中华诗词进校园活动方案2017

第一篇：中华诗词进校园活动方案2017

XXX地区“中华诗词进校园”活动

实施方案

中华诗词是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，推进“中华诗词进校园”工作，引导中小学学生加深对祖国优秀传统文化的认识，弘扬中华民族精神，是贯彻党中央、国务院《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和地区《关于深入开展“中华优秀传统文化进校园”工程的实施意见》的具体体现，也是提高学生文学素养、陶冶学生道德情操，促进学生全面发展的重要举措。为做好“中华诗词进校园”工作，现制定如下实施方案。

一、活动目的

通过“中华诗词进校园”活动，搭建起由中小学生、教师、诗词教育工作者和诗人、诗词家、诗词爱好者、诗词创作者、研究者共同参与的活动平台，邀请诗人、诗词家、诗词爱好者、诗词创作者、研究者走进学校，直接为教育服务，为师生服务，为培养人才服务。弘扬中华民族优秀传统文化, 繁荣诗词创作，激发师生热爱诗词的热情，促进中小学诗词教育水平的全面提升，丰富中小学校园文化生活，提升中小学教育教学质量。

二、活动内容

1.加强诗词社团建设。各县（市）教育局在XXX诗词学会或分会的配合下，广泛组建校诗词分会、诗词小组和诗社。各级各类学校以原有校园文学社为基础，组建校园诗社和师生诗词兴趣小组，努力打造遍及全区教育系统的诗词组织网络。

2.加强诗词教学研究。各级各类学校和教科研单位要加强诗词教学研究，结合本县（市）、本学校实际情况，根据不同学段学生特点，加强现行语文教材中中华诗词的教学和研究，精心讲授，落实好教材规定的诗词教学任务。学校把诗词教学列入教育教学计划，开发课程，整体部署，强化落实，定期检查，科学评价。注重诗教的融合和渗透，善于把诗教与语文教学中的诗词授课相结合，与政治、历史和公民素养教育相结合，与书法、音乐等课程的艺术熏陶相结合。

3.加强诗词师资培训。各级各类学校教师特别是年轻教师，要加强对中华诗词的学习，提高自身古典诗词的修养。学校要重视教师中华诗词教学培训工作，定期举办培训班，邀请XXX诗词学会或分会专家讲授诗词基础知识，传授诗词教学经验，交流诗词创作心得体会。地区教育局和地区诗词学会每年适时组织专家到学校辅导诗词教学，力争地区诗词教学达到一个新的水平。

4.开展丰富多彩的活动。各级各类学校要积极开展多种形式的诗词活动，建立诗教园地。开展“名师帮教、结对子”活动，聘请诗词学会专家家当学校诗词教育顾问或诗词指导教师，经常邀请诗词专家对本校骨干教师进行培训、培养和指导。创办校园诗刊、诗报、诗墙和诗栏，定期刊载师生诗词作品。学校每学期要举办赛诗会、诗歌朗诵、诗词表演等活动。通过丰富多彩的活动，使青少年学生对中华诗词产生浓厚兴趣，营造浓郁的校园文化氛围。

5.打造诗词教育活动品牌。以“XX明月中秋韵”中华诗词经典诵读大赛活动为抓手，每年的中秋节在全地区举办“XX明月中

秋韵”中华诗词经典诵读大赛，地直各学校由地区教育局统一安排，各县（市）学校由县（市）教育局自行安排，报地区教育局备案，力争将其打造成地区诗词教育活动的品牌项目。

三、工作要求

1.精心组织。各学校要加强领导，由有诗词特长的校领导或教师具体负责此项工作，成立校园诗词组织。主动邀请诗词学会专家深入学校，深入课堂，开展诗词理论讲座、习作点评活动。

2.遵循规律。各学校要遵循教育教学规律，结合本校实际，开好学校诗词课，保证每天中华经典诵读的时间。要以语文课程和诗词教学为基本内容，以提高诗词诵读和鉴赏能力为基本目标，适度融入诗词创作教育。

3.培养骨干。各学校要加强对本校语文教师、诗词爱好者进行培训，使他们成为活动的骨干力量。对有诗词特长的学生，要多给他们提供学习、培训、表演的便利条件，提高他们参与活动的积极性。

4.秉持公益。“中华诗词进校园”活动要坚持公益性原则，要传递正能量，静心育人。活动严禁向学校、学生收取任何费用，严禁推销相关资料。

5.表彰先进。教育部门每学年对开展“中华诗词进校园”活动表现突出的学校和教师进行表彰。

第二篇：中华优秀诗词进校园

中华优秀诗词进校园、进课堂活动实施方案

伊春区铁林小学

一、指导思想：

为弘扬我国优秀的传统文化，适应教育改革和课程改革的需要，通过诗词进校园活动，为学生提供和谐自由的个性发展空间，发挥自己的个性潜能，培养学生高尚思想情操，加强民族教育，道德教育；培养学生正确的审美观点，提高学生鉴赏能力和情趣，满足学生多侧面、多层次的文化需求，从中体验快乐、幸福，得到精神享受。

紧紧围绕课程改革，让学生读诗、背诗、赏诗和作诗，拓宽学生视野，增长学生知识，净化学生心灵，陶冶学生情操，培养学生热爱中华民族优秀文化的情感，从而提高学生文化和道德修养。结合我校实际，努力营造学诗词、用诗词、赏诗词的良好氛围，形成以诗育德、以诗启智、以诗塑美的良好局面，促成学生全面发展。

二、目标要求：

（一）总目标

1、通过诗词教学的研究，让学生接受中华传统诗词文化的熏陶，培养学生的观察能力、审美能力、想象能力和创新能力。培养学生热爱中华传统诗词文化的情感，提高学生文化和道德修养，增强民族自豪感。

2、通过诗词文化资源的收集、开发、整理和创作，培养学生的创作能力。

3、通过实践与探索，提高教师的诗词文化的教育教学水平，进一步提升教师的文化和道德修养，促进教师的专业水平的提高。

4、开展丰富多彩的诗词文化教育教学活动，营造浓厚的学校诗词文化的氛围，逐步形成学校诗词教学的办学特色。

（二）具体目标 学生目标

1、低年级目标：

诵读新课程推荐的30篇浅近的优秀诗词，培养低年级学生的观察能力、想象能力和模仿能力，感受中华传统诗词的语言美，获得初步的情感体验。

2、中年级目标：

诵读新课程推荐的优秀诗歌30篇，并注意在诵读中，模仿和简单创作诗歌，培植学生热爱祖国语言文字的情感，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。

3、高年级目标：

诵读新课程推荐的优秀诗歌20篇，注意通过诗词的声调、节奏等体味作品的内容和情感，并进行初步的诗词创作，让学生吸取人类优秀文化的营养，提高学生的文化品位和道德修养。

教师目标：

语文教师和诗词爱好的其他科任教师，发挥自身的优势，创造性地开展诗词教学活动，带头读诗、背诗、写诗，以深化心灵，陶冶情操，组织开展丰富多彩的校园诗词活动。

三、领导小组： 组

长：贾彦秀

副组长：张雪莲

韩

敏

张

鑫 成员：刘

薇

张义梅

王晓欢

明

辉

诗词教师： 全体语文教师及爱好诗词的其他学科教师。

四、教学内容：

1、学生学习内容：

（1）低年级学生以诵读与表演诗文为主，通过诵读提高语言理解能力，培养语感，体会其诗境及简练含蓄的表现技巧。

（2）中年级学生以诵读与赏析诗词为主。以培养学生对诗文的理解能力和对诗文意境的领悟能力、语言表达能力。

（3）高年级学生以创作为主，并安排优秀诗文赏析，使学生进一步了解中华悠久的文化历史，激发学生的民族自豪感；安排讲座，学习写作技巧，提高写作水平。

五、活动安排：

1、上好校园诗词课。

语文教师要以课堂为主要阵地，认真上好诗词课。诗词教学要以诵读为主，以必背篇目为突破口，让学生在诵读中全面领悟意境，领会意义，理解内容，体味艺术。还可以适当增加一部分优秀诗词作为学生补充阅读篇目。

2、开展丰富多彩的诗词兴趣小组活动。每周一次，由语文组组织学生报名参加。认真开展诗词教学比武、诗词吟诵比赛、诗词创作比赛、诗词书写比赛、诗词音乐舞蹈比赛、诗文演唱比赛；参加各级比赛、诗词知识讲座及楹联创作，作品展示及诗文硬笔书法、诗配画等。

3、充分发挥校刊《教学视窗》《成长足迹》的优势、利用班级黑板报、广播站、校园门户网站、电子屏幕、课间音乐等平台优势作用，定时刊发师生诗词，大力营造诗词进校园的文化氛围。利用校本阅读课及课余活动时间，拓展师生的阅读量，让渊博精深的古诗词发挥其教化的魅力，更加充满活力，多姿多彩。

4、利用好每天的晨读五分钟，开展诗词诵读或赏析活动。

5、开展好“三个一”活动，每周背诵一首诗文，每周听记一首诗文歌曲，每天学习一首诗词。

6、下发致家长一封信，让家长了解此项活动，明确意义，积极参与，配合学生开展亲子学习活动，争取共同创做优秀诗文，以此带动家长与社会的和谐共同发展。

第三篇：中华诗词应不应该进校园

中华诗词永不落伍

北盛中学226班 陈文心

在这个灯红酒绿，夜夜笙歌的年代，在这个物质与思想冲撞的年代，在这个新新词语和明星不断闯进我们心灵的年代，那些儒学，道教，处事之理，做人这本呢？也许只有语文书里才能见到了吧？作为中华文化的精髓，诗词却早已退出了人们的视野，学生时代背的那么多诗句，也许也仅还是那些残存的记忆还留在脑海中，仔细想却想不起来了。诗词，那一串串精捍短小的句子，还饱含着不同的道理，细细品味又有另一番滋味所在，每一个诗人，所见不同，所闻不同，所游不同，得到感悟自然也就各不相同，真是“一诗一世界”啊！只是在诗词这条道路上探索的人，还是太少了。

面对前人留下的丰富的宝藏，我们后人责无旁贷的保护了起来。例如：教育局规定了70首必读古诗；那些出版社积极地出版着唐诗宋词；我们每一学期都必定会学很多首古诗等等。但是这些行为引起了很多人的质疑：我们为什么要死背这么些没用的古诗词呢？难道我们还用文言文说话？这也太可笑了吧。面对这些质疑，我可以毫无疑问的告诉那些质疑的人你们错了。中华诗词为什么受到了全社会的关注和保护，就是因为每一首诗作都是古人智慧与心灵的结晶。其实，处处有诗意。

诗可以抒情。最摄人魂魄的植物——石榴、最缠绵悱恻的植物——柳树、最坚忍不拔的植物——竹子、最黯然神伤的植物—

—梧桐等等，这些都是我们生活中常见到也是古诗中常见的抒情物。美景中有诗意我们生活中也不少。只要以诗人的心态来看待我们单调的日常生活中就有无穷的诗意。攒钱买手机时———“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴。” 上课玩手机被抓——“君子坦荡荡小人常戚戚。” 写检讨书——“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。” 晚休开卧谈会时———“不敢高声语恐惊天上人。” 元旦联欢表演节目———“千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面。”一起补考时———“同是天涯沦落人相逢何必曾相识。” 家长会开到动情时———“座中泣下谁最多江州司马青衫湿。” 放假前宿舍里的被子——“横看成岭侧成峰远近高低各不同。” 放假回到母校——“物是人非事事休欲语泪先流。”古诗新解，无穷趣味，博大家一笑。

2009年高考中，18岁的武汉汉南区考生周海洋，用51行102句每句七言的古体长诗高考作文《站在黄花岗陵园的门口》，赢得了“最牛高考满分作文考生”的称号。

以另类形象出现在公众视野中的他，尽管高考成绩仅370分，仍被三峡大学相中。该校通过专科补录将他录取，并让他“挂靠”到该校汉语言文学本科专业学习。

这说明，还是有人为保护中华伟大文化而努力，我们应以此为契机，大力弘扬中华诗词文化，为中华精髓文化而骄傲！我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：中华诗词大会活动方案

中华诗词大会活动方案

1、活动背景：

回顾童年时光，我们亲近中华经典，回顾童年时光，我们诵读精美诗篇。让学院学子重拾童年的记忆感受诗歌的魅力，让我们去回顾“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲情，感受“大漠孤雁直，长河落日圆”的那份壮观与豪迈，体会“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的那份亡国悲情。让我们穿越历史，一起走进诗词的世界,聆听诗人词人发自肺腑的声音，我爱记诗词。

2、活动主题：

续读名家诗词，铭记中华精髓。

3、活动对象：3—6年级学生

4、活动时间：3月22日

5、活动地点：科学报告厅

6、活动要求：

① 每年级择优推荐6-10人

②各参赛选手于比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于教研室对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

③比赛之前做好细致的准备工作，以利于选手在比赛中发挥出自己的最高水平。

7、活动流程:

1.教研室根据学生的诵读经验，筛选出100首常见的诗词，提前把诗名给参赛选手，让他们有充裕的时间进行准备。

2.活动第一环节：诗词接龙。

要求各代表队伍派1名代表从X个题袋中抽取自己小组所要回答的题袋交给主持人，由主持人来说出诗词的上句或下句，选手该立马回答下句或上句。如主持人说“海内存知己”的下句是什么，选手就得迅速接下去 “天涯若比邻”。若该组在10秒内无法回答下句，该局可以求助于本组的亲友团成员，在该环节中每个小组有2次求助亲友团的机会。每个队伍回答10首诗，答对一题10分，若某小组在该环节中没有使用亲友团在该环节该小组加10分，若使用一次则加5分，全部机会都使用则不加分。

活动第二环节：狭路相逢

每小组随机抽取自己小组的对手，小组间分别为对手出5道与诗词相关的例如：诗人名字 朝代 诗句内容问题，要求对分组员回答，每答对以道题加10分，答错或不回答扣5分。每小组比赛时有赛会分派一名干事对比赛进行监督工作，出现作弊行为该环节扣20分。

活动第三环节：诗词连连看

决赛小组派出自己相应的代表到主持人处抽取自己组的题，主持人到赛会处提取对应的题目袋，袋内装有几首不同的诗词的题目 诗名字、诗人名字及每句诗句，但是只有一首诗词是完整的，每小组派2名队员进行比赛，在比赛开始的时候开始计时，找出完整的诗词并将其连接起来计时结束。用时最短为第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……

活动第四环节：：风险投资

诗词库里的诗词分为1到5年级的，分值为10到50分，选手根据所选择的题库进行回答。首先由最高分的队伍进行选择，依次往后推，若遇到相同分数的，则进行加时赛（加时赛即由每组任意一位同学抽选主办方事前准备好的诗名，进行背诵，加时赛不计入比赛总分数）每个题库里面3小题，都是关于一些诗词。如选手选2年级的，题库的诗是“静夜诗”,则其需把全诗流利背出.答错扣相应的分数。

（最后得分将以累计积分的形式确定胜负，若遇到想同分数，不能分辨出名次时，即进行加时赛，加时赛即为抢答赛，回答正确，自己得分，反之，对方得分）

12、活动应注意的问题及细节：

现场秩序的维护，禁止场外提示

在本季《中国诗词大会》中，节目组引进并改良了“飞花令”，为每场比赛设置一个关键字，不再仅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等诗词中的高频字，在场上选手完成答题后，由选手得分最高者和百人团答题成绩的第一名，来到舞台中间，轮流背诵含有关键字的诗句，获胜者直战擂主。

第五篇：中华传统文化进校园活动方案

开学第一课------传统文化进校园活动实施方案

为全面加强我校学生的文化素养，让学生了解、体验中华优秀传统文化的魅力，主动传承、传播和弘扬中华优秀传统文化，培育和弘扬爱国主义精神，我校特开展优秀传统文化进校园活动。

一、指导思想

以弘扬爱国主义精神为核心，结合各科教学，积极开展经典诵读、传统礼仪和古代书画等专项教育，大力推进“优秀传统文化进校园、进课堂”活动，以提升我校学生的传统文化素养。

二、活动时间

2015年8月26日

三、活动主题

弘扬中华传统文化 传承中华文化精粹

四、活动安排

1、全面开展以“经典诵读”为核心的学习活动。

（1）一二三年级利用校园文化墙并结合我校现有的校园文化布置了解我国的传统文化。

（2）四五六年级诵读《弟子规》并开展传统文化进校园绘画和手抄报比赛。

（3）七八九年级观看感恩教育视频《疯娘的故事》并组织学生写观后感。同时组织学生开展剪纸和软笔书法比赛。

五、具体实施

1、古诗文诵读活动：校园文化墙、诵读国学经典《弟子规》 责任部门：教务处、德育处、少先队、班主任

活动载体：各班级活动结束后班主任将活动的图片、资料上交教务处。

2、中国书画艺术、剪纸工艺：通过此次活动的开展，帮助学生了解民族审美立场，陶冶道德情操和塑造完美人格，增强孩子的自由与创造精神。责任部门：教导处、德育处、团支部、艺体组、班主任

活动载体：各班在8月28日前将活动的图片、资料、学生作品上交教务处（每个班级至少教5份，其余存档）

七、活动领导小组 组长：谭新海（校长）副组长：对山（书记）

成员：牛宏 梁玉霞 田小红 王焕焕 小图娅 郭振丽

各班班主任

昭苏县喀尔坎特学校教务处 2015年8月24日