如何给语音加背景音乐

第一篇：如何给语音加背景音乐

如何给语音加背景音乐

首先将两段音频添加进来，然后点击多轨按钮，用鼠标把录音文件拖拽到右边的音轨1轨道上，把背景音乐拖拽到音轨2轨道上，按下空格键可进行试听。

通过试听来对文件进行剪辑，先点击音轨1前面的独奏按钮，这样避免把音轨2的背景音乐文件也剪掉了。用时间面板工具来选择需要去掉的部分，选中了不需要的部分后，按Delete键删除，或者是右键选择删除，然后再用剪辑工具把录音文件进行移动到合适的位置。至于移动到什么位置，就要看你是怎样剪辑的。

下面的是我剪辑好的音频文件，截个图给大家看看，给录音添加背景音乐。当然，如果你还想要剪辑背景音乐的话，那么你就可以按照上面剪辑录音文件的方法进行。也要把音轨2前面的独奏按钮点开，并且把音轨1的独奏按钮关掉，即可进行剪辑啦。超简单的有木有！这款狸涡音频录制软件还是挺好用，挺实在的说！

<狸窝家园>功能教程系列分享，仅供参考学习

当我们把所有的文件都剪辑好啦，就到了给录音添加背景音乐的尾声啦，相信大家也都学会了，因为真的不难，我可是摸着良心说的哦。那么最后的工作就是进行最终文件的输出啦。选择文件 — 导出 — 混缩音频，然后就会弹出一个窗口，在弹出的窗口内选择文件存储的位置及保存的类型，一般来说默认的都是mp3文件啦，如果没有什么特殊要求的话，mp3文件也够了。

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第二篇：语音背景音乐合成怎么制作

首先下载这款狸涡视频配乐配音软件，这是一款能同时添加视频背景音乐和语音的软件，而且操作和界面也很简单。打开软件就可以看到软件界面上有很多功能，这里我们选择“配音配乐”。其他功能有兴趣的也可以去试试。如图：

接着我们添加要制作的视频。点击“添加”，添加后会出现视频和音频的信息，然后进行下一步。如图：

现在就要开始给视频配乐配音啦。首先是配乐，点击下方的“新增配乐”选择背景音乐。选择好后歌曲就会出现在时间栏中，而且我们可以拖动歌曲确定出现的时间。在界面的右边可以选择“消除原音”或调节“原音”和“配乐”的音量比例。如图：

配好音乐后就是配音。点击“新配音”就开始录音了，这时你就可以开始为视频配上语音。当然你要看好时间条，让视频画面和语音同步。配好语音后点击“停止录制”。如图：

然后进行输出设置。输出位置就是视频保存的地方，视频的格式可以选择和源视频保持一致或者使用其他视频格式。如图：

最后就可以开始输出视频啦！如图：

相信大家对视频配背景音乐或添加语音也都已经掌握了吧，用这款狸涡视频配乐配音软件来给视频配乐配音真的很不错，所以才跟大家分享这个教程方案的，也希望能够解决大家的问题，给视频配音乐是后期剪辑视频中经常用到的，喜欢后期剪辑的朋友更加不容错过啦。

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教程所需工具：①电脑、②狸涡视频配乐配音软件

第三篇：如何给PPT设置背景音乐

我们在PPT的使用中，有时候需要做一些独立播放的内容，比如活动的开场，婚礼上的成长点滴之类的。这时候经常需要配上背景音乐。如何加音乐呢？用movie maker倒是简单，可是PPT也应该有啊。归根结底是PowerPoint的菜单设置不合理，以至于让人很难找到。

昨天是俱乐部5周岁的庆生特别会议，照例，PPT的任务又落在了我的身上。这次做的PPT现场效果特别好，音乐画面，还有诸多5年来的照片，着实让大家感叹了一番。

对我来说，我收获最大的则是研究明白了如何设置音乐，哈哈！Joe和Emma都问过我这个问题了，相信还有很多人不知道这个小技巧吧，这里就和大家分享一下：

注意：在本机上音乐放哪都无所谓，如果你需要把PPT挪到别的机器上用，最好的办法就是把音乐和PPT放在同一目录里。

如果你的安装软件为2003版

插入――影片和声音――文件中的声音――选择自动播放或单击时播放――右键点击小喇叭――自定义动画

双击歌曲的名字--这时候出现关键的设置画面：播放声音

背景音乐就是在这里设置的。你可以选择

开始播放：从头开始

停止播放：在 张幻灯片后

如果你希望音乐一直播放，就填写PPT的全部张数

2007版

如果你使用的是2007版本，那么超级简单：

插入--声音--文件中的声音--选择自动播放或者单击时播放，然后你会看到左上角有个播放声音选项，选择跨幻灯片播放就ok了。

在自定义动画里，你还是能找到和2003版一样的菜单。

只是小小一直没有弄明白，为什么设置音乐要在自定义动画里才能找到？

不管如何，总算是找到了，你也来试试看哦！

第四篇：给课堂加

给课堂加“营养”

——赴上海华东师范大学高级研修学习心得

单位：东峰学校 姓名：刘小花 学号J32 2012年10月我有幸参加了小店区教育局为我们开展的为期10天的赴上海华东师范大学的高级教师研修培训活动，时间比较短，却让我们有着刻骨铭心的记忆。在这次培训中，我们能够聆听华东师大的数十名著名专家、教授及博士生导师们的讲座，他们对小学教学的理解真实且有独特的见解；我们还有幸观摩了一线教师的课堂教学，他们的教学技能，给我们在座的语文教师们一次思想上的洗礼，心灵的改革。能有这样的一次宝贵的机会去学习，我感到很幸福，在此感谢我们小店区教育局的各位领导为我们精心安排了这次出行，十天的日程紧张而活泼，充实而舒畅，仿佛在重温我们上大学时的美好记忆…OK，费话不多说了，下面我简述一下自己浅薄的感悟 ：

一、自我更新，自我再生

1、在家常课中找“营养”．

本次学习的每一堂课，都让我亲身感受到了华东师范大学的专家教授们的独特的教育教学观，他们渊博的知识和深厚的知识底蕴令我们一个个望而生畏！我们从他们的口中听到了在当地没听过的观念，学到了我们从未想过的方法，同时也总结出了我们之的课堂是那样的不堪一击呀！尤其是在听了李政涛导师的《让课堂充满生长的气息》的讲座后，让我明白：一线教师要作研究型教师，不断反思，不断进步，从反思中与学生交流，从研究学生的逻辑中提高。重要的是我们的课堂教学，哪个教学环节有效，哪个无效，学生的发言是否积极，课堂气氛活跃与否，课下，寻找出优缺点，取其精华，弃其糟粕，及时记录，久而久之形成自己的教学风格．根据杜威尔和黑格尔的观点，反思是行为主体对自身的既往行为及其相关观念自觉进行异位思考的认识活动．

在课堂中，课堂上学生是主体，因此，我要学会放手，正如周彬老师所说：“讲课是从学生的逻辑出发？还是从老师自已的逻出发？”先让学生有充分的时间、空间去学、去探索，然后从学生的角度分析本节课的知识点，明确什么该讲，什么不用讲．这样我的课堂就具有开放性了，而且成为一堂真实的课。这样的课堂，才有利于培养学生的自学能力、探索能力。

2、在课堂上提高“营养”

古人曰：“授之以鱼，不如授之以渔”．如果我们能真正在一线这个岗位上做到“授之以渔”，少生气，多想办法，从学生的实际情况思考，找到合适的办法，我想教师这一碗“良心饭”吃的才有滋味！

作为一名一线的小学教师要想不断地进步和提高，就必须树立终身学习的理念，坚持不懈地自觉学习，把生活中的一切空间都作为学习的课堂。可惜我们太忙了，很想静静地坐下来备一完整的课；很想课作一番长篇反思，；很想为明天的课准备充实的教具；很想的事情太多了…可是每位教师在社会都是多重身份，下班后接孩子，回到家做饭，然后辅导孩子的作业，等这一切的程序走完了，一看时间快十点，本来像我们小学校一天上课少则五节，多则七节全包，已经累的不行了，还是赶紧睡吧，否则第二天打不起精神来，这样一来，我们的备课没了，反思没了，课堂程序如出一辙，周而复始，老师的汗水流的不少，成效反而不多，所以我们无法面对每天纷纷涌来的信息，无法适应当今教育工作，更不能轻松地生活。这就要求老师不仅要懂专业的基础知识，而且要了解其他各领域的非专业知识。可是客观原因另我们办公室的所有老师力不从心！(不好意思，这些困扰是我在这次的培训第一节课下来就生出来的一种矛盾心结！)我在上大学的时侯已经知道：教师对学生最大的吸引力是他渊博的学识和丰富的内心世界。面对今天的孩子，我们必须储备知识，别无选择．

这次研修，我们聆听了两节优质示范课，可以直接与专家学者进行面对面交流，使我清醒了一点：学生需要的是适应现代生活中的有用的知识，要把书本知识就地取材运用到生活中来。通过这段时间的学习和交流，从他们身上我学到了语文课堂教学结合实践作业的最有效的方法。同时也增强了我继续把语文课讲好的决心，所以我将在今后的教学中学会煮课，再熬课，从中汲取“营养”！

二、重塑教育的灵魂

教育的改革对当代教育促进了教育的健康与健全的发展，这是真的吗?小学教师最有了言权，本次研修培训中，吴遵民导师的一番话点到了它的利与弊，他的讲座《对当代中国教育“改革”的改革思考》切入正题。吴遵民导师引用大量的教育案例及教育小故事，从日常教育生活中的细节入手，对各个观点作了详尽的理论阐述和实践分析，他对教育改革的看法别出心裁，一针见血的指出了教育的艰苦以及作为老师没有主动权和作为校长没有立场，这种无奈，这种形势另我们在座的老师们都陷入一片沉思…

吴遵民导师认为我们的课要有真正的灵魂，不应该仅仅追求数量上的变化而忽略了作为教育的对象(具有生命性的人的内在成长与变化)，一定要让教育真正回应了普通民众对教育所持有的深切期待与希望。我们在成长的同时学生也在成长，那么课堂就有生长的气息了。所以我们的课堂要看看学生走出课堂和走进课堂在知识、技能、方法、能力、习惯上是否有变化，如果有变化，那么这就是到理想的课堂，师生共同生长的课堂。

要使我们的课堂充满生长的气息，就要使我们的课堂成为有效教学，要努力做到李政涛导师所说的“五实”：扎实、充实、丰实、平实、和真实。两位导师都提到了我们要思考三个问题：一是教什么？学生已经会的和懂的不教，只教不会不懂的；学生自己能学会的，能读懂的，不教；教如果你不教学生学不会的，或者教了之后会更有进步和发展的；你现在教了，学生也不会也不懂的，不教。二是怎么教？要结合教材内容、特点，结合学生的年龄特征和实际状况。没有最好的方法，只有最合适的方法。我们学名师，要善于“嫁接”思想的根，而不只是摘花摘果。三是教到什么程度？根据课程标准的要求，结合本班学生的实际，确定教到什么程度。这一点李政涛教授谈了自己的“有效教学观”，对我感悟很深，我们评判一节好课要看学生变化了没有？发展了没有？要看教育效果的持久性，走进课堂与走出课堂是否一个样？要看有无生长感，要找到“挑战点”，给学生一种挑战；找到突破点，突破难点和障碍点；找到提升点，在原有基础上进行提升。“不生长”的课堂是无效的课堂，“被生长”的课堂是僵化的，“自生长”的课堂是绿色的课堂，“共生长”的课堂是理想的课堂。

要使课堂充满生长的气息，就要把课堂还给学生，把课堂的时间、空间，以及学生的提问、质疑、评价、工具、总结等权力还给学生。让学生在课堂上能够开放的生长、扎实的生长。如有效的小组合作可以从两两合作开始，小组合作分工明确，小组代表发言，全班交流，组际互动。教学是一段温暖的旅程，教师要成为一个温暖的教育者。温暖的课堂，润泽的课堂，是师生共同生长的课堂。

此次赴上海华东师范大学的研修活动，我们个个收获颇多，无论是从理论上，还是从实践考察中，我们每个人都是受用终身。回到自已的岗位的近些日子，我在回想的同时也反醒着，调整自已，做一个小小的总结，在今后的工作中，更加努力学习，实践．做好后续工作，在不断的实践、反思中不断进步，让我的课堂上吸引着每一位孩子，让我的学生能“吃”到真正的“大餐”。

第五篇：背景音乐

春茗背景音乐

暖场音乐：好日子、好运来、喜洋洋、步步高（纯音乐）

迎宾接待：贺新年炮竹声、喜庆的日子、好年头好兆头

开 场：开场音乐

主持人出场：奥林匹克鼓号曲

致 辞：加勒比海盗、魔兽世界、欢快唯美

抽奖：野狼王的士高——野人、极限（劲爆）

颁 奖：给予温暖阳光、EVERY DOG HAS HIS DAY、豪勇七蛟龙

游 戏：舞台活力动感、欢快节奏、结 束：友谊之歌、难忘今宵，晚会结束谢幕音乐（畅享版）

（以上音乐可选择其一至两首）