第一篇：学校招生、分班管理制度
学校招生、分班管理制度
一、招生管理
1、我校每届新招生必须按照教育局当年招生政策、计划招生，录取的新生一律凭入学通知书、户口簿在规定时间内到学校报到，办理入学手续。应积极做好适龄残疾儿童、少年的入学工作，盲童进省盲校，聋哑儿童进武汉市聋哑学校，其他残疾儿童一般为随班就读。
2、由学校教学校长和有关人员组成招生领导小组，负责学校招生的报名、审核、编班等工作。对于来校的新生或插班生，申报程序为：先在教务员处（或教导处安排的人员）登记，相关人员及时将登记情况报告给教导主任，再由教导主任汇总向主管校长汇报；审批程序为：由教学校长和有关人员组成的招生领导小组按学生年龄结构，性别搭配等情况进行审批、平行编班，由教导处落实到年级和班级，年级组长负责协调落实。任何年级都不得以测试方式接收新生和插班生，不得以任何理由和借口拒收；严禁编重点班、快班。
二、报到缴费注册管理
1、新生入学，采取入学通知书制，并将入学通知书发给其监护人或学生本人的手里，接到入学通知书后，应在规定时间内送子女或其被监护人到指定学校办理入学手续。
2、新生必须按规定时间办理报到注册手续，方能取得学籍，新生逾期不报到者，则取消入学资格。学生一学期无故不到者，报教育局取消学籍，各年级学生学籍，由教导处统一管理。
3、新生入学后，学校教导处应立刻上报教育局中小教科取得学籍，编列正式学号。
4、学生的学籍档案的内容由班主任负责用蓝黑或碳素墨水钢笔填写，必须字迹工整，出现错误不能剔涂，姓名、出生年月日必须与户口相符，不得弄虚作假，所有栏目要填齐。学籍档案中的学生成绩和综合性评价要事实求是，要如实反映学生真实情况。学生毕业后，学校把学籍档案交到上一级学校。
三、转学插班管理
1、需来校插班者，如学额未满，教导处了解学生学习情况、分管校长审批，凭户口、房产证、成绩单、转学证（学校学籍管理公章和教育局学籍管理公章）、学籍卡（带学籍号）可来校插班就读，学籍管理员同时开出接收证，最多在二周内办理好学籍转入手续。学生家长工作调动及其它原因，子女要求转学须经家长申请，学校研究、教学校长同意签字，方可办理转出手续；学籍管理员不得自主向学生家长开出转学证。
2、在学校无故不到校达15天以上或休学期已满又不具备继续休学理由且未到校复学达15天者，视为辍学。如有学生辍学，班主任应及时向教学校长报告，并进行家访，查明原因，积极协助做好学生的劝返工作，敦促其到校，并向教导处作出书面说明；教导处及时向教学校长汇报，教学校长应仔细调查原因，作出决定。学校将学生辍学与班主任的考评挂钩。
四、休学复学管理
凡学生因病，无法坚持正常学习，须长期（三个月及以上）停学者，应由本人或家长（监护人）申请，出具县（市）级以上医疗单位诊断证明书、病历、出院小结、医药单方能办理，经学校同意，报教育局批准，方可休学，休学期为一年，休学（一年）期满后，应由本人或家长（监护人）申请，相关医疗单位出具健康证明，学校同意，报教育局批准，方可复学。若确须继续休学的，应凭县（市）级以上医疗单位证明办理好续休手续。
五、学生学籍管理
1、每学期初，学生学籍管理人员必须清查学生人数，及时填写学生变动情况登记表，掌握在校生的情况。如实上报有学籍学生、内借生、附读生情况。
2、中小学学籍坚持人在籍在，人走籍走，由学籍管理员负责异动、班主任协助。
3、学籍管理由学籍管理员、教导主任具体负责，报分管校长审批。
4、内借生、附读生必须在申报的同时，及时填写好相关表格备案在学籍管理员处。
六、责任追究
对于招生及管理行为（含分班、辍学等）中个人失职违规、不作为或乱作为的行为，实行责任追究，取消其年度评优评先资
格，由此造成社会影响的，视情节追究相应责任。
新民学校 2009.9.1 4
第二篇：小学招生、分班管理制度
XXX小学招生、分班管理制度
一、招生管理
1、我校每届新招生必须按照教育局当年招生政策，面向学区内符合条件的适龄儿童按计划招生，免试入学。一年级新生一律凭义务教育登记卡、户口簿、房产证等资料在规定时间内到学校报到，办理入学手续。
2、新生均衡分班，不得以任何名义分重点班。
由学校教学校长和有关人员组成招生领导小组，负责学校招生的报名、审核、编班等工作。审批程序为：由教学校长和有关人员组成的招生领导小组按学生年龄结构，性别搭配，家长学历，特殊家庭，外来务工人员随迁子女等情况进行审批，平均分配，平行编班。
由教导处组织一年级班主任抽取班级，再组织家长代表抽取班主任的方式，并在校务公开栏向学生、家长、教师公示经核准的学生名单，确保新生分班工作公平公正。
3、适龄儿童与法定监护人不在同一户籍，或户籍与常住地不符的以及流动人口子女由法定监护人向本地教育行政部门提出申请，学校按上级主管部门的安排接受相关学生入学就读。
4、积极做好适龄残疾儿童随班就读工作。
5、慎重对待未足龄儿童入学，执行《安徽省教育厅关于进一步加强中小学电子学籍管理工作的通知》（皖教秘基2013 52号）中妥善处理未满六周岁儿童入学问题政策。
二、转学生管理
1、因法定监护人工作调动、户籍及家庭住址变动或其他正当理由需转学者，由法定监护人提出申请，经转入和转出学校同意，并报当地教育行政部门批准后，方可办理转学手续。转学一般应在学期初办理，不得变更就读年级。
2、转学生分班管理。
由教导处组织转学生考试，了解学生学习情况。按照转学考试的分数，结合班级班额情况及男女比例，合理地将转学生安排到各班就读，保障各班级之间的均衡，不分重点班。
三、分班管理
为了保障学生在校接受基本教育的权利，提高教学质量，促进师生身心发展，深入推进教育均衡发展，规范招生行为，严格控制班额，学校会在条件许可的情况下对超过46人的班级进行分班。分班坚持公平公正公开的原则，具体操作程序如下：
1.由原班级班主任组织协调班级授课教师，根据学生的个人表现和
家庭情况，综合考虑男女生比例，将学生分成均等的几份。
2.再由教导处组织分班领导小组成员，将各班级分组情况汇总，随机组合成新的班级，编为临时班级。
3.组织新班主任随机抽取班级后，由家长代表随机抽取班主任。
四、休学复学管理
凡学生因病，无法坚持正常学习，须长期（三个月及以上）停学者，应由本人或家长（监护人）申请，出具县（市）级以上医疗单位诊断证明书、病历、出院小结、医药单方能办理，经学校同意，报教育局批准，方可休学，休学期为一年，休学（一年）期满后，应由本人或家长（监护人）申请，相关医疗单位出具健康证明，学校同意，报教育局批准，方可复学。若确须继续休学的，应凭县（市）级以上医疗单位证明办理好续休手续。
五、学生学籍管理
1、每学期初，学生学籍管理人员必须清查学生人数，及时填写学生变动情况登记表，掌握在校生的情况。
2、中小学学籍坚持“人籍一致”的原则，要做好对学籍系统的维护工作。具体由学籍管理员负责异动，班主任提供协助。
3、义务教育阶段学生不得留级。
4、坚持学籍公示制度。
5、学籍管理由学籍管理员、教导主任具体负责，报分管校长审批。
六、责任追究
按照“谁主管，谁负责”的原则，对违规招生，瞒报谎报，混乱管理的行为，视情节给予通报批评或上报上级主管部门，对相关责任人按有关规定追求责任。
第三篇：学校招生管理制度
学校招生管理制度
一、建立学校招生领导小组
二、扩大招生范围，在抓好招收本地生源的同时，积极招收外地生源，千方百计完成区教体局下达的招生任务。
三、公开招生政策，招生条件及招生计划。
四、规范招生行为，严禁“超买炒卖学生”。任何部门和个人不得向招生学校收取或变相收取组织经费。学校不得采取经济手段组织生源。
五、坚决打击非法招生活动，学校任何教职工不准向未经教育部门批准的任何非法机构和个人提供生源信息。招生学校不准利用中介机构或个人招拉生源，坚决取缔和打击非法中介招生机构和招生贩子。
六、招生过程钟，必须坚持学生自愿的原则，尊重学生选择就读学校和专业，不准误导学生，不违背学生意愿。
七、严禁违规收费，招生学校按照物价部门核准收费项目和标准收取学生费用。
八、对违反招生管理制度的部门和个人，一经查实，就其情节，给予批评、教育、考核降级、报送有关方面处理。
第四篇：学校分班制度
向阳小学校
学生均衡编班和教师均衡配置制度
为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关教育法律法规，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，面向全体学生，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升学生整体素养，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，进一步规范我校的办学行为，坚决杜绝设立重点班的现象，为每一个学生提供相对均衡的教育和发展机会。根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本制度。
一、指导思想
按照科学发展观要求，从办好人民满意教育的高度出发，坚持公正、公平、公开的原则，根据教育局文件精神对新生实施阳光分班解决好，社会关注的学生择班问题，给学生同一条起跑线并享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展。积极推进教育资源的均衡配置，全面落实教育惠民的各项政策，努力给学生们营造一个公平的教育环境。
二、基本原则
法制性原则；公平性原则；平等性原则；均衡性原则。
三、基本程序
第一步 请微机员录入新生名单
第二步 微机进行随机抽取名单进行分班
第三步 请新任的班主任老师上来抽取新生入学班级的序号，并按照所抽取的序号站好 第四步 组织学生按微机抽取的名单分成两个小组，并在每个小组中随机选取一名学生，在教务主任主持下先抽取抽签序号，再按抽签序号抽取班主任姓名，并当场由该名学生大声读出所抽取的班主任姓名
第五步 该名班主任组织学生有序进入班级。为保证公平，班主任所抽班级序号、学生抽取的班主任姓名均在当场制作完成。
四、相关要求
1、统一认识，大力宣传。各年级组要充分认识均衡师资、均衡编班对于促进学生均衡发展的长远意义，克服畏难情绪，积极组织实施。同时，加大学习和宣传力度，让广大教职员工熟悉有关要求，提高执行制度的自觉性，并通过多种方式向学生及家长宣传有关精神，让社会各界理解、支持均衡编班工作，确保此项工作稳步实施。
2、精心组织，严格程序。学校教研组要在充分调研的基础上制定切实可行的实施方案，健全和完善学生均衡编班、教师均衡配置的操作程序及阳光操作办法，并报校长批准，方可实施。在实施中要严格按照既定程序和办法操作，做到方案及时公开，结果及时公示，杜绝人情因素干扰。实行监督制度，由上级督查组、教师代表全程监督编班过程。
五、保障措施
1、建立一套科学合理的分班操作机制制以保障阳光分班工作的规范进行，绝不按考试成绩分班。
2、营造舆论氛围大力宣传学校所选派的班主任的学识水平、业务能力、工作业绩等打消家长的疑惑。
3、学校向社会郑重承诺绝不擅自接收分配到其他学校的学生，不将 骨干教师集中安排到一个班，不在阳光分班过程中徇私舞弊。
4、增加工作透明度，接受教育局及有关部门的监督。学校将邀请学生家长代表等进行监督，保证各环节不出现疏漏。
第五篇：学校班级分班策略
高中分班策略探讨
一、总体分班情况
根据我校今年招生情况和学生生源状况，按照分层教学和因材施教原则，把我校现招的16个班，分成普通班和实验班，也有人称标准班和尖子班。为了突出精英教育，应把我校16个班在高一刚入学时分为1个尖子班、3个实验班和12个普通班(含特长班)。班级编制每学年变动一次，可根据学生的总体成绩和个人申请，普通班学生可调整到实验班，尖子班编制只出不进，可根据学生成绩或个人申请调整到实验班或普通班。到高三年级时，可尝试组建超强班，即根据学生综合成绩和个人申请可调整到学校特别组建的超强班。这样学校班级就形成“以动带活”，“一超多强”的班级模式。
二、班级编制类别
1.超强班
1）学生选拔：到高二下学期末，为到达集中重点培养，出高效的目的，根据学生综合成绩和个人申请可调整到学校特别组建的超强班。2）教师配置：由学校统一安排有经验、有实力的优秀教师 2.尖子班
1）学生选拔: 为了发觉学生进入高中后的学习潜能，每年新高一年级录取后采用分班考试，分班考核形式为：综合素质型考试，即学校利用假期对统招学生进行新知识的讲解，继而进行考核，考查学生接受新知识的能力和运用程度，这种形式一般要持续10天左右，边学边考，考察内容包含部分高中知识和学科思维能力。人数定为不超过50人，参加考试成绩排名择优选择。
2）教师配置：由学校统一择优安排 3）综合素质考核方式:(1)集训考核科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物。
（2）课程内容：教授内容基本上为高中阶段新的知识，初高中重点知识衔接，学科思维，解题技巧。随之再进行考试，目的是考查学生接受新知识的能力和运用新知识的能力。相对而言，这种考试形式正在逐步广泛地为一些重点学校所采用。（3）集训时间及上课方式：根据学校统一安排
（4）考试内容： 知识+能力。知识指中考大纲所考查的知识基础之上，集训教学内容为主;能力是指通过试题考查学生对新知识的接受能力，培养学科思维能力。3.实验班
1）学生选拔：高一新入学时结合中考成绩或综合素质考试中择优选择。其次，实行班级编制动态化管理。即高二阶段，可根据学生的学年考试成绩综合评比，把不适应或跟不上班的同学，根据个人申请调整到其他普通班中，再从普通班学生中择优选择个别成绩优异的学生，根据个人申请调整到实验班。高二期末测试后，再次相应调整，以达到分层教学，因材施教的目的。2）教师配置：由学校统一择优安排
3）动态班级滚动的比例:每学年两次考试总分的前5%名。此比例有待于商议。
4.普通班
1）学生分配：尽量确保每班的优秀学生分配比率相当，每班的前15名学生成绩相当。其次，要平均分配，兼顾公正。第三，学生分配不能私自调换、更改。
2）教师配置：由学校统一择优安排。5.特长班或才艺班
为了方便有特长学生的管理和培养，可另设特长班1至2个，有专业教师来管理授课。
三、建议
为了解决很多教师对动态班级管理后，高考奖励分配的问题，建议学校在分配高考奖金时，可按照同一学生教师对其贡献率的大小来分配奖金。即，对每一个高考达线名额的奖励中，凡是高考科目的教师都有相应比例的奖励，高
三、高
二、高一教师的奖励比例暂定为6:3:1。这样不论哪个同学高考达标，凡是带过他高考科目的老师都能得到相应比例的奖励，就解决了在动态班级管理中，学生分配不公平的现象。
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