高考网上阅卷透视

第一篇：高考网上阅卷透视

高考网上阅卷透视

马上又要举行一年一度的高考了，笔者在这里针对时下普及的网上阅卷工作，做点适当的披露和介绍，让高考阅卷不再神秘。希望没有参与过阅卷的老师和同学们对高考网上阅卷有所了解，增加社会透明度。作为老师应该了解评卷机制，有利于教学规划；作为学生应该多多注意，避免犯一些低级错误。

什么是网上阅卷？

所谓的网上阅卷就是评卷员通过浏览网页，登陆试卷中心网站，通过查看扫描试卷，完成判卷给分的过程，因为和平时上网冲浪一样，所以叫网上阅卷。网上阅卷系统由“客户机——服务器”(C/S模式)组成，服务器由阅卷工程师维护管理，客户机由阅卷老师通过浏览器操作，无需额外安装客户端，非常简易方便。阅卷过程全部在内网中完成，教师阅卷由大组长、小组长监控，服务器端由网络工程师和机房管理员协调维护。一般来说，整个局域网，服务器都装有多层防火墙，客户机全部为干净的只带浏览器的操作系统组成，一般禁止携带笔记本、U盘、手机等移动设备入场，以避免整个局域网感染病毒。阅卷系统所在的网络是封闭的局域网，阅卷时已经切断了和Internet的连接。

由于网上阅卷摆脱了手工阅卷的种种弊端，所以很快被大部分省份和地区应用和推广。总体来说：比手工阅卷操作简单、阅卷公平，更加保密，出错率更低，查卷率降低。阅卷完毕后，分数统计也非常快，准确、高效。电脑阅卷机制原理

早期的网上阅卷平台需要安装客户端，比较麻烦，现在几乎全部采用浏览器访问的方式，服务器端一般采用基于win2003的.net平台搭建，使用JAVA语言和Oracle/Sybase/SQL server数据库。

目前各个地区使用的阅卷平台各有差异，大体有：广州光大科技发展有限公司的PowerMark，广州全通数码阅卷系统，河北南昊信息产业有限公司阅卷系统，河北衡水鑫考电子科技有限责任公司网上阅卷系统，深圳海云天科技股份有限公司网上评卷系统等等。其中海云天公司的评卷系统占60%以上的市场，几乎垄断了整个评卷行业。不管是哪种评卷系统，原理没什么差异，只是在扫描、切割、数据录入、评卷界面、服务器数据库管理等方面存在不同。阅卷人员概况

以广东地区为例，人工阅卷时，一般一线工作的高三教师都会被要求回避，不能参加阅卷的相关工作。但采用网上阅卷后，则全部要求经验丰富的高三把关教师，或者经验丰富的中学特级、高级教师参与培训和评卷，人员结构发生了显著变化。但是，某些省份在评卷员的聘用上还是存在着很大的问题，以陕西为例，每年的高考阅卷全部放在西安的几所高等院校。例如西北工业大学、西安交通大学、西安外国语大学、西安电子科技大学、西北政法大学等几所高校内进行，参与阅卷的除了中学一线教师外，还有各个高校的相关学科的教工人员、研究生、本科生，评卷员构成相对复杂。很多评卷员没有执教、改卷经验不说，甚至有些本科生刚刚参加过高考就来评卷，在人员构成方面曾不断被社会所质疑和批评。不过，近年来这种人员构成的缺陷已经被相关教育管理部门所重视，得到了很大的改善。

阅卷工程师的聘用方面，以海云天公司为例，由于软件公司不可能有大量的技术工作人员存在，所以主要是每年高考前一个月从全国各大高校招聘研究生二年级的学生进行培训实习，然后在高考后把他们分派到各个评卷点负责管理评卷。因为研究生素质和技术水平有很大的差异，加上专业方面的限制，评卷系统维护方面相对脆弱。因为公司有一定的考核和奖罚机制，阅卷工程师的培训模式还是值得肯定的。多评机制

主观题评卷所采用的评卷方式。传统手工阅卷，主要是采用复查方式，后一个老师完全可以看到前一个老师的评分，容易先入为主，不利于考生。所谓的多评机制就是对同一份匿名试卷，多个评卷员多次给分，最后在误差允许的范围内取平均值。

网上阅卷多评机制流程示意图

学生的每一份纸卷被按照答题区域切割后，按照每一道题的评分标准评分。由图示可知，每一道题至少有两个评卷员给分，以评分作文为例，总分60分，误差允许的分值为8分（阈值），如果评卷员1给分40分，评卷员2给分45分，则该考生最后分值为43分（五入）；如果评卷员2给了50分，则必须分发给评卷员3，如果评卷员3给分44分，则50分为无效分，考生得分为42分；如果评卷员3给了10学生的每一份纸卷被按照答题区域切割后，按照每一道题的评分标准评分。由图示可知，每一道题至少有两个评卷员给分，以评分作文为例，总分60分，误差允许的分值为8分（阈值），如果评卷员1给分40分，评卷员2给分45分，则该考生最后分值为43分（五入）；如果评卷员2给了50分，则必须分发给评卷员3，如果评卷员3给分44分，则50分为无效分，考生得分为42分；如果评卷员3给了10分，则该试卷会发给组长，由组长仔细检查后给分；如果评卷员1给分40分，评卷员2给分38分，再次发给评卷员3给分46分，则考生得分为42分（取最大平均值）。网上评卷的优势

一、保密、安全。除了运卷人员、试卷保管人员、扫面人员外，其他人很难接触纸质试卷，大大提高了保密性。即使试卷被毁，也能通过查阅扫描试卷数据库文件，易于保存，相对安全。

二、公平、公正、公开。每份匿名试卷至少有两个老师批阅，评分误差过大则要进行三评或组长参评。

三、提高了管理效率。传统的手工阅卷，大量试卷搬来搬去，批阅、复查都很麻烦，网上阅卷批量扫面，自动切割，无需评卷员参与，非常高效。

四、便于统计数据。通过网上阅卷，任何评卷员的评卷进程都能通过统计图查看，评卷速度、平均分、给分标准、无效分等都能反馈出来，便于及时纠正，及时处理。

五、查分、登分、合分效率提高。由于客观题、主观题全部采用网上阅卷，处分成绩相当快，而且反查试卷也很容易。当然，网上阅卷的优点不止这些，在此不一一罗列。网上阅卷弊端

网上阅卷好处很多，但并非没有弊端。

一、速度过快。因为无需翻阅纸质试卷，所以翻看试卷速度很快，一般的问答题，每个评卷员停留的时间各有不一，但是大致都是3-20秒。其中很多人为了赶进度，白卷也给分也是常见的，速度越快，出错率越高，见字就给分，见关键字就给分已经成为改卷的潜规则。两个人同时出错，则系统不算错误，不予回评。例如一道题满分10分，一个同学全部写了一些废话，或者照抄原题，评卷员1按照见字给分的标准给了3分，评卷员2见字给了5分，由于误差分阈值为3分，所以这个同学的最终得分为两者的平均值4分。另外一个同学只写了一句正确答案，按评分标准，评卷员1、2都给了2分，所以这个同学的最终得分为2分。显然，两个同学的学习水平是有差异的，前一个同学鱼目混珠反而比第二个同学的高。

二、扫描质量关乎成绩。尽管现在的扫描技术水平有了很大提高，但是经常还是出现扫描模糊，字迹不清，答案超界等现象，而且这些问题评卷员无法处理，只能作为问题卷重新扫描，无形中增加了很多问题。

三、扫描或切割错位。一般情况下，扫描错位是很少发生的，但是，一旦评卷工程师操作失误，就会导致大批量的学生成绩发生错误，进而导致成绩统计出错，影响非常恶劣。网上阅卷发生大规模的错位问题很常见，极个别错位除非查卷，否则永不可知。由于评卷工作属于保密工作，所有工作人员均需要签署保密协议，故所有缺陷和弊端这里仅做一点说明，具体或更多的不足则不便透露，请大家谅解。网上评卷时间安排

6月7日-6月9日：分批押送试卷到试卷保管处。

6月10日-6月12日：运送试卷到扫描点扫描，并完成试卷图片切割，建立试卷文件保管数据库。从各个高校、中学抽调评卷员，完成对评卷员的培训工作。搭建评卷中心WEB、数据库服务器，建立评卷环境。

6月13日-6月18日：评卷员入场，试评，正评。评卷工程师完成每天三次光盘备份。

6月19日-6月22日：整理评卷分数数据库，完成主客观题的合分、查错、统计等工作。

6月23日-6月25日：建立查分系统，完成数据交接。6月26日后：向社会公布成绩。

以上只是大致流程，并非评卷的实际工作情况，各个省份可能会因为考生人数和评卷人数的差异而略有提前或推迟。前期的考生考前培训由高三老师完成，试卷密封填涂又监考人员负责，试卷运送由武警等押送人员负责，所有工作都在教育部门和评卷系统管理人两方协调进行。评卷员事项

一、前期认证学习培训，搞好试评，不懂及时询问组长。

二、应有较高的师德素养，保持认真负责的工作态度。

三、认证按照评分标准，宜慢不宜快，保质第一。

四、不泄露阅卷内容，不拍照，不存储，防止阅卷信息泄密。

五、遇到特殊试卷，应该及时提交。考生注意事项

一、填写答题卡一定要用黑色粗细适中的签字笔填写，因为其他笔填写扫描后效果较差，影响阅卷。注意不要买到劣质下水过快或过细的中性笔。

二、答题卡要正确填写，用铅笔按规定填涂答案，不要折叠，弄脏答题卡，填完后要仔细核对，避免整袋答题卡被重扫。

三、不要在答题试卷上填写和答案无关的信息，不要用笔涂改答题卡上的黑点或任何定位点。以免机器判卷时判卷错误。

四、涂完客观题答题卡要检查是否有错位、一题多涂的现象。避免丢分。

五、主观题答案尽量字迹工整。答案较多应该适当分段，段落要错落有致。答案不要超出答题框，以免扫不到答案。

六、文科答题时不会时尽量多写，不要一字不答，空白卷永远都是0分。

七、理科答题时突出过程，尽量写清楚每一步的步骤。

八、语文作文除了书写整齐、清楚外，还应该注意字体不要过大或过小，避免引起阅卷人员的烦感。遇到错字，错段，轻轻勾划即可，不用使劲涂抹。

九、英语作文尽量不要连笔书写，字数适当，字迹清晰为宜。

第二篇：7科高考网上阅卷总结

阅卷归来有话说

2012年的高考虽然已经过去了，但留给我们的话题却很多，对我们的高考备考工作来说，这只是一次经验的积累，是又一次征程的起步。本报特邀恩施高中7位参加湖北省高考阅卷工作的老师，听听他们阅卷归来的心得体会，希望能对我州广大高中教师及学子在明年的备考中有所帮助。

语文（作文）：认真审题规范书写力争出新

【高考真题】

语文课堂上，老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。” 学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流是不可替代的。” 学生乙：“信息技术这么发达，打电话，发短信，写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？” 学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。” 学生丁：“要是这样的话，改变的又何止是书信？社会发展了，科技进步了，很多东

西都在悄然改变。”

„„

请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【常见问题】

这次阅卷中，考生出现了以下问题：

1、偏离题意，脱离中心。许多考生完全脱离“书信”“改变”，另起炉灶，谈“取舍、选择、坚守、创新”„„都偏离了中心。

2、题文单向对接，缺乏认识深度，无思考。比如有的考生，写书信，全文就是一封书信的内容，书信中只抒发思念、感激等情感，没有任何对“书信”的认识；有的学生谈“改变”，就单纯罗列一些变化，而对这些变化，没有任何的思考和感悟。

3、素材集中化，同质化，平庸化。素材雷同是本次作文出现的一个大问题，“最美教师”“美妈妈”“最美司机”“小悦悦”，成了许多考生笔下的素材。考生与现实的接触面极为狭窄，阅读面不广，只是记住了作文训练中的几个例子，然后试图自圆其说，敷衍成篇。

4、套作，滥情作文不少。在这次阅卷中发现有很多考生用一种相同的结构模式：开篇题记、起笔排比、中间拼凑、结尾排比。这些文章当中多数脱离现实生活，内容单薄，且牵

强附会、感情虚假。

5、文体不明。很多考生在议论文中用例子直接取代分析的内容。也有少数考生在记叙

文中穿插过多的议论。

【阅卷认识】

作文一道题占语文总分的40%，可谓是重中之重。如何才能博得阅卷老师的青睐，为自己换来一个理想的分数，得从以下几个方面下工夫：

1、认真审题，切忌偏题。作文按内容、表达、发展三个方面给分。

2、把握时间，力争完篇。评分标准及专家组有明确规定：缺题目，扣2分；字数小于

200字，不超过5分。

3、规范书写，强化练字。写字潦草、写小字、写字密的学生一定要注意，尽量将字写得大点，字间距大点。每段字数不宜过多，100左右为佳。同时，错别字三个扣一分，我们的学生一定要强化规范书写的认识。

4、切准题意，力争出新。不落窠臼、别开生面、另辟蹊径，能使阅卷教师为之一振，这样的文章，只要符合题意得分一般不会偏低。标题可以反映文章的主题和考生的功底，好的标题可以让疲惫的阅卷老师眼前一亮，他们怎么会吝惜给你高分呢？

5、关注生活，静心阅读。数学：重视基本原理的学习和训练

今年有幸参加湖北高考数学阅卷工作。我们六十位老师共同评阅理科第19题，采用双评方式，当然如果两位老师的评分超过预定差距时，则由第三位老师阅，保证了给分的准确

性和公平性。

一、评分标准的特点

一分一档，分给得比较细，只要是关键步骤都有分。小错误不影响关键的不扣分。公式写对可以得分。中间步骤出错，后续不再错，分数不超过一半。尽量找学生的亮点给分。

二、评卷中发现的问题

1、学生推理不严密失分。用几何法做第二问时，没有按“找（作）—证—求"的步

骤进行，造成缺少关键步骤而丢分。

2、公式记忆错误失分。体积公式记错；均值不等式公式记错；向量夹角公式记错等等。

3、缺少重要过程失分。求法向量时没有过程要扣分，求最值时没有过程或过程不全要

扣分等等。

4、计算错误失分。部分学生第一问计算出错影响了第二问的得分；求法向量出错；求

夹角出错。

5、缺少关键步骤失分。

6、缺乏得分意识而失分。有些同学觉得这个题不会做就不动笔，其实要得分是很容易的。第一问一般比较简单，因此，要争取不出错，第一问的结果第二问要用到时更是要避免出错。本题第二问，只要建系就可得一分，写出关键点坐标及BM的坐标可以得一分，就是你算不对，后面的三个公式写对就可得两分，总共就可得四分了，所以要敢往后面做。

三、教学建议

1、平时教学中要重视数学基本原理的学习和训练。数学基本原理是数学的生命线，只有抓好这些东西学生在考试过程中才可能发挥出应有水平。对数学基本原理记忆要准确，千

万不能出现模棱两可的情况。

2、平时要注重答题规范的训练。只有平时养成好的答题习惯，考试的时候学生才可能

规范答题。

3、要加强学生运算能力的培养。平时学习不能仅重视思路而忽略了计算，平时不想算、不愿算，考试时是绝对算不好的。

4、要培养学生的得分意识。题目不论有多难，都要敢于去做。

5、平时阅卷时要鼓励学生。特别是在高三后期评卷时严格按高考阅卷要求进行，让学

生学会在考试中更多的得分。

英语：卷面十分重要 考生作文存在的几个问题

1、审题不严。来看看今年的作文题：请根据以下提示，并结合事例，用英语写一篇120词左右的短文。You cannot choose wha tyou are given,but you can choose how you make use of it.有不少同学直接写成了议论文，洋洋洒洒却渐行渐远，并没有结合生活中的事例来突出主题思想，因而显得空洞无力，这势必会大大影响得分。

2、语言表达不妥。大多数同学的作文都表现为英语句子的堆砌，很少注重语言的流畅、自然和地道。有些考生只能死套句型或者照着模板镶嵌句子，显得生硬，失去了英语文章应有的美。英文写作除了词语上的照应、重复、替代、连接和省略等语言基本技能之外，还需有时间的顺序、地点的变换、事情发展的延续和语言的褒扬、贬抑等短文写作技巧和修辞作为文章的起承转合的铺垫及背景的衬托，使整篇短文都围绕一个中心来铺陈，使之前后遥相

呼应，首尾环环相扣。

3、卷面不理想。书写和书面虽然不是作文得分的决定性因素，可第一印象总是会有点影响得分。英语的书面技巧一般侧重于其书写工整、正确和字母的线条美，字母间距要合理，字母大小比例要适中与字母之间的组合要自然。考生平时在书写若能注意到书面的美观重要性，那么在高考时就能做到正确、规范地书写短文，这种工整规范的书写会给人带来视觉美的享受，自然就会给评卷教师留下良好的印象。

阅卷启示

阅完卷，感觉拿30分难而拿20分易。

1、英语作文卷面十分重要。在这种批量阅卷的方式下，成品作文卷面整洁、文字美观、段落布局合理至关重要，这就跟接触人时的第一印象一样。因为评卷老师在有限的时间里必须快速评卷，面对如此改卷速度，考生在答卷时就要有技巧，尽可能博得老师好感。

2、我们要让学生练习各种题型的基本写作结构，让学生对各种体裁题材的文章都不会因疏于练习而手忙脚乱。文章的首尾要把握好，最好开门见山，用词准确、叙述简洁，让人一看就明白。高考改卷由于时间太紧，有时一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。写得

别出心裁也是作文拿高分的策略之一。

3、写作练习中，各种题型的范文要多背；各种句型要常练，常用的单词要熟记。大量的输入才会有流畅的输出，模仿是机械的，而模仿到一定程度就会感受到语言的内在美，好

作文当然会水到渠成。

4、写作特别强调行文的连贯性，句与句之间的连接，比如：to begin with,moreover,apart from,last but not the least等等，用上这些连接词，能给文章增色、润滑。一篇文章要想上下文连贯、通顺，条理清楚，恰当地使用过渡语是非常必要的。

物理：加强数学知识在物理解题中运用的训练

我有幸参与了第35题即选考3-5部分评分细则的制定，有以下感受：

阅卷整体感受

1、阅卷过程公正，公平。高考采用网上阅卷，在整个阅卷的过程中，公平度相比以前应该是高得多。发给每个阅卷老师的题目都是扫描过的，绝不会看到考生姓名之类的资料，改哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题；每一份卷子最少要经过两个人改，如果评分差距在容许范围之内就过，如果差别太大就要经过三评的评判，甚至是四评；当然总分计算也由

计算机完成。

2、评分标准注重学生的实际能力。评分标准的制定主要考虑学生的答题思路是否清晰，是否紧扣物理原理，答题是否规范等几方面，并不是仅仅看答案是否正确，这是部分同学估

分与实际分不一致的主要原因。

学生在答卷中出现的主要问题

1、考生在实验题的答题中，出现的主要问题不少，主要有实验设计思路不清晰，表述

不准确等。

2、对数学知识在物理解题中的运用不够熟练。

3、因为答题不规范而失分。考生答题的不规范性主要表现为:一是对关键的推理过程不重视。二是因为写连等式，一错全错。三是因为表示物理量的字母符号书写混乱而失分。还有不能准确写出中子的符号，书写差认不清等而失分。

对今后物理学习的启示

1、注重基础。从今年的高考题目看，注重基础知识和基本方法，紧扣教材是复习备考的主旋律。

2、加强数学知识在物理解题中运用的训练。今年高考物理试题特别重视运用数学知识解决物理问题，比如图像，几何关系，不等式等。

3、强化实验原理的迁移。今年的高考实验题具有创新性，是用力学方法测量电学物理量，但测量原理仍然是力学、电学中的基本方法。

地理：关注国情，定位考点

【真题回放】

36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。

红木家具广受人们的喜爱。目前，我国红木原材主要依赖进口，越南是红木原材的主要出口国，近年来，越南规定红木原材需经初加工方可出口。凭祥是我国红木家具加工基地之一，今年与家具生产相关的企业开始在凭祥集聚。

（1）说明越南限制红木原材出口的原因。（6分）

（2）分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势。（10分）（3）说明与家具生产相关的企业在凭祥集聚的原因。（6分）在阅卷过程中和在与同行的交流中，我觉得有以下建议：

关注国情，学会理论联系实际

工业专题在旧课标中是以大题中的某一小问体现的，但在今年的新课标考试中工业成为了地理试卷的第一道大题，基本上将工业的重要知识点全部考查到位，这也体现了新考高贴近现代生活的特点。目前，我国正处在工业化发展阶段，引导学生学习并加深对工业选址布局、发展规律的理解是了解国情的现实需求。这也说明，对于一线教师，不能仅仅将教学局限在课本知识点的阐述上，还要积极鼓励学生关注生活中的地理。

定位考点，着眼材料，提取信息

高考地理试题具有一定的理科试题特点，材料中每一句话都蕴含所需信息，要求学生具有较高的地理信息敏感性，能够在有限的时间提取有效信息。如第2小题，分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势，学生一般都能判断出这是在考查工业的区位因素，并迅速在脑海中定位工业的区位因素包括市场、交通、原材料、劳动力、科学技术、政策等等。在做任何的区位优势分析时必须考虑全面。

新课改地理学科的几大考点趋势

阅卷过程中，相当一部分学生的口语化明显，这就使得得分点不突出。另外，段落式

答题，字迹潦草都是普遍存在的问题。另外，在与其他改卷老师交流中，发现新课改地理学科的几大考点趋势：

1、中国地理部分细致化，要求学生加强对基本国情的了解。

2、考点综合化，每道题不再是单纯考某一个知识点，而是将各种相关的知识点融入到一组题目中，需要考生在解题过程中快速转换思维。

3、整体难度下降，不再考查旧课标中的地球运动考点。

生物：一份较平稳的试题 学生答题主要凸现的一些情况

在阅卷过程及后期的交流中，发现考生今年失分的原因主要在于以下几个方面：

1、错别字较多。在阅卷时发现考生出现错别字的情况特别严重，如“葡萄糖”写成“匍匋糖”，“神经中枢”写成“神径中枢”，“效应器”写成“郊应器”等。

2、语言的组织能力需要加强。本卷29题第（4）小题，31题第（1）小题，40题第（6）小题均出现要求考生组织语言解释原因，如29题第（4）小题第2空正解为“幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用”，部分考生答题不完整，只答成“幼苗只进行呼吸作用，不能进行光合作用”，未能解释干重变化的直接原因，从而失分。

3、审题能力欠缺。本卷29题要求学生在有限的时间内仔细审题，包括题意中的语句描述和曲线解读。如题意中玉米种子萌发所处的黑暗条件，曲线横坐标时间/h和题设中的时间d的表示，这些都是值得考生注意的地方。

给我州生物教学的一些建议

1、处理好初高中生物知识点的衔接。

今年高考第30题（1）题第2,3空答案正解分别是“传入神经”和“传出神经”，而部分考生答成“传入神经元”和“传出神经元”，并且在阅卷过程中发现这个问题成地区性出现。据了解，我州初中生物教材采用的北师大版，其内容上明确出现反射弧是由感受器，传入神经元，神经中枢，传出神经元，效应器组成，这可能会给考生一些说法上的误导，所以要求教师和学生以更严谨的态度去对待每个知识点，充分考虑对初中知识的明确和完善。

2、注重“双基”的全面训练。

围绕教材充分理解和把握生物学的基本事实，概念，规律和原理。认真对待每个知识点，做到冷点不冷，切忌忽视简单的知识概念和规律。

3、加强学生的规范书写和语言组织。

历史：得分点更细

我参与的是文科综合试卷历史部分的选做题，从45题至48题，每题均为15分。今年是湖北省新课改后的首次高考，因此今年的高考阅卷评分细则的制定对以后可能都有一定的指导意义。就学生选题情况而言，选择第45题（历史上重大改革回眸）和第48题（中外历史人物评说）居多，两题均有近7万人选择。选择第47题（20世纪战争与和平）有两万余人，另外有7千余人选择第46题（近代民主思想与实践）。

就四道题的得分情况而言，第45题平均分最高，达到7分；其次是第47题有5.5分；

第48题和46题得分均不到4分。

就具体阅卷而言，与我们平常训练有两大区别：

一是阅卷尺度相对较松，本着找分的原则，可给可不给的分坚决给分。没有严格根据标准答案进行踩点给分，例如第47题标答中有一个要点为“预见到灾难性后果，避免战争重演或报复性战争（3分）”在阅卷过程中只要能回答到“复仇”就可得2分，回答到维护

世界和平也给1分。二是得分点更细，以48题为例，本题满分15分，其中3分要点1个，2分要点3个，1分要点6个共计10个得分点。要点细化是近几年来高考评分细则制定的一个趋势。根据阅卷情况，对于我们平时的训练有以下几点想法供同行参考：

1、平常的阅卷尺度可以在我们现在的基础上放松一些，树立学生信心，否则文科综合的训练让学生毫无成就感，产生厌倦情绪，也达不到训练效果。

2、评分标准应该细化，也可能是我们平常阅卷的主要问题，给分都比较粗略，学生不

是很清楚自己的不足之处。

3、书写仍然是永恒不变的话题，卷面干净整洁仍然是取悦阅卷老师的重要法宝。

4、选做题要学会选择，从今年高考得分情况来看，选择第45题比第48题要容易得分，特别是对于中等学生，有一条基本的准则：选择现代文、中国的史料作为材料的题，古文和外文翻译对于学生而言理解上都有一定难度。

第三篇：网上阅卷总结

网上阅卷总结

我有幸参加了全市六年级英语阅卷工作，由于是第一次网上阅卷，通过对其细则、流程、学生答题情况与以往手工阅卷方式的对比，我们总结出网上阅卷的几点优势：

一、与高考接轨，答题卡的做答方式保证了与高考的一致性，可提前让学生了解答题的规范与标准，例如客观题填涂不正确，主观题答题超出边框等等，用来避免学生在高考时因答题不当造成不必要的失分。

二、更多的统计分析表，对于单项题目的难易程度、平均分、最高分、最低分等都有详细的数据，促使教师及时查缺补漏，对教学质量进一步改进。

三、教师压力的减轻。简单、易用的操作界面，把阅卷教师从繁琐、枯燥的工作中解放出来，工作效率得到大大的提升，平均阅卷时间比以往手工阅卷时减少50%-70%，同时避免了人工录入、统计分数时的误差，从而确保了阅卷的公平、公正。

本次我们组负责第五大题：听录音，补全句子。考查的是学生对于基本单词的掌握程度，通过阅卷，发现学生答卷存在的问题：

1、书写潦草，不规范。由于学生是第一次使用答题卡，不熟练，再加上学生紧张，书写不认真、乱涂乱画、字体太小，答卷扫描不清晰，导致过失性失分，还有的因答案没有写在指定位置得不到分。

2、知识掌握情况存在一定问题，识记知识不完善或不准确，导致单词出错。例如lights写成light；bookstore写成 book store；hiking写成going hiking，失分现象严重。

3、由于匆忙或粗心，写单词却写成了选择题的答案，在阅卷过程中至少有十名学生，但最后基本都做出修改，但却影响了卷面的整洁性。

建议：

1、在平时的教学中，应要求学生书写规范、工整，不能写连笔字，字大小适中、清晰；答案要写在规定的区域，不能超出答题区域或写在别的地方。

2、教学中、练习中，加强答题要求方面的训练，并对学生给予指导的养练，让学生较好地适应新的考试形式，以此减少失误。

3、教师要深钻教材，不仅要把握教材知识之间的联系，让学生构建完整的知识系统；而且要把握好教材的重点、难点、考点，让学生复习、掌握知识有针对性。

4、教学中要加强学生识记能力的培养，加强识记知识的训练。

以上是我在本次网上阅卷中的一些感受，如有不妥之处，敬请各位领导批评指正。

第四篇：高考英语网上阅卷的心得体会

高考英语阅卷的心得体会

亲爱的同学们，看到你们求知如饥似渴，我感到无比的兴奋和激动。大家都知道，踏进咱高中校门，就开始了我们高考的征程。这就是一场严酷的战斗，又是一场充满趣味和刺激的游戏。那么，为了在考试中取得优异成绩，我们需要充分学习知识，也更需要了解考试的游戏规则，那就是我们胜负的法则——专家们怎么改卷。

为什么有时同样的答案，却得到不同的分数？大家来想一想？ S1，S2

一、网上阅卷的操作流程。

阅卷教师由三部分人员组成：高校教授，在读研究生，中学教师。英语书面表达阅卷组260人、共七个组。成员均为高校教授和教学经验丰富的中学教师。每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等等各项指标随时随地在电脑里都有反映。根据这套评分系统，每份答卷至少由两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。如两人所给分数在一定的范围内（误差不超过3到4分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。如两人所给分数超出一定的范围，由第三个人阅卷，取在范围内的平均值，就是该答卷的最后得分。如还不行，比如一人给6分，一人给10分，一人给14分，无法确定，则四评，也就是由专家组仲裁，最后给定分数。这样，相对来说，评分更加公正些。但是最后，因为有各种指标对阅卷人员的限制，所以出现了打保险分的现象，使好文章的分数高不上去。网上阅卷优点和缺点并存。优点多多，缺点难免。缺点，就是指打保险分。

二、评分原则

高考的评分原则，1．本题总分为25分，按五个档次给分第五档21-25 第四档16-20 第三档11-15 第二档6-10 第一档1-5。

2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3．少于80词或多于120词的，从总分中减去2分。

4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。

5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。

6．如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

根据高考评分原则，具体按五个档次给分，我认为有必要向同学们介绍一下这样两个标准。一个标准是什么样的文章属于好文章，我们努力的方向在哪里。再一个是0分的标准，我们一定要注意避免的。具体如下：

第五档21-25很好：完全完成了试题规定的任务。

1）覆盖了所有的内容要点。

2）应用了较多的语法结构和词汇。

3）语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

4）有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧凑，完全达到了预期的写作目的。

第四档 16-20好，第三档 11-15适当，第二档 6-10较差，第一档 1-5差

0分：未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求的内容无关或所写内容无法看清。

今年高考作文假定你是李华，从互联网上得知一个国际中学生组织将在新加坡((Singapore)举办夏令营，欢迎各国学生参加。请写一封电子邮件申请参加。2012高考英语书面表达内容要点：要点分四个：

1.个人情况(包括英语能力)

2.参加意图(介绍中国、了解其他国家)3.希望获准

4.合适的结尾

三．典型错误

通过这次阅卷，我发现考生在书面表达上存在着一些典型的错误，归纳如下：

1．审题不认真，偏离主题 时态，人称不正确。

2．抓不住写作要点，遗漏要点或要点重复，文章缺乏连贯性和逻辑性内容混

乱。

3．用词不准确，汉语式表达方式比比皆是

4．语言基本功不扎实，语法错误严重

5．书写不规范，卷面不整洁

四．考生注意事项

结合这次阅卷和平时的教学，我总结了以下几条考生需注意的事项：

1．书写要规范，认真，字迹清晰，字体要稍大些，卷面要整洁，字里行间要分清，看上去要一目了然。“书面表达”是NMET试卷中的主观性题目，分值较高，并且采用网上阅卷，因而，对书写的要求更高，倘若书写潦草或难以辨认，就会造成卷面不整洁，给阅卷的老师留下不好的印象，所以得分往往会低于整洁卷面中相同水平所得分数，因此，考生在做“书面表达”题时，要做到书写规范、字迹工整、卷面清洁，只有这样才能使你的书面表达锦上添花。但遗憾的是，我们发现有相当多的考生的书写是不尽人意的。究其原因：一是平时不注意书写训练，没有养成良好的书写习惯，二是答题时间紧张，书写太快所致，结果字迹潦草，卷面不整洁，这样必然会影响考生的实际成绩。2． 写作特别强调行文的连贯性，句与句之间的连接，比如：first, second, last, what’s more, also, last but not the least等等，用上这些连接词，能给文章增色，润滑。而能正确运用这些连接词，则是关键。很多考生的作文，句与句之间缺少必要的过渡词语。一篇文章要想上下文连贯、通顺，条理清楚，恰当地使用过渡语是非常必要的。过渡词语能承上启下，帮助读者理清文章的思路，密切句子之间的逻辑关系，从而使整段文字衔接自然、流畅，巧用连接词与过渡语还可使句子简洁、明了，句子间的逻辑关系更加密切，但是有相当数量的考生不会使用过渡词语，致使所写文章前后不连贯，条理不清楚，重点不突出。所以要加强这方面的训练，以提高作文的档次。

3．句子类型单一，用词呆板。有不少考生通篇用简单句、陈述句、小短句，不会使用较复杂的句子，如强调句、倒装句、主从复合句和固定句型，因而文章显得单调乏味，档次不高。写作也特别强调所用句型的变化，包括长短句结合，各种句型以及从句的运用，表达的丰富性，包括短语词汇的使用，习惯表达法等，例如，被动语态，定语从句，非谓语动词，倒装句，介词结构等等。评分细则中有一句话：如考生尝试使用复杂句型而产生的些许错误，也是受鼓励的。因此，我们学生应尽力避免使用单一句型，避免使用简单句。能用长句就用长句，能有变化就变化。词汇也一样。今年有的考生从头至尾用I am……., I want ……., I could ……,等单一句型，即使全文没有语法错误，也只能是及格左右的分数。

4．要点不能漏。命题作文一定要包括所有要点，一旦漏要点，失分就多了。5．高分段的文章要有出彩点。文章要有一两处写的精彩。试评时，专家示范，一篇文章中用了一个虚拟语气，认为这就是出彩点。Should I be admitted into the club, I would be grateful.专家认为，该考生能灵活运用虚拟语气，而且用的比较自然，认为这就是出彩点。

6．漏要点，人称，时态，语态，动词错误是大错；单词拼写，大小写，标点符号，介词，冠词等是小错。三个小错等于一个大错。同样的错误不重复扣分。全文有五个或五个以上大错，该文章为不及格。

7．个性不能太张扬。有一考生在文章最后写了这么一段话：Rubbish English!Why must we learn English? We are Chinese.We are in China.Rubbish English!可以想象，倒霉的是他自己。还有一考生的作文从头到尾没有一个标点符号，因为字写的还可以，所以细看了一下。原来他把一首歌词翻译了过来，与要求毫不相干。

五、书面表达题应试对策

高考英语书面表达是以文章内容要点，语言是否得体及字数作为评分依据，而更侧重语言的表达。考生在进行书面表达训练时，应注意以下几点：

（1）认真审题。审题是做好书面表达的关键。考生对写什么，怎么写，在头脑中必须有一个清晰的思路, 一定要明确体裁、所用的人称、时态以及内容要点。真正做到磨刀不误砍柴工。

（2）在平时训练中应在谴词造句上多下工夫。从词语上，尽可能运用自己学过的，并且是比较熟悉的词语，不重复使用同一个单词。从句式上，力求使句型的多样化，如使用强调句、倒装句、各种从句及常用句型，注意长短句、主动语态和被动语态交错使用，丰富自己的表现力，同样的意思尽量用多种方法表达。

（3）句与句之间恰当地使用一些过渡词语，使上下文自然、连贯、流畅，使文章更具有条理性和逻辑性，层次更加分明，从而达到更好的表达效果。

（4）写完后，认真检查、核实、校正。在做书面表达时，考生由于匆忙或粗心，难免出现书写中的“走笔”之误，如大小写、标点符号、单词的拼写、习语的搭配、时态、语态、主谓一致或中国式英语等问题，需要考生在定稿前认真检查与核对，一经查出，及时弥补，力争要点的完整和句子的正确，把错误率降到最低限度。

从近年的高考作文阅卷来看，书面表达的评卷要求提高了，为了求稳只写简单句的考生已很难得高分。因而英语基础不太好的同学，可以把所给材料分为几个点，每个点用1-2句简单句(主语+谓语+宾语+其他成分)表达出来，然后用适当的连接词把各个句子连成短文。英语程度较好的同学，做该题时，要尽可能地运用一些高级词汇，适当运用一些复合句，关键是要表达准确到位，尽量减少不必要的错误。考生在迎考阶段不仅要练习写作，还可以多看一些范文，注意各种文体的审题、要点的提炼以及语篇的表达。另外，平时考试写作文，考生最好先打草稿，然后再抄写到答卷上，字迹尽量清晰，以免因为字迹潦草而失分。

第五篇：网上阅卷的优点

网上阅卷的好处

考试手段现代化是考试改革的一项重要内容，网上阅卷对于传统的考务是一种观念上的革命，网上阅卷的优越性通过系统的先进性而实现，目前各级各类考试实行网上电脑阅卷已经成为教育评价手段和考试评卷方法改革的一个发展方向，其主要的好处：

一、减少考务管理环节，提高效率，节约人力物力

1．试卷不用密封

2．试卷不用装订

3．试卷不用编制、张贴密码

4．试卷不用再来回搬运、交接、保管

5．老师阅卷不用再翻阅试卷

6．评卷员可远程阅卷，充分利用老师的宝贵时间

7．主观题、客观题可以在同一张答卷上

8．系统自动合分，老师不用再登分、合分

9．成绩统计分析自动生成，准确、方便、快捷，可自定义统计

二、建立阅卷过程的监督制约机制，使阅卷更加公平、公正、准确

1．阅卷时自动屏蔽考生信息，阅卷老师不知道所阅试卷是哪个考生 2．阅卷老师在各自权限里，只能且只能看到权限内所阅试题的图象。3．阅卷题目自动随机分发，不是按序分发。4．最大限度地避免主观题评卷的主观性和随意性，能够严格地控制主观题的评分误差。5．网上阅卷有严密的程序规范，提供一评，二评，三评的模式。

每位考生的答卷可以由两位老师在不同的电脑屏幕上各自独立评阅一次。当两位老 师对同一个主观题打出的两个分数，相差不超出规定的误差范围时，评卷系统会自动 取两个分数的平均值作为该主观题的得分；当两位老师的评分误差超出规定的误差范 围时，评卷系统会将该题自动调给第三位老师评阅。如果第三位老师的评分与前两者 之一的评分之差在规定的误差范围内，评卷系统会取这两个相近分数的平均值作为该 题的得分；若第三位老师的评分与前两者的评分相差都超出了规定的误差范围，评卷 系统会自动把卷子调给评卷小组负责人，由其裁定该题的最终得分。如果评卷小组负 责人还不能确定，可以打给专家组进行裁定。可以说，网上评卷不会再出现那些优秀 考生主观题尤其作文严重吃亏，或差生主观题尤其作文明显沾光的情况，作到了最大 限度的公平公正。

6．绝对不会再出现任何的合分差错或漏改漏评试题的情况，使评卷总的差错率降至为 零．评卷系统能自动严格地检测到每一大题、每一小题以及每一个评分点是否给分，防止评卷教师误操作造成的错评。若有漏评，系统则给出警告提示，评卷教师必须 做出相关修正后才能继续评阅下一道题目，即使是该题目没有做，也必须敲击0分 才能过关，彻底解决了以往人工评卷中有可能出现漏评的现象。另外，网上阅卷可 以防止阅卷老师多给分的误差出现，如果该题目只有5分，评卷老师误评为6分以 上，电脑就会拒绝显示。

三、绝对安全和保密

网上阅卷做到了试卷的绝对安全和保密工作万无一失。过去的各项评卷工作，试卷保 管和搬运是令人提心吊胆的一件事，总怕试卷丢了，试卷破损了，试卷泄密了等等。现在这些忧虑都一扫而光了。卷子上交后，用高速阅读机快速扫描答题卡，按题切分 成一个个图片，以准考证号为文件名，给每个考生建立一系列文件，然后存入服务器；评卷时，通过专用网络或移动硬盘将数据传送或分发到评卷点。阅卷电脑设有密码，非评卷教师本人打不开电脑。打开电脑后，考生的答题图像如同照片一样出现在评卷老师的电脑屏幕上，但除了所评阅的试题以外，评卷老师看不到其它的任何信息。

四、可以随时监控和全面管理

1．网上阅卷在很大程度上能减轻很多因人为计算方面而发生的一些错误

2．评卷总体进度、各题进度及评卷质量的实时监控，及时发现阅卷过程中偏宽、偏 严和宽严不一的现象并予以纠正，做到给分有理、扣分有据，确保阅卷的公平、公正

3．系统管理员可以远程随时查看阅卷老师情况

4．各试题组长和质量监控专家组可以查看阅卷老师所阅题目平均分、最高分、最低分、阅卷速度等

5．可以根据阅卷进度，调整答卷题目的重新分配

6．根据评分系统的记录，还能对每个评卷教师的工作进行量化评估，建立评卷教师

档案，筛选优秀评卷教师

五、完全的高考模式有利于提高考生答题规范性和各种数据分析

1．便于统计有关数据，向社会和命题人员提供一个准确的信息反馈

2． 能很方便的显现并打印考生每题的得分情况，可以随时查询考试成绩。同时利于 统计分析，增强了信息反馈功能。对评价试题的难度、区分度、效度、信度等数据可 以直接提供，改变原来采取抽样调查、估算的方法，这样统计的数据更准确。统计分 析十分方便，网上评卷一结束，计算机可以立即自动合成考生分数，准确给出各分数 段的具体人数，对划定各批次的录取最低控制分数线，提供极为有效的信息。对质量 分析尤其有好处，质量预测评完卷子后，根据需要可以打出学生的每题得分的分数条，供学生和任课老师具体分析用。

3．能够横向分析考生多次考试的成绩比较，评卷结果尤其是历次考试的结果可用于教 学分析，使教师和学生有针对性的加强某方面的教学和学习。同时考生试卷以图片的 形式保留在计算机里，记录考生成绩情况。同时也便于学校建立学生档案资料，也为 学校和教育局教学研究提供丰富的资料。

4．全省高考评卷已经实行网上评卷了，而还在使用老办法，评出来的卷子与省里的差 距过大，就起不到预测的作用，对指导各校高三的复习工作不利。同时让考生熟悉普 通高考答题方式和阅卷方式，以免因书写位置不对、图写不规范等非能力因素影响成 绩。

5．教师可通过系统提供的工具，从试卷电子影像图库中，灵活查询链接到异常答卷、优秀答卷、参考答卷及其它答卷进行备课、实施讲评。

六、网上阅卷系统有很广泛的扩展功能

网上阅卷系统不仅能应用于教育行业的考试中，它还可以应用于教师评价、社会问卷调查、综合评估、会议选举和各种电子档案的建立等方面的扩展。