二小课程实施汇报材料

第一篇：二小课程实施汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

上午好！首先我代表胶州市营海小学全体师生，对各位领导、专家莅临我校评估指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢！

简单介绍一下我校的基本情况，我校现有11个教学班，在校学生435人，教职工36人。近几年来，学校积极落实《山东省普通中小学基本规范》，扎扎实实地推进课程改革工作，对新课改实验工作的指导思想、目标任务、组织领导、保障措施等做了详细的规定，有效的促进了学校教育教学质量的提升，赢得了良好的社会信誉。

下面将我校课程实施情况向各位领导做一简要汇报，请批评指正。

一、认真落实素质教育精神，全面规范学校办学行为

新课程改革实施以来，学校及时全面准确领会新课改的各项要求，全面落实上级教育部门制定的各项规定。倡导建立适应新形势发展的学习型校园，把学习定位于学校再发展和教师再提高不可或缺的手段。学习制度健全、措施得力，学习记录内容全面、详实。开展了“五个一学习工程”，即每位教师读一本好书，写一万字的读书笔记，写一篇教学论文，选择一个研究课题，设计一个教学案例。

学校围绕“为学生的全面 发展奠基，为教师的 成长搭台”的办学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。充分利用校园墙壁、宣传栏等场所，创设优雅的国学文化，为师生创造了良好的工作和学习环境。

同时我校严格执行省里的有关规定，按照市里统一下发的放假时间安排表给学生放假，保证双休日和其他国家法定假期假日不上课、不组织自习。学校严格控制学生的作业量，根据学生学习实际分层次布置作业，并使学生能在作业中多实践、自我学习，体现作业的实践性和探究性。学校要求教师绝对不准以个人名义为学生订购教辅资料。

二、全面落实课程方案，完善课程体系

学校严格执行国家课程计划，严格按山东省义务教育课程设置实验方案设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，严格遵守统一的作息时间。在地方课程设置上符合山东省义务教育地方课程设置的要求。学校还针对实际自主开发了校本课程《诚信故事》和《二十四孝》、《中国近现代名人孝道故事》，针对不同的节日，学校定期开展多种有关德信的活动，这项活动的有效开展，既提升了学校的品味，又提高了学生的道德修养。

1、认真学习新课程新理念

认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育发展方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。

2、开齐开足学科课程

在市教体局的正确指导下，我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期由学校教导处拟定课程计划，形成课程方案、人事安排方案、落实课程总表、班级课表和教师授课表。为开学工作做好充分准备在学科课程的执行过程中，我校从领导到教师都能统一思想，提高认识，无论是语文、数学、品德与社会(生活)、科学、英语学科，还是音乐、体育、美术、地方课程、综合实践活动等课程，都是既开设了课程，又开足了课时

3、常规教学管理

根据每学期教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教导处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行。

4、教学过程管理

我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有奖惩。根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、检测、教研活动等各个方面实行量化管理。对上课情况结合学生的评价进行等级划分并进行目标责任管理。

5、减轻学生负担

确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行省、市教育部门关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障学生减负工作的认真执行。

6、评价方式的转变

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。

每学期素质发展报告手册评语以激励为主，有班主任的评语和任课教师寄语，并把每班班主任对学生的优秀评语整理编印下发，交流学习，相互促进。总之，各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。

各位领导、各位专家，学校愿借这次检查评估的机会，认真总结实施新课改的经验和教训，进一步提高思想认识，更新办学理念，坚定地贯彻新课改的精神。相信在各级领导的指导和帮助下，我们一定会守住教育这方沃土，更加扎实有效地开展工作，在新的起点上再创辉煌！

谢谢大家！

第二篇：课程实施水平汇报材料

在规范中落实 在落实中提升

——————课程实施水平汇报材料

泰安第十五中学

2010．11

在规范中落实 在落实中提升

泰安第十五中学课程实施水平汇报材料

一、指导思想

我校作为一所有着50多年历史的省级规范化学校，有责任高举新课程改革的大旗，为教育事业作出新的贡献。为此，我校牢固确立“让农村孩子享受优质教育”的办学理念，“，“管理兴校、科研强校、质量立校、以人为本”的办学宗旨，锐意改革，开拓创新，在课程、课堂、校园、师资、管理等诸多层面围绕新课程改革进行了积极的探索，在规范中落实，在落实中提升，为实现我校教育跨越式发展目标奠定了坚实的基础。

二、凝心聚力实现办学条件现代化

近年来，学校在市区教育局和镇党委政府的大力支持下，学校以五十年校庆和规范化学校建设为契机，多方筹集资金二百余万元，建成综合办公楼、电子备课室、标准篮球场、排球场、水冲厕所，学校校容校貌发生很大变化。同时根据实施素质教育的教学要求，学校加快了教学设施的更新步伐。教室里配备了升降桌椅、多媒体教学设备，在一定程度上提高了教学效率。为提高教师办公的效率，学校为教师配备了电脑。理化生实验室、音体美专用室、图书室、舞蹈室、书法室等专用教室也按标准做好了相应的配置，满足了我校实施素质教育的需要。

在全面改善办学条件的同时，我们为花园取名，给石头刻字，开辟了校园文化长廊，设置了宣传橱窗；楼上悬挂了展板、标语。各办公室、各班教室窗明几净、物品摆放整洁有序，设施配备齐全、规章制度上墙，各班还制定了班级目标、格言、誓词；楼道两侧悬挂了名言警句，楼梯两侧进行了修饰，别具一格，真正做到了花草传情、墙壁说话、台阶育人。

三、课程设置与管理

为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明确的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过校本培训、教后反思、课堂教学大比武、名师大讲堂等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传、在课程设置方面，我校始终严格按山东省义务教育课程设置实验方案设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致，开全了信息技术、劳技、阅读等综合实践课程，开全了安全教育、环境教育、健康教育、传统文化、人生规划等地方课程，开全了新道德教育、祝山青未了等校本课程，；严格遵守岱岳区统一的作息时间。严格遵守省规范四十条，为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。

在教师队伍建设上，努力发挥现有教师的作用，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。

在教学研究和教学活动上，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，有许多教师像张兆华老师、倪香红老师、徐宗官老师的多篇教研论文发表，同时像寿春燕老师、宋爱琴老师多次参与了公开课、优质课的评选，并获得了好名次。

在教师授课方面，每位教师能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“支点导学、模块达标”的课堂教学模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。

四、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评语为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程性评价和期末评价两种。过程评价主要有单元达标、课堂表现等构成平时成绩；期末以平时表现、书面考查、综合实践能力等构成期末综合成绩。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。

学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间符合上级要求规定，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业布置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业，不增加学生课业负担。

四、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料，均由上级主管部门规定，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。新课程的改革，需要我们孜孜以求的不断探究和反思；需要我们不断学习，提高教学水平；需要我们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题。恳请各位领导在检查过程中对我校在课程实施过程出现的问题提出宝贵的意见和建议。谢谢大家

泰安第十五中学

2010年11月

第三篇：2012课程实施检查汇报材料

打造生本高效课堂，铸就课程体系灵魂 ——吴伯箫学校小学部课程实施水平汇报材料

各位领导，大家好！

首先欢迎各位领导莅临我小检查指导工作，并对我校课程实施水平落实情况提出宝贵意见。一年来，吴伯箫学校小学部在各级领导的指导与关怀下，在全体教师的共同努力下，课程实施向着更加完善、更加规范、更加有效的方向发展。现将我校小学部课程实施情况向各位领导汇报如下：

一、教学管理做到科学合理、规范严密、扎实有效。

（一）课程理念学习做到制度健全、措施得力、方式多样。为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校以继续教育学分登记为切入点，加强对教师的培训，制订了《吴伯箫学校教师继续教育中长期培训计划》，分制订了培训计划，把每周三下午最后一节课定为新课程理念学习的集中学习时间，同时采取集体学习与自学相结合的学习方式，每次学习按照年初制订的计划进行，明确学习内容，明确主讲人，教师考勤采取自我签名的方式，每位老师做到学习有记录，结果有检测，检测有评价。实事求是把结果纳入教师的继续教育学分登记。

（二）、课程开设及质量评价做到科学规范。开全课程、开足课时、按规定合理安排学生在校和作息时间。地方、校本、综合实践活动及音体美课程配备专职教师。教师学历达标达100%，年龄与职称结构合理。对开设考试学科和考察学科都有相应的评价方案。评价做到科学实用，并将评价结果纳入教师考核，极大调动教师工作积极性。在教学过程中，注意校本课程、实践活动课程开发的系列化、专题化和特色化。我校开发的校本课程彰显学校文化具有学校地域特色。我校综合实践活动采取集中实用和分散实用相结合的方式，各科教师努力开发和实施研究性学习。

（三）教学常规做到“严、细、实、恒”。教学工作是学校工作的重点，质量是教学工作的关键。为有效提高教学质量，提高课程实施水平，学校领导高度重视教学常规工作。首先、强调质量意识，打造有效课堂，进一步完善教学常规检查细则。教学常规细则突出强调教师备课的实效性，尤其强调备课要紧扣教研课题，备好师生活动、写好教学反思，用课题研究指导备课，做到备课科学实效。教学常规细则还把地方、校本、综合实践活动等课程实施的有效性、科学性放在首位。要求这些学科教师备课要根据学生实际、学校实际和自身特色。作业设置要科学合理，有创作性。开学初，组织教师认真学习教学常规细则，并将细则张贴，便于指导教师日常教学工作。其次、成立常规检查小组。检查小组有级部班子成员领导，分为语文组、数学组、综合组三个小组。各组各司其职认真负责。检查小组负责每月定期检查教师常规资料，查找不足和存在问题，及时记录反馈。并对教师常规提出创造性建议。第三、常规评价做到公平公正。根据资料情况公平公正地按三档得出分数。检查分数纳入教师年终考核。

（四）、教研教改、课题研究做到深入实效。课程实施扎实有效离不开教科研。小学部成立了以学校领导、骨干教师为主体的健全机构，形成完善的教研制度，定时、定点、分组、分课题教研。教研计划有针对性、实效性。首先、教研教改扎根课堂、扎根教学。探索形成固定课堂授课模式。探索生本高效的课堂教学模式，以生为本、注重效率。其次、利用山东网络研修平台和研修磨课理念，做好骨干教师、青年教师的磨课教研，群策群力，发挥集体智慧，打造高效课堂。第三，课题研究和新教育试验的高效课堂结合。立足课堂探索学生自主合作的有效方式。

（五）、完善制度促进教师队伍建设。一是建立学科带头人制度，充分利用校本资源，发挥学科带头人的带头作用，指导青年教师尽快成长。二是建立帮带制度。由学校的骨干教师给年轻教师听课、评课，点拨指导，全面提高教师的教学能力； 三是建立教学示范制度，学校多次开展示范课、教改研讨课、汇报课等，促进教学交流，树立典型。促使教师通过参加各种教学观摩、展示、交流活动，在实践中得到磨练、提高自己。

（六）、教学资源有效利用。特室设置配备齐全，管理规范，制度健全。充分发挥图书室、阅览室、实验器材、体育器材、教学场所、网络等设备功能，做到全面高效利用，起到很好的教学效果。

二、开发班本课程、完善课程体系；探索生本高效课堂模式，深化新教育实验。

（一）成立新教育实验团队

团队组成成员由各年级骨干教师组成，他们是王琪、孙雪玲、刘晓静、张静、程晓兰 实验团队工作的目标是新教育实验语文教学常规化。有效发掘语文文本和语文基本能力训练素材，将新教育实验与课堂紧密结合。

（二）班本课程完善课程体系。

新教育实验浸润着学生的心灵，学生变得越来越乐观、自信、热情，他们与自己的老师一起将小学部原有的校本课程加以完善、深化，依据新教育实验六大行动，开发符合自己年龄、具有班级特色的班本课程，有效地补充国家课程、地方课程和校本课程，从而完善课程管理体系。班本课程这朵百合有了学生的呵护开的格外芳香四溢。

1、向着明亮那方起航，借助新教育实验成果开发班本课程，完善课程管理体系。

（1）、班本课程开发依据。各个年级学生根据实际情况，依据新教育六大行动，明确实验项目。各年级实验项目为：一二年级：读写绘、家校共读（亲子共读）。三年级：卓越口才培养。四年级：聆听窗外声音。五年级：高效课堂之学生学业控制与辅导、生本高效课堂。（2）、根据班级特色确定班本课程开发计划、方案。各班主任在充分调研、征集学生意见的基础上，从实验项目中选取切入点，开发具有特色的班本课程。并制定详实的班本课程开发计划，明确班本课程内容、班本课程主题等。

（3）、班本课程开发。班本课程的开发有实验项目负责人具体负责，参与开发人员为全体班主任和语文教师。

（4）、班本课程实施。每周从校本课程中拿出一节做为班本课程授课时间。授课人为班主任和语文老师。四年级的班本课程的授课由班主任和家长共同承担完成。

2、班本课程开发硕果累累。

在老师和学生共同努力下，各班班本课程开发已成规模。一二年级班本课程开发围绕读写绘进行，根据学生年龄特点、学生喜好，教师依据新教育实验参考阅读书目广泛搜集资料，明确每周读写绘内容，完成班本课程开发。并精心为班本课程取名，如二年级一班班本课程名称为“心灵之约”，二二为“采蜜乐园”。

三年级班本课程开发主题为“卓越口才培养”。根据不同爱好特长，确定不同训练点，一班为口语交际训练，二班为即兴演讲训练。三年级利用“课前3分钟”安排出口语交流内容。订阅有关名人演讲书籍、定期观看主持人录像。让学生形成读后感后观后感。并把训练材料集结形成三年级班本课程，三一取名为：“疯狂口语”，三二取名为“小小演讲家”。

四年级班本课程开发主题为“聆听窗外声音”。四年级充分发动家长，调研家长职业特点，邀请家长走进课堂，介绍自己职业，增进学生对各行各业的了解。家长与教师一起完成班本课程开发。四一为班本课程取名“百花齐放”，四二为“百家讲坛”，四三为“谈天说地”。

3、随风潜入夜，润物细无声，各种活动促进班本课程不断完善。一二年级组织了“我最棒”读写绘评比活动，邀请家长一起评选出优秀作品。评选激励了孩子的兴趣和热情。三年级定期对学生口语表达能力进行测试，并形成卓越口才成长记录表。以年级为单位组织比赛，及时表扬了口语交际和演讲水平进步快得学生。四年级每月组织一次“家长开放周”，邀请家长到校围绕班本课程授课。同时训练学生撰写随笔的习惯，要求学生用日记形式记录所有活动及活动感悟、收获。

（三）、生本高效，创建理想课堂。

课堂教学是新教育实验的基地，教学质量的提高是新教育实验的目的。升本高效理想课堂构建是我们新教育实验的落脚点。

生本高效课堂的基本理念为 先做后学，先学后教 自主合作。教师每周利用集体备课时间准备前置性预习作业，当堂训练题。前置性预习作业内容包括课文学习的要点，（字词句段，注音、释义、造句，重点句子理解运用，课外阅读积累等）。它是学生个人先学的一个提纲，同时也是家长检查辅导的依据。也检验着教师对教材知识体系的把握能力、对教学的规划能力。前置性预习作业非常重要，是整个课堂教学的主线，需利用好集体备课，发挥教师集体的智慧。

生本高效课堂教学基本流程： 分三大步走：自主预习——合作学习——巩固练习

第一步：自主预习包括预习朗读和自主完成前置性预习作业

1、预习朗读 专门拿出1—2节课或利用晨读时间，预习朗读一单元的课文。达到训练目标：

（1）在教师的指导下能准确流利、有感情的读好课文。（2）学生能利用工具书、字典解决生字词。做到读准确、理解意思、会运用。

2、自主完成前置性预习作业

利用晚上，作为家庭作完成前置性预习作业。家长监督检查签名。第二步：合作学习包括小组交流、全班交流、教师点拨 小组交流 把全班学生分成6个人一小组，课桌调整成对桌形式。每一组选出一名组长。以小组为单位检查作业完成情况、检查前置性作业中字词部分的掌握情况。小组内互相帮助、合作学习。班级交流 在小组交流基础上，把会的不会的问题再进行班级层面的交流。对小组交流已解决问题进行补充和分享，对小组交流未解决问题进行讨论、讲解。

教师点拨 这一关非常必要，是课堂教学安全系数的保障。主要点拨学生未解决问题和难度较大问题。同时对知识进行深化、拓展和系统化。根据内容进行当堂训练。

第三部 巩固练习也叫写字课。或单元检测。小组划分

把全班同学分为6个小组，每组8人。其中有一个组为学习优秀生组，命名为红星小组。还有一组组员为学困生，教师任组长。另外四组平均分组，取名为红星小组预备组，每个组都有机会争取晋升为红星小组。每周一总结，四个红星预备组中表现最好的晋级为红星小组。评价办法

小组评价 组长建立评价本，（知识银行存储卡）每天一页记录学生预习、学习情况。评价表栏目包括前置性作业完成(家庭作业)，字词检查、课堂纪律表现、积极合作解决问题。一节课上完组长根据表现画星星。一周结束每小组选出得星最多的同学进行表彰奖励。

家长评价 每次前置性作业上都要求家长签名，并根据内容完成情况给孩子画星星。

教师评价 一周一次对各小组进行评价，评选出优胜小组（根据所有同学星星总数），获胜小组晋级，每位同学的检查评价晋级为画月亮。同时教师在课上随时对表现突出的同学进行奖励，奖励一颗星星。一月一次对晋级小组进行奖励。

开发班本课程、生本高效课堂模式探索，深化新教育实验，把我校新教育实验推向更高境界。

三、教育活动内容丰富、意义深刻、特色明显。

1、构建和谐的家校教育共同体

成立并进一步完善班级、级部和学校三级家长委员会，构建和谐的家校教育共同体。办好家长学校，倡导家长“先做读书人，再谈教育事”，提升父母教育理念。举办专家报告会、家庭教育论坛，组织家长走进课堂，让教育思想在碰撞中升华。开展亲子共读共写活动，写亲情日记，形成家校、亲子和谐的教育关系。本学年学校层面召开家长委员会两次，家长会召开了三次。

2、以学生习惯养成促学生的常规管理

“以智慧的阳光滋养每个孩子的心灵，让优良的习惯成就每个孩子的智慧人生”为理念，结合学生的生活及学习特点，开展主题教育，设计感恩、习惯、自信、责任、爱心、诚信等多种类型的主题班会，每个主题班会形成主题解读、班会设计、课堂实录、教学反思、学生感言、行动建议、活动案例等不同方面的教育模式，从多内容、多途径、多形式积极开辟主题班会新干线。学校成立少先队队委，充分利用公示栏等宣传途径，加强对学生各种习惯的矫正，全面落实学生各项好习惯的实效性。

3、以活动为载体，加强育人效果

上学年开展校园四节活动，即唱好歌、做好操、健好身、入好队。大力培养学生的各种情趣。下学年开展亲情三节活动，让亲情永驻每个孩子心中。2011年11月4日顺利迎接“山东省少先队工作规范化学校”创建验收，在验收活动中学生进行了长勺战鼓和军乐队表演，受到上级领导好评。同时以创建规范为契机，进一步提升我校少先队工作规范化，使学生在各方面都有所提高，红领巾的佩戴率明显提高，各项少先队事业进一步加强。顺利完成了学校少先队的课题结题工作，获得了莱芜市少工委的表彰。课题获莱芜市优秀成果奖。

积极参加开发区组织的田径运动会和校园文化艺术节，并取得好成绩。小学部成立了足球队，参加全市小学生足球联赛，取得女子组第一名，男子组第三名的优异成绩。

4、进一步加强对学生的安全管理。

(1)增强全体师生的安全意识，进一步落实教师工作责任制，加强安全常规教育，消除不安全因素。(2)加强了对学生的交通安全教育，让学生知道一般的交通规则常识，与家长配合杜绝交通事故的发生。(3)教育学生保护电路、电器等设施，消除用电安全隐患。(4)继续加强了防震自救训练工作，增强抗震意识，举行防震演习训练。（5）做好学生放学、入学工作，坚持不懈地进行学校放学站队和入学靠右走的常规教育和学生佩戴红领巾的要求。

尊敬的各位领导，以上是我校在课程实施方面所做的工作，取得了一些成绩，摸索出一些经验。但在很多方面仍存在不足。在今后工作中我们将进一步规范教师课堂教学行为，以生本高效课堂模式为契机，将新教育实验推向深化，从而提升教育教学质量，为孩子一生奠基。请各位领导对我校课程实施提出宝贵建议。

2012年11月

第四篇：课程实施评估汇报

提升课程实施水平促进学生全面发展

--中学课程实施情况汇报

尊敬的各位领导、专家：

首先，我代表学校全体教职工对大家的到来表示热烈的欢迎!对你们的检查指导表示衷心的感谢!我校现有0个教学班，学生人，教职工1人。近年来，在各级领导的亲切关怀下，在市县教研室领导的具体指导下，我校秉承“以人为本、以德立校、科学管理、科研兴校”的办学宗旨，深化内部改革，强化质量意识，加强精细化管理，学校的办学实力不断增强。在课程实施中，我们成立了课程实施领导小组，树立大课程观，把学校德育活动、艺术体育活动和社团活动等都纳入课程管理，明确责任，分工协作，共同落实课程方案，取得一定成效。现就我校课程实施具体情况汇报如下：

一、建立健全学习制度，促使理念转变

为确保学校顺利且有效地实施新课程，我校制定了课程理念学习制度，并通过各种会议、校报、广播和网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念。我们以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。近年来，我们以“校长推荐读书活动”为载体，倡导儒雅之风，构建学习型校园。要求全校教师学习钻研《职业道德规范》、《给教师的建议》、《做一位有品位的教师》、《2011版课程标准》等书籍刊物，每学期为教师征订教育理论刊物，全面开放图书室、阅览室和校园网络。开展教学业务论坛活动，聘请名师张，山东理工大学教授等到校作师德报告，加强教师的思想引领，克服职业倦怠；开展“我的教育故事”征集活动，加强教师对自身工作的反思，刊出了教师文集《桃李牧歌》和《春华秋实》。通过以上措施，提高了教师的职业道德水平和教育理论素养。

二、认真落实国家课程方案，积极推进素质教育

我校严格按照《义务教育课程设置实验方案》要求，开齐课程，开全课时，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。在全面贯彻落实国家课程的基础上，积极开发实施校本课程，根据学校人文特色与 地方实际，教师自主开发学校课程《快乐伴我成长》《放飞理想》《爱我家乡》《心育导报》。学校注重地方与学校课程集体教研，学期初，以备课组为单位组织集体备课，达到了学期前备课；学校把地方课程、学校课程薄弱学科的备课、课堂成果展示等纳入教学常规检查，规范课程实施。

三、优化课程资源，拓宽教育内涵和课程空间

1．强化教师队伍建设，促进教师专业发展。一是实施“他山之石兴校工程”。学校积极选派教师参加各级教育部门组织的业务学习，本学期，累计112人次参加了业务培训，其中组织骨干教师20余人赴滨城一中参加了魏书生教育思想报告会，3名教师随同县教育局观摩团远赴衡水中学观摩学习。外出学习的教师坚持做好三个一，写好学习心得，做好组内交流（组织报告会、指教观摩课）、制作学习简报上传学校网站，达到一人外出，全员收获的效果。学校积极申办学科培训会，促进教师专业成长，在教研室领导的指导与帮助下，上学期至今共承办语文、数学、地理、生物、历史等五次县级备课会，多名教师分别执教公开课和作典型发言。

二是实施“青蓝工程”。学校重视发挥名师的辐射带动作用，名师骨干采取青蓝结对的方式，帮助青年教师成长。本学期杨红玲等12县名师骨干与等12名青年教师结成师徒帮扶对子，要求一学年内师傅至少听徒弟20节课，徒弟至少听师傅30节课，实施捆绑式评价，取得较好的成效，有力促进了青年教师快速成长。等多名青年教师市县级业务技能比赛中取得佳绩，刘凯、张红卫等青年教师担负起毕业班的教学工作。

三创建学校教师资源库。本学期投资10万余元为教师配全笔记本电脑，征订教育理论刊物，开通第二教育网，创办电子阅览室，建设“优秀教案库”、“优秀课件库”等网上资源平台。多项现代化举措为全校教师开辟了广阔的成长空间，加速了全体教师专业成长的步伐。现在我校有市级优秀教师2人，市级优秀班主任2人，市县级教学能手、学科带头人17人，县级名师骨干23人。

2．积极改善办学条件，提升学校办学水平。本学年，学校投入350万元，铺设高标准塑胶操场；投资20万元建成自动录播教室；投入38000元购置技术教室和心理咨询室器材；投入30000元，购置 及维修教室多媒体投影16个；投资20000元，购置校园监控设施。目前，学校微机室、实验室、图书阅览室、多媒体教室等各种教室设置齐全，体育器材配置到位，技术教室和心理健康室器材配备到位，为提高教育质量打下了坚实基础。

3．充分利用各种资源，开发拓展性课程。

学校重视家庭课程资源开发，成立家长委员会，实施家长到校视导巡查制度。每学期召开两次家长会，通过家访、电话、网络、学校网站等各种灵活多样方式搞好家校沟通。定期聘请专家到校对家长进行家庭教育的培训，提升家长教育水平，现在我校2000多名家长成为了学校教育的同盟军，学校办学家长满意度调查达到95%以上。

大力开发校外课程资源，多次组织学生“重阳节走进镇敬老院”、“为老军人送温暖”、“博兴文化节志愿服务”等活动，参观考察“店子镇高科技蔬菜大棚实践基地”、“博兴县综合实践活动基地”、“博兴县文化馆”等校外教育基地，充分利用社区课程资源，实现“开门办学”，促进学生全面发展。

四、加强教育教学研究，提高课程实施质量和水平

1．教学研究扎实有效。教导处积极开展工作，学期之初制定周密的教研计划，学期末及时进行总结。学校组织了多种形式的教研活动。

以备课组为单位定时、定点集体备课，以年级组为单位，开展教师论坛，解决教学中的实际问题。为拓展教师的专业视野，增加教师知识储备，教师坚持做学考题，每学期组织教师业务技能考试比赛。

深化 “学案导学 小组互助”课堂教学模式的研究，每学期组织课堂教学比武活动，制定了“人人都上精品课”的教学目标，促进教师对课堂教学的思考、交流与改进。

加强课堂调研，实行领导推门听课制度。校长带领全体班子全程参与备课、听课、评课、课题研究等，写出听评课记录，提出存在问题和改进建议。目前，班子成员听课总计260余节。各级部组织实施抽课活动，对常态课堂加强诊断与交流。

让教师在教研中发展提高。本学期在上级组织的优秀课程资源评选中，我校26名教师的课程资源被推报为市级优秀资源，12人次被推报为省级课程资源；7位教师获得县级名师骨干称号，等7人获得 县教学工作先进个人称号，刘艳霞、李春峰老师的课分别获得市级一等奖；暑期研修成绩名列全县前茅，一人次被聘为省级课程专家。一年来，我校承办语文、数学、地理、生物、历史等五次县级备课会，多名教师分别执教公开课和作典型发言。由于我校教研氛围浓厚，成绩显著，2013年6月，我校荣获滨州市教育科研先进单位称号。

2．教学活动灵活高效。我校认真研究“学案导学 小组互助--四环六步”课堂教学模式，积极开展小组合作学习。老师备课根据学情在知识、能力、价值观方面进行充分备课，突出学生的主体地位，最大限度地激发学生的学习热情，引导学生进行合作学习。开展了课堂教学大比武等活动，要求每节课的理念都按照新课程实施方案中对课堂教学的要求进行。课堂教学实施当堂达标检测。

3．教育活动丰富多彩。

我校通过教育生活化的实践研究，引导学生用自己的生活、自主的活动进行自我教育，促进发展。通过每日活动（如晨会、常规检查），每周活动（如评选国旗班级、升旗仪式、主题级会、班会等），每月活动（如红旗班级评选、板报橱窗更换），学期活动（如星级学生评选、优秀班级、团支部评选），学年活动（如利用传统节日，开展各种教育活动，革命传统教育、思品教育、清明节、三八节、五四节、六一节、教师节、国庆节、元旦和春冬体育节等），寓教育于活动之中。本学期学校先后组织了庆国庆班级歌咏比赛、班级诵读比赛、冬季师生健康长跑大赛、庆元旦书画展等一些列大型主题活动。我校根据各种传统节日制定出台了《店子镇中学十大教育主题月活动方案》。

建立个性化的社团组织。学校积极为每个学生个性的发展创造机会，组建了“太极柔力球”、“剪纸韵”、“小百灵合唱”、“舞动青春”、“梦之队”、“智慧人生”、“英语角”等30多个社团组织，学生可以根据自己的兴趣自主参加这些社团组织，这些社团都定期组织作品展览、艺术展示等活动，学校健美操、剪纸、篮球、书法、文学社等社团在全县展示中获得佳绩。

4．课业负担轻，严格执行省规范要求。学校严格遵守上级的有关办学规范的要求，每天睡眠时间不少于9个小时，双休日和国家法定节假日严格执行上级的有关规定。为减轻学生课业负担，学校制定了《店子镇中学作业总量监控制度》，对作业布置进行了规范，作业 总量不超过1.5小时，并分层次布置作业。在内容上体现巩固型、拓展型、实践型。不定期调研了解教师布置作业情况。

大力开展“阳光体育活动”。现在通过开展每天上下午各30分钟的大课间体育活动等方式，大力实施“阳光体育活动”，确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时。认真落实《国家学生体质建康标准》，按照标准每学年测试学生身体素质状况两次。本学期组织了三级学生军训、秋季趣味运动会、班级拔河比赛、冬季越野赛等活动，让学生养成锻炼身体的良好习惯。近年来，我校视力达标率、体质达标率名列全县前茅。学校先后荣获全县阳光大课间展示评比活动一等奖，全县广播操比赛一等奖。

五、构建多元化评价制度，促进学生健康发展

1.对学生实行多元评价，利用《学生评价手册》，全面记录学生学科课程学习、综合实践活动及校本课程的过程表现及结果，做到过程性评价和诊断性评价相结合。学业成绩评价注重多元性，强化过程性评价，不仅关注学生成绩，更要看学生学习的动机、行为习惯、意志品质等，过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业学习态度等构成平时成绩，单元测试、期中期末考查均是等级制，实行无分数评价，学校、班级不公布学生的考试成绩。

2.以“星级学生评选”为载体，注重发现每个学生的闪光点，使学生得到全面健康和谐发展。学校开展了“百佳星级学生评选活动”，涉及尊师之星，学习之星，纪律之星，礼仪之星，劳动卫生之星，平安之星，文明就餐之星，优秀住宿之星以及在某个方面相对于自己有突出进步的进步之星等九项内容。学校出台星级学生评选办法，通过召开主题班会、级部会议、学生大会以及校园广播等宣传发动，让校园中掀起争星的热潮。同学们根据自身实际情况，确立目标，积极申报。星级优秀学生各班每学期评选两次，星级学生每次个人成长档案加5分，并发喜报给家长。期末评选一大次，学期末，学校将召开表彰大会，对于表现优秀的学生予以表彰。根据学期内获奖的次数，参评“优秀学生”、“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团员”。科学性性评价办法，切合实际的评价标准，奖优促差的激励措施，充分调动起了同学们的积极性，大家纷纷参与到活动中来。从而进一步加强了学生文明礼仪及行为习惯的养成教育，促进了学生健康成长。

六、打造学校特色，促进规范和提升

1.家庭课程资源的开发和利用 我校充分开发和利用家庭资源，使更多的家长成为学校管理的同盟军，办学社会满意率高。发挥好家长委员会的工作职能，坚持做好学生家长视导学校制度，每天六名学生家长到校值班，与班主任和学科教师交流学生在校表现，进课堂听课，进餐厅值班，参与学校重点项目评估，家长视导学校制度进一步拉近了学校和家长的距离；每学期组织两次学生家长会，适时对学生家长进行孩子学习管理方面的教育，了解学生在校表现，更多的家长管理孩子的理念得到提升；班主任建立班级学生飞信和QQ群，及时通报学生在校表现，便捷了老师和家长的联系；今学期，我校教师对1446名学生进行了登门家访，老师们利用双休假期，走村串户，和家长促膝而谈，密切了教师和家长的关系；每年寒暑假，学校组织百名教师访千家活动，对学生假期生活做指导，让学生过一个快乐的假期。家庭资源的开发和利用使更多的家长与学校同心同向同行，从而成为学校教育的同盟军。

2.以“学生作业规范与教师批阅有效性的尝试研究”与“学生行为习惯养成”重点发展项目推进为工作切入点，抓实作业教学和学生行为习惯养成。

本学年，我校从“规范和有效”入手，加强学生作业习惯养成，强化教师作业二次批阅和作业评语书写，提升作业质量和实效。项目确定后，扎实开展工作，从中剖析现状发现问题，及时总结整改，强化项目推进。通过项目的实施，加强了教师对学生作业规范与教师批阅有效性提升的认识，强化了师生对项目的认同。实施作业本留样制度，做到了布置给学生的作业老师提前先做，明确了作业的目标性和导向性，避免了作业布置的随意性，提高了实效性。在重点项目推进自主评价过程中涌现了等一批优秀教师。通过教务处阶段自评，老师们从作业设计质量、二次批阅、批语书写都有了不同程度的提高；学生的作业本整洁干净多了，用笔规范了，作业规范度有了提升。

学校常规管理由学习、纪检、环卫、楼卫、室卫、车管、艺体、食宿、公物、礼仪十个方面对班级进行评价，检查情况每天定时公布，每周对各班级进行一次量化考核。全校常规分数最高的班，授予“国旗班级”称号，在每周集体升国旗仪式上，全班列队护旗、升旗，并 由本班优秀学生作国旗下的讲话。各级部常规管理第一名授予“先进班级”荣誉称号，授予“先进班级”奖牌，升国旗仪式上予以表彰。每月以年级为单位公布汇总常规分数，分数最高者授予“红旗班级”的荣誉称号，并授予“红旗班级”奖牌。“国旗班级”、“先进班级”、“红旗班级”是学校常规管理展示的舞台，都是学期评定优秀班集体、优秀班主任的条件。通过“国旗班级”、“先进班级”评选不但加强了学校的常规管理，并且强化行为习惯养成，增强了学生集体荣誉感，形成了“班级以我为荣，我为班级增光”的氛围。

各位领导、专家，近几年来，我校深化课程改革，将一切教育教学活动都纳入到课程管理中，初步构建起了国家、地方和校本“三位一体”的课程体系，取得了一定的成效，学校各项工作得到长足发展，但现实与学校的发展目标、领导的要求还有很大距离，这正是我们努力的方向。我们将继续解放思想，与时俱进，克服困难，努力工作，使学校工作再上新台阶。不当之处，恳请领导批评指正。

第五篇：课程实施水平汇报材料

课程实施水平汇报材料

新泰市泉沟镇果庄学校

2013.2

一、学校基本情况

果庄学校，始建于1962年，服务人口8200人，在校生350人，在编教职工21人，50周岁以上5人，55周岁以上2人。学历均达标，其中6人取得本科学历。取得中级职称14人，初级职称2人。学校环境整洁，绿草如茵，育人氛围浓厚。学校配有音体美器材室、实验室、仪器室、图书室。仪器设备逐年增加，教师业务水平稳步提高，多次被评为教育教学先进单位。

果庄学校正乘着素质教育的东风，履行着教书育人的神圣使命，在新课改理念的指引下，全体师生正大踏步的前进，向着和谐、健康、文明。

二、课程实施情况

课程理念

1、理念学习

健全学习课程理念的制度，教师有较翔实的学习笔记，理解确切到位。

2、理念体现

我校通过校会、校内广播及时全面地向师生和家长宣传新课程理念，校内营造文化氛围，充分体现先进的教育理念。学校有符合我校实际的办学理念，有长短期发展规划、工作计划、工作总结，体现了先进的教育思想。课程开设

1、国家课程

按照《义务教育课程实施方案》要求开齐国家课程科目，没有随意增减周课时数的现象。

2、地方课程

严格按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求开设课程。

3、学校课程

有课程开发计划，开发了符合我校实际的《养成教育》。但开发数量不多。

课程资源

1、教师队伍

我校教师学历均达标，但老龄化明显，很多课程只有兼职教师，如音、体、美、信息等，有健全的激励机制，充分发挥教师的积极作用。

2、办学条件

学校逐年增加配备音体美器材、图书、实验网络实施，基本能满足教学需要，但数量不足，有待进一步改善。

3、其他资源

积极开发家庭、校外资源，认真做好记录，取得较好效果。

课程实施

1、教学研究

学校积极开展多种教研活动，如公开课、观摩课、讲座、研讨会等，并做好记录。

2、教研成果

有多篇论文发表，我校独立承担了市级农远课题，3人获省市级课件制作奖，1人获省级农远课一等奖。

3、教学活动

教师们潜心钻研教材，精确制定教学目标，正确把握教材重难点，教学方法灵活、有效，积极培养学生合作、探究学习方式。教学水平逐步提高。作业设置齐全，批改及时，学生创新能力、实践能力良好学习习惯逐步提高。充分利用班会、校会、升国旗等活动对学生进行爱祖国爱家乡教育活动，效果较好。利用传统节日进行了心理、道德、安全等教育活动。严格规范办学行为，学生每天在校学习时间不超过6小时，保证学生每天9小时睡眠时间，双休日节假日从不上课，一二年级不留家庭作业，既布置知识巩固型作业，又设计一定数量的探究性、实践性作业。教辅资料的选用符合上级教育行政部门的规定。启动“阳光大课间”活动，学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。

课程评价

1、学科考试

无任何形式市级及以上考试，实行日常评价与期末考试评价相结合方法，成绩评定采用A、B、C、D等级制，取消分数评价。不在学校班级公布学生成绩，不按学业成绩排列学生名次。

2、综合实践活动

有切合我校实际的评价方案，学生配备有综合实践活动评价档案，但内容欠充实。

3、地方课程与校本课程

有切合我校实际的评价方案，评价结果用等级制表达。

4、学校特色

我校地处农村，有广阔的自然资源、综合实践活动场所，为学生德智体美劳全面发展提供了广阔空间，为我校跨越式发展奠定了基础。

三、困惑与不足

我校教师老龄化明显，高学历比例较少，只有语文数学为专职教师，音、体、美、科学、信息等为兼职教师，业务技能水平较低。音体美器材、实验仪器、微机配备不足。课程开发力度不够，有待进一步加强。家庭资源、校外资源开发利用刚刚起步，教师网络教学水平不高，学生综合实践能力有待进一步提高。

四、改进措施

1、加强教师课程理念学习，用崭新的教学思想指导自己的教学行为。

2、加强音、体、美、科学、信息教师培训，提高师资水平。

3、筹措资金购买音体美器材、实验仪器、微机等。

4、进一步用好用活教师激励机制，充分调动每位教师积极主动创造性开展工作。

我校一定以这次课程实施水平评估为契机，查缺补漏，进一步深化课程改革，进一步提升课程实施能力和水平，让素质教育之花在我校竞向开放。