段屋乡育英小学书法教育汇报

第一篇：段屋乡育英小学书法教育汇报

段屋乡育英小学书法教育汇报

寒信村位于江西省赣州市于都县段屋乡北大门。蜿蜒梅江绕村而过，仙澄公路穿越其中，寒信大桥横跨江面，寒信峡谷景色迷人，历史文化富有传奇。这里山清水秀，桃李芬芳，绿树成荫，古祠雄伟，壮丽，可谓是春来赏花、夏季避暑，秋观红叶，寒冬钓鱼的旅游休闲的好地方。

全村共有百年以上古榕树29棵，大小祠堂、牌坊十余处，其中以水府庙、萧寿六祠最为著名。每年农历七月二十四日，慕名前来参加水府庙会的信士达2万余人，人山人海，炮竹雷鸣，场面非常壮观，吸引众多媒体前来采访介绍，观光旅游。

寒信村最大的古榕树下，就是育英小学。学校创建于1927年，如今依然端庄典雅，风韵依存。原先的学校大门现仍完整地保留了下来，她坐落于梅江之滨，依山傍水，环境优美，景色宜人，是就读求学、著书立书的好地方。解放前后，除于都本县范围，兴国、瑞金等县的学子也有来此求学的。建校八十多年来，共培养毕业生八千余人，许多杰出的肖氏后人就是从这里走出寒信村，走向全国的。

书法教育是育英小学为响应县教育局、中心小学“开展特色学校建设工作”的部署，在县书法家协会、县硬笔书法协会的具体指导下，结合学校实际确立的一个特色项目。学校把抓好书法教学，培养学生良好的写字习惯，提高学生的写字技能与写字质量作为实施素质教育，推进课改进程的一项重要内容。在书法特色教育工作中，学校确立了“端正写字，方正做人”的育人理念，培养了学生的审美情趣。成立了书法创建工作领导小组，坚持以写字教学为主要活动，做到了天天有练习，周周有评比，月月有比赛，常常有提高。在此基础上，建立了一支写字有特色的教师队伍，培养了一个书法有特长的学生团队，为打造一所有写字教学特色的品牌学校。学校高度重视对教师书法素养的培养和提升，每周利用业务学习的时间，运用多媒体对教师进行书法知识和技能等方面的培训。为提高学生对书法学习的兴趣，学校设立了专门的书法室；为激发学生写字的积极性，书法室内还布置了展览园地，专门展出学生的优秀作品。为丰富学生的书法底蕴，学校在楼梯走廊设立了书法名家的生平简介和作品；教室设立了“翰墨园”，布置书法小故事及学生的书法作品，努力让每一层楼、每一面墙都会诉说跟书法教育有关的人文历史，在潜移默化中促进了学生良好的书写态度，让学生形成了互学互比的浓厚氛围。此外，中心小学还特邀县“长征源”书法协会的专家来校进行了“墨香长征源”硬笔书法进校园公益讲座，通过易老师和李老师的两节书法教学课，让全校师生尽情领略了书法的迷人风采，特别是最后的交流互动环节为教师解开了书法教学中的一个个困惑。茶余饭后，师生挥毫书写，尽显书法独特魅力；闲暇之余，师生交流探讨，体验中华传统文化的博大精深！

清晨的薄雾萦绕乡村，朝霞顺着林间的缝隙，洒在充满童真的校园里。一不够精彩的硬笔书写，映衬着一个个天真可爱的小脸，构成了一幅精美和谐的画卷。我们坚信有各级领导和社会各界的关心支持，有专家和老师悉心指导，育英小学的书法特色教育一定会创出特色，收获累累硕果。

段屋乡育英小学

2014年12月

第二篇：2014年段屋乡试题

2014年段屋乡基本公共卫生服务项目培训考试试题

姓名：

得分：

一、单项选择题（80分，每题2分）

1．老年人健康管理的服务对象是

（）A．辖区内60岁以上的常住居民

B．辖区内65岁以上的常住居民 C．辖区内55岁以上的常住居民

D．户籍区内60岁以上的常住居民

2．A群流脑疫苗的免疫程序第一次接种年龄为

（）A．6月龄

B．8月龄

C．1周岁

D．2周岁

3．填写传染病疫情报告卡的人员是

（）A．首诊医生

B．疾病预防控制机构人员 C．病人

D．县级以上卫生机构

4．为防止传染病的传播，医疗废物必须做到

（）A．无害化处理

B．集中存放

C．市场流通

D．有偿处置

5．以下选项不属于重点人群健康管理记录表的是

（）A．重性精神疾病患者管理记录表

B．居民健康档案信息卡

C．孕产妇健康管理记录表

D．0~36个月儿童健康管理记录表

6．居民健康档案编码中最后5位编码为

（）A．居民家庭序号编码

B．乡镇（街道）编码 C．村委会或居委会编码

D．居民个人序号编码

8．以下不属于乙类传染病的是

（）A．艾滋病

B．风疹

C．狂犬病

D．麻疹

9．对工作中发现的2型糖尿病高危人群

（）A．建议其每半年至少测量1次空腹血糖 B．建议其每半年至少测量1次餐后2小时血糖 C．建议其每年至少测量4次空腹血糖

D．建议其每年至少测量1次空腹血糖

10．对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）每年要提供

（）

A．至少1次面对面的随访

B．至少2次面对面的随访 C．至少3次面对面的随访

D．至少4次面对面的随访

11． 乡镇卫生院每年至少开展公共健康咨询活动的次数是

（）A．4

B．6

C．9

D．12 12．发生突发公共卫生事件初次报告时，非必须报告的信息是

（）A．波及人群

B．原因

C．发生地点

D．潜在的威胁和影响

13．对老年人健康管理管理服务要求描述错误的是

（）A．加强宣传，告知服务内容，使更多的老年居民愿意接受服务

B．预约55岁及以上居民到乡镇卫生院、村卫生室、接受健康管理 C．对行动不便、卧床居民可提供预约上门健康检查 D．每次健康检查后及时将相关信息记入健康档案

14．新生儿出生后应接种的疫苗是

（）A．卡介苗、脊髓灰质炎糖丸

B．卡介苗、乙肝疫苗

C．脊髓灰质炎糖丸、乙肝疫苗

D．肺炎疫苗、脊髓灰质炎糖丸

15．健康档案数据不一致的主要表现为

（）A．数据表示不一致

B．数据名称不一致

C．数据含义不一致

D．以上均是

16．对于原发性高血压紧急转诊者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）应在（）

A．1周内主动随访转诊情况

B．2周内主动随访转诊情况 C．4周内主动随访转诊情况

D．6周内主动随访转诊情况

17．对工作中发现的2型糖尿病高危人群

（）A．建议其每半年至少测量1次空腹血糖

B．建议其每半年至少测量1次餐后2小时血糖

C．建议其每年至少测量1次空腹血糖和1次餐后2小时血糖 D．建议其每年至少测量1次空腹血糖 18．为适合婴儿消化系统的特点，避免食品过敏，婴儿首先添加的辅食种类应为

（A.蛋类 B.谷类 C.豆类 D.肉类

19．以下为糖尿病急性并发症是

（A．糖尿病肾病 B．糖尿病足

C．糖尿病酮症酸中毒 D．糖尿病神经病变

E．糖尿病性心肌病 20．以下关于甲乙丙类传染病数量说法正确的是

（A．甲类2种、乙类26种、丙类11种 B．甲类3种、乙类25种、丙类10种 C．甲类2种、乙类25种、丙类10种 D．甲类3种、乙类26种、丙类11种

21．麻风疫苗的初种年龄是

（A．6个月

B．3个月

C．18个月

D．8个月

22．糖尿病典型症状不包括

（A．多饮

B．多尿

C．多食

D．眩晕

23．母亲是HIV感染患者时应

（A．提倡人工喂养

B．提倡母乳喂养 C．避免母乳喂养

D．避免人工喂养 24．叶酸是什么？

（A.一种矿物质 B.一种蛋白质

C.一种B族维生素 D.一种氨基酸

25．甲肝的传播途径主要为

（A．粪─口传播

B．血液传播

C．母婴传播

D．空气飞沫传播

26．重性精神疾病危险性评估分级1级为

（A．口头威胁，喊叫，但没有打砸行为

B．打砸行为，局限在家里，针对财物，能被劝说制止

C．明显打砸行为，不分场合，针对财物，不能接受劝说而停止

D．持续的打砸行为，不分场合，针对财物或人，不能接受劝说而停止

27．重性精神病患者健康管理服务的服务对象是

（A．户籍区内诊断明确、在家居住的重性精神疾病患者 B．户籍区内诊断明确的重性精神疾病患者

C．辖区内诊断明确、在家居住的重性精神疾病患者 D．辖区内诊断明确的重性精神疾病患者 28．传播是乙肝最主要感染方式之一。A.胎儿期 B.围产期 C.幼儿期 D.少年期

29．体质指数等于：

（）））））））））））

A.体重（斤）×身高（M）

B.体重（Kg）÷身高的平方（M2）C.体重（Kg）×身高（cm2）D.体重（斤）÷身高的平方（cm2）

30．传染病人留观的隔离原则是

（）A．传染病人可多人同室

B．传染病人和非传染病人可同住一室 C．传染病人必须单间隔离

D．疑似患者和临床诊断患者收住在单独房间，确诊病例可同室安置

31．以下选项不属于建立居民健康档案重点人群的是

（）A．0～6岁儿童

B．青年人

C．孕产妇

D．老年人

32．不属于国家基本公共卫生服务项目的是

（）A．定期为65岁以上老年人做健康检查 B．定期为3岁以下婴幼儿做生长发育检查 C．定期为孕产妇做产前检查和产后访视 D．免费为精神疾病患者提供治疗服务

33．发现或怀疑有食物中毒、食源性疾病、食品污染等对人体健康造成危害或可能造成危害的线索和事件，应当及时报告并协助调查的机构是

（）A．卫生监督机构 B．卫生行政部门

C．疾病预防控制机构

D．上级医疗机构

34．我县规定今年基本公共卫生服务项目完成指标的时限是

（）A．10月底

B．9月底

C．12月底

D．明年3月底

35．以下关于重性精神疾病患者管理率描述正确的是

（）A．所有登记的确诊重性精神疾病患者数/（辖区内15岁以上人口数×患病率）×100% B．规范管理的重性精神疾病患者数/（辖区总人口数×患病率）×100% C．所有登记的确诊重性精神疾病患者数/辖区内15岁以上人口数×100% D．规范管理的重性精神疾病患者数/辖区总人口数×100% 36.老年人情感状态粗筛阳性后，需进一步行（）检查 A、老年人认知认知功能，B、老年人抑郁量表

C、焦虑自评量表

D、老年人生活自理能力评估表

37、下列不属于突发公共卫生事件分级的是

（）A、特别重大

B、重大

C、较大

D、较小

E、一般

38、下列免疫规划疫苗若未同时接种需间隔28天后接种的为

（）A、乙肝疫苗

B、a群流脑疫苗 C、百白破疫苗

D、乙脑疫苗

39、小儿摩腹的功效是：

A、改善脾胃，促进消化

B、疏风解表，止咳化痰

C、补心益气，镇静安神

D、温补肾阳，强筋壮骨

E、活血理气，温中散寒

40、碘缺乏病宣传日为

（）A、每年5月15日

B、每年4月25日 C、每年12月1日

D、每年7月8日

二、多项选择题（每题2分，错选多选不得分，总分20分）

1．中医体质辨识中，阴虚质人群首选穴位保健为

（）A．关元

B．太溪

C．三阴交

D．命门 2．以下属于非重点人群健康体检常规检查项目的是

（）A．身高

B．体质指数（BMI）

C．眼底

D．皮肤

3．以下哪些是老年人健康体检的免费辅助检查项目

（）A．血常规

B．心电图

C．空腹血糖

D．肝功

4．健康教育的考核指标有哪些

（）A．印刷资料的种类和数量

B．音像资料的种类、次数和时间

C．宣传栏设置和更新情况

D．举办健康教育讨论和咨询活动的次数和参加人数

5．以下属于乙类传染病的有

（）A．麻疹

B．手足口

C．流感

D．乙肝

6．以下属于一类疫苗的有

（）A．卡介苗

B．流脑a+c

C．乙脑

D．肺炎

7．以下属于0－6岁儿童健康检查内容的有

（A．脉率

B．体重

C．视力

D．血红蛋白值

8．以下属于孕产妇健康管理考核指标的有

（A．高危妊娠管理率

B．早孕建册率

C．孕妇健康管理率 D．产后访视率 9．以下不属于重性精神疾病患者健康体检内容的是

（A．血压

B．肾功能

C．尿常规

D．血糖 10．“1-2岁儿童健康检查记录表”中随访时间有下列哪几个时间段：

（A．12月

B．16月

C．18月

D．24月

E.30月））））

第三篇：民家小学书法特色教育汇报材料

抓书法特色教育，促学校和谐发展

——民家小学书法特色教育汇报材料

各位领导：

上午好！

我校位于营山镇，学校占地20444平方米，现有24个班级，学生1940名。学校以“一切为了学生发展”为办学宗旨，以“全面育人，发展特长”为办学方针，坚持面向全体学生，促进每一个学生个性发展，树立了良好的校风、教风和学风。2010年，我校成功创建了“书法特色学校”，2010年，为学校进一步开展书法教育注入了新的动力。下面我向大家汇报一下我们学校近年来开展写字、书法教育工作的点滴做法，希望领导们多提宝贵的意见。

一、转变观念，形成共识，加强领导

汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。小学教育是基础教育的奠基工程，写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。

为了更好的促进写字教育，学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长，全体语文教师为组员的写字教育领导小组，由分管副校长主抓写字教育工作。

二、制订规划，设置目标

总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，指导思想：写字教育改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到： “四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。

通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。

三、培训师资、优化队伍

培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。

1、建立辅导机构，培训教学骨干

学校每学期都要对教师进行书法培训，采取分散集中相结合的办法，聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。

2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。

严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。我校充分利用书法考点的有利条件，要求教师毛笔字和粉笔字至少要5级以上，语文教师要6级以上，并制定了奖励措施。在大家准备考级的大环境下，教师们练字氛围浓郁，写字水平有了大幅度提高。每天的粉笔字练习是我校的一个亮点，教师在黑板上书写4个粉笔字，由教务处负责检查、评审、记分，期末进行过关考核。

四、建立常规、加强科研

（一）建立写字教学常规。

1、抓课程落实，上足上好每天一节写字课。

2、抓课堂教学，课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好一下方面的工作：（1）集体备课，吃透教材。（2）以“一”带“五”，导练结合。通过反复练习，以求目标的达成。（3）因材施教，精讲多练。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。（4）加强学生“双姿”，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。（5）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。

3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月一次写字达标评价；每学期一次写字比赛”。通过“三

个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个学生掉队。

（二）加强教育科研，提高写字教育的科学性

1、遵循规律，在写字教学实验中，为提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学实验中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循

序渐进原则、因材施教原则。运用这些教学原则，指导教学实验。

基础性原则：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

整体性原则：写字教学实验首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。

循序渐进原则：写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标。

因材施教原则：由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差

异，学生写字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教。

2、抓教研活动，加强写字课堂教学研究，构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课--示范模仿--边讲边练--品评巩固。”

3、抓课题实验，积极组织写字教科研活动，推进写字教学走向规范化、科学化。我校“十一五”课题“重视‘根字’教学，提高小学生写字质量的研究”正在实施研究中。

（三）营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。

1、净化语言文字环境

为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。

2、在学校连廊的醒目位置张贴书法名家的书法作品，悬挂历代

书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。

五、健全写字档案

有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课，外出考察报告、讲座；有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。教师和学生参加书法展的书法作品；每学期参加三笔字大比武的书法作品；师生参加“三字过关”考试的书法作品及证书。

我们相信,在各级领导和社会各界的关心支持下,在专家们悉心指导下，经过我们全体师生的共同努力,我校的写字教学工作将会取得更大成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出艳丽的花朵。

2011.1.19

第四篇：小学书法特色学校汇报材料

小学书法特色学校汇报材料

小学书法特色学校汇报材料

为了更好地全面落实>素质教育，推进课程改革，营造浓厚的写字教育氛围，提高师生写字水平，争取创建工作一年见成效，三年成特色，创建成具有写字教育特色的学校，现汇报如下：

一、成立创建小组

组 长：xx

成 员：全体教师

二、制定创建目标

建设有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，师生的写字水平全面提高。写字特色的项目明显突出，写字特色的内容广泛和谐，写字育人的影响深入人心，创建成县内有一定影响的写字教育特色学校。

三、制定具体措施

1、营造浓厚的写字教育氛围。

（1）遵循“环境育人”的办学思想，学校的校园文化进行专项设计、布置，体现写字教育氛围。

（2）校园的任何场所都是老师、学生展示书法才华的地方。选择师生优秀写字作品经装裱并悬挂在班级门前、公共场所、办公室等，营造良好的写字特色创建氛围，真正达到“让优秀的作品鼓舞人”。

（3）充分利用校报、网站等途径展示师生的写字作品，交流写字教育经验。

（4）加强宣传，动员广大家长积极参加到创建中来，多方指导学生写字训练。

2、培养优秀的写字教学师资。

（1）全体教师不但在创建认识和思路上形成一致，更要注重自身写字水平的提高和写字指导能力的增强。全体教师要坚持“天天练好字，周周交作业，月月出作品，学期一考核”——每周硬笔练习不少于一张，语文教师还要练习毛笔字不少于20个。

（2）全体教师都要重视对学生写字习惯的培养和写字“双姿”的指导，积极主动参与到写字创建工作中来，其他教师协助语文教师做好学生写字竞赛、作业展览、现场表演等各项工作，为实现以写字为载体的全员育人目标而竭尽自己的力量。

（3）积极开展写字教研活动，提高写字教学水平。

（4）加强教师专业>培训，每学年组织教师参加写字教学外出培训一次或邀请专家到校讲课一次。

3、建设完善写字训练阵地。

（1）全体老师平时注重提高学生的整体写字水平，培养学生良好的写字习惯，把握正确的写字姿势。学生的写字能力与水平主要体现在平时作业中，所以学校要求老师布置课内外作业的量要适中，学生的书写要规范，每次对作业的正确率成绩评定后，必须对作业书写作客观评定，让学生真正做到“提笔便是练字时”。

（2）每天三十分钟的习字课和每周一节的书法课，要求每位教师必须准时到班，严格进行写字专项训练。

（3）学校成立了书法兴趣小组，学校要求每班至少向书法班输送写字能手4名。包括硬笔和软笔，设立了专门的写字指导老师便于对学生进行更高层次的写字指导。

（4）开展丰富多彩的活动，为师生提供交流展示的平台。每年进行一次现场师生写字比赛，定期举行优秀作业展等。

4、建立全面的激励评价体系。

学校定期举行小学生写字比赛，及时对特长生的书法水准和全体学生的整体写字水平作出阶段性评估和客观性评价。《>小学书法特色学校汇报材料》

第五篇：创建书法教育示范校汇报材料

岳池县万寿小学校 创书法教育示范校申报材料

为进一步贯彻落实广安市委办公室、市政府办公室下发《关于开展“书法进校园”“快乐健康跑进校园”“足球进校园”活动的通知》要求。自“三进校园”活动启动以来，我校在市、县教育主管部门的指导下，扎实开展了“三进校园”工作，现将我校2018年三进校园中“书法进校园”的汇报如下：

一、主要举措：

1、书法走进校园，走进课表，学校三进办公室领导与教务处严格要求并不定时考勤，确保书法进校园落到实处，确保书法课质量。

2、每月一次教师硬笔书法比赛如期举行，教科室牵头组织并评选优秀书法作品。

3、营造氛围。校园楼道文化墙为师生优秀书法作品提供了很好的展示平台。

4、我校中国书协、四川省书协会员专职教师对学生的教授，能更为专业、准确的向学生传达关于书法的魅力。教师对学生的教授，能更为专业、准确的向学生传达关于书法的魅力。

5、融入生活。培养学生在生活中对书法的兴趣，善于发现生活中书法的魅力，了解书法，会运用书法。

二、成效凸显：

我校“三进校园”工作已常态化开展。

我校不仅安排了书法基础较好的教师进行书法教学，还专门请到了专业老师对书法的教授。目前，各班都在认真按课表开展书法课教学，活动课上，在专业老师的带领下，学生们也在认真了解、学习书法。在培养学生对书法兴趣的同时，不仅使学生了解了来自中国上千年的书法历史，更多的感受到了书法的魅力。

岳池县万寿小学校

2018年11月