春田花花 秋收艺行总结

第一篇：春田花花 秋收艺行总结

春田花花 秋收·艺行 活动总结 活动内容

第一阶段：植物竞猜

稀有植物或者旅院校园中的植物名称竞猜20题，介绍有关植物的知识（先由竞猜者讲述再由主持人讲解），时间为20分钟左右，届时会有礼物相送。

第二阶段：树叶画的制作以及植物组盆

详解：大家现场动手制作树叶画，所用到的工具需要大家自带：剪刀，胶棒以及A4纸；叶子的话，我们会为大家准备好的；大家动手种植多肉植物，了解如何组盆，种完的多肉植物更需要大家地悉心照料）

第三阶段：进行树叶画的评比 活动后期：微信公众号的编辑与发送；

（到时候树叶画的评比，会有奖状和盆栽送给获奖的同学的）第四阶段；幸运大抽奖

有参加活动的社员抽奖，获奖者赠送盆栽 第五阶段：公众号展示阶段

将本次活动现场照片以及优秀作品分批次推送到公众号中。

2活动收获

1、同学们对园艺与手艺有进一步的了解。

2、强化了同学们对传统文化的兴趣。

3、开拓了眼界，帮助同学们认识了部分绿色植物。

4、增加了同学们对传统活动的兴趣。

5、传授给同学们园艺小知识。

6、激发同学们对园艺的兴趣热情。

7、在团队活动的过程中增加与同届生的交流。

8、让更多的同学加入我们的团队，一起成长。活动不足

①主持人不够专业 ②活动结尾有点仓促 ③活动材料准备的不够充分 ④登记抽奖纸可以和签退方式联系

4活动照片

5评价 活动主办方感悟：活动人数控制的恰到好处，活动内容丰富，对同学们有极大的吸引力，一方面丰富了同学们的课余生活，另一方面又增加了同学们的园艺知识。但活动也存在不足的地方，比如主持人不够专业，环节与环节之间的衔接不够紧密，活动材料准备的不够充分。下一次的活动我们要吸取这次的经验教训，把活动办的更好，更精彩！

参与者感悟；参加这次活动是非常有意义的，让我学到了很多园艺知识，制作树叶画激发了我们创作的灵感，多肉的组盆让我们第一次知道植物的根部是要呼吸的，带我们走出曾经的盲区。附件：

参加活动的社团人员

叶鉴 陈颖 黄一帆 胡睿智 赵紫含

顾立敏 徐婷婷 吕文瑶

第二篇：2011年贡井区春田花花幼儿园年终总结1范文

幼儿园年终总结

幼儿园从年月开园至今仅半年时间，这半年来我园全体教职员工团结协作，奋力进取，发展规模不断壮大，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。根据这半年来的工作，现得出总结如下。

一、办园方向和管理机制

我园坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。我园进一步规范以责任制为核心的现代化管理体制，努力优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络。我与本园各成员之间切实做到通力协作、勤政廉洁、扎实高效，并对各班级、各岗位进行具体分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的积极性，发挥其潜能。

与此同时，我们进一步建立健全党政工团组织，充分发挥其合力作用，让其在幼儿园的改革与发展中，积极出谋划策，共同开展好园内各项工作，并使园内占有绝大多数的党团员切实发挥先锋模范作用和主力军作用，从而有效的带动全园教职工积极投身到幼教工作中。为加强我园民主管理，我们坚持定期召开教代会，园内重大事议由教代会或教职工大会共同商议，充分发挥教职工的民主管理和监督作用，鼓励他们主动参与学校管理，努力争做幼儿园主人。此外，我们进一步深入开展了行风建设“回头看”活动，全面推行园务公开，严格执行财务制度，按规定项目和标准收费，财产登记造册，资料齐全，自觉接受社会监督。

这半年，也是我园办园模式运转的重要阶段，为此，我们继续深入研究办园模式，通过挖掘春田花花名园优势，不断增强新园办园活力，加速新园发展。在管理等方面，我们进一步加强用人制度改革，调整优化教职工队伍，根据双向选择、换岗聘用、按劳取酬几个方面，继续实行全员聘任制、结构工资制，使教职工职、责、权、利进一步统一，有效促进和提高了工作效益。

二、队伍建设与管理

良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中，积极倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。我坚持从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，不断增强党性修养，认真学习教育管理理论，实施科学的工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作主阵地放在幼儿园教育教学改革的前沿阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念、教改前沿信息动态传送到每一位教师，积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此，我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育。我们深入开展了“一奉献两热爱”的活动，学习“捧着一颗心来、不带半根草去”的奉献精神和热爱幼儿、热爱幼教事业的高尚师德，通过园内一些先进人物和事迹的宣传，帮助教师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师苦练基本功，从基础教育知识的熟悉到灵活运用教育实践，不断提高了教师教育教学能力。我们还要求教师不断更新教育观念，调整知识结构，加强教育技能改革，积极参加各级各类进修。目前，我园全体教职工学历均符合《规程》要求，30周岁以下的教师、保育员均参加学前教育大专学习。

三、环境创设 办园至今，我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境。我们从孩子年龄出发，力求做到生活化、情趣化、艺术化，尽量拓展活动的空间，并设置成不同楼层各不相同的环境风格，使有限的空间中融入了孩子喜欢的各类形象而尽显生机，真正成为孩子心中的乐园。办公室安装空调，配置了电脑、打印机，确保教师办公自动化顺利实行。

在环境创设上，我们仍坚持创设一种具有绣幼特色的教育环境，并遵循让孩子选择环境、创设环境的原则，让孩子主动参与到环境中来，从中受到教育。如在设置游戏区时，我们及时地捕捉孩子感兴趣的话题，开设了“前进路一条街”，把幼儿生活中熟悉的事物迁移到游戏中，并在游戏区中投放了各种动手操作的材料，给予孩子充分的操作机会。该活动区的创设让幼儿有了更充分自主活动的空间，同时也是对幼儿进行爱家乡教育的一个不可多得的好教材。

在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系等。教师切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。

四、保教工作

切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。①保健指标

我园成立了膳食委员会，膳委会坚持每周一次的工作会议。我园坚持“一餐两点”，坚持自制点心，坚持开设好病号饭，坚持每周把菜谱发到幼儿手中，坚持每周在《家园联系册》上填写幼儿营养的摄入、品种、数量，加强了家园联系。

我园还认真做好全体教工及幼儿的体检工作，积极把好晨检及午检两大关，做好每个幼儿的发药工作及全日健康观察工作，并做好记录。通过橱窗、报纸、讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。

②教育工作与幼儿发展

新《纲要》的颁布为我们指明了新时期教育工作的方向，在组织教师深入学习新《纲要》的基础上，我们将《纲要》精神积极渗透，运用到日常教育工作中。我们坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，结合“四小”活动的开展，进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供了充分动手动脑的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，切实提高了多种能力。3.家园联系

当前，家园共育作为扩展教育时空发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。为此我园认真致力家长工作，努力探索新时期家长工作的特点。

我们倡导教师要建立新型的家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。同时切时做好家长学校工作，充分发挥家委会的作用，通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。

此外，家访活动成为我园家长工作的一个重点，一年一次的新生家庭走访工作使教师更好的开展新学期工作，使新生愉快地走进幼儿园；而更多的教师还利用节假日走进家庭、走进孩子、指导家长，有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。

在和全体教工的共同努力下，我们即将送2011年。走过激动，走过欣喜，这一年对我来说依旧是不平凡的一年，正因为有了一群可爱的春田花花人无私无悔的投身幼教事业，使我也甘愿在这块土地上播洒希望，执着耕耘。我深信，当新年的太阳冉冉升起之时，我们又会迎来充满希望和收获的一年。

第三篇：春田花花幼稚园地震疏散演练方案

春田花花幼稚园地震疏散演练方案

一、演练目的

通过地震应急演练，使全园师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我园紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我园地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全园师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养幼儿听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

二、演练安排

1、内容：(1)应急避震演练(2)紧急疏散演练

2、对象：全体幼儿。

3、时间：2013年5月16日(周四)上午9：10。

三、演练准备

1、演练前召开动员大会，让教职员工熟悉应急避震的正确方法，分析我园应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

2、各班进行一周时间为幼儿教会紧急避震的正确方法，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

四、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散，不得串线。

五、组织机构

(1)领导小组：

组 长：魏红梅 副组长：范秀珍、史润琴

成 员：全体教职员工

信号员：张兆江

(2)教室室内指导组： 董天云（大班组）、师丽芬（中班组）、史润亲（小班组）

职责：

①、“地震警报”发出后，指导幼儿进行室内避震，纠正幼儿的不正确动作和姿势。

②、“地震警报”解除后，带领幼儿迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”：园体育场。③、班主任和配班老师要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。(3)疏散线路沿线工作组 职责：

①、合理调节幼儿疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。

②、处理幼儿疏散过程中的偶发事件。(4)拍照：赵晓林

(5)救护：张兆江、张素珍、王向梅、张秋萍、魏喜凤(地点：体育场中央)

六、演练程序

(一)启动程序：各位领导、老师，各位小朋友们，春田花花幼稚园地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。

请各班班主任重申演练程序和演练要求。(5分钟)(二)教室内应急避震演练

1、信号员发出“地震警报”信号(防空警报一分钟持续)。

2、保育老师或上课教师(演练时为班小组长)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知幼儿“地震来了，不要慌”，并指挥幼儿迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排幼儿面向墙，蹲在墙角处。演练时间为1分钟。

3、保安立即打开园消防通道大门，各班把全部通道门打开，中班组长迅速检查二楼安全通道小一班小组长迅速检查二号安全通道（厨房门口通道）有无障碍物。4、1分钟后，进行检查并记录不足之处。5、2分钟后信号员发出解除“地震警报”信号(三声短口哨)。

6、学生复位，老师告知幼儿，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。(三)紧急疏散演练

1、幼儿在老师带领下有秩序地从教室出来撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点。

2、各班演练撤离路线如下：

大二班、大一班、大三班、中二班、中三班幼儿从二号楼梯、安全同通道跑向体育场，到体育场指定位置集中，并抱头蹲下。

大四大五班、中四班、中五班、小二班、小三班、从一号楼梯、安全通道跑向体育场指定点集中，并抱头蹲下。

小一班、小四班、小五班从本班安全通道向体育场指定点集中，并抱头蹲下 3、5—10分钟后，一声长哨，结束演练，组织回教室。

4、进行室外应急避震演练(两次)。

5、恢复站队，进入自救互救演练环节。

七、演练注意事项：

1、对不能参加演练的幼儿，班小组长提前向总指挥报告。

2、分班演练时，班小组长要教育幼儿首先要冷静，稳定幼儿情绪，有序地组织幼儿从撤退路线迅速撤离。

3、全园演练时间可能是上课、下课或其它休息时间。

4、全园演练前5分钟，演练指挥小组所有成员、各教职工必须各就各位，如有幼儿摔倒，可立即中止演练，确保演练过程中不发生伤害事故、踩踏事故。

5、全园演练时，演练撤离时不分班级先后，幼儿上下楼梯时可以不排队。

6、疏散引导小组、当节带课教师、班主任、其他配班人员在就近楼梯口旁边指挥幼儿撤离，杜绝拥挤踩踏事故，直至最后一名幼儿离开后才能离开，离开前由各楼层负责人检查所负责楼层及教室是否有人。

7、演练期间，任何教职工不得离园。

8、如发生演练意外事故，立即报告总指挥，第一时间启动《特大灾害应急处理预案》，第一时间救护伤员。

八、演练总结

1、请领导小组组长魏园长总结讲话。

2、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。

春田花花幼稚园2013年5月22日 教室内应急避震检查指导小组分配表 一楼：史润亲 逯宝珠 二楼：师丽芬 蔚小娟 三楼：董天云

史海燕 紧急疏散小组站位分配安排（按照做操场地次序进行）一楼：张兆江负责二号疏散安全通道。一楼：郭秀芬负责一号疏散安全通道。负责幼儿园门口至运动场门口的安全通道。

班级小组长、班级老师负责沿途跟随至最后一名幼儿逃离，保证幼儿安全疏散到安全地带。及时清点幼儿人数并汇报伤情，结束演练按要求返回班级。

地 震 疏 散 演 练 方 案

春 田

花

花

幼

稚

园

2013年5月

第四篇：2000秋收总结

黑龙江省农场

2000 年秋收工作总结

2000年在上级党委业务部和农场党委的正确领导下，坚持群策群力，向着高产、优质、高效农业发展，加强了标准化作业，经过广大干部、职工、家属的共同努力，取得了秋收生产的全面胜利。

一、主要成绩和特点：

（一）、收获进度之快、质量之好突破历史，作物产量再超历史： 全场秋收工作从10月20日到11月1日历时仅12天，收获秋起垄面积共31万亩，其中大豆11 万亩，平均单产品160kg/亩，水稻12.2万亩平均单产550kg/亩，玉米0.1万亩,平均单产450kg/亩,有机豆1万亩,平均亩产60kg/亩,其它作物2.8万亩,麦茬秋起垄3.9万亩。

（二）、要求高、任务重、面积大、项目多：

1、江泽民总书记视察农场后，对农垦事业寄予了殷切希望，因此对当前乃至今后的农业生产提出更高要求，必须实现全作物、全面积、全过程的技术规范化、作业标准化、产品优质化。

2、秋收战役决定全场经济形势，关系到每个职工的切身利益。

3、秋收生产是为明年打基础，开好头，决定明年生产形势的 重要环节。

（三）难度大。

秋雨多、地饱和、底草大、霜期晚、收获难。

二、指导思想明确，秋收措施得力：

1、进入九、十月份，雨雪连绵，针对这种形势，农场秋收生产指挥部专门召开秋收生产研讨会，秋收动员会，全面分析、深刻论证、统一认识，制定秋收方案，指导秋收顺利、健康发展，坚定在非常时期采取超常措施的指导思想，树立全面发动，适时早动初战就是决战开始就是高潮的思想，树立敢打硬拼，争创一流的思想。

2、加强管理、发动群众、挖掘潜力

①机械物资准备充足，收割机手每车配备2人，人机达标上岗。②动员广大干部、职工、家属参战，保证收获质量和进度。③加强收获及整地机械力量，动用收获机车50台，整地车组60台。

④为了提高抗灾能力，各作业区对半链轨，挠性割台高标准检修，对条件恶劣的地号且收获机车上半链轨适时抢收，以确保秋收工作正常运转。

⑤突出五个重点：一是推进水田机械化进程，扩大小型割晒机的运用，搞好半喂入式水稻收获机的试用，用好2166收获机； 二是狠抓田间降水，提质增效；三是水稻、大豆实行单品种收获、单品种销售；四是合理编组，复式作业；五是加强管理，杜绝跑、冒、滴、漏、撒。

3、品质力争一等，田间综合损失率≤3‰，破碎（壳）率≤5%，杂质≤1%。

三、加强领导，强化统的功能

1、农场专门成立秋收生产指挥部，加大宏观调控，统一指挥力度，场领导包括作业区、科室干部下联系点，深入前线，研究措施，解决问题，务实工作，在机械调动，晒场管理方面强化统的功能，事先搞好地号调查，各作业区发扬协同作战精神，指挥部和各作业区领导经常召开现场会，昼夜加班加点，突击抢收，全场上下自始至终形成一种人人奋战，时时决战的氛围，有力的指导和带动全场秋收沿着，高效、优质、安全的轨道胜利前进。

2、强化质量管理，、向标准作业要效益，推进质量检验制度，现场定标制度。

3、狠抓安全生产，全面杜绝人身、机械、火灾、产品丢失，霉变等事故。

四、实行目标管理，开展劳动竞赛 农场针对秋收形势，就收获任务，明年生产准备与各作业区主任签订责任状，实行目标管理。农场工会结合本场实情，开展形式多样的劳动竞赛：如飞刀手赛、先进晒场赛、先进机组赛等，最后还评出先进作业区一个。

通过劳动竞赛极大调动了广大干部群众的积极性，有力推动秋收工作。

五、收整并重，做好明年生产准备。

1、留种质量达省标二级以上，优质品种100%；

2、秋整地

黑色越冬100%，秋起垄3.9万亩，秋施肥200亩，深松5.2 万亩，翻耙5.8万亩；

3、桔杆还田100%；

4、抓好农机基础建设,高标准搞好农机具检修入库。

第五篇：日本插花花艺发展简史

日本插花花艺发展简史

日本插花，是日本的一个古老的技术，流传了几百年，现在已经形成一门学问了。展开 引言

日本的花道以池坊流历史较为悠久，具有五百多年的传统。其发源地据说为圣德太子下命建造的六角堂。圣德太子在飞鸟时代(自公元六世纪末至七世纪初)担任推古天皇的摄政，指导政治及文化。太子派小野妹子到中国(隋)建立邦交．努力传入大陆文化，而尽力于佛教的兴隆。作为遣隋使节的小野妹子，在潜心研究佛学之时．兼学佛教插花。回到日本后，他自称专务．住在六角堂·池坊，积极传播．很快把中国当时的佛前供花发展起来．形成了池坊流华道。池坊插花的历史就是日本插花的历史。

介绍

池坊自小野妹子之后，人才辈出。如十五世纪中期的池坊专庆．当时为了欣赏其优美的插花，群众大批云集而至。十五世纪日本室町时代完成了立华样式，从立华产生出生花、盛花以及投入等样式。立华通常以七个或九个主枝构成．名称为真、正真、副、讳、见越、控、流、胴、前置。到十六世纪出了建立插花理论的池坊专应、专荣、专好。接着在十七世纪出了第二代池坊专好。其后在十九世纪初期，出现池坊专定。池坊插花发展至今已有四十五世。

中国文人插花对日本插花影响也很大。特别是明朝的《瓶史》一书传到日本．许多人揣摩研究，形成和发展了很多插花流派．小原流也是其个的一个。同时，日本插花对艺术的内在思想采用中国儒家思想。例如，把三个主体花枝看成是天、地、人之宇宙。又如，创办于明治时代的未生流．崇尚自然，富于写实手法．其中包含了中国的阴阳五行思想。

草月流插花是日本近代新兴的插花流派．注重造型艺术．把无生命的东西赋予新的生命力，具有独创精神．是日本新潮流的代表。

日本插花的流派众多，号称有三干流之多。

总之，不论是中国插花、日本插花．都属东方插花的范畴．它是以线条的变化为主．将人的思想转嫁在插花之中，表现出东方人的细腻、富于内含的特点。

日本插花起源于中国，其后，结合日本的固有文化得到深入而持久的发展，逐步形成了独具日本民族文化特色的传统插花艺术形式――花道，与书道、剑道、棋道、茶道等并称。

远在日本飞鸟时代（公元6世纪后期到7世纪初期），圣德太子任推古天皇的摄政，处理国家大事。推古二年，天皇下诏发展佛教，派遣使臣小野妹子，三度来中国，学习中国文化和佛教，中国插花艺术也就在这时以佛前供花的形式传入日本。小野妹子是敏达天皇的后裔，推古天皇的臣子，与圣德太子（用明天皇的王子）有“御从弟”的关系。他在推古15年（公元607年,隋炀帝大业3年）奉命使隋，次年6月回国，其后又两度来中国。当时隋唐已经盛行瓶花和盘花，他把在中国所见到的隋唐礼仪、佛前供花和供花用的青铜花瓶和祭坛器皿等带回日本，从此，中国插花艺术便传到了日本。

用明天皇2年（公元587年）建六角堂，小野妹子皈依佛教，自称专务，吸收中国佛前供花的精华，结合日本的文化和习俗，制定了祭坛供花时花材配置的规范，开创了日本插花的先河。这时的佛前供花是颇为简单的，不过是把山野间开放的花枝，插到瓶里而己。在六角堂旁边有一池塘，圣德太子喜欢到此沐浴，小野就在塘畔建房居住，传授供花，据称这就是“池坊流”的起源。“池坊流”的门人为说明流派历史之悠久，也乐以小野为宗祖。而月溪和尚为池坊专好著《百瓶华》所作的序文中，却称“池坊”的原祖是池坊专庆（生于15世纪），当是可信的。池坊华道会第45代华宗匠池坊专永称池坊流是日本插花的本源，“池坊的历史就是（日本）插花的历史。500年前插花始于池坊。”明确地证实了前述说法的正确性。但是中国插花在隋唐时，由小野妹子使华而传入日本的史实却是确凿的。日本插花的形成和发展深受中国文化和插花艺术的影响也是有目共睹的。日本个别花道家却说日本插花没有受中国的影响，这种说法显然是站不住脚的。

此后，中国的历朝历代，都有日本的使节来华，中国文化对日本的影响日益广泛而深入。如中国在宋代有赏花、盆栽和斗花的习俗，日本在平安后期（12世纪），也有“花赛”、“庭栽花赛”和“斗草”等活动。这对插花逐渐提高艺术品位，有很大的促进作用。虽然仍是佛教供花，花材也仅是莲花之类圣洁的花卉，但已经带有较高的观赏价值了。后来，插花脱离了佛坛，进入到一部分贵族的生活中，在文学和绘画中都有这方面的记载。如“伊势物语”中记有：“在原行平的住宅里，花瓶中插着花穗很长的紫藤。”《古今和歌集·后撰集》等也见有关于瓶中插花的歌咏。可见，插花在上层社会的日常生活中已经流行开来。

在镰仓时代（1185－1333年）中期以前，都是把插花的大花瓶放置在屋外宽敞处观赏，形式豪华壮丽，尚未进入到居室中。例如清少纳言的《枕 草子》（意为旅行人）中说：“采下长长的樱花枝，倾斜地插入大花瓶中”欣赏。此后，插花开始进入室内，限于室内条件的限制，插花作品恢复以前佛前供花那样，变得小型化了，技法也有相应的进步，如用细颈花瓶立插鲜花。

室町时代（1333－1573年）出现了“三具足”、“五具足”等佛前供饰。在“具足饰”形式的基础上，参照当时筑山泉水式造园法，创造出豪华富丽的“立花”形式。应当说，当时明代中立式厅堂插花的形式，通过两国间文化的交流，也对日本“立花”的形成，起到一定的作用。立花的理念是封建的君臣主从制度，由儒家五常（仁、义、礼、智、信）思想发展而成的。一瓶立花，包揽自然山水之胜景，属主观性的表现手法。

京都六角堂顶法寺的池坊专庆为“立花”的形成和发展作出了重要贡献。因此认为“池坊流”的始祖是池坊专庆。现在号称“池坊流”有五百多年历史，也是从这时算起的。池坊流从此代代以子相传，立花成为六角堂池坊家的家艺，至今己传至45代。早期的立花主要是佛前供花，形成严谨对称的花型，后来，逐渐演变成为高度规范化和复杂化的插花形式，崇尚自然，重视构图美，常用7－9枝花材，并以常绿枝叶相配。深得贵族们的喜爱，从此插花渐渐脱离了宗教束缚，向造型艺术化的方向演进。于此同时，上层社会人士在生活之中，茶与花两者相依，形成形式简单朴素，潇洒脱俗的“茶花”，它源于禅宗教义，意在美化生活，也表现殷勤待客之道。

此道也始于中国，镰仓时代由禅宗高僧传入日本。这是与饮茶相依存的插花形式，最有名的茶道名家是16世纪的千利休。室町时代，举国上下都爱插花，在室町时代末期，有插花会和茶会一起举办的记载。在16世纪及其以后，日本插花风格有较大的变化，在“立花”盛行的同时，“生花”逐步形成。它主张以少而精的花材表现植物自然的形体美、色彩美和造型美。构图简洁，以三主枝为骨架，三主枝象征宇宙间的天、地、人。后来发展为真、副、体三枝花材组合而成的生花造型。

江户时代（1615－1867年）成为立花的黄金时代。京都池坊成为后世立花中兴之始祖。大住院以信、安立坊周玉、同云泰等名手辈出。后水尾天皇插花技艺超群，常在紫宸殿、九条殿等处举行插花盛会，不论皇上的御作，还是公卿或平民百姓中名手的插花作品一起展出，场面宏大，出现了立花的大流行。元禄时期(1687～1704年)是江户文化的成熟期。江户文化就是平民文化，以大阪为中心，主要发展简单平易，深受平民喜爱的，富于时代感的瓶花（抛入），这平民性的插花形式很快就旺盛地发展开来，这一方面为后世简化立花形式，更便于在民间推广，为生花的产生提出了社会的需求；同时，也开拓了盛花和投入形式进一步丰富和变化的道路。京都是贵族文化的中心，主要发展立花。此时袁宏道的《瓶史》已经传到日本，被插花界奉为经典，给予日本插花以巨大的影响，并以《瓶史》的艺术主张为指导，创立了“宏道流”，至今仍活跃在日本插花的艺坛上。到江户时代中期，松月堂古流、源氏流、远州流、古流、宏道流、独流等插花流派兴起。以教授插花为业的人也多起来，他们为宣传自己，大肆举行极尽豪华的花会。插花容器和配件的装饰也表现出长足的进步。江户中期以后，花道发展达到鼎盛时期，随着花道的繁荣，又产生许多新的流派，各流派在花型上形成各自鲜明的造型特征。1673年插花刊物《替花秘书》中首次使用了“花道”一词，以后即成为日本插花的专用名称。17世纪、18世纪以后，出现“**”等形式。“**”，不拘形式，仅凭主观直觉，自由创作。明治维新（1868年）以后，外国文化大量传入，受西方插花艺术和切花的影响，各种插花流派纷纷产生，插花在民间盛行。出现了“文人插花”（士大夫间流行的插花形式）；“盛花”（用花插将花材插在浅盘中）等都深受人们欢迎。

日本花道有三千多个流派，每个流派都有自己独具特色的插花形式。有三个大流派会员人数较多：其中“池坊流”，号称为日本插花的本源，有500多年的历史，主要以“立花”、“生花”和“**”艺术形式为主；“小原流”，成立于1867年，现在传至五世，其五世家元为小原宏贵。主要以写实手法表现大自然风貌为主；“草月流”成立于1927年，现在是二代家元。其艺术手法是充分利用自然界中所能利用的物质，以抽象的线条，创造一种抽象的艺术美。三者会员都有200万人左右。

日本插花非常普及，己成为社会生活及家庭生活不可缺少的内容。