中华优秀诗词进校园

第一篇：中华优秀诗词进校园

中华优秀诗词进校园、进课堂活动实施方案

伊春区铁林小学

一、指导思想：

为弘扬我国优秀的传统文化，适应教育改革和课程改革的需要，通过诗词进校园活动，为学生提供和谐自由的个性发展空间，发挥自己的个性潜能，培养学生高尚思想情操，加强民族教育，道德教育；培养学生正确的审美观点，提高学生鉴赏能力和情趣，满足学生多侧面、多层次的文化需求，从中体验快乐、幸福，得到精神享受。

紧紧围绕课程改革，让学生读诗、背诗、赏诗和作诗，拓宽学生视野，增长学生知识，净化学生心灵，陶冶学生情操，培养学生热爱中华民族优秀文化的情感，从而提高学生文化和道德修养。结合我校实际，努力营造学诗词、用诗词、赏诗词的良好氛围，形成以诗育德、以诗启智、以诗塑美的良好局面，促成学生全面发展。

二、目标要求：

（一）总目标

1、通过诗词教学的研究，让学生接受中华传统诗词文化的熏陶，培养学生的观察能力、审美能力、想象能力和创新能力。培养学生热爱中华传统诗词文化的情感，提高学生文化和道德修养，增强民族自豪感。

2、通过诗词文化资源的收集、开发、整理和创作，培养学生的创作能力。

3、通过实践与探索，提高教师的诗词文化的教育教学水平，进一步提升教师的文化和道德修养，促进教师的专业水平的提高。

4、开展丰富多彩的诗词文化教育教学活动，营造浓厚的学校诗词文化的氛围，逐步形成学校诗词教学的办学特色。

（二）具体目标 学生目标

1、低年级目标：

诵读新课程推荐的30篇浅近的优秀诗词，培养低年级学生的观察能力、想象能力和模仿能力，感受中华传统诗词的语言美，获得初步的情感体验。

2、中年级目标：

诵读新课程推荐的优秀诗歌30篇，并注意在诵读中，模仿和简单创作诗歌，培植学生热爱祖国语言文字的情感，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。

3、高年级目标：

诵读新课程推荐的优秀诗歌20篇，注意通过诗词的声调、节奏等体味作品的内容和情感，并进行初步的诗词创作，让学生吸取人类优秀文化的营养，提高学生的文化品位和道德修养。

教师目标：

语文教师和诗词爱好的其他科任教师，发挥自身的优势，创造性地开展诗词教学活动，带头读诗、背诗、写诗，以深化心灵，陶冶情操，组织开展丰富多彩的校园诗词活动。

三、领导小组： 组

长：贾彦秀

副组长：张雪莲

韩

敏

张

鑫 成员：刘

薇

张义梅

王晓欢

明

辉

诗词教师： 全体语文教师及爱好诗词的其他学科教师。

四、教学内容：

1、学生学习内容：

（1）低年级学生以诵读与表演诗文为主，通过诵读提高语言理解能力，培养语感，体会其诗境及简练含蓄的表现技巧。

（2）中年级学生以诵读与赏析诗词为主。以培养学生对诗文的理解能力和对诗文意境的领悟能力、语言表达能力。

（3）高年级学生以创作为主，并安排优秀诗文赏析，使学生进一步了解中华悠久的文化历史，激发学生的民族自豪感；安排讲座，学习写作技巧，提高写作水平。

五、活动安排：

1、上好校园诗词课。

语文教师要以课堂为主要阵地，认真上好诗词课。诗词教学要以诵读为主，以必背篇目为突破口，让学生在诵读中全面领悟意境，领会意义，理解内容，体味艺术。还可以适当增加一部分优秀诗词作为学生补充阅读篇目。

2、开展丰富多彩的诗词兴趣小组活动。每周一次，由语文组组织学生报名参加。认真开展诗词教学比武、诗词吟诵比赛、诗词创作比赛、诗词书写比赛、诗词音乐舞蹈比赛、诗文演唱比赛；参加各级比赛、诗词知识讲座及楹联创作，作品展示及诗文硬笔书法、诗配画等。

3、充分发挥校刊《教学视窗》《成长足迹》的优势、利用班级黑板报、广播站、校园门户网站、电子屏幕、课间音乐等平台优势作用，定时刊发师生诗词，大力营造诗词进校园的文化氛围。利用校本阅读课及课余活动时间，拓展师生的阅读量，让渊博精深的古诗词发挥其教化的魅力，更加充满活力，多姿多彩。

4、利用好每天的晨读五分钟，开展诗词诵读或赏析活动。

5、开展好“三个一”活动，每周背诵一首诗文，每周听记一首诗文歌曲，每天学习一首诗词。

6、下发致家长一封信，让家长了解此项活动，明确意义，积极参与，配合学生开展亲子学习活动，争取共同创做优秀诗文，以此带动家长与社会的和谐共同发展。

第二篇：中华诗词应不应该进校园

中华诗词永不落伍

北盛中学226班 陈文心

在这个灯红酒绿，夜夜笙歌的年代，在这个物质与思想冲撞的年代，在这个新新词语和明星不断闯进我们心灵的年代，那些儒学，道教，处事之理，做人这本呢？也许只有语文书里才能见到了吧？作为中华文化的精髓，诗词却早已退出了人们的视野，学生时代背的那么多诗句，也许也仅还是那些残存的记忆还留在脑海中，仔细想却想不起来了。诗词，那一串串精捍短小的句子，还饱含着不同的道理，细细品味又有另一番滋味所在，每一个诗人，所见不同，所闻不同，所游不同，得到感悟自然也就各不相同，真是“一诗一世界”啊！只是在诗词这条道路上探索的人，还是太少了。

面对前人留下的丰富的宝藏，我们后人责无旁贷的保护了起来。例如：教育局规定了70首必读古诗；那些出版社积极地出版着唐诗宋词；我们每一学期都必定会学很多首古诗等等。但是这些行为引起了很多人的质疑：我们为什么要死背这么些没用的古诗词呢？难道我们还用文言文说话？这也太可笑了吧。面对这些质疑，我可以毫无疑问的告诉那些质疑的人你们错了。中华诗词为什么受到了全社会的关注和保护，就是因为每一首诗作都是古人智慧与心灵的结晶。其实，处处有诗意。

诗可以抒情。最摄人魂魄的植物——石榴、最缠绵悱恻的植物——柳树、最坚忍不拔的植物——竹子、最黯然神伤的植物—

—梧桐等等，这些都是我们生活中常见到也是古诗中常见的抒情物。美景中有诗意我们生活中也不少。只要以诗人的心态来看待我们单调的日常生活中就有无穷的诗意。攒钱买手机时———“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴。” 上课玩手机被抓——“君子坦荡荡小人常戚戚。” 写检讨书——“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。” 晚休开卧谈会时———“不敢高声语恐惊天上人。” 元旦联欢表演节目———“千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面。”一起补考时———“同是天涯沦落人相逢何必曾相识。” 家长会开到动情时———“座中泣下谁最多江州司马青衫湿。” 放假前宿舍里的被子——“横看成岭侧成峰远近高低各不同。” 放假回到母校——“物是人非事事休欲语泪先流。”古诗新解，无穷趣味，博大家一笑。

2009年高考中，18岁的武汉汉南区考生周海洋，用51行102句每句七言的古体长诗高考作文《站在黄花岗陵园的门口》，赢得了“最牛高考满分作文考生”的称号。

以另类形象出现在公众视野中的他，尽管高考成绩仅370分，仍被三峡大学相中。该校通过专科补录将他录取，并让他“挂靠”到该校汉语言文学本科专业学习。

这说明，还是有人为保护中华伟大文化而努力，我们应以此为契机，大力弘扬中华诗词文化，为中华精髓文化而骄傲！我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：中华诗词进校园活动方案2017

XXX地区“中华诗词进校园”活动

实施方案

中华诗词是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，推进“中华诗词进校园”工作，引导中小学学生加深对祖国优秀传统文化的认识，弘扬中华民族精神，是贯彻党中央、国务院《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和地区《关于深入开展“中华优秀传统文化进校园”工程的实施意见》的具体体现，也是提高学生文学素养、陶冶学生道德情操，促进学生全面发展的重要举措。为做好“中华诗词进校园”工作，现制定如下实施方案。

一、活动目的

通过“中华诗词进校园”活动，搭建起由中小学生、教师、诗词教育工作者和诗人、诗词家、诗词爱好者、诗词创作者、研究者共同参与的活动平台，邀请诗人、诗词家、诗词爱好者、诗词创作者、研究者走进学校，直接为教育服务，为师生服务，为培养人才服务。弘扬中华民族优秀传统文化, 繁荣诗词创作，激发师生热爱诗词的热情，促进中小学诗词教育水平的全面提升，丰富中小学校园文化生活，提升中小学教育教学质量。

二、活动内容

1.加强诗词社团建设。各县（市）教育局在XXX诗词学会或分会的配合下，广泛组建校诗词分会、诗词小组和诗社。各级各类学校以原有校园文学社为基础，组建校园诗社和师生诗词兴趣小组，努力打造遍及全区教育系统的诗词组织网络。

2.加强诗词教学研究。各级各类学校和教科研单位要加强诗词教学研究，结合本县（市）、本学校实际情况，根据不同学段学生特点，加强现行语文教材中中华诗词的教学和研究，精心讲授，落实好教材规定的诗词教学任务。学校把诗词教学列入教育教学计划，开发课程，整体部署，强化落实，定期检查，科学评价。注重诗教的融合和渗透，善于把诗教与语文教学中的诗词授课相结合，与政治、历史和公民素养教育相结合，与书法、音乐等课程的艺术熏陶相结合。

3.加强诗词师资培训。各级各类学校教师特别是年轻教师，要加强对中华诗词的学习，提高自身古典诗词的修养。学校要重视教师中华诗词教学培训工作，定期举办培训班，邀请XXX诗词学会或分会专家讲授诗词基础知识，传授诗词教学经验，交流诗词创作心得体会。地区教育局和地区诗词学会每年适时组织专家到学校辅导诗词教学，力争地区诗词教学达到一个新的水平。

4.开展丰富多彩的活动。各级各类学校要积极开展多种形式的诗词活动，建立诗教园地。开展“名师帮教、结对子”活动，聘请诗词学会专家家当学校诗词教育顾问或诗词指导教师，经常邀请诗词专家对本校骨干教师进行培训、培养和指导。创办校园诗刊、诗报、诗墙和诗栏，定期刊载师生诗词作品。学校每学期要举办赛诗会、诗歌朗诵、诗词表演等活动。通过丰富多彩的活动，使青少年学生对中华诗词产生浓厚兴趣，营造浓郁的校园文化氛围。

5.打造诗词教育活动品牌。以“XX明月中秋韵”中华诗词经典诵读大赛活动为抓手，每年的中秋节在全地区举办“XX明月中

秋韵”中华诗词经典诵读大赛，地直各学校由地区教育局统一安排，各县（市）学校由县（市）教育局自行安排，报地区教育局备案，力争将其打造成地区诗词教育活动的品牌项目。

三、工作要求

1.精心组织。各学校要加强领导，由有诗词特长的校领导或教师具体负责此项工作，成立校园诗词组织。主动邀请诗词学会专家深入学校，深入课堂，开展诗词理论讲座、习作点评活动。

2.遵循规律。各学校要遵循教育教学规律，结合本校实际，开好学校诗词课，保证每天中华经典诵读的时间。要以语文课程和诗词教学为基本内容，以提高诗词诵读和鉴赏能力为基本目标，适度融入诗词创作教育。

3.培养骨干。各学校要加强对本校语文教师、诗词爱好者进行培训，使他们成为活动的骨干力量。对有诗词特长的学生，要多给他们提供学习、培训、表演的便利条件，提高他们参与活动的积极性。

4.秉持公益。“中华诗词进校园”活动要坚持公益性原则，要传递正能量，静心育人。活动严禁向学校、学生收取任何费用，严禁推销相关资料。

5.表彰先进。教育部门每学年对开展“中华诗词进校园”活动表现突出的学校和教师进行表彰。

第四篇：经典诗词进校园

春晓 唐 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

[作者简介]

孟浩然(689～740)唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人。

悯农一

唐 李绅

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。”

悯农二

唐 李绅

春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死。

[作者简介]

李绅（772－846），字公垂，排行二十，生于唐大历七年(772年)，祖籍安徽毫州。父李晤，历任金坛、乌程(今浙江吴兴)、晋陵(今常州)等县令，携家来无锡，定居梅里抵陀里(今无锡县东亭长大厦村)。李绅幼年丧父，由母教以经义。15岁时读书于惠山。青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农》诗2首，内有“四海无闲田，农夫犹饿死”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，被誉为“悯农诗人”。

《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ [作者简介]

王安石（1021-1086），北宋杰出的政治家，临川（现江西抚州市）人。宋仁宗时考中进士，后来两次做过宰相。王安石执政后，积极推行新法，限制大官僚、大地主、大商人和高利贷者的利益，以增加国家收入，加强国防力量，在当时历史条件下具有一定的进步意义。由于遭到大官僚、大地主的坚决反对，新法最后归于失败，王安石也被迫辞职，于1086年死于南京。他是唐宋古文八大家之一，诗和散文都很著名。他的诗风格雄健，语言精炼，常用散文句法入诗。

春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。作者简介]

杜甫(712～770)唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于 河南巩县。由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称少陵 野老，在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫是以饥寒之身永怀济世之志,处穷困 之境而无厌世思想；在诗歌艺术方面，集古典诗歌之大 成，并加以创新和发展，给后代诗人以广泛的影响

静夜思

唐 李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

[作者简介]

李白（701 —762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃省天水县附近）。先世于隋末流徙中亚。李白即生于中亚的碎叶城（今苏联吉尔吉斯境内）。五岁时随其父迁居绵州彰明县（今四川省江油县）的青莲乡。早年在蜀中就学漫游。青年时期，开始漫游全国各地。天宝初，因道士吴筠的推荐，应诏赴长安，供奉翰林，受到唐玄宗李隆基的特殊礼遇。但因权贵不容，不久即遭谗去职，长期游历。天宝十四年（755）安史之乱起，他隐居庐山，但仍密切注视着国家和人民的命运。后参加永王李璘幕府。永王兵败被杀，李白坐系浔阳狱，第二年长流夜郎，途中遇赦。晚年飘泊于武昌、浔阳、宣城等地。代宗宝应元年（762）病死于其族叔当涂县令李阳冰处。

咏柳

唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

[作者简介]

贺知章（公元 约659─约744），字季真，自号四明狂客，是盛唐时期有名的诗人。他与张若虚、张旭、包融合称“吴中四士”。他的写景诗清新通俗。他和李白是好朋友，他们都是“饮中八仙”之一。

凉州词

唐 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关

登鹤雀楼

唐 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

作者简介]

王之涣(688～742)唐代诗人。字季陵。太原人。曾任冀州衡水主簿，因受人谤毁，去官归乡里。家居15年，又为文安郡文安县尉，在任所去世。

忆江南

唐·白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南 [作者简介]

白居易(公元772-846)，字乐天，自号醉吟先生，亦称香山居士。其先太原（今属山西）人，后迁居下邦（今陕西渭南东北）。贞元进士，授秘书省校书郎。元和年间任左袷遗及左赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗含为事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。常与同年元稹酬咏，号元白。也常与刘禹锡酬咏，号刘白。

渔歌子 唐·张志和

西塞山②前白鹭③飞，桃花流水鳜鱼肥④。

青箬笠⑤，绿蓑衣⑥，斜风细雨不须归。

[作者简介]

张志和（约730～约810）唐代诗人。字子同，初名龟龄，兰溪人。

张志和博学多才，歌、词、诗、画俱佳。酒酣耳热，或击鼓吹笛，或吟诗作画顷刻即成。

望庐山瀑布

唐·李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

[作者简介]

李白(701-762), 字太白，号青莲居士，是盛唐诗坛的代表作家,同时也是中国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人.他才华横溢,感情恣肆,他的诗被杜甫称赞为“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”.他被称作“诗仙”。

李白现存诗篇900多首，内容丰富，有的批判黑暗现实，有的同情人民疾苦，有的抒发报国之志，有的表达壮志难酬的痛苦和愤懑，有的吟咏自然景物。追求身心自由和个性解放的昂扬向上的精神是他的诗歌中的主旋律。

在艺术上，李白继承和发扬了浪漫主义精神与创作手法，运用神话传说，驰骋的想象，大胆的夸张，生动的比喻，出神入化，挥洒自如。“清水出芙蓉，天然去雕饰”,李白自己的这两句诗是他诗歌语言最生动的形容和概括.晓出净慈寺送林子方

宋·杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

[作者简介]

杨万里(1127～1206)南宋诗人。字廷秀。吉州吉水（今属江西）人。绍兴二十四年(1154)进士，授赣州司户参军，继而调任永州零陵（今属湖南）县丞。此时南宋名将张浚谪居永州，勉杨万里以“正心诚意”之学，因此他自名书室为“诚斋”，世称诚斋先生。

枫桥夜泊① 唐 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠②。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船③。

[作者简介]

张继，唐朝诗人，生卒年不详。字懿孙，襄州（今湖北襄阳市）人。公元七五三年考取进士，曾作过盐铁判官、检校祠部郎中，死于今江西南昌市。他写有不少旅游诗。有《张祠部诗集》传世。

绝句

唐 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。[作者简介]

杜甫(712～770)，字子美，河南巩县人，唐代伟大的现实主义诗人之一，与李白齐名，并称为“诗圣”。他的诗深刻反映了当时的社会生活，被称为“诗史”。其诗风格沉郁顿挫，质朴通俗，寓意深远。

山行

唐·杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。[作者简介]

杜牧（803-852），字牧之，唐京兆万年（今陕西西安）人。唐德宗贞元十九年生于世代官宦并很有文化传统的家庭。他的远祖杜预是西晋著名的政治家和学者。曾祖杜希望为玄宗时边塞名将，爱好文学。祖父杜佑，是中唐著名的政治家、史学家，先后任德宗、顺宗、宪宗三朝宰相，一生好学，博古通今，著有《通典》二百卷。父亲杜从郁官至驾部员外郎，早逝。杜牧对自己的家世很自豪，他说：“旧第开朱门，长安城中央。第中无一物，万卷书满堂。家集二百编，上下驰皇王”（《冬至日寄小侄阿宜诗》）。

第五篇：诗词进校园

“中华诗词进校园”活动方案

(2011年)

一、活动目的

为弘扬优秀的传统文化，适应教育改革和课程改革的需要，通过诗词进校园活动，为学生提供和谐自由的个性发展空间，发挥自己的个性潜能，培养学生高尚思想情操，以及正确的审美观，提高学生鉴赏能力和情趣，满足学生多侧面、多层次的文化需求，从中体验快乐、幸福，得到精神享受。

二、活动时间

2011年3月中旬开始启动

三、活动参与人员 全体班主任、全体学生

四、活动组织 德育办

五、活动要求

1、选好诗词。诗词以学生课本上诗词以及课外读本为主，内容健康、朗朗上口、读起来有气势、对学生有激励作用。低年级每学期积累15首，中年级每学期积累20首，高年级每学期积累30首。

2、上好诗词课。语文教师要以课堂为主阵地，认真上好诗词课。诗词教学要以诵读为主，以必背篇目为突破口，让学生在诵读中全面领悟意境，领会意义，理解内容，体味艺术。

3、加强管理。学校确定各年级诗词积累数量，由各班班主任组织督促，从严要求，指导学生积累，并定期检查，学校将采取抽查方式，检查各班学生古诗词的积累情况，检查结果纳入教师岗位责任制。

4、广开渠道。充分发挥墙报、板报、广播站的作用，营造诗词进校园的文化氛围。

5、合理利用时间。利用好每天的早自习及课前十分钟，开展诗词积累活动。

六、活动具体安排

1、中华诗词歌曲进校园工作由德育办牵头，各班主任具体负责。为了让校园的每个角落都洋溢出浓郁的诗词氛围，学校广播站定期播放中华诗词；黑板报开辟一角，定期更换古诗词内容。2、5月份以班为单位，开展读书汇报会。3、11月份开展古诗词积累竞赛。

七、组织领导

组 长：张茂银

副组长：宋福群 张凤杰

组 员：孙大光 曲连栋 各班主任

2011年3月

“中华诗词进校园”读书汇报会活动方案 为了拓宽学生的知识面，以激发学生读书的兴趣，陶冶中国传统文化的高尚情操，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！促进我校读书活动的蓬勃发展，特开展“中华诗词进校园”读书汇报会活动。具体活动方案如下：

一、指导思想：

为弘扬优秀的传统文化，适应教育改革和课程改革的需要，通过诗词进校园活动，为学生提供和谐自由的个性发展空间，发挥自己的个性潜能，培养学生高尚思想情操，以及正确的审美观，提高学生鉴赏能力和情趣，满足学生多侧面、多层次的文化需求，从中体验快乐、幸福，得到精神享受。

二、活动领导小组

组 长：张茂银

副组长：宋福群 张凤杰

组 员：孙大光 曲连栋 各班主任

三、活动范围

三至六年级的全体学生

四、活动实施

1、定于5月23日第7节课以班级为单位举行读书汇报会，各位班主任教师要结合学生读书实际，上一节读书汇报课。

2、读书汇报课的形式不拘一格，可以小组为单位或是以个人为单位；可采用表演、朗诵、谈体会、书画等形式，充分展示学生的读书成果。

3、读书汇报课的内容丰富多彩，诗词歌赋、诗人故事、古诗词类别等内容均可。

4、会后各班主任将活动过程材料上交德育办。

总之，这次“读书汇报会”活动，我们要进行充分准备，具体落实，扎实有序地进行。希望真正让学生们在读书中找到乐趣，在读书中汲取营养，全面提高学生的综合素质。

红光学校 2011年4月26日