安全论文

第一篇：安全论文

学生安全重于泰山

校园学生安全，事关学生健康成长，家庭的美满幸福，社会和谐稳定。校园学生安全工作对学校、家庭和社会来说，是一项繁重的任务，更是一份沉重的责任，中学生安全工作任重道远。近年来，在学校工作管理过程中，孙集二中始终把安全工作放在首位，牢牢树立“责任高于一切，安全重比泰山”的理念，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，进一步完善和落实各项安全政策和措施，切实维护学校正常的教育教学秩序，保障师生安全。

提高认识 加强领导。学校领导为了让老师们真正了解学生安全的重要性，组织召开了“四个会议”，统一全校师生的思想认识：召开领导班子会议，从领导层面统一认识；召开班主任会议，从学生管理层面统一认识；召开全体教职工大会，从学生教育的层面统一认识；召开全校学生会议，从受教育的层面统一认识。由于宣传到位，创建“平安校园”工作很快就在全校产生了一种效应，使全校师生认识到创建工作的意义。

学校成立了由校长任组长的创建工作领导小组，一把手校长直接抓，由分管副校长具体负责，校长办、政教处、总务处、工会、团委主要负责人和年级主任协同配合。学校还将普法领导小组、社会治安综合领导小组、消防安全领导小组、食品卫生安全小组的工作结合起来，使之形成全面有效的工作网络。

强化责任 规范管理。每年，利用九月份开学的契机，逐步修改完善《孙家集街道第二中学规章制度》，进一步建立健全严格、规范的管理制度，实行综合治理承包责任制和目标管理责任制。内容包括教育、教学、纪律、卫生、安全保卫、学习、生活等各方面，涉及教室、宿舍、餐厅、会议室、教学楼、实验楼、宿舍楼等各个场所。进一步明确了安全保卫工作制度、校园巡逻制度和安全自查自纠工作制度。根据学校住宿生人数多、管理难的特点，学校更新了人员配备方式，学校平安校园创建工作不断规范。

在一把手校长统筹安排，分管副校长具体负责的前提下，相关处室各司其职，将相关工作分解到年级组、班级等具体部门，实行模块管理，强化了群体管理系统，形成了学校内部的综合治理、创建平安校园网络，使学校的综治、创建工作时时、处处、事事有人管，有人抓。校级领导、中层干部每人管一条线，抓一个片，蹲一个点，推动了综合治理、创建平安校园工作层层落实。

重点防范 提高功效。学校地处城乡结合区，南紧靠308国道，东临寿尧路，校园周围环境复杂，车辆（尤其重型载货车辆）多，路况复杂。为做好学校综合治理工作，确保校园教育教学秩序稳定、生活平安，学校采取依靠群众，群防群治，突破难点，努力提高综治效果。

严格防范，确保安全。学校保卫科，负责学校的安全检查、安全教育。把好两个校门、看好两个个宿舍门的保卫工作。建立昼夜值勤巡逻制度，建立行政值班制度，每天都有一名副校长、二至三名中层干部执行值班制度，年级组、班主任实行坐班制。

加大技防硬件设施的投入。对学校的重点部门（宿舍楼、教学楼、实验楼）都安装牢固的防盗门、防盗窗，学校在资金紧张的情况下，投入二十多万元，建立了校园监控系统，进行无缝隙监控管理，并与110报警系统联网。

狠抓学生行为规范。定期开展“学生常规礼仪教育”“安全教育”“法制报告会”“等多项安全教育活动，逐步提高学生安全教育素养。

发挥学校、家庭、社会功能，形成多层次的安全教育网络。建立学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络。

加强周边环境整治。学校积极与公安、工商、文化、城管等执法部门联络，加大对校园周边环境的整治，已收到良好效果，学生安全受到保障。

学生的安全重于泰山，关系到学生的健康成长，家庭的美满幸福。学生的安全教育仅靠学校和家庭是不够的，要依靠社会力量，三方齐抓共管，为学生安全营造良好安全氛围，防止意外发生，共建美好平安校园。

孙集二中 李成东

第二篇：安全论文材料

论文：浅谈幼儿园安全管理

【摘 要】《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿园在幼儿活动、学习、休息管理过程中，要特别重视安全工作，要坚持“安全第一”思想，采取提高思想认识、领导分班督查、教师值日巡视、班级活动教师主管、加强幼儿生活安全指导，活动器材确定专人管理、重用男性幼师、制定预案超前管理等办法确保幼儿在园活动学习、休息安全。【关键词】浅谈 大课间活动 安全 管理

幼儿园是幼儿进园以后，活动、学习、休息场所，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”(《纲要》第二部分)幼儿正处于快速生长发育期，年龄小、意识差、可塑造性强，在园活动、学习、休息期间，幼儿的生命保护尤显重要。《幼儿园教师专业标准(试行)》(教师[2012]1号)在“教师专业能力”中要求教师“有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿”，对幼儿教师提出了具体要求和规范。为确保幼儿在园活动、学习、休息安全，必须加强幼儿园安全管理。笔者认为：加强幼儿园安全管理，必须坚持“安全第一，预防为主”思想，提高全园师生安全意识;在活动、学习、休息时安排专人巡视，领导分班督查;班级活动、学习、休息时，教师巡视查看;要加强幼儿生活安全教育，加强幼儿活动器材专人管理，重用男性幼师，担当安保重任，制定活动安全防范预案等管理办法，确保幼儿在园期间安全，为培养健康、合格学龄儿童奠定基础。

一、提高思想认识，加强防范意识

幼儿是民族的希望，国家的未来。幼儿在园健康成长是幼儿园管理的首要任务。全园师生思想必须高度重视，树立“健康第一，安全第一”理念。在幼儿平时的活动、学习、休息中，要时刻绷紧安全这根弦，做到大会小会讲安全，黑板墙壁画安全，提高思想认识，增强安全防范意识，让每一个小朋友都 “知道必要的安全保健常识，学习保护自己”(《纲要》第二部分)安全是幼儿园开展工作的前提，培养幼儿健康是幼儿园办园目的。没有安全，谈不上健康。只有认识提高了，思想重视了，在幼儿的活动、学习、休息中才会提前做好思想防范工作，切实做到人人心中有安全，警钟长鸣，有备无患，明确职责，管理到位，确保活动安全，为创建平安和谐幼儿园，打下扎实的思想基础，营造浓厚的安全防范氛围。

二、领导分班包管，督促检查到位

领导就是服务，领导更是管理者。园长在幼儿园日常管理过程中，特别要重视安全管理。园领导可分班包管，责任到人，管理到位。园领导班子要深入班级活动之中，和师生打成一片，充分发挥其成员作用，随时发现不安全因素，及时化解、处理，将可能出现的不安全情况，消灭在萌芽之中。分班领导要检查到位，要加强和班主任、值日教师联系，形成管理合力，一旦出现意外事故，及时统一领导处理，避免事态扩大，为及时做好救护作准备。

三、教师值日巡视，确保幼儿安全

幼儿园每天要安排值日教师巡视园内幼儿活动、学习、休息情况。幼儿园值日教师除记录师生出勤和活动情况，主要是加强值日巡视，配合教师全面监督幼儿活动、学习、休息时安全事宜，协助分班领导处理突发伤害事件有关事情，做好有关善后工作。在巡视过程中，应绷紧安全这根弦，自觉贯彻“安全第一”原则，发现异常，及时处理;活动中发生意外事故，立即向园领导汇报，并及时配合班主任进行救护;在巡视幼儿活动时，要教育幼儿注意活动安全，提醒注意活动强度，严防活动损伤，提高安全防范效能，确保幼儿活动安全、有序开展;用餐、休息出立即会同保育人员及时处理，避免事态扩大，将事故损失降低到最小限度，将安全隐患消除在萌芽之中。

四、班级活动学习休息，教师主动积极管理

幼儿在园期间的活动、学习、休息均以班级为主，在班级各项活动和学习中，教师是组织者、参加者、管理者和保护者。首先，要充分利用活动和学习，宣传安全保护的重要性及安全事故应急处理要点，教育幼儿有安全保护意识;其次，结合开展游戏活动，帮助幼儿获得安全保护知识，提高自我保护能力;第三，观看录像和有关图片，学习掌握安全使用玩具和手工制作工具，避免误伤;第四，教师要在和幼儿活动的同时，关注幼儿活动安全，做到眼观六路，耳听八方，切实把安全放在第一位;要在活动中，经常观察幼儿身体情况，查看幼儿脸色和呼吸，必要时给幼儿把把脉搏，遇到幼儿明显身体不适，及时安排休息和治疗。

五、加强幼儿生活教育，防范意外事故发生 加强幼儿生活教育，可以防范意外事故发生。如讲解交通安全，教育幼儿行走靠右，穿越马路看红绿灯，做到绿灯行、红灯停;遇有雷雨天，不要在大树下、电线杆旁和高层建筑物下避雨;平时不爬高登险、不随便下河玩水、不玩火、不玩电器、不戏弄牲畜、不采摘野果吃、不吃腐烂变质食物，增强幼儿在生活中安全自我保护能力，防止意外事故发生。

六、活动器材专人管，定期检查保安全

幼儿园活动器材是幼儿开展活动必不可少的器具，应指定专人管理。室内器材应分类妥善保管，要做好室内器材日常检查和保养工作，对影响幼儿活动安全的器材，及时维修、报废、更新。室外器材要定期检查，发现安全隐患，及时排除维修或更换，避免发生安全事故，确保幼儿在园活动安全。

七、发挥男性幼师作用，担当保护幼儿重任

幼儿园是女教师的天下，男性教师凤毛麟角，屈指可数。但男性幼师具有身强力壮、反应敏捷、阳刚之气等独特优势，在幼儿心目中有安全感，希望能得到男性教师的保护。

男性幼师在日常工作中，要充分发挥其独特作用，担当保护幼儿重任。要做到在各种活动中培养幼儿自我保护意识，训练自我保护行为;要教育幼儿自强、自立、自保护，培养幼儿刚毅坚强性格;要主动承担安全保护重任，自觉履行保护幼儿职责，遇有安全事故发生，抢先到场，主动救护，避免事态扩大。

八、制定安全预案，实行超前管理

安全第一，预防为主”。幼儿园每学期，要根据本园实情，制定切实可行的幼儿活动、学习、休息安全预案，做好安全预防准备，实行超前管理：

1、在园内各项活动、学习和午休中，凡出现伤害情况，班主任或值日教师(保育员)要在第一时间了解伤情，及时向园领导汇报，并及时送园医室观察治疗或打120急救。

2、及时通知家长，或监护人，妥善做好沟通工作。

3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故发生原因，做好有关记录并保护好现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。

4、重大的伤害事故要及时上报县教育局和地方党委。

安全是幼儿园的职责，保护幼儿安全是幼儿园管理的重任，我们必须反复强调，做到大会小会讲安全，严防死守保安全，齐心防患于未然，切实提高幼儿安全忧患意识和安全责任感，为幼儿营造一个安全、舒适的活动、学习、休息环境，确保幼儿健康、快乐成长。

第三篇：安全论文

细心引导 随机教育

作者姓名：邝莲娣

单位：江西省寻乌县幼儿园

职务：教研组长

邮编：342200

联系电话：2842226

地址：江西省寻乌县石田心1号

细心引导 随机教育

摘要：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。

《纲要》之所以将安全问题放在幼儿园工作的首位，不外乎两方面的原因：一是人身体是人发展之本，没有生命或生命质量差则谈不上人的发展或良好发展；二是近年来不安全事件频频发生，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。因而，加强安全教育，培养幼儿的安全意识就尤为重要。那么如何培养幼儿的安全防护知识，如何增强幼儿的安全防护意识，如何学习保护自己的技能和方法，处理生活中可能出现的一些紧急情况，成为一种必要。

关键词： 幼儿 安全意识 安全教育

儿子上幼儿园时，由于工作关系，跟儿子朝夕相处在一块的时间并不多，感到愧对儿子。儿子似乎也很理解父母，每当周末回到家里，儿子的懂事总让我感到很欣慰。记得有一次，我们大人在无意间讲哪里又出了交通事故，儿子立马问我：“妈妈，那人为什么会撞伤？”然后我就跟他讲了相关的交通安全知识。当时也没在意儿子是否明白我讲的那些东西。当第二天我去上班时，儿子嘱咐我说：“妈妈，你过马路时要小心，要走斑马线，记得星期五放学时早些来接我。”当时，两行热泪就从我眼眶滚了下来。那是幸福的眼泪，那是欣慰的眼泪。我知道，儿子的成长，这都得益于幼儿园老师的栽培和家里爷爷奶奶的教诲。

是的，人人都希望自己的孩子健康、聪明、活泼，这就要靠父母的努力，靠家庭的支持。因为“父母是孩子的第一任老师”，家庭是孩子成长的热土。所以作为父母我们不仅是让自己的吃好穿暖，还要经常和孩子聊

聊天、念念儿歌、做做游戏、讲讲故事、画画图画等，培养孩子的观察力、记忆力、想象力、思维能力、语言能力和自己动手的能力。我的育儿宗旨是：“不要求孩子学多少知识，重要的是让孩子健康茁壮成长。” 那么，孩子怎样才能健康茁壮成长？我认为可以从四个方面去提高。

1、了解生活常识，学习自我保护

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降到最低限度。如滚烫的热水、饭菜是幼儿日常生活中经常接触的物品，若幼儿不会判断就会造成烫伤事故。记得儿子四岁时，有一回，刚煮好的菜端到桌上没一会儿功夫就听到小家伙在哇哇大哭。原来，小家伙嘴馋，趁我们大人不注意就偷夹了一块送嘴里，菜把小家伙给烫着了。从这件事后，我就意识到两方面的问题，一是作为大人没有尽好责任，没监护好小孩。最主要的是二，没有教育小孩提高这方面的预见性。那么如何提高幼儿的预见性呢?这要靠平时多观察、多留意。譬如，当我小孩平息下来后，我就指着冒着热气的菜叫他观察，叫他轻轻地摸摸碗的外面。然后告诉他：“冒着热气，一定非常烫，不能马上吃喝。吃热东西的时候，应该先吹一吹，再一小口一小口地吃，就不会烫着了。”

2、通过体验活动，增强防护意识

记得儿子刚刚学会走路不久，对什么事物都感到特别好奇，常常会拿一些铁锤、剪刀等工具来玩。我们家长说的最多的一句是：“江，那东西不可以玩的！”现在想想，我们那是迫使孩子被动地接受“不能这样做”的信息，而究竟为什么不能做，做了以后会出现什么后果，由于没有亲身的体验，孩子似懂非懂，很快就把家长的说教抛在脑后了。在一个偶然的机会，让我猛生了一个想法——让孩子做一些体验活动。由此来加深印象，增强他的自我防护意识。于是在一次亲戚朋友家小孩来玩耍时，我带他们玩“盲人取物”的游戏，事后问孩子：蒙上眼睛拿东西是什么感受?孩子们纷纷谈了自己的体会，有的说蒙上眼睛太难受了；有的说眼睛看不见了，走路都走不稳了；还有的说根本就看不到要拿的东西，只能自己胡乱摸⋯⋯，因此，我顺势向孩子们解说身体每一部分的重要性，教育他们要学会保护自己的身体，避免受到伤害。孩子有了切身体会，印象很深刻，以后只要看见好奇的东西就会先问：“那是做什么用的？”。、激发幼儿热情，找出身边隐患

孩子毕竟是孩子，家长不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中家长应注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。我家婆婆就很善长激发孩子这方面的热情，常常会考问孩子咱们身边哪些地方容易危险，怎样想办法消除这些危险隐患，说出一个隐患给10分，说对一个消除隐患的办法再给10分，看看能得多少分。用计分的方法奖励，孩子热情高涨，对身边的事物也更留意了，还充分发挥自己的想象，开拓了思维。

4、适时加以提醒，巩固安全意识

幼儿的年龄特点决定其意识和行为之间存在着一定的差异，其自觉性和自制力都比较差。而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的，因此家长除了提醒要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行为。如幼儿独处在家时，不要给陌生人开门；有紧急情况时，拨打电话求助；（为此，我专门用了2个小时教儿子记常用救助电话，还时不时地加于检考）。不玩带电的物品，以防触电；不玩火，以防烧伤；不乱吃药品等等（在上医院看病时，就可能举些鲜活的例子讲些安全方面的知识加于巩固提醒）。

总之，对幼儿进行安全教育的目的是为了让幼儿得到更多的发展机

会，而不是剥夺幼儿的学习机会，让他们“无所作为”。“授之以鱼，不如授之以渔”，过分消极的保护有时会产生许多不良的后果，只有积极的保护——培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害。因此，不仅要教授给孩子安全知识，更应该让他们知道如何征服危险，在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。这才是真正的“安全教育”，才能使孩子们的安全真正得到保障。

第四篇：安全论文

论文题目：浅谈安全教育的方法模式

作者：张立红

作者单位：遵化市第四实验小学

完成时间：2011年11月21

浅谈安全教育的方法模式

摘要：学校安全工作是全社会安全工作的一个重要组成部分,它不仅关系到在校师生人身及财产的安全,也关系到千千万万的家庭的安宁和社会的稳定。加强校园安全管理,提高学校工作人员的安全管理水平,杜绝和减少学校安全事故的发生,为小学生营造一个安全稳定的校园环境。

[关键词] 小学 安全管理 研究

安全工作是学校的各项工作之首。要预防与控制学校安全事故的发生,就必须从严治教,严格管理,把学校管理的各个环节都管实管细。结合当地实际,努力探索和掌握学校安全工作的特点和规律,认真研究分析加强学校安全的办法和措施,显得十分紧迫。

1.严明校风，狠抓纪律教育，建立健全的管理机制

一个学校的校风直接影响甚至决定着校园的安全环境。良好的校风会形成学生间相互尊敬、谦让的良好的人际关系,而不良的校风肯定伴随着学生之间称王称霸、打架斗殴等暴力行为,弱小孤单的学生就会去寻求保护,从而助长校园帮派的形成和发展,如此产生校风和安全的恶性循环。学校校风的建设一定要从学校的领导班子做起,把这项工作作为首要任务来抓。对加强学校的制度安全的管理可以从如下几个方面来做:

(1)学生正向行为应给与适当的奖励和表彰。

(2)校园里的不合法行为不应宽恕,犯罪与违法事件都应处理。

(3)提供咨询服务,以调解家长、学生和学校人员之间的冲突;有严重问题的学校应该设臵安全警卫并采取适当措施,以保护学生和教职员工免受校园内外暴力行为的侵犯。

2.安全预警机制

学校应该建立预警救助机制,特别是对突发安全事件的应急机制。因为只有建立这些机制才能及时发现各种不安全的因素,采取相应措施消解安全隐患。例如校园内应设臵灭火器,警卫设备,防盗、防摔倒、防拥挤设施,应急照明,常用医疗急救药品和器材,报警通讯,安全引导和警告标志。

3.遏制校园暴力

学校是学生成才的地方,而不是藏污纳垢的场所。学校在维护校园内的治安,预防和处理校园暴力方面是一种非常积极的力量。教师在教育过程中,应当重视学生解决问题能力与控制情绪能力的培养。

4.对学生的安全教育和训练

课堂教育是实施素质教育的主渠道。因此,加强课堂教育的安全性极为重要,尤其需要特别重视体育课、劳动课、科技课的安全教育。对有一定危险的运动项目(如推铅球、跳高等),教师要事先带领学生做好准备活动,防止发生扭伤、骨折等安全事故。对体力劳动,教师应时刻把安全放在第一位。

学校应当对师生尤其是学生经常进行安全知识的教育和安全防卫技能的训练,使得他们能够识别危险,知道预防危险的发生,知道遇到危险时的应对知识和技能。例如,指导学生了解歹徒常用的伎俩,学会认识和使用各种安全引导、警告的标志和设施、设备、工具,另外就是要学习日常生活和各种场所中的安全防范意识,主要包括家庭安全、交通安全、自然灾害防范、课外活动安全、体育活动安全、游戏安全、火灾防范等方面。

5.整治校园及周边环境

各级公安机关要会同教育等部门对当地影响学校治安秩序及师生人身安全的突出治安问题,认真开展全面排查,摸清底数,采取切实有效措施进行集中整治。对学校周边的录像放映室、电子游戏室、台球厅和歌舞厅等娱乐场所要重点进行整治,对治安混乱或违法犯罪行为,要依法严肃处理;对严重违反管理规定的,要坚决予以取缔。进一步强化对校园周边地区的暂住人口、流动人口和出租房屋的治安管理,加强对校园周边地区的治安巡逻,尤其是在学生上、放学重点时段和路段重点加强巡逻控制。对校园内容易引发治安问题的经营摊点、违章建筑、出租房屋、文化娱乐场所等认真清理,清除各类治安隐患。

6.严格落实安全责任制和责任追究制

目前,我国学校安全管理体制的现状是“政府监督、教育行政部门管理、学校负责、师生员工遵守校规校纪、家长和群众参与”,围绕一个共同目标,从不同的角、不同的层、不同的方面推动“安全第一,预防为主”方针的贯彻落实,协调一致抓好学校安全工作。这种管理体制的实施,促使各有关方面、人员各司其职,各负其责,从而决定了安全管理责任制在学全管理中的重要地位和作用。一旦发生安全事故,就必须分清责任,严肃处理。

学校的安全管理工作是学校管理工作的重点,如何没有一个良好就校园环境是不可能培养出优秀的人才,反而会给社会带来更多的犯罪分子。所以,大家一定要齐心协力,共同把这项工作做好。

参考文献:

[1] 何自奉.对农村中小学校安全管理工作的思考.中国农村教育,2009,(7-8).[2]邹文强.中小学校安全管理研究初探.2004.[3]吴弯等.安全管理学.煤炭工业出版社,2002,7.

第五篇：安全论文

安全论文：“安全”

适合幼儿生理特点的自主户外体育活动不仅能使幼儿在开放式的动态环境中快乐地成长，而且能增强幼儿的体质，促进幼儿身体健康的发展。同时自主户外体育活动，还能培养幼儿坚强的意志品质，促进幼儿心理的良好发展。那么在自主的户外体育活动中，我们该如何保证孩子们的安全呢？怎样让安全成为活动的伙伴呢？

一、教师在充分了解本班幼儿的情况下，注重个体差异，确保所有幼儿的安全

正如《纲要》所说“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。在幼儿入园后，我们应对每个幼儿进行细致观察、记录，发现其优点和长处，找到发展的不足之处，做到心中有数。在我们在游戏活动中，就可以根据不同的情况，设置不同难度的游戏项目，使所有幼儿都能快乐参加，使所有幼儿都能健康发展。例如，在钻山洞游戏时，对能力强的幼儿，我们就可以利用辅助材料增加游戏难度。如皮球、大沙包等，增加了游戏难度，可以进一步提高他们的能力，从而使他们的身体更加协调发展。而对能力弱的幼儿，我们可以在垫子上再放一个小垫子当小山坡，减少爬坡难度，虽然难度减低了但对四肢的协调发展也有很大的帮助，而且是软垫子幼儿也不会有危险。这样既保证了所有幼儿的锻炼机

会，又照顾了个体幼儿，也保证了幼儿的安全，真正实践了《纲要》精神。

二、活动中，教师要掌握一些安全小常识

1.安全检查器械。开展户外活动之前，教师对活动范围、场地及玩具设施都要事先检查，清除不安全因素。如玩滑梯前看看滑梯是否平整、光滑。跷跷板玄关是否拧紧；皮球是否有气。总之，在活动以前教师一定要认真检查一遍活动器具、设备的安全，防止意外事故发生。

2.活动前幼儿的热身运动。这也是避免孩子在运动时受伤的最好办法。因此，在运动前，鼓励孩子先做做拉伸动作，把所有部位都活动开，这不但能增加韧带的柔韧性，还能预防肌肉拉伤。

3.身着适当的服装，保证幼儿的安全。在活动前，教师要要求幼儿穿上合脚的运动鞋与舒适的运动服。在活动前，教师还要注意检查幼儿的口袋，及时收好幼儿口袋中的危险物品，并妥善保管。活动过程中幼儿会出汗，适时穿脱衣服，确保幼儿不着凉。

4.幼儿学习自我保护方法。刚入园的幼儿，教师会守护在幼儿身边，告诉幼儿设施的基本使用方法以及可能存在的危险等。这样做的目的是为了让幼儿了解游戏设施的使用规则，同时学会应对各种不同情况的发生。这不仅可以有效地

避免一些事故的发生，而且满足了幼儿各自不同的游戏需要。例如，玩沙包的时候不要对着伙伴的头、脸扔沙包；玩滑梯时小朋友要先排好队，一个接着一个滑，沿着一定方向滑，让孩子理解不遵守规则就会有发生事故的可能；幼儿走平衡木时，其他小朋友不应大声说话或是叫他们的名字，让玩平衡木的幼儿注意力集中。教师还可以用讲故事，看图书等方法指导幼儿理解、掌握这些规则。平时，教师还要与孩子约定：发生事故后，要尽早让教师知道，以使损害减小到最低。

活动时教师站位要合理，时刻注意观察幼儿，及时制止不安全因素的发生。

在给孩子更多自由的同时，还要保证幼儿的安全，因此要制订合理的常规要求。如在跑步时教育幼儿注意四周，不速跑、速停，要学会躲闪，防止与同伴碰撞。团队排队外出时，要确认并紧跟前面的小朋友，不掉队、不随便离队。

让孩子成为游戏的主人。蒙台梭利认为：“儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果。所以在保证安全的同时还要让幼儿参与到游戏中。让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展的理念，让幼儿参与环境的创设。”例如，在投掷游戏中总有一些孩子跑来告状：“老师，某某打到我了。”教师就与幼

儿一起讨论：怎样就能不让别人打到自己呢？大家讨论的一致结果是：藏起来。于是我们搬来了用废旧纸壳做的大树、房子、石头、盾牌等掩护体。通过自己的参与幼儿不但很喜欢玩这项游戏而且理解游戏规则并认真遵守。

户外活动结束后，教师的评价和幼儿的互评，自评也很重要。教师的一句称赞，一个肯定的眼神，一个表扬的动作都能给孩子带来成就感，并能激励他们克服困难的意志。幼儿的自我评价与同伴间评价通过谈话，讨论来完成，从中幼儿知道了：自己在游戏中哪方面做得好，哪还有不足，下次应该怎样做，哪些地方不安全，应该怎样避免事故等，提高了幼儿的安全意识。