第一篇：小学生寓言故事及意义《苹果里的星星》
小学生寓言故事及意义《苹果里的星星》
一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。
儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：爸爸，我要让您看看里头藏着什么。
我知道苹果里是什么。我说。
来，还是让我切给您看看吧。他说着把苹果一切两半----切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后他把切好的苹果伸到我的面前：爸爸，看哪，里头有颗星星呢。
真的，从横切面看，苹果核果然显一个清晰的五角星状。我一生不知吃过多少苹果，总规规矩矩地按正确的切法把它们一切成两半，却从末疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现!于是，在那么一天，我的孩子把消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。
不论是谁，第一次切错苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致，使我深深触动的是，这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。
是的，如果你想知道什么叫创造力，住小处说，就是苹果----切错的苹果。
第二篇：苹果里的星星教案
苹果里的星星
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。
3．理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教学重点难点：
理解课文内容，并从中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。
教学具准备及辅助活动：卡片、磁带、多媒体课件
主要板书计划：
显示新本领
17苹果里的 横切苹果
创造力
“五角星”
深有感触
作业设计、安排：
课内： 抄写词语；2 多音字组词；3 造句；4 按课文内容填空；
听写词语。
课外： 查字典，解释带点字；2 阅读一段话，并完成练习。
第一课时
教学要求：
1、初读课文，读准字音，读通语句。
2、学习生字新词。
3、能给课文分段。
教学过程：
一、导入新课。
1、同学们，我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。
1．板书课题。
2．质疑：看到这个课题，你想知道些什么？
二、初读指导。
1．自读课文：①读准字音，读顺句子，读通课文；
②查字典或联系上下文理解词语③给课文各自然段标上序号。
2．检查自学情况。
①生字卡片正音。
“案”是前鼻音，无声母，不读ngan；
“魅”读mei，不读mo；
“循”前鼻音，第二声，不读sun。
②交流词语意思。
③分自然段指名读课文，评读。
3．再读课文。边读边思考：课文讲了一个什么故事？“我”从中得到了什么启示？
4．讨论交流。
①分段说说段落大意。②分段指名读。
三、指导写字。
1．提示注意点：
“魅”字是一个半包围结构的字，笔画较多，不能丢里面的部分。
“循、矩”左窄右宽。
“案”上下所占比例基本一样。
2．学生描红。
四、作业。
1．抄写词语。2．多音字组词。
Xian hao qie鲜好切
xian hao qie
第三篇：苹果里的星星教案
7、苹果里的星星
教材分析
创新是人类进步发展的永恒话题。这篇课文讲述了儿子打破常规，拦腰横切苹果后，发现苹果核像一颗五角的星星，从而给父亲以启示。课文共有六个段，分为两部分。第一部分讲儿子横切苹果后的新发现，第二部分讲从儿子的新发现中得到的启示。第二部分是课文的重点，也是难点，作者紧紧抓住父亲的感情变化进行描写。在教学中要让学生在反复朗读中体会人物的感情变化，进而激发学生对创新的认识。
教学目标
1、学习本课的生字、新词。
2、理解文中含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文，明白从不同的角度认识事物，用不同的方法处理事情，并培养学生的创新能力。
教学重点
理解文中含义深刻的句子。
教学难点
培养学生的创新能力。
教学课时
两课时
教具准备
课件，苹果。
教法学法：
三疑三探 教学过程
第二课时
一、设疑自探（10分钟）
1、课前诵读：【题西林壁】。
2、课前复习：
正确读出下列词语：
冰箱 茎部 凹窝 呈现
清晰 未来 或许 疏忽 偶然 规规矩矩 墨守成规
3、温故导入
上节课我们初步学习了《苹果里的星星》这篇课文，谁能用自己的话说说课文讲了一件什么事？
4、学生设疑
通过上节课的学习，你能提出哪些问题? 预设：
(1)为什么儿子从苹果里切出了星星，父亲却从来没有切出来？他与儿子的不同之处在哪里？
(2)这个故事让我们得到一个什么启示？
5、教师归纳问题，出示自探提示：
自探提示：
用自己喜欢的方式读课文,边读边思考刚才提出的问题，画出相关句子，并把自己的体会简单批注在旁边，有疑问的地方打上“？”。
6、学生自主探究。
学生自读自悟，教师巡视，特别关注学困生。
二、解疑合探（20分钟）
1、小组交流读书收获。
小组内交流自己的读书感受，要互相倾听、纠正和补充。
2、解决问题一
师：为什么儿子从苹果里切出了星星，父亲却从来没有切出来？他与儿子的不同之处在哪里？（指名说）生：“我们都知道，通常的切法应该是从茎部切到底部凹窝处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。”
师：是啊，父亲切苹果总是按老样子从茎部切到底部凹窝处，从没有想过改变。而儿子却是把苹果横放着拦腰切下去，所以儿子从苹果里切出了星星，父亲却从来没有切出来。（教师拿出事先准备的苹果和小刀，进行演示，让学生观察两种切法的不同，所带来的结果有什么不同。同时课件出示两种不同切法的图片。）
师：原来，把苹果横着切，苹果心果然呈现出一个清晰的五角星状。看到这一幕，父亲有什么感受？（很惊讶）出示句子：
真的，从横切面看，苹果心果然呈现出一个清晰的五角星状。师：谁能读出父亲的惊讶？（指名读，评一评谁读得好）
师：父亲切苹果总是按老样子从茎部切到底部凹窝处，从没有想过改变。课文中哪些词语最能概括出父亲的这种做法？
（规规矩矩、常规、墨守成规）师：（引导学生理解“墨守成规”的意思。）生活中你有“墨守成规”的做法吗？说给大家听听。
4、解决问题二：
师：儿子的偶然发现，令父亲深受触动。请同学们自由读第五自然段，认真体会父亲的触动。学生小组内交流自己的体会。集体汇报自己的体会。（指名说）
师小结：儿子打破常规做法，从横切苹果中获得新的发现，使父亲从惊讶到触动，这与其说是五角星图案的果核所产生的诱人之处，不如说是儿子独特的发现、创新的思维方式给父亲带来的震撼！师：文中这样写道：“如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是“错”切苹果。”（1）这真的是错切苹果吗？（2）为什么说“错”切苹果就是创造力？（学生自由发言）
三、质疑再探（5分钟）
同学们，在学习的过程中你又产生了哪些新的疑问，请提出来我们共同解决。
预设：苹果还有哪些有意思的切法？
四、运用拓展（5分钟）
1、总结收获：
学了本课，你最大的收获是什么？提示：
（1）从内容上谈；
（2）从知识的积累上谈；
（3）从情感的陶冶上谈等。
2、说一说：
在你的生活中有哪些偶然的做法却有了意想不到的发现和收获呢？请分享给大家听听。
3、教师补充习题
在你心中苹果是什么样子的？请你用你的画笔下来，同大家一起分享。
板书设计
7、苹果里的星星
“我” 儿子 纵切苹果 横切苹果
墨守成规 敢于创新
教后反思：
教师的教：
学生的学：
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第四篇：《苹果里的星星》读后感
读过《苹果里的星星》这篇文章后，我认为虽然文章看起来简简单单，但细细品味过后，又觉得其中有许多的大道理。
刚开始，我读到文中的小男孩说：“苹果里藏着一颗小星星。”我觉得好奇怪！吓了一大跳，平常吃了无数个苹果，也没看到过苹果里面有星星呀！带着疑问，我又继续往下读，“小男孩拿出一个苹果，拿起小水果刀，郑重其事地向父亲展示他的发现。他费劲地切开了苹果。但是孩子不是从茎部到底部这样竖着切下来，而是横向拦腰切了下去。”我一边读着，一边拿起一个红扑扑的苹果，横着一刀切了下去。“嘿，真有一颗小星星呀！”我惊喜地叫起来。平时在削苹果时，从来都不横着切，当然也就没有看到过这个可爱的小星星了。所以我还要感谢这篇文章，让我看到了这颗可爱的小星星。
欣赏完星星后，从中我悟出了一个道理，任何事情如果总按别人教你的方法去做，那你自己能有什么收获和惊喜呢？因为答案也是别人发现过的东西。记得有一次，我在做一道数学题时，很轻松地就做完了，可我刚要做下一道题时，突然想起老师说这道题有多种解法。于是，我便对自己说：“加油！超越自己吧！”我认真仔细地算着，不停地思考着，终于，15分钟后，我做了出来！我心想：如果不是自己动脑做出来的，我一定不会像现在这样开心。
通过这篇文章，让我懂得了发现惊喜，下一个惊喜也正向我奔来，我一定会用一把金钥匙打开它！
第五篇：小学生寓言故事及意义《知足》
小学生寓言故事及意义《知足》
有一个天使，送信的时候在人间睡着了。醒来后，他发现翅膀被偷走了。没有翅膀的天使，能力比普通人还要小。他又冷又饿，来到一家门口。
我是天使，请把门打开。
这家人打开门，看天使被雨淋了，衣服皱巴巴的，问：你给我们带来了什么礼物?
天使回答：我的翅膀丢了，回不到天堂去，没有礼物。
没有翅膀和礼物的天使不算天使!这家人把门关上了。
他敲第二家、第三家的门，都受到拒绝。
天使没办法，穿上了暖和的衣服，对牧羊人述说自己的遭遇。
牧羊人说：你即使不是天使，我也会给你一顿饭吃的。如果你没有别的事做，就留下和我一起牧羊吧。
天使在人间的确不会什么手艺，便牧羊。
天使每天梳理一些羊毛留下，日积月累，他为自己织了一双羊毛的翅膀，在牧羊人目瞪口呆的注视下飞走了。
过了几天，天使来答谢牧羊人，问他要什么。
牧羊人说：让我增加100只羊吧。
羊群增加了100只，牧羊人比过去更累了。他找到天使，请他把羊收回去，为自己盖一所大房子。牧羊人在大房子里住着，发现到处是灰尘，打扫不过来。他用房子换了一匹马。牧羊人骑在马背上，但不知要到什么地方去，就把马还给了天使。
天使问：你还要什么?
牧羊人回答：什么也不要了。
天使说：人从来都有很多愿望，你难道没有吗?
牧羊人回答：愿望实现之后，我才知道我不需要这些东西，它成了我的累赘。
天使说：我送你一样无价之宝，那就是性格。你想有什么样的性格?
牧羊人说：我已经有了这样的性格，那就是知足。
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