第一篇：安全论文
中兴小学安全管理之我见 丁险峰
浅谈农村中、小学校安全工作的现状及其对策
孝感经济开发区中兴小学2009年6月1日有三名学生溺水死亡，龙店中学在今年也有一名学生溺水死亡，每年的6月到10月总会有一些学生溺水死亡的消息从不同途径传出。不管事件发生学校有没有连带责任，但大家都知道每次出现这样的事件都是非常痛苦的。爱子的逝去，家庭的破碎，亲人承受的苦痛难以言表。失去理智的家长甚至会冲击学校，给学校的工作带来极为不利的影响，加之媒体的大肆炒作，如今校方是谈虎色变。
这仅仅是几则有关学生安全事故的案例，据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说每天有一个班的学生在“消失”！这些触目惊心的数字告诉我们：学生安全教育是学校的重中之重！
日前我校安全工作现状：我校处在孝感经济开发区中兴村辖区内，孝天路边。每天来往的车辆较多，交通安全隐患多。另外学生绝大多数是留守学生，家长大都在外地打工，家庭教育管理比较缺失，监护人大多是老人，孩子放学回家后经常处于失控状态，学生做什么事监护人经常是不知道；由于开发区内大搞经济开发，学校附近自然而然出现了很多因取土而自然形成的“池塘”，这些地方都没有什么标识。当今中小学生自制力差、可塑性大、好奇易动、安全意识淡薄、自我保护能力差，加之纷繁复杂的社会环境、家庭环境、经济基础等因素的影响，致使学校安全事故频发，防不胜防。
那么，如何做好学校的安全教育工作呢？
一、切实提高师生的安全意识
校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。涉及面非常广，因此日常教学中对安全的一点点疏忽都会造成不可预知的安全事故。而学校安全教育的首要任务就是让学生懂得危险所在，并掌握更多的安全知识，才能有效地规避安和减少安全事故的发生。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。
1、将安全教育渗透到学校日常教学中
学校应首先对教师进行安全教育，让每一个教师都能够掌握一定的安全知识。教师在日常教学中将相关的安全知识通过各种形式灌输给学生，使学生具备起码的安全意识；同时规范学校和教师的教育教学行为，制止教师体罚和变相体罚学生，绝不允许因我们的教育教学行为不规范，而发生安全事故。
2、加强学校安全教育，增强学生的自护自救的能力
学校要根据学校周围和学生的特点对学校存在的安全隐患进行一次日常检查，并有针对性的进行安全教育。如安全应急处理教育，能增强学生安全防范的能力，万一发生安全事故，做到不惊慌失措，并能采取有效办法保护自己；同时学校可发动和组织学生进行一次查找校园安全隐患的活动，使学生对学校及周围环境有更加细致的了解，这样的安全教育会更有针对性。
3、与家长共建安全堡垒。学校通过家长会或打电话等形式定期与家长取得联系，和家长交朋友，通过对家长进行安全教育，增强家长的安全意识，并督促家长做好监护工作，包括：
(1)要让学生家长明确自己对自己的孩子在安全方面应该做好哪些工作。安全隐患在哪些方面，应该重点做好哪些防范工作。
(2)了解和关心孩子的学习和生活，为孩子安排一些丰富多彩的活动，并对学生的行为进行有效的监督。
(3)学校对学生进行教育的同时，要存在的安全隐患及时告诉家长。家长会上，不要只讲学生的成绩，要通报学校的安全状况，要根季节的特点，把学生容易发生的安全事故告诉家长，提高家长的安全意识。让家长配合学校做好安全教育工作，让家长真正担负起自己应该担负的监护责任。采取家长所能采用的办法来确保学生的人身安全，取得更好的教育效果。
二、抓住重点、确保安全
(一)、规范学生的上网行为，以防违法犯罪。
要教育学生按国务院办公厅国办发［2001］21号《关于进一步加强互联网上网服务营业场所管理的通知》的要求，规范上网。做到明确上网的目的主要是为普及网络知识、拓宽视野、扩大知识面；自觉抵制色情、赌博、愚昧、迷信等内容；18周岁以下的未成年人在国家法定节假日每日8时至21时外，不上网吧。(三)、加强校园治安整治，维护学校教学秩序。校园的治安和学校周边环境直接影响到学校的教学秩序和师生的人身及财产安全，我们根据本地实际，定期查找存在的问题，有针对性地开展校内和周边治安整治工作。主动协调、积极争取相关部门的重视和支持。按照中小学安全工作责任制的要求，切实加强领导，各负其责，各尽其职，支持落实学校安全保卫工作领导责任制和责任追究制，共同做好维护学校安全和校园周边环境整治工作，确保学校的良好育人环境。
(四)、深入学习借鉴经验，创建安全文明校园。通过群防群治，做到预防和调解在前，积极调动教职工和学生自我教育、自我管理的重要性。充分发挥学校保卫部门、学生护校队和值班人员的积极性。健全和落实教学区、宿舍区、饮食生活区的治安规章制度。定期各种不安全因素，做到早发现、早处理。把各种危害治安和安全方面的问题，解决在萌芽状态。积极筹建有利于不算成长的文化娱乐和健身设施，积极组织和引导师生开展健康向上的文化娱乐和体育活动，丰富师生的校园文化生活。教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏及黄赌毒等活动，不到“网吧”上网。
(五)、要建立学校安全意外事故处置预案制度。建立事故处置领导小组，公布学校紧急联系电话，并按照预案进行紧急处理，使处理工作规范化，使事故造成的损失降到最低限度。
(六)、认真执行上报制度。发现事故一定要及时上报，不能认为这是小事，我自己能够处理，而不上报。因为不及时上报，而延误了处理的时间，造成被动。千万不能等到新闻媒体披露后，实在盖不住才上报。如果及时上报，媒体披露的内容会更真实，才会有利于事故的处理。
(七)、认真做好学生春秋游等重大活动的申报审批制度。确保重大活动的学生安全。
(八)、认真做好学校食品卫生工作，预防食物中毒。学校对食堂和小卖部要实行重点防范，禁止无关人员进入。要实行食物24小时留样制度，以便在发生事故时能及时处理，分清责任。对没有条件开设学生食堂的学校要禁止开设。
(九)、重视学校危房改造工作。要对学校用房进行及时检查，防止新的危房产生，特别要加强对人字架的房子检查。
(十)、重视学生的交通安全。对学生放学后的交通安全加强管理。严禁学生坐超
载车。开展安全联系卡制度的试点，象管理机动车驾驶员一样，由学校和交警共同管理学生的交通行为，确保遵守交通规则，确保学生的安全。要督促政府改善学生上学和放学路上的交通安全专门设立学生接送专用车。对接送学生的车辆实行严格审核和管理，对车辆性能、司机资历及规范劳动等明确要求。
三、做好检查与整改。
要对学校的安全防范工作进行检查，平时检查和专项检查相结合。要特别强调学校和班主任对学生的安全工作进行检查，对有疑问的聘请有关部门配合检查
三、抓好安全教育以促进素质教育的提高
抓好学校安全教育，使学生面对突发的事件，诸如：被盗、被诈骗、被伤害、交通事故、火灾、骚扰等，提高安全防范和自我保护能力。而最有效、最基本的方法就是经常对学生进行安全教育，具体作法：
1、学校领导重视完善机制和设施，建立符合新时期学校园安全实际的安全教育体系。国家应尽快设立安全健康公共课，对学生在身体、心理及社会安全等方面进行系统教育。”学校内应建立安全健康教育专门机构，纳入学校教育目标考核。每期有总体教育计划、完成具体的安全教育内容。逐步建立健全学生安全教育工作的长效机制；提高实践环节在学生安全教育活动中的比重；进一步加强安全教育的基础工作，加强教材和师资队伍建设，在资金和条件上给予充分保障。
2、开设安全健康教育公共课和定期开设法律及安全知识讲座。采取走出去请安全部门的专家来校，开设各类公开课和讲座，要使教育的内容和形式更加符合社会和时代的需要，更具有针对性和实用性。
3、将安全教育课设成为学生的必修课，计学分，并与其他课程一样计入成绩册。
4、利用网络教育把有关法律法规知识、安全知识，如防火防盗、逃生自救等知识在网络上公开宣传，结合生活学习中的事故、案例进行网上教育，普及安全知识，提高学生自我防害、自我抗险能力。
5、各学院利用学生社团、共青团的活动，开展丰富多彩地安全知识竞赛、文艺表演等活动形式普及安全知识教育。
6、保卫、学生工作部门要定期开设咨询活动，针对学生出现的安全问题进行咨询服务。
7、保卫部门认真落实抓好国家规定的6月份“安全月”和11月份“消防安全周”活动。
素质教育是一个全民的教育，在学校是一项长期而艰巨的工作。需要全校教职员工的努力。通过安全教育提高学生综合素质教育，这只是素质教育一个部分，但它在维护校园稳定,促进学校发展中起着重要的不可忽视的作用。
一、绝不能因噎废食
我们承认我国的学生安全事故是在频频发生，大家都知道要小心谨慎，但限制学生的活动时间，取消有关文体活动决不是解决问题的有效办法。现在，每个地方都在抓安全，安全会议几乎
天天开。很多校长因为学校的安全管理，甚至寝食难安。为了避免事故的发生，保住头上的乌纱帽，他们只好对学生的活动进行限制：取消运动会，取消体育课，不准玩单双杠，不准组织学生到校外参观、游览……学生就像被关在笼子里的小动物一样，没有多少自由。
但这样做对吗？我们经常说，读千卷书，行万里路；我们还说，要让学生走进自然，走进生活；……可是我们的学生却被死死地关在学校里，没有什么文体活动，只能学习、学习、再学习，这怎么能培养学生健全的人格？这怎能有利于学生身心的发展？魏书生老师每学期都要组织学生出去野游、参观，以此来开阔学生的视野，增加他们的阅历，收到了非常好的效果。魏老师工作了这么多年，不是没出过什么事吗？只要我们注意防范，小心行事，事故哪就那么容易发生？！敬爱的领导们啊，我们决不能因噎废食！不要因为怕出事而影响孩子的成长啊！
二、提高安全意识，学会自我保护
据统计，我国平均每年有16000名中小学生死于安全事故，这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失！造成中小学生非正常死亡的主要有六大问题，依次是：交通事故、溺水、建筑物倒塌、食物中毒、打架斗殴和其他情况。仅以交通事故为例，2004年我国因交通事故造成中学生死亡1767人，受伤10098人；造成小学生死亡2556人，受伤10819人。这些数字触目惊心！
中小学生中之所以会频频出现安全事故，和他们的安全意识
淡薄有关。而学生的安全意识淡薄又是我们国家的大环境造成的：在家里，家长不会对孩子进行安全教育；在学校，许多学校的安全教育几乎是空白，即使有也不能长期坚持，而且方法简单、落后。而在国外，安全教育的内容丰富而实用。比如日本有一种“敬畏生命”教育，要求学生把重达五六斤的沙袋绑在腹部一天，让他们体会妈妈孕育出一个生命是多么艰难，从而认识到生命的宝贵、生命的价值以及自己要承担的责任。在日本还有一项训练课叫“人工心肺复苏”，帮助模型娃娃进行心肺复苏，要求全体学生都必须过关。而在我们国家，很多学校根本就没有保健课、安全教育课。就算有，也很少进行实用的训练，以至于意外发生时，学生往往手足无措，连简单的包扎都不会，常常因不懂简单的常识而酿成大错。
“中国骄傲”的当选者，深圳南山区南头城小学的袁媛，在父母亲煤气中毒、生死攸关的危急关头，临危不乱，冷静对待，迅速地处理现场，及时准确地报警，为成功营救双亲赢得了宝贵时间。一个年仅8岁的孩子，怎么有这样的应急能力？因为在袁媛所在的南头城小学，有一项由学校设置的校本课程《法制安全教育读本》，小袁媛就是从这里了解到了许多安全知识，用课堂上学到的技能挽救了她的家庭。南头城小学的做法值得我们深思。有关专家指出，80%的安全事故是可以避免的。因此，我们要通过耐心细致的工作，切实提高学生的安全意识，教会他们科学有效的自我救护的方法，这样，安全事故的发生率将会降到最低。
三、安全教育≠安全管理
在我们的学校工作中，普遍存在着轻视安全教育，重视安全管理的问题。其实安全管理固然重要，但安全教育若不能落到实处，安全事故照样发生。每学期，教育主管部门都要组织安全工作检查。每位校长在安全管理上都如履薄冰，可我们中小学生出现安全事故的数字却有增无减。这是为什么？这就是重管理轻教育的结果！因为只有让全体师生树立“安全第一”的意识，交给他们自救和救人的方法，才能从根本上避免事故的发生。所以说，安全教育比安全管理更重要。
“事后的总结中，我们总是找管理上的漏洞，比如对教师管理学生的责任分工不明确，值日值勤制度没落实，关键部位、重要环节无专人负责等等，其实在事故发生的背后是安全教育的长期缺席。”教育界资深人士感到忧虑的是，在今天大多数中小学校课堂上，校内安全、校外活动安全、卫生防病饮食安全、交通安全、自然灾害防范等教育至今仍是空白。从1996年起，我国建立了全国中小学生安全教育日制度，将每年三月份最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日。2001年，我国还发行了电视教育片《与安全同行》，分为《幼儿篇》《小学篇》《中学篇》，分别从幼儿、小学生、中学生的生理心理特点和接受能力出发，选取相应的表现形式，对中小学生进行安全教育。可惜这些做法我们根本没有落到实处！
四、为安全教育大声疾呼
远离恐慌，防范危机，真正学会自我保护，是每个孩子必须具备的基本能力。然而从屡屡发生的孩子意外伤害事故来看，我们在对待孩子的危急意识培养和应对方面确实有很大的欠缺。要避免事故的发生，绝不是加强管理、看紧学生就能行的。而要开设生存教育、感恩教育、危机防范教育等课程，通过各种形式向学生进行教育。最好针对学生的年龄、生理及心理特点，通过播放录像、安全健康知识讲座和竞赛、师生自编自演小品、防灾自救演习等各种有效灵活的方式，进行防火、防触电、防溺水、防中毒等各种安全自救训练，切实提高学生的防范意识，培养他们的自我保护能力。
安全来自谨慎，事故出于麻痹。我想向上级主管部门呼吁，向各位校长呼吁，向广大教师呼吁，为了孩子，为了祖国的未来，请你们少一些急功近利，多一些深谋远虑；少一些“政绩”思想，多一些忧患意识。切实转变观念，将安全教育认认真真地落到实处吧！
众所周知，安全工作情系千家，心连万户。这是学校必须常抓不懈的首要工作，也是学校重中之重的工作。据相关资料介绍：全国平均每一天有一个标准班的学生因安全事故而消失。因此，如何从源头抓紧抓好安全管理工作，尽全力避免或尽量减少安全事故的发生，则是一项复杂而特殊、长期而艰巨、任重而道远的新课题。
（一）当前城乡学校安全管理的严峻形势及存在的问题。
1、安全管理之重给校长戴上“紧箍咒”。用一个词形容，最确切的是——如履薄冰。教育质量也好，硬、软件配置也好，不如安全管理好；校建问题，教研问题，在出问题，安全不能出问题，当然，上级行政部门大会讲，小会讲，抽
查讲，文件说，弄得校长一上班，必就蹦蹦跳，心理压力太大了。至于像春游，运动会等大型活动，也就不敢提了。
2、安全管理之难让老师患上“恐惧症”。安全形势如此严峻，那么老师当然不敢放松，所以学生上学、放学、回家、睡觉、运动、吃饭等无所不说安全，搞的学生也不敢动了，只有“圈养”在教室内安全。这样老师也放心了，出了问题就不必担心追责到自己头上。甚至现在老师批评学生，实施正常的管教，心里也顾忌三分了。
3、安全管理之杂使家长打上“保护伞”。家长认为：学校让我们签什么安全协议，顶个屁用，只要我的孩子在学校出了事，你想开溜是万万不可能的。因此，一出了事，学校就是长一千张嘴，也说不清，反正是在你学校发生的。更有甚者，家长在背后出谋划策，闹得学校天翻地覆。学校老师心惊胆战，有理口难辨。最后，政府、上级或司法部门出于“保护弱势群体”、“保护一方平安”的角度，要求学校出钱了难，息事宁人。
4、安全管理之繁促学生滋生“无所谓”。现在的学生好胜爱动，猎奇探险，加之社会上侠气义胆的影响，珍爱生命的意识极差，自我保护的能力几乎为零。以某县发生的一些伤亡事故为例来说。某乡镇小学周三上完半天课后，学校因故提前放学，一学生回家后在池塘里摸虾子时不慎滑入水中，溺水身亡。事后家长以“不该提前放学”为由将孩子尸体送至学校，大闹天宫，最后经各方面调解，学校出了9万余元，才平息此事。还有一所中学一学生在上早自习的路上，不慎落入溪流中，溺水身亡。家长以“上课太早”为由到校闹事要求赔偿。某校某班在上体育课内自由活动时间，三名学生因玩弄置于运动场旁的商业氢气球造成爆炸被烧伤，家长要求学校负担全部费用。由此可见，城乡学校当前的安全形势十分严峻。学校一旦发生了安全事故，轻则影响形象，重则陷入诉讼，劳民伤财，严重扰乱学校正常工作。导致学校和老师无所适从，严重束缚了手脚，影响了学生的全面发展。
（二）城乡学校安全管理的特性。
1、复杂性与长期性。安全是一个复杂的问题，涉及学校和学生的方方面面，吃、喝、拉、撒、睡，无所不及，所以只要学生在校，安全管理上就一丝一毫不敢放松，否则哪怕是一条电线，一块瓦片，也会酿成重大的安全事故。
2、不可预见性。安全管理重在于防范，但严防，也不可避免的有不可预见的隐患存在，防范再严的地方也很难说不出问题，防不胜防。
3、后果的严重性与处理的复杂性。学生都是一个鲜活的生命，所以一出问题，小则身体受伤害，大到危及生命，后果不堪设想。处理起来，既需时间，也需大量的人力、财力，极其复杂、艰难。
4、医疗和赔偿费用的难筹性。城乡义务教育学校现在都是免费教育，靠国家拨付一定数量公用经费维持正常运转，而且还要按规定的预算要求执行。学校出了安全事故学校无能为力，责任人受到查处，最终靠政府埋单。
正因为学校安全工作的四个特性，所以无论是校长还是班主任、老师，为了学生在校的安全，只有慎之又慎，一朝被蛇咬，十年怕井绳。在工作上缩手缩脚，不敢越雷池一步。把学生当木偶人供奉在那里！这又怎能完成教育的神圣使命？如果我们因势利导，强化管理，建立各种机制，增强责任心，严加防范，就可以把安全事故的发生率降到最低的。
（三）正确应对当前的安全形势。
一、健全机制，规范管理，强化责任。
1、建立教师的自律机制。首先教师要自觉遵守学校的各种工作纪律，牢记师德规范，尤其是不能有侮辱、殴打或体罚、变相体罚以及其他伤害学生的行为，严格操作规程，强化自律意识，自觉维护学生的人身权益。
2、建立各类安全事故的应急预案，并适时经常开展救生演练。如何做？谁做？怎样做？都必须做出明确的规定，同时积极组织预案大演练活动，如火场逃生、地震撤离、洪灾转移等。不断改进，不断完善，形成一套科学的管理机制。
3、各司其职，层层落实，齐抓共管。校长总负责，政教处具体抓，其他处室严格落实自己职责范围内的安全管理责任，年级组负责年级安全管理，班主任具体负责班内学生安全管理与教育，科任教师负责课内安全，后勤人员各自负责自己区域、时段的安全管理，各教学功能室管理人员负责本室安全，值日行政、教师负责一日的学校安全，这样就形成了一个强大的安全管理队伍，一个全方位的立体安全管理网，每个人各负其责，各司其职。
二、狠抓宣传，务实教育，丰富活动。
1、安全管理的重点是教育，而做好安全教育的前提是学生自我安全认识与学习教育，因此对安全教育问题，首先应营造一个氛围，如展出安全事故的照片，观看事故记录片，有人说太过血腥，可不让学生看到这种场景，学生又怎知生命的脆弱、安全的重要、自护的方法呢？再如印发《学生安全必知》，让学生从中学习为保护自己，如何做？不应怎么做？从而形成一种积极的行为，通过自我认识教育，强化关爱自己、呵护生命的观念。还如建立预警机制，根据学校实际，随时告诫学生本周或本日应注意什么？
2、以《公众应急手册》和《学生安全常识教育读本》为教材，利用班会时间，由班主任组织，上好安全专题课。
3、开展各种各样的教育活动。如：（1）聘请交警到学校开展交通法规讲座。（2）请当地医生到校开展饮食卫生及疾病预防教育活动。（3）请消防警察传授防火常识等。通过活动让学生学会保护自己，教育自己，约束自己。
4、广泛宣传，积极组织学校和家长自觉参加各类商业和社会福利保险，为安全工作筹措基本的保障经费，为学校和家长减轻经费负担。
三、建立制度，环环紧扣，排除隐患。
1、实行“三查一报一整改”的安全管理制度，即“月查”，每月一次学校大型安全检查，建立台帐。“周查”每周由带班领导、值周行政、教师进行一次安全检查，“日查”，每天由各班、各部门进行安全自查，并分月、周、日进行报告，有问题必须三天以内进行整改到位。
2、实行“五制”的安全管理办法，即：“逐日报告制”，每天各班上课前报告本班应到人数，未到的，立即联系。“逐日叮嘱制”，每天放学班主任必须到班叮嘱学生回家注意事项。“课堂登记制”，每一节课，科任教师必须查到堂人数，防止学生私自外出。“特事特办制”，安全问题特事特办，一旦发生，立即停课，先处置，后报告。“首遇负责制”，教职工遇到学生安全事故，必须首先组织抢救伤员，然后按程序报告，不得逃避和推诿。
3、加强学生心理辅导和心理危机干预。学生的心理问题也是一种很大的安全隐患，应做好以下几个方面的预防：（1）实行学生每日到校心情调查制，班主任及时了解学生心理状况，防止学生将家庭矛盾带入学校，出现问题。另外，班主任还应随时观察学生，随时帮助学生解决心理问题。（2）设立心理咨询室。每周开放两天，由辅导教师坐班接待学生。（3）建立特殊学生档案，对留守学生，单亲，孤儿，贫困家庭，离异家庭，灾难家庭等问题，一一登记造册，有针对性开展教育。（4）设立班级矛盾调解员，以便及时了解班内学生之间矛盾，这样让学生自己解决自己的问题，效果更好。
4、严把学生食堂的购买关、检查关、保管关、操作关、留样关，让学生吃的放心、安心、舒心，杜绝食物中毒事故。
总之，学校对待安全问题，要牢固树立“安全第一”的思想，时刻保持清醒的头脑，要抓细、抓严、抓实、抓全。同时，也呼吁社会应正确对待学校安全问题，尤其是如何保护学校、教师的权益，法律上应进一步完善，这样学校才能“安全”运转。
农村中、小学校是小学到高中的学生接受教育的场所之一，那里既是先进思潮的发源地，也是公益思想传播的载体。学生、学生家长、老师以及已经步入社会的人们，都无法否认学校对一个人思想的引导作用，中学除了教室，还有图书馆，实验室，学生宿舍，做好小学、中学的消防安全工作，创造一个安全的学习环境，对顺利完成教学任务，使学生健康成长，具有重要的意义。因此,随着经济的增长，人们意识的提高，学校的消防安全工作已经到了不容忽视的地步。
根据农村中、小学生尚未成年，而活动能力很强，学校下课时又很集中的特点，对安全疏导问题必须引起高度重视，在正常情况下，学生下课时往往在楼梯通道发生拥挤，偶尔也会出现伤害事故，若发生火灾等紧急情况，事态就更为严重。因此，如何做好中、小学校消防安全工作,成了一个现实的课题。
一、农村中、小学校消防安全工作现状
当前校园防火工作确实比较薄弱，公安消防监督部门的触角尚未充分延伸到校园。虽然，近年来，消防宣传“四进”工作把消防宣传进学校作为其中一个内容，但由于警力有限，对校园内部的安全管理过问较少，学校的消防工作仅停留于宣传上，加之学校防火工作又往往没有引起知识分子构成的校方管理层高度认识。
（一）学生消防安全意识淡薄。“水火无情”众人皆知，但相当一部分学生对此却缺乏足够认识，缺乏最基本的消防安全常识，防火意识淡薄。具体表现在：（1）在宿舍、教室私拉乱接电线，违章使用电热毯、电炉、电热水器等大功率电器；（2）违章使用明火，如：熄灯后在宿舍甚至在床上点蜡烛看书、聊天等；随意在宿舍或走廊焚烧纸张、书信等杂物。（3）吸烟引发火灾：不分场所和地点吸烟，乱弹烟灰，乱扔烟头，有的甚至习惯于躺在床上吸烟。（4）逃生自救能力差：许多大学生一心只读圣贤书，逃生自救能力低下，发生火灾惊慌失措，既不会逃生，也不会报警，有的甚至不知道火警电话为“119”。
（二）老式建筑多，先天性火灾隐患多。相当一部份学校都有着近十年甚至几十年的历史，木结构、砖木结构老式建筑仍在大量使用。一方面由于建成年代久远，建筑老化、破损严重；另一方面由于当时建筑设计防火等方面的规范尚不完备、法制不健全，导致建筑留下布局不合理，消防通道不畅通，防火间距不够，大型建筑无防火分隔，内部装修大量使用易燃材料等许多先天性火灾隐患。
（三）消防设施设备不足。多数学校未把防火安全工作放在重要位置来抓，轻视、忽略消防安全管理，致使一方面学校应有消防设施和器材配备的严重不足；另一方面原有消防设施和器材损坏严重，未得到及时的检测和维修。通过对学校的检查发现：灭火器过期失效，消防泵房的控制电源被擅自切断或总管阀门被关等现象不同程度地存在，使得最基本的消防设施得不到保障。由于缺乏对消防设施的日常维护保养，这些消防设施都成为摆设。
（四）消防安全通道上锁。目前大部分教室、学生宿舍在修建时虽然已考虑到消防安全需要而留有消防安全通道，但不少单位为了防盗或考虑到学生人身安全而关闭大多数消防安全出口或加设防盗门、防护栏，只留有一两个出口用于日常进出，使“安全出口”名存实亡。一旦发生火灾，人员无法有效疏散，极易造成人员的伤亡。
（五）管理不到位。由于生源的增加，而受经费等影响，学校管理人员又未成比例增长，导致管理人员的管理任务加重，便出现疏于管理，管理不到位的现象，有时发现一些火灾苗头也睁一眼闭一只眼，使得一些消防安全管理制度挂在墙上，而没落实在日常管理上，成了聋子的耳朵。同时，大部分学校学生宿舍的具体管理工作由临时工承担，人员流动性大，未接受过任何消防安全知识培训，发生火灾时有的连自身如何逃生都不知道，更谈不上指挥、引导学生疏散或救火。
二、加强农村中、小学校防火工作对策研究
（一）思想上要高度重视学校消防安全工作。学校是广大青年学生健康成长的摇篮，学生们的身上寄托着祖国的未来和希望。学校一旦发生火灾并造成学生人员伤亡，其造成的损失是无法用金钱来衡量的，社会和政治影响将十分巨大而恶劣。各级教育行政管理部门和学校领导应从保持社会稳定和可持续发展的角度来认识消防工作的重要性，高度重视消防安全工作，从人力、物力和财力等方面给学校消防安全管理部门尽可能多的支持。
（二）层层落实防火责任制，建立学校防火工作体系。狠抓消防安全制度建设，层层落实防火安全责任制，建立学校—保卫科—班—寝室—个人的校园防火体系，形成一个横向到边、纵向到底的消防安全网络。
（1）各级教育行政管理部门和学校要有专人抓消防安全，建立“消防安全领导负责制”或“安全工作一把手负责制”；同时，按《消防法》的有关规定，将消防安全工作作为一项重要内容纳入教育工作中，将消防安全工作同其他工作一道部署、检查、落实、评比，落实严格的奖惩制度。
（2）在保卫部门设立专兼职消防干部，专门负责防火巡查，督促落实各项防火规章制度，指导各班级、宿舍的消防安全工作，定期组织防火安全检查，通过检查及时发现并消除火灾隐患。定期对学生宿舍管理人员进行消防知识和技能培训，提高他们的管理水平和实际操作能力。
（3）建立防火巡视巡查制度，明确宿舍、实验室、计算机房等重点部位的防火安全责任人，建立消防安全责任制，责任落实到人，坚持实行每日两次安全巡查，及时制止违章用电和用火。建立火灾隐患举报奖励制度，形成“消防安全人人有责”的良好风气。
（三）加强学校消防设施设备建设。鉴于多数学校水电设施老化、消防设施陈旧、木结构房屋多等现象，而资金又严重不足的现状，各级政府和教育主管部门应统筹规划，区别轻重缓急，逐步改造。当前应通过自查、互查等形式首先解决木结构房屋电源线明线敷设等火灾隐患问题，分步骤尽快采取电力扩容、更换已老化电线等措施减少火灾隐患，并更新已破损或超过年限的消防器材，增设消火栓和加压泵房以提高供水压力。有条件的学校还可以建立校园内的火灾自动报警网络。总之要通过加强消防设施硬件建设，降低火灾事故发生率，提高自防自救能力。
（四）加强消防安全教育，提高消防安全素质。
（1）按照《中华人民共和国消防法》关于“教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识纳入教学、培训内容”的要求，学校应将消防安全知识教育纳入教学内容。针对学校防火工作的特点，组织专业人士研究编写出专业的学校消防教育课本，发放学生，做到人手一册，培养学生的消防安全意识，增长防火、灭火和火场逃生自救的知识。
（2）组织开展各种消防宣传教育活动，参观消防站，举办消防知识竞赛和文体活动，利用军训等机会开展实地疏散逃生和灭火演练，宣传消防法律和安全基本常识，提高学生的自防自救能力。消防教育涉及面广，专业性强，教育部门、学校、消防三方要建立长效的消防安全宣传教育合作机制和协作关系，密切配合，组织开展各种消防宣传教育活动，促进宣传教育进一步深入开展，让广大师生共同参与、共同提高。
三、建议加强农村中、小学校重点部位的防火安全工作：
（一）实验室防火。在实验室做实验时，必须严格遵守各项安全管理制度和安全操作规程。在动手之前，应该熟悉实验的内容、原理、仪器设备和实验试剂的理化性质，认真检查火源、热源、电源、辅助仪器设备等情况。一切妥当以后再按操作过程进行操作。实验完毕应认真进行清理，关闭电源、火源、气源等，还应清除杂物和垃圾。尤其涉及使用易燃易爆化学危险品时，一定要注意防火安全，用剩的化学试剂，应送规定的安全地点存放。
（二）学生宿舍防火。学生应自觉遵守宿舍消防安全管理规定，做到不乱拉乱接电线；不使用劣质电器设备；不使用电炉、电热杯、热得快、电饭煲等大功率电器；使用台灯、电脑等电器时要注意使用方法，如发现质量问题，及时维修，不要让电器带“病”工作；室内无人时，应关掉电源总开关；不将汽油、煤油、酒精等易燃物易燃易爆物带进宿舍；不在宿舍内焚烧物品和烧火取暖；不随手乱扔烟头，如发现不安全隐患及时向管理人员或有关部门报告；爱护消防设施和器材，不应将其损坏、圈占、移动或挪作他用。
（三）学校人员密集场所防火。礼堂是学校人员密集的场所，近年来，这些场所大多都采用木料、布匹、油漆等易燃、可燃材料进行不同程度的装修改造，尤其舞台布景多是高分子泡沫材料，易燃且能产生有毒气体；加上电器设备多，耗电量大，许多条电线交错在一起，一旦发生故障，后果不堪设想。另外，学生大多是未成年人，心理素质差且逃生自救知识欠缺，假如失火后惊慌失措，又有几人能顺利脱险。所以学校人员密集场所装修改造前必须经消防部门审核验收，开放时间应随时保持安全出口畅通，并定期维修保养消防设施和器材，使其完整好用。落实防范措施，务求工作失效。第一，督促教育行政主管部门，认真履行职责，加强对学校消防安全工作的监督和管理。第二，派出所要积极指导学校深入贯彻公安部61号令，全面落实消防安全责任制，增强学校消防安全责任主体意识。第三，要学校发挥教书育人的优势，推动建立学生消防教育体系，切实把消防知识和自防自救技能纳入学校教学的内容，提高师生的识灾，防灾，救灾能力。坚决预防和遏制重特大火灾尤其是群死群伤火灾事故的发生。
第二篇：安全论文材料
论文：浅谈幼儿园安全管理
【摘 要】《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿园在幼儿活动、学习、休息管理过程中，要特别重视安全工作，要坚持“安全第一”思想，采取提高思想认识、领导分班督查、教师值日巡视、班级活动教师主管、加强幼儿生活安全指导，活动器材确定专人管理、重用男性幼师、制定预案超前管理等办法确保幼儿在园活动学习、休息安全。【关键词】浅谈 大课间活动 安全 管理
幼儿园是幼儿进园以后，活动、学习、休息场所，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”(《纲要》第二部分)幼儿正处于快速生长发育期，年龄小、意识差、可塑造性强，在园活动、学习、休息期间，幼儿的生命保护尤显重要。《幼儿园教师专业标准(试行)》(教师[2012]1号)在“教师专业能力”中要求教师“有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿”，对幼儿教师提出了具体要求和规范。为确保幼儿在园活动、学习、休息安全，必须加强幼儿园安全管理。笔者认为：加强幼儿园安全管理，必须坚持“安全第一，预防为主”思想，提高全园师生安全意识;在活动、学习、休息时安排专人巡视，领导分班督查;班级活动、学习、休息时，教师巡视查看;要加强幼儿生活安全教育，加强幼儿活动器材专人管理，重用男性幼师，担当安保重任，制定活动安全防范预案等管理办法，确保幼儿在园期间安全，为培养健康、合格学龄儿童奠定基础。
一、提高思想认识，加强防范意识
幼儿是民族的希望，国家的未来。幼儿在园健康成长是幼儿园管理的首要任务。全园师生思想必须高度重视，树立“健康第一，安全第一”理念。在幼儿平时的活动、学习、休息中，要时刻绷紧安全这根弦，做到大会小会讲安全，黑板墙壁画安全，提高思想认识，增强安全防范意识，让每一个小朋友都 “知道必要的安全保健常识，学习保护自己”(《纲要》第二部分)安全是幼儿园开展工作的前提，培养幼儿健康是幼儿园办园目的。没有安全，谈不上健康。只有认识提高了，思想重视了，在幼儿的活动、学习、休息中才会提前做好思想防范工作，切实做到人人心中有安全，警钟长鸣，有备无患，明确职责，管理到位，确保活动安全，为创建平安和谐幼儿园，打下扎实的思想基础，营造浓厚的安全防范氛围。
二、领导分班包管，督促检查到位
领导就是服务，领导更是管理者。园长在幼儿园日常管理过程中，特别要重视安全管理。园领导可分班包管，责任到人，管理到位。园领导班子要深入班级活动之中，和师生打成一片，充分发挥其成员作用，随时发现不安全因素，及时化解、处理，将可能出现的不安全情况，消灭在萌芽之中。分班领导要检查到位，要加强和班主任、值日教师联系，形成管理合力，一旦出现意外事故，及时统一领导处理，避免事态扩大，为及时做好救护作准备。
三、教师值日巡视，确保幼儿安全
幼儿园每天要安排值日教师巡视园内幼儿活动、学习、休息情况。幼儿园值日教师除记录师生出勤和活动情况，主要是加强值日巡视，配合教师全面监督幼儿活动、学习、休息时安全事宜，协助分班领导处理突发伤害事件有关事情，做好有关善后工作。在巡视过程中，应绷紧安全这根弦，自觉贯彻“安全第一”原则，发现异常，及时处理;活动中发生意外事故，立即向园领导汇报，并及时配合班主任进行救护;在巡视幼儿活动时，要教育幼儿注意活动安全，提醒注意活动强度，严防活动损伤，提高安全防范效能，确保幼儿活动安全、有序开展;用餐、休息出立即会同保育人员及时处理，避免事态扩大，将事故损失降低到最小限度，将安全隐患消除在萌芽之中。
四、班级活动学习休息，教师主动积极管理
幼儿在园期间的活动、学习、休息均以班级为主，在班级各项活动和学习中，教师是组织者、参加者、管理者和保护者。首先，要充分利用活动和学习，宣传安全保护的重要性及安全事故应急处理要点，教育幼儿有安全保护意识;其次，结合开展游戏活动，帮助幼儿获得安全保护知识，提高自我保护能力;第三，观看录像和有关图片，学习掌握安全使用玩具和手工制作工具，避免误伤;第四，教师要在和幼儿活动的同时，关注幼儿活动安全，做到眼观六路，耳听八方，切实把安全放在第一位;要在活动中，经常观察幼儿身体情况，查看幼儿脸色和呼吸，必要时给幼儿把把脉搏，遇到幼儿明显身体不适，及时安排休息和治疗。
五、加强幼儿生活教育，防范意外事故发生 加强幼儿生活教育，可以防范意外事故发生。如讲解交通安全，教育幼儿行走靠右，穿越马路看红绿灯，做到绿灯行、红灯停;遇有雷雨天，不要在大树下、电线杆旁和高层建筑物下避雨;平时不爬高登险、不随便下河玩水、不玩火、不玩电器、不戏弄牲畜、不采摘野果吃、不吃腐烂变质食物，增强幼儿在生活中安全自我保护能力，防止意外事故发生。
六、活动器材专人管，定期检查保安全
幼儿园活动器材是幼儿开展活动必不可少的器具，应指定专人管理。室内器材应分类妥善保管，要做好室内器材日常检查和保养工作，对影响幼儿活动安全的器材，及时维修、报废、更新。室外器材要定期检查，发现安全隐患，及时排除维修或更换，避免发生安全事故，确保幼儿在园活动安全。
七、发挥男性幼师作用，担当保护幼儿重任
幼儿园是女教师的天下，男性教师凤毛麟角，屈指可数。但男性幼师具有身强力壮、反应敏捷、阳刚之气等独特优势，在幼儿心目中有安全感，希望能得到男性教师的保护。
男性幼师在日常工作中，要充分发挥其独特作用，担当保护幼儿重任。要做到在各种活动中培养幼儿自我保护意识，训练自我保护行为;要教育幼儿自强、自立、自保护，培养幼儿刚毅坚强性格;要主动承担安全保护重任，自觉履行保护幼儿职责，遇有安全事故发生，抢先到场，主动救护，避免事态扩大。
八、制定安全预案，实行超前管理
安全第一，预防为主”。幼儿园每学期，要根据本园实情，制定切实可行的幼儿活动、学习、休息安全预案，做好安全预防准备，实行超前管理：
1、在园内各项活动、学习和午休中，凡出现伤害情况，班主任或值日教师(保育员)要在第一时间了解伤情，及时向园领导汇报，并及时送园医室观察治疗或打120急救。
2、及时通知家长，或监护人，妥善做好沟通工作。
3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故发生原因，做好有关记录并保护好现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。
4、重大的伤害事故要及时上报县教育局和地方党委。
安全是幼儿园的职责，保护幼儿安全是幼儿园管理的重任，我们必须反复强调，做到大会小会讲安全，严防死守保安全，齐心防患于未然，切实提高幼儿安全忧患意识和安全责任感，为幼儿营造一个安全、舒适的活动、学习、休息环境，确保幼儿健康、快乐成长。
第三篇：安全论文
细心引导 随机教育
作者姓名：邝莲娣
单位：江西省寻乌县幼儿园
职务：教研组长
邮编：342200
联系电话：2842226
地址：江西省寻乌县石田心1号
细心引导 随机教育
摘要：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。
《纲要》之所以将安全问题放在幼儿园工作的首位，不外乎两方面的原因：一是人身体是人发展之本，没有生命或生命质量差则谈不上人的发展或良好发展；二是近年来不安全事件频频发生，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。因而，加强安全教育，培养幼儿的安全意识就尤为重要。那么如何培养幼儿的安全防护知识，如何增强幼儿的安全防护意识，如何学习保护自己的技能和方法，处理生活中可能出现的一些紧急情况，成为一种必要。
关键词： 幼儿 安全意识 安全教育
儿子上幼儿园时，由于工作关系，跟儿子朝夕相处在一块的时间并不多，感到愧对儿子。儿子似乎也很理解父母，每当周末回到家里，儿子的懂事总让我感到很欣慰。记得有一次，我们大人在无意间讲哪里又出了交通事故，儿子立马问我：“妈妈，那人为什么会撞伤？”然后我就跟他讲了相关的交通安全知识。当时也没在意儿子是否明白我讲的那些东西。当第二天我去上班时，儿子嘱咐我说：“妈妈，你过马路时要小心，要走斑马线，记得星期五放学时早些来接我。”当时，两行热泪就从我眼眶滚了下来。那是幸福的眼泪，那是欣慰的眼泪。我知道，儿子的成长，这都得益于幼儿园老师的栽培和家里爷爷奶奶的教诲。
是的，人人都希望自己的孩子健康、聪明、活泼，这就要靠父母的努力，靠家庭的支持。因为“父母是孩子的第一任老师”，家庭是孩子成长的热土。所以作为父母我们不仅是让自己的吃好穿暖，还要经常和孩子聊
聊天、念念儿歌、做做游戏、讲讲故事、画画图画等，培养孩子的观察力、记忆力、想象力、思维能力、语言能力和自己动手的能力。我的育儿宗旨是：“不要求孩子学多少知识，重要的是让孩子健康茁壮成长。” 那么，孩子怎样才能健康茁壮成长？我认为可以从四个方面去提高。
1、了解生活常识，学习自我保护
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降到最低限度。如滚烫的热水、饭菜是幼儿日常生活中经常接触的物品，若幼儿不会判断就会造成烫伤事故。记得儿子四岁时，有一回，刚煮好的菜端到桌上没一会儿功夫就听到小家伙在哇哇大哭。原来，小家伙嘴馋，趁我们大人不注意就偷夹了一块送嘴里，菜把小家伙给烫着了。从这件事后，我就意识到两方面的问题，一是作为大人没有尽好责任，没监护好小孩。最主要的是二，没有教育小孩提高这方面的预见性。那么如何提高幼儿的预见性呢?这要靠平时多观察、多留意。譬如，当我小孩平息下来后，我就指着冒着热气的菜叫他观察，叫他轻轻地摸摸碗的外面。然后告诉他：“冒着热气，一定非常烫，不能马上吃喝。吃热东西的时候，应该先吹一吹，再一小口一小口地吃，就不会烫着了。”
2、通过体验活动，增强防护意识
记得儿子刚刚学会走路不久，对什么事物都感到特别好奇，常常会拿一些铁锤、剪刀等工具来玩。我们家长说的最多的一句是：“江，那东西不可以玩的！”现在想想，我们那是迫使孩子被动地接受“不能这样做”的信息，而究竟为什么不能做，做了以后会出现什么后果，由于没有亲身的体验，孩子似懂非懂，很快就把家长的说教抛在脑后了。在一个偶然的机会，让我猛生了一个想法——让孩子做一些体验活动。由此来加深印象，增强他的自我防护意识。于是在一次亲戚朋友家小孩来玩耍时，我带他们玩“盲人取物”的游戏，事后问孩子：蒙上眼睛拿东西是什么感受?孩子们纷纷谈了自己的体会，有的说蒙上眼睛太难受了；有的说眼睛看不见了，走路都走不稳了；还有的说根本就看不到要拿的东西，只能自己胡乱摸⋯⋯，因此，我顺势向孩子们解说身体每一部分的重要性，教育他们要学会保护自己的身体，避免受到伤害。孩子有了切身体会，印象很深刻，以后只要看见好奇的东西就会先问：“那是做什么用的？”。、激发幼儿热情，找出身边隐患
孩子毕竟是孩子，家长不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中家长应注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。我家婆婆就很善长激发孩子这方面的热情，常常会考问孩子咱们身边哪些地方容易危险，怎样想办法消除这些危险隐患，说出一个隐患给10分，说对一个消除隐患的办法再给10分，看看能得多少分。用计分的方法奖励，孩子热情高涨，对身边的事物也更留意了，还充分发挥自己的想象，开拓了思维。
4、适时加以提醒，巩固安全意识
幼儿的年龄特点决定其意识和行为之间存在着一定的差异，其自觉性和自制力都比较差。而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的，因此家长除了提醒要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行为。如幼儿独处在家时，不要给陌生人开门；有紧急情况时，拨打电话求助；（为此，我专门用了2个小时教儿子记常用救助电话，还时不时地加于检考）。不玩带电的物品，以防触电；不玩火，以防烧伤；不乱吃药品等等（在上医院看病时，就可能举些鲜活的例子讲些安全方面的知识加于巩固提醒）。
总之，对幼儿进行安全教育的目的是为了让幼儿得到更多的发展机
会，而不是剥夺幼儿的学习机会，让他们“无所作为”。“授之以鱼，不如授之以渔”，过分消极的保护有时会产生许多不良的后果，只有积极的保护——培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害。因此，不仅要教授给孩子安全知识，更应该让他们知道如何征服危险，在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。这才是真正的“安全教育”，才能使孩子们的安全真正得到保障。
第四篇：安全论文
论文题目：浅谈安全教育的方法模式
作者：张立红
作者单位：遵化市第四实验小学
完成时间：2011年11月21
浅谈安全教育的方法模式
摘要：学校安全工作是全社会安全工作的一个重要组成部分,它不仅关系到在校师生人身及财产的安全,也关系到千千万万的家庭的安宁和社会的稳定。加强校园安全管理,提高学校工作人员的安全管理水平,杜绝和减少学校安全事故的发生,为小学生营造一个安全稳定的校园环境。
[关键词] 小学 安全管理 研究
安全工作是学校的各项工作之首。要预防与控制学校安全事故的发生,就必须从严治教,严格管理,把学校管理的各个环节都管实管细。结合当地实际,努力探索和掌握学校安全工作的特点和规律,认真研究分析加强学校安全的办法和措施,显得十分紧迫。
1.严明校风，狠抓纪律教育，建立健全的管理机制
一个学校的校风直接影响甚至决定着校园的安全环境。良好的校风会形成学生间相互尊敬、谦让的良好的人际关系,而不良的校风肯定伴随着学生之间称王称霸、打架斗殴等暴力行为,弱小孤单的学生就会去寻求保护,从而助长校园帮派的形成和发展,如此产生校风和安全的恶性循环。学校校风的建设一定要从学校的领导班子做起,把这项工作作为首要任务来抓。对加强学校的制度安全的管理可以从如下几个方面来做:
(1)学生正向行为应给与适当的奖励和表彰。
(2)校园里的不合法行为不应宽恕,犯罪与违法事件都应处理。
(3)提供咨询服务,以调解家长、学生和学校人员之间的冲突;有严重问题的学校应该设臵安全警卫并采取适当措施,以保护学生和教职员工免受校园内外暴力行为的侵犯。
2.安全预警机制
学校应该建立预警救助机制,特别是对突发安全事件的应急机制。因为只有建立这些机制才能及时发现各种不安全的因素,采取相应措施消解安全隐患。例如校园内应设臵灭火器,警卫设备,防盗、防摔倒、防拥挤设施,应急照明,常用医疗急救药品和器材,报警通讯,安全引导和警告标志。
3.遏制校园暴力
学校是学生成才的地方,而不是藏污纳垢的场所。学校在维护校园内的治安,预防和处理校园暴力方面是一种非常积极的力量。教师在教育过程中,应当重视学生解决问题能力与控制情绪能力的培养。
4.对学生的安全教育和训练
课堂教育是实施素质教育的主渠道。因此,加强课堂教育的安全性极为重要,尤其需要特别重视体育课、劳动课、科技课的安全教育。对有一定危险的运动项目(如推铅球、跳高等),教师要事先带领学生做好准备活动,防止发生扭伤、骨折等安全事故。对体力劳动,教师应时刻把安全放在第一位。
学校应当对师生尤其是学生经常进行安全知识的教育和安全防卫技能的训练,使得他们能够识别危险,知道预防危险的发生,知道遇到危险时的应对知识和技能。例如,指导学生了解歹徒常用的伎俩,学会认识和使用各种安全引导、警告的标志和设施、设备、工具,另外就是要学习日常生活和各种场所中的安全防范意识,主要包括家庭安全、交通安全、自然灾害防范、课外活动安全、体育活动安全、游戏安全、火灾防范等方面。
5.整治校园及周边环境
各级公安机关要会同教育等部门对当地影响学校治安秩序及师生人身安全的突出治安问题,认真开展全面排查,摸清底数,采取切实有效措施进行集中整治。对学校周边的录像放映室、电子游戏室、台球厅和歌舞厅等娱乐场所要重点进行整治,对治安混乱或违法犯罪行为,要依法严肃处理;对严重违反管理规定的,要坚决予以取缔。进一步强化对校园周边地区的暂住人口、流动人口和出租房屋的治安管理,加强对校园周边地区的治安巡逻,尤其是在学生上、放学重点时段和路段重点加强巡逻控制。对校园内容易引发治安问题的经营摊点、违章建筑、出租房屋、文化娱乐场所等认真清理,清除各类治安隐患。
6.严格落实安全责任制和责任追究制
目前,我国学校安全管理体制的现状是“政府监督、教育行政部门管理、学校负责、师生员工遵守校规校纪、家长和群众参与”,围绕一个共同目标,从不同的角、不同的层、不同的方面推动“安全第一,预防为主”方针的贯彻落实,协调一致抓好学校安全工作。这种管理体制的实施,促使各有关方面、人员各司其职,各负其责,从而决定了安全管理责任制在学全管理中的重要地位和作用。一旦发生安全事故,就必须分清责任,严肃处理。
学校的安全管理工作是学校管理工作的重点,如何没有一个良好就校园环境是不可能培养出优秀的人才,反而会给社会带来更多的犯罪分子。所以,大家一定要齐心协力,共同把这项工作做好。
参考文献:
[1] 何自奉.对农村中小学校安全管理工作的思考.中国农村教育,2009,(7-8).[2]邹文强.中小学校安全管理研究初探.2004.[3]吴弯等.安全管理学.煤炭工业出版社,2002,7.
第五篇：安全论文
安全论文：“安全”
适合幼儿生理特点的自主户外体育活动不仅能使幼儿在开放式的动态环境中快乐地成长，而且能增强幼儿的体质，促进幼儿身体健康的发展。同时自主户外体育活动，还能培养幼儿坚强的意志品质，促进幼儿心理的良好发展。那么在自主的户外体育活动中，我们该如何保证孩子们的安全呢？怎样让安全成为活动的伙伴呢？
一、教师在充分了解本班幼儿的情况下，注重个体差异，确保所有幼儿的安全
正如《纲要》所说“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。在幼儿入园后，我们应对每个幼儿进行细致观察、记录，发现其优点和长处，找到发展的不足之处，做到心中有数。在我们在游戏活动中，就可以根据不同的情况，设置不同难度的游戏项目，使所有幼儿都能快乐参加，使所有幼儿都能健康发展。例如，在钻山洞游戏时，对能力强的幼儿，我们就可以利用辅助材料增加游戏难度。如皮球、大沙包等，增加了游戏难度，可以进一步提高他们的能力，从而使他们的身体更加协调发展。而对能力弱的幼儿，我们可以在垫子上再放一个小垫子当小山坡，减少爬坡难度，虽然难度减低了但对四肢的协调发展也有很大的帮助，而且是软垫子幼儿也不会有危险。这样既保证了所有幼儿的锻炼机
会，又照顾了个体幼儿，也保证了幼儿的安全，真正实践了《纲要》精神。
二、活动中，教师要掌握一些安全小常识
1.安全检查器械。开展户外活动之前，教师对活动范围、场地及玩具设施都要事先检查，清除不安全因素。如玩滑梯前看看滑梯是否平整、光滑。跷跷板玄关是否拧紧；皮球是否有气。总之，在活动以前教师一定要认真检查一遍活动器具、设备的安全，防止意外事故发生。
2.活动前幼儿的热身运动。这也是避免孩子在运动时受伤的最好办法。因此，在运动前，鼓励孩子先做做拉伸动作，把所有部位都活动开，这不但能增加韧带的柔韧性，还能预防肌肉拉伤。
3.身着适当的服装，保证幼儿的安全。在活动前，教师要要求幼儿穿上合脚的运动鞋与舒适的运动服。在活动前，教师还要注意检查幼儿的口袋，及时收好幼儿口袋中的危险物品，并妥善保管。活动过程中幼儿会出汗，适时穿脱衣服，确保幼儿不着凉。
4.幼儿学习自我保护方法。刚入园的幼儿，教师会守护在幼儿身边，告诉幼儿设施的基本使用方法以及可能存在的危险等。这样做的目的是为了让幼儿了解游戏设施的使用规则，同时学会应对各种不同情况的发生。这不仅可以有效地
避免一些事故的发生，而且满足了幼儿各自不同的游戏需要。例如，玩沙包的时候不要对着伙伴的头、脸扔沙包；玩滑梯时小朋友要先排好队，一个接着一个滑，沿着一定方向滑，让孩子理解不遵守规则就会有发生事故的可能；幼儿走平衡木时，其他小朋友不应大声说话或是叫他们的名字，让玩平衡木的幼儿注意力集中。教师还可以用讲故事，看图书等方法指导幼儿理解、掌握这些规则。平时，教师还要与孩子约定：发生事故后，要尽早让教师知道，以使损害减小到最低。
活动时教师站位要合理，时刻注意观察幼儿，及时制止不安全因素的发生。
在给孩子更多自由的同时，还要保证幼儿的安全，因此要制订合理的常规要求。如在跑步时教育幼儿注意四周，不速跑、速停，要学会躲闪，防止与同伴碰撞。团队排队外出时，要确认并紧跟前面的小朋友，不掉队、不随便离队。
让孩子成为游戏的主人。蒙台梭利认为：“儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果。所以在保证安全的同时还要让幼儿参与到游戏中。让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展的理念，让幼儿参与环境的创设。”例如，在投掷游戏中总有一些孩子跑来告状：“老师，某某打到我了。”教师就与幼
儿一起讨论：怎样就能不让别人打到自己呢？大家讨论的一致结果是：藏起来。于是我们搬来了用废旧纸壳做的大树、房子、石头、盾牌等掩护体。通过自己的参与幼儿不但很喜欢玩这项游戏而且理解游戏规则并认真遵守。
户外活动结束后，教师的评价和幼儿的互评，自评也很重要。教师的一句称赞，一个肯定的眼神，一个表扬的动作都能给孩子带来成就感，并能激励他们克服困难的意志。幼儿的自我评价与同伴间评价通过谈话，讨论来完成，从中幼儿知道了：自己在游戏中哪方面做得好，哪还有不足，下次应该怎样做，哪些地方不安全，应该怎样避免事故等，提高了幼儿的安全意识。
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