校园文化亮点[样例5]

第一篇：校园文化亮点

江夏区第一初级中学班级文化建设亮点

江夏区第一初级中学除了抓常规的环境卫生、班级黑板报、学习专栏以外，大胆改革，推陈出新，以“三有”文化建设为切入口，形成了班级文化建设新亮点。亮点一：每班有班徽、班级誓言和班歌，构建班级精神文化

班徽、班级誓言和班歌发挥了“第一颗纽扣效应”。平时，我们穿衣服，扣子扣不好，原因是第一颗纽扣扣错了，社会学把这个现象称做“第一颗纽扣效应”。班集体建设如穿衣，每一样工作，每一件事情，要定一个基点，这个基点就是“第一颗纽扣”，很重要。班徽、班级誓言和班歌是一个班级工作的基点，是班级目标的浓缩，是一种激发班级同学积极向上的精神力量。

我校每一个班级的班主任在开学初的时候，都要根据班集体建设的需要，精心提出班级的班徽、班级誓言和班歌，并将班级誓言挂在教室醒目的位置，作为班集体建设的目标，班级誓言制作精良，往往成为班集体环境文化建设的一大亮点。班级所开展的一切活动都可以围绕班级誓言设计，班级的主题班会可以围绕班级誓言进行策划。提得好的班级誓言是班集体的一面旗帜，他指引着班集体团结有爱，鼓舞着全体同学为了这个目标的实现奋发图强。

亮点二：每班有一个公约，形成班级制度文化

俗话说：没有规矩，不成方圆。制度文化建设是班集体建设的重要内容。我校的班级公约作为一种制度文化，要求在制作上规范美观，形式上新颖独特，内容上有班级个性特色，效益上有德育内化功能。

在公约的制订过程中，学校要求班主任为主导，学生为主体，在班主任的引导下，学生充分讨论，学生自主约定。这样的公约，让学生觉得，不是班主任要我做，是学生自己要做。这种学生公认的班级公约，它不仅为全班学生提出了共同遵守的准则，同时还提供了朝着符合班级群体利益、自觉约束自己而又互相督促他人的言行指南。

亮点三：每班有一个光荣榜，打造班级赏识文化

我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，各自的优势和劣势，教育的大忌是把学生看死看扁。如果一味地抱怨学生，只会使学生越来越颓废。只有善于看到学生身上的积极因素，抓住闪光点，调动积极性，才能使学生树立起自信，而后自强。我们让班主任认识到：纵然我们无法培养一个完美的人，但我们可以培养一个全人，一个身心健全的人，一个有道德的、有纪律的、精神饱满的、情绪愉快的、人际关系协调的、举止动作受人欢迎的人。因此，我们要求班主任实践“皮革马利翁效应”教育思想，利用以建立“班级光荣榜”为赏识教育手段，打造班级赏识文化，让学生在被赏识的积极氛围中成长进步。

班级光荣榜是动态的。光荣榜的内容是多元的。受表彰的同学可以是学习进步的，可以是劳动积极的，可以是助人为乐的，可以是拾金不昧的，可以是比赛竞技获奖的，可以是孝顺父母的，也可以是在班上最受欢迎的等等。鼓励是一种催人上进、建立自信的兴奋剂，尤其是一种给问题学生和后进生的一剂良药。有利于缓解学生的学习压力，提高学生学习的积极性，增添学生的成就感。

近年来，学校坚持对班级文化建设不断进行整体布局和阶段评比，促进了班级文化建设的制度化、科学化和艺术化。各班的班级布置无不渗透出极具个性化的精神文化气息。置身其中，或给你一种精神上的振奋，或给你一种情绪上的宁静，无一不留给你某种难以忘怀的印象。这种班级文化的构建，对于学生良好习惯的形成和优良品格的培养，起着潜移默化的、润物细无声的德育效果。

第二篇：第三铺小学校园文化亮点培育措施

第三铺小学“四园”创建培育计划

依据学校“四园”创建实施方案，经学校反复酝酿、筛选，结合本校实际，借鉴外地成功的做法，决定选取十个方面的内容确定为“校园文化建设十大亮点”进行培育，力争把常规培育为亮点，把亮点打造为特色，努力推进我校“四园”创建进程，提升学校的办学水平。

培育之一：升国旗仪式突出教育性。负责小组：少先大队。措施：

（1）制定规范的升国旗仪程，提出明确的升旗要求。（2）各中队组织队列训练，做到快、静、齐。（3）收集国旗下演讲稿，编印《国旗下成长》演讲册。（4）编写每周主题教育誓词，每天定时开展宣誓活动。培育之二：开展“书画出英才，展板出精品”活动。负责小组：年级组。措施：

（1）主办每周一期的班级书画展览。

各班创设1块书画展板，要求板面装饰富有个性，主题内容布置形成特点，每周四下午定时展出参观交流，并组织开展“优秀作品”评选活动。

（2）主办每月一次的全校书画展览。

设立全校书画展示专板，对周评议选出的优秀作品，确定指导教师，学校提供统一纸张，由学生进行再创作，对作品进行装饰，每月进行一次为期一周的展出。

培育之三：创设学校荣誉台。负责小组：党建工作小组。措施：

（1）在学校展室内创设学校荣誉台（分国家级、省市级、县级、乡级四级），分别陈列学校在各方面取得成绩的奖牌、奖杯、奖证。

（2）在学校展室内布置“学生风采展示栏”，展示师生成果。培育之四：制做学校发展历程录。负责小组：“四园”创建工作小组。措施：

（1）整理学校重大事件记录材料，形成“第三铺小学发展历程资料一”。（2）录制光盘，形成“第三铺小学发展历程资料二”。

（3）整理制做摄像集，形成“第三铺小学发展历程系列资料三”。（4）收集学校发展历程中有纪念价值的物品保存和珍藏，见证学校的发展历史。

（5）创办“同在蓝天下”笑脸墙。培育之五：记录学生成长足迹。负责小组：文化宣传组。措施：

（1）借助“宣传栏”、“作品展示栏”，及时张贴宣传资料，定期更换学生各类作品。

（2）安排各班定期举办班级“学习园地”，收集板面设计资料。

（3）充分利用课余时间，组织学生开展“第二课堂”活动，提倡学生进行阅读摘录，办手抄报、办班刊、进行书法习贴、描红等，收集相关资料，见证学生的成长经历。

培育之六：开展“经典诵读”活动，弘扬中华民族传统。负责小组：读书小组。措施：

（1）创设班级“图书角”，配发经典读本，开展自主读经。（2）充分利用课前预备五分钟，进行课前集体诵读。

（3）激发学生阅读兴趣，组建“经典诵读”小组，进行分组诵读。（4）定期举办展示会。培育之七：关注室内文化建设。负责小组：后勤组。措施：

（1）制定各室布置要求，形成常规检查制度。

（2）关注细节，拟定“每周改变一点”计划，营造服务育人氛围。培育之八：开展“养成教育”系列活动。负责小组：值周工作小组。措施：

（1）设立“养成教育”督查岗，开展“文明班级”评选活动。（2）各班提口号，树班风、定班规，开展“周红花少年”评比活动。（3）编印“小学生养成教育三字歌”，让学生熟读熟背，开展每周一对照活动。

（4）在学生中培养“进门问好，出门排队”的习惯，开展“做文明学生”主题活动。

培育之九：规范文档管理。负责小组：教导处。措施：

（1）严格落实兼职工作档案管理制度，做到“六有”（有职责、有机构、有计划、有记录、有资料、有总结）要求。（2）设立“四园”创建文档专用盒，积累校园文化建设资料。（3）设立文档专柜，规范文档管理程序，加强档案管理。培育之十：开启“综合实践活动”课。负责小组：课改工作小组。措施：

（1）将“综合实践活动”课纳入学校课程计划进行管理，逐渐筛选培育出校本课程。

（2）把“综合实践活动”延伸至大课间活动，丰富学生的课外活动。（3）发挥教师的主导作用，充分利用已有资源，挖掘地方资源，编写教学文本资料，创编校本教材。

（4）开展主题活动，为学生提供展示和交流的平台，检查学生个性特长的发展水平。

第三铺小学

2013年9月1日

第三篇：清泉镇中心小学校园文化建设亮点总结

清泉镇中心小学校园文化建设亮点总结

清泉中心小学是一所六年制完全小学，现有教学班8个，在校学生306人，专职教师36人，学历合格率100％。教师结构合理，富有朝气。学校占地面积13600平方米，建筑面积1717平方米，有标准操场一个，占地4500平方米，标准篮球场、排球场各一个。学校绿化面积1500平方米，生均4.2平方米。校园内绿树成荫，花香四溢，环境优美，充分体现出和谐奋进、以人为本，环境育人的教育理念。

我校的校园文化建设的目标是实施“五化”，即制度建设为重点，实施学校管理“精细化、规范化”； 以德育活动为切入点，培植学校教育“人文化”；以继续教育为途径，实施教师队伍 “专业化”；以美化、绿化、净化为载体，实施校园环境“园林化”；以素质教育为突破口，实现教育质量“优质化”。基本内容是在先进的办学理念指导下，着力打造以精神文化为核心、课程文化为载体、制度文化为支柱、环境文化为外壳的学校文化。

一、传承经典文化，形成“爱生、向上”的精神文化

围绕“教书育人、环境育人、服务育人”的办学理念，坚持“师德为先、学生为本、能力为重，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的”的办学思路，强化“团结、笃志、文明、爱校”的校风教育，形成良好校风。要求教师树立“明德、严谨、博学、敬业”的教风，形成“勤学、慎思、自

励、创新”的学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，使清泉镇中心小学成为有品位、有特色的学校。

我们在教师中广泛开展“爱心”教育，构建以“爱心”为核心的师德师魂。使教师树立“用心灵感受心灵，用感情赢得感情，用品德影响品德，用人格培养人格”的育人理念。每学期开校初在广大师生中开展观看“感动中国”十大人物视频活动,号召教师向模范人物学习。关爱学生，特别关爱贫特困学生和留守儿童是我校一项传统。班主任老师对这些孩子的爱始终如一，使他们在心灵上得到关爱与温暖，在生活上得到照顾和体贴，在学习解决一些具体的困难，在行为上纠正一些不良习惯。同时我们发动社会力量对他们进行救助和呵护。近几年来共发放捐助资金36000多元，多位失去双亲、失去单亲和困难学生和留守儿童受到了救助。多年来，我校教师形成了爱护学生的良好传统，用爱谱写了一曲曲动人的歌谣。就近两来，他们为学生买奖品，送衣物、买药共花去现金5000多元，有力的激励了学生。特别是赵红霞老师、何金桂老师、马晓红老师在这方面做的尤为突出。

我们在学生中开展以“感恩、守法、守信、乐助”为核心的教育活动。每学期都开展以“感恩”为主题的演讲、征文活动，让学生学会感恩父母、感恩老师、感恩社会，有力的促进了和谐校园的建设。每学期学校都会组织学生到清泉敬老院为老人服务，为他们补袜子、打扫卫生，与他们谈心交流，用实际行动播撒着爱的种子。每学期都开展“做一个诚信的人”，“爱我家乡、爱我中华”，“我为人人，人人为我”，“我能行”的作文竞赛、演讲活动及主题班会、队会。每学期都利用法制课、法律知识竞赛、模拟法庭及法制报告会等一系列形式，积极开展未成年人的理想信念，思想道德、法制宣传、安全教育，加强防范邪教和非法宗教组织对校园的渗透，引导学生不买、不看、不传有害健康的书，不唱“粗口歌”。禁止学生抽烟、喝酒、打架、大过生日等不良习气。积极探索新形式下学生心理健康教育的方法和技巧。学校通过每周一的升旗仪式对学生进行国旗下教育，从国情、道德规范、法律常识、文明礼仪、先进模范人物的集中介绍等方面进行教育，将理解大道理，贯彻大原则同正确处理身边小事联系起来，把传授知识和陶冶情操，养成良好行为习惯结合起来，并对学生系统地进行文明礼貌，助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等社会公德教育，对提高学生的文明素养起到了很好的作用，搭建了很好的平台

二、加强校本培训，形成“本土、丰富”的课程文化 学校按照新课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容;发挥课堂的主渠道作用，渗透爱祖国爱党爱家乡教育、诚信教育、法制教育及社会公德教育，我校在未成年人思想道德建设的教育过程中，紧紧围绕《品德与社会教学大纲》，根据不同的年龄特征，开展不同

形式的教育，寓德育于课堂教学中，挖掘人本教育、情感教育的内涵。围绕减负增效，打造高效课堂，深度构建本土化的课堂教学文化。围绕《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》开展活动，并进行评比，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。精心组织好月度专题教育活动。重点设计、组织好“弘扬和培育民族精神月”、“行为习惯月”、“安全教育月”、及廉政文化进学校、法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日的活动，定期举办全校性的艺术、科技、体育等活动，积极开展读书、演讲、征文、朗诵等比赛，开展序列化德育活动。结合学校实际，确定每个月的主题，形成“月月有主题、周周有重点”的德育新局面。开展“大课间”和“阳光体育”活动。建立独具特色的学生成长档案，记录学生成长足迹。

三、突出以人为本，形成“精细、规范”的管理文化 学校从教师到保安，人人职责明确;从教导到总务，各室权责分明;从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有安全管理制度、教学管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度、教师代表会制度等对外关系方面的制度;既有约束性制度，又有引导、激励性制度。学校制定了《清泉镇中心小学制度汇编》，使我校进入科学、规范、高效的教育新时代。

学校管理体现以人为本的管理理念，即把管理与服务紧密结合起来，做到校领导成员为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。学校突出以人为本的管理

理念，大至学校生存大计，小至教学细节，让学生表态，让教师发言，彰显管理的人性化灵光。在我们的学校里没有应景式的教育教学活动，一切源于常规。比如：学生每周四个“一”：背诵一首古诗，参加一项体育活动、唱会一首少儿歌曲。阅读一本课外读物。我们夯实过程管理，注重常态管理，培养孩子们的自觉、自主意识，使整个校园教育教学秩序井然。形成了符合我校实际的管理理念、管理制度。

四、优化校园环境，形成“美丽、和谐”的环境文化 为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉着“花草传情，润物无声”的环境育人理念，美化校园环境。去年，为每班配电脑、投影仪、电子讲台，每位教师都能利用课件上课，学生们在课堂上随时都可以从网上浏览相关学习知识，真正实现了现代化教育手段的普及。我们投资7万多元对幼儿园进行了升级改造，争取到了厕所和幼儿园建设项目，对校园进行了粉刷、改造、升级，购置新课桌45套，搭建铁皮教辅用房两座，对校园内的宣传栏（画）进行了、补充更新，对餐厅进行了吊顶装潢，对办公室门前的花坛地面进行了改造，为每班配备了一个保温饮用水桶，每间教室配备了图书柜，孩子们将自己喜爱的图书收集放在柜中，供大家一起阅读，教室里每个角落还有孩子们自发捐赠的花草，不仅优化了校园环境，还增添了浓厚的学习氛围。校园内新种松树及名贵花草近三千株，对8个花园进行了精心种植。丰富“绿色学校”内涵，倡导师生低碳生活理念。不断挖掘学

校文化内涵，营造浓厚的人文氛围，以学校文化的力量管理人、教育人、熏陶人，构建学校文化建设新机制。学校校园人文景观建设美观、大方。校园内的教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵；处室标志采用统一标志，清晰美观；更换后的学校大门上的校名“清泉镇中心校”六个金色大字苍劲有力、熠熠生辉；每月更新一次黑板报、宣传橱窗，使宣传工作走在时代的前沿。

学校自然环境达到净化、绿化、美化。按照卫生保洁常规，做到天天打扫，无卫生死角；结合季节特点，在适当的区域种草、栽树、养花，做到“三季有花、四季长青”，学校绿化率达到30%以上。

我们提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的布置实现“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等;每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台，学生书画展示台，开设学生规范自我平台。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法、图书等文化角，另外一角设置为卫生角;后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换;前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人;黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等。学校加强环保教育，促进校园和谐，人与自然的有机统一。倡导“校园是我家，环境靠大家”的卫生理念，使环保观念深入人心，人人都能够为校园整洁做贡献。

学校是学生成长的摇篮，校园文化在育人过程中发挥着特殊的作用，对陶冶学生的道德情操，强化学生的正确行为意识起着润物无声的教育作用。在校园文化建设过程中，我们坚持师生同心，软硬齐上，虚实并举，内外共建，精心打造绿色校园，书香校园、特色校园、数字校园、人文校园。

第四篇：第十届校园文化艺术节开幕式晚会亮点不断

第十届校园文化艺术节开幕式晚会

亮点不断

2012年5月3日19时我校第十届校园文化艺术节开幕式晚会于体院馆内隆重举行，莅临本次活动的领导有：院长冯一粟，院长助理：姜建良，徐景学，副院长：汪建，贺战兵，袁维坤，方建超，纪委书记：曹文才，党委副书记：姚海涛，工会主席：杨薇，院级督导：邓浪平，李冰以及各大高校代表。此次晚会由纪念建团90周年“五四评优”颁奖典礼和第十届校园文化艺术节开幕式两个活动合成。

活动首先由学院领导汪建副院长讲话并指出，艺术节作为我们学院优秀教育成果的集中展现，一年一度的艺术节正是同学们展示才能、积累经验的最佳时期。

首先进行的“五四评优”颁奖典礼由学院领导方建超副院长宣布表彰决定，活动现场也为获得此次传媒之星即服务、文艺、自强、创业、学习五大之星，以及十佳团员、魅力团总支、五四红旗团总支的个人和集体进行颁奖。

在五四表彰结束之后，艺术节开幕式晚会节目表演正式开始，欢快热情的开场舞《歌舞青春》拉开了帷幕。和前几届艺术节不同的是，在此次活动中同学们可以通过微博大屏幕来表达自己对艺术节的看法和建议，同时节目中穿插的三轮微博抽奖也首次在艺术节晚会中实施，中奖同学都可以获得一份神秘礼品。

整场晚会亮点不断，各个系部以及社团推荐的节目与现场完美的舞台效果相结合将第十届校园文化艺术节的开幕式推向高潮。其中由影视与艺术系带来的歌伴舞《put your swag on》动感的音乐、变幻的节奏将在场所有的观众融入到他们的舞蹈里面，同时也充分展示出大众学子的青春与活力。另外由“人气王”尹紫微学姐带来的流行歌曲《浮夸》，更是将全场气氛推向高潮。晚会中间也请来了历届艺术节的代表们，他们的收获与成长也印证着大众传媒的成长与崛起。

晚会结束之后，通过对出场的同学们进行随机采访，同学都觉得晚会非常的精彩，也特别期待艺术节接下来的活动。

晚会最后在歌曲《大红河》的演唱中宣告着结束，但是第十届校园文化艺术节才刚刚开始，更多的活动正在等待着大众学子的参与和支持。

第五篇：校园文化（模版）

阜阳市一职高德育和校园文化建设工作总结

一、德育建设

近年来，我校德育工作遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的教育理念，以德育实践活动为载体，以创建德育特色校为目的，强化制度管理，努力把德育工作做“实”、做“活”、做“亮”，使我校德育工作焕发出生命的活力。

（一）深入开展“四风”建设主题教育

为全面提高整体师德水平，根据2012年全市教育工作会议精神，从2012年2月初到2012年4月底，我校深入开展了以“抓党风，正校风，促师风，兴学风”为主题的“四风”教育活动。重点抓好师德师风建设，依据学校制定的“四风”建设主题教育方案，通过三个阶段的学习、讨论、整改，取得了良好成效。

（二）以人为本，激励为先开展丰富多彩的教育活动 教育要符合以人为本的要求，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。工作中，我校以尊重学生的个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生养成良好的思想品德和行为习惯。、“礼仪教育”正行为

学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，经常开展“文明礼仪专项主题班会”、“学习文明，鞭鞑丑恶”演讲活动；“守则规范知识竞赛”等各种文明礼仪教育活动，并坚持活动经常化、制度化。

2、“法制教育”明纲纪 针对学生特点，开展“以案说法报告会”、“街头宣传”等形式多样的法制教育活动，来教育学生知法、守法，这不仅使校风校纪得到大幅度的改观，也让学生掌握了一定的法律知识，而且还能够在生活中运用法律来维护自己的合法权益，在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动。

3、“心理教育”润心灵

现在的中学生普遍存在心理脆弱现象，我校把心理健康教育纳入学校工作日程，建设心理咨询室，设专职心理教师，建立健全心理健康教育工作体系。开设心理健康教育课，同时建立心理健康档案，设立心理咨询室，通过心理咨询，使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。

（二）转换方式，注重实践。

要提高师生的思想道德素质，不但要使师生置身于德育特定环境，而且要调动其主体精神，主动地参与到德育实践中。我校摆脱以说教为主的枯燥方式，开展校内外结合的德育活动，使德育工作由原来的“自外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让师生在实践中体验高尚品德的魅力，进而自觉提高道德修养

1、“美化环境”造氛围

“校园美”是学校规范管理的重要标志。我校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。把学校的教学设施、人文景观、校园风景与学校潜在的精神意念有机地统一起来，和谐地融为一体，真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

2、“德育科研”导方向 德育科研工作是学校德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。为使学校的德育科研工作深入开展，由校长亲自挂帅，德育处具体负责，承担了省、市级德育研究课题。同时开展了“德育课题研讨会”、“科研经验交流会”等一系列丰富多彩的德育科研活动，取得了显著成果。

3、“开展活动”上水平

师德的影响力是非常深远的，可以说教师的师德水平决定着学校德育工作的成败。为了加强师德建设，我们经常组织教师开展“教师公开承诺和签名活动”、“一帮一助学活动”、“名、优教师社会服务日”活动、“师德建设论坛和征文活动”、“个人师德总结汇报会”等一系列“树师德、为师表、塑师魂，做人民满意教师”的主题教育，以此来陶冶情操，锻炼意志，提高教师整体道德水平。

（三）与时俱进，不断创新。

温总理在座谈会上强调：教育要面向未来、面向世界、面向现代化，归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。在德育工作中，我校始终关注社会发展和教育发展的趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段，摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中更具实效。

正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育策略，才使得学校德育工作不断取得进步，令我校发展成为校风严谨、学风浓郁、校容整洁的国家级重点职业中学，先后被评为市级文明学校，依法治校先进单位。

二、校园文化建设 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我校不断加强校园文化建设，全面推进素质教育，通过全校师生上午共同努力，活动取得了显著的成效。

（一）以文明风采竞赛为契机、推动德育工作

为把教育部及相关部门关于《第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动通知》文件精神落到实处，以“文明风采”竞赛活动为载体，在全校师生中进行了广泛动员，把竞赛项目的内容和标准作为课程的教学内容，巧妙地融入平时的课程教学中，并作为课程学习的考核内容，从而促进了学科和专业的教学改革，为提高学生文明素养奠定好了基础，促进学校德育工作水平的提高。

今年六月初，我校成立了“文明风采”竞赛组委会，召开了“文明风采”竞赛动员大会。学校竞赛组委会经过三轮评选，三轮指导，三轮修改，共选出五大类十三项72件优秀作品参加省级复赛，有43件分别获得省级一、二、三等奖，其中一等奖9件，二等奖13件，三等奖21件。最后经过国家级评选，我校选送的参赛作品有18件获得国家级大奖，其中一等奖2件、二等奖4件，三等奖8件，优秀奖4件，这也是我校参赛历史上的首创。

（二）环境文化建设

1.完善了室内外标语、文化墙、校园内各种提示牌，处处提示、警醒学生。让墙壁也说话是我校的一大特色。另外花坛内有“花草有情，脚下留青”等诸多温馨提示；树木认领牌让学生学会了关爱；教师办公室、各班教室都有凝聚人心的标语。

2.校园设有文化长廊、作品成果展示栏、及时更新已有的阅报栏、光荣榜、学生活动宣传栏、校务公开宣传栏等。

3.关爱学生健康，学生养成了良好的文明习惯，校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

4.完善了校园绿化地带，创设了优美的校园环境。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中。

（二）校园文化活动

1．学校以学生为主体开展的校园文化活动项目有：以“晨诵”、“晨练”的形式开展阅读和锻炼；下午第三节课作为全校性的活动课，各兴趣小组的活动丰富多彩，如体育组组建了篮球队，音乐组组建了合唱团、舞蹈队，英语组组建了英语兴趣小组。

2．学校以教师为主体开展的校园文化活动项目有：长期进行集体教研，教学观摩课、定期举办教师基本功大赛，采取“请进来，走出去”的形式提高教师队伍的整体水平。我校专业教师在省、市级各类技能比赛中都取得了优异的成绩。

3．以展示为主体的特色文化活动项目：运动会、文艺汇演、演讲比赛、主持人大赛、特色教室布置等各类文化展示活动，都推动了校园文化向健康高雅的方向发展。

4.开展各类主题教育：如“安全教育周”、“心理健康教育周”等；坚持每周一升旗制度，并利用国旗下讲话、班会、课堂、板报等形式，对学生进行“五爱”教育；持续开展了“文明礼仪伴我行” 系列教育活动；举行了“珍惜青春、远离网吧”等主题教育。

总之，学校通过校园文化建设，校园干净、整洁、优雅了，师生展现的是积极、自信、勇敢，呈现的是积极建康、团结进取、民主和谐的校园风貌。