第一篇：“留守儿童亲情连线”活动
唐南小学开展“留守儿童亲情连线”活动
2011年10月8日下午至9日上午，唐南小学“留守儿童之家”开展了“留守儿童亲情连线”活动。
10月8日下午，留守儿童之家指导老师组织留守儿童开展丰富多彩的文娱活动，如：跳绳、打篮球、打乒乓球、丢手绢、下棋„„同学们都沉浸在温馨的快乐之中。10月9日上午，组织留守儿童给远在外地的父母拨打亲情电话。先后有薛城、薛洋洋、刘金莲等十几位同学向远在外地打工的爸爸、妈妈拨通电话，汇报他们在学校的学习、生活情况，以及在家的表现，使他们的爸爸、妈妈能安心打工，解除后顾之忧。
进入新学期以来，该校就积极创建“留守儿童之家”，加大资金投入力度。按上级要求，制定了一系列规章制度，严格落实。定期开展活动，并常抓不懈。深入推进留守儿童心理健康教育，积极改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长，以期把留守儿童工作做得更好。
唐南中心校
薛预震
第二篇：关爱留守儿童亲情活动汇报材料
关爱留守儿童亲情活动汇报材料
根据《中共黄果树镇委员会黄果树镇人民政府关于开展“五个一”关爱留守儿童亲情活动的通知》，正值2015年2月16日上午，本人到自己联系帮助盔林村新华二组王凤丽家里进行了走访。王凤丽，女，布依族，现年11岁，在黄果树镇盔林小学就读五年级。王凤丽父母亲昨天下午刚好从广东打工回来，该户家庭共6口人，家庭耕地面积3亩，2014年家庭收入2.5万元，其中在外打工收入1.5万元，种植水稻、油菜收入1万元，本人和留守儿童王凤丽沟通交流，谈到学习，她性格内向孤僻害羞，很少说话，王凤丽说：这个学期得到班科老师的重视和同班同学的关心，期末统考语文72分，数学68分，在没有父亲王廷明监护的情况下，她和姐姐独立在家读书生活，自理能力较强，她会做一些常规的家务。看见我提一袋大米和一箱水果到她家的时候，她心情非常激动，说了声谢谢政府干部的关心。在即将道别离开她家，我说要好好的学习，你很坚强，成绩都有进步了，你爸爸妈妈很想你的，春节也来家过年了，给你留我的电话，有困难请与我联系哦！
黄果树镇征地组工作员：韦云奇
2015年2月16日
第三篇：亲情连线室工作计划
亲情连线室2015年暑期活动计划
留守儿童这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长，根据少年宫或其活动安排，特此制定亲情连线室2015年暑期活动计划
一、工作目标
为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，保证让留守儿童在暑期也能与远方的父母进行电话与电脑视频连线，为孩子与家长搭建沟通的平台。
二、活动内容
我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。暑期的活动将以不同的主题在生活与学习上帮助留守儿童：
1、充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力
由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
2、教师与留守儿童谈心
辅导老师可以在每次的活动中与 “留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
3、及时登记
留守儿童在每次的亲情连线之后要及时认真填写好活动记录、确保各类设施完好无损并及时关掉电源，以确保部室安全。
备注：具体活动安排随学校活动变化。
第四篇：亲情连线室总结（精选）
2014-2015学第一学期亲情连线室工作总结
关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：
一、利用主题班队会，加强关爱
我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。
二、利用节日，加强关爱。
我校根据国庆、元旦等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。在全校开展了“庆元旦，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料，加强关爱
每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况。
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。
4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
四、利用“爱心天地”，加强关爱
每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。
在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
第五篇：留守儿童亲情小屋管理制度
留守儿童亲情小屋管理制度
每学期开学第一周，分班做好留守儿童姓名、性别、年级、班主任、关爱老师、留守儿童地址、父母电话、临时监护人电话等信息统计，建好留守儿童台帐。
留守儿童进入亲情小屋后，自觉爱护室内设施，自觉遵守管理制度，自觉服从爱心妈妈的管理。
讲文明、懂礼仪、不高声喧哗，不打闹嬉戏，看健康的书籍。
管理人员分班级编制好留守儿童进入亲情小屋时间表，保证留守儿童15天内能与家长见面交流一次。
管理人员要做好留守儿童通话、视频、阅读等使用登记，保持亲情小屋室内室外整洁卫生。
管理人员要负责室内财产的保管和安全，遇到故障及时报告学校，保证设备能正常使用。
管理人员要关爱留守儿童，视留守儿童为子女，让留守儿童感受到像妈妈一样的爱。
留守儿童亲情小屋是为留守儿童建设的，其他学生未经允许不得进入亲情小屋。
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