荥阳一中七年级英语授课模式[本站推荐]

第一篇：荥阳一中七年级英语授课模式[本站推荐]

荥阳一中英语授课模式

为了转变教师教育理念，改变课堂结构，改革教学模式，推动教师教学方式和学生学习状态的改变，把学习的自主权还给学生，打造道德课堂，上实效课，提高课堂教学效率，促进我校教育教学质量的提高，我校在教体局与教研室的正确领导下，结合我校英语教学实际，主要遵循“自主，展示，反馈”原则，把课堂还给学生，让学生真正地参与课堂，成为课堂的主人。课堂教学流程：

一．预习导学

教师指导学生根据导学案上的内容进行预习。二．学生展示

学生展示是整个课堂的主旋律，学生的动应贯穿于整节课的始终。通过学生的动口、动手、动脑，来展示预习的成果，以达到活跃思维，锻炼勇气，培养能力，塑造人格的目的。教师要有学生参与课堂的意识，调动更多学生的学习热情，让学生无拘无束的“动”，随心所欲的“说”，在课堂的零干扰状态下主动求知，以学促教。教师要鼓励学生大胆阐述自己与别人不同的见解和意见。）1.组内小展示

小组内合作、交流预习的内容，相互解答疑难问题，并适当进行拓展延伸。2.班内大展示

大展示不必每小组都参与，重要知识有部分小组展示，其他学生对展示内容进行补充或延伸，教师可以本节课实际情况进行调控，教师要适时追问、点拨、启发、引导学生，而且给予适当的评价，即积分奖励。

三.教师点拨

教师对重难知识点进行点拨，扩大学生的知识面，拓展学生的知识视野，培养学生的发散思维能力和创新能力。四．反馈检测

1.鼓励学生对本节所学知识进行归纳总结

2.及时对本节所学内容进行测评，严格做到学什么测什么，要与学习目标，学习内容保持一致。五．评价与考核

1.学生评价。淡化评价的选拔功能，发挥评价的激励与促进发展功能。通过学生档案袋、平时观察、访谈等多种方法。把过程性评价与终结性评价结合起来。在评价内容上，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。在期末考试的内容、形式和方法上作改进。采用书面考查与开放性考查（开卷、口试、动手操作、调查实践、情境体验等）相结合的方法。在评价主体上，改变由教师单向的评价状况，把学生自评、互评、家长评价相结合，使评价更为民主、客观，更具激励性。

2.教师评价。摒弃传统的评价模式，用新课程理念评价教师。评价与考核教师教学工作时，主要观其课程改革实验中的态度、实践、创新、成效。在评价教师的备课、上课、辅导、科研时，把教师新课程理念的体现放在首位。评价中，注意教师个体差异；注重专业和个性发展。教研组长和任课教师的听评课需制定出具体的考评措施，对落后教师要制定出具体的帮扶措施。

3.具体操作

1.Section A部分重点让学生掌握句型,会进行会话,因此,重点要让学生结对进行会话练习,并会模仿编写对话.Section A的3a重点是提高学生的阅读能力，要求学生学会快速阅读，从而提高学生的阅读技巧。可以采取让学生自学，通过工具书来解决阅读当中的问题。然后进行小组合作交流，共同解决文中的问题。

2.Section B 部分重点是训练学生的听力，可以让学生听完后进行复述，从而提高学生的听说能力。在处理这部分时为了训练学生的听力，可以将3a文中重点内容挖空，让学生边听边填空。小组间还可以进行短文复述，从而提高语言表达能力。

第二篇：肇源一中英语高效课堂教学模式

英语高效课堂教学模式

为了更好地落实高中新课程改革的精神，以面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展为宗旨，以先进的教育理念和新课程标准为指导，以学生的学会学习为标志，努力优化课堂教学结构，改进课堂教学方式，实施有效教学、高效教学，实现课堂教学效益最大化，全面提高英语课堂教学的效益，现针对目前英语课堂教学的实际，本着从基础入手，从规范入手，优化课堂教学结构，改进课堂教学方式的原则，提出英语课堂教学的几种基本模式，供老师们在教学中参考。

按照《普通高中英语课程新课程标准》的要求：“教师要不断改变和优化教学方式，努力做到两个‘转变’，即从以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式,从单纯传授书本知识的教学方式转变为引导学生探究知识、发展能力的教学方式。”为此，我英语组经过讨论决定采用以下英语高效课堂教学模式。

新授课教学步骤

一、课前

学案导学，自主学习

“学案导学，自主学习”向前延伸：导学案是高效课堂教学的一个极为重要的环节，首先，教师在课前必须认真研读课程标准，弄清本节课内容的深度、广度及重点、难点，从而合理地安排师生互动。其次，在设计一堂课时，教师一定要考虑到学生的层次差别，做到因材施教。比如对于不同层次的学生，所布置的导学案要体现层次化。其实，如果只考虑学习成绩优异的学生，那高效是很容易达到的。所以，教学目标的重心要放在一部分基础比较弱的学生身上，只有这些学生跟上了大部队的步伐，产生了更强的求知欲，才更容易达到高效。课前一至两天提前发放学案，学生根据学案自主学习。该环节教师应该提出明确的时间要求和任务要求，让学生通过自主学习在学案上标出已会知识，存在的问题，并做上标记，培养学生良好的学习习惯，以提高自主学习的针对性，提高学习效率；对学生自主学习进行必要的方法提示和指导。老师可以根据上课的需要决定。

二、课中

合作探究，交流展示 突破疑难，精讲点拨 科学训练，迁移应用 链接生活，拓展提升

1．“合作探究，交流展示”在课堂：坚持“四凡四不”，即凡是学生自己能学习的教师不教；凡是学生自己能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生自己能说出的，教师不引。优化教学策略，提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。日常课堂教学中存在着拥有的资源相对有限，有限的资源在使用中存在浪费的现象，其中最大的浪费就是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。根据对学案的批阅情况，对有思维含量和难度的问题，组织学生进行合作探究。该环节教师要善于及时鼓励和评价。学生在相互质疑问难、辩驳解疑的过程中，理清思路，解决问题，形成观点。

自主学习过程(self-learning)：批改过的学案发下，学生自查，训练应用。每位学生根据屏幕上打出来的学习目标在规定时间内完成学习任务，学生要静心动脑，认真预习，自主分析，解决问题，用红色笔标注出自己解决不了的问题。学案设计难度分层，大部分内容中等学生通过自主学习都能完成。

合作讨论过程(cooperation and discussion)：分组合作，讨论解疑。在这个环节，本组的组长发挥了很大作用。每个学生都把自己对题目的理解说出来，组长作为优秀生，尽量正确解答同学们提出的问题。我全面掌控，巡回收集学生不能解答的问题，进行针对性点拨。

展示过程(show yourself)：精彩展示，各领风骚。各小组通过讨论，由组长把词汇网知识树展示到黑板上。其他学生此时一律做导学案。尽量让所有学生在此环节都有事做。

点评过程(evaluation)：精彩点化，总结升华。邀请一两名优秀学生从内容的正确率到书写规范进行点评打分。我总结各组同学本堂课收获。展示点评是本节课特别出彩的地方，让各层次学生都有表现机会，而且训练了孩子们的胆量和口才。

2．“突破疑难，精讲点拨”在课堂：在巡视检查、掌握学生的合作学习与交流展示情况基础上，找准问题所在；对学生不能解决的、新发现的疑难问题，教师要进行重点讲解、点拨、归纳和提升，保证学生形成明确的观点。（10分钟）

3.“科学训练，迁移应用”在课堂：引导学生完成学案中的自我测评题目，尽可能限定时间，让学生独立思考作答，以训练学生的书面表达能力和独立思考解决问题的能力，实现当堂达标、当堂反馈、当堂矫正，提高课堂效率。完成任务后，让小组成员互换批改，并相互借鉴，完善答案。教师巡回检查学生的作答情况，对先答完的学生及时面批，掌握学生易出错的地方，然后进行针对性的讲评点拨。

4.“链接生活，拓展提升”向后延伸：教师要根据本课的重点、难点、易错点、易混点、提升点紧密结合当前时事和学生生活实际设计题目，让学生尝试运用所学知识解决身边的问题，把课本上的知识迁移到生活中加以应用，真正让学生感受到学习的实效性和有用性。

三、课后

俗话说：“好习惯让人受益终生。”学生如果能够养成课后及时巩固的习惯，那肯定能让学习成绩迈上一个新的台阶。课后巩固的第一步是复习课上老师所讲的内容并整理笔记，这是消化学习内容的重要环节；第二步是解决预习中出现的疑难问题，并萌生出更深层次思考的欲望；第三步是适当的课后练习，这是检查所学知识运用能力的必要环节。完成了以上三步，学生就能做到课课清、堂堂懂，从而形成一个良好的循环。

第三篇：自主课堂教学英语新授课课堂模式

自主课堂教学英语新授课课堂模式

育才学校英语组

前置诊断：

教师检查学生的预习作业完成情况。其中包括：单词拼写、重点短语或基本句型的预习情况。

创设情景，导入新课：

1、教师创设情景，导入新课，完成warm-up并呈现presentation。

2、教师出示教学目标，其中一般包括字词、语言点、语法所要达到的目标及相关的情感、语用及交际目标。

自主学习、小组讨论、交流共享：

1、自主学习主要学习本课出现的生词、重要词组、听说材料以及语言点。对于单词、词组的自主学习，可提前下发导学提纲，让学生自主学习本课的单词、词组，上课利用导学提纲进行自主学习检测；如果时间充足也可以课上给时间自主学习完成导学提纲。对于语言点的学习，教师可以让学生通过自主学习，自己归纳总结。有时为了避免学生自主学习的盲目性，也可以通过精心备课，列出包含知识点的例句，给学生创设问题情景，引导学生自主归纳、总结语言点。

2、小组讨论：通过组内交流，组员对自主学习的问题达成共识。组内消化简单的疑问，把组内不能解决的疑问记录下来，为班级交流做准备。

3、班级交流：各组展示讨论结果，同时提出疑难问题，小组之间互助。点拨释疑：

教师点拨：帮助解决疑难，补充学生遗漏或没有深入讨论的语言点。

训练巩固：

训练巩固既可以是对针对单词、词组、语言点以及语法要求的精心设计巩固性练习题，也可以设计成做对话、做调查等的任务来提高学生对语言的应用能力及交际能力。

检测拓展：

包括达标检测和拓展延伸两个环节

1、对某些基础目标和本节课的重、难点进行检测；也可以通过让学生编写对话，完成写作或阅读文章来拓展学生的知识，提高学生的应用能力。

教师对“导学提纲”或自主学习目标的完成情况进行总结评价。

2、联系学生的生活实际和教学内容，分层设计拓展作业，作为其课后探究学习和研究性学习的内容。

第四篇：荥阳一中“认星争优”活动总结

“认星争优、做美德少年”活动总结

为贯彻落实郑州市文明办《关于组织开展“认星争优、做美德少年”活动》的指导意见，为引导广大未成年人积极参加“做一个有道德的人”主题活动，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人，我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。

在活动启动仪式上，我校校长、党支部书记朱海青作了重要讲话。会上，他要求我校师生认真落实党的十八大精神，坚持以立德树人为目标，积极参加此次“认星争优、做美德少年”活动；希望每位学生都能从自己做起，从身边小事做起，勤奋学习、快乐生活、健康成长、争做德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。会后，每位学生都进行了认星。在“创星”过程中，政教处以“争做一中校园之星”为主题开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我校活动开展情况总结如下：

一、活动开展情况

1、我校以每期一次的“感动校园之星“评选活动为抓手，认真抓学生的行为习惯养成教育，教育学生懂得孝敬父母，理解父母、感恩父母，孝敬长辈；尊敬师长，懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动；友爱同学，懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信，有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步，积极为遇到困难的同学献爱心、送温暖；热爱劳动。懂得劳动创造幸福、劳动光荣，坚持自己的事情自己做。自觉做力所能及的事儿；勤俭节约，懂得珍惜他人的劳动成果，自觉养成艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。

每学期开学典礼上，我校都有一项重要议程，就是表彰我校的“感动校园之星”，公开学习他们的事迹，为学生树立强烈的美德意识奠基铺路。

2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在校园墙壁和教学楼墙壁上专题制作我国传统美德教育版面。

3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。依托“菁菁校园”校刊，开设传统文化专栏，对学生进行传统美德教育。我校还组织了以下活动：“4·23世界读书日倡议签名活动”；学生“时政论坛”活动；“我身边的好老师”演讲比赛活动；师生“享团圆·感师恩·迎国庆暨青春诗会”经典诵读活动；“中华颂”教师诵读活动等，通过一系列的读书活动，让学生明中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。

4、我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，阳光大课间、体育、艺术节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们会在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！

5、为了进一步规范学生的行为，调动学生自我管理的积极性，我校在班级管理上，实行“文明星级”管理制度，每周为每个班级评星，学期汇总；校园实行“值周班”管理，让每个班级每个学生都参与到学校管理中来，体味管理的不易，锻炼自己管理的能力。

6、在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化，主要包括以下几方面：

①个性化班级命名；②班级口号（班级精神）； ③班级简介；④我们的班主任和任课教师简介。这些活动活跃了校园文化建设，丰富了团队活动，展示了新时代中学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星争优工作迈向了一个更新的高峰。

二、保障措施

1、我校政教处在日常工作管理中开展了“进一中前选我爱的学校，进一中后爱我所选的学校”活动——不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹，做文明礼貌的好学生；不进“三室”，当品行优秀的中学生。以此对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素质和自我约束能力。

2、政教处每周召开值周班工作会议，总结上周工作，培训本周工作。表扬工作做得好的值周班级、值周负责的学生，以榜样调动学生的参与积极性，充分体现学生参与管理工作的作用。

3、政教处设立文明监督岗日常检查工作，在每日的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。为了规范学生会干部的工作，政教处每月坚持工作讲评、学生会干部培训制度。看到有些学生记录不规范，政教处印发了活动记录范例，“认星争优、做美德少年”记录表，使认星争优工作落到实处。健全了各种制度，增设了荥阳一中优秀学生干部嘉奖令。坚持这一系列的日常工作管理为学校“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。

三、成效

我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了现代中学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了中学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展，在家长和社会中得到了一致好评，获得2013荥阳市委评选的荥阳市文明单位；获得郑州市教育局2014文明学校荣誉称号。

四、存在问题、制约因素

学生学习压力大，时间紧，参加活动的时间少，参与面还不够大。

五、打算及建议

今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为荥阳一中“感动校园之星”，同时也希望得到上级领导的更多支持。

2015/4/9

第五篇：荥阳一中八年级六班班规班风

荥阳一中八年级六班

谐的优秀班集体，增强班级凝聚力，为了创建一个积极向上、温暖和为每位同学营造一个良好的学习、活环境，生讲文明、有礼貌、求上进的学生。特争取每一个同学都成为一个制定以下班规班约，须遵守。所有班级成员必

班训：善思博学团结合作和谐发展，勤奋创新班风：做文明学生，创优秀班级 学风：我学习，我快乐，我成功 目标：团结，合作，拼搏，成功 班级誓词：

（班长）：请半举右手，让我们在此宣誓！（全班）：

因为我是八六班的一员。我自豪，我坚信，我们，为了自己的理想而拼搏。我会成功，因为我不言放弃。我们，为了父母的期待而努力。我们，不能辜负老师的辛勤。我们，不能辜负学校的嘱托。我相信自己能持之以恒，我相信自己能勇往直前；我相信自己能战胜失败，我相信自己能创造成功。只要努力，一切皆有可能，相信自己，终能创造奇迹。创最好的班级，做最好的自己。

八六班班级管理评比细则

为加强班级管理，根据《中学生日常行为规范》和校纪校规，制定本考核细则。

一．总则：

获得奖励加分，违犯纪律扣分。第1条每月每位学生分配基准积分为100分，第拔团员和德育考核的主要依据。第23条条积分每周一小结，每月一总结。

月总积分将作为各种评先、评优、选

二．加分细则：

纪律：（班长：崔煜月结）

零食，睡觉等违纪现象1.课堂上一周内无说话，小动作，上课外出，吃奖分。（小组长）

+5分，表现突出者，酌情人休息2.一周内就寝速度快，就寝后不说话，不影响别+5分。（寝室长）

扬加3.集体活动中，能做到快、静、齐，受到领导表+5分。（体育委员）

学习：（学习委员：杨梦瑶月结）

年级前4.每次考试满分分，进步100名+30+20分，分，全年级前十名年级名次每前进100+50名分、+10以下进步15010名名以上按进步+1分，班上总名次进步一名200名计算，150+2分。名 突出每次5.课堂认真听讲积极回答问题每次+2分，特别各项作业，一周内无不交作业情况+3分。（小组长）；课下及时圆满完成表）

+5分。（课代出勤：（副班长：马瑜菲月结）

内外集体活动无缺席者，月底6.全月全勤，无病事假、迟到、早退、旷课，校+5分（班长统计）

清洁卫生：（劳动委员：马晓炎月结）

7.服从安排，按时足量完成所分打扫任务+2分。到表扬，责任人8.卫生大扫除中，积极劳动，工作完成出色，受+3-5分。（卫生委员）

表扬，9.主动承担义务劳动，为班集体加分，受到学校+5分。（卫生委员）

其他：（团支书：李悦月结）

10.参加班级或学校组织的各种比赛、征文每次+5分，获得名次酌情+10-15分。（学习委员）

11.参加班黑板报的出编者，+5分（每次不超过4人，人数过多，加分酌情分配），编写特别好的，受到上级表扬的+8-10分。（团支书）12.班干部或组长、课代表积极履行自身职责，为班级荣誉做出贡献，每月月考后依考试成绩名次（前7名）+7-50分。（班主任）

三．扣分细则：

纪律：（班长：崔煜月结）

1.上课不认真听讲，影响老师上课，被点名批评者-2分；顶撞老师拒不接受批评者，-20分；严重者交由学校学生处处理，并请家长到校配合教育（小组长和班长）

2.不听寝室管理员要求，就寝后说话或影响别人休息-2分，被寝室管理员发现后点名扣分后-10分。（寝室长）

3.情节严重者学校集会，-20违反纪律要求，至-30分（体育委员）两操不认真，-10分； 4.并交由学校政教处处分，参于打架、斗殴，在校内吸烟、喝酒者，-50分，改过。（班长）

通知其家长到校协助教育学习：（学习委员：杨梦瑶月结）

4.按时交者，限期补齐作业，并作业未能按时交，一次-2分；-10一周达三门次未能分。（小组长）5.未完成课堂练习，不会又不问者一次-2分，超过3次者通知家长。

6.他人作业等一次一周内无积极主动回答问题，背书不积极，抄袭--2分（小组长和课代表）

7.和学习委员）每次考试班内后

5名-5分—-25分。（小组长出勤：（副班长：马瑜菲月结）

8.一节上学迟到、-10分并罚抄早退-5“学生守则分，课间无故迟到2遍（班长）-2分，旷课9.清洁卫生：（劳动委员：马晓炎月结）两操无故缺席-5分；（体育委员）

10.每日卫生任务不能按时完成者-10分；逃跑者，-15分，并罚做值日一周（小组长）11.班委会干部、课代表违纪二倍扣分（班主任）。