东疏镇赵茂完全小学创建乒乓球特色学校实施方案

第一篇：东疏镇赵茂完全小学创建乒乓球特色学校实施方案

东疏镇赵茂完全小学“快乐乒乓”特色学校创建

实 施 方 案

为了全面推进素质教育，不断深化教育改革，促进学校内涵发展，提高学校办学水平，丰富办学特色，进一步提升我校的办学品位，全面提高办学质量，结合我校实际，特制定赵茂完小乒乓球特色学校创建实施方案：

一、创建目标

强化学校管理，丰富学校内涵，突出学校个性，提升学校品位。

1、继承和发扬中华民族优秀的传统体育项目，了解乒乓球的发展历史，懂得中国独有的乒乓文化，学习中国乒乓健儿吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。

2、通过创建，优化我校教师的综合育人能力，优化教师队伍，突出以学生发展为本，尊重学生身心发展规律，激发体育运动兴趣，挖掘学生发展潜能。

3、创建有特色的校本课程体系，促进我校新课改的深入开展，使我校所有的老师和学生都能掌握乒乓球技能，全面提高综合素质，实现学生的主动发展，提高学校整体办学水平。

4、依托“乒乓文化”创建特色学校，以倡导“团结协作，勇敢拼搏，永不言败，”的乒乓精神，达到“以乒乓育德，以乒乓启智，以乒乓健体、以乒乓治校”的育人目的，形成健康的人生观、价值观，为他们的终身学习打下良好的基础，从而达到学生、教师、学校的共同发展，最终实现以乒乓特色兴校，用国球精神育人的终极目标。

二、创建组织

1、领导小组 组 长：刘太伟

副组长：徐丙新 闫专胜 常务副组长：仝淑青 成 员：各班班主任

2、教练组 组长：陈凯

成员：刘太玉 赵研冬

三、创建氛围

1、宣传我国乒乓健儿和学校乒乓队所取得的成绩，定时组织学生观看乒乓世界的精彩片段，让每个学生较多地了解乒乓球活动的历史及我国乒乓球的光辉历史，激发学生的爱国热情，民族情感。

2、积极向广大家长宣传创建乒乓特色学校的意义，建设以乒乓运动为主题的校园文化：班级黑板报有“乒乓角”，学校宣传橱窗有“乒乓专栏”，红领巾广播台有“乒乓专题”等。

四、实施步骤

1、近期目标（2010年3月—4月）

利用红领巾广播台、学校壁报栏、班级板报等组织宣传发动，成立领导小组，确定创建特色学校的主导方向，初步制定实施方案。学生人手一拍，组建学校及班年级乒乓队。

2、中期目标（2010年4月—2011年6月）根据实施方案具体落实各项工作，不断进行阶段性的探索、总结，进一步完善实施方案，全面学习乒乓基础动作，全体学生按计划上好乒乓球课，布置学校乒乓特色氛围，乒乓队争取出成绩。

3、远期目标（2011年6月—2011年9月）

向镇教办提出验收申请，总结特色教育经验，推广特色教育成果；辐射特色教育经验，进一步提升特色教育层次。达到一定的影响力。

五、创建措施

（一）硬件设施要求：

1、室外乒乓球台合计12张，室内标准比赛用乒乓球台2张，红双喜（四星以上）球拍20副，红双喜三星级以上球足量。

2、比赛用记分牌4副，运动队服男女各4套。

（二）经费保障

学校在经费安排中对体育实施“倾斜政策”，力争做到群体和传统项目的器材设备基本齐全、经费到位、场地器材配套，为学校体育工作的开展创造有利的条件。活动经费每年不少于全校学生每人5元，用于节假日训练，校内外比赛，购买乒乓球书籍、乒乓球教学录像带，订阅《乒乓世界》以及其它体育理论的书籍等。

（三）队伍建设

1、各班主任在班级中普及乒乓球运动，要求学生自备乒乓球拍，人人会打乒乓球。

2、学校推行班级俱乐部制，每班挑选至少5男5女组成班级俱乐部，班主任担任俱乐部领队，根据学校总体规划，认真训练。

3、通过班级推荐选拔，建立学校乒乓球队，队员至少为6男6女，校队由陈凯老师负责，为全校最高级别运动队，校队教练平时一经发现“苗子”，立即做好工作，将“苗子”充实到运动队伍来，保证运动员的来源。

（四）训练时间

科学合理地安排学生在校训练时间，做到平时与赛时相结合，课内与课外相结合，集中与分散相结合。赛前进行乒乓集训，这样不间断的循环往复，以保证训练时间，提高训练水平。

（五）具体方法

1、学校领导对学校体育工作非常重视，成立了以校长为组长的特色学校创建领导小组，制定各项乒乓球工作管理制度和考核奖励制度，在每学期制定学校工作计划时，将乒乓传统运动纳入学校工作的重要议事日程，做到有内容、有要求、有措施、有目标。有关体育工作乒乓方面的重要事情，校委会集体讨论研究，作出的决议在全校大会上宣传、贯彻。

2、充分调动体育教师和教练的积极性。对他们的工作给予肯定和支持，听取他们的意见和建议，了解乒乓工作及训练情况，研讨具体问题，及时解决困难；有了成绩及时表扬和鼓励，并给予重奖；按规定发放补贴；做到业务上信任，政治上严格，生活上关心，工作上帮助。

3、充分调动班主任的积极性。把各班的开展情况列入班主任工作的考核内容，同评选先进班级挂钩，以有效地推动学校乒乓特色的健康发展。

4、充分调动学生和运动员的积极性。对运动员不仅狠抓训练，还要重视抓思想品德、抓文化学习。每学期评选“三好生”、“优秀学生干部”时，将乒乓成绩列入必然评比条件。

5、根据有关碟片并结合实际演练出来的关于发球、搓球、削球、攻球等各种技术，每学期组织一次全校的乒乓球比赛，比赛分甲组和乙组，甲组为五六年级，乙组为三四年级。比赛时间为每周四、五的下午大课间活动，比赛分男女个人赛，每班出4名队员，采取循环赛，每人三盘两胜制，甲组决出男女前3名。乙组决出男女前2名。所有参赛选手获得名次的均发奖状奖品，所取成绩列入班主任考核；校队选手代表学校参赛获奖，有关教练、班主任都能获得相应奖励。一二年级的运动员参加乒乓球趣味赛。

6、联系兄弟学校，每学期组织一次校际比赛，加强交流，增进友谊。

7、积极组织教练组成员定期进行理论与实践培训，同时根据情况定期通过电视画面进行讨论学习相关知识，通过学习、参观等多种方式，构建充满活力富有创新意识的高素质的教练组队伍。

六、创建成果

通过一段时间的努力，我们将用各种研究论文、观摩展示、各级比赛、图片等不同渠道来展示、汇报我校开展乒乓特色教育所取得的成果。提高学校特色创建的深广度和知名度。

第二篇：创建乒乓球特色学校实施方案

昌乐外国语学校

乒乓球学校课程实施方案

张永学

为全面推进素质教育，按照科学发展观的要求，继续深入贯彻《中共中央

国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，坚持以人为本的理念，以全面推进素质教育为目标，进一步深化教育改革和特色学校创建工作，全方

位提升我校办学品位，不断提高教育教学质量。广泛开展丰富多彩的群众性体

育活动，结合学校实际，特制定《昌乐外国语学校乒乓球特色学校课程实施方

案》。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以课程改革为主线，以“乒乓特色兴校，用国球精

神育人”为工作理念，促进师生健康成长，快乐工作、学习、生活。

二、可行性分析

我校认真实施了班本文化特色创建工作，呈现出“百花齐放，一校一品“的特色学校创建工作新局面，学校有特色、学生有特长已成为我校教育发展的主

旋律。

l、乒乓球运动的浓厚氛圈已初步形成。为提高广大师生身体素质，让“国

球’’精神成为师生强大的精神动力，在我校形成人人关注“乒乓球”，人人热

爱乒乓球运动，提高学校的乒乓球运动水平·，我校每学期举办师生乒乓球赛，在全校师生中已形成学打乒乓球氛围，为开展乒乓球体育活动奠定了良好的基

础。

2、乒乓球运动项目适宜面向全体学生开展，器材简单，技术易学，活动安

全，是每个人终身参加体育锻炼的较好运动项目。目前，家长对此认识高，渴

求自己孩子掌握这项运动技能，达到强身健体、促智辅德的目的。

3、基本的设施保障已经具备。随着比赛活动的逐年开展，乒乓球活动的基

础性设施已得到改善，学校已具备室内乒乓球台7个，并显示多数学生喜爱的项目。

三、创建目标：

强化学校管理，丰富学校内涵，突出学校个性，提升学校品位。

1、继承和发扬中华民族的传统体育项目，培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。

2、通过创建，优化我校师生的综合育人能力，优化教师队伍，突出以学生

发展为本，尊重学生身心发展规律，激发体育运动兴趣，挖掘学生发展潜能。

通过努力，能使我校中小学生全部掌握乒乓球技能，全面提高学生的综合素质，实现学生的主动发展。

3、形成一个有特色的校本课程体系，促进我校新课程的深入开展，提高学

校整体办学水平。14、三年发展规划0 1 2年发展目标：

(1)制定学校乒乓球特色方案与三年发展规划，并得到有效落实。

(2)制定《学校乒乓球校本课程实施考核评价制度》，完善《学校乒乓球特色学校管理制度》，建立《学生乒乓球特长生评价方案))；

(3)成立乒乓球校本课程开发小组，开展乒乓球校本课程研究。

(4)初步形成以“乒乓球文化’’为核心的学校文化特色。O 1 3年发展目标：

(1)形成比较鲜明的学校乒乓球特色文化氛围，促进学

校内涵发展。

(2)形成比较完善的乒乓球校本课程体系。

(3)成立学校乒乓球特色发展课题研究小组并有效开展

研究。

（4）校乒乓球队竞赛成绩名列全县上等水平。

（5）学生人人有一副标准乒乓球拍，比赛用球足量。比赛记分牌每班一副，各校运动队服男女各1O套。发球机l台。

2O 1 4年发展目标：．

(1)发挥乒乓球校园文化建设的阵地教育功能，实施环境教育课程，形成大课程体系。

(2)通过乒乓球传统项目优秀学校考核。

(3)有l至2项研究成果在市级及以上获奖或发表。

(4)总结提炼出学校乒乓球特色发展经验材料。

(5)校乒乓球队竞赛成绩名列全县上等水平。

(6)为县一级及以上输送优秀乒乓球人才，学校乒乓球特色项目在全县有较高的知名度。

五、创建措施

l、我校成立以校长为组长的乒乓球特色项目领导小组。

2、制定《昌乐外国语学校创建乒乓球特色学校实施方案》，并有效落实。

3、做好宣传力度，使人人喜欢乒乓球运动、人人参与乒乓球运动。

4、建立乒乓球运动兴趣小组。

5、将乒乓球运动纳入校本教研之中，进行乒乓球特色项目课题研究，撰写教学论文、课题研究报告。

6、将乒乓球运动做为校本课程，纳入教学计划，做到有计划、有教材、有课时、有教师、有教案、有总结。

7、每年举办一次乒乓球比赛，并组织参加县级比赛。

8、制定《学校乒乓球校本课程实施考核评价制度》，完善《学校乒乓球特色学校管理制度》，建立《学生乒乓球特长生评价方案))；

9、将乒乓球运动纳入学校和体育教师考核之中。

10、筹集资金购置设备器材。

11、组织参加教育局乒乓球专业技术培训。

12、为高一级学校输送乒乓球特长学生。

第三篇：东疏镇赵茂小学教科研课题研究管理制度（定稿）

东疏镇赵茂小学教科研课题研究管理制度

一、指导思想

以《中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指导方针，以更新观念为前提，促进学校教师思想上由“应试型”向“育人型”转变，知识和能力结构上由“单一型”向“多能型”转变，教学方法上由“经验型”向“科研型”转变。以课堂教学为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学校素质教育体系的巩固与完善。使学校的“科研兴校、科研兴教、科研强师”工作落到实处。

二、课题的管理流程

（一）课题的申报

1、校级科研课题由各教研组或教师个人申报，校科研领导小组评审批准。课题实验人员在申报课题前，必须结合各部门下达的实验课题及本人的实际情况，选好适合自己的课题，做好申报课题的前期准备。

申请人的课题设计论证必须坚持正确的研究方向，具有科学性和可行性。课题设计论证主要包括本课题国内外与校内外研究概况，拟研究的主要问题，要突破的重点和难点、研究方法、预期效益，以及申请人和参加者完成本项目的条件，并事实求是地制定经费预算，课题设计论证的文字应简明扼要。

2、申报区、市、省级课题经学校教科研领导小组评审通过后，由教科研室组织材料向上申报。

（二）、课题的立项

1、凡申报的科研课题，学校教科研室须认真对其进行科学论证，经研究认为确实有一定的实验价值的课题方可立项。

2、立项的科研课题，由学校教科研室进行课题立项登记，并及时向承担课题实验的老师下发新的课题立项通知书。

3、凡立项的科研课题，其实验人员必须自接到立项通知书之日起，如实履行职责，认真做好实验工作，按期完成实验任务。

（三）、责任书的签订

1、科研课题责任书的签订对象是：学校教科研负责人——总课题组负责人——子课题组负责人——课题实验教师

2、签订课题实验责任书前，相关人员必须明确自己在课题实验中的责任。

3、课题责任书签订后，责任双方必须履行自己的职责，按责任书的要求，落实好课题实验的有关工作。

4、教育科研课题责任书一式两份，需责任双方签字方有效，由责任双方各执一份保存备查。

（四）、科研实验报告撰写与交流

1、凡参加科研实验的教师要本着科学的态度做好平时的各种实验记录、观察记录，以保证实验报告内容的科学性，资料的原始性。

2、在保证实验资料原始性的基础上，每人每学期写好一份阶段实验报告、实验总结，各课题组在各阶段性报告的基础上，写出质量较高的终结性实验报告。

3、每学期写好阶段性实验报告的同时，组织课题组教师进行交流，互相启发，取长补短，以便及时调整科研方法和思路，保证科研顺利进行。

4、对按时写实验报告的教师除给予精神鼓励外，还应按教科研室的业绩记分办法记教师的业绩分，根据业绩分的高低给予奖励。

（五）、成果申报及评定

1、省市区各项课题的课题研究成果，由学校科研负责人指导课题组填写申报表，撰写实验报告，准备申报材料，请上级科研部门组织专家评审鉴定。

2、一般个人研究课题和校级课题依据成果的先进性、指导意义和推广价值，由校课题实验领导小组评审，校长批准。

3、各级教育行政部门和业务主管部门评选优秀教育科研成果，由教科研负责人提出预选成果，学校科研领导小组研究决定后上报。

（六）、评价与激励机制

1、课题成果，学校、区级、市级定期评选。

2、凡获奖教师的成果载入教师个人业务档案，并记入学校档案。

3、实验教师的科研意识、科研态度、科研能力和科研成果，将纳入学校教育教学的评价考核范围。科研课题实验教师在晋级、晋职、评优、评先、聘任工作中享受同等条件下的优先待遇。未参与科研课题实验的教师，按省市区有关文件精神，今后一般不再推荐其为各级学科带头人和青年骨干教师。

4、实验教师上汇报课、公开课、接待课、研讨课，按国家级、省级、市级、区级、校级，分别给予相应的奖励。

5、经各课题组推荐，课题实验领导小组评定，每年评选课题实验先进教师和先进课题组，由学校表彰。享受校级先进同等待遇。

（七）、优秀科研成果的转化、推广与奖励

1、学校对取得预期成果的科研项目，要申请组织正式的成果鉴定会。

2、学校教科研的主要目的是为了应用，因此学校要积极地组织经评审鉴定的科研成果的推广应用工作，促进优秀科研成果的转化，扩大优秀成果的影响和效应，促进学校教育科研工作实现由点到面的推广应用。

3、学校为鼓励教师撰写论文，对获奖或发表的论文实行奖励。

4、为使学校树名师，出名成果工作落到实处，学校对评审鉴定的课题研究成果和各级教育行政业务主管部门评选的优秀教育科研成果实行奖励。

三、其它制度保障

1、学校领导积极参与制度。学校领导至少要主持或参与一项课题实验，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。

2、学校教科研室管理制度。引导教师以自己教育教学中迫切需要解决的问题为课题，深入探讨，形成浓厚的学术研究氛围，加强对本校各种课题的过程管理，在实践的摸索与总结中找到解决问题的途径。

3、课题实验专题研讨制度。各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。

4、课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上1次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。

5、课题实验工作学期小结制度。各课题实验组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。课题实验教师要做好资料的收集整理工作，将有价值的资料上交教科室，汇编成册。学期结束写出阶段性小结或结题总结，交教导处审查存档。

6、家校联系制度。为了使课题研究中好的理念、好的设计让每一个家长都知晓、认可，进而引导家长支持和参与，使学校教育和家庭教育形成合力。实验年级每学期开展一次家长学校活动，对家长进行普及性培训，同时要定期举行“家长开放日”活动，让家长直接参与听课、评课活动，利用家长的覆盖面宽的优势，为课题实验特别是综合实践活动提供条件和帮助。

7、校际协作交流制度。要积极参加各级教改研究和交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相互提高。根据学校实际情况，定期举行课改研究与交流活动。

8、领导小组监督制度。学校成立课题研究领导小组，全面负责监督课题研究工作。

9、经费保障制度。学校根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度（如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用），确保课题实验的正常进行。

10、课题实验奖励制度。参加课题实验的教师按有关规定通过对课题实验实施情况的综合考核，根据学校的考核制度，视情况予以奖励。

第四篇：怀茂中心小学创建德育特色学校实施方案

创建德育特色学校实施方案

我校始终把德育工作放在学校工作的首要位置，充分发挥德育工作的导向作用。学校在德育特色建设上有良好的传统，学校的德育工作，住校生管理工作，特别是对学生的行为习惯的养成和学习习惯的培养，受到了学生、家长、社会的广泛好评。落实德育管理常规，班级管理有特色，具有规范性，长期性。为了进一步突出我校德育特色，创建一支优秀的德育教师队伍，打造特色鲜明的德育品牌学校，特制定我校创建德育特色学校方案。

一、创建德育特色校的指导思想

走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的目标是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，为学生的终身可持续发展奠基。牢固树立“德育即生活”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，加强行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会针对性、实效性。

二、创建德育特色校的工作目标

以扎实有效的德育工作、学校教风严谨、学风浓厚、校风纯正，促进学校教育教学工作质量进一步提高，提高学校的社会声誉度、美誉度。具体包含以下内容：

1、优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度；

2、完善开展警校共育、家校共育、医校共管等工作机制；

3、指导班级开展日常德育工作，如：班主任培训学生干部培训班级辅导员培训、日常工作检查组织建立等；

4、形成处理日常德育工作中出现的问题、处理程序、方法等的途径和方法；

5、以生活育人、环境育人为指导思想，树立德育即生活的理念，将德育工作的具体目标要求细化到学生的日常生活中。（如日常事务要求，教室布置、头饰要求、着装要求、语言文明、行为文明等等。）

6、评选各种标兵、考核班级工作，开展家长培训班等

7、开展丰富多彩的文体活动，更好有效的把德育工作融合到生活中、兴趣中。用艺体活动吸引学生、并以活动等为学生所喜爱的形式启发和引导学生形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标。

三、创建德育特色校的组织机构

为了顺利有效的推进德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效益。经学校研究决定，特成立怀茂中心小学德育特色学校创建领导小组。组员如下：

组长：运启业

副组长：葛海东

组员：各班主任

具体职责：组长负责学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、监督。

副组长职责：德育特色学校创建具体方案的拟定、德育特色校的申报，创建活动的评价与考核等。负责协调相关科室的有关工作。

组员职责：负责德育特色学校创建的方案的撰写,各项德育活动的组织开展、管理以及协助组长做好考核评估工作。

四、创建德育特色校的具体措施

德育特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。我校根据实际，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。

1、突出校级活动，在实践活动中提高学校德育的实效性：

培养学生良好的卫生习惯，锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难，勇敢顽强的精神，并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感、组织纪律性和合作精神。通过参加集体的实践活动和教师点拨教育，和学生的自我教育，培养学生的团队精神。

2、突出班级活动，创建“德育特色班”：

为深化学校德育工作，突出学校特色，结合学校实际，推出“德育特色班”，各班根据学生的年龄特点和班级实际，师生共同讨论，自主确定“礼仪、自理、科技、环保、合作、法制”等不同主题。

(1)、在实施过程中，班主任结合班队活动和日常教学活动对学生进行相关主题宣传和教育，组织学生查找资料，踊跃投稿，每班每月出一期相关内容的德育小报，并收集成册。

(2)、各班每月还围绕德育主题进行了1—2次主题展示会，并在家长会上向家长展示，取得家长的支持与共同参与。

(3)、各班将利用班队活动以及综合实践活动时间组织学生进行实践、体验活动，并进行相关研究，使学生在实践、体验、研究活动中获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质、学会一种本领，从而引导学生在亲身实践中把做事的道理内化成为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。

(4)、建立班级德育特色档案：推出“德育特色班”，成为我校德育工作的亮点。

3、加强少先队组织建设和活动开展：

运用其特有的教育手段，通过少先队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行，工作要与学校教育紧密配合。

A、充分利用升旗国旗下讲话等教育活动。

B、少先队室建设。

C、学校广播站。

4、在校园文化中渗透思想品德教育：

（1）、构建美丽校园，优化育人环境

为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们要从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。

（2）、班级的班级文化：

每个班级都必须有自己的班级文化特色，侧重于凝聚学生的班风、班训、班规等。体现班级德育活动的德育活动展区，体现整个班级每学期学年整个德育教育、德育活动、德育效果的班级特色档案盒。构建出各班的德育特色文化。

5、开展（校本）德育科研，注重学生心理健康教育。

我们通过教师例会、学生活动、黑板报、校园广播多种途径，充分发挥心理咨询室的辅导作用。深入学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。进一步挖掘学校的德育资源，引导广大师生投入到的特色学校创建的热潮中去。

6、深化落实常规性的德育工作，德育工作不留死角。

（1）、重视校本课程和读书课活动，占领校园文化阵地

我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还应重视开发校本课程，培养学生的各种兴趣和特长。按照学生的兴趣、爱好和特长开发了声乐、美工、校园广播、书法、舞蹈等校本课程。充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。我校利用课余时间开展体育竞赛活动增强师生的体质，积极争取各方面支持，创建体育传统项目学校，利用艺体活动为载体，广泛开展德育教育工作。

（2）、加强基础道德教育和校园法制教育

经常利用班队会、年段或全校集会、广播等形式对学生进行基础道德教育和法制教育，重视学生基础道德教育和法制教育的养成和训练，使广大学生提高知法、守法、用法意识。

7、加强家校联系，让形成对德育教育的合力。

（1）、开设家长学校，组建家长委员会。

（2）、定期召开家长会，及时加强沟通。

（3）、充分利用家校联系卡，及时做好学生在家在校的情况交流

8、教师师德建设：

（1）．德育建设领导小组成员要率先垂范，团结协作，为人师表，做教师．学生的楷模，以点带面，在全校开展“树师表形象，创文明校风，育四有新人”的活动，以办公室为单位，讨论谈体会。使教师真正做到言行一致，无私奉献。加强“三风”建设，创造良好的校园文化环境。

（2）．开展“争创政治业务强学校，争当政治业务强教师”的活动。在新形势下，学校要以“教书育人．服务于人．管理育人”为导向，紧政治业务学习，使全校教师思想上比进步，比遵纪守法，比贡献，比教师良好行为的执行情况。师表要求言行规范，仪表端庄，言谈文明，举止大方。工作上要培养一批新型的骨干教师，教学能手。通过派出去请进来的方式培养全体教师的综合能力。使全校教师人人争做政治业务强教师。

（3）．练师能。加强学校各种研讨组的活动，搞好各种实验课题的研究。加强公开课．示范课．研讨课的学习与指导，以课代培．以课代训，加快高效课堂实施的进程。逐步把我校教师培养成市、区的教学能手，学科带头人、骨干教师。完成名师培养计划。

（4）．加强文化课进修，提高教师的文化素质。鼓励教师参加各种自修学习，在最短的时间里专科学历的达标突95％，本科学历的达到70％，尽快提高教师的文化素质。精心钻业务，爱生如子。对各方面卓有成绩的教师，及时肯定和表彰。

（5）． 建立健全师德规范评议、考核和奖惩制度，每学期对教师师德进行评议、考核和奖惩，确保我校师德建设工作长期有效地开展。

五、创建德育特色校具体实施安排：

2011．3．8――2011．3．30宣传动员阶段

主要工作内容：学习上级有关文件精神；建立建全校创建领导小组及明确职责；形成学校创建方案（初稿）。

2011．4．1――2011．4．30学校创建方案；班级特色方案形成阶段

主要工作内容：各班级按照学校整体方案，形成班级特色方案。

2011．5．1――本期末完善学校德育常规管理制度，规范学生行为习惯。

主要工作内容：主要规范警校共育、家校共育、医校共管工作。

2011．9．1――2011．10．30具体实施阶段

主要工作内容：主要对班主任进行培训；对学生干部进行培训；形成规范的考评机制。

2011．11．1――2012．6．30具体实施阶段

主要工作内容：着力打造一支优秀的班主任及德育队伍，开展一系列前述计划中的配套活动，评选出一批较有特色的优秀班级体；创建各种行之有效的家校沟通途径和方法。

2012．9．1――2013．9．30具体实施阶段

主要工作内容：着力构建一套较为完善的德育特色建设的评价机制；推动学校德育特色校向更高更深层次发展。

2013．10．1――2014．3．1总结提高阶段

主要工作内容：逐步探索总结学校德育工作的新理念、新途径、新方法；打造学校的德育特色品牌，不断提高学校的知名度和影响力。

怀茂中心小学

2011年3月1日

创建德育特色学校实施方案

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第五篇：东疏镇赵茂小学教育信息化建设自评报告

东疏镇赵茂小学教育信息化专项督导自评报告

教育信息化工作是学校教学工作的重要组成部分，是优化课堂教学，提高教学质量的重要保证。讫今我校电脑全部连接网络，让教师充分享受网络资源教学的优越性。实现了校园内每间办公室和每个教室随处都能上网，校园网络化教学更加便捷，我校以“让每个孩子都接受高质量的教育，为每个孩子一生的幸福奠基”的办学思想为指导，根据要求，在全面推行基础教育的过程中，一直把教育信息化作为学校实现快速发展的契机，通过规范学校信息化教育工作的管理，促进学校信息技术在教育教学中的应用，积极探索信息技术环境下新型教育教学模式，稳步推进学校教育信息化的可持续发展。值此信息化专项督导之际，对我校教育信息化工作进行回顾和总结。

一、评估简况

学校以《泰安市中小学信息化工作评价标准》为指导，全面对照评估方案中的各项要求，认真学习，细心梳理，归纳评价。始终贯彻以评促“用”、以评促“管”、以评促“建”的思想，以督导评估为契机，总结经验、突出亮点、发现差距、提出对策，为学校新一轮发展提供决策服务。我校信息化工作自评过程分为学习动员、信息收集、分析总结、整改完善等四个阶段。

1、学习动员

学校通过召开校委会、教师会、班会等多种途径，向全校师生广泛宣传和学习《泰安市中小学信息化工作评价标准》，做到人人知晓，个个重视。为了做好本次督导评估工作，学校成立了“信息化工作评估领导小组”，召开专题会议讨论工作，明确了各项指标和分工和所有人员的职责。

2、信息收集 学校认真对照《泰安市中小学信息化工作评价标准》中各项指标的评估标准，广泛收集信息，并对所收集的信息进行整理、归纳、分析，在此基础上，各项指标的负责人分别完成《二级指标自评表》。

3、分析总结

学校“评估领导小组”召开专题研讨会议，从学校教育信息化整体发展的角度出发，对照《泰安市中小学信息化工作评价标准》针对学校自查自评情况进行分析交流、深入评价、综合整理，在此基础上形成《东疏镇赵茂小学教育信息化专项督导自评报告》

二、自评结论 对照《泰安市中小学信息化工作评价标准》二级指标进行了全面的自我评估。自评结果为：信息化教学环境建设究20分，A5教育信息化应用

三、主要工作：

（一）加强基础设施建设，构建信息化的硬件环境

1、建立了覆盖全校的校园网。建成了集网络、内部电话、校园广播、校园监控为一体的学校局域网管理平台，为全校师生提供了良好的网络环境。

2、按最大班额配备网络微机室一个。我校现有教师用机机40台。

3、教育信息化应用投入不断加大。近三年来，学校教育信息化经费使用情况逐年增加。28分，A3教育资源建设19中的各项指标和标准。

6项一级指标、A1组织与管理18分，A4教师培训与电教研95分。

19项10分，A223台，学生用，我们对分，自评总分为

4、学校的人员的配备情况。学校现有网络管理员1名（兼职），计算机教师2名（兼职），各专用室都有专人负责。

（二）重视信息化氛围的营造，构建信息化的人文环境,教育信息化是全面的，不光包括以计算机、网络为主的硬件建设，更重要的是以人的信息化教育思想、理念为主的“软件”建设。为使我校早日形成一支成熟的信息化师资队伍，学校主要采取了以下一些措施：

1、加强领导，健全组织，完善制度

学校成立了由校长任组长、网管员负责网络技术、各学科教师参与的信息化工作小组，定时召开信息化工作小组会议，明确了工作职责，制定了计算机网络使用及安全总则、各教室计算机及其附设使用管理制度、上机操作记录制度、网络专职管理人员工作职责、学校内部网络使用制度、电教器材保管使用制度等，使学校的教育信息化工作有章可循。

学校在管理中普遍应用信息技术。如学校在教学、教研、德育、学生成长中已普遍使用信息技术。学校财产与资产管理、人事信息方面等管理中都采用软件管理，基本做到规范化、常态化，信息比较完备、管理较高效。

2、加强学习、更新观念、提高认识

（1）组织教师外出培训。学校积极鼓励教师参加各级各类信息化培训，积极参加省市举行的电教优质课并获得了省一等奖。

（2）根据学校教师要求，组织安排计算机教师对困难教师的辅导培训班，内容从简单的上网操作技术到课堂教学中的多媒体设备的应用技术。

3、改进教法，探索教育教学新模式

几年来，学校教师在信息技术应用水平方面有了长足的进步，无论是青年教师还是中老年教师都能较熟练地掌握多种现代教学媒体，能将信息技术与课堂教学有机整合，重视课程与教学资源库的开发与应用。学校为每个办公室计算机接入Intelnet，广大教师能经常主动上网查询有关教学内容，通过实物投影、动画、多媒体等有效手段拓宽教学思路，增强课堂趣味性，大大提高了学生学习积极性。学校近年来的教育教学质量也得以稳步提升。

（三）加强安全维护，确保信息化的有序环境

在网络进入校园后，网络安全尤为重要。我校充分重视校园网络管理工作，制定了规章制度。学校还对师生加强网络安全教育，增强网络安全意识，将网络安全意识与政治意识、责任意识、保密意识联系起来，树立网络与信息安全人人有责的观念。

四、主要问题与建议

1、要进一步提高教师信息化应用能力。要继续提高教师使用使用信息技术的能力，不断精益求精，切实推动学校教学结构和教学模式的改革和创新，形成优质教育信息化的环境。同时要引导教师打破个体教学模式，重视教育资源的共建、共享、共用，注重信息资源的建设，特别是网络资源库，鼓励教师上传更多的可供共享的资源。

2、我校学生来源主要是农村子女，因受经济条件和地域影响，他们从小获取信息技术的机会相对城镇学生要少。再加上家境不富裕，置率很低，学生在校外接触电脑的机会不多，因此怎样更好地开放学校的信息设备给学生使用，需要我们再探索新的方式，从而提高学生的信息素养。

东疏镇赵茂小学

2011.8

家庭电脑配