________, be loyal to your country.3)There are five hundred books on the shelf ______.4)Everyone makes mistakes, and _________, he is only a child.5)The book has some weak spots, but _________ I consider it a

success.10.independent adj.独立自主的be independent of 不依赖;独立于

independence n.独立;自主

independently adv.独立地;自主地

完成句子:

1)独立

生活).2)不依赖)trains

and buses.3)I quite like living alone, because it 使我更独立).11.make fun of=laugh at 取笑

for fun/in fun为了玩乐;开玩笑地

have fun玩乐

选词填空: make fun of, in fun, have fun

1)The kids at school used to ____________ Jill’s clothes.2)Don’t get upset.He said it was only __________.3)We ________ in camping last week.4)It’s cruel to _____________ the disabled.12.encouragement n.鼓励;奖励

encourage vt.鼓励;激励;支持

encourage sb in sth在某事上鼓励某人

encourage sb to do sth鼓励某人做某事

encouraged adj.受到鼓励的;被鼓励的encouraging adj.鼓舞人心的;鼓励的encouragingly adv.鼓舞人心地

选词填空:encouragement, encourage, encouraged, encouraging

1)2)3)4)5)13.conduct n.行为;品行vt.指挥;管理

conduct oneself为人;表现

conductor n.管理人;指挥;售票员

完成句子:

1)The guide 带领游客参观了)

the museum.2)I’m glad to see _你在校的行为)has

improved.3)不专

业行为).Phrases and sentence structures:

1.She was proud to have recently represented her country in an

athletic competition where she won a gold medal in the 50-metre

race.她很骄傲最近她代表她的国家参加了一次运动比赛,并赢得50

米赛跑的金牌.1)“to have represented”是不定式________, 表示不定式的动作发

生在谓语动词was proud之___

1>I am sorry _____ you waiting for such a long time.A.keepingB.having keptC.to keep

D.to have kept

2>He is said ______ a new book about business English.A.to writeB.to have writtenC.writing

D.having written

2)“where”=__________, 引导的是_______从句,修饰的是

________________________.2.Other disabled people find the website beneficial…其他残疾人认

为这个网站很有益…

“find”是______, the website是_______, beneficial是_____________.“find”后还常接____________、____________、____________、____________等作宾语补足语。

单句改错

1)We found playing tennis interested.2)He finds necessary to carry out this plan.3)The little girl found it difficult understand her parents.4)I hoped to find her being in better health.3.My motto is: live one day at a time.我的座右铭是:过好每一天.“at a time”在此表_____________, 它还表_____________.相关词组:

at one time_________

at the same time_________

at no time_________

at times____________

at all times__________

at other times____________

1>You can borrow only two books____________.A.at one timeB.at a time

C.at other timesD.at the same time

2>____ like this, I don’t make a decision by myself.A.At a timeB.In time

C.At that timeD.On time

3>He was a teacher_____ but now he works for foreign trade.A.at timesB.at any time

C.at other timesD.at one time

4.My life is a lot easier at high school than it was at primary school.我的生活在中学时要比小学时容易得多.“a lot”在此的作用是:_ _, 类似用法的词和短语有:still, no, any, much, rather, a bit/a little, far, even, a lot/a

great deal

口诀: 仍然没有任何马骑, 确实有点远,甚至太多(路).1)多得多)books than I.2)暖和一点)today.StepⅢ Homework

1.Review the language points we have discussed this class and try to

retell the whole passage.2.Finish exercise 2 in word study.Are you clear?

Afterthoughts

第四篇：高二语文备课组集体备课发言稿

激活语文课堂教学的策略

一直以来，我们传统的语文教学比较沉闷单调，枯燥无味，缺乏活力生气，难于唤起学生学习语文的兴趣。如何才能拨动学生的心弦，激发学生学习语文的积极性，从而适应新课程改革下的高中语文教学的形势呢？我认为，要激活语文课堂教学，就应该在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路上努力创新，运用多种教学方法，才能达到教与学的和谐统一，把学生教“活”，从而提高教学质量，培养学生各方面的能力。

一、以别开生面的导课引发学生学习语文的兴趣

“良好的开端是成功的一半”。导课，历来是语文教学的“突破口”，一个独特新颖的导入就象一把钥匙，可创设一种良好的氛围，激发学生的学习兴趣。学生的兴趣上来了，课堂气氛也就很快地活跃起来了这样既让学生觉得新奇有趣，又很好地锻炼了他们的互动合作能力，课堂教学效果自然就明显了。

二、用灵活而富有创意的教学方法，以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲

良好的开端固然重要，但导入新课后，若用“满堂灌”、“满堂问”等单一的教学模式，就会使课堂气氛枯燥乏味。这种毫无生气的课堂教学形式，效果肯定是事倍功半的。因此，我们老师要尽量吃透教材，活用教材，寻求新的教学方法，用灵活而又富有创意的教学方法来激发学生学习语文的兴趣，挖掘他们内在的潜能，培养他们的创新能力。

三、要用灵活有创意的课后作业，调动学生学习积极性，培养他们各方面的能力

上完每节课后，为了巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生多方面的能力，更好地完成课堂教学任务，取得事半功倍的效果，设计灵活的、有创意的作业题，提高了课堂教学效率。作业的形式多种多样，根据各种文体的特点，设计出各种精妙到位的练习题。练习题从课内延伸到课外，给了学生广阔的空间，拓展了他们的思维，锻炼了他们的能力，不但激发了学生学习语文的兴趣，而且开拓了他们的思维空间，培养了学生综合运用语文的能力，使他们越学越有劲，越学越进步。

总之，语文教学应是充满生机和活力的教学，只要我们教者用心，就能带动学者用功。因此，我们语文教师应在新课标的指导下，不断努力探索、创新，寻找更有活力的教学途径与方法，使语文课堂永远充满魅力。

第五篇：高二语文集体备课经验交流发言稿

精编学案—让课堂绽放无与伦比的美丽

史新义

“目标引领、四步导学”课堂教学模式的实施，带来了课堂的活跃、高效和精彩！谈不上独到的见解，现将自己对学案编排的感受和大家分享一下，不足之处欢迎批评指正！

作为教师，由于教学年限、业务水平、学科专长和教学经验的不同，从而导致处理教材能力的差异。为此，集体研讨，修正学案，就有效地解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益、博采众长，可以在碰撞中擦出智慧的火花，生成新的思路，从而精编学案就成了智慧的探险！

就高二语文组而言，我们先是个人初备，然后将所备内容在周三下午的教研活动上共同研讨，谈论课程的导入是否有吸引力、问题的设臵能否起到引领作用、板书的设计是否合理、作业的布臵能否起到有效的巩固作用等等。最后由备课组长将大家反馈回来的信息加以整合，谈自己的修改和完善意见。

比如我在说木叶这一课中，问题设臵如下：

1.“木叶”就是“树叶”，古诗中很少用“树叶”，比较树叶和木叶的不同。2.从“木叶”发展到“落木”，关键在“木”字。透过诗句区分落木、木叶的不同。

交流中，大家你一言，我一语同意问题确实起到了引领的作用，但是不够明朗化和条理化。修改之后分别就意象、季节、颜色、外形触觉、意境、联想等六个方面用表格的形式呈现比较。这样做显得直观化和清晰化，一目了然。便于接受。

问题的设臵除了讲究引领、明朗、条理外，还要注意方法的总结和归纳。比如在《咬文嚼字》这篇文章的学案中，课外拓展部分也涉及到炼字。和以往不同的是:做完本题后，我们注重方法的归纳和步骤的规范，特设诗歌鉴赏炼字类型题目答题步骤总结，有助于书写的规范性！

除此之外，涉及到景物描写的手法、语言风格、修辞手法、表现手法、画面和意境、结构技巧、表达方式等题目时，我们总在题后设臵一道总结归纳步骤性的题目。不仅要求孩子们掌握某一道题，而且要掌握某一类型的题目的答题方法和技巧。

最后，学案的编排更要侧重于高考知识的衔接性和转化性。比如在种树郭橐驼传导学案最后一道题目中，我们设臵了材料作文。将课内素材应用于高考！链接的材料是：

“输在起跑线上”是所有家长最担心的事情。在早教专家面向家长们侃侃而谈的课堂上，在街头发放的各种培训班的宣传页上，在电视、广播里专门给孩子们“健脑”、“增智”的保健品广告中，所有的轰炸性信息都在宣扬这样的理念：如果不在0到6岁时抓紧时间开发智力，如果不在上学之前就初步掌握心算和外语，如果不用古典音乐天天抚摩孩子的耳朵，孩子就不能成为聪明快乐、大有前途的“花骨朵”。“专家”们甚至试图让人们相信：如果“胎教”工作没做好，这个孩子在娘胎里就已经被淘汰出局了。问题设臵是教育孩子的诀窍是否也应该“尽木之天”？如果拿本文作为论据的话，如何和上面的立意衔接？当然同学们总结的也很好，我选了一篇和大家分享如下：

柳宗元的《种树郭橐驼传》中很好地诠释了一个道理：种树的秘诀在于“尽木之天”。所谓尽木之天，也就是顺应树木自然生长的本性，“勿动勿虑”，而像那些失败的种树人“已去而反顾，旦去而暮抚”，终究种不出郭橐驼那样的树。当然，对孩子的教育不全然能够类比于种树，适当的引导还是必要的。随着经济水平和生活水平的提高，让孩子参加一些课外培训陶治其情操，开阔其眼界本也是件好事。但问题就在于出发点并没有这么单纯。更多家长的出发点过于功利。我认识这样的家长，送孩子去学琴学奥数学英语，只因邻居家孩子参加了这些课程，家长都不愿自己的孩子“输在起跑线上”，于是都时刻注意人家孩子的新动向，回家又督促自己的孩子跑步跟上，咱可不能落后了呀!同时每个家长又试图让自己的孩子“赢在起跑线上”，于是孩子们身上的负担只能越来越重，导致木之性日益离矣。

当集思广益，意见达成统一后，我们再对学案进行修订，形成共案。同时将学案融入到课件中，教学过程中相互配合使用，相得益彰！

教学实践后，要认真做好教学反思，把成功之处、不成功之处、课堂感悟，在下次教研时谈自己的心得体会，作为以后的借鉴。只有这样才能不断进步。最后将资料汇总，放入我们的ＱＱ群，以备后用！

谢谢大家！