关于MBA能学到什么东西的问题

第一篇：关于MBA能学到什么东西的问题

关于MBA能学到什么东西的问题 写在第一个学期即将结束之时

在一个密集的第一学期即将结束的时候，麦麦粑粑终于能够有时间把一个学期MBA学期的所学所感跟同学交流，也期待更多有志在北美留学念MBA专业的同学能够在学校学到更多的知识并且能够运用到自己以后的实际工作中。以下就是我在一个虐人学期的MBA学习之后的一些感想： MBA能学到什么是一个被同学问的比较多的问题。在网络上很多同学由于没有实际工作经验，或者是工作经验比较短，因此其实很多同学都不知道自己在商学院能学到什么。有同学其实认为MBA就是一些企业的领导在商学院里开开会，学习之余打打高尔夫或者网球，完全不适合一般的公司小职员或者是刚毕业的大学生去学习，学也学不到什么实际的东西；另一些人却认为MBA就是一个镀金的招牌，有了MBA（必须是TOP10）这张名片，自己就找到了通往投行或者成为CEO的钥匙。麦麦粑粑觉得，其实所有同学的理解虽有偏差却都没错，关键在于，你到商学院来你想去学什么东西，商学院里有各种各样的program，有为各种领导和大咖设计的所谓打打高尔夫集聚人脉的EMBA课程，也有为刚毕业的学生设计的MBA COOP课程，更重要的是，你想学什么，怎么学，完全取决于你自己，并且在北美的商学院都会有各种各样的资源你可以利用和挖掘。

以麦麦粑粑的第一个学期为例，一共有八门必修的核心课程，分别是经济学，会计，金融，组织行为学，市场营销，营运管理，战略和商业分析。Laurier的MBA的教学方式比较特殊，除了所有课都以案例分析为主，整个学期还穿插有大量的group presentation，project和integrated course, 期末还有一个个人需要完成的integrated case exam和group的live ICE。Integrated case exam是需要你把一个学期所学的所有知识融会贯通，给一个企业写一个商业方案，今年的case考题是一个濒临倒闭的中小企业主面临转型和抉择的一个真实案例;而 live ICE是会有一个真正的企业代表团来到学校，他们会把他们实际碰到的问题写成一个案例，然后让每个group各自在一定的时间内做出方案并且给他们当场做presentation，最后会有四支队伍闯入最后决赛，公司代表会评出最佳的团队，整个过程就像是一个case competition。在Laurier核心课程的分数只占60%，而其余的40%需要你在各种group project和presentation有很好的表现才能得到好的分数。当然，对于麦麦粑粑这种老年人来说，分数不重要，享受整个过程很重要

那商学院岂不是和其他专业一样就是考试和分数？No，这里你只要留心就能发现各种可以学习的资源：首先是商学院组织的各种各样的讲座，麦麦粑粑基本每个月都参加各种课外的讲座，感觉学到的东西比在课堂学到的东西要多。有TD Bank的首席经济学家和VP讲世界，欧洲和北美经济，有北美最大的Golf连锁的老板谈创业和体育管理，有北美最大的投资基金的加拿大CEO谈他的管理和经验，有加拿大中央银行的VP讲虚拟货币，每个都是加拿大的顶级大咖，这些甚至在我工作的时候也没有机会这么近距离的和这么多业界大佬们交流和沟通，至少我在上海找不到这么一个时间和地方能在这么短的时间有机会静下心来听听别人对商业的体会，真的是获益匪浅。

其次我要谈到的是Laurier引以为豪的项目，Coop。Coop这个词似乎只有加拿大才有，其实就是带薪实习的意思，这是加拿大政府为了促进青年人就业由政府资助并且得到加拿大广大企业支持的带薪实习项目。以MBA Coop项目为例，进入这个项目的同学一般先念一个学期的课，然后去企业或者政府参加四个月（一个学期）的实习，然后再上课，再实习，如此以往基本上等到毕业的时候能够积累到接近一年的加拿大工作经验，这对于工作经验浅的同学来说比没有工作过的同学优势明显太多。Lauirer有加拿大最大的BBA Coop项目，MBA coop规模较小，一共十几个人，其中只有四个中国同学，两个是已经在多大Rotman和Mcmaster上过本科和研究生的学霸，纯大陆背景的同学只有两个，申请竞争的激烈程度可见一斑。实习的企业也是非常棒的公司，比如两位中国大陆背景的同学都申请到了加拿大财政部的coop，而另两位同学都拿到了加拿大大企业的实习offer。当然coop的同学也非常辛苦，除了繁重的学习以外，还要花大量的时间投简历，准备面试，面试等等，当中的过程也是非常辛苦，祝福他们今后真正毕业工作了能够实现自己的理想。

最后我就要说一说Laurier的LaunchPad的项目。LaunchPad项目是麦麦粑粑在申请MBA之初就已经定好的方向（Entrepreneurship），所有的idea都写在申请的essay里面了。这是一个创业的孵化基地（滑铁卢大学也有类似的项目叫Velocity），所有有志成为未来高科技公司大佬准备成为下一个加拿大马云的人都应该来这里，这里是加拿大商学院里唯一能够同时学习并同时创业的MBA项目，所有人都知道Rotman，Ivey，UBC，但是其实我看来这些商学院只有名气并不贴近实际。滑铁卢地区的创业氛围非常浓，这么说吧，我在餐馆端盘子打工的时候都遇到过志同道合的创业同学，能够坐着跟他们一起聊很久，图书馆也遇到过，甚至在街上碰到过做市场调查的创业公司的同学，你能说未来他们不会创造出加拿大下一个黑莓吗（黑莓就是一个滑铁卢大学的学生创立的）？麦麦粑粑经过申请已经进了LaunchPad了，希望能在下个学期遇到更多的有各种idea的同学并且能把自己的创业idea完善并开始启动。

由于刚刚结束三天一小考一周一大考的状态，麦麦粑粑就先写到这里了，祝所有今年申请学校的同学都如愿以偿。

麦麦粑粑于滑铁卢家中

第二篇：英国留学硕士一年能学到多少东西

英国留学硕士一年能学到多少东西

英国留学一年制硕士由于时间短，费用低，最近几年一直很火爆。一些留学生回国后，有些用人单位提出，一年读个硕士，能学到多少东西?很多人对英国的硕士学位有疑问。到底英国读硕士能学到什么，去读英国大学一年制硕士有用吗?

据天道留学英国专家解释，国内之所以出现这种说法，实际上是对英国情况不了解。从时间上说，英国的硕士生课程是一年，看起来它的学时比国内少，但那一年的课程是满满当当的。有的专业晚上9点还在上课。在英国读硕士的中国学生，大概没有几个夜里二三点以前睡觉的，周末都在读书。从学习内容来看，课程设计得非常实用，包括选修课在内，全部是专业课，每学期少则3门，多则5—6门课，每门课都要阅读若干指定参考书、写小论文和完成小组合作的课题，结束时通过考试。从学制管理上，英国大学的要求很严，考试通不过就要淘汰。一门课有30%考试不及格是常有的事，有些学校的淘汰率高达20%—30%。天道留学顾问表示，英国拥有世界上最优质的教育资源。一般来说，排名前50名的大学都很不错，很多大学都有世界顶尖的名牌专业。

天道留学英国专家视角：

英国硕士的种类：

英国硕士分为授课式硕士和研究硕士。两者目标不同、定位不同。前者主要着重介绍理论介绍和授课，这一年虽然短，但是论及知识结构的新旧、检视文献的强度和学术写作的规范与密度，是国内3年硕士也无法比拟的。研究式硕士则更加侧重对研究方法的传授，对申请者的专业背景要求比较多，要在本专业有一定的基础，直接为博士阶段研究做铺垫。实际上，申请英国博士成功的人，绝大多数在第一年就必须以研究式硕士的身份注册。2年的研究式硕士直接毕业的人不多，基本都是转博士。但是值得提出的是，如果要读博士，授课式和研究式硕士两者的地位绝对是一样的。牛津的授课式硕士，其培育目的甚至就是双重的。英国的名教授和大牛，很多就是当年的授课式硕士培养出来的。

硕士到底要读几年?

很多同学关心硕士到底要读几年的问题，天道留学专家表示，硕士到底读几年，国际上并没有一个硬性的标准。英国、新加坡、香港等国家或地区的硕士，绝大部分专业是一年制的。在澳洲，硕士有1年、1.5年、2年制;美国也有一些1年制的专业硕士，像金融专业。对于绝大部分的中国学生来说，1年制的硕士能够在很大程度上减轻家庭负担。而英国的硕士专业，其学习的强度是比较大的。国际学制学分评估系统曾经对比各国的教育体制评分，证实英国的一年硕士的所修学分完全等同甚至高于其他国家的硕士学分。

英国一年硕士课程又到底能学到什么呢?

首先，你能学到一种新的思维方式和逻辑。英国教育鼓励大家进行创造型思维的思考，往往学生会被迫要以不同的新思维方式来考虑问题。刚开始很多中国学生会感到很难适应，但是慢慢地你会喜欢不用常规的思维方式去思考问题。

其次，实践机会很多。通常来说，英国的硕士用极短的时间来完成大量的理论学习，其余时间，都是在相关领域或专业机构进行实习、研究。同时，通过这期间的实习，不仅增强了动手能力，更主要的是为就业提前打好基础，最后能真正地使理论结合实践，达到事半功倍的良好效果。

最后，了解到当地文化，扩大交际圈。英国文化底蕴非常深厚，要一点点地挖掘。而这种文化又与中国几千年的灿烂文明又有一定的差距，在很多文化底蕴中有着不同的分歧，但如果能通过很好地学习，对两种文化都有新认识，并很好地结合，那将会获得意想不到的收获。

我拿到的学历到底被不被承认?

一年制硕士学历不被承认这个说法，是不真实的。因为中英两国政府，签订过两国教育学位互认协议。中国不可能会单方面违背协议，做出影响两国文化教育交流的行为。已经求学归来，或者拿到offer的学生，如果是通过正规渠道申请的offer完成学业的，完全可以排除顾虑。如果对自己的学历证书有疑问的，可以到中华人民共和国教育部教育涉外监管信息网查询。

总之，英国的一年制硕士课程算是最“省时”的，相比之下，留学其他国家的同类学位则需要2-3年的时间。这意味着，外国学生赴英留学不但可以节省一年或更多的时间，还大大减少了学费和各项生活开支。与到其他国家读研的学生相比,他们可提早参加工作，获得更多的薪酬及工作经验。

最后天道留学专家提醒各位申请者英国一年制硕士课程是每年9月底左右正式开学，提前一年就开始接受申请了。对于英国一年制的硕士课程，不但可以节省费用还能够学到东西。所以去英国读硕士性价比还是很高的。

第三篇：哈佛大学能学到什么

哈佛大学能学到什么

与世界各地的学生一样，我也是慕名来到哈佛的。

法学院的上课方式很简单：教授引导学生们进行案例分析和讨论，最后对每位学生的发言进行评论——评论你思维的创造力。从小就在课堂上积极举手发言的美国学生常常是课堂讨论的活跃分子。哈佛浓厚的学术风气最充分地体现在课堂讨论之中。在同学们百家争鸣式的辩论中你自己的思维也很快变得犀利起来，变得火花频闪。

回国后，常常勾起我对哈佛回忆的不是别的，而是咖啡的气味。每当有醇香的咖啡香味入鼻，我的眼前常常浮现出清晨法学院课堂上的一幕：同学们胳膊底下夹 着厚重的大部头法律书籍、手里端着一杯散发着热气、飘着苦味的咖啡，睡眼惺忪地匆匆走进教室。还记得克拉克院长在开学典礼上说：“哈佛是培养杰出人才的地方。不要为即将开始的学习生活感到不安和紧张。我相信你们大家都能毕 业，尽管学习是严酷、艰苦的。万一你们当中哪一位不幸未能毕业，那不是你的错，而是我们的招生人员眼神有误……”院长的话语虽然诙谐、轻松，但我相信我们这些在座的新生们从他轻松的话语中得到的决不是轻松的感觉。

没有周末。日子就是在读书、拼命地读书中过去的。在国内对外经济贸易大学读本科、研究生时一直成绩优异的我来到哈佛时才对压力有了更深切的感受。关于考试，有一个现在看来有些可笑的细节：每次进考场，我都要唱几句“向前！向前！向前！我们的队伍向太阳……”这首雄壮的进行曲，给自己鼓气。

6月6日，是毕业典礼的日子。作为哈佛建校以来第345届毕业生，大家穿着学位服，在亲友的陪伴下举行盛大的毕业典礼。当哈佛大学校长在致辞时说到“你们已经顺利通过哈佛所要求的各门考试，我现在宣布：你们可以离校了”的时候，全场响起毕业生们如雷的欢呼声。校园内到处是欢声笑语，到处是按下快门、留住那灿烂笑容的人们。为了这一天，同学们付出了难忘的努力。不过，狂欢是暂时的：即将在一个多月后举行的纽约州律师资格考试还等着我。一鼓作气，再打一仗。

我从哈佛毕业已有六年，但那一段学习经历很令我难忘。记得毕业典礼上有教授讲：“你们是世界的盐，盐的作用是给世界味道，给它防腐，你们有机会来这里读书，又很幸运地毕业，如果毕业后没有起到盐的作用，是有愧于哈佛的。”这就是哈佛精神：给人振奋、催你向上，让你努力作一粒哈佛培养出的盐。

原以为进入肯尼迪这所培养了罗斯福、肯尼迪等各国政界要人的政府学院会给我们讲很经典的哲学、行政方面的著作。但从第一堂课到毕业那一天竟然一篇也没接触到。这一年人是整个被浸泡在书里的，不许外出工作，包括打工，如果你把时间花在挣钱上，教授不会高兴。第二年一到来，先是在夏天，学校会积极推荐你去工作，逼着你在实践中迅速锻炼，一段时间后回到课堂，再学习华尔街基本市场运作，进行金融分析，开始大量的案例讨论。

教授有专门从事学术研究的，但更多的是身系两头，一面在哈佛从事教学，一面隶属于某一个社会机构，他们中有许多是市长、部长。这样就确保了教授们所讲的内容很实际，因为很可能就是他工作中刚刚遇到的事儿。比如，我们有一个讲产业政策的教授，起初他是司法部助理部长，在我毕业时他又去做克林顿的劳工部长，他就天天在讲案例，讲他和克莱斯勒打官司，为何克要破产、美国政府却要给他5亿美元。这样的案例分析课非常实用、非常解决问题、非常有针对性，当然也非常刺激。高度量化、数字化、技术化，这就是政府学院案例教学法的特色。

政府学院没有法学院那样气氛紧张，常有各种社会公益事业要求你参加，例如演讲、讨论、募捐、娱乐等。通过这些，让我又在体会它的协作精神。合作，对于每个现代人来说都是一个重要意识，尤其是对于政府学院里大部分将来要走政途的人来说，这一点很关键。在政府学院，有一部分是官派出来的，也有是像我这样自己考出来的。无论是哪种形式，它只看重你今天能来这里的成功。“我是未来的美国总统”、“我是不久的外交官”这样的宣言在校园里很平常，因为通过努力，你的确能实现你的誓言，所以，哈佛又让你懂得了自信。

也许回国后你真成了该国的首脑，哈佛也只是给你发一封简单的贺电，因为从哈佛走出的人物实在太多，就如开学典礼上院长的那段话：哈佛是培养领袖的地方，我们的做法是把全世界优秀的人抓来给你们镀金，等你们毕业了，你们的成功与我们的教育相连，但，实际上所有的成功都属于你们自己，祝贺大家！

在哈佛学习MBA的两年中，其独特而有效的案例教学法使我们获益匪浅。

学生们在拿到第二天讨论的案例及相关资料后，每个案例花两三个小时，独立阅读、思考、分析、提出设想，然后在学习小组里集体讨论，同学们从不同的角度和工作背景，提出不同见解。

教授在课堂上讲话是很少的，在80分钟的时间里加起来也就10分钟，他们走上讲台后一般只说两句话，第一句是“GoodMorning”（早上好），第二句是 “Mr．XX，Please Open the case”（XX先生，请分析案例），之后便主要是学生们在教授的引导下发言讨论了。教授这种随意点名发言的做法被称为

“ColdCall”，意即冷不防的提问，学生们都很害怕被ColdCall，所以他们在 头一天都会努力地苦读案例，以免在被叫起时无话可说。要知道，课堂发言成绩占总成绩的50％，另外50％才是考试成绩。教授对于学生的发言，并不太注重言辞是否华丽、形式是否吸引听众，而是更注重内容质量。

期末考试也很有特色，平时上课是8：30开始，考试却是从早晨9点开始，时间4个小时，到下午1点结束。这就好像一位公司职员在早上9点上班后，被叫到了经理办公室，接受了一项棘手的工作，苛刻的经理要在下午1点吃午饭之前看到分析及方案选择报告。

同样，每天给学生安排两三个案例做分析也源于此理。试想，在现代商业社会纷繁复杂的竞争环境中，一个时刻处于压力之下的经理人员如果拖拖拉拉，优柔寡断，一天只能处理好一件事情的话，这个企业岂不很快关门大吉？

有一次，我所在的班级与美国另一所名校的MBA学生座谈，该校一名学生抱怨说他们每周要分析、讨论一个案例，简直忙得没有时间打网球了。我的同学不得不告诉他，哈佛商学院的学生每天就要分析两至三个案例。提出抱怨的那位仁兄看上去着实吓了一跳，也许他过后会暗自庆幸没有上哈佛吧。

哈佛的学生在两年的学习中要分析800个案例，这种大密度的案例分析训练，就是要培养学生善于归纳和推理，在获得大量感性材料的基础上找出一般规律，善于抓住矛盾的主要方面，以企业的大目标作为制订行动方针的纲领。

哈佛的案例教学法获得了巨大的成功，因而它编写的案例遍销全世界。但是由于中国和美国的商业背景、文化背景均存在较大差异，所以建议中国学校在教授MBA课程时，要有自己的想法，不要全盘照搬哈佛的案例。

第四篇：合唱比赛想到的,学到的东西

跳跃音符，璀璨笑容

——【参加班级合唱活动感想】

大一，多么美好的时光。在这段走得异常迅速的时光里，我们收获了欢笑也收获了泪水。我们加深了学习上的积淀，同时也参加了许多的班级或是社团的活动。其中也不乏印象深刻之事，但是我从中学到的最多的，应该就是我们参加学校的校歌合唱比赛这个活动。而且我相信所有参加的同学也都会学到了许多事情，懂得了许多道理。

是的，我学到了很多，我学会了迁就与其他的同学。老师告诉我们，合唱不是为了凸显哪个声部，也不是为了个人出风头，我们的目的就是将大家的声音更好的糅合在一起，让它更有立体感，听起来更融洽、更舒服。所以我们要调整自己的声音，不能在某处加上自己的风格，如果每个人都这样，必然一个人一个风格，就不能唱得整齐了。所以我们一遍一遍的唱，不断练习，找状态。这个过程就是大家心灵的平静与融汇。我们互相理解，互相帮助，从而达到声音与心灵的统一。

真的，我学到了很多。我学会了有时候为了集体，你可能需要去奉献，需要勉强自己做一些做不来的事情。记得我们刚刚确定要由我们班代表中药学院参加学校举行的校歌合唱比赛时，我是很兴奋的。但是第一天排练的时候，我却有些不愉快。本来这首歌对我来说，我可能更适合来唱高声部，但是因为低声部缺人所以老师希望我能去唱低声。低声其实对于我本人来说是很困难的，于是我当时是很无奈。但是老师对我说：“不要不高兴，因为如果这个部缺人，有时候你就必须唱这个部，合唱就是这样子，没办法。”当时我觉得很无语，为什么这样啊？为什么是我？后来经过自己的思考，我明白了如果没做过就放弃，又怎么知道做不好。我们之所以要学习，就是要通过学习来不断完善自己，补齐自己的短处，加长自己的长处的。于是我释然了，而且与低声部的“小三”（因为是第三声部，被我们简称为“小三”）的同志们度过了一段非常愉快的时光。

从这件事里，我还看到了我们班的凝聚力，这使我很感动，感触也很深。刚开始的时候，我们只有十五个人左右在准备合唱，但是校歌是需要气势的，明显十几个人唱不出这种气势，所以我们需要更多的同学加入。可是第二天要比赛了，怎么办？当时也没多想，大家就给同学们打电话，没有多久大家能到的就都到了。当时真的很感动，因为大学和以前不同了，大家很少能聚到一起，总是各忙各的，总觉得同学之间没有从前的那般默契。但是，原本十多个人的团队一下子增加到了将近四十，这是多么不容易啊！大家没有怨言的练习了整整一个下午，第二天就匆匆上场了。虽然效果没有预想的那么理想，但这也算是一场华丽丽的小胜啊。我们胜在团结上！胜在凝聚力上！到现在我还是无法形容当时的心情，实在是太棒了！

在排练过程中，我们真的经历了许多许多的事情，远远不止这些。纵然准备的时间很短暂，但是每个人都非常非常努力的去学，去唱。在这里我感觉到了我们同学的团结，感觉到了我们集体的力量。尝到了感动，体会到了努力的乐趣，体会到了一份汗水一分收获。明明已经过去好几个星期了，但是我还是常常翻出比赛时的录像看，一个人傻傻的笑。我想这就是参加这种活动的好处，因为如果不尝试一下的话，你可能永远不会猜到在这次活动中你又能学会什么。

在跳跃的音符中，这场比赛落下了帷幕。但是我们收获的又岂止是璀璨的笑容。很喜欢一句话：“向日葵虽小，但她带着太阳的爱。”我们经历了这么多，我们拥有的又岂止是太阳的爱。

第五篇：医学生实习中能学到什么

实习中能学到什么？

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1、学会处理人际关系。建立并保持良好的关系网。

学校和医院是完全不一样的地方。利益、冲突和风险无时不在。要多察言观色那些“混”得比较好的医生，想想自己若干年后能否达到相应的程度？

不要卷进无谓的事端。有些实习生很无聊，在科室之间说三道四，传播所谓“内幕”，以显示自己的见多识广。殊不知，成年人的社会，哪里有截然分明的“朋友”和“敌人”？

随着就业难度的加大，能够留在实习医院的实习生越来越少。尤其是像在我们这样顶尖级别的医院里，实习生能留下来的是凤毛麟角。如果以后到了基层工作，这些在实习中建立起来的关系（包括私人关系），可能会在你考研究生、进修、发表文章、报课题等等一切需要学术背景支持的时候，发挥重要作用。

这一点，是很多实习生没有想明白的，甚至从来没有想过。

2、在工作中了解制度，贯彻制度，利用制度。

这是在正规医院实习与“山寨”医院实习最大的区别。

如果实习阶段就对制度置若罔闻，那以后的临床工作的“游击习气”就更不用提了。

毛主席教导我们：“要由必然王国走向自由王国。”

要在实习阶段就认识到，制度不是用来“限制”，而是用来“保护”医生的。

要观察带教医生是如何利用制度处理医患关系，协调兄弟科室之间会诊关系。

3、学会严谨的临床思考方法。

有些实习生对操作十分痴迷。把带教医生是否放手当成一个衡量老师好坏的标准。实际上，这正是实习生看问题不深入的地方。

所谓的操作，无非是一些穿刺或者换药。等你自己做了住院医生，这些体力活，足够你忙的。现在急什么呢？

但是，你有没有想过有关这些操作的一系列相关问题呢？

连肋间动脉是在肋骨上走行，还是肋骨下走行都不知道，连漏出液和渗出液的鉴别诊断都不清楚，你做10个胸穿又有什么意义呢？

在我们实习的时候，东北有些医院，甚至放手让实习生主刀做急诊胃大部切除。

羡慕吧？可那又能怎么样呢？你以后一定能做普外科医生吗？

这些，对于一名年轻的心内科或者骨科医生来说，无非吹牛时的谈资罢了。到了我们这个年资，谈都懒得谈了。

一个科室，在接收新毕业生时，首先衡量的是这个学生有没有临床思路，你的外科节打得再漂亮，也比不过科室里面这些“老油条”们。

技术，是可以练出来的。而思路，是要靠悟性的。

在自己思维方式还没有定型的时候，学习严谨的临床思考方法特别重要。

实习一年是我们这辈子作为一个医生的开端，和做住院医师的几年决定了我们这辈子的高度

4、学好外语。

这方面如何强调都不过分。

在竞争如此激烈的今天，它是一俊遮百丑的事情。

5、临床知识。

理论上讲临床知识是实习的主要内容。

而从社会实际上，它只能往后排站了。

从临床知识角度讲，实习生，需要学习“认”病，而不是治病。

在内科实习的时候，随身带一本《诊断学》（本科实习生）或者《疾病鉴别诊断》（研究生实习生）是十分必要的。

制定治疗方案，是住院总或者主治医生的工作职责。你们能够正确查体，会看化验单，把常见病认出来，就很不错了。

回到宿舍以后，找来《生理学》，《病理学》，《病理生理学》，看看今天患者的那些临床表现能够在书上有所对应。这样抓住几个典型病例，在潜移默化中进行了横向汇通，应付研究生考试或者医师执照考试的西医综合就会得心应手。而这正是医科大学里一门接一门的课程所学不到的。

在外科实习时，应做到《解剖学》不离手。要牢记，对手术适应症、禁忌症和术后并发症的掌握远远比跟着上几台手术重要。

在实习阶段，不要为了上手术而上手术，上手术的目的是认识疾病而不是真的学习做手术。

6、一只母燕子捉虫子回来，她会把虫子给哪一只小燕子吃？

是给伸长了脖子嗷嗷待哺的？还是给故作清高，旁若无人的？

所以同一窝燕子，有的能够冲向蓝天，有的饿死在窝中。