教师高级答辩稿

第一篇：教师高级答辩稿

个人面试述职

尊敬的各位评委：

下午好！

我是第5号面试者，***，本科文凭。1996年毕业于广东省肇庆教育学院体育专业，9月被分配到雷州市龙门镇第三初级中学工作至今已有21年，工作中我始终以高度的责任心和扎实的专业知识默默耕耘。2007年被评为“体育中学一级教师”，2012年聘任中学一级教师至今已满6年。任现职以来，都担任年班主任；每周课时12节以上，胜任初中体育科循环教学。撰写教育教学论文5篇获县级奖励，1篇获省级奖励。2012年获县级教学比赛三等奖。主持县级课题1个并2015年结题。个人先进县级2次，分别是2012年被评为雷州市“百优教师”，2012年被评为雷州市优秀班主任，湛江市级1次，2013年被评为湛江市中考先进工作者。指导学生获县级奖励2次。指导谢如龙、陈堪活老师进行课题立项并结题。我“传”、“帮”、“带”了***、***、***、等十多位青年教师熟练掌握教学规律，他们都成为学校的骨干教师。2013年指导***老师参加雷州市青年教师体育课教学技能竞赛获一等奖。***老师被评为湛江市优秀班主任。指导***等老师教学比赛、论文获校县级各类奖励。每年年度考核都合格以上。每年继续教育72学时以上，依据2017年湛江市中小学教师职称评聘文件精神，我已符合初中高级教师条件。

依据2017年湛江市中小学教师职称评聘文件精神，我已符合初中高级教师条件。请各位评委给予审核！

“扎根农村教育写春秋”，在教育的园地里，我将一如既往，诲人不倦，为祖国的大厦添砖加瓦。个人简述完毕。谢谢！

第二篇：高级答辩注意事项

中级、高级职称老师答辩注意事项是什么？

一、答辩时间 十分钟左右（根据通知情况，人多可能答辩时间更短）

二、答辩内容 回答专家们提出的问题（2-3道题，通识题如新课改、专

中级、高级职称老师答辩注意事项是什么？

一、答辩时间

十分钟左右（根据通知情况，人多可能答辩时间更短）

二、答辩内容

回答专家们提出的问题（2-3道题，通识题如新课改、专业素养、班主任工作等等）

三、事前准备

教师最好事前几天做好答辩的相关准备工作。

四、对自己要有自信心

在答辩前，答辩教师可在休息室活动活动呼吸一下新鲜空气，或喝点水，或上一下卫生间，或与其它来参加答辩的老师说说话等，以此来消除紧张慌乱的心理，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题却偏偏答不上来。只有我们充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了。

五、沉着冷静回答问题

主答辩老师在提问题时，教师要集中注意力认真聆听，不要未弄清题意就匆匆忙忙胡乱作答。如果你对所提问题没判断清楚，可以请提问的专家再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请他（她）做些解释。只有这样，才有可能避免答所非问，答到点子上，同时回答问题条理清晰，比如1、2、3、4等，让评委们觉得你沉着冷静，不急不躁，平时定是一块好料子，印象不错，得分自然就会高许多。

六、回答问题要简明扼要

答辩教师在弄清了主答辩所提问题的准确意思后，要在较短的时间内作出反应，要以比较流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫、结结巴巴，半天没有反映。不要东拉西扯，“王顾左右而言他”，左思右想，苦苦思索。实在回答不出来，就不要勉强作答。直接告诉主答辩评委，说出自己不能回答问题的原委，切忌胡说八道，无理答辩。这样一来，反而把你自己的弱点暴露无遗，你不是一个草包就是一个傻瓜。做老实人说老实话尤其显得重要，评委觉得你实在，因为回答不出来是再正常不过的事情。几位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高教师，你想耍点小聪明蒙混过关简直就是异想天开，更不能班门弄斧，自欺欺人。第一个问题回答不出来，评委自然会提出第二个问题。

七、别和专家评委起冲突

答辩时，你应全力阐述自己的观点。对于基础的常见的知识性问题，要作出正确、全面的回答。而对于尚未定论的学术性问题，只要提出自己的见解就行了。如果专家评委对你的回答提出了一些意见或建议，最好甘而受之，点头称是。接受专家评委的意见或建议，自己的自尊自信并没受到任何伤害，反而显得你谦虚大度，温和可爱，切忌反问专家问题，本来答辩会就是不对等的，一对N，别找菜。

八、文明礼貌

在答辩的过程中，答辩老师应把它看成是向专家评委学习和锻炼的良机。因此，在这个过程中，应该极其尊重专家评委，言行举止要讲文明有礼貌。穿着要整洁，态度要诚恳。进到答辩室，不卑不亢，主动友好地向专家评委们问好（鞠躬）。回答完问题，最好告知评委：“回答完毕”。离开时，无论答辩情况如何，都要十二万分地有礼貌地（鞠躬）退场。

九、别过早打听答辩成绩

参加答辩的评委手机都关机被集中保管，整个答辩工作未完成不能与外界联系，所有过程保密待成绩汇总后按比例淘汰低分者，过早打听答辩成绩会给自己带来麻烦。

一、答辩时间

十分钟左右（根据通知情况，人多可能答辩时间更短）

二、答辩内容 回答专家们提出的问题（2-3道题，通识题如新课改、专业素养、班主任工作等等）

三、事前准备

教师最好事前几天做好答辩的相关准备工作。

四、对自己要有自信心

在答辩前，答辩教师可在休息室活动活动呼吸一下新鲜空气，或喝点水，或上一下卫生间，或与其它来参加答辩的老师说说话等，以此来消除紧张慌乱的心理，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题却偏偏答不上来。只有我们充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了。

五、沉着冷静回答问题

主答辩老师在提问题时，教师要集中注意力认真聆听，不要未弄清题意就匆匆忙忙胡乱作答。如果你对所提问题没判断清楚，可以请提问的专家再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请他（她）做些解释。只有这样，才有可能避免答所非问，答到点子上，同时回答问题条理清晰，比如1、2、3、4等，让评委们觉得你沉着冷静，不急不躁，平时定是一块好料子，印象不错，得分自然就会高许多。

六、回答问题要简明扼要

答辩教师在弄清了主答辩所提问题的准确意思后，要在较短的时间内作出反应，要以比较流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫、结结巴巴，半天没有反映。不要东拉西扯，“王顾左右而言他”，左思右想，苦苦思索。实在回答不出来，就不要勉强作答。直接告诉主答辩评委，说出自己不能回答问题的原委，切忌胡说八道，无理答辩。这样一来，反而把你自己的弱点暴露无遗，你不是一个草包就是一个傻瓜。做老实人说老实话尤其显得重要，评委觉得你实在，因为回答不出来是再正常不过的事情。几位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高教师，你想耍点小聪明蒙混过关简直就是异想天开，更不能班门弄斧，自欺欺人。第一个问题回答不出来，评委自然会提出第二个问题。

七、别和专家评委起冲突 答辩时，你应全力阐述自己的观点。对于基础的常见的知识性问题，要作出正确、全面的回答。而对于尚未定论的学术性问题，只要提出自己的见解就行了。如果专家评委对你的回答提出了一些意见或建议，最好甘而受之，点头称是。接受专家评委的意见或建议，自己的自尊自信并没受到任何伤害，反而显得你谦虚大度，温和可爱，切忌反问专家问题，本来答辩会就是不对等的，一对N，别找菜。

八、文明礼貌

在答辩的过程中，答辩老师应把它看成是向专家评委学习和锻炼的良机。因此，在这个过程中，应该极其尊重专家评委，言行举止要讲文明有礼貌。穿着要整洁，态度要诚恳。进到答辩室，不卑不亢，主动友好地向专家评委们问好（鞠躬）。回答完问题，最好告知评委：“回答完毕”。离开时，无论答辩情况如何，都要十二万分地有礼貌地（鞠躬）退场。

九、别过早打听答辩成绩

参加答辩的评委手机都关机被集中保管，整绿网先锋考试网·一站式·考试资源·库·个答辩工作未完成不能与外界联系，所有过程保密待成绩汇总后按比例淘汰低分者，过早打听答辩成绩会给自己带来麻烦。收起

晨曦ˉL3寫 2014-10-21

联系方式：010-50817416 ©2015 Baidu 作业帮协议

第三篇：辽阳市教师高级答辩教育学试题

教育学试题

一、简述学习策略的特征？

⑴学习策略具有主动性，是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的 ⑵学习策略具有有效性，是有效学习所需的 ⑶学习策略具有过程性，是有关学习过程的

⑷学习策略具有程序性，是学习者制定的学习计划，是由规则和技能构成

二、简述学习策略训练的原则？

主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感

三、组织策略的常用方法有哪些？ ⑴列提纲⑵利用图形⑶利用表格

四、⒈⑴学习策略的定义及特征⑵学习策略的分类及意义

⒉⑴学习策略训练的原则？⑵学习策略训练的方法

⒊⑴认知策略基本内容⑵元认知策略基本内容⑶资源管理策略基本内容

五、教学工作的基本环节：

⑴备课⑵上课（教学工作的中心环节）⑶课外作业的布置与批改⑷课外辅导⑸学业成绩的检查与评定

⒈从教师教的角度看：教学工作主要包括备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定等五个基本环节。⒉从学生学的角度看，相应的则有：预习、听课、练习、复习与自我检查五个环节。从教师角度看，重点环节是上课，它是整个教学工作的中心环节；从学生角度看，重点环节是听课。

一、备课

备课是教师上课前的准备工作，备课工作主要包括：

1、钻研教材

2、了解学生

3、研究教法

4、摸索学法

二、上课

上课是教学工作的中心环节。上课是一项细致的工作，一节好课，取决于许多条件，其中主要有下列几个方面：

1、目标明确

2、内容正确

3、方法恰当

4、结果紧凑

5、积极性高

三、课外作业

课外作业是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知识技能，培养学生独立学习的能力和习惯，提高学生分析问题解决问题的能力。对教师布置和批改作业的要求是：

1、作业内容要符合教学大纲和教科书的要求，所布置的作业要有启发性、典型性，有助于学生加深理解和巩固所学的知识，并形成技能技巧；

2、作业分量要适当，难易要适度，作业时间要控制；

3、作业目的性要明确，要求要具体；

4、作业指导要讲究方法和策略；

5、要及时检查和批改作业，以便了解学生知识掌握和技能发展的情况，作为改进教学的依据。

四、课外辅导

课外辅导是课堂教学的一种补充形式，是使教学适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。课外辅导的形式一般有个别辅导、小组辅导和集体辅导三种，提高课外辅导的效果，最重要的是要从学生实际需要与问题出发，有的放矢地进行。其次要区别对待，因材施教。第三，要正确处理好课堂教学与课外辅导的关系，教师要集中精力抓好课堂教学，提高课堂教学的效率，反对本末倒置，更不能变相搞有偿辅导。

五、学业成绩的检查与评定

学业成绩的检查与评定指的是教师根据教学目标检查和测试教学效果，对教学过程进行调节、控制，帮助教师改进教学，鼓励学生提高学习成绩的一个重要环节。

上述教学的五个环节是相互联系的。我们只有认真抓好各个环节，并把它们有机结合起来，才能收到良好的教学效果！

六、合格教师的基本素质？

简述教师应具备的职业素养？

⑴学科专业素养:① 精通所教学科的基础性知识和技能②了解与该学科相关的知识③了解该学科的发展脉络④了解该学科领域的思维方式和方法论 ⑵道德素养：①热爱教育工作②热爱学生③自身的道德修养

⑶教育专业素养①具有先进的教育理念②具有良好的教育能力③具有一定的研究能力④掌握科学、有效、灵活的教学方法和教学艺术

七、怎样使青少年健康成长？ ⒈营造一个和谐的社会环境

⒉重视教师的思想道德教育 ⒊加强学生的心理卫生教育 ⒋减轻学生的学习精神负担

教育是一件大事，它包括社会教育、学校教育和家庭教育。社会教育结果如何，直接影响学校教育和家庭教育。我们只有营造一个和谐的社会环境，重视教师的思想道德教育，加强学生的心理卫生教育，减轻学生的学习精神负担，才有利于青少年学生的健康成长。

八、一节好课的基本要求？

⒈教学目的明确⒉内容正确。突出重点、难点，抓住关键⒊结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好⒋方法恰当⒌语言艺术⒍板书有序⒎态度从容自如

九、素质教育与应试教育的区别？

⒈教育目的不同⒉教育对象不同⒊教育内容不同⒋教育方法不同⒌教育评价标准不同⒍教育结果不同

十、简述教学策略的基本特征？ ⑴综合性⑵可操作性⑶灵活性

十一、⒈四种影响较大的教学组织形式？

⑴个别教学制⑵班级授课制⑶分组教学制⑷设计教学法和道尔顿制

2、教学工作的基本环节

⒊教学策略的基本特征和主要类型？

⑴综合性⑵可操作性⑶灵活性

主要类型：

一、内容型策略

1、结构化策略

2、问题化策略

二、形式型策略 以教师为中心的策略和以学生为中心的策略

三、方法型策略 是以教学方法和技术为中心的策略

四、综合性策略

十二、班级授课制的优缺点？(1)班级授课制的优点

①有利于经济有效地大面积培养人才；

②有利于发挥教师的主导作用；

③有利于发挥学生集体的作用；

④有利于学生德、智、体多方面的发展；

⑤有利于进行教学管理和教学检查。(2)班级授课制的不足

①过于强调书本知识的学习，容易造成理论和实践的脱节，不利于学生创新意识和实践能力的锻炼提高；

②难以满足学生个性化的学习需要，班级授课制中，无论用什么教学方法，都只能适应部分学生；

③在班级授课制中，课堂成为学生生活的基本空间，课堂教学成为学生最主要的生活方式，学生的交往受到限制；

④学生的独立性、自主性受到限制，不利于培养学生的志趣、特长和满足个性化的学习需要。

十三、运用上好课的基本要求评价一节课的好坏？

⒈教学目的明确

2、教学内容正确

3、教学方法得当

4、教学组织严密

5、教学语言清晰

6、双边活动积极

十四、简述教学的一般任务？

1、传授系统的科学文化基础知识和基本技能

2、发展学生的智力、体力和创造

3、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

4、关注学生个性发展

5、教会学生学习，培养自学能力

第四篇：辽阳市教师高级答辩教育学试题

一、简述学习策略的特征？

⑴学习策略具有主动性，是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的 ⑵学习策略具有有效性，是有效学习所需的 ⑶学习策略具有过程性，是有关学习过程的

⑷学习策略具有程序性，是学习者制定的学习计划，是由规则和技能构成

二、简述学习策略训练的原则？

主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感

三、组织策略的常用方法有哪些？ ⑴列提纲⑵利用图形⑶利用表格

四、⒈⑴学习策略的定义及特征⑵学习策略的分类及意义

⒉⑴学习策略训练的原则？⑵学习策略训练的方法

⒊⑴认知策略基本内容⑵元认知策略基本内容⑶资源管理策略基本内容

五、教学工作的基本环节：⑴备课⑵上课（教学工作的中心环节）⑶课外作业的布置与批改

⑷课外辅导⑸学业成绩的检查与评定 ⒈从教师教的角度看：教学工作主要包括备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定等五个基本环节。⒉从学生学的角度看，相应的则有：预习、听课、练习、复习与自我检查五个环节。从教师角度看，重点环节是上课，它是整个教学工作的中心环节；从学生角度看，重点环节是听课。

一、备课

备课是教师上课前的准备工作，备课工作主要包括：

1、钻研教材

2、了解学生

3、研究教法

4、摸索学法

二、上课

上课是教学工作的中心环节。上课是一项细致的工作，一节好课，取决于许多条件，其中主要有下列几个方面：

1、目标明确

2、内容正确

3、方法恰当

4、结果紧凑

5、积极性高

三、课外作业 课外作业是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知识技能，培养学生独立学习的能力和习惯，提高学生分析问题解决问题的能力。对教师布置和批改作业的要求是：

1、作业内容要符合教学大纲和教科书的要求，所布置的作业要有启发性、典型性，有助于学生加深理解和巩固所学的知识，并形成技能技巧；

2、作业分量要适当，难易要适度，作业时间要控制；

3、作业目的性要明确，要求要具体；

4、作业指导要讲究方法和策略；

5、要及时检查和批改作业，以便了解学生知识掌握和技能发展的情况，作为改进教学的依据。

四、课外辅导

课外辅导是课堂教学的一种补充形式，是使教学适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。课外辅导的形式一般有个别辅导、小组辅导和集体辅导三种，提高课外辅导的效果，最重要的是要从学生实际需要与问题出发，有的放矢地进行。其次要区别对待，因材施教。第三，要正确处理好课堂教学与课外辅导的关系，教师要集中精力抓好课堂教学，提高课堂教学的效率，反对本末倒置，更不能变相搞有偿辅导。

五、学业成绩的检查与评定

学业成绩的检查与评定指的是教师根据教学目标检查和测试教学效果，对教学过程进行调节、控制，帮助教师改进教学，鼓励学生提高学习成绩的一个重要环节。

上述教学的五个环节是相互联系的。我们只有认真抓好各个环节，并把它们有机结合起来，才能收到良好的教学效果！

六、合格教师的基本素质？

简述教师应具备的职业素养？

⑴学科专业素养:① 精通所教学科的基础性知识和技能②了解与该学科相关的知识③了解该学科的发展脉络④了解该学科领域的思维方式和方法论 ⑵道德素养：①热爱教育工作②热爱学生③自身的道德修养

⑶教育专业素养①具有先进的教育理念②具有良好的教育能力③具有一定的研究能力④掌握科学、有效、灵活的教学方法和教学艺术

七、怎样使青少年健康成长？ ⒈营造一个和谐的社会环境 ⒉重视教师的思想道德教育 ⒊加强学生的心理卫生教育 ⒋减轻学生的学习精神负担 教育是一件大事，它包括社会教育、学校教育和家庭教育。社会教育结果如何，直接影响学校教育和家庭教育。我们只有营造一个和谐的社会环境，重视教师的思想道德教育，加强学生的心理卫生教育，减轻学生的学习精神负担，才有利于青少年学生的健康成长。八、一节好课的基本要求？

⒈教学目的明确⒉内容正确。突出重点、难点，抓住关键⒊结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好⒋方法恰当⒌语言艺术⒍板书有序⒎态度从容自如

九、素质教育与应试教育的区别？

⒈教育目的不同⒉教育对象不同⒊教育内容不同⒋教育方法不同⒌教育评价标准不同⒍教育结果不同

十、简述教学策略的基本特征？ ⑴综合性⑵可操作性⑶灵活性

十一、⒈四种影响较大的教学组织形式？

⑴个别教学制⑵班级授课制⑶分组教学制⑷设计教学法和道尔顿制

2、教学工作的基本环节

⒊教学策略的基本特征和主要类型？

⑴综合性⑵可操作性⑶灵活性

主要类型：

一、内容型策略

1、结构化策略

2、问题化策略

二、形式型策略 以教师为中心的策略和以学生为中心的策略

三、方法型策略 是以教学方法和技术为中心的策略

四、综合性策略

十二、班级授课制的优缺点？

十三、运用上好课的基本要求评价一节课的好坏？

⒈教学目的明确

2、教学内容正确

3、教学方法得当

4、教学组织严密

5、教学语言清晰

6、双边活动积极

十四、简述教学的一般任务？

1、传授系统的科学文化基础知识和基本技能

2、发展学生的智力、体力和创造

3、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

4、关注学生个性发展

5、教会学生学习，培养自学能力

第五篇：2012年中高级答辩安排

关于2012河南省中学高级教师

洛阳评委会说课答辩工作有关事宜的通知

各县（市、区）职改办，市教育系统职改办，有关单位：

为了进一步做好2012河南省中学高级教师洛阳评委会说课答辩工作，根据省职改办的要求和《洛阳市2012申报中学高级教师任职资格评审工作方案》，现将说课答辩工作有关事宜通知如下：

一、2012中学高级教师评审采取说课答辩与评审相结合的方式进行，先说课答辩后评审。

二、本参加说课答辩的对象为2012经个人申请，单位推荐，省、市、县（市、区）职改部门资格审查通过的申报中学高级教师任职资格评审的中小学教师。

三、说课答辩时间：11月24日——11月26日每天上午8：00开始，下午14：00开始。

四、说课答辩地点：王城大道陇海立交桥北第一个红绿灯西380米（63978部队院内）；乘车路线：市内可乘16路、83路、27路、37路公交车到王城大道陇海铁路立交桥北站下车。

五、参加上午说课答辩的考生必须于当天7：00前在63978部队门口集合，参加下午说课答辩的考生必须于当天13：00前在63978部队门口集合，凡在规定时间没有报到的，视为自动放弃说课答辩资格。

六、参加说课答辩人员须携带本人2011——2012学年授课课本（因本人未带齐课本或所带课本与要求携带课本不一致而影响其说课答辩成绩的，责任由本人承担）、有效身份证、说课答辩通知单到达考点，不得携带任何辅助性教材。

七、各县（市、区）职改办、市教育系统职改办务于11月20日（星期二）到市人社局职称科领取文件及说课答辩通知单，同时务必将本通知和面试单告知、送达至每位参评人员。

附件：《说课答辩工作须知》

二〇一二年十一月十八日

附件

说课答辩工作须知

一、参评人员必须按照规定的时间到指定地点报到，并按要求参加说课、答辩。凡在规定时间没有报到的，视为自动放弃说课、答辩资格。

二、参评人员先说课后答辩。参评人员须持本人有效身份证、说课答辩通知单，经工作人员审验后方可进入考点，参加说课、答辩。

三、参评人员在说课、答辩期间要遵守纪律，听从指挥，服从管理。进入考点后实行集中封闭管理，不得携带通讯工具；说课、答辩时不得向评委透露本人的姓名、工作单位，一经发现视为作弊。不得随意走动、大声喧哗，禁止与外界人员接触，不得携带任何辅助性教材。

四、说课、答辩前，语文专业的参评人员先抽签确定考场，然后再与其他面试人员一起抽签确定参加说课答辩序号、说课课题，说课、答辩工作开始后，由工作人员按顺序逐一引入考场。

五、说课或答辩结束时要分别报告“说课完毕”、“答辩完毕”。到达规定时间，应试者应立即停止答题。

六、说课答辩的总时间为12分钟，备课时间为１５分钟。

七、说课、答辩结束后应试者立即离开考场，并按照工作人员的引导离开考场。

八、参评人员违犯应试纪律，视情节轻重给予警告直至宣布取消说课答辩资格或宣布说课答辩成绩无效。凡在考场内严重扰乱面试秩序，辱骂评委及工作人员，威胁他人安全有失师德者，按照有关规定严肃处理。