苹果里的秘密 作文

第一篇：苹果里的秘密 作文

苹果里的秘密

今天上课，语文老师带来两个苹果。我们都盯着那两个红通通的苹果。我们感到好奇，上课要苹果干什么呢？老师说：“今天我们来切苹果，看看里面的图案。”我们心想：“苹果里面还有图，我们平时吃苹果怎么没看到呢？”我们更加疑惑了，真想快点切开看看，到底是什么图？

老师先点刘正宇上讲台切苹果。我们目不转睛地盯着刀和苹果。他把苹果竖着放在桌上，右手拿刀从蒂上切下来，苹果分成了两瓣。老师把两瓣苹果举起来，说：“仔细看，里面有什么图案？”我们睁大眼睛看，没发现什么呀？难道老师骗我们？老师指着苹果中心的位置再询问我们。有学生回答说：“是椭圆形。”有学生说：“像蝴蝶的翅膀。”老师说：“观察得很仔细，说得很对，苹果中间的核呈椭圆形。”

老师再点杨茗茶切苹果。他不是竖着切，而是把苹果横放在桌上，一刀切下去。我们都是像留正宇竖着切，横着切有什么不同吗？正当我们思考的时候，老师举起两瓣苹果让我们审视。里面的图案变了，不是椭圆形的，而是像五角星的形状。我们大吃一惊，都是苹果，里面的图案为什么不一样呢？

老师说：“横切竖切得到的苹果核图案是不一样的，你们回家后练习其他的切法，看看又有什么变化？”我们大声喊：“好！”老师接着说：“大家都见过苹果，也切过苹果，换个角度来切就会收获惊喜。这告诉我们在生活中要多观察、思考，想别人没想到的，做别人没做过的，肯定会有新的发现。”

第二篇：苹果落地的秘密教案

《苹果落地的秘密》教学设计

棠香小学：张学华

教材内容：湘教版四年级下第四单元第3课 教材分析： 教学目标：

1.能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题，并进行探究活动。2.保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。

3.认识重力及它的方向。教学重难点：

1、对观察到的现象提出猜想与假设，并想办法验证。

2、乐于合作，敢于质疑，体验成功的快乐。教学准备：

白纸、毛线、小木块、环形针、橡皮、剪刀、课件等。教学过程：

一、课前活动，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？你希望你的纸飞机会怎样？谁折的纸飞机是最好？（指定三名同学比赛折飞机）放飞纸飞机比赛。

二、课题引入

1、师：大家看到了吧,不管你们的飞机飞的有多高，最终都会怎样？ 故事引入：在300多年前，牛顿看到苹果从树上落了下来，（大屏幕出示图2）

2、说说生活中的“苹果落地”现象。

二、我的猜想

1、课件展示苹果落地现象，质疑：你们对这种现象能提出问题来吗？

师：刚才我们讲到，牛顿见到苹果从树上落到地下，他呀，对此产生了思考。休息时思考，吃饭时思考，还不断研究苹果为什么会落地。聪明的同学们，你们也大胆的猜测一下苹果为什么会落地。生：我认为苹果受到了一种向下的力。生：我知道这种向下的力叫地心引力„„„ „„

2、设置悬念：实践是检验真理的唯一标准。

三、活动探究

活动一：研究苹果为什么会落地

1、介绍材料

2、明确活动要求

3、小组分工合作模拟苹果落地的现象

4、汇报探究结果。

5、师小结：同学们做的这些实验都和苹果落地的现象类似。就如刚才你们猜的那样，地球上或地球附近的任何物体都要受到地球引力的作用。（板书：地球引力）这种力叫重力。（课件10）齐读。活动二：探究重力的方向

1、师：那我们可以用什么样的方法感受到重力的存在？

（学生活动，跳起来、搬桌子、般板凳、扔物体等，搬物体搬不动、把同学抱起来都说明物体有重力。）

2、师：重力有方向吗？重力的方向是怎样的呢？

3、小组活动“准确轰炸目标”

4、代表汇报

5、教师小结：同学们说的都对，重力的方向就是竖直向下的。

四、小小建筑师（制作竖直仪）

1、师：应用重力竖直向下的规律，大家想一想，生活中人们是怎样应用重力方向的呢？

2、生汇报，师相机出示课件12——14

3、学生活动

4、师小结：同学们真聪明，你们长大以后一定能当优秀的建筑师。

五、我的收获。

师：时间过得真快，同学们谈谈你的收获吧。

生：（地球有引力、物体有重力、重力的方向是竖直向下的。）

六、拓展活动

在课后查阅资料了解人们克服重力还做了哪些事情，了解有关失重方面的知识。

板书设计：

苹果落地的秘密 地球引力

重力的方向是竖直向下的

第三篇：书包里的秘密

书包里的秘密

辅导老师：杨惠彬五四班姚星哲

我有一个大的背肩式书包，它是蓝灰相间的，每天都是沉甸甸的，它是我学习的好伙伴，我很喜欢他。书包里面有我学习用的课本，比如语文书，数学书，英语书，品德书以及作业本和各种练习本等，还有一个大大的笔袋，里面装满了我的学习用品。但最重要的是书包里还有我一个神秘的伙伴，它是我的秘密，它对我的学习与生活有不小的帮助，大家想知道是什么吗？

这个是神秘的小伙伴就是一个小小的记事贴。它的长宽格式一分米，共有一百也，每二十张一种颜色，每张的顶部都有一层薄薄的不干胶，可以随时撕下来贴在任何地方，特别用于记事。为什么说记事贴是我的秘密呢？说起这，我还有些不好意思。我是一个贪玩的小孩子，老师交代的、妈妈叮嘱的、爸爸强调的一切事情，我都会抛之脑后，忘记的一干二净。比如经常忘记老师布置的作业，忘记穿校服等等，还有忘记妈妈分配给我的任务，经常受到老师和妈妈的批评，我很苦恼，不知道该怎么办好。在妈妈的帮助下，我们到超市买了一本记事贴，妈妈让我把重要的事情记在上面，刚开始我很方案，但渐渐第我就喜欢上了它。

记事贴真的太方便了，老师布置作业的时候，我快速把老师的话记在记事贴上，然后粘在书上，放进书包里，回家后我打开书看看粘在你的记事贴，一看便知道作业；妈妈分配了明天的任务，我用同样的方法把它记下来，就这样我用的做完并做好每一件事，不用担心会落下什么没完成的任务，也可以开开心心的玩了。以前慢慢吐吐、爱玩是的习惯业所改变了，这个秘密只有爸爸妈妈才知道，我没有告诉任何人。

在我用了记事贴一段时间后，我发想我不但能把自己的任务记在记事贴上，居然还能用心记住自己的任务并把它用心做完做好。现在我的心里有一个愿望，就是让我的书包里的这个小咪咪逐渐的从书包中消失，让它成为我心中永远的小秘密！

第四篇：书包里的秘密

书包里的秘密

新华学校六年级司赏

我有个好朋友，叫王小丽，她整天背着一个“长虫皮”布袋做成的书包。在班里大家都瞧不起她，我很同情她。我每次看见她的书包总是鼓鼓的，便想：“老师就发了几本书，她的书包为什么那么鼓呢？一定有不可告人的秘密。”

从小丽的衣着可以看出，她们家里很穷，可为什么昨天老师号召给汶川地震灾区的儿童捐款时，她竟毫不犹豫地从书包里掏出了20元人民币呢？

我带着疑问，每天秘密地观察她，发现她每次都把书包背在身上，和书包形影不离，好像生怕别人知道里面装了什么似的。一次，她同桌的尺子不见了，找来找去，怎么也找不到。于是，我们就想看看是不是在小丽的书包里，就偷偷把小丽的书包拿来。正要打开，被小丽发现了，她一把夺了过去，紧紧地抱在怀里。

这更加证实了我的判断。后来，我趁她上讲台演板的时候，赶紧打开了她的书包。啊！怎么里面有这么多的废纸！

我明白了。原来，小丽每天把废纸收集起来，然后卖掉，卖的钱自己舍不得花，却慷慨地捐给了汶川地震灾区的儿童。我的心灵受到了震撼，她的书包里装的哪里是废纸呀，分明就是她那颗金子般的心！

第五篇：书包里的秘密

书包里的秘密

昨天下午放学，我到学校里去接妞，结果她奶奶也来了，妞非要到她奶奶家玩一会儿，我深谙小孩的本性，在劝说无效之后就批准了，到了家之后，又赶快直奔厨房，一阵锅碗瓢盆的叮叮当当之后，我解决了我的温饱后，我就转向了客厅。

躺在沙发上，放下了一天的疲惫，也放下了一天的烦恼，看到了妞的书包，突发奇想的，自她上小学之后，我还没有看过她的书包呢，除了为发下来的新书包过书皮。

打开了漂亮功能多的书包，一层层的看，我首先看了看她的语文和数学课本，课本挺与干净的，现在的课本插图比较多，看起来非常的丰富多彩，我也不由得想起来我的小学，我们那时只有黑白颜色的，但老师的敬畏，知识的吸引，已经让原本普通的书变得非常的有魅力了。

接下来我搜寻她的作业，因为她曾对我说，老师要求签名，我先找到了一本作文本，令我吃惊的是本子上原来写着别人的名字，而这个名字被用线划掉，上面写着周园雅，这个名字是她写的，我认得她的字，我的心马上就跳了一下，随之而来的脑海里就是，妞拿了别人的本子？我有些生气，但是她现在不在我跟前，我没法质问她。只能等到明天了。

我又继续看她的书包，从里面掉出来一张纸，上面写了一些小朋友的名字，哦，我想起来了，妞说她在班上有几个好朋友了，这大概

就是好朋友的名单了吧，我看看忍不住笑了，妞上学了，就像走进了一个小型的社会一样，她要与人交往，物以类聚，人以群分，她去找她相悦的小朋友把！

我继续翻着，碰到了一个金属的盒子，放在书包的最下方，原来是她的文具盒，可能妞害怕丢掉吧，因为我平常给她讲，学习用具一旦买了，就要好好珍惜，丢掉的话，自己想办法，这让我想起我平常的“凶神恶煞”对这个可怜的人儿产生的影响了，这时一股酸酸的滋味涌上心头。我打开了她的文具盒，里面有一块可爱的小熊图案的橡皮，还新着呢，可能平常不舍得用吧，还有一块小的，大概也不舍得丢吧！还有两支铅笔，铅笔芯已被用秃了，抱着一种内疚之感，好像要弥补我的过错一样，我赶快找到卷笔刀帮她弄好之后，再轻轻的放回文具盒，又小心翼翼的将它放在书包的底部。

我又逐个的检查了一番她的东西，将她的碎纸，一些我认为没用的东西放回原位，因为这是妞的书包，她才是它的主人，我已经从她的书包里发现了很多秘密，如果你也是家长，你有了解你的孩子的书包里的秘密吗！