石塔河：小手拉大手,美丽乡村行

第一篇：石塔河：小手拉大手,美丽乡村行

石塔河：“小手拉大手，美丽乡村行”活动启动

为积极响应郧西县委、县政府安排部署的“农村环境卫生综合整治，建设美丽乡村”活动，使广大中小学生更好地了解生态建设的目的和意义，12月2日，马安镇石塔河小学正式启动“小手拉大手、美丽乡村行”活动。

启动仪式上，马安镇党委副书记何进先、副镇长刘家海、郧西县农办副主任全程参加了会议，并做了重要讲话。村支部书记徐光成对环境整治做了具体部署，垃圾会长文声斌作了表态发言。各组成员连同小朋友在“建设美丽乡村，打造幸福家园”责任书上进行了签订了责任状。然后,六年级班长陈窑宣读了《小手拉大手，美丽乡村行》倡议书，学生代表、家长代表分别发言。

此次活动旨在通过全县中小学生的环保实践，小手拉大手，带动家长做好自己门前屋后的卫生工作，为美丽乡村建设做出贡献。

活动主要包括五项内容：一是印发致学生家长的一封信，将绿色和谐、文明卫生的理念传播到乡村、家庭。二是举办美丽乡村行主题班会、队会，引导、组织各位学生如何与家长一起学习文明公约，增强生态意识，养成环保习惯。三是成立校园文明行为督查队，把“小手拉大手，美丽乡村行”教育实践活动落到实处。四是开展一次校外实践，将活动的开展从校内延伸到校外，传播到家庭和社会。

活动中，以“小手拉大手，共建美丽新石塔”活动为抓手，把助力农村面貌改造提升行动融入中小学生的社会实践和素质教育中，通过“小手”的辛勤劳动带动“大手”的参与和维护，共同建设美丽乡村，这正是一次学生品德教育的检验。（陈荣明）

第二篇：小手拉大手美丽乡村行活动小结

“小手拉大手，美丽乡村行”活动小结

为了积极响应镇党委、政府和中心学校开展乡村环境综合整治活动的号召，也为了更好地为学校环境卫生做贡献，进一步净化学校及校园周边环境、维护学校秩序、提高学校品位，实现“教育一个学生、带动一个家庭”的目的，根据《富平县关于开展农村环境卫生综合整治，建设美丽乡村的实施意见》文件精神，我校开展了“小手拉大手，美丽乡村行”为主题的活动，并取得了一定成绩，现将本次活动总结如下：

一、积极组织、高度重视。

我校制定了《小手拉大手，美丽乡村行活动实施方案》。通过组织、动员、学习、宣传等措施、迅速把思想和行动统一到一起，要求每个学生从我做起，从身边小事做起，全面开展此项活动。

二、开展活动、全员参与。

1、开展班级环境整治

以班级为单位进行整治，实现班级整洁，消除卫生死角，做到物品摆放整齐。

2、开展文明卫生教育活动。

（1）发挥教育优势，加大宣传力度，印发了《小手拉大手，美丽乡村行》告家长书300多份，扩大了乡村环境综合整治的影响。

（2）各班举办美丽乡村行主题班会。

（3）学校举办了“小手拉大手，美丽乡村行”为主题的绘画比赛。

（4）少队部成立了一支由四至六年级优秀少先队员组成的校园文明监查队。

（5）星期五开展了校外劳动实践活动，积极改善校园内外环境卫生工作。对校门外的街道进行了一次义务清扫活动，获得了当地村民的好评。

总之，在本次“小手拉大手，美丽乡村行”活动中，我校积极组织，从学生日常文明入手，从家长和学生的沟通开始，一起践行文明行为，我们相信，只有坚持不懈，一定会取得更好的成绩，从根本上改变学生，改善学校的育人环境，为创建美丽、和谐、文明的淡村镇做出了应有的贡献。

淡村镇明德小学

2015年1月22日

“小手拉大手，美丽乡村行”活动小结

淡村镇明德小学 2015年1月22日

第三篇：小手拉大手建设美丽乡村

小手拉大手建设美丽乡村

在暑假里，我校建立了“红领巾文明行为劝导员”队伍，他们上街头、走进农家、深入门面房，对不讲卫生、不讲文明的不良行为进行纠正。学校还印发了《“小手拉大手”建设美丽乡村倡议书》，由学生带回家，用小手拉起家长、邻里的大手，让孩子们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的共同参与下寻找身边的陋习，共同遵守良好的文明礼仪规范。另外，我们还开展了五个一活动，“小手拉大手建设美丽乡村”征文评选活动。

我校的少先队员积极参与到乡镇环境综合治理活动中，成为乡镇环境综合治理的宣传者、实践者、示范者和引导者，在活动中不断增强主人翁意识、荣辱意识、责任意识。通过他们的“小手”拉动家庭的“大手”，影响家长，全面提升少先队员及其家长的文明卫生素养，形成人人参与、共创文明卫生环境的崭新局面。

第四篇：“小手拉大手,建设美丽乡村”活动总结

“小手拉大手，建设美丽乡村”教育活动总结

为更有效地推动乡镇环境综合整治，我校在2013-2014学年下学期提出了“小手拉大手，建设美丽乡村”的工作思路，广泛发动全校学生与家长等社会成员积极参与到城乡环境综合治理中来，在学生中提倡：“从我做起，带动全家，推动社会”的口号，培养学生、家长和广大群众讲文明、爱卫生的良好习惯。

实施过程中，学校建立起了环境整治的长效机制和学生红领巾监督岗制度，划出了责任区，设立标识，落实到人，由主管领导、班主任、学生会几级负责；由学生会监督岗学生把每日的环卫、学生养成、出勤及学习情况，写上值周牌，张榜公示；不定期地组织学生开展“我是家里的宣传员”、“说说我家的环卫变化”等主题班会活动。

各班主任对这项工作高度重视，严格按学校要求操作，及时安排布置工作并制定实施方案。各班制定的方案细致，可操作性强。比如，六年级结合年级实际情况，在学习时间紧、任务重的情况下，不忘抓规范、创文明，认真落实学校的各项决定，没有发现有学生向窗外扔纸、乱泼水等不文明现象。同时，各班级学生制作了一期关于“小手拉大手，建设美丽乡村”为主题的黑板报。现在学生的“文明”意识进一步加强。其他各年级的学生也都进行了细致的分工。每班都在班主任的倡导下，写了倡议书并全体学生签名。同时开展了以“感恩”为主题的活动，各年级学生都主动给老师提水、打扫办公室卫生等等，这不仅加强了师生情感交流，还培养了良好的师生关系。由于各年级工作开展的扎实，使各项工作都落到实处。

人常说舆论的监督效果是巨大的，榜样的力量是无穷的。学校在大力做好宣传的同时，把出现的好人好事和出现的不文明行为及时地表扬与批评，每周评出好的班级，以黑板报的形式进行表扬，弘扬正气，鞭策后进，使人与人、班与班、年级与年级之间形成比学赶帮超的局面。

在暑假里，我校建立了“红领巾文明行为劝导员”队伍，他们上街头、走进农家、深入门面房，对不讲卫生、不讲文明的不良行为进行纠正。学校还印发了《“小手拉大手”建设美丽乡村倡议书》，由学生带回家，用小手拉起家长、邻里的大手，让孩子们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的共同参与下寻找身边的陋习，共同遵守良好的文明礼仪规范。另外，我们还开展了五个一活动，“小手拉大手 建设美丽乡村”征文评选活动。

我校的少先队员积极参与到乡镇环境综合治理活动中，成为乡镇环境综合治理的宣传者、实践者、示范者和引导者，在活动中不断增强主人翁意识、荣辱意识、责任意识。通过他们的“小手”拉动家庭的“大手”，影响家长，全面提升少先队员及其家长的文明卫生素养，形成人人参与、共创文明卫生环境的崭新局面。

第五篇：小手拉大手 安全文明行征文

小手拉大手

文明安全行

上海公安部门从3月底开展交通违法整治活动。从道路上悬挂的标语里、爸爸妈妈的嘴巴里，我了解到交通整治就是警察叔叔们针对道路上的“机动车乱停车、乱变道、乱占道和非机动车逆行、违法载人以及行人乱穿马路”等现象采取整治行动。

自交通整治以来，我身边人们的生活也发生了好多变化。先从我自己家里说起，每个周末妈妈会骑电瓶车到跆拳道培训班接我回家，为了方便，妈妈一直逆向行驶，存在安全隐患，自从警察叔叔们开展交通整治活动后，妈妈每次都遵守交通法规从正确的方向回家。交通整治之前，因为好多驾驶员叔叔不能遵守交通法规，本来就狭窄的街道两边经常会停满车子，爸爸每天早上从家里送我到学校，要开得很慢很慢才能到学校，学校门口横七竖八的停了好多车子，既影响大家进出学校、也存在安全隐患；交通整治之后，爸爸一路畅通无阻的把我送到学校，我再也不用担心会迟到了。

交通安全和我们息息相关，希望大家以后都能遵守交通法规，用实际行动来支持交通整治。让我们的生活变得更美好。