天仕博智慧教育云平台[大全五篇]

第一篇：天仕博智慧教育云平台

天仕博智慧教育云平台建设方案

北京天士博科技有限公司 智慧教育云平台（三通两平台）

建设方案

北京天仕博科技有限公司

2014年10月

天仕博智慧教育云平台建设方案

目 录 2 3 3.1 建设目标.................................................................................................................4 建设思路.................................................................................................................5 建设内容.................................................................................................................5 数据服务（DaaS）............................................................................................5 3.2 应用服务（SaaS）......................................................................................6

3.2.1 智动课堂............................................................................................6 3.2.2 学生在线学习....................................................................................6 3.2.3 师生学习中心....................................................................................6 3.2.4 教师教研培训....................................................................................6 3.2.5 资源管理中心....................................................................................6 3.2.6 设备管理中心....................................................................................7 3.2.7 门户管理中心....................................................................................7 3.2.8 空间管理系统....................................................................................7 3.2.9 社交管理系统....................................................................................7 3.2.10 师生成长档案....................................................................................8 3.2.11 学情管理系统....................................................................................8 3.2.12 统一登录认证....................................................................................8 3.2.13 学校组织管理....................................................................................8 3.2.14平台运营管理....................................................................................8 3.3平台服务（PaaS）......................................................................................9 3.4 基础设施服务（IaaS）...............................................................................9 4 5 6 7 8 9 项目实施.................................................................................................................9 项目培训...............................................................................................................10 验收交付...............................................................................................................10 项目运维...............................................................................................................10 项目运营...............................................................................................................10 资金投入与收益...................................................................错误！未定义书签。

天仕博智慧教育云平台建设方案 作用意义........................................................................................................11 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 教育主管部门的收获.............................................................................11 学校的收获.............................................................................................11 教师的收获.............................................................................................11 学生的收获.............................................................................................11 家长的收获.............................................................................................11

天仕博智慧教育云平台建设方案 背景目标

教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。因此，教育部推出、推行了“三通两平台”政策，加快国家、地区、学校的教育信息化的建设步伐。

《国家中长期教育改革发展纲要（2010-2020年）》的出台，为教育信息化发展带来了难得的机遇和挑战。伴随着教育信息化实践和理论的深入研究，人们关注的重点将转向更复杂、更关键的平台建设、资源建设和新型教学模式的探索方面。信息时代，知识的增长速度惊人，学习的途径多样，由此形成的学习资源无比丰富，“学习”的内涵和外延得到无限拓展，课堂教学将不只局限传授知识，而是将学习的重心转向学会学习、掌握方法等方面。以教材、教师为中心的传统教学模式，已不能很好适应信息社会对人才发展的需要，传统被动授教式学习方式将进行彻底的转变。

当前，数字化教育已经成为我县教育信息化的重点方向，数字环境下的学习与应用，信息资源的开发与建设，智能化教学模式，已成为广大学校和学科教师的普遍要求。网络学习、在线学习、一对一学习、泛在学习、普适学习等多样化学习方式，是当前部分学校教学研究的主要方向。本次将通过建设“天仕博智慧教育云平台”，实现教师教学资源共享、学生自主学习交流、家长实时监督辅导、管理部门规划引导等多方面的目标。

“天仕博智慧教育云平台”构建于互联网上，采用云计算、负载均衡、内容分发网络（CDN）、大数据分析与挖掘、目录资源体系等核心技术手段构建；平台支撑层规划建设电信级机房，云数据中心、运维管理中心等基础设施，确保平台的整体服务能力，保证平台运行的稳定可靠。

部署建设天仕博智慧教育云平台之后，将全面提升本地区公众形象、提高本地教学质量、促进教师专业发展、帮助学生减负、加快管理高效推进，实现教学教育事业整体迅速发展。

天仕博智慧教育云平台建设方案 建设思路

天仕博智慧教育云平台采用“泛在教、学、管”的模式，结合教学生态学，建设贴近本地教师、学生、管理者切实需要的应用型平台，整个平台建设统一规划、统一管理、统筹安排，避免重复建设和重叠数据产生，以最合理的投入建设最为优质、实用、可靠的信息化智能平台。建设内容

智慧教育云平台构成图

智慧教育云平台采用云架构，由数据服务（DaaS）、应用服务（SaaS）、平台服务（PaaS）、基础设施服务（IaaS）四部分构成。实现课堂互动教学（智动课堂）、学生在线学习、教师教研培训、资源管理、门户管理、空间管理、学情管理、平台运营管理等众多功能于一身的一体化平台。未来亦可根据需要进行扩展。

3.1 数据服务（DaaS）

借助手机、PAD、PC、笔记本电脑等智能终端，通过市级、校级、学科、个人等门户面向用户提供数据服务。包括公众信息、学情数据、学情报表、学生发展、教师发展、资源信息等。

天仕博智慧教育云平台建设方案

3.2 应用服务（SaaS）

3.2.1 智动课堂

智动课堂是一套面向实体课堂教学的个性化学习系统，它以学生为主体，教师为主导，学习为中心，依托平板电脑，打造新型互动式教与学的方式。在课堂教学中，实现教、学、评、测、用的智动课堂。课后，课堂中的数据可自动同步至教师空间、学生空间，方便课后复习。

3.2.2 学生在线学习

采用目前主流的MOOC形式，以全学科微课为基础，建立完善的以交互式的学生在线学习的平台，推进学生的个性化学习。具有热门课程、最新课程、最新公开课、推荐老师等版块，可根据教师日常学习自动推荐课程。

3.2.3 师生学习中心

师生学习中心为教师、学生等用户提供学习空间，用户可借助个人空间进行课前导学、课后二次复习，并可查看与自身相关的评测报表。包括M-T表、S-P表、班级成绩表等。

3.2.4 教师教研培训

教师教研培训主要服务于教师发展，通过建立网上研修平台，实现教学反思、精品课程、远程探讨，该平台具有教师为本、同伴互助、专业引领三个方面，提供协作交流机制与知识管理机制。从资源环境、课程环境、协作教研环境三个层面为区域教研业务开展、教师专业发展提供全面的支持和服务。

3.2.5 资源管理中心

资源管理中心是一个对平台资源进行系统化管理的平台，具有访问、上传、下载、分类、检索等多种功能，支持各类资源的导入，导入后将资源转换为规范

天仕博智慧教育云平台建设方案

化资源。系统具有严格的资源发布审核机制，所有资源的发布均需经过审核。资源搜索支持关键字搜索、图形检索、公式检索等检索方式。

3.2.6 设备管理中心

借助设备管理器将学校教室常用的多媒体设备集中接入设备管理中心，通过网络在后台进行控制、监视、维护，实现对全校、全区域硬件设备进行高效、智能化管理，将多媒体设备的运行状态、报修记录、PC资源使用率等信息自动统计分析，自动形成图表。支持PC、电子白板、投影仪等教学设备的接入管理。

3.2.7 门户管理中心

门户是一个地区、单位的网上形象名片，建设一个优秀、实用的门户系统尤为重要，而门户的管理更需简单、快捷、高效。门户管理中心具有栏目管理、频道管理、素材管理、新闻管理、通知管理、内容发布等功能，通过后台发布，实现门户系统的前端展现。系统采用了页面动态调整技术，页面显示可根据PC、PAD、手机等不同显示终端的分辨率自动调整，并根据分辨率变化自动调整页面布局，使显示页面始终保持一个美观、易浏览的状态。

3.2.8 空间管理系统

空间管理系统主要对个人空间（学生空间、教师空间等）、机构空间（班级空间、学校空间等），以及其它空间进行集中、综合管理，包括用户管理、功能管理、权限管理、模板管理等。

3.2.9 社交管理系统

社交管理系统主要为教师、学生建立一个网上交流互动平台，具有动态信息、我的关注、我的粉丝、我的好友等功能。系统可根据用户的关注内容、浏览行为、关系圈，自动推送用户可能感兴趣的人，拓展关系网。

天仕博智慧教育云平台建设方案

3.2.10 师生成长档案

师生成长档案系统主要收录教师、学生的成长档案信息，包括身高、体重、毕业院校、职称等进行记录，并进行分析，借助大数据技术，可实现教师发展、学生发展的价值报告。

3.2.11 学情管理系统

学情管理系统主要针对班级、学校、区域范围的的学情数据进行管理，具有课堂练习学情分析、课后作业学情分析、随堂考试学情分析、期中/末考试学情分析等全方位、多角度的学情评价报表。

3.2.12 统一登录认证

统一登录认证系统是一个集统一用户管理、集中访问控制、身份认证和应用授权、单点登录(single sing on/SSO)、用户访问策略与保密、有效的身份管理和审计等核心服务于一体的认证系统,兼容各种已有的和未来新的业务系统和技术标准,能适应多种用户、角色及数据模型需求,符合多种应用管理策略的集成要求的统一认证平台解决方案。它实现了“统一管理，共享资源；统一认证，灵活扩展；统一授权，运维安全；统一规划，降低风险”的目标，使各类用户在各种环境下均能方便、快捷地享受各种网上平台服务。

3.2.13 学校组织管理

学校组织管理是学校管理基础部分，系统汇总了学校人员、部门等全部信息，通过树形结构进行展现，可直观查看学校各个组织部门间关系、人员隶属关系等，并可直接查看人员档案信息。

3.2.14平台运营管理

一个良好的运营管理系统有助于平台上线后形成良性的应用循环，为客户创造更多的价值。本平台运营管理主要对平台运营内容进行集中、综合管理，包括

天仕博智慧教育云平台建设方案

运营内容、收费内容、计费系统、积分系统等，具有系统上线、应用、下线全生命周期的管理。

3.3平台服务（PaaS）

平台服务（Paas）包括大数据分析系统、公共服务系统、资源管理服务系统、平台基础支撑系统、平台运营系统。

大数据分析系统主要分析平台下所有数据，包括学生、教师、家长、管理者、学情、资源等，通过大数据技术提炼价值数据，并形成统计、趋势、辅助决策等报表。

公共服务系统主要实现面向用户提供注册、登录、密码找回等常规性服务。资源管理服务系统实现对平台下资源的全方位、全周期管理，支持关键字、公式、图形等方式的资源检索。

平台基础支撑系统实现对平台运行所需基础内容的支撑，包括数据库、权限、功能、用户等。

平台运营系统实现对内容、服务、应用等项目的运营，通过良性的生态机制，为客户创造更多价值。

3.4 基础设施服务（IaaS）

基础设施服务（IaaS）主要建设支撑平台运行的服务器、存储、网络、安全、操作系统等。一套优秀、稳定、可靠的基础设施建设方案将保障所有用户正常的应用需要，避免大量数据并发带来的使用中断、滞后等一系列不良现象。项目实施

项目实施团队将按照相关国家标准、国际标准、招标要求、补充承诺，并采纳过程中客户的合理化建议，按时、保质完成项目实施工作，保证平台圆满交付、按时上线。

公司将成立专业实施团队，由拥有项目经理认证资质的资深项目经理负责该项目的实施工作，同时接受监理单位的指导。实施团队将举行定期、不定期会议，天仕博智慧教育云平台建设方案

及时沟通项目进展。同时，自备货、到货验收、安装部署、设备调试、系统调试、集成调试、项目验收等每个环节均配有文档记录，方便日后查阅。项目培训

项目实施完成后，将安排培训专家对用户进行系统化培训，培训将主要通过集中培训方式进行，培训时间不小于3天，地点由建设方安排。培训结束后，将配发培训光盘和培训教材，方面后续学习。

培训课程将针对不同用户群体的业务应用特征有所侧重，面向日常使用者、系统管理员、主管机构领导等不同群体客户分批分次开展培训工作。验收交付

平台上线前，将组织建设方、监理方、承建方、用户代表共同组建项目验收小组，对项目进行整体验收。验收将依据建设要求、建设标准开展，承建方将对验收小组提出的任何问题均将进行解答，对功能进行现场演示。项目运维

平台上线后，项目自动转入运维阶段。承建方将在本地成立专业的运维团队为客户提供专项服务保障，对硬件故障、软件故障、网络故障、问题咨询等全部环节进行免费支持，包括400、800热线电话支持、QQ在线支持、上门排故支持等。同时，运维团队将对用户进行定期回访，帮助提升服务质量，并汇总客户建议，采纳合理化建议，不断改进平台和服务。项目运营

项目建设完成后，将由建设方、承建方以及相关伙伴团队在本地共同组建运营服务团队，面向教师、家长（学生）、校长以及相关管理者提供整体平台的运营服务，为用户提供更加丰富、实用的特色服务。

天仕博智慧教育云平台建设方案 作用意义

9.1 教育主管部门的收获

1.对学校信息化建设标准进行规范，便于主管部门的管理和规划； 2.完善并丰富教学资源中心，并实现对资源的管理，实现教育资源共享； 3.对区域教育事业建设情况进行掌控，统一调配教学设备、合理分配资金统、筹教育发展；

4.强化本地信息化建设进程，推进素质教育进程，推进教育的均衡发展。

9.2 学校的收获

1.加强学校管理，对设备、部门、人员进行综合管理； 2.掌控学校学情走势，教师贡献程度，帮助本校评优；

3.完善学校的素质教育体系，使学校在学生素质评价方面更加便捷和规范。

9.3 教师的收获

1.在线学习、教研培训、资源的应用，有助于教师成长，提升教学质量； 2.互动式教学方式，帮助提升课堂氛围，增强课堂色彩；

9.4 学生的收获

1.互动式课堂教学，以学生学习为中心，提高学习兴趣；

2.在线社交平台帮助学生跨学科、跨地域进行交流、丰富课外知识。

9.5 家长的收获

1.随时了解教师发布的作业、评语、通知等信息，便于辅导和教育孩子； 2.实时了解孩子学情数据，帮助针对性培养。

第二篇：智慧消防云平台

智慧消防云平台

系统概述研发背景

近期，全国及我省部分地市相继发生重大安全事故，造成重大人员伤亡和财产损失，安全形势异常严峻。其中很多重大事故暴露出很多问题。部分社会单位消防安全主体责任不落实，日常巡查检查不严、不细，隐患整改不力，或者不愿查、不会查等问题异常突出；值得我们去反思、去解决。为此，我们结合“烟台智慧城市”建设，运用物联网、大数据、云计算等技术手段探索建立防消结合工作新模式，研发出“智慧消防安全服务云平台”，全力推动社会化消防工作的整体提升。

该平台一方面可以督促社会单位认真进行消防巡查工作，使单位安全管理人可实时掌控本单位安全状况，如：该单位的巡查人员是否认真巡查，发现的问题是否认真整改等；同时系统还提供智慧安全用电、固定消防设施远程监控、重点部位可视化监控等技术手段，实时采集现场数据，无人值守也可防范火灾事故发生。

智慧消防安全服务云平台充分利用物联网技术，建立健全以信息化为主导监督执法、服务社会的新机制。平台侧重事前预警，通过人防+技防将各类安全隐患扼杀在萌芽状态，减少生命财产损失、营造社会安全稳定的大环境。系统介绍

安全隐患巡查系统

按照自身岗位责任制，进行日常安全巡查计划派发、执行、隐患上传、隐患整改，通过系统大数据统计、分析主体责任执行情况，明确单位责任主体职责，改变了单位传统的安全巡查不到位、检查记录不真实的现状。同时，系统提供消防重点部位以及消防设施的检查标准，解决了单位巡检人员“不会查”、“不愿查”的问题。

消防重点部位和消防设施建立身份标识

在重点安全部位、消防设施等位置处建立身份证标识。巡查标签

结合实际制定巡查路线

根据实际情况制定巡查路线，包括该路线的检查时间、检查周期、检查人员、检查路线点等内容。巡查人员展开防火巡查检查工作

巡查人员按照系统提示的时限、路线和内容开展巡查检查。并对路线中的所有身份证标识进行扫描，让社会单位能够更清楚的掌握重点部位和安全设施的检查方法、合格依据、底数、位置及完好率。

火灾隐患闭环管理

巡查人员通过手机扫描重点部位、安全设施上的身份证标识，通过对照手机端提供的检查标准，识别现场的火灾隐患，并通过手机直接拍照上传。

由单位的消防安全责任人对隐患进行内部派发，相关部门指定人员进行整改，待整改完毕后再次对整改完的现场照片拍照上传，从而完成快速的内部处理和进度汇报；如遇大问题及时通知维保公司，并对他们保养过程进行查看，确保安全防设施完整有效。检查痕迹

改变了传统的安全巡查和安全工作模式，加强了对巡查人员的监管，提升了巡查人员业务水平，并留下了检查记录，通过巡查的大数据分析，实时查看巡查人员的工作量和检查痕迹；系统中将已进行巡查过的痕迹标注为绿色，未巡查的痕迹标注为红色，存在隐患的为橙色。

点击痕迹按钮系统会自动弹出，该身份证标识的相关信息（位置、编码、责任部门、责任人等），单位消防安全负责人或单位分管领导可以通过手机端和电脑端，实时掌控单位日常消防管理工作的进度，从而把岗位责任制进一步理清。工作考核

通过后台可实时监控巡查人员的工作情况。可按照巡查路线、巡查时间对巡查情况进行统计。该结果也可作为巡查人员的业绩考核标准。大数据分析

按月份统计本的火灾隐患情况，当察觉到企业处于隐患高发期时，必须采取相应的措施杜绝隐患发生，降低隐患数。智慧安全用电监管服务系统

智慧安全用电监管功能是具有远程服务平台的电气火灾监控系统，它对引起电气火灾的主要因素（线缆温度、电流、剩余电流）进行实时在线监测和统计分析，可实现对配电柜、二级箱柜、末端的配电箱等各关键节点的剩余电流、电流和温度的实时检测，采集剩余电流、导线温度和电流的数据变化，手机及时掌握线路存在的用电安全隐患状态，预防并发现电气线路动态运行中出现的安全隐患，并通过系统分析电气设备回路的相关参数，判断故障发生的原因，指导企业开展治理，达到消除潜在的电气火灾安全隐患，实现“防范于未燃”的目的。设备现场安装

在单位配电柜中加入电气火灾监控探测器、电流传感器、温度传感器以及剩余电流传感器，实时采集电气线路的剩余电流、导线温度和电流参数，并通过无线方式把数据上传到电气火灾综合管理服务平台，安装过程无需断电，方便快捷。PC端实时监控

一旦监测到电气线路的剩余电流、导线温度和电流值的异常，智慧式用电安全管理服务系统会通过电气火灾监控探测器本地报警、平台报警、短信提醒和定期的电器火灾分析报告等多种形式通知客户。客户可以通过电脑登录平台，实时掌握用电安全情况。

手机端方便快捷

同时企业单位通过物联网技术，手机上即可24小时管理单位用电情况，当出现电流异常情况，手机端自动收到推送消息，方便快速处理。有效预防了电气火灾的发生，将看不见摸不着的用电隐患装进了智慧的笼子。

固定消防设施监管系统

“固定消防设施监管服务系统”是利用物联网应用的技术思想，采用专用网络、宽带网络、3G等多种联网方式将分散在城市中各个建筑内部的前端感知设备控制器（如：火灾自动报警控制器）联成网络，实时采集联网建筑物内前端感知设备（如：感烟。探测器、感温探测器、紫外火焰探测器、可燃气体探测器等）的报警信息和运行状态信息，发送至接警中心和单位负责人及安全管理人员手机上。对于单位负责人及安全管理人员即可随时随地掌握单位消防设施状况。设备原理

将单位安装的火灾报警联动装置加上数据传输装置，将单位的自动喷水灭火系统、水喷雾灭火系统、气体灭火系统、泡沫灭火系统、干粉灭火系统、防烟排烟系统、防火门及卷帘系统、消防应急广播、消防应急照明和疏散指示系统产生的火警、误报、故障等信息发送至接警中心和单位负责人及安全管理人员手机上。PC端监管

一旦监测到各个系统的异常，包括火警、误报、故障以及其他，固定消防设施监管服务系统通过本地报警、平台报警、短信提醒等多种形式通知客户。客户可以通过电脑登录平台，实时掌握单位消防设施情况。

手机端报警信息处理

同时企业单位通过物联网技术，手机上即可24小时管理单位消防设施情况，改变了传统需要人工看守火灾报警联动装置的模式，升级为单位负责人及安全管理人员通过手机都可收到火警信息及相应的火警处置确认情况。报警数据分析

系统将每月每日产生的报警信息进行汇总分析，通过折线图分析单位报警的波峰波谷，有针对性的对存在的问题进行整改。

消防大培训系统

加强消防知识的普及与培训，扩大防火群体。单位消防工作的好坏，很大程度上取决于防火宣传和消防知识的普及培训。接受消防知识教育的人群越多，发生火灾的几率或火灾受损的程度就会越小、越低。

消防大培训系统涵盖消防法律法规、消防常识、火灾案例分析等内容，医院可以根据自身情况普及知识以及配置考试题进行考试。

这就要求单位主管消防安全的领导定期对专兼职消防员、重点工作人员、新分配职工、保洁员工等各类人群在系统上进行消防知识培训，不定期抽查、考核，以扩大防火的社会覆盖面，增强防火力量，充实消防队伍，尽可能地减少火灾的发生或在火灾发生后将损失降到最低限度。系统达成效果

有效的推动岗位责任制的落实

运用此系统，坚持做好每日防火检查，“谁检查、谁负责”，切实整改火灾隐患每日防火检查是确保单位消防安全的重要手段。单位消防管理人应对单位消防工作采取“严防死守”的措施，每天坚持下病区、宿舍区进行消防安全检查，对消防设施、灭火器材的完整及性能进行逐个查看、测试，对安全出口、疏散通道进行疏通，对杂物间进行清理，发现的火灾隐患手机拍照上传，对于隐患分管安全的领导不及时进行整改的，将预警到上级领导，最终将火灾隐患消灭在萌芽状态。用电“看得见”

通过物联网技术，电脑和手机上即可24小时查看电流值、线缆温度、是否漏电，有效预防了电气火灾的发生，将看不见摸不着的用电隐患装进了智慧的笼子。有限安保人员解决多重难题

系统改变了传统监管模式，传统模式下对于单位内部的消防设施以及重点部位可视化监管需要人工24小时值守，如今即可随时随地查看消防设施及重点部位的情况。对单位的高压氧舱、病理室、手术室、药房、易燃危险药品等重点部位进行重点视频监控，减少了人力物力，提高了工作质量。人防+技防

智慧安全服务云平台充分利用物联网技术，建立健全以信息化为主导监督执法、服务社会的新机制。平台侧重事前预警，通过人防+技防将各类安全隐患扼杀在萌芽状态，减少生命财产损失、营造单位安全稳定的大环境。平台服务

我公司将“为客户服务，时刻满足客户需求”作为企业的首要点，力求通过完美的服务来实践企业承诺。公司由软、硬件以及系统工作人员组成的技术支持与售后服务小组，为每一个客户提供全程的售后服务与技术支持。

提供免费电话支持，电话解决不了，本地两小时现场解决，外地24小时内解决。警情人工提醒

当系统收到单位的报警时，公司接警中心将电话联系单位值班人员，对报警信息进行确认，于此同时该报警信息立即推送到单位安全负责人、安全管理人员手机上。软件维护以及设备质量

当系统某项功能不能正常使用的情况时，公司将立即做出响应，并在30分钟内对系统进行维护。同时为了软件更实用先进，我公司也会定期升级。

除人为因素外，当设备出现损坏、故障时，公司保证免费更换与维修。

第三篇：教育云平台

校内培训：生成教师、学生账号，登陆修改密码

教学助手：帮助完成教学设计，制作课堂授课课件，可以帮助完成课堂测练以及课堂资源的统计。辅助课后练习，展示相应课堂素材。提升教师的备课效率和教学效果。家校帮：帮助线上和线下更简单更高效的作业方式，帮助家长实时掌握孩子的学习情况。实现趣味互动教学，打造高效课堂移动授课，脱离三尺讲台束缚。

多级通知公告：局、校、班、个人通知精准发送，人人必答。

多级问卷调查：局、校、班、个人通知精准发送，人人必答。

多级网络活动：局、校、班网络活动轻松组织。

第四篇：博天教育培训中心

博天教育培训中心（正面，尺寸A4）

2014年高考在即博天教育强势押题。由于高三学生放假原因，学生成绩让社会担忧。押题势在必行。强势押题，分分必争！2010年——2013年本中心押题成果展示：

2010年高考数学理科题型与解题方法相似度95%，命中43分。2011年高考数学理科题型与解题方法相似度96%，命中38分。

2012年高考数学理科题型与解题方法相似度98%，命中52分，文科数学命中59分，物理99%相似度45分，化学96%形似度28分。

2013年高考数学理科题型与解题方法相似度90%，命中49分，文科数学命中51分，物理99%相似度53分，化学97%相似度33分。

我们注重的是结果，成功的经验、强大的实力是我们自信的基础！部分优秀教师介绍：

高老师：主要任教科目高中数学。高考数学押题教师。毕业于浙江大学理学院，主攻数学专业，原合肥六中教师，现任合肥教育教学方法研究中心主任；高考模拟考试特约评论员；安徽省民办教育发展协会副秘书长；任合肥一中高考数学解题技巧与方法客座教师；享受国家教育学会特殊津贴；安徽省高考巡回讲座数学科目主讲教师。辅导过上千名高中学生，接待过几千位学生家长，对高考命题方向十分了解。

朱老师：主要任教科目高中物理。高考物理押题教师。现任某重点中学理科实验班班主任，全国物理奥林匹克竞赛指导教师，物理学科带头人，安徽省“五十位名师团”成员。安徽省民办教育发展协会特邀顾问。享受国家教育学会特殊津贴，安徽省高考巡回讲座物理科目主讲教师。严把高考质量关。

余老师：主要任教科目高中化学。高考化学押题教师。现任合肥高考模拟考试化学科目命卷教师。任某重点中学化学学科带头人。安徽省“五十位名师团“成员。安徽省民办教育发展协会特邀顾问。安徽省高考巡回讲座化学科目主讲教师。严把高考质量关。孙老师：主要任教科目高中英语。任英语周报安徽分报主编。曾参加安徽省高考英语科目命卷。获得安徽省教育行业十大风云教师称号。注重英语应用技巧。安徽省高考巡回讲座英语科目主讲教师。

高考押题课程：高考数学（文、理科）、高考物理、高考化学、高考生物等科目。押题与讲评时间：5月28日——6月1日，押题试卷发放时间：5月25日——5月28日。报名时间：5月1日开始。名额限制：200人。收费标准：每科600元。注：本次押题无效或未达到预期效果全额退还学费。

报名地址：祁门路国际丽晶城14栋301室（鸿瑞金陵酒店对面）咨询电话：***（高老师）、***（沈）

博天教育培训中心（背面）

部分教学成果展示：

张云云：合肥一中学生。2013年通过清华大学自主招生，数学从115分提高到135分，考取清华大学。

陈佳颖：合肥八中学生。2011年安徽省高考数学从110分提高到高考141分，合肥市数学单科状元，考取西南政法大学。

蔡文效：肥东一中学生。2011年高考数学从86分提高到129分，英语从89分提高到131分，考取中国人民大学。

李 浩：阜阳一中学生。2012年数学从102分提高到135分，考取西北工业大学。宋昌昊：合肥八中学生。2012年数学从105分提高到129分，物理从50分提高到89分，考取湖南师范大学。

张曦：合肥八中学生。2013年数学116分，总分606分，考取武汉大学。汪文达：合肥八中学生。2013年高考数学从90分提高到121分，考取东南大学。吴頔：合肥八中学生。2013年高考数学从108分提高到125分，考取上海财经大学。尹诗杰：合肥八中学生。2013年高考物理满分，化学十次课从60分提高到89分。夏子倩：合肥八中学生。2013年高考数学从90分提高到113分，考取南京师范大学。李佩然：合肥八中学生。2013年高考数学从90分提高到116分，考取合工大城市规划专业。

孔众闻：合肥八中学生。2013年高考数学从不及格提高到122分。

其他暂不一一介绍，我们享受教学过程，让实际行动说话，让结果见证我们的努力与责任。

教学方法介绍：

1、注重学生的学习习惯。利用激励式教学法，抓住学生思维的本质，建立学生的兴趣，树立学生的自信，从而综合来提高学生的成绩。

2、注重高考命题方向。重点培养学生的解题技巧与方法，让学生从整体上把握题目的条件与结论。

3、注重学生基础知识与应用能力，帮助学生总结知识体系，构建知识框架。总结各类题型，分类题型。

目前高考或平时考试重点在于解题技巧与方法，知识的灵活应用与题型的把握，只要能抓住考察的各类题型的技巧与方法，考试不再烦恼。

报名地址：祁门路国际丽晶城14栋301室（鸿瑞金陵酒店对面）杏花公园斜对面对边

咨询电话：***（高老师）、***（沈老师）

第五篇：2018临沂市智慧云平台培训心得体会

临沂市智慧教育云平台培训心得体会

昨天，我和语文学科的同仁们来到了美丽的国家中印科技国际创新园，参加了临沂市智慧教育云平台的培训学习，该培训由临沂市教育局统一组织安排，由临沂市拓普网络股份有限公司配合承办，提供技术和服务支持，由华中师范大学教育信息技术学院教授李文昊及其助理团队全程讲解。

培训的主要内容包括信息技术与学科教学深度融合，智慧教育应用，教学目标的撰写，教学资源的检索与获取、交互式课件的设计与制作、电子课本资源优化设计。

参加培训的同仁们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。通过这次智慧云平台的培训，使我在思想上有了进一步的认识，在学习中，我学到了有价值的知识，使我受益匪浅，下面是学习的收获体会。一．三级资源建设模式-学科资源多而优

智慧云平台投资建设临沂市优质课时资源，资源由临沂市重点学校骨干教师编写，经专业人士的多重审核，包含导学案、教案、课件、习题、微课等，使资源完全符合本地课堂授课标准；并且引进了“21世纪教育资源网”的资源，老师在使用过程中可以直接通过平台进行第三方资源的获取。二．教学通软件-电子课本

云平台中的教学通软件，是为配套触摸一体机和电子白板所研发的教育信息化软件，可以将触摸一体机和电子白板的功能进行特色发挥，期中的电子课本更是一种新颖而实用的教学软件。可在电子课本中添加各种资源：图片、课件、视频、习题等，满足课堂教学的需要 三．网络备课-网络教研系统

云平台研发的网络备课，网络教研功能。是对传统集体备课方式的一种创新，它突破了空间和时间的限制，扩大了教研工作的辐射面，调动了参与教师的积极性，提高了集体备课的效率。同时，网络资源为我们提供了大量有益的可借鉴的教学图片和课件，下载现成的课件，应用到备课中来，教学效果肯定会有明显的提高，达到事半功倍的目的。

四．微课制作特色软件-优芽互动电影

优芽互动电影是一款简单易用的动画课件制作工具，搭载丰富的场景、角色、道具素材，多元的人物动作、多媒体应用模板，可轻松定义生动的交互情景动画，创新互动微课制作课堂。

五．CamtasiaStudio8 微课录制视频编辑软件 CS8 是一款可以录制微课，并对微课视频加以编辑的软件，其中视频编辑功能强大而实用，视频可以剪切、删除、合并，也可以在视频中加入图片、背景音乐以及添加标注、水印、智能聚焦等等，六．互动交流功能

通过云平台支持的教育云空间可以快速搭建学校圈，教师圈，班级圈，学生家长也可以注册使用，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络空间人人通。

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。通过临沂市智慧云平台的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。通过这次临沂市智慧教育云平台的培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。只有不断学习，才能适应社会的发展