新疆：爱心为高校贫困生撑起一片蓝天（定稿）

第一篇：新疆：爱心为高校贫困生撑起一片蓝天（定稿）

近日，记者走访了乌鲁木齐的新疆几所高校，得知各高校都在采取各种方式帮助贫困生顺利完成学业。

11月27日晚，新疆农业大学向贫困生发送1400件过冬保暖内衣。校党委副书记张杰说，这次学校拿出了7万多元帮扶贫困生，今后还会加大扶持贫困生力度。

记者从新疆农业大学网站了解到，学生处财务室每周星期六上午发临时救助金，额度为40元，每个贫困生一个月可以申请两次。

新疆农业大学学生部的何建忠说：“我校贫困生占在校生30%左右。我们设立了各种奖学金制度，鼓励寒门学子努力学好专业知识；提供各种勤工助学岗位，让学生通过自己的劳动获得较大的报酬。此外，适时为特别困难的学生送衣物，补发临时救助。今年为301个学生争取解决了助学贷款。我认为，奖、贷、助、补四位一体是解决贫困生问题的关键！”

农大利用多种途径，想方设法让贫困生通过自己的劳动获得较大的劳动报酬。今年国庆节期间，农大学生处牵头、各学院带队、学生自愿报名牞共组织了617名贫困生去军户农场、奎屯、石河子等地参加拾棉劳动，所有收入归学生自己。

农大科技学院的胡远凡便是受益者之一。他说：“学校不仅把拾花钱按市场价算给我们，而且还每公斤补贴0.2元。我8天拾了679公斤棉花，就拿到了679元。虽然每天很累，可是心里高兴啊。如果明年还有这样的活动，我一定还去。”

何建忠说：“国庆期间的勤工助学活动，不仅使学生受益，也为社会创造了价值。学校拿出10万余元对贫困生的车费和在拾棉期间的伙食进行补贴，各团场也在各方面给以优惠和补贴。”

姗姗来迟的第一场大雪降临乌市，新疆农业大学设立了“冬季勤工助学扫雪岗位”，招募100名贫困生，负责道路积雪清扫，建立奖惩机制，保质保量按时完成的每月可得250元报酬。仅此，学校要安排10万元的勤工助学经费。

新疆大学新闻与传播学院党总支副书记靳焱说：“学校提供给学生的奖、助学金有很多，学院也以勤工助学岗位形式，把学院办公室、教室的卫生全部交由本院贫困学生打扫。这样每个学生每月能拿到120元左右的‘工资’，这些‘工资’按月打入学生饭卡，基本解决了他们的吃饭问题。”

学院为贫困学生提供了30个勤工助学岗位，28个自律会成员也全部是贫困生，申请国家助学贷款也是帮助贫困生的主要途径，自9月份以来，学院已有24名同学申请国家助学贷款。

学院哈萨克族学生阿米娜的家在布尔津县窝依莫克乡，父母都是农民，家里三个孩子中她排行老大，两个弟弟因为经济原因辍学在家。阿米娜是在原昌吉市屯河集团党委书记裴洪斌的资助下才得以继续学业，并最终以优异成绩考入新疆大学。从高一至今，裴洪斌每年都按时为她寄去4000多元学费。入新疆大学时没有路费，裴洪斌找人接她，并为她交了第一年的住宿费和保险费。一次因贫血晕厥住院，裴洪斌又送来1500多元钱。说起裴叔叔，阿米娜是满脸感激之色，“我一辈子也忘不了叔叔的恩德。”

阿米娜入学后，学校也给予了很大的帮助。在她上预科时，每个学期学校都给她的饭卡打入300元。来到新闻与传播学院后，学院又给安排了勤工助学岗位，每个学期可以拿到600元。今年5月，副院长帕哈尔丁等党员老师为阿米娜捐助了1000元。

新疆财经学院学生处勤工助学办公室主任克依木说：“我校贫困生1200余人，占在校生的10%。这些贫困生都是经过严格审核报上来的。”

该校外语系04-4班的古丽波斯坦，来自墨玉县，父母双亡，自入学以来学校就为她申请了国家最高助学金，每月150元，她自己又申请了学校的勤工助学岗位，每月有300元的报酬，用来偿还学费。目前她已经交了1500元的学费。

第二篇：用爱心为孩子撑起一片蓝天

用爱心为孩子撑起一片蓝天

【摘要】爱学生是教师的天职，热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。著名教育家夏乞尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育。”高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵之间的通道，是启迪学生心灵的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。因此，以大爱的心胸去关爱学生，是提高教育效果的有效方法。

【关键词】教育爱学生 作为一名班主任，我常常在思考：怎样才能教育好学生？20多年的教学让我明白一个道理：那就是爱。孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个学生爱学生是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每个学生身上。我是这样想的，也是这样做的。

第三篇：用爱心为孩子撑起一片蓝天

用爱心为孩子撑起一片蓝天

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”“只要人人献出一份爱，世界将会变成美好的人间。”苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”我国教育家夏丐尊说:“没有爱，就没有教育。”观古今中外之爱心言论，爱心教育是我们教育学生的前提，培养学生有爱心是时代的呼唤，是共建和谐社会的必然要求。

一、时代呼唤爱心教育

在教育学生中，我遇到这样的案例：一学生因嫉妒而烧毁了同学的课桌和书本，遭到一群“伸张正义”的学生打骂。老师在教育他人要有爱心时，他说：“这世上除了我的父母，没有一个人对我好..”我班有个学生平时爱上网，父亲管教他，他说：“你现在打骂我，今后我不会孝敬你，你死了我不会给你买棺材。”这两个案例告诉我们：学生缺少爱，学生缺乏理解爱。分析当今中学生的现状，大多数学生是独生子女，部分学生是留守学生，家庭教育的误解导致孩子养成以自我为中心、自私自利、冷漠放纵。父母的外出打工，隔代教育的无力使孩子既缺少正常的父爱、母爱，又过多的接受生活的溺爱，情感的牵就，使孩子走入了误区。因此，给孩子多点爱，让孩子感受爱，使孩子理解爱，爱心教育就显得尤为重要。

二、爱心教育的内涵

春秋管子曰：“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。”观当今之教育方针，爱心教育旨在培养学生爱党、爱国、爱人民。提倡尊师重教、尊老爱幼、扶危济困、助残救贫、关心自己、关爱别人、善待别人、善爱此生，共建和谐家园，打造幸福人间。实行爱心教育，一颗真心爱事业，一片真情为学生。培养学生有爱心，有健康的心理，正确的情感价值观，正确的人生观。爱心教育已迫在眉睫，爱心教育势在必行。

三、如何实施爱心教育

1．要有仁爱之心

一个有爱心的老师，要是一个多面人。有时是师长，有时是父母，有时是哥姐，有时是朋友。使自己成为学生遇到困难时的避风港，遇到烦恼时的倾诉对象，遇到开心事时的知心人。老师要平视学生，尊重学生，和学生风雨同舟，并肩前行。用儿童的眼光，用一颗童心去看待、思考孩子们的言行，对学生充满爱。因为只有懂得爱的人，才会感受到爱，只有付出爱的人，才会收获爱，也只有收获到爱的人才会去回报爱。

2．要有一颗宽容之心

宽容是一种修养，宽容是一种美德，是一种智慧，也是一种教育方式。宽容能化解矛盾，宽容能使师生、生生间感情更加深厚，使社会更加和谐。有这样一个寓言故事：两匹行进的小马，一匹马不小心咬伤了另一匹马的脖子，十分伤心，受伤的马不但没生气反而安慰犯错误的马。可见宽容是水，是一捧清泉，能抹去一时的敌意，使人冷静；宽容是火，能用爱心温暖人的心灵，明亮而温暖；宽容是一首人生的诗，是一种对宇宙的胸襟，是人生如诗般的气度。教师首先要宽容学生，教会学生在宽容中理解别人，感恩别人。

3．要有一颗欣赏之心

人们有欣赏的眼睛，才会发现世界的美丽。可以说，没有欣赏就没有美丽；也可以说，没有欣赏就没有成功的教育。前不久宿舍管理员告诉我，我班有位学生晚上在门边小解，我把这个学生叫来询问，学生红着脸说：“我没有。”看着他红红的脸，我全明白了，我对他说：“孩子，你向来都很守纪律，是个爱清洁懂事的好学生，是不会做出这样的事的，老师相信你能正确认识这件事的。”几天后，他主动跑来向我承认错误，说对不起我。由此可见，对待学生要有一颗欣赏之心，记住老师的责任，我们要给予学生的不只是知识，还有比知识更重要的，那就是平等、善良、爱心和感恩。

4．要有一颗细致之心

在 教育 教学中，传授知识要耐心，解决问题要细心。从细微处做起，从小事中彰显老师的人格魅力，博得学生的认可、信赖、尊重。某老师上语文课时，一位班干部睡着了，老师叫醒他，问他晚上干什么去了，身为班干部，简直太不像话了。那位学生说：“我也不想睡觉。”老师认为他态度不端正，下课后，那位学生请假去治病了。从此，他对老师有了敌意，对班级事务也很冷淡，人也变得孤僻了。因为老师的工作不细心，而深深地伤了学生的心。因此，作为老师，只有慢慢“蹲下来”，才能听见花儿的声音，才能看到花儿的艳丽，才能嗅到花儿的芬芳。

四、实施爱心教育离不开惩罚教育

没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。家长的过分宠爱，孩子无休止的要求，形成孩子思想的自私、行为的放纵、习惯的不良，实施惩罚教育十分重要。但惩罚教育又是把双刃剑，运用得好事半功倍，运用得不好，会对学生火上浇油，适得其反，达不到教育的目的。因此，实施惩罚教育要把握好“度”。一是认识到，惩罚不是体罚；二是控制惩罚程度，避免粗暴简单；三是讲究惩罚方式。苏霍姆林斯基的惩罚就别具一格，他罚学生画画儿、写作、做好事，罚性格孤僻学生参加集体活动，罚胆小不发言的学生上课提几个问题。教育家魏书生罚学生写心理说明书。这类彰显学生特长的罚，与其说是罚，不如说更是一种激励；四是掌握惩罚主动权，避免错误的惩罚，造成“冤案”。以爱为中心的惩罚教育，才是最理智的教育，最有效的教育。总之，实行爱心教育，十分必要。爱心教育是一项复杂艰巨的工程，但只要我们有一颗大爱的心，讲究爱心教育的方式方法，从小事做起，从细微处做起，因势利导，我们的爱心就会为孩子撑起一片蓝天。

有这样一则寓言故事，对我启发很大，风和太阳比赛，看谁能让游客自动脱下斗篷，冷风呼啸而来，使劲吹。游客反而拼命抱紧斗篷不松。太阳出来了。暖洋洋的用爱心关照游客，不一会游客“感动”的自动脱下斗篷到树荫下乘凉。这则寓言就告诉我们：用爱心来感化比教育惩戒更有效，教育的本质是要有一颗爱心。对学生的热爱，是班主任在履行职责时对教育对象产生的一种强烈的高尚无私的道德情感，它在现实中具体渗透到班主任的一言一行中。可见爱的教育对我们教育工作者来说是多么的重要。

第四篇：为自己撑起一片蓝天

为自己撑起一片蓝天

2011级法律自考本科试点2班 万明阳

不知道你们有没有这样一种感受：有些事，你明明想阻止，却只能看着它发生；有些人，你明明想保护，最后却是伤害；有些东西，你明明想握住，却只能任它从指间溜走。可即使无可奈何，即使悲伤失落，时间仍在不断的向前推进，命运的轨迹不会为任何人而停。那么，就让我们勇敢前行，为自己撑起一片蓝天。曾看到过这样一句话“扁担横放竖放，都是一段人生”。是啊，既然悲伤无法改变过去，那么，为什么不勇敢面对未来：既然暴风雨已经来袭，那么，为什么不勇敢抗争到底：既然一定要走下去，那么，为什么不笑着走下去。海伦凯勒，自幼年时就身患疾病，但身体上的残疾并未击倒她，反而使她更加坚强的活下去。她精通多国语言，成了著名的思想家和教育家。面对命运的残酷，她用不屈的肩膀担起生活的支点，为自己撑起一片蓝天，成就了常人难以企及的人生高度。李丽，一位感动了你我，感动了全中国的坚强女子。她自幼不能行走，只能靠轮椅代步。终于，当她的医生告诉她可以用拐杖支撑走路时，她高兴的不能自己。但中年时的一场车祸毁灭了她的一切希望，她的世界瞬间灰暗了下来。从地狱到天堂再到地狱，那会是怎样的绝望。但她仍怀着对生命的热情，勇敢坚毅的生活着。她积极的工作，帮助那些生活在困境中的人。她用不屈不挠的精神战胜了命运，用勇敢坚毅的心谱写了一曲属于强者的赞歌。命运都没有给她们强健的体魄，没有为她们安排平顺的生活，但她们仍在荆棘中努力奔跑着，努力为自己撑起一片蓝天。

桑提亚哥曾说过“人不是生来被打败的”。但你不勇敢，没人能替你坚强。每个人都想要幸福，可幸福等不来敲门。如果你等待，你就只能像个孩子一样追着幸福的尾巴，不断奔走，直到最后一刻，也看不到天明。幸福，是要靠自己争取的；你的蓝天，也只能由你自己撑起。要知道，阴霾是短暂的。每个人的生活中都会下雨，但雨它总是会停。如果你错过了花期，别沮丧，你将收获一个秋季的美丽。所以，收拾心情，继续走吧，走向最远方—哪怕前路迷茫；抱着最大的希望—哪怕山穷水尽；坚持最强的意志—哪怕刀山火海；做好最坏的打算—哪怕从头再来。要相信，总有一天，你会撑起一片属于自己的蓝天。

第五篇：为留守儿童撑起一片蓝天

为留守儿童撑起一片蓝天

留守儿童这个词，对于我们老师来讲并不陌生。关注留守儿童的成长，就是

关注国家未来建设者的前途和未来。留守儿童大多数是年龄在14岁以下的孩子，他们父母一方或双方外出打工，而他们只能留守在家乡不能和父母双方共同生

活在一起，需要其他亲人照顾。儿童时期的心理状况，是人生发展最为关键的时

期。缺少父母关爱的留守儿童，特别是由老人来抚养的孩子，容易出现坐立不安、活动增多、注意范围减小等不正常的心理现象，他们在生活中好面子、自尊心强、不轻易向人表露。加上老人容易过分的溺爱孩子，为孩子承担起一切，使孩子变

得没有信心和责任心，形成心理和行为障碍。此外，留守儿童由于长期得不到父

母的温暖，感到寂寞和孤独，在行为上也会缺乏社交技巧，情感淡漠，时间长了

就容易形成儿童孤独症，严重影响到儿童的智力。作为教师，我们更应该关注我们身边留守儿童的健康成长。让我们立刻行动起来吧！

一、关注“留守儿童”的管理。

1、随时与“留守儿童”的监护人保持联系。

建立“留守儿童”档案。学校通过班主任，在全校范围内摸底，弄清每个“留

守儿童”的家庭情况，特别是登记清楚监护人的姓名、住址及联系方式。通过这

一环节，使学校与监护人取得直接联系，以便准确而及时了解这些学生的思想动

态，对症下药，防患于未然。监护人是学校与“留守儿童”之间不可缺少的纽带和

桥梁，他们的信息反馈，有利于教师随时了解情况，及时有效地对这些学生进行

教育和管理。

2、随时与“留守儿童”的父母保持联系。

要求“留守儿童”的父母与班主任经常取得联系，探讨父母与孩子交流的经验

体会，并要求家长每周和孩子电话交流几次，无论是在生活上还是在学习，至少

在交流中会获得学生的各种各样的信息，配合老师适时鼓励，因势利导，变害为

利，随时了解子女的学习和思想状态，让子女感觉到父母虽身在他乡，却心系自

己。同时希望“留守儿童”的家长利用家长会等家校联系方式与班主任及任课教师

进行交流，以便获得有关孩子的成长信息，便于对学生的成长进行辅助管理。

二、关注“留守儿童”的成长。

1、用爱心去感化、温暖学生。

长期和父母分离的孩子，缺乏家庭温暖，有的性格孤僻、自卑，有的高傲、目中无人、唯我独尊。他们在班上小错不断，常做出一些违犯班纪班规的举动，以引起别人对他们的关注。实际上他们内心极度脆弱，他们希望得到老师和同学的爱护，去感受来自集体的温暖，以慰藉自己脆弱的心灵。因此，教师要在平时留心这些孩子的一言一行，清楚地认识孩子心理上、行为上存在的问题，及时对症下药，使关爱能真正深入到学生的心坎中去，让他们的母爱父爱得到延伸。

2、充分利用班会进行感恩教育。

我在进行这部分学生的教育时注重向学生介绍一些在外打工者的劳苦辛酸，介绍一些优秀“留守儿童”的先进事迹，让孩子从学习讨论中明白：“百善孝为先”。是父母强忍别离的痛苦外出艰难谋生养育了他们。因为有了父母在外的千辛万苦，才有了孩子现在的生活条件和学习环境。从而让学生认识到：自己的父母是最勤劳、最坚韧、最值得敬重、最具榜样的父母，作为子女，应该时刻用勤奋和刻苦来报答他们，使他们不会感到寂寞无聊，从而杜绝了一些违法事件的发生。

来吧！让我们一起行动起来，为留守儿童撑起一片蓝天，让他们健康茁壮成长，是我们这个社会每个人的责任与义务。