课题名称如何防止高考考场作弊现象

第一篇：课题名称如何防止高考考场作弊现象

课题名称：如何防止高考考场作弊现象

课题组负责人：段连成（桐柏县实验高中）

成员：穆常青（桐柏县实验高中）

朱

清（桐柏县实验高中）潘广成（桐柏县招生办）王守东（桐柏县实验高中）

课题研究结果报告内容如下：

今年是我国恢复高考制度30周年，30年来，无数人通过高考改变了自己的命运。高考已成万众瞩目的大擂台，它不但要考学生的知识学识，也在考学生的道德操守，同样也在考检人们的社会良知和道德底线。尽管有关方面和整个社会将加大了打击考场作案的力度，一定程度上维护了公正的秩序，但唯利是图还是驱使一些人赴汤蹈火，企图侥幸漏网的。所以，教育部门在高考中仍进一步利用政策引导、计划调控、加强服务、增设设备等手段防止高考考场作弊现象，力促公平，以取得了更大成效。

一、作弊案例

案例一：贵州省纳雍县发生高考集体作弊案，左志斌等18人集体组织、策划，利用超薄手机、无线耳塞等“高科技”装备作弊时被发现。更为令人惊讶的是，除了8名涉案的高考考生外，6名当地教师（含4名私立学校教师）也因涉嫌参与作弊而被刑拘。

案例二：河南省镇平县曾发生高考考场作弊案，出现由高二学生报名参加高考，短时间内离开考场将试题带出再由“枪手”解答，然后用电脑网络发短信给交了钱的考生；总指挥是远在兰州的大二学生，整个一周密的组织团伙。

案例三：陕西南郑中学考点曾发生了一起严重的师生集体舞弊案，在此次舞弊案中，有35名涉案考生来自同一班级：南郑中学高三体育班。在南郑中学考场两天的高考中，学生多人利用传递纸条进行作弊，有多名监考教师在发现考生作弊时，未予制止。有的虽然没收了违纪考生传递的答案纸条，但既不作任何记录，也不向主考汇报。

案例四： 2005年6月8日高考综合科考试，贵州省纳雍一中考点第57考场的监考教师从一名考生身上搜出正在通话中的手机，经专案组调查，该校高三文科补习班5名同学请人参加考试，让其将考题抄出来，并请在外面的老师迅速将考题解答，然后用手机将答案输进考场。

案例五：宣威一中高考生刘某、陈某、李某等人告诉记者，高考期间，宣威的许多考生都会采取不同手段来作弊，但均未引起相关部门的高度重视。尤其是今年，为方便作弊，大部分高三学生在考试前便将微型耳机放入耳朵里。有的人则在未高考之前，就通过父母或亲友联系一些重点大学的“枪手”为自己作后盾。许多学生表示，一些专业考试的“枪手”在接到学生发来的试题后，直接将答案通过手机、网通电话或小灵通发给考场内的考生。考试结束以后，“枪手”根据答题正确率要求考生付给其每套答题费用500—2万元不等的“辛苦费”。不过一些考生被分在1—2楼考试，受屏蔽器的干扰，无法在考场作弊；而被分到3楼以上的都可以利用不同的手段作弊。

案例六：在河南郸城县，曾发生在高考时50个考场中竟有10名考生找了替考者现象，其中还有中学校长帮女儿找替考。这起作弊事件操作过程十分简单：作弊者买通相关人员，将准考证上面的照片替换即可。但是，替换照片并不容易，在高考报名工作结束后替换照片，等考完再换回来，而且是多人参与，这并不是一个利欲熏心的人单枪匹马就可以完成的。

案例七：新华网广州2007年7月10日电(记者刘茜)记者从广东省教育厅了解到，日前广东电白县高考舞弊案已被警方侦破，电白水东中学高三年级数学老师、教导处副主任、并任此次高考监考人员的杨汉辉，已向警方供认了他与人串通向考生提供高考数学答案的事实。警方现已查明，此次涉嫌舞弊的考生共有39人。

据了解，杨汉辉在7月8日数学科考试期间，利用在电白一中监考之机，在试卷启封并发给学生后10分钟左右的时间里，就在他负责监考的考试教室内做出了数学试题选择题的答案，然后用手机通知其表弟--电白县罗杭镇红星小学某数学老师，再由其表弟把答案由寻呼台发送到已向他们交钱的8位考生的BP机上。

二、作弊原因和方法分析

1、传递纸条、找枪手、使用手机、耳机和微型摄像机等手段作弊。作为班主任、一般任课老师和学校认为，多考上几个学生觉得脸上有光，学校也有面子。高考在个别地方某种程度上已经让考生、老师、学校和地方形成了“利益共同体”。考生成绩上去了，顺利通过考试进入大学；学校升学率提高了，学校可以在办学资源方面

获得更多利益；地方上考的大学生越多，当地领导就越满意。这样就造成一些学生明目张胆地作弊，老师不管他们作弊，不管替考，是因为学校希望学生为自己的学校争光。同时，发现一个学生作弊，监考老师就要写2万字的报告，所以老师也怕麻烦，干脆直接不管。

2、用假证件作弊。一些学校为了提高升学率，干脆让学生先制作假准考证，或者让学生直接在高考招生图像采集系统中，调换电子档案中的照片，临时弄一个准考证。要么就是在高考报名时，让找人替考的考生报两次名，一次是用真实身份报名，一次是用虚拟的假身份报名，将其中一个准考证上的照片临时换成替考者的照片，再买通监考老师实现替考，最后再花钱请招办的人把图片信息还原成考生本人。

3、最能体现公平竞争原则的高考，为何在有些地方成了儿戏，舞弊行为如此猖狂？从根本上来讲离不开一个“利”字。以广州电白为例，据知情者讲，考数学提供答案报酬为600元，而考英语因选择题较多，其黑市售价高达3000元，是其他科考试的数倍。利益趋动，让不法分子铤而走险。广州市教育科研所研究员冯国文教授说，近年来不少地区对高考舞弊都防范不够、严惩不够，认为舞弊是个别的现象，因此纵容了舞弊事件越来越多，越来越严重。社会上的人甚至连一些教师也认为整个社会风气都是这样的，高考舞弊只是小意思，腐败风气对教育领域的渗透可见一斑。由于是非界线不清，造成教育部门一些人员没有法律意识，纵容犯罪。

4、虽然近年来一直是提倡素质教育，但高考仍然是一个强有力的指挥棒，素质教育和应试考试两张皮。各个地区、各个学校每年仍然为升学率而争夺。对考生而言，他们认为考上大学就可以当干部，而考不上大学就一辈子注定要当工人、做农民，这种人为的以一次考试定终身的教育，人事体制存在着不少漏洞。如果不解决这些问题，种种形式的考试舞弊是无法根除的。

5、各高中学校之间和各校教师之间激烈的竞争关系也是出现高考考场作弊现象因素之一。全地高中特别是近距离高中之间已经存在竞争激烈，各校高考成绩每年都要排座次，按照平均分、上清华北大等名校的人数、上重点线比例，对优秀者给以重奖，而排名直接决定着中学的生源质量和学校领导的利益。所以各校在生源、教师等各方面明争暗斗，而一个学校里教师也在为因高考而带来的名利进行竞争，而高考作弊，也是竞争白热化的体现之一。所以教师作案，无法根本排除学校的视而不见甚至默许。这一切竞争的背后，是一根评比的指挥棒，是很久以来教育部门高考政绩工程的幽灵在作祟。

总之，从抄袭、“枪手”（替考者）到手机、电子词典、对讲机、针孔摄像机、无线耳机到能传送答案的手表、网上热卖的隐形笔„„作弊的工具五花八门，而且有越来越高科技的趋势。所以，防止作弊工作越来越艰巨，任务越来越重。

三、防止作弊的措施：

1、只要在编设报名系统程序时确定考生的图像信息一旦存入就禁止修改，一直保存至考生大学毕业，只要这样做，作弊者就没有办法钻换证件的空子。

2、为加强高考考试管理，各级政府应层层签订了确保高考安全责任状，实行高考责任制和责任追究制，采取县区间串换、考点内调换监考的办法，加派省市级蹲点督察员，公安、监察等有关部门齐抓共管，联防联治，任何违规违纪者都将自食其果。

3、教育部要逐步建立和完善国家和省两级国家教育考试诚信档案网络平台，将考生参加普通高考中的违规行为，记入国家教育考试诚信档案数据库，供高校、招生单位和用人单位查询。考生考试作弊行为可上网查询后，这对考生将来就学、就业都会产生一定影响。

4、各地高考考场应继续加强电子监控，加大配置必要的手机探测仪和监控设备数量，全面建立远程巡查系统，提高监考工作人员的素质和防作弊水平。今年教育部“国家教育考试考务管理与服务平台”已经与全国近二分之一的省（区、市）建立了视频联通，通过该平台可以将全国各地考场的现场尽收眼底，全国统一的考试管理平台已初具规模。戴家干表示，高科技作弊是社会发展到一定阶段出现的一个新问题，今天的高考考场很大程度上已经成了作弊与反作弊的高科技之间的较量。然而，在这场作弊与反作弊的“魔道之争”中，高科技也有许多无奈的地方。监控科技可以精益求精，但是相对于作弊分子五花八门的技术手段、匪夷所思的作弊行为，监控技术只是一种防范，处于“守势”。其中更关键的问题是，任何高科技的监控都离不开人的操作，怎样对具体操作人员进行全程监控始终是一个难以有效解决的问题。因此考场的设置，监考人员的选择，试卷的保管、分发收取等都应依法去做。

5、要加大了对考试违纪舞弊行为的处罚力度。特别要严惩公职人员舞弊。在《考试法》草案中，原来只是接受行政处罚的一些行为可能会违法：考试机构允许不符合报考条件的考生报名参加考试、违规收取考生费用、保密期内试卷被盗等;考区考点设置不符合办考要求、发生损坏或丢失考生试卷、未能制止考生作弊行为，伪造证件、证明、档案以取得报名和考试资格;扰乱报名点、体检点、考点、考场、评卷场及有关考试工作正常秩序;拒绝、阻碍考试工作人员执行公务，威胁考试工作人员安全等等。有关人士表示，并不建议所有违纪行为都将受到严惩。“必须要把考试制度违法行为分类，分析舞弊的具体情况。比如国家公职人员有舞弊行为可能遭严惩。

6、国家要健全治理高考作弊的法令。在防止高考作弊中一些措施虽然有效地制约了考生，却对社会上的作弊团伙没有任何约束力。事实上，我国目前存在着法律的空档，治安处罚法和刑法没有明确条文说明如何处罚非考生的作弊团伙。所以，试题买卖、替考、团伙作弊等行为无法得到有效的遏制，甚至发生过这样的尴尬事，某地当场抓获了在国家级考试时架设无线电发射台进行作弊的团伙，最后却因为缺乏相关法律条文只好无罪释放。

北京理工大学教育科学研究所所长杨东平介绍，在2000年前后，高考舞弊事件比较多，这几年加强了管理，情况比以前要好，但是在处理舞弊方面特别是团体作弊方面还存在问题。现在针对作弊行为，仅仅是取消了当事人的成绩，没有追究刑事责任，学校及其领导也没有承担任何相应的责任，处罚显然缺乏力度。教育部考试中心主任戴家干认为，面对这种情况，需要我们的法律制度不断完善。制度的建立、教育和惩罚要结合在一起，一方面要加强管理、监督，但同时制度建立是最重要的。而制度建立很大程度上要建立在法律层面上，要依法处理高考作弊行为。要为高考立一部比较全面的法律，对考试命题权力、录取名额分配、自主招生办法、加分政策等予以细致的法律规范，以减少混乱和不公平的发生。相关法律规定要有具体操作性，使针对作弊者和参与作弊人员的处罚有法可依。

7、用人单位应改变用人观念和体制。考试，本来是只是检验知识水平的一种手段和形式而已，其并不能证明能力的高低，说明不了太多的实际问题，不过是一个辅助性的数字参考，分数高，没什么大不了的，而现在却似乎演变成了选拔人才的唯一手段，成了一考定终生。或许，正是因为考试承载了太多的功利性利益，由此造成了很多的人开始铤而走险，想尽一切办法，不择手段，而惩戒制度的缺失，无疑更加助长了此风的蔓延。因此，用人单位应改变用人观念，要认识到适合我单位的人就是我需要的人才。社会和用人单位用人观念和体制变了，自然就弱化了考试的利益承载功能，愈演愈烈的考试作弊现象才能得到遏止。只有当考试回归本原，不再超负荷运转，利益熏心的人们或许才会善罢甘休，因为，当考试没有了利益承载，作弊其实已经不再重要了。

8、逐步改革高考制度，打破一次考试订终身的现象。在中国，分数是惟一的标准，只要在分数上作弊就行了。在美国，上大学不是选拔性考试，而完全是个人行为。申请一所大学，要学生过去4年的成绩单、SAT考试(由商业机构组织的大学入学资格考试，可考数次，以最好的成绩申请)成绩、老师的推荐信等材料，然后再参加学校的复合考试。因为评价的因素很多，就很难作弊。

9、在每一个考场出入口均设置专门的通讯工具检查专区，进出考生都要自行拍打全身，以防止考生携带手机等其他通讯工具进入考场。

10、在为考生安排的考试用桌的两边加设40公分高与桌子同宽度的木板，以防止学生抄袭他人答案。

二零零七年十一月二十七日

第二篇：诚信高考防止作弊演讲稿

老师们,同学们，早上好!最近，学校在重新铺设消防管道，加上这几天阴雨天气，大家在校园内行走时一定要注意安全。

下周就要期中考试了。所以，今天我要讲的是一个比较灰色的话题，那就是和考试如影随形的怪胎--考试作弊问题。我也曾想，在庄严的广播讲话中专门来讲这个话题似乎是对效实学子的亵渎，因为毕竟作弊的只是极个别极个别人。但是，老师们，同学们，只要有一个学生还在为他以往的成功作弊而窃喜，只要有一个学生还心存作弊的侥幸心理，只要有一个学生还认为其实作弊也无可厚非，只要有一位教师还对学生作弊抱着宽容、谅解的态度，那么我认为，就完全有必要在这样庄严的场合再次重申：“杜绝作弊，诚信考试！” 作弊是什么？作弊是偷窃，是欺骗，是一种愚昧无知的行为，好逸恶劳的行为，见利忘义的行为，也是一种不一定违法但却乱纪的行为。为什么有同学考试作弊？我想不外乎是想让成绩看上去好一点，班级里排名靠前一点，同学中地位高一点。据我个人分析，作弊的人员有下面四种类型：

一是习惯成自然型：这些同学平时不够努力，每逢考试又希望拿个好成绩，以免考砸了被禁网络；考差了不能看电视；考烂了会被家长、老师批评，因此他们就“另辟蹊径”，平时努力研究作弊技巧，单元测试中积极实践，积累经验，到大型考试时习惯性地眼睛瞄一下，小纸条传几张，角角落落写一些，手机短信收几个等等，他们的创造能力在这方面得到了极大发挥；

二是自信心不足型：这些同学本来成绩并不差，但总感觉复习不到位，准备不充分，做题没把握，考试成绩差了名次会下降，等等，所以一到考试，心慌意乱，情不自禁； 三是心理不平衡型：这些同学本来是不作弊，甚至痛恨、鄙视作弊的，但是看到有些同学享受到了作弊的胜利果实而且逍遥法外，他们心里就不平衡了，“我通过青灯黄卷、悬梁刺股的苦功夫才取得一点好成绩，而他们居然不费吹灰之力即可得到，叫我如何咽得下这口气？我也作弊！”

四是挑战教师型：这些同学有点冒险精神，他们作弊是为了寻求刺激，为了提醒老师客观题出得太多了，为了考验老师监考认真不认真，试探教师的同情心有多少，挑战学校的规章制度到底有多严，“我试试，看你们能把我怎么办？”

无论何种类型，考试作弊者就象有些产品，表面看着光滑精致，实际里面都是劣质材料，欺骗了消费者！那么，作弊到底会有什么后果？我想大家都很清楚，第一种可能是被当场抓住，学校明确规定：严禁考试作弊，一经查实，严惩不贷。一次考试失利，你还有很多机会，而一次考试作弊，会让你丧失诚信！第二种可能是作弊成功，蒙混过关。而且事后沾沾自喜，甚至大肆宣扬作弊成功之秘诀。这样的同学，我更替他担心，因为他拿了个及格却丧失了人格，正如青岛某中学论坛上一个学生评论的“我们班有个人从考试第一天抄到最后一天，真无耻！”同学们，你们有谁愿意被看作是无耻的人？而且，即使你手段再高明，最终的结果不外乎被现场抓住，落得个斯文扫地，诚信丧失，还要背上一个处分。也许有的同学认为考试作弊并不是什么大事，同学们，这绝非小事：一个学生在青少年时考试作弊侥幸成功，有可能诱导他将来在担任某项工作时也进行作弊，如果他是法官，他可能徇情枉法；如果他是政府官员，他可能徇私舞弊；如果他是科学工作者，他可能剽窃、伪造成果??如果舞弊者因作弊成功而担当各种重要的社会角色，国家利益、人民福祉自然不会是这种人心中的最重，我们国家的经济、政治和文化安全也必然会受到威胁。

同学们，谁不期盼收获，谁不渴望成功？但是伪装的成功不堪一击，弄虚作假没有任何意义。考试并不仅仅是对知识的测试，更是对人品的测试。让我们以一颗平常心对待每一次考试。学习在于点滴积累，静下心来，认真复习，查漏补缺，尽自己最大的努力，发挥出自己最好的水平。鲁迅先生曾说：“捣鬼有术，也有效，然而有限。所以以此成大事者，古来无有”。同学们，以鲁迅先生的话为戒吧，远离作弊，不要让青春蒙羞。让我们用诚实和自尊收获信誉，让我们用勤奋和努力收获成功，记住：亲手摘的果最甜，亲自酿的酒最香！

最好，预祝同学们在即将到来的期中考试中交上一份诚信而又满意的答卷！谢谢！篇二：杜绝作弊,诚信考试——国旗下演讲稿

面对考试，你准备好了吗？

——五（2）班国旗下演讲稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！转眼一学期即将结束，我们又迎来了期末考试，准备接受学校、老师和家长的检阅。同学们，你们准备好了吗？

期末考试不仅是对每个人综合素质的一次检验，更是对我们自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次检验。或许我们不能人人都成为优胜者，但我们应该做一名追求进步，超越自我的勇敢者。

站在国旗下，举目仰望那高高飘扬的红旗，眼前顿时展现出一幅雄鸡傲立的画面，心中不禁感想万千。每当这个时刻，我们都沉浸在雄壮的国歌声中，庄重而严肃的向祖国，向国旗默默许下自己的志愿。

考试在即，在国旗下我们提出如下四点倡议： 1.做好考前复习，合理地安排复习时间，查漏补缺，认真总结每门功课的重点、难点，以及本学期学习中所遇到的疑难问题并尽快解决。2.以良好的心态对待考试，在考试过程中积极思考，独立答卷，发挥最佳水平。3.考试中自觉遵守考场纪律，诚信考试，求真求实，不抄袭、不作弊。4.保持考场干净、整洁，不随意丢弃果皮、废纸。

诚信是中华民族的传统美德；诚信是立身之本、做人之道。相信同学们一定会在考试中，自觉遵守中小学生守则，诚实守信，树立文明考风的。

最后，预祝同学们在期末考试中取得优异的成绩！篇三：诚信考试演讲稿

诚信考试发言稿

同学们：

时光流逝，转眼间，已经到了本学期最后一周，这也就意味着2012—2013第二学期期末考试竟在本周拉开序幕，同学们一学期来所学到的知识也将在期末考试中得到充分展示。考试，作为一种较好的相对公平的测试评价形式，一直被广泛应用于各级学校。为什么要考试？首先，测试你对某门课的掌握程度;其次，测试你的学习技巧和记忆力;再者，评估老师的教学质量,了解哪些教得不错,哪些需要加强;最重要的是,测试你是否诚信。然而不管大小考试，考试作弊现象总是屡见不鲜。一个人考试作弊，不仅仅是治学态度的问题，更是个人思想品质和人格的问题，他拿到的是戴着面具的分数，丢失的却是自己心灵的纯洁。为了组织好期末考试，考出成绩，考出风格，对同学们提出以下建议和要求：

1、充分准备，胸有成竹

哲人说过：“成功永远属于有准备的人”，在考试中更是如此，一个没有作好充分准备的学生，肯定是焦虑不安，心神不定，并抱有饶幸心理，这样的学生能考出好成绩吗?所以，我希望每一个位学生利用最后一段时间，把老师讲的知识结构进行最后梳理，查缺补漏，重点内容重点复习，不打无准备之仗，胸有成竹地满怀自信地走进考场。

2、讲究方法，认真答卷

考试过程中要细心，谨慎，精力集中，要做到速度和质量的和谐统一，拿到试卷，首先要做好一查，二写，即查试卷页数，正反面有无异常，写好姓名、学校、班级，在考试过程中，力争做到：审题要仔细，题意要弄清，遇到拦路虎，不妨绕道行，细中求速度，快中不忘稳，把握好时间，不提前交卷。

3、明确规则，严肃考纪

一个学校的校风是和学生的学风密不可分的，而考风是校风的具体反映，没有好的考风就不会有好的学风，考风不正实际上是对刻苦学习认真答卷学生的一种打击，是对学习不努力，弄虚作假学生的一种欺骗，老师和家长期待的不是所谓的“虚假繁荣”，需要的是真实的成绩和反馈，因此，我校将严肃考试纪律，严惩作弊学生，让优良的考风成为校园中亮丽的风景线。在此，强调考试作弊处理方法：

对考试违纪学生，学校将视其情节轻重给予全校通报批评直至取消该门课程成绩的处理；对考试作弊学生，组织作弊；使用通讯设备作弊以及有两次其他方式作弊的，一律开除学籍。其他方式作弊者，该课程不计算成绩，给予记过及其以上处分，同时在学籍上给予休学一年的处理。

同学们，进军的号角已经吹响，我们真诚希望各位同学凭自己辛勤的汗水和真才实学，在考场上发挥出色水平，以诚信考试为荣，以违纪作弊为耻，弘扬求实学风，维护知识的尊严！用诚信品德向自己、向老师、向家人交上一份高水平的答卷。

最后，预祝大家能在即将到来的考试中诚实面对自己，考出好的成绩！谢谢大家。篇四：诚信考试演讲稿 诚信考试

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！今天我在国旗下演讲的题目是“诚信考试”。

诚信是人一生当中的最基本的道德观念，通俗的讲，“诚”就是不自欺，“信”就是不欺人。

“诚实守信”是中华民族的传统美德，自古以来就有很多关于诚信的名言警句，如：“人而无信，不知其可也”“言必信，行必果”“人无信不立”以及“一言既出驷马难追”等等，这些都充分说明了诚信的重要性。

诚信不仅可以使你获得成功，还可以让你得到别人的尊重，而缺少诚信的人生活在世上，如同一颗飘浮在空气中的尘埃，永远都不会收获公众的赞美，永远都不会拥有内心深处的踏实和宁静。跋涉在漫长的人生道路之上，谁不踏踏实实的留下诚信的足印，谁就将永远走不出渺小与狭隘的怪圈。学问之道，同样也来不得半点的虚伪和欺骗。就拿考试作弊来说吧，众所周知，屡见不鲜，甚至在万众瞩目的高考中也频频出现。一个人考试作弊，不仅仅是治学态度的问题，更是个人思想品质和人格的问题，他拿到的是戴着面具的分数，丢失的却是自己心灵的纯洁。

诚信是中华民族的传统美德，也是公民的一项基本道德责任，是为人处世之本，当代学生必须具备诚实守信的品德，方能在日后竞争激烈的社会中立于不败之地，因为，诚信是做人之本。

我们作为莘莘学子中的一员，应当以诚信为本，让我们诚实的面对自己，守住内心的一份坚持，从自己做起，从现在做起，交出一份诚信的答卷。让我们为学校的学风建设共同努力，为严肃考风考纪撑起一道诚信、文明、自觉、向上的美丽风景线。

自古以来，读书人都是以节操为本，以诚信为基。我们学生应该传承民族美德，树道德之新风。学习在于点滴积累，亲手采的蜜最甜，亲自酿的酒最香。期末考试即将开始，值此校团委学生会向全体同学发出倡议：

1、全体同学认真复习，积极备考，严守考试纪律，诚信考试，自觉抵制考试中的各种不良风气。

2、学生干部、团员带头遵守考场纪律，以身作则，从我做起，为全体同学做出表率。

3、同学之间互相督促，互相警策，制止作弊，弘扬正气。我们真诚希望各位同学凭自己辛勤的汗水和真才实学，在考场上发挥出色水平，以诚信考试为荣，以违纪作弊为耻，弘扬求实学风，维护知识的尊严！用诚信品德向自己、向老师、向家人交上一份高水平的答卷。篇五：诚信做人,诚信考试演讲稿 各位老师，各位同学：

大家早上好！今天我在国旗下演讲的题目是“诚信做人，诚信考试”。时光飞逝，不经意间，本学期的学习已接近尾声，我们即将迎来了期末考试。自古以来，考场上少不了的二字，便是诚信。诚实守信是每个学生所应遵守的准则。自古以来，读书人都是以诚信为基。我校学生更应该传承民族美德，树立道德新风。

诚信不但是一种自尊、自重、自爱，更是真实、坦荡、诚信的自我，这是一种光荣。有了火光，才能照亮黑暗，有了诚信，才能立足天下。真诚希望我们各位同学凭自己的辛勤汗水和真才实学，在考场上发挥出色水平，以诚信考试为荣，以违纪作弊为耻，弘扬求实学风，维护知识尊严！

也许有些同学的考试成绩的不是太如意，可是即使自己的成绩不理想，也不要在考试中采取不正当的竞争手段，我们应当做一个光明磊落的人。做一个诚信的人！赢要赢得别人心服口服，即使输也要输的坦坦荡荡。

如果你想在考试中作弊，想在考试中投机。那么我想试问，你将会拿着通过丢失自己的尊严而得到的高分去炫耀吗？还是捧着那通过违背自己人格的而拿到的荣誉去讥讽别人的诚信！在那短暂的虚伪谎言下，所有的一切都是虚无缥缈的，生命不可能在谎言中开出灿烂的鲜花，你只会在其中堕落之后再堕落，如同吸食着毒品，一点一点的吞噬你自己的精神以至于你自己的人生！可能你还抱有一丝幻想，想着最起码大家知道我曾经考好过辉煌过，而事实呢？到了最后你谁也没有骗到，谁也没有受到伤害，你只是在以“诚信做人 诚

信考试”的氛围里扮演着那最为可笑的小丑，你一直以为自己很聪明，而不知道你一直在自欺欺人，在拿自己的命运开玩笑！在拿自己的人生开玩笑！你就在大家的身边用那虚伪的永远都不会真实的贱卖一点点的掩埋自己，欺骗自己，直到最后你只会在亲人的失望，老师的叹息，同学的歧视下过毫无意义的每一天。莘莘学子，诚信为本。让我们从自身做起，自觉遵守考纪，诚实应考，互相提醒，互相督促，营造文明、诚信、健康的考场考风。让我们守住内心的一份坚持，交出一份合格的诚信答卷，为学院的学风建设共同努力，为严肃考风考纪撑起一道“文明、诚信、自觉”的风景线！行胜于言，让我们努力复习，充分做好迎考准备，用行动营造“诚信考试光荣，违纪作弊可耻”的考试氛围，为广铁校园带来一股清新的诚信之风！

最后，祝愿各位同学在期末考试中取得优异成绩！

我的演讲到此结束，谢谢大家。

第三篇：考场作弊检查

检查

尊敬的校领导，监考老师，班主任老师你们好：

我是XX校初中一年级XX班的一名学生，我叫XXX，在参加期中考试中，在考英语时，我不遵守考场纪律，左顾右盼，摇头晃脑，现在做最为深刻的检讨。

针对此次我的考试的不遵守考场纪律，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校、班级的负面影响深度，现在我将我的认识做一个检查，希望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮助和支持，让我能在以后的学习和生活中，摒弃恶习，扎实学好课程，做一个对社会有用的人。

首先，是我对考试的认识不够

在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生期中知识考核的严肃性，平时在学习中我没有端正自己的态度，英语学的不好，在考英语时心不在焉，不注意考场纪律，东看西看，做一些愚蠢的举动，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了我的班主任卢老师和期望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，“一失足成千古恨”，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮助下，没有将老师所教的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误；在没有学好课，而是采取听之任这的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误；在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是

对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考试评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我少年路上的一次错误，更是我成长路上的一次教训，因为我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的同时，我还使得老师家长为我的学习操心费神，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完全放弃我，我希望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的努力来弥补。

其次，是我自控力太差

我从小就多动，妈妈与教过我的老师为此伤透了心，苦口婆心的教育我，当时我也懂，可是一旦我坐在课堂的时候，我就忘记了教导，总想到处乱看，对此，我非常痛苦，我怎么就改不了自己多动的坏毛病，小的时候还因为多动摔过好多次头，缝过针，还因为多动把别人东西弄坏，爸爸妈妈挣钱养活我的同时，还给别人赔礼赔钱，今天的事情发生后，妈妈默默的流泪很久，把我从小到大所发生的错误又说了一遍，问我怎么就改不了，什么时候能改了，妈妈说的时候非常痛苦，嘴角和手都在发抖，而且一句话反复多次的说，就和受了强大的刺激一样，我心里也非常痛苦，在一出学校时就大哭了一场，妈妈斥责了我后，我又哭了好几次，可是哭有什么用，哭能洗掉我的耻辱吗？今天，妈妈还说，班主任老师是学校非常优秀著名的老师，说我给老师丢了脸，我真是一粒老鼠屎，坏了一锅汤，老师和妈妈天天都在不停的教育我。妈妈怀疑我脑子有问题，我也怀疑自己了，我是脑子有

问题，还是管不住自己？说到底我还是控制能力大差，我笨吗？我傻吗？我不愿意那样认为，我痛苦的纠结了半天，我应该不是笨，不是傻，而是控制力太差，在严肃的考场做了不严肃的举动，我在考场上还东看西看，这是对自己的不负责任，同时也是对老师的不尊重，对家长的不体贴，我在此次考试中不光失去了对自己评价的机会，更加失去了对个人道德的考核机会，我因为自控能力差，而犯下了如此大的错误，这会是我一生的教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，努力控制自己的不良习惯。古人讲“以史为鉴”，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的努力来弥补我所犯下的错。再次，希望学校给我一个能够改正错误的机会

都说“浪子回头金不换”，我虽然犯下了极为严重的错误，但是我想请求学校能够给我一个机会，让我来改正我所犯下的错误。正所谓“知错能改，善莫大焉”，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，希望老师和家长能够帮助我，支持我，让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好努力，不会再做出如此令人不齿的行为，所以我恳请学院领导能够给我这个机会，让我在以后的表现来证明我的决心。

我怀着十分内疚和自责与久久不能平静的心态写下检查，在考场上发生这种不良行为，我对我的错误感到很惭愧，我实在不应该在考场多动扭头，我不应该违背考场纪律的规定，我们作为学生应充分遵

守学校的纪律，但我没有很好地注意老师的话。对不起，我希望老师可以原谅我的错误，我真的深深忏悔。我想，以避免出现这样的错误，老师要相信我的真心悔改。这一事件，我有非常深刻的悔过态度，我如此重视这一事件，并希望老师可以原谅我的错误，我可以保证在以后考试的场场所确保严格遵守考场纪律。在考场上我八卦时的行为也是一种不尊重教师的表现。我国自古以来就是一个仪式，要注意尊重教师，这是一个非常重要的方面，而我已经忽略了的传统美德。我这样做，缺乏对教师的尊重，缺乏对他人的尊重。再次，这种行为是在学校，我的这种行为，破坏了班级的形象，破坏了学校的形象。不利于学校的学风。同时，学校的形象造成了一定的损害，我们应该去维护而不是破坏它！对于这个问题，深刻反思的严重后果，我这样做：在学生中间产生了负面影响，因为当我在学校里茶余饭后的谈资，可能会影响学校纪律，让其他同学也说，没有良好的纪律，同时有人会说其家长是不负责的，我后悔我遗憾，世界上有后悔药吗？我这个耻辱的人想吃一粒，深刻检讨自己的错误。我发生这样的错误说明我思想觉悟不高，缺乏知识的错，试想一下，如果我已经意识到问题的严重性，错误是不可能发生的。“怪所有的问题，我觉得越来越清晰犯错误的严重性，我会在更严格的要求，自己在今后，一定认真学习，认真考试、完成作业，绝对不说话不乱看。

尊敬的老师，亲爱的妈妈，请你们给一个机会吧！妈妈你说不管我了，不要我了，一定是逗我的是吧!没有学校与老师的教育，没有妈妈的爱和呵护，我会活不下去的，我是一个耻辱的人，我做出了让

人不可忍受与饶恕的事情，我一定会改的，相信我好吗？我想想都可怕，全校学校全年级同学都在课余传我的闲话，我出了名，不是因为学习好，而是臭名昭著，恶名远扬，我真丢人，丢了老师的脸，丢尽的爸爸妈妈的脸，甚至会传到爸爸妈妈的单位，全单位人都在传我的闲话，我让他们颜面扫地，我丢尽了人，我真是个十足的坏蛋加笨蛋，我是个十恶不赦的大坏蛋，可是处理我一人吧，犯了这样不可饶恕的错误，学校怎么处理我都不过分，妈妈怎么骂我都行，你们千万别不管我不要我，那样我会活不下去的，我活的还有啥意思？妈妈说的，你犯了这样的错误，活的还有啥意思，一头撞死算了，我知道是气坏了妈妈，她说什么都是应该的，我要做的就是管好自己，改正错误，妈妈说再不改正，就送我去精神病医院，或者是脑瘫学校，说我要再不改正，就是脑子有问题了，请学校老师家长给我一个改过自新的机会，我发誓，我以后一定亲遵守校规校纪，遵守课堂纪律，遵守考场纪律，好好学习，认真对待每一场考试，严格要求自己，犯过的错误绝对不会再犯！

检查人：XXX

XX年 –X月-XX日

第四篇：可选课题名称

附件1 2015山东省教学研究课题参考选题

一、关于2015参考选题的说明

1.2015参考选题是依据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》和《关于推进基础教育综合改革的意见》的精神，围绕当前国家和我省教育教学改革与发展的形势、任务和要求等提出的。

2.课题申报的选题类型分为三大类：学科类课题、综合类课题和管理类课题。其中学科类课题包括中小学各学科教学、学前教育、特殊教育、中等职业教育；综合类课题包括跨学科、跨领域或多学科等整合性的教学研究课题；管理类课题包括课程与教学管理、校本教研、教学质量评价、教师评价、班主任工作等。

3.各地教研人员、教育教学管理人员和教师在选题过程中，应充分考虑所处区域的实际情况，根据所属学段、学科的特点，选定具有科学性、针对性、创新性、可操作性强的研究课题，而且要在一定范围内具有普适性和推广价值。

4.参考选题中列出的研究项目和内容，主要是为设计课题提供的一定方向和范围，其中有的题目可以直接用作具体的研究课题名称，但多数项目和内容还需要细化、分解。同时，课题申请人也可以不拘泥于参考选题中的内容，根据学校实际及教学工作需要自行提出课题。

二、2015参考选题

（一）学科类 1.学科教学策略研究

2.学科课外作业设计与批改研究 3.各学科学生学习方式研究

4.促进学生发展的评价标准、评价工具和评价方法研究 5.实验课教学研究

6.学科复习策略与方法的研究 7.学科测验讲评课的研究 8.学生科学素养培养研究 9.教师备课途径与方法研究 10.学科课程资源的开发与建设研究 11.综合实践活动课程实施研究 12.学生学习困难与辅导策略研究

13.学科教学中进行德育渗透的途径与方法研究 14.有效开展教学反思的途径与方法研究 15.优秀传统文化教育研究

16.中小学生积极心理品质的培养研究 17.心理健康教育课的开发与实施研究 18.学校联系家长共同实施心理健康教育研究 19.教师心理健康的维护研究

20.留守儿童心理健康现状与培养研究

21.幼儿科学探索过程的技能培养与学习方式的研究 22.幼儿自我控制能力的培养研究 23.有特殊需要幼儿的教育干预方案研究 24.幼儿交往的发展特点与培养研究 25.特殊教育学校学生的康复训练研究

26.特殊教育学校学科教具、学具的开发与研制研究 27.职业院校实施立德树人，全面提升学生职业素养的实践与研究

28.职业院校德育课程实施的探索与研究 29.职业院校专业建设的实践与探索 30.职业院校教学模式改革的实践与研究 31.职业院校公共基础课程改革的实践与研究 32.职业院校专业课程改革的实践与研究

33.职业院校提升学生技能训练水平的实践与研究

（二）管理类

34.区域教研一体化的研究 35.校际教研合作途径与方法研究 36.特色学校创建与发展研究 37.校长专业化发展研究 38.教师专业化发展研究 39.教师教学的评价研究 40.选课走班研究 41.分层次教学研究 42.师德建设中的问题研究 43.学校校本教研制度建设研究

44.中小学全员育人导师制教育管理模式研究 45.中小学生学习与生活指导的实施研究

46.中小学教书育人“一岗双责”考核工作的实施研究 47.学校听评课教研方式研究 48.学生综合素质评价研究

49.课程评价的标准、工具和方法的研究 50.班主任工作中的问题研究 51.班级文化建设研究

52.德育工作中的问题与对策研究 53.学校特色课程的建设与实施研究

54.区域学前教育事业发展的现状、问题及对策研究 55.学前教育管理体制与机制的历史、现状、问题与对策研究

56.发展农村学前教育的途径与方法研究 57.学前教育机构分级分类管理与质量监控研究 58.各级教研部门的职能与作用发挥机制研究 59.幼儿园安全管理的研究 60.幼儿园课程评价与监测体系建设研究 61.职业院校人才培养模式改革的实践与研究

（三）综合类

62.新课程背景下传统教学方式的继承与发展研究 63.现代化技术手段在教育教学中的应用研究 64.有效减轻学生课业负担研究 65.学生课外学习指导研究

66.学校大课间活动的设计与实施研究 67.校本课程的开发与管理研究 68.国家课程校本化实施策略研究 69.超长儿童的发现与培养研究 70.教师命题能力发展研究 71.学生自主学习能力的培养研究 72.学生学习习惯的培养研究 73.和谐师生关系的研究

74.幼儿园家庭教育指导策略的研究

75.职业院校学生创业与就业教育的探索与实践 76.职业院校实训实习基地建设模式的探索与实践

第五篇：课题名称

课题名称：宁夏师范学院大学生网购行为的访谈提纲

一、访谈者：

二、访谈对象：宁夏师范学院在校大学生

三、访谈者自我介绍

您好！我是宁夏师范学院政法学院思想政治教育班的学生，我们正在进行本校大学生网购行为的调查，希望通过这次调查了解本校大学生网购的状况，为此需要您的帮助和参与以共同完成对本课题的相关情况的调查。

四、访谈的目的与意义：通过访谈，了解本校大学生关于网上购物的认识以及建议。

1.了解大学生网购的现状。

2.大学生选择网购与不选择网购的原因。

3.大学生对网购的满意度。

4.为电子商务企业给予实质性意见。

五、访谈提纲的主要内容

基本资料：性别年龄职务

1.访谈您对网上购物的看法（优缺点或评价）

2.您对网购（包括快递）现状及未来有何看法？随便写写意见（开放性）

3.您是否一直热忠于网上购物吗？

4.您觉得网购在大学生市场的前景怎么样？

5.您认为网购带来了哪些便利？

6.网购还有什么不足的方面？

7.为了网上购物更加畅通，您有什么建议吗？