关于学校项目管理问题的探讨

第一篇：关于学校项目管理问题的探讨

关于学校项目管理问题的探讨

来源：中国论文下载中心 [ 08-09-11 11:21:00 ] 编辑：studa20

作者：劳帼龄 李维群 谢永康

摘 要：本文借鉴参考了项目管理理论，尤其是新的基于项目的管理理论，根据学校的现状，提出以基于项目管理的思路来统筹监管学校的各类项目，从项目的立项申请开始一直到项目的结项验收为止，实行资金、项目进度、项目绩效的全程监管和分析，借助信息化手段，做好学校的项目管理工作。

关键词：项目管理；项目资金；信息化

一、问题的提出

项目管理(Project Management,PM)是目前在社会上和企业界都引起人们广泛关注的热点问题。所谓项目管理，是一种对资源进行管理、分配和调度的过程，通过这一过程，可以高效地实现某个既定的目标。而构成这一既定目标的要素可能包括时间、成本或技术成果。项目管理也可以定义为是一种为实现既定目标而对技术、人力及财务资源所进行的系统集成。一个项目可以非常简单，也可能非常复杂。

目前，项目管理正在逐渐成为各企业履行管理功能的有效手段，并且从单个项目的管理逐步上升为企业整体项目的管理，称之为基于项目的管理(Management By Project,MBP)。所谓基于项目的管理，就是将项目管理的技术运用到企业的各项活动中，将企业的各项工作都视为面向项目的活动，把企业的每一项工作任务都定义为一个项目，采取与传统项目管理相同的方法来进行管理。

本文借鉴了项目管理的方法，结合学校的实际问题，提出以基于项目管理的思路来统筹监管学校的各类项目，从项目的立项申请开始一直到项目的结项验收为止，实行资金、项目进度和项目绩效的全程监管和分析，借助信息化手段，做好学校的项目管理工作，为校领导及时了解情况、进行决策提供科学的依据。

二、学校项目管理的现状

目前，学校的项目管理因各种原因，存在不少问题。突出的有以下几点：

1.多头管理，缺乏统一备案。因项目的来源不同，项目的管理机构有多家，如科研项目的管理在科研处，211项目的管理在发展规划处，基建项目的管理在后勤，但从整个学校实施项目管理的角度却缺乏一个统一监管、统一备案登记的部门。2.缺乏项目的统一编码规范。学校目前的项目管理主要是通过项目名称来进行，一方面项目的名称不够规范，另一方面很容易发生名称上的撞车。用名称来进行项目的管理，无法体现项目的分类分级，因而很难从各个角度来对项目进行归类分析。

此外，有些报上级部门的项目往往是由多个校内子项目构成的，缺乏统一的项目编码规范，仅靠项目名称来管理，很难体现项目之间的映射关系，因而项目的汇总归集以及项目资金的归口统计都很难进行。

3.项目资金的使用和管理存在问题。在项目管理中，项目负责人是实施项目管理的核心，项目负责人不仅要负责整个项目的具体实施，更要关心项目资金的使用。而学校目前的现状是，有些项目的负责人并不清楚项目资金的来源和组成，因而在具体报销时就会出现将专项支出记入日常开支的现象。结果造成专项项目结束后，专项资金大量结余，而日常开支却大量超支。

有时，出于某些特殊原因，项目资金在下达后需要对项目做调整，但学校缺乏相应的项目调整机制和程序。

从基于项目管理的角度来说，分管财务的副校长应该是全校所有项目资金的总调度者，但由于目前学校多头领导和分割管理的体制问题，很难做到这一点。分割管理把原本可游刃有余的资金池变成了没有关系的几潭死水，资金的效益不能最大限度地发挥出来。

4.对项目缺乏分析。由于项目管理的现状，因而对项目缺乏分析。即使是一些简单的统计分析，恐怕做得也不够。如：学校目前有多少国家级项目、市级项目、校级项目？其中长期项目（假设3年以上）、中期项目（假设1-2年)、短期项目（假设1年以下）各有多少？这些项目的资金中有多少是上级拨款，多少是学校自筹资金？学校去年完成多少项目，今年新开始多少项目，预计今年将完成多少项目？学校正在进行的项目目前占用了多少资金，预计到年底还要投入多少资金？学校正在进行的某些项目（如

EMBA)预计今年可以给学校带来多少收益？学校已完成的项目中投入的成本或收益与预算相比，其差异是多少？如果学校最近要新上一个项目，财力是否能支持？……等等。至于针对项目的深层次分析就更是缺乏。

5.项目的管理机制不够完善。目前，除科研项目的管理相对来说比较规范外，其他项目在管理机制上都存在着一定的不足。如：项目负责人的监督考核制度，项目的第三方监管制度，项目文档的规范制度，等等。

6.二级管理体制的推行对项目管理提出了新的要求。目前学校正在逐步推行二级管理体制，从基于项目管理这一思路来说，对每一个实行二级管理的院系来说，其实就是在开始一个新的二级管理大项目。但相对而言，学校应该如何对这样一个二级管理体制的大项目进行管理，还有很多问题尚待研究。

三、建议 基于学校项目管理的现状，根据基于项目管理的思路，我们提出如下建议：

1.健全项目申报统一备案制度。建议学校设立类似于项目管理委员会或项目办公室一类的机构，今后无论是哪条线上的项目，无论是对外申报的项目还是校内的项目，均应在该机构统一备案登记。

2.制订项目统一编码规范。要实现统一备案登记制度，项目的名称首先必须规范，否则很容易发生名称上的撞车。从今后科学管理的角度来说，应该实施项目的编码管理，即为每一个项目分配唯一的项目编码。制订项目编码，是实现项目规范管理的前提，建议学校借管理信息化的东风，制定项目统一编码规范。

在具体的编码方法上，建议针对不同的项目划分不同的类别，如：基建类、学科建设类……，还可以针对不同的项目划分不同的级别，如：国家级、市级、校级。这种项目编码上的多维设置，便于学校将来从多角度对项目进行归类和分析。

在具体的编码分配上，建议任何项目必须首先是校级项目，且有一个唯一的项目代码。即今后凡是获得校级以上或校外的项目，如国家自然科学基金项目，除了有基金会专门的项目代码外，必须也有一个校内的相应项目代码。同样，对于有些正在申报部级或校外其他级别的项目，尚未获得批准，但由于种种原因学校必须开工建设的，建议先分配校级项目编码，经登记备案后开始进行。日后一旦项目获得了上级的批准，只要再补上相应的批准代码即可。

学校有些部级项目往往是由多个校内的子项目来构成的，采用规范的项目编码方式，可以建立起项目之间的映射关系，有利于今后项目的汇总归集，也有利于资金的归口统计。

3.合理地用好项目资金。目前项目负责人只负责项目进度，不重视项目资金的使用管理是一个普遍现象。针对这一问题，建议学校对项目负责人加强有关项目管理理论方面的培训指导。同时，建议学校借管理信息化的东风，通过对项目管理方法的研究，借助先进管理软件的支撑，从项目会计和管理会计的角度来及时记录和反映项目资金的组成和使用情况，通过信息的及时处理，为项目负责人也为校领导及时了解项目资金使用情况提供帮助。

在项目资金的使用规则上，建议学校在上级文件的大框架下，根据学校这些年来在专项管理上的经验，充分考虑我校今后几年的发展需要，各部门集思广益制订出对我校项目资金使用具有实际指导意义的实施细则。

从表面来看，资金的专款专用与统筹使用似乎是一对不可调和的矛盾，其实专款专用与统筹使用是一对矛盾的统一体，如果协调得好，是可以很好地解决这一对矛盾的。建议学校树立全校一盘棋的思想，合理地把专项经费的管理和常规经费的管理融为一体。以师资队伍建设为例，在“211工程”、“行动计划”和日常基本支出中均有这一内容，学校原有的做法是三大块的钱同时使用，甚至有时放着专项的钱舍不得用，而先用常规经费。结果是专项项目面临结项检查了，可专项拨款还有大量结余，而基本支出却居高不下，而且专项拨款的结余又不能用在其他项目上。对此，建议学校改变思路，对于有多头资金来源的项目，在项目资金使用时先消化专项资金，在专项拨款不足的情况下再用常规经费作补充。这样，既可以按照拨款单位的要求用完这些钱，又可以用节省下来的常规资金去建设一些学校急需的却没有专项拨款的项目。这种合理的统筹并没有违背中央专款专用的原则，而是一种合理的规避。

鉴于某些特殊原因，项目资金在下达后需要对项目做调整，但这种调整应该是集体决策的结果，建议学校健全相应的项目调整机制和程序。

多头领导与分割管理是影响学校整体项目资金管理的一个大问题，这是一个体制性的障碍。从基于项目管理的角度来说，分管财务的副校长应该是全校所有项目资金的总调度者和统筹者，但由于目前学校多头领导和分割管理的体制问题，很难做到这一点。建议学校建立由财务副校长负责的资金统筹委员会，把原本割裂开来的资金汇入同一个资金池，通过全校的统筹，最大限度地发挥资金的效益。

4.按项目进行成本分析。学校教育事业的发展与教育投入不足这一对矛盾是客观存在的情况，需要学校通过对资源的合理配置，来使有限的资源发挥最大的效益。目前，随着学校多渠道筹措教育经费方式的实现，学校的经济活动变得越来越复杂，所以对教育经费不仅要核算它的投入、支出，还要分析反映支出的性质和结构。只有这样，才能把有限的资金使用得更加经济合理，才能为学校带来更大的经济效益。

鉴于此，从财务管理的角度来说就要求加强成本管理的力度，进行卓有成效的成本效益分析。如分析：某个专业学科点的成本效益；办班创收的成本效益；引进人才的成本效益，等等。

要想达到这些目的，光靠会计科目的核算是很难实现的，也必须引入项目管理的方法。即采用基于项目的管理，将学校的各项工作都视为面向项目的活动，把学校的每一项工作任务都定义为一个项目。如，设立办班创收这一特殊项目类，下设各院系的子项目，从项目的角度来进行监控，借助信息化手段，用项目管理的方法来进行成本效益的分析。

5.制订和完善项目管理机制。建议学校借制度建设的契机，逐步完善各类项目管理机制，具体如：项目负责人制度；项目中期检查制度；项目监管制度；项目验收制度；项目文档规范制度，等等。

6.用项目管理的方法来配合二级管理制度的推行。二级管理体制的推行会带来很多新的管理问题。从基于项目管理的思路来说，每一个实行二级管理的院系其实就是在开始一个新的二级管理大项目，院长（系主任）就是这一大项目的负责人。目前学校在二级管理体制的推行中首先会把财权下放，有一大笔资金的下拨。如果把这笔下拨的资金看作是投入在项目上的资金的话，那么投入多少项目资金相应该产生多少项目效益，也就是目前大家一直在谈的事权问题似乎并不十分明朗，二级管理的目标或者说作为项目的考核和验收指标似乎也不是特别明朗。此外，项目执行的时间进度，什么时候出什么结果，似乎也没有提出什么特别的要求。而从项目管理的角度来说，项目的监督和控制离不开时间、成本和绩效这三大指标。建议学校从项目的时间、成本和绩效这三大指标入手，做好二级管理这一大项目的管理。

此外，推行二级管理后，院长（系主任）作为一个大项目的负责人，其手中握有的资金和权力也相应增大，如何避免各种尴尬局面的出现，避免项目负责人的无意识出错，这就需要加强对项目负责人的监督审计。建议学校一方面要加强和完善项目监督管理机制，制订切实可行的项目绩效考核指标，另一方面可以借管理信息化的契机，用信息化的手段来加强及时监控，防患于未然。

第二篇：关于项目管理的问题

关于项目管理的问题

本人工作4年时间，前三年在中铁一局（项目部）工作，后一年在宁夏伊地集团（施工队）工作。工作时间不长，有以下几点心得体会，与大家分享。

以下是本人在湖南长沙地铁项目的工作的经历，有许多事情想与大家探讨。

一．项目管理问题

1.人员取用。一个好的项目，必须有一个出色的团队去管理。选好职工和民工对项目施工是极其重要的。职工是项目领导的核心，有了好的领导，职员才有信心去管理下层。但是民工的选取同等重要，现在社会民工不像以前，给点钱就去给你干活，因为社会民工的就业职位非常多，他们之前没有签订劳动合同，可以随时走人，另选工作。所以必须有成熟的管理制度及方案。

2.机械的管理。对于我们连续墙施工，工地机械无非就是成槽机，吊车，挖机，渣车。所以只要管理好这四种机械，平时做好保养维护，检修服务到位，对我们的施工很有帮助。

3.技术方案管理。一个施工项目，现场出现突发情况，必须有经验丰富的施工顾问，及时解决此问题，项目总工及时联系甲方，实施此方案。

4.施工计划管理。一个好的施工计划，有助于项目能提前保质保量完成。也就是说施工工序的安排问题，一环紧扣一环，不能脱节。

二．施工问题

1.了解现场。做到这一点有时真的很难，一个人不能时刻盯住现场，看住每个人让他去干活。所以要分级管理，大领导管理小领导，小领导再去管理班组长。使每个人都在监控范围之内。

湖南长沙市天心区湘府路226号天成泰祥苑A栋2单元707室，马文忠

第三篇：项目管理解决的问题

项目管理解决的问题

项目管理培训解决的问题： 1 没有项目计划，或者项目计划总是延迟。2 项目职责不明确，出现问题相互推卸责任。3 有项目流程，但是流程不清晰。4 没有项目流程。5 经常出现突发事件，没有风险管理计划。6 没有人对整个项目负责，各部门只负责本部门的一小块。7 跨部门沟通困难，出现问题相互推卸责任。不知道如何考核项目人员，不知道如何定绩效考核指标。绩效管理没有（或者不合理），项目人员积极性不高。没有项目考核（或者考核不合理），凭感觉评价，没有量化考核指标。各人凭自己的感觉做研发，没有统一的思路和管理，效率低下。12 执行力薄弱，相关管理人员缺乏管理与沟通技能。

项目管理培训

培训管理培训是指项目管理的系统培训体系，包括项目整体管理、项目目标管理、项目进度管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理和项目采购管理、项目管理工具与模板、项目的考核与激励等培训课程。

项目管理体系思想是让企业的项目管理一步一个台阶、采用循序渐进的方法来推动项目的流程和管理。

项目管理第一级：从没有规范到初步规范

项目管理第二级：从初步规划到建立体系

项目管理第三级：从建立体系到完善体系

项目管理第四级：从完善体系到持续改进

一下子解决项目管理的系统问题是不可能的。项目管理必须一步一步优化。有些企业错误的认为，一下子上一个非常好的体系，必然短期使项目管理能力达到4级，这样的项目也是不现实的。这也就是为什么很多咨询公司的方案挺好，为什么在企业难以推行成功的原因。

企业的发展遵循人类成长的自然规律，每一个阶段所面临的问题不一样，企业也是一步一步成长的。

当这个企业还没有规范化的项目管理体系的时候，首先要建立项目管理初步规划，比如首先要梳理项目管理流程，项目的绩效考核与激励（初级）跟进。1

不能一下子建立一个非常完善的体系，有的企业甚至直接参照IBM、华为的项目管理体系去建，这就好比一个小学三年级的小孩，你要让他去学习高数，这样是很难推进的。

因此项目管理培训也要遵循企业的发展需求来定，建立初级项目管理培训体系，中级项目管理培训体系和高级项目管理培训体系。可能有些企业不一定这么划分，但是必须采用循序渐进的原则，来推动项目管理培训在企业的发展。

第四篇：项目管理验收问题总结

0.This project is “Library Management System”

Our project helps library to make money and helps librarians easier to manage the library It is a website based on Python & Html & MySQL, which is fast and stable 1.开发架构方式：B/S架构，开发方法：scrum 2.Scrum is a lightweight agile project management framework mainly used for software development.The Scrum Framework tries to deal with the fact that the requirements are likely to change quickly or are not completely known at the start of the project.Another central aspect within the Scrum Framework is continuous improvement: inspect & adapt.（检查和适应）

Scrum敏捷开发（agile [ˈædʒəl ] development）的关键字就是增量、迭代，他更重视项目团队之间的现场沟通，不向传统瀑布式开发那样需要万事具备，才开始开发，Scrum在大方向和小故事点确认好了后，团队就可以开动了。

product owner（产品负责人）、scrum master（团队负责人）、scrum team（开发/测试团队）。

  Product owner :需求方，提出需求，能对功能流程、业务流程拍板的人。Scrum master :团队负责人，负责解决团队各类问题，领导项目的人。     Scrum team :项目执行人员，一般指项目具体开发和测试的人员。Scrum开发的步骤： 步骤一：头脑风暴 输出一个产品建议表。

步骤二：product owner对产品建议表进行筛选并做减法，提炼最核心的需求。

     步骤三：工作量估算 把任务量化，然后估算总体项目时间。

把每个任务都贴在白板上面，白板上分三部分：

（1）to do-待完成（2）in progress-进展中（3）done-完成

步骤四：Sprint Each Sprint start with two planning sessions to define the content of the Sprint: the WHAT-Meeting and the HOW-Meeting.In the WHAT-Meeting the Scrum Team commits to the User Stories from the Scrum Product Backlog and It uses a HOW-Meeting to break the committed User Stories into smaller and concrete tasks.Then implementation begins.经过讨论后，已经把任务量化到需要具体完成的时间，然后把n个任务按照开发的重要度，组合成n个sprint（冲刺），每次执行一个sprint。 Sprint：每个sprint都是独立的，一般先做主要功能，再到次要功能，再到小功能，最后的sprint一般是修复bugs。）

  步骤五：评估

需要改的地方还是要改的

3.backlog：分三种backlog： productbacklog：The Product Backlog consists everything that needs to be done in order to successfully deliver a working software system.A list of features prioritized by business value sprint backlog ：Within the Sprint Backlog all activities required to complete the committed entries from the Scrum Product Backlog are stored.The highest-priority items from the product backlog to be completed within a sprint releasebacklog 4.Creating the Work Breakdown Structure 工作分解结构(WBS)A WBS is a deliverable-oriented grouping of the work involved in a project that defines the total scope of the project.WBS是一个面向交付的分组工作，它定义了项目的总范围。

WBS is a foundation document that provides the basis for planning and managing project schedules, costs, resources, and changes.A work package(工作包)is a task at the lowest level of the WBS.no task is less than 8 hours or more than 80 hours in the WBS.If a task is greater than 80 hours then it needs to be decomposed further into work packages.A WBS dictionary is a document that describes detailed information about each WBS item WBS分四层：project,release，sprint，workpackage.5.Gantt charts provide a standard format for displaying project schedule information by listing project activities and their corresponding start and finish dates in a calendar format甘特图通过列出项目活动及其相应的开始和完成日期以日历格式提供了显示项目进度信息的标准格式。

记住example中的箭头所代表的意思

Milestones emphasize important events or accomplishments(完成的工作)on projects 6.Estimating Costs If possible, estimate costs by major WBS categories（老师问你这项预算是怎么得出的时候，猜测答案是，根据wbs）

1．Training can help people understand themselves, each other, and how to work better in teams Team building activities include physical challenges 2．Reserves are dollars included in a cost estimate to mitigate（减轻）cost risk by allowing for future situations that are difficult to predict.当问起reserves有什么用的时候可以回答forunknown risk

reserves allow for future situations that may be partially planned for(sometimes called known unknowns)and are included in the project cost baseline

RP=Rate of performance 3.CPI and SPI less than 100% indicate problems Problems mean the project is costing more than planned(over budget)or taking longer than planned(behind schedule)CPI和SPI小于100%表示问题

问题意味着项目的成本超过计划（超出预算）或花费比计划的时间长（进度落后）。The CPI can be used to calculate the estimate at completion(EAC)—an estimate of what it will cost to complete the project based on performance to date.The budget at completion(BAC)is the original total budget for the project CPI可以用来计算完工时的估计（EAC）——根据完工日期估算完成项目的费用。竣工预算（BAC）是该项目最初的总预算。7.RACI R = responsibility A = accountability, only one A per task C = consultation I = informed

问题1：问你raci是什么，回答各个字母代表的意思。

问题2：根据你在项目中的分工，问你你应该找谁沟通，你就在你是r的那一行里找一个为c的人，他就是你要沟通的人。8.Performing Quantitative(定量的)Risk Analysis  technologies often require extensive(大量的)quantitative risk analysis  Main techniques include: ◦ Decision tree analysis ◦ Expected Monetary Value(EMV)预期货币价值 ◦ Simulation ◦ Sensitivity analysis Planning Risk Responses

 Four main response strategies for negative risks: ◦ Risk avoidance ◦ Risk acceptance ◦ Risk transference ◦ Risk mitigation(减轻)Response Strategies for Positive Risks应对积极风险的策略 Risk exploitation(利用)风险的开发（利用）Risk sharing风险分担 Risk enhancement风险提高 Risk acceptance风险接受

第五篇：学校管理问题整改资料

石关学校关于学校管理问题整改措施

(修正管理细则)常规管理是学校管理的主要组成部分，在学校工作中起着决定作用。

一、教职工管理：

（一）、教职工基本要求：热爱党的教育事业，勤钻业务，勇于创新，热爱学生，循循善诱，奉公守法，遵守纪律，以身作则，为人师表。服从组织分配、积极主动地接受工作任务。

（二）、业务考核管理：学校建立各类业务档案，由教导处负责填写并妥善保存，作为评优选先、考核的主要依据。

（三）、考勤

1、假别及时间

（1）学校考勤严格执行《通渭县教师管理暂行规定》（2）婚假：5天（需上交结婚证复印件）。（3）丧假：1-3天。（直系亲属病故）

（4）病假：执医院证明、主管部门批准，15日以上还需交医院治疗证明。（5）产假：可准假14周（含正常节假日，需上交结婚证、准生证复印件），学区批准。

2、请假手续和准假权限。

学校考勤由分管校长负责，每学期结束时将考勤结果报教务处存档。教职工请假一律写好请假条，三天以内由分管校长批准，三天以上由上级主管部门批准。假期满，应主动按期返回单位销假上班，确需续假的，按规定履行续假手续。教职工年请假累计达到一月者，考核不能评定优秀、良好等次，取消评优资格。对组织纪律涣散，不按规定履行请假手续或逾期不归的，作旷工处理。旷工或无正当理由逾期不归超过30天的，按有关规定和程序予以辞退。

3、考勤工作及时间计算

（1）学校考勤由值周小组负责。（2）教职工因事请假，执请假条到值周教师处登记。否则按旷职论处。（3）教师要实行“五到”。（所任科目教课时到，各种会议到、各类活动到，“三操”到，外出活动到）。做到干任何工作不迟到，不早退，不推诿。

（四）教职工奖惩另行规定。

二、学生管理

1、建立学生学籍档案。学生自入学之日起由班主任建立并填写（每学期两次）学生档案（新生入学登记表、三好学生登记表、成绩总册、奖惩登记表、转学休学手续、毕业学生登记表、学生花名册等），与学生家长或其监护人签定《学生管理协议书》，交由教导处妥善保管。

2、入学：学生入学，按规定持入学通知书报名入学，学校组织新生学习校规校纪并要求其严格遵守。开学后两周不到校者，班主任要查清原因，劝其入学。

3、转学：学生需要转学时，由家长写出申请，经班主任审查同意，学校领导批准后，在教导处办理转学手续。

4、休学：学生因病或其它原因不能坚持学习时，家长持医院证明或有关部门证明向班主任提出申请，班主任、教导处审批同意、学校领导批准后，在教导处办理休学手续。学生若患传染病并在传染期，必须劝其休学，病愈后复学。

5、复学：学生休学期满，凭有关部门证明和休学证明，在教导处办理复学手续。

6、试读：学生由外校转入时，须持原校转学证和原学生档案，经学校批准在教导处办理试读手续试读（期限为一学年）。经检查试读期间学生无任何违反校规校纪的行为，准予转入并在教导处办理相关转学手续。经检查试读期间学生不能遵守校规校纪或有其他违法违纪行为，不得转入。任何个人在未办妥试读手续之前不得随意接收外地外校的学生。

7、考勤：

（1）学校各教学班要建立点名册，由各班主任负责考勤。（迟到、早退、病事假、旷课）（2）学生因事、病请假，必须写请假条并由班主任批准，一周以上由教导处审批。

（3）学生假满立即到校，如有特殊情况可续假，假满到校及时销假。无故不请假者，按旷课对待，连续旷课四周以上的要由学校查明原因后劝其休学，病事假超过四周者劝其休学。

（4）、学生要按时到校，不得无故旷课，如经常迟到、早退或旷课，班主任要及时联系家长，查清情况，给予相应处理

8、家庭社会教育：

班主任定期不定期从家庭、社会中了解学生的情况，开好家长会。期末，由班主任如实填写《学生档案》并送家长了解情况，加注家长意见后于学期初收回。

9、学生奖惩另行规定。

三、综合素质评价

1、综合素质评价以班级为单位进行，班主任具体组织负责，实行由学生自我评价、班主任评价、家长评价、任课教师和学生小组评价的多元评价方式。

2、综合素质评价从七年级开始，每学期进行一次，毕业时对三学年的评价结果进行综合，并得出综合素质评定结果。

3、具体评定方法与程序按《定西市初中毕业生综合素质评定实施方案（试行）》执行。

四、班主任工作

1、按照德、智、体、美全面发展的要求，联系学校和本班实际，对全班学生进行思想品德教育及安全教育，教育学生严格遵守《中学生日常行为规范》，着重培养他们良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。关心爱护学生，对本班学生负全面责任，搞好班级日常管理工作。做好综合素质评价工作和学籍管理工作。

2、经常与任课教师协调联系，全面了解和研究学生的思想、学习情况，有针对性的对学生进行学习目的教育，激发独立思考和创新意识，培养科学精神和创新思维习惯，教育学生学好各门功课，提高综合素质；合理安排本班的自习、辅导；做好个别留守学生、学困生、有违纪行为的学生等特殊学生的教育工作。

3、关心学生的生活和身体健康、心理健康，根据学生的年龄特点，进行生理和心理健康教育，指导学生强身健体，培养良好的卫生习惯和生活习惯。对学生在校时的人身安全负责，指导学生积极参加学校的一切活动，负责班级财产的管理。

4、制定班级制度，指导班委会和共青团工作，负责班干部的培养、评选工作，培养团结友爱、积极向上的班集体。

5、指导学生参加劳动实践，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神；关心学生课余生活，根据学校安排，结合本班实际，大力开展各种有益的活动，培养学生的广泛兴趣和特长优势。

6、准确及时地填写学校下发的有关表册和本班《学生档案》。开学一周内验收学生的假期作业和《学生档案》。及时检查《教室日志》、《点名册》、《好人好事登记簿》或本班规定的其他管理表册填写情况和考勤记录；及时向学校汇报班级工作及学生中存在的问题。

7、注重对寄宿学生的管理。经常与家长联系，发挥社会的教育力量，增大教育合力。

8、班主任在工作和行动上必须与学校保持一致，不得各行其是。加强与家庭、社会有关方面的联系，共同配合，教书育人，创造性地开展班级工作。

9、班级工作的目标和要求：（1）思想品德好，集体荣誉感强。（2）积极参加劳动，劳动技能较强。

（3）热爱集体、爱护公物，没有损坏公物的行为。

（4）教室干净、整齐、明亮，环境卫生保持好，教室文化建设好。（5）遵守国家法令和校规校纪，敢于同不良倾向和行为作斗争，参加集合、集会做到快、静、齐。

（6）能够严格执行学生考勤制度。

（7）刻苦学习，成绩优秀，合格率名列本年级或全校前列。

（8）积极参加学校组织的各种活动，成绩突出；“三操”、课外活动组织开展好；团队工作开展好。

（9）、学年内没有发生重大安全事故或其它意外伤害事故。

10、对于在班级工作中玩忽职守，因工作失误造成学生安全责任事故、严重财产损失，或其他重大事故的班主任，学校给予严肃处理或经济处罚，责任重大者报上级主管部门处理。