生态民俗村崔西沟的实践调查报告

第一篇：生态民俗村崔西沟的实践调查报告

杨凌职业技术学院

生态民俗村崔西沟的实践调查报告

调查时间：2012年5月

调查地点：陕西省杨凌生态民俗村崔西沟

调查单位：杨凌职业技术学院 交通与测绘学院 基础11班 调查人员：成文辉 刘浩然 杨黎明 杜腾 余楚洋 李宏博 李路扬

符泽洋

“纸上的来终觉浅，绝知此事要躬行”。在短暂的活动过程中，我们了解了一些关于新农村建设的问题。

在5月9号我们杨凌职业技术学院交测系基础11班由我们8名同学所组成的调查小组来到了慕名已久的崔西沟。

崔西沟村位于杨凌区北2公里处，我们了解到全村共118户人家，杨凌职业技术学院

现已初步形成已生态民俗接待为主导产业的发展格局。刚走进崔西沟便看见一排错落有致的民房整齐的坐落着，在村口我们刚进村时正好碰到了一位老大叔，他热情的为我们讲述了村子的发展情况。

前些年，我们村学习外地发展‘一村一品’的先进经验，依托杨凌农业观光旅游这一新兴农业，确立了以“进农家门，住农家屋，吃农家饭，产农家果，与农家乐”为主要的内容民俗生态旅游接待专业。自从“一村一品”建设以来全村已发展到了40多户的超大体系产业为主导方向的民俗村。在此基础上，我们村根据自身优势，发动引导有条件的农户发展农家观光、餐饮和住宿等旅游接待服务，及时成立了民俗生态旅游接待协会，不断挖掘具有关中农村风情特色的旅游接待项目，改进风味小吃制作工艺，形成了以杨凌旗花面、蘸水面、搅团和绿色山野菜为主的特色风味小吃以及农家

杨凌职业技术学院

住宿接待为主，具有关中风情的家庭旅馆。目前，咱们村从事家庭旅游接待的农户已发展到过去的30多家到现在的40多家，可同时接待2000多人来村里观光旅游。

我们对大叔的话产生了浓厚的兴趣,随即进入19号接待户家中，他们热情的招待了我们。我们和这家的主人拉起了家常，谈起了民俗村的发展情况。

这家主人一脸笑容对我们说，自从自家办了农家乐以后生活现状，比以前好多了，前些年他们也是搞饮食工作的,在06年政府号召村里建设“一村一品”民俗产业,我们得益于积极参与比起当年在外地打工那时强多了,现在家乡搞起了民俗村,我们足不出户就能挣到当年的收入,现在村里外出打工的人大部分都返乡搞起了农家乐, 还夸是党的政策好，当年办农家乐时国家还有补助，每年有海内外游客慕名而来，杨凌职业技术学院

听崔叔自豪的说他们家前不久还接待过香港、美国的游客朋友。

他们家庭旅游接待已经逐步成为村中促进增长的主导产业。与此同时，村里以生态环境建设入手，建起了生态垂钓园，我们刚走进园内便看到很多钓鱼爱好者撑着遮阳伞，支着钓台专心垂钓。

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听说村中按照统一规划，统一标准，统一建设的原则，对村内街道全面实施了道路硬化。安装路灯，门前种植了柿子树，修建了花坛，大部分农户新建或修整了房屋，屋内建成了新型旋流自动循环沼气池，安装了沼气，极大地改善了村内的生态环境面貌，与此同时，积极组织群众开展各种农村精神文明创建活动，大力弘扬健康文明的生活方式，很快使该村成为村容整洁、环境优美、民风淳正、具有农家特色风情的民俗产业。

在此次活动中我们深刻的感受到了农家人热情的款待，我们同学相信民俗村会越办越好！

基础11班

2012年5月9日

第二篇：崔西沟生态民俗村简介

崔西沟生态民俗村简介

崔西沟村位于杨陵城区北部2公里处，全村共128户526人，耕地面积505亩。2011年全村人均纯收入10866元。2012年被杨陵区命名为田园村庄示范村。近年来，该村紧紧抓住新农村建设机遇，在抓好村基础设施建设的基础上，全面推进生态民俗村和田园村庄建设。

一、发展特色产业。2004年9月以来崔西沟初步建成了一个

具有观赏、采摘、品尝、体验、休闲等为一体的农家乐旅游景区。“住农家屋、吃农家饭、购农家物”成为民俗村的显著特色。崔西沟生态民俗村以“民俗村接待协会”为依托，实行“自我管理、自我完善、自我发展”的运作机制。目前，全村从事家庭旅游接待的农户已发展到52家，可同时接待800多人来村观光旅游。每年接待国内外客人8万多人（次），各接待户户均年收入达到了6万元左右，家庭旅游接待已逐步成为主导产业。

二、基础设施建设。崔西沟村已被列为全国小型公益项目能

源示范村，全村已建成新型旋流自动循环沼气池100口，改厕98户，沼厕建设已突破总户数的88％。实现了原料、燃料和肥料的综合循环利用，产生了良好的生态效应和经济效益。与此同时，还建成了300平方米的两委会办公室、党员活动室和1600平方米的健身广场，现已全部投入使用。

三、拓宽发展思路。随着西沟村民俗村的发展壮大，村上还将利用村后坡天然优势，采取招商引资、项目扶持等形式，延伸产业链，不断拓宽产业发展路子，打造以垂钓、观赏、娱乐为一体，环境优美、清新宜人、文化特色明显的人造景区，丰富生态民俗产业内容，实现民俗村真正从吃住向玩乐的多元化发展。

第三篇：崔西沟民俗生态村新农村建设调查问卷

崔西沟民俗生态村新农村建设调查问卷 编号：___

亲爱的村民朋友：

您好！现在的崔西沟村是正在逐步走向城市化的农村！优越的生态环境和丰富的自然资源为崔西沟村的经济发展和小城镇建设注入了生机。发展地方特色经济，外出务工异军突起，为全面推进新农村建设取得了宝贵经验财富。为了了解崔西沟民俗生态村新农村建设的现况，我们进行了这次匿名的问卷调查活动。您的答案对我们来说非常重要和有价值。您认真地填写是对我们调查的极大支持，祝您生活愉快！

(请您在答案前打“√”)

杨凌职业技术学院

一.基本情况

您的性别：A男B女

您的年龄：A 18以下B 18—40C 40—60D 60以上

您的文化程度：A 没上过学B 小学C 初中D 高中/中专E 大专及以上

二.问卷主体

您家有_____口人。您家的劳动力有_____人。

您家加入农村合作医疗的有________口人。您家加入农村养老保险的有________口人。您家拥有的手机为________ 部。机动车________ 辆。电脑________台，是/否上网？ 您家的食物月均支出金额为________元。您家的生活燃料主要是 __________。

您家子女的教育年均支出金额为________元。您家的文化生活年均支出金额为________元。您家的人身健康年均支出金额为________元。

1.您的家庭目前人均年收入为：

A.不足900元B.900——2800元C.2800——5000元D.5000元以上

2.您收入的主要来源（可多选）

A 农产品收入B养殖业C家庭副业D本地乡村企业收入E外出打工F自己的企业G其他

3.您家的粮食自给状况是：

A.不自给B.基本自给C.完全自给并大量剩余

4.您对村内绿化状况满意吗？

A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意

5.您认为现在崔西沟村的村容整治效果怎么样？

A.一般，并存在较大漏洞B.达到较理想效果C.不理想D.很好

6.您对村里的治安状况满意吗？

A非常满意B满意C基本满意D不满意

7.本村组织集体性文化活动吗？

A经常组织B偶尔组织C没有组织

8.家庭成员中接受正规教育的最高学历是：

A.小学及以下B.中学C.高中及中专D.大专及以上

9.如果本村免费组织参加技能培训，您最希望参加哪种培训：

A农产品加工技术 B电子机械技术 C手工工艺技术D养殖技术E农业生产技术

10.您家庭成员中近5年以来参加技术培训的情况是：

A.从未参加B.1周左右C.半月左右D.1月以上

11.您对村干部及现行的村规民约的满意度如何？

A.不满意B.基本还行C.满意

12.您通过什么途径增强法制观念？

A 电视、广播B 相关部门宣传C报纸、书籍

13.您最希望对农村进行哪方面改造？

A.进村和村内道路B.自来水 C.卫生设施D.农田标准化改造 E.校舍F.其他（请填写您的意见）:

14.您认为针对本村特点，最适合进行的生产是：

A农作物生产B经济作物生产C旅游业D畜牧业E其他副业

15.您家享受了粮食直补优惠政策吗？

A享受了B没有享受C不知道

16.您感觉政府在民生推广方面做的怎样？

A非常好B一般C较差D其他

17.您认为当前新型农村合作医疗中存在的问题主要有：

A报销比例不高，保障能力弱B列入医保范围的药品品种少

C医院药价比普通药店高D乡、镇、村医疗条件差，水平不高

18.您对于建设新农村的前景有何看法？

A政府流于形式，农村面貌难有很大改变

B政法的决心很大设想也很好，新农村建设不会一帆风顺，但终究会胜利

C政府力度不够D不关心

19.您对中国现在农村的印象是：

A环境优美，人民生活和谐B生活水平较差

C治安不好，风气差D环境污染严重

E与地方有关

20.国家提出新农村建设的五个目标，目前您认为哪个应该优先解决：

A生产发展B生活宽裕C乡风文明D村容整洁E管理民主

21.您认为加强农村基层组织建设当务之急是什么？

A.选好村党支部班子和村委会B.推进政务公开和民主管理

C.积极推进村级组织活动场所建D.加强农村基层干部队伍建设

F.其他（请填写您的意见）：

22.您认为新农村建设应该主要依靠什么？（多选）

A政府的资金扶持B发展农村集体经济C村民自身努力

D村民和政府集体努力 E招商引资F国家政策正确引导G不清楚

23.您认为新农村建设应该主要从哪些方面推进落实？（最多选两项）

A加大扶贫力度B大力发展绿色产业C大力推进村务公开和农民自治自理D加大农村基础建设投入E建设和完善农村社会保障体系F组织农民参加职业培训扩大劳务输出G鼓励扶持优惠外出务工人员回乡创业H加大农村基础教育投入提高农民素质I开展电子农务解决农民信息不畅的问题

24.您认为当前农村发展.农民致富的最大障碍是什么？（最多选两项）

A农民整体素质不高B农业的科技水平低下C农业的基础设施较差D国家对农村的资金投入不够E国家对农业生产的制度保障不力F政府领导对农民的关心不够

再次感谢您对我们工作的支持！

祝您及您的家人身体健康，生活幸福！

第四篇：2011民俗调查报告

2011年寒假大学生社会实践成果

春节民俗变化情况调查的报告

111学院电子系09级电气信息专业,姓名 11111学号 0905071025 111学院电子系09级电气信息专业,姓名 11111学号 0905071025 111学院电子系09级电气信息专业,姓名 11111学号 0905071025 摘要：春节实在是一个与众不同的节日。民俗是历史积淀的时尚，时尚是与时俱进的民俗。春节对于中国人来说，如同圣诞节对于欧美人，是一年中最隆重、最热闹的节日。然而经济的发展社会的进步带来了春节民俗的改变，中国民俗节日中最重要的春节，节味也越来越淡了。

关键词：习俗种类现在的变化变化原因我的希望

正文：春节是中国人民一年一度的大型节日，春节是中国的传统节日，在我们中国人心中有着极为重要的地位。民俗是历史积淀的时尚，时尚是与时俱进的民俗。春节对于中国人来说，如同圣诞节对于欧美人，是一年中最隆重、最热闹的节日。在老辈人眼里，过年是贴对联、祭祖、吃团、年饭，在小辈人记忆中是发压岁钱、放鞭炮、穿新衣。这是固定的程序，缺了这些，就不成其为春节了。

春节有的习俗呢有很多

1． 祭祀灶神：灶神，又称“灶神”，俗称“灶王爷”。每年腊月二十三或二十四返回大宫，向玉皇大帝汇报情况。除夕时分再返回人间。人们担心向玉皇大帝进谗言，所以再他去天宫的时候为他进行祭祀活动，希望他“上天言好事，下地保平安”。

2． 其他活动：写春联，准备肉食，准备面食以及理发、沐浴，打扫卫生扭秧歌，踩高跷，敲锣鼓、舞狮子。

3．春联：（1）春联的来源：古代称“桃符”。据说，东汉王充《论衡o定鬼篇》中神荼、郁垒二神住在大桃树上，处理鬼魂。他们把为非作歹的恶鬼都喂老虎吃。因此，人们认为鬼害怕神荼、郁垒，也害怕桃树。于是每到过年的时候人们总在门口悬挂桃符或桃木人来趋鬼避邪保佑平安。（2）最早的春联：公元965

年，后蜀皇帝孟昶在皇宫内门的桃符上写了：新春纳余庆，佳节号长春。这是我国已知最早的春联。此后春联成了春节最有代表性的民俗活动之一。也有人家喜欢贴“福” 字，而且倒着贴。因为“倒”谐音“到”，所以倒贴福字意思是“福到了”。

4．年画：（1）门神画的来源：有三种说法。一说源于神荼、郁垒的神话传说，古人把二神像挂在门口驱鬼。一源于唐太宗命令秦琼、尉迟恭看门驱鬼，并把二将画在宫门上。一源于唐玄宗梦见钟馗为自己捉鬼，醒后命令画工把钟馗画在门上。（2）灶神画的来源：民间传说灶神在除夕从天宫返回人间，所以人们总在这时候买新的灶神画贴在门上，希望他能带来吉祥与幸福。（3）其他常见的年画。

5．福字：最早?“福”字--传说史于周朝姜子牙，即姜太公。当年姜太公封神时，封妻子为穷神，说“有福的地方你不能去”。百姓过年贴“福”字，史于慈禧，每至年，太后有给大臣赐福之习。一年赐福，恭王福晋把赐给的福拿倒了，犯杀头之罪，李连英为其解围：“老佛爷福如东海，寿比南山，今年赐福，福真的就到了。”慈禧一听极高兴，连说：“福到了……”传至民间，“福”也贴倒了。

6． 窗花：窗花是贴在窗户上庆贺新年的剪纸作品。窗花有两种制作方法。第一种是剪刀剪，巧手的妇女用一把剪刀可以把彩纸剪出许多花样。第二种是刻刀刻，一般由专业的民间艺人操作，一次可以刻成四五十张窗花，供应市场。

7．除夕守岁：1）什么是除夕：除夕，是一年的最后一个夜晚。由于农历月有大有小，所以有的年份腊月三十夜是除夕，有的年份腊月二十九夜是除夕。2）除夕守岁：除夕重要的活动是守岁。因为秦汉以后，我国人民基本都把夜半子时当作一天的开始时刻，相当于现代计时方法的23点到1点。除夕夜的子时，正是辞旧岁，迎新年的关键时刻。为此，人们不得不彻夜不眠，守候着这一时刻的到来。全家人团聚一堂，一边包饺子，一边等待，耐心的等待。

8．放鞭炮：1）什么叫鞭炮：鞭炮，又名“爆竹”。新年钟声一落，大街小巷立刻鞭炮齐鸣，迎接新年到来。2）爆竹的来历：据南朝梁代示懔《荆楚岁时记》记载?“正月一日，鸡鸣而起。先于庭前爆竹，以避山臊恶鬼。”意思是说，当时人在初一早上起床后先把竹子放在火里烧。竹子爆裂发出巨大的声响，就能吓跑怪兽与恶鬼，保护全家平安。大约到了唐朝，人们把竹筒里装上火药，点燃火药，发生爆响。后来，人们又用纸卷代替竹筒，就形成了和今天一样的鞭炮了。3）鞭炮的种类：鞭炮有各种花样。宋代人把鞭炮稍加改进，又发明了烟花。烟花：

又称“礼花”，“焰火”。它在爆炸时能发出极为绚丽的光芒。因而深受人们的喜爱。目前世界上许多国家都用烟花装点自己的节日夜空。

9．拜年：祭神祭祖之后，儿孙们开始向长辈亲人拜年。传统的拜年礼是向长辈亲人三叩首，现在大多已经改为三鞠躬。一边行礼，一边祝愿长辈身体健康，万事如意。长辈端坐，接受儿孙们的拜年以后，把一个红包送给儿孙们。这就是“压岁钱”。一般作为孩子们春节期间的零花钱。其他亲戚之间则互相拜年，陆陆续续，可以持续很多天。朋友之间见面，则互道“恭喜发财”或“春节好”，以示庆贺。拜年活动体现了晚辈对长辈的尊敬孝敬孝顺；长辈对儿孙的慈爱关怀。亲戚朋友之间的拜年，也极大的促进了彼此感情的加深。所以自古以来，人们都十分重视拜年活动。

就现在而言我们的春节习俗已经发生了很大的改变，农村里还好一点，在大城市里春节已经越来越没有年味了，首先从祭祀灶神、年画、窗花、贴福字而言可以收已经在城市里绝迹了，在农村里基本上都还保持着。放鞭炮能增加春节的气氛，然而现在在大城市里已经禁止了燃放鞭炮了，因为燃放鞭炮有安全隐患，容易引起火灾，沈阳最高楼就因为燃放鞭炮烟花而引起的大火烧没了，在农村里烟花爆竹还是可以随便放的，一般也不会引来大火的。贴对联这是每一个家庭在除夕那天都回去贴的，我家的对联每年都是我贴的，其实呢贴对联也有很多的讲究的对联的左右绝对不能错的这与对联左右两边对子的字音平仄有关，不管是在城市里还是在农村对联是家家都贴的，这个习俗都没有丢。除夕辞岁我们现在是围在电视机前一家人看着春晚吃着年夜饭等待除夕的到来，除夕夜的年夜饭也发生了改变农村里基本上还是家里人的人自家做，然而在城市里我们很多家庭都是从大酒店里买那种半成品饭菜回家自己加工处理，很方便在家就能吃大餐的年夜饭。对于拜年现在是变化最大的习俗了现在社会信息高速发达人们基本是人手一部手机，短信拜年电话拜年十分的流行，比以前的去对方家里还来得快，每年除夕夜通信运营商都忙死了，我每年也会在这天晚上发好多的祝福短信，我也是比较喜欢这种方法的。

在生活快节奏的都市中，除了圣诞节，“情人节”、“万圣节”、“感恩节”等“洋节”越来越受人青睐。“洋节”为人们提供了丰富的商业、娱乐和文化消费，逐渐变成都市生活中的狂欢日。然而，对比“洋节”的走俏，中国传统节日却黯然失色。春节的年味也开始越来越淡了。春节是一个传统节日，千百年来根深蒂

固的凝结在人们的情怀中，即使有那么多的洋节，却难敌春节的魅力，没有哪个节日像春节这样隆重，这样深入人心。即使远渡重洋的游子也在春节这一天多一些对亲人、故国的思念，捎来深情的问候。其实我想，春节所以得到大家的重视，是因为它代表了人们的愿望，人人都希望生活的幸福、美满，希望工作顺利，前途无量，忙忙碌碌一年，所有的苦恼和愤懑都将在大家彼此的祝福声中消散，在彼此的祝愿中积聚力量，春节，给了每一个人畅舒胸臆的机会。春节还意味着团圆，在当今亲情日渐淡薄的形势下，春节提醒孩子“常回家看看”，在老人期盼的目光中体验家的温暖。春节也意味着春意融融，春天来了，万象更新，忧愁的、幽怨的、有恩的、有恨的都沉淀在冬天的冰雪中，当春风轻拂杨柳、小河潺潺歌唱时，每个人都能体会到光阴流转之速而增添宽容和大度。

我希望我们的春节习俗能够一直保持下去。

结论：春节的习俗已经在我们不知不觉的情况下丢失了许多，也改变了许多，特别是在大城市，经济的发展带来了民俗的改变

致谢： 对有助于本项目所开展工作的其他人员表示感谢

第五篇：2013崔村幼儿园汇报材料

宁阳县视导汇报材料

华丰镇崔村幼儿园

2014.04

崔村幼儿园汇报材料

在教育局领导的亲切关怀与指导下，在学校领导的大力支持下，我园教职工千方百计强化保教管理，突出办园特色，提高保教质量，使我园的各项工作上了新的台阶。本学期，我们坚持高标准、严要求，在办园理念的确立、师资队伍建设、幼儿教育活动开展、幼儿发展性评价等方面作了新的探索，取得了初步成效。

一、我园办园理念及教育特色

观念是行动的先导，我们在新的办园理念的确立中，主要做了以下几方面的工作。

1、深入领会、正确把握科学发展观的基本内涵，坚定不移地将科学发展观作为我园开展幼教工作的指导思想。幼儿园教育、保育、卫生保健、安全等各项工作要协调同步；教师的师德修养、业务素质、教育水平要协调同步发展；幼儿园领导、教师、保育员、家长、幼儿之间的关系要努力实现和谐的最高境界；幼儿的身体素质、审美能力、认知能力、动手能力要实现协调同步发展；幼儿园教育环境要与幼儿的成长进步和谐统一。

2、将《幼儿园教育指导纲要》作为教师 常设的必修课程，坚持学好、用好，并内化为自己教育教学行为指南。《纲要》所体现的教育思想、教育理念，是确立幼儿园教育理念的依据、标准。

3、坚持以人为本，促进师幼共同发展。在幼教领域坚持以人为本，就是把教育者与被教育者看成一个个生命主体，关注他们的发展欲望，满足他们的发展需求。对幼儿而言，教师在教育过程中，要充分关注他们的情感心理需求，努力营造适合幼儿身心发展的环境，组织、引导幼儿自主参与教育活动，在活动中学会体验、学会发现、学会创造。在活动中教师鼓励幼儿成功、创造和进步，积极把孩子们零星的收获进行归纳和总结，善于做孩子的引导者、支持者，让他们去探索、发现和创造，同时教师也在这些活动中获得知识、积累经验，体验着与孩子一起成长的快乐！对教师而言，幼儿园管理要充分尊重教职工的人格，关心他们的情感需求，要充分调动教职工的能动性、积极性、创造性，要设法将办园目标、规章制度内化为教职工的自觉行为，要努力改善教师的工作环境，充分信任他们，在工作中培养他们的事业心与责任感，努力为每一位教师搭建展示才华、专业发展的舞台是迫切需要我们解决的课题。综上所述，我们将幼儿园的办园理念确立为：以科学发展观为指导，坚持以人为本，促进师幼共同发展、和谐发展。我们将坚定不移把这一教育理念贯穿与幼儿园各项工作中，促进我园保教工作再上新的台阶。

幼儿园特色是幼儿园教育理念的具体体现，是在幼儿园长期发展实践中结合本园实际及幼儿年龄特点形成的。我园的特色是对幼儿进行“生活化教育”，就是将教育融入幼儿的一日生活中的各个环节。引导幼儿在与生活和环境的积极互动过程中，通过观察、思考、操作和实践活动，并配上形象有趣的儿歌，使幼儿主动、愉快地获得某种生活体验和感知。

二、我园实施新教材主题教学及对幼儿实施发展性评价的做法

我园一直使用《山东省幼儿园教育活动教材》开展教学。此教材体现了幼儿教育的整体观，将课程内容、教育方法、形式及手段、教育资源等方面进行整合，以主题活动的形式整合了《纲要》中幼儿发展的五大领域，并把教育活动与游戏、生活活动、环境创设、家庭与社区教育、评价指南融为一体。依据新教材的以上特点，我园在实施主题教学及对幼儿发展性评价方面做了以下几方面的工作。

（一）做好开展主题教学前的准备工作

1、在进行每一个新的主题教育之前，该年龄段的教师先熟悉一级主题、二级主题以及所包含的活动，集体商议设计出活动方案。各班还将主题网络图公布，让家长明白、心中有数，自己能为孩子收集到那些材料（包括实物、图片、文字资料等），并帮助孩子准备一些与主题有关的体验与经验，为孩子积极主动参与主题活动做好准备。

2、为了便于幼儿学习，各班还设立了主题、材料、幼儿作品展示版面，以图文并茂的形式呈现，幼儿容易理解，孩子会自然的和教师、家长一起收集材料、布置环境、提出疑问。为主题的开展做好了思想及物质上的准备。

（二）充分利用家长、社区、自然资源，实现各活动区之间的互动。

1、充分利用家长资源

我园幼儿家长大多为农民，但他们注重孩子的学习，关心孩子的成长，热心班级活动，他们为班级的主题活动提供了许多珍贵的资料和素材，家长资源能够更好地服务于我们的主题活动。

2、有效利用自然、社会资源。

在进行《春天在哪里》主题活动时，教师和孩子利用户外活动时间一起到一中花园似的校园中观察花草树木，校园中不同的植物激发了孩子们对大自然的热爱之情，他们采来自己喜爱的小草、树叶，投放在自然角中。4月中旬，我园带领幼儿到菜地观察春天蔬菜的种类及生长特点

3、将主题教育与“多元化”环境有机结合，共同促进幼儿的发展

从“主题教学”到“区角”，让幼儿在环境中学习，充分体现整合性。《纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间积极的相互作用。”环境是幼儿的教师，它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我。区域游戏是幼儿个别化学习的重要途径，在区域游戏中，我们有意识地将主题活动的内容和区角活动整合在其中,每个活动区都提供数量、种类丰富、合适的玩具及操作材料。活动室主墙饰的布置配合主题教学内容定期更换，教师将教育意图蕴藏于各活动区材料中。让幼儿在刻意设计而井然有序的学习环境中主动探索、发现学习，使幼儿获得成功和自信，促进幼儿整体性发展。

（三）科学地对幼儿进行发展性的评价

我们尊重孩子的个体差异，对幼儿进行等级评价。对能力差的幼儿多用一些鼓励性的语言，使他们树立自信心。在社会领域多利用情景法，在语言领域多利用谈话或讲述法。评价的主体上实行多元化，即教师、幼儿、家长共同参与，打破教师单一评价幼儿的局面，这样更有利于孩子的发展。在评价方式上由重视终结性评价转变为重视过程性评价。教师评价幼儿时要关注幼儿对活动的积极性、专注的程度、喜欢的程度，对周围事情、现象的关心程度、主动参与活动的程度以及情感、态度等。

三、我园开展园本教研活动情况

（一）、开展园本教研的做法。

正确的教育思想和观念是做好园本教研的核心，为使教师懂得如何开展园本教研工作，我们首先进行了切实有效的“园本学习”，组织教师系统的学习园本教研的理论，以及幼教刊物上先进园所的教研经验，提升教师理论素养，深刻理解园本教研的含义，树立园本意识。通过学习、实践，我们认为园本教研应以幼儿园为本位，由骨干教师作引领，以教师的行动为基础，教师首先从自己的教学实践中捕捉自己认为值得反思、值得研究的真实教育事件，并将其记录下来。之后教师先自行对“事件”进行解读和反思，然后将认为需要同他人讨论的“事件”向合作同伴或向教研组“公开”，集结他人的智慧一起进行反思和研究。

四、我园开展教师基本功训练情况

（一）提高教师对开展基本功训练意义的认识

在教师业务考核工作中，我们均将教师基本功训练作为一项重要内容，认真分析、研究，由于措施得力，舆论氛围浓，多数教师对开展基本功训练认识到位，能把基本功训练作为强化自身素质，提高保教水平内在的自觉追求，参与热情高，投入精力足，为实现训练目标打下了坚实基础。

（二）将教师师德修养作为基本功训练的政治保障。

教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保障，在教师基本功训练的整个过程中，我们坚持两手抓的方针。一方面强化基本功训练过程管理与技术指导；另一方面，时刻崩紧师德教育这根弦。通过加强师德建设，为我园开展教师基本功训练提供强大动力。

（三）探索多种形式的基本功训练模式

在基本功训练过程中我们坚持了以下原则：

1、训练内容上，坚持注重实际，讲究实效，从三字两画（话）入手，全面展开。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主。

3、在工作组织上，坚持自练、研讨、比赛相结合的原则。

4、在评价验收上，坚持评比检查与教师量化管理相结合的原则。

（四）教师基本功训练取得了初步成效，突出表现在下列几个方面：

1、老师们的保教质量意识明显增强，业务素质进一步提高。

2、由于将基本功训练寓于保教常规工作中，促进了幼儿园保教质量的提高。

3、由于我园坚持基本功训练以园为本的原则，注重整合老师们中间的教育学习资源，强化了园内教师相互之间学习交流、借鉴的氛围，促进了老师们团结合作精神的发扬光大，对于推动我园整体教育工作亦有重要作用。