“中华经典进校园”领导讲话稿

第一篇：“中华经典进校园”领导讲话稿

“中华经典进校园”领导讲话稿

各位老师、同学们：

下午好！

今天我们在这里隆重举行“中华经典诵读”活动启动仪式，目的只有一个，那就是：读千古美文，承中华文明，做少年君子！

老师们，同学们，我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。打开中国文化的历史长卷，穿越千古尘埃，儒家经典《三字经》、智慧经典《易经》、天人合一的《中庸》、四书之首《大学》、被誉为“东方圣经”的《论语》、……一首首、一篇篇国学经典、千古传唱向我们走来！唐，是诗的故乡；宋，是词的归宿；元，是曲的巅峰，走进古诗文的世界，聆听着圣人的教诲，追慕着道德之源。我们明白了什么是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情；什么是“白了少年头，空悲切”的珍惜；什么是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达；也让我们感受到“随风潜入夜，润物细无声”的喜悦；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的勃勃生机与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽。诗里有画，诗里有歌，诗里有苦，诗里有乐，诗文在向我们诉说……今天，就让我们一起走进古诗文的世界，去用心聆听那悠远的心境……

少年时期是人一生中心灵最纯净、记忆力最好的时候。在此阶段接触最具智慧和价值的经典，可以奠定同学们一生高远的智慧和优秀的人格基础，成为一生不断消化、理解、受益的文化根基。孩子们，“腹有诗书气自华”，诵读、涵咏古诗词，不仅可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，活跃我们的思维，还能陶冶我们的情操，提高我们的文化品位和审美能力，使你们从言语举止，行为习惯、内在修养、内在气质上都能够得到提升，所以，我校要把这项活动扎扎实实地开展下去，在这我给老师和同学们提几点要求和希望：

1、在活动的落实上，我们通过学校统一安排和班级落实督促相结合的方式，各语文老师要让学生坚持天天吟诵，根据年级和学生年龄等实际情况制定恰当的诵读量。

2、把诵读融入早操时，同时，还可以结合书法练习，将当天吟诵的经典、古诗词，通过书写加强记忆。

3、各位教师也应该坚持诵读经典诗文，与学生同背经典诗文，提升自己的国学素养。

老师们，同学们，愿我们新华小学师生齐诵经典，畅游国学经典殿堂，感受泱泱中华魅力，在共同阅读、共沐书香中得到美好的文化滋养，让书香伴随我们一路远行！我们坚信，今天的启动必将迎来明天的收获。让我们共同祝愿——中华经典，绽放校园！

第二篇：京剧进校园领导讲话稿

戏曲进校园领导致辞

尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师们、同学们：

大家下午好！

为了弘扬传统文化，展现国粹精华，活跃校园文化生活。今天，我们非常荣幸的请来了栾城区戏曲协会的艺术家们为我们进行专场演出。在此，我谨代表我校领导和全校师生，对出席本次活动的各位领导和各位艺术家们表示诚挚的欢迎，向长期以来关心和支持我校文化事业发展的各级领导和社会各界表示衷心的感谢!京剧是我国的国剧，优美动听的唱腔，丰富多彩的造型，栩栩如生的人物形象，深受广大人民群众的喜爱。

“戏曲进校园”活动对增强校园的文化氛围、塑造健全人格、培养高尚情操有着不可替代的作用。这不仅是接受优秀传统文化的有效平台，也是增加学生舞台艺术实践的宝贵机会。通过更深入的文化传播活动，让优秀的民族文化艺术得到进一步传承与弘扬。

我校高度重视校园文化的发展，今天，栾城区戏曲协会的艺术家们又专程来我校为广大师生倾情演出，这必将对进一步传承民族艺术、提升学生的艺术素养产生积极的影响！

同学们，让我们伴随着艺术家们的精彩演出，一起鉴赏京剧经典，感悟艺术魅力吧！

最后，再次对各位领导、嘉宾、新闻媒体的到来和艺术家们的辛勤演出表示衷心地感谢，同时预祝孟董庄完全小学“戏曲文化进校园”活动取得圆满成功！谢谢大家！

第三篇：金融知识进校园领导讲话稿

尊敬的行长、各位来宾、老师们、同学们：

今天我们在这里集会，举行“金融知识进校园”活动，我谨代表和全体师生对行长一行的到来表示热烈的欢迎！对 银行精心选送宣展资料为广大师生服务表示衷心的感谢！

金融是现代经济的核心，不仅关系到国家的生存发展，也日渐紧密的关系到群众的日常生活。尤其是在当前信息时代的环境下，每个人越来越频繁、也越来越深入的与金融业务相联系，比如存取款、刷卡消费、贷款、转账、投资、货币兑换等。一些新业务和新平台的出现极大的方便了群众的生活，但同时也增加了诸多风险，这就需要我们更多的关注、了解和掌握金融知识，达到规避风险、科学合法处理金融事务的目的。

对于大学生来讲，掌握一定的金融知识不仅是提升综合素质及防范意识的需要，更是适应未来社会及自身发展的需要。此次“金融知识进校园”活动，银行精心选送了“ ”、“ ”以及“ ”三大板块的资料，有很强的实用性、知识性、时效性和适用性，对弘扬红色传统、普及我国金融历史、增强师生们的金融法制观念、拓展现代金融知识有很好的教育作用。希望广大师生能够借此机会认真学习、深入领会、学以致用，同时也期望 银行能够继续与 开展深入的交流，促进共同发展。

最后，祝愿此次活动能够取得圆满成功！谢谢！

第四篇：2013年京剧进校园领导讲话稿

2013年京剧进校园领导致辞

尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师们、同学们： 大家晚上好！

为了深入贯彻落实党的十八大精神，发挥“文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用”，更系统、深入的传承国粹艺术，也为了培养青年观众群体，活跃校园文化生活，今晚，我们非常荣幸的迎来了2013年京剧进校园---陕西演艺集团京剧院再进西安工程大学专场演出活动。在此，我谨代表我校党政领导和全校师生，对出席今晚活动的各位领导和各位艺术家朋友表示诚挚的欢迎，向长期以来关心和支持我校文化事业发展的各级领导和社会各界表示衷心的感谢!

京剧是文化艺术中的明珠，它在思想上有深度，在艺术上有高度，在美学上有浓度。陕西演艺集团有限公司是我省规模最大的国有演艺集团公司。旗下的陕西演艺集团京剧院是全国五大京剧院之一，院中一系列经典代表剧目，让广大观众们称赞不已。陕西演艺集团京剧院不断深化“京剧进校园”活动的内涵建设，丰富艺术表现内容，扩大活动影响力，进而使高雅艺术进校园的内容与形式更加丰富多彩，获得大学生的普遍喜爱和积极参与，为广大学生打造一个更好地亲近艺术、聆听专业、提升艺术素养、感受艺术魅力的平台。

“京剧进校园”活动对增强校园的文化氛围、提高审美素养、塑造健全人格、扩展知识层面和培养高尚情操有着不可替代的作用。这不仅是接受优秀传统文化的有效平台，也是增加学生舞台艺术实践的宝贵机会。通过更深入的文化传播活动，让优秀民族文化艺术得到进一步传承与弘扬，先进文化的成果得到进一步传播和吸纳，青年学生的审美情趣、艺术修养和文化素质得到进一步提高，对塑造人格美、培养才能美、铸造行为美，促进大学生的全面发展产生深远而重要的意义。

近年来，我校高度重视校园文化的发展，在上级领导的的亲切关怀下，去年陕西演艺集团京剧院与我校进行签约和授牌仪式，促使我校成为京剧进校园示范院校。今天，艺术家们又专程来我校再次为广大师生倾情演出，这必将对进一步传承高雅艺术、加强校园文化氛围、提升学生的艺术素养产生积极的影响！

同学们，让我们在活动中认识党和国家文化强国战略，汲取文化精粹，传承高雅艺术，让我们伴随着艺术家们的精彩演出，一起鉴赏京剧经典，感悟艺术魅力，共度这个美好的夜晚！

最后，再次对各位领导、嘉宾、新闻媒体的到来和演职人员的辛勤工作表示感谢，同时预祝2013年京剧进校园---陕西演艺集团京剧院再进西安工程大学专场演出取得圆满成功！

谢谢大家！

第五篇：中华传统文化进校园材料

中华民族的历史发展连绵五千年，积累了丰厚的精神财富，它是中华民族智慧的结晶，也是中华民族精神的体现。正是中国优秀传统文化教化着世世代代的炎黄子孙，铸就了中华民族勤劳勇敢、朴实无华、明礼守信、热爱和平、不畏强暴、自强不息的民族秉性。

岫岩满族中学坐落于闻名遐迩的岫玉之乡，是全县唯一一所满族学校，也是迄今为止省内规模最大的一所满族学校。始建于1947年，至今已走过了69年的光荣历史。今天的满中，已然成为全县规模最大、师资力量最强的初级中学，学校占地面积29511平方米，建筑面积11635平方米。现有32个教学班，学生1764人，98％是满族；教职工174人，94%都是满族。在我校开展中国传统文化教育意义深远。

我校着眼于全面推进素质教育，深化人文素质教育，努力加强学生传统文化教育，加强学生的特长培养，尊重学生的个性发展，坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，采取结合各科教学、融入校本课程、融入团队活动、积极开展古诗文诵读、传统美德和礼仪教育、革命传统教育等活动，以此提升学生传统文化素养。

一、营造中国传统文化教育的氛围，让学生受到潜移默化的熏陶。

(1)、重视校园文化建设和布置，创设经典诵读环境。

校园内突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

1、学校利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

2、校园黑板报上，都刊出一些经典诗文.3、各教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

(2)、德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多彩的课内外活动为载体，创新性的将中国传统文化渗透到一系列德育工作中：

1、组织各班开展以爱祖国，爱家乡，爱学校为主题的手抄报比赛，营造宣传氛围。

2、学校德育处利用清明、七

一、国庆等节日，开展缅怀革命先烈，热爱伟大祖国等多种活动。学校还充分利用广播、板报、专栏、橱窗、班队会等宣传阵地，在全校大力宣传中华传统文化的优秀事例。学校还通过道德讲堂通过诵经典，谈体会等提高学生的道德觉悟，逐步渗透传统文化。

(3)、组建实施传统文化教育的师资队伍，主要由班主任、语文教师、品德与社会课教师、音乐美术、拓展课探究课教师组成。通过校本培训、外聘教师等途径培训教师。2012年，我校专门聘请新疆师范大学的书法教师来我校对全体教师进行书法培训，为后期的书法教学的开展打好了基础。

二、创新性的开发校本课程，将中国传统文化有机融入。

（1）、开展书法课：书法是中国特有的一种传统文化及艺术形式。中国书法历史悠久，以不同的风貌反映出不同时代的独特风貌。书法是一种高雅的艺术，是人类的艺术瑰宝，对传承中华民族精神，培养持之以恒、一丝不苟的精神和良好品德有重要意义。为营造良好的文化艺术氛围，提升学生的艺术鉴赏水平，丰富校园文化生活，我校开展了书法课，每星期开展一节，保证孩子写字、练字的时间。通过长期开展，学生对书法艺术有了更深刻的认识、提高了同学们的书法水平、艺术鉴赏水平和想象能力。

1、切实加强基本笔画的训练。

无论是书法尖子生，还是刚开始学习书法的新手，基本功是贯穿整个书法学习过程的必备条件。我们要求老师从教学和复习基本笔画入手，用生动有趣的教学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学。学生学得有趣，教师教的轻松，效果非常好。学习后，要求学生进行大量的练习，并在每次练习字前先写一写基本笔画，时刻不忘基本笔画的书写。

2、发挥书法尖子生的示范作用。

在一个班级里，充分合理发挥好尖子生的示范作用，可以带动其他学生的学习积极性，也可以在适当的时候帮教师对他们进行书写辅导。我们将书法尖子生和其他学生进行结对，让他们坐在一起，在平时的练习和学习中，让尖子生监督和帮助他们的书法学习，适时进行提醒和指导。在平时的教学中，我经常把他们书写的作品给全班学生欣赏，让学生有个学习的榜样，促进全班学生的学习积极性。通过这一措施，一些平时很随便又很懒的学生变得自觉而认真了，书写能力得到了一定的提高。

3、加强书写方法和书写习惯的训练，提高学生书写的能力和习惯。

每次书法教学，老师特别注重对学生分析、观察能力的训练。经常让学生进行分析字形结构的练习，让学生仔细观察，发表自己的看法。在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进行修正。

4、利用课余时间，坚持不懈练习。

经过坚持不懈的书法教学活动，总体上学生的书写能力有所上升，学习习惯也得到了强化。学生能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进行书法学习和练习，并能积极主动进行学习。同时，也激发了更多有兴趣的学生参与书法训练活动中，学校也呈现了一派“热爱书法，欣赏书法、书写书法”好景象。

（2）、在美术课中，逐步渗透中国传统绘画艺术，通过鉴赏国画，让学生对传统国画艺术有更深入的了解。同时，在校本课程的开发过程中，我校开展了少儿国画班，培养学生对传统国画的艺术鉴赏及绘画技巧。（3）、成立少儿诵读班，逐步培养学生对古诗歌的积累与欣赏。

三、通过课题的开展，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底。2010年11月我校申报的“ 主题阅读与学生阅读习惯、阅读意识、阅读精神形成的研究”国家级课题正式立项。由于我校是一所以维吾尔族学生为主的民汉合校，维吾尔族学生占学生人数的90%，由于文化上的差异及思维方式的不同，学生缺乏文化底蕴，学习汉语缺乏语感，阅读理解能力受到制约。扩大学生的阅读量、提高学生的阅读能力是一个亟待解决的问题，鉴于以上认识，我校申报了课题“主题阅读”，主题阅读采用“一主两翼”教材体系和单元教学法体系，这一课题实验无形中扩大了学生的阅读量，在不同程度上提高学生的阅读能力。

主题阅读年级组利用30分钟的午读时间开展经典诵读和新语文主题阅读。我校为了激发学生诵读古诗文的积极性，开展经典诵读活动持之以恒，并形成了自己的特色。2011年6月我校借助“六一”文艺汇演的契机，由三四年级组组成的百人诵经典，成为文艺汇演的一大亮点。

2013年4月，开展了“诵古典之风 品庄雅之兰”的以班级为单位的经典诵读比赛。

学生慷慨激昂的朗诵，掀起诵读经典的高潮，学生在民族文化润物细无声的熏陶、感染下，阅读和理解水平不断提高，浓郁的读书氛围弥漫了整个校园。

四、我们的思考

针对小学生的特点，我们觉得还应对语文等课程、教材做相应的改革和调整，突出重点，强化中华传统文化精神的教育。教学形式应力求生动活泼，注意实效。可精选体现中华优秀传统文化精神题材的专题视听资料（或反映有关中国历代杰出人物的生平事迹，或展现祖国壮美山河、风土人情、历史文化的资料）加以编辑整理，形成系列教材，有计划地纳入德育课堂。

此外，学校要利用各种形式，有目的地强化学生对中国传统文化精神的认知，通过中国传统文化的教育让小学生了解祖国灿烂的文化，悠久的历史，传承中华传统文化，有助于增强民族自豪感，激发热爱祖国的情感。让我们的学生做一个了解祖国传统文化的中国人。

以弘扬中华传统文化为契机，以中华传统文化进校园活动为抓手，传承中华文化，发扬中华美德，一定会一步一个脚印地扎扎实实地走下去，让中华传统文化在我们十九小学扎根，让中华传统文化深入孩子们的心灵，传承民族文化，弘扬民族精神，一定会在我校蓬勃发展。