教育部高职高专师资培训基地师资培训项目一览表.

第一篇：教育部高职高专师资培训基地师资培训项目一览表.

教育部高职高专师资培训基地(上海二工大)2017年1月—6月师资培训项目一览表

2017年1月—6月师资培训项目一览表

序号 培训项目名称

培训时间(第1天为报到日期)

2017.1.17-1.20

面向对象

主管学生工作的书记、学生处、思政课教学骨干、辅导员等相关人员

主管学生工作的书记、学生处、思政课教学骨干、辅导员等相关人员。

分管科研的副校长、科研处负责人、院系负责人、专业教师等

分管教学的副校长、教务处负责人、院系负责人、专业教师等

分管科研的副校长、科研处负责人、院系负责人、专业教师等

分管教学的副校长、院系负责人、专业教师等

分管教学的副校长、教务处负责人、院系负责人、专业教师等 第10期职业院校思想政治理论1

创新教学研修班

首期德育教师教学能力提升研修2 班

2017.1.17-1.20

第2期高职教师教育科研实证研3

究能力提升高级研修班

2017.1.13-1.17

第2期高职院校互联网+时代教4

师信息化教学能力提升研修班

2017.1.13-1.17

第7、8期高职院校教师科研能力5

提升研修班 第6、7期高职院校教师课题研究6

方法和论文写作研修班 高职院校教师教学能力提升研修7 班

2017.1.20-1.23 2017.4.30-5.3 2017.1.20-1.23 2017.4.30-5.3

2017.1.23-1.26

第1、2、3期高职院校体育教师2016.12.31-2017.1.3 分管教学的副校长、体育部负8

专业发展及教学能力提升研修班 责人、专业教师等 2017.1.23-1.26

2017.3.17-3.20 10 11 12 13 职业院校教师微课能力提升研修分管教学的相关领导、专业教

2016.12.30-2017.1.3

班 师、微课平台技术人员等 第30期职业院校英语课程教学能力提升研修班

高职高专体育教师科研能力提升研修班

高职院校体育教师“生命与健康教育”课程建设研修班 创业教育实训环节指导能力提升研修班

2017.3.17-3.20

外语系主任、教研室主任、专业骨干教师

高校体育学科专业教师等 高职院校体育专业教师等 职业院校承担创业创新教育的教师、辅导员及相关领导

2017.1.15--1.19 2017.4.30-5.4

滚动开班

报名注意事项(仅对1至10项)

一、报名时间：

即日起可Email报名，开班前一周截止报名。

二、报名方式：

将报名回执发送至电子信箱（gzsspu@126.com）并注意回复确认。

三、报到时间：

请查看具体通知。培训时间段的第一天全天报到（9:00—19:30），不能按时报到者请务必预先告知。

四、培训费用：

(2200～2500)元/人(含资料费等)；

五、缴费方法：

1、报到时刷银行卡或公务卡；

2、报到时现金缴纳；

3、银行转账：工行上海市南京西路支行，户名：上海第二工业大学，账号：***3769（报到时带好转账单复印件）。培训期间食宿统一安排，费用自理（约220元/人/天，可刷卡）。

六、证书颁发：

对符合条件的研修教师颁发“全国高职高专师资培训结业证书（双师素质证）”

七、注意事项：

请在“全国高职高专教育教师培训联盟”（www.xiexiebang.com）的“联盟培训”栏及中国高职高专教育网”（www.xiexiebang.com）的“师资培训”栏查找本通知。下载并填写“高职高专师资培训推荐表”，并由学校加盖公章，报到时交培训机构，作为申请证书的材料。另请带二寸证件照二张，用于办理证书。对报名人数少的班将延期举办。

教育部高职高专师资培训上海第二业大学基地

第二篇：2009高职高专师资培训总结

关于我校教师参加2009高职高专

师资培训的总结

为贯彻落实重庆教委下发的《教育部关于备案并印2009高职高专相关师资培训计划的通知》，今年暑期我校按照通知要求,积极组织并选送了28名教师，参加了全国高职高专师资22个项目的培训。现将培训工作总结如下：

一、领导重视，工作落实

我校领导对当前高职院校师资队伍建设的重要性和提高高等职业教育教学质量的必要性有充分的认识。为了建设我校双师型教师，提高教师实践教学能力。学校领导将培训工作列入了学校工作的议事日程，根据我校目前专业设置情况，召开专题会议明确培训教师选送条件及落实培训项目。校董事会拔专项资金20万元用于此次培训，使该项工作得以顺利开展。

二、认真组织学前培训，确保培训工作顺利进行

师资办根据学校各二级学院专业设置情况，目前学校师资现状及学校的需要查找培训学校落实培训项目；制定教师培训计划发各二级学院；各二级学院根据培训计划，积极按学校要求的选送条件推荐参培人选；为确保培训人员的学习落到实处，师资办制订了培训考核办法。学校召开了培训教师会议，认真组织学前培训，强调了外出纪律、培训要求，确保了培训工作的顺利进行。

三、认真进行培训总结，努力使培训落到实处

培训教师返校后主要做了以下工作：

首先将培训期间的学习情况向相关领导作了汇报。在汇报中都谈到了他们本次培训很有收获，如：建筑工程培训项目的教师谈到他们通过学习了解到：目前国内较前沿的建筑信息化技术；掌握了鲁班土建、钢筋、安装、工程的实际建模技术和算量技术等。根据培训所得针对学校实际提出了许多好的建议，如：参加工商管理项目培训的教师提出：学校要注重对学生素质能力的培养，要考虑开设素质拓展课；要加大学生实训力度的培训；坚决杜绝按课程的难易程度挑课、选课；学校要建立学习型教研室。参加建筑项目培训的老师提出：学校要成立工程造价实训室，安装相关造价软件，为工程造价专业的综合实训提供有利条件。有的还提出：学校要强大师资队伍，就要加强科研教改工作的投入等等。其次，培训教师还将参培所获采用书面形式向相关部门汇报，并写出心得体会将体会在教研组进行交流后学校存档。

第三、各教研室安排参培教师在相关专业课教师中作了专题讲座，让大家分享培训的最新成果。也使我校培训落到实处，促进了我校教学工作更上一层楼。

第四、学校要求参培教师在教研教改中起好带头作用，将自己的所学运用于学校相关教学工作中。

总之，通过本次培训，我校参培的28名教师普遍认为，他们的视野得到了拓展，对教育理念有了新的认识，对高等职业院校人

2才培训、课程体系建设有了较深的体会。参培后他们在工作中普遍反映出都能在不同专业起到了不同程度的带头骨干作用，对我校相关专业、相关学科建设起到了推动作用。这得感谢教育部为高职院校教师提供了学习的平台。

二OO九年十一月三日 3

第三篇：师资培训

师资培训

建设高质量的高校教师队伍，是提高教育质量的根本保证。面对高等教育改革与发展日新月异的新形势，高校师资培训必须创新管理模式，努力提高培训质量，提升高校教师的综合素质。

高校师资培训是教师不断获得新知识的源泉,是充分利用人力资源潜能,实现教师自身价值,提高工作效率和教学质量的途径,对教师进行有效培训是学校自身生存和发展壮大的必然选择。

建设高质量的高校教师队伍,是提高教育质量的根本保证。面对高等教育改革与发展的日新月异的新形势,高校师资培训必须创新管理模式,从培训方向、培训模式、教学手段等方面实现转换,努力提高培训质量,提升高校教师的综合素质。

在我国高等教育大众化快速发展时期,地方高校师资呈快速增长态势。为提高教学质量,青年教师在岗培训成为一个重要问题。本文分析了地方高校原有教师在岗培训方式的弊端及其原因,提出了地方高校教师为适应大众化教育发展要求的在岗培训新途径。

要研究的：

1．学校针有关师资培训的文件、措施

2．培训经费来源

3．针对不同培训对象，培训内容、模式

4．培训考核（保障培训效果）

5．培训计划均等问题

地方高校师资培训体系的构建：:

地方高校在高层次人才引进中处于劣势,因此必须以培训自身师资为主要着力点,构建适应自身特色和发展状况的师资培训体系,为整体优化师资队伍提供保证。

]青年教师是高校师资队伍的重要组成部分与新生力量, 建设好青年教师队伍是高校实现长远发展的根本保证。为此, 要建立良好的选用机制与培养机制, 营造和谐、开放的成才环境,并加强师德建设。

第四篇：放射科培训基地师资管理制度

长沙市口腔医院

放射科培训基地师资管理制度

放射科医师规范培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训放射科高层次医师，提高医疗质量极为重要。占据了医学终生教育的承前（医学院校基本教育）启后（继续医学教育）的重要地位，是口腔放射科专家形成过程的关键所在。同时，教师队伍的建立、师资管理制度的制定与完善是提高住院医师教学质量的重要保障，特制定本师资管理制度。

一、师资队伍的条件与产生：

1、合理配备科室人员：指导老师与住院医师人数比例应不低于1：2；

2、每个科室师资梯队必须符合各学科医师组成要求。

3、产生：科室主任担任本科负责人，指导老师经科室推荐最终由医教部审核，报分管院长确认。指导老师具有大学本科学历、中级及以上专业技术职务，接受过全科医学知识和技能培训，并有3年以上社区工作经验。指导老师要求具有良好的职业道德，热心临床教学工作。指导老师应具有全科医学服务模式，既有全科医学教学意识和经验，基本的中医学知识和技能，其中至少有一名指导老师能够熟练地开展中医诊疗

二、师资管理与内容：

1、实行统一的动态管理制度，医教科建立基地师资管理库，有计划地增加和更新师资力量。科教部每年对指导老师资格复核一次，原则上每年产生1次。

2、定期组织指导老师开展形式多样的业务学习和带教能力训练，不断提高师资整体素质。

三、培训开始前，科教部与科主任协商确定每位住院医师的具体指导老师。学科负责人在新一轮带教之前，要组织该科指导老师、各级人员认真研究教材、教学大纲与手册内容，制定教学计划和教学教案。科教部可采取分批或统一安排时间对指导老师进行带教培训教育，确保带教培训效果。

四、根据指导老师考评制度进行测评管理。每评选出优秀指导老师，给予在外出学习、进修、课题申报等优先机会。每年将评出的指导老师资料整理成册，建立优秀带教团队，可以由优带新，优化师资队伍。

第五篇：精品课程师资培训项目管理办法

精品课程师资培训项目管理办法

[教高司函(2007)175号]

一、总则

第一条 为了落实高等学校本科教学质量与教学改革工程，促进国家精品课程建设和共享,提高高校教师教学水平，根据《关于实施精品课程师资培训项目的指导意见》，制定本管理办法。

第二条 精品课程师资培训项目是运用现代信息技术的方式，通过设立教育部全国高校教师网络培训中心（以下简称网培中心），在各省（自治区、直辖市）设立教育部全国高校教师网络培训省级分中心，在部分中心城市设立教育部全国高校教师网络培训城市分中心（以下统一简称分中心），开展高校教师精品课程远程培训。

第三条 从2008年起，争取在五年内,培训以基础课和专业（技术）基础课教师为主的高校骨干教师10万人，培训内容主要是国家精品课程的教学经验、内容体系、技术手段和资源使用方法以及新理论、新方法、新技术等。

第四条 在教育部高等教育司和人事司的领导和指导下，网培中心统一组织实施精品课程师资培训工作，分中心配合落实本区域内的精品课程师资培训工作。

二、培训承办单位

第五条 网培中心设立在高等教育出版社，承担精品课程师资培训项目与系统的建设和运营任务，承接教育部高等教育司和人事司交办的高校教师培训任务，协调和指导分中心的师资培训工作。

第六条 在网培中心的统一组织和协调下，分中心负责组织和落实本区域内的高校教师网络培训工作。分中心应具备相对独立的组织机构，设有负责人和专门的教学管理与系统维护人员，接受网培中心的统一组织和协调指导。

第七条 网培中心委托高等教育出版社下属的北京畅想数字音像科技股份公司提供网络培训系统的软硬件设备，承担技术支持、网站服务、培训视频内容资源集成制作和培训费用收支等日常运营工作。

第八条在教学管理和系统维护方面，分中心应积极配合网培中心的业务指导和统一安排。

三、培训计划与培训人员组织

第九条 网培中心根据教育部高等教育司和人事司的要求，统一制定每年的精品课程师资培训计划。培训计划经教育部高等教育司和人事司批准后，在网培中心网站（网址：http://）公布，并向地方教育行政主管部门和有关高校发布。

第十条 网培中心在计划制定过程中，要根据高校教师的需求，确定培训课程和培训内容；选择国家精品课程项目主持人和高等学校教学名师奖获奖教师担任主讲教师；与分中心沟通，确定培训班的授课地点和收看地点。

第十一条 分中心应积极协助网培中心制定培训计划。在培训计划制定过程中，分中心应发挥各自区域优势，向网培中心提出针对性的意见和建议。

第十二条 为使培训发挥更大的效益，网培中心、分中心应向有关高校和教师大力宣传推广培训计划。网培中心负责面向全国的宣传推广工作，分中心开展面向本区域的宣传推广工作。

第十三条 培训人员组织工作由网培中心统筹负责。分中心要协助做好本区域培训人员的组织工作。

第十四条 高等学校在收到教育部高等教育司和人事司发布的精品课程师资培训计划后，应积极组织并派出相关教师参加有关课程的培训。拟参加培训的教师（以下简称学员）经个人申请和学校有关部门同意后，在网培中心网站上注册报名，到分中心参加培训。

四、培训项目的教学组织管理

第十五条 网培中心负责聘请培训师资，提供培训内容，选定和制作相关培训资料，并将培训资料及时提供给分中心。分中心应协助网培中心组织好本地培训班的学员交流和研讨工作。

第十六条 网培中心负责组织网络培训体系各单位工作人员的培训，培训合格方能上岗。主讲教师的网络培训系统的操作培训由网培中心负责；学员使用网络培训系统的培训由学员所在的分中心负责。

第十七条 分中心负责本地的日常培训管理工作，包括安排学员食宿、学员考勤、课堂及班级管理和收发各种培训材料、作业等。

第十八条 分中心应为主讲教师和学员提供优质服务，保证学员参加培训期间的食宿安全。

第十九条 网培中心、分中心应确保培训期间教室和设备能正常使用，网络连接畅通。

第二十条 网培中心对学员组织相关考评，并根据考评成绩和分中心对学员的考核情况，确定学员培训是否合格。

第二十一条 网培中心统一为培训合格的学员颁发相应的证书，分中心配合进行证书发放。

五、系统维护及检查

第二十二条 分中心应具备开展网络培训的软硬件条件，应保证到公网的网络连接至少不低于独占带宽2M。

第二十三条 网培中心负责网络培训系统的维护；分中心负责本地的设备日常维护，包括设备的定期检测和参与联调等，一般故障应能够自行维修。对于较严重的设备故障，由网培中心统一协调解决。

第二十四条 网培中心将统一安排软件系统或硬件设备的升级，并组织相应的技术培训，以保证网络培训系统的正常使用。

第二十五条 网培中心应定期对分中心进行巡查，记录设备运行情况和教室使用状况等。如需整改，分中心应积极配合。

六、附则

第二十六条 根据本管理办法，网培中心每年应对分中心承担国家精品课程师资培训的情况进行检查和总结，上报教育部高教司和人事司，对完成工作情况好的分中心给予表彰。

第二十七条 本管理办法由网培中心负责解释，自发布之日起施行。

教育部高等教育司

二○○七年十月十五日