《听听说说普通话》(适用於中学) (2002)

第一篇：《听听说说普通话》(适用於中学) (2002)

《聽聽說說普通話》(適用於中學)(2002)

《聽聽說說普通話》（適用於中學）是為普通話暑期課程編寫的教學套，在一九九六年首次使用，經過修訂、再版，現製成軟件，方便教師使用。本教學軟件的內容分為初中及高中程度，各有二十課，內容包括「學習材料及錄音」和「教師參考資料」兩部分。「學習材料及錄音」部分，包括課文、聆聽資料及補充資料，附有音檔及聆聽練習；「教師參考資料」部分，包括學習材料和聆聽資料的注音、教學設計、補充資料等。

第二篇：中学推广普通话工作总结

第十七届推广普通话宣传周工作总结

任城区唐口中学

为了贯彻国家语委关于大力推广普通话的有关文件精神，全面地推进宣传力度，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我校全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，根据上级有关部门的安排，我校抓好推广普通话宣传周活动，成绩斐然，现总结如下：

一、成立推普宣传周工作小组

学校成立了以教导主任为组长，教导副主任长为副组长，全校语文教师、级部主任和班主任为组员的推普工作小组，制定了推普工作的相关措施，统领和指导全校的推普工作。

二、大力宣传，创设良好的推普氛围

普通话是现代各民族的共同语言，也是中华人民共和国的国家语言。大力推行积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平，是国家推广普通话的工作方针。普通话具有任何方言都无法比拟的文化价值和审美价值，推广普通话意义重大。而学校是推广普通话的重要阵地，更要让全校师生认识推广普通话的重要性。

为了创设良好的推普氛围，我们以级部为单位在校园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作的专用标语。让每一个学生一进校门就能进入一个浓烈的宣传氛围。把普通话规定为校园语言，老师学生一律使用普通话，周一在升旗仪式上校领导还对推普工作做专题发言。除此之外，校园广播站还进行宣传广播，向全校学生及教师宣讲《语言文字法》。

三、开展“推普宣传周”活动(一）教师以身作则，率先讲普通话

1、四个级部分别组织教职工学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字规范化知识读本》和《普通话水平测试》，要求老师必须使用普通话，做好率先垂范工作。

2、鼓励全体教师通过上网加强普通话的学习。3.初一级部组织书法比赛，初二级部组织普通话讲故事比赛，初三级部组织朗诵比赛、辩论赛。

(二）学生持之以恒，坚持学普通话、讲普通话

1、全体学生利用语文课堂，利用早读晚读，学习规范使用普通话。各级部组织学生会进行检查，计入各班量化成绩。

2、各班组织推普主题班会；出以“推广普通话”为主题的黑板报。开展推普手抄报、推普小报比赛。

3、四个级部语文科组织一次纠正读音比赛和纠正错别字比赛。

4、充分发挥学校广播站在推广普通话中的作用。举办一期“学生当家——争做主持人”活动，让学生感受普通话的魅力。掀起学用普通话的热潮。

5、组织部分学生参加现场书法比赛。

6、做好宣传周表彰与总结工作。

经过四个级部全体师生的共同努力，一个空前的推普氛围已经形成，普通话已经真正成为校园语言，师生说普通话已蔚然成风。我们将坚持说普通话，说好普通话，将推普工作做得更好。

第三篇：栾城县第六中学普通话

栾城县第六中学普通话、规范字检查结果及改进措施

发布会员：wlg 发表日期：2008-11-03阅读：336次

为认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》国家推广全国通用的普通话和规范字，使普通话成为校园语言，根据开展创建语言文字工作达标学校的工作计划和整体安排，学校语言文字办公室组织专门人员对学校各部门“推普和规范字”工作进行检查，结果如下：

一、教师授课

经过检查小组明查暗访，全校所有语文教师授课100%使用普通话教学，其他学科教师100%使用普通话教学。上课师生提问、学生回答问题均能使用普通话，包括朗读课文、课堂训练等，但非语文教师有一少部分普通话讲的不准确。

二、校园使用普通话

我县农村学生基本上能讲普通话，因为从上幼儿园开始教师就教普通话，根基较好。这里存在的问题是，学生大多是农村里来的，村里居民父母、长辈都讲地方话，地方话和普通话有很大差别，这就为“推普”工作带来一定的困难。在校园里由于没有教师的约束，学生使用家乡话的较多，这也是我们今后应该注意改进的问题。教师之间交谈使用普通话，但仍有教师发音不准或夹有地方方言。

三、规范字检查

1、教师教案检查

大多数教师教案字体清楚，书写规范，但有部分教师个别字写得不规范，有些习惯字容易写错，未发现繁体字，异体字和简化字。

2、学生作业

通过抽查，大部分学生作业整齐规范，个别学生字迹潦草，有错字情况，对这些学生，教师给予及时更正。

四、校园文化建设

校园文化建设是学校办学对外的窗口，能体现出学校功能内涵和形象。校园文化内容丰富，包括各种文化橱窗、固定式校规、校训，办学目标，校名牌，还有各种展牌、宣传牌、各功能室、办公室、教室里悬挂的职责、制度（宣传牌每个楼道都有，将近40余块）。这些牌匾用字是否规范，我们进行了检查，对发现的问题及时进行了整改。

1、墙体壁画，（宣传画带文字）有美术字体、书法、楼体校名、校训行书、铁皮主体字，个别字不规范。

2、各种橱窗均为打印规范字。教学楼内警示句，个别字不规范。

3、各种规章制度较为规范未发现繁体字、简异体字错字。

五、学校各类文件、文字材料检查

学校用文及材料，现在都是计算机打印，计算机软件是经上级审核过的，因此，所存材料无违反规定。

根据以上情况，学校语言文字工作办公室在全校教职工大会上进行通报，并要求各职能部门加工整改力度，使“双推”工作再创佳绩。

大城子中学普及普通话及用字规范化检查改进措施

1．分管领导和具体负责人定期检查校园内所有汉字标志的广告、标语、板报、标牌，发现不规范汉字，立即通知有关部门限期改正。

2.分管领导和具体负责人，学期初检查学校工作计划、德育工作计划、体卫工作计划、教学工作计划、心理健康工作计划、学校发展规划，发现错别字、不规范用字，立即责成有关人员改正。

3.分管领导和具体负责人定期检查教师教案，批改评语，发现一例纠正一例。

4.每期《晨光报》出版之前，由具体负责人勘验，确认无误后，再印刷发行。

5．分管领导、具体负责人定期听课，检查教师和学生使用普通话情况，情况严重的，由获得普通话一级乙等以上的教师担任辅导教师进行培训。

6.由校长在全体教师学生会上讲普及普通话及使用规范汉字的意义，讲明本地区说普通话存在的问题。

7.将是否说普通话、是否使用规范汉字同教师考核、评优、评先结合起来，敦促教师积极推广普通话、使用规范字，在书写中杜绝错别字及不规范字的出现。

8．对在推广普通话、使用规范汉字工作中的先进个人进行奖励。

各种计划、总结、论文无错别字。

2.校园内各种标识、宣传画、广告、名人名言、板报使用规范字，印章用字

规范。

3.教师教案、板书、批改作业、书写评语无错别字，使用规范字。

4.教师、学生日常语言交流及课上讲课、回答问题使用标准的普通话。所有

任课教师须持有相应的普通话等级证书，无证书的不得上岗。

5.试卷及《晨光报》及其他学校印刷物用字规范，不出现错别字。

6.教师指导学生正确书写汉字，字形、笔画规范。

7.负责部门、分管领导采取随时与定时相结合的办法进行普通话推广和用字

规范的检查，并限期纠正、改正。

常一中普及普通话用字规范化工作检查及改进措施

本学期学校语言文字工作领导小组利用近一周时间，对校园用语用字进行了全面细致的检

查，总体情况良好。但也从中发现了一些问题，总结如下：

一、学生普通话水平再上新台阶

我校由于市直私利学校的不断扩大，学生生源农村比例逐渐增加，他们地方方言、土语比较浓，特别是整体语言面貌不易乐观。为此，班主任及语文老师对这部分学生付出了更多的精力和爱心，利用课余时间对方言、土语较重的同学予以个别辅导，在师生共同努力下，这一

问题得到圆满解决，使学生普通话水平上了一个新台阶。

二、教师普通话水平又创新高

检查发现，经过一年的努力，我校教师普通话已全部达标，语文教师的普通话水平都在二级甲等以上，其他教师均达到二级乙等以上。在日常工作中，教师都能使用与测试等级相一致的规范普通话进行各种教学活动。

三、校园用字规范

在这次检查中，领导小组成员除了检查师生的普通话使用情况，还对各班的板报、教室三表、橱窗、各楼层的标语、指示牌、大屏幕以及教师教案、学生作业等进行了检查，绝大部分用

字规范符合要求。

四、存在的问题及改进措施

1、个别刚刚转入的学生，方言、土语比较多，还有待于在今后的教学中给予帮助，要求语文教师加强个别指导。

2、在一个班的教师布置中，发现个别不规范字。今后，班主任要注意检查，并发挥

监督作用。

3、个别教师的教案中有不规范用字，已提醒教师注意并加以改进。

4、教师之间、师生之间、生生之间课余交流用语不够规范，利用班团会专门强调，并且纳

入日常考核。

5、听课时教师板书规范字作为一项重要的得分点。

6、把周都当做推普周一样高度重视。无论是日常用语还是常规书写，让东北人的普通话和

规范字更上一个台阶。

第四篇：中学普通话培训心得体会

普通话培训总结

————心得体会

为贯彻落实国家教委教育下发的有关提高普通话水平的通知精神，为提高我校全体教师普通话水平，12月16日、17日两天，我校全体教师进行了普通话培训。

通过这次普通话培训让我知道了普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师的推广普通话工作如何将直接影响教学质量和发展。各教师在教育、教学中都要坚持使用普通话。要求广大教师、学生都会说普通话，逐步做到校园内外一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。为改善教学条件，改进教学，做到讲练结合，突出实践性教学环节，不断提高普通话教学质量，不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力，要以培养学生的普通话素质为根本目的，要以创设有利于普及普通话的语言环境为基本前提，要以提高教师的普通话水平为基础。普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练、自觉的学，自觉的练，当然也离不开指导。

通过这次培训，使我受益非浅，深刻的认识到说好普通话的困难所在、体会到说好普通话的关键所在，为在以后教学当中说好普通话积累了知识和经验。

第五篇：中学推广普通话活动方案

武训高中推广普通话活动方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面宣传国家语言文字法规政策，进一步增强全体师生的语言规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力。为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。

二、主题

热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活。

三、成立推广普通话领导小组 组 长：崔吉会校长

副组长： 李建民副校长、孙有增副校长、程邦伟副校长、韩金国主席

成 员：校中层干部、各班班主任

四、活动内容

1、营造氛围

在学校大门、教学楼、教室张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画，在校园悬挂宣传横幅，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

2、宣传发动

（1）宣传《国家通用语言文字法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》中关于教师要讲普通话的规定和要求，提倡全校师 生讲普通话、用规范字，使全校教师提高认识，自觉学习、使用普通话、规范字。

（2）召开教师会议，学习活动方案，布置活动任务；（3）由学校向全校师生发出一份倡议书，鼓励大家积极参加推广普通话的各项活动。

3、开展活动

（1）学校广播站以“热爱祖国文字，构建和谐语言生活”为主题推出一期推广普通话特别节目。

（2）在教师中开展演讲比赛、教学基本功比赛等活动，提高教师的语言规范意识和普通话教学水平。

（3）以普及普通话为主题开展班会、队会、团会、课本剧表演等活动。要以体验教育为基本途径，结合开展“我爱祖国”、“普通话章”等活动，在学生中大力推广普通话。

（4）组织开展诗歌朗诵比赛，借助诗歌朗诵促进普通话的推广。（5）开展“啄木鸟纠错”活动，以班级为单位，开展社区用字纠错寻找活动，并一一做好记录，提供给相关部门进行整改。

教师发展中心