陈庄乡中学创建濮阳市规范化学校申报材料

第一篇：陈庄乡中学创建濮阳市规范化学校申报材料

陈庄乡中学创建濮阳市规范化学校申报材

料

发布时间：2010年1月6日 10时22分

陈庄中学始建于1977年7月，学校占地面积45328平方米，三层教学楼两座，能容纳36个教学班，建筑面积13130平方米，现有教学班21个，在校生1122人，教职工85人，其中本科以上学历53人，大专学历32人，教师学历达标100℅。学校“教学、生活、活动”三区分开，校园总体布局合理，地理条件优越，是师生生活、工作、学习的美好场所。

近几年来，我校以党的方针、政策和邓小平理论以及“三个代表”为指针，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以“教学思想现代化，办学条件标准化，学校管理规范化，学生素质优良化”为目标，把创办“规范加特色”的学校，培养“合格加特长”的人才作为发展方向，不断完善“以法治校，以德立校，科研兴校，全面育人”的综合管理措施。千方百计筹措资金，增加教育投入，完善了学校的基础建设，注重了各功能室的配套，先后建起实验楼、教师办公室、文体活动室、新建300米环形跑道操场。办学条件达到了规范化学校的标准。教育质量和办学效益逐年提高，并受到了上级领导和当地群众的一致好评。学校先后荣获市“教育系统先进集体”、“教育教学管理先进单位”、“依法治校行进集体”、“安全文明校园”、“行风建设先进单位”荣誉称号，先后荣获县“教育教学管理先进单位”“师资培训工作先进单位”“教育宣传工作先进单位”“县级文明单位”等称号。近年来，我校有9人被评为市级优秀教师，36人县级优秀教师；省市级骨干教师6人。我们具体做了以下几方面的工作：

一、建章立制，规范管理

为扎实推进创建规范化学校工作进程，学校领导班子高度重视，审时度势，经过多层次多渠道的调查研究，我校迅速成立了以郝德胜校长为组长，校中层领导及各年级班主任为成员的领导小组，分工细致，责任到人，建立健全的学校各项规章制度，这是学校管理走上规范化轨道的首要条件，也是积极推进创建规范化学校的切入点。形成全校各方密切配合，师生共同参与的工作思路，从而确保了创建工作的正常运行。

一年来，在创建工作领导小组的正确领导下，充分发挥全校师生民主管理的积极性和主动性的基础上，我校陆续制定了一系列的管理条例和严格的规章制度。如，建立了学校总章程《校务管理手册》，在学生管理方面，有《班级管理条例》、《宿舍管理条例》、《优秀学生评比和管理条例》、《违纪违规学生处罚规定》等，在教职工管理方面，有《政治学习制度》、《考核制度》、《考勤考绩条例》、《班主任工作条例》、《备课、上课、作业批改规范》、《学科教学常规》、《工作岗位聘任条例》，校长、主任以及各部门负责人《岗位责任制》等，这些规章制度的建立和不断完善，从而为我校管理制度科学化、制度化、规范化奠定了基石，使学校各项工作有章可循，有规可依，工作头绪井然有序，学校事业蒸蒸日上。

二、加大宣传 营造氛围

自我校争创市规范化学校工作开展以来，我校即把该项工作作为学校教育的重要内容，列入议事日程。及时在学期初向全体师生发出了倡议，并召开争创工作教职工动员大会，同时把规范化建设融入课堂，并多次在国旗下的讲话中进行了争创工作的宣传教育，很好地营造了学习宣传氛围。我们还利用网络等载体，通过丰富多彩的校园文化活动，构建争创工作新平台，扩大规范化教育覆盖面，把规范化教育与思想道德教育、遵法制、守纪律、重操守、讲诚信的教育结合起来，把规范化教育作为师生思想道德教育的重要内容。把争创工作做到教师办公室和学生班级，积极推动争创工作的顺利进行。

三、努力改善办学条件

学校布局按学习、生活、活动区域设计安排，生均占地面积40平方米以上，各种功能室、配备齐全，单独设立实验楼；学校传达室、广播室、自行车车棚按规定标准建设和配备。

两座三层教学楼教室宽敞标准，室内桌凳、黑板、讲桌等全部按《标准》配套，采光好、照明设备齐全，室内清洁整齐，课程表、时间表、值日表三表齐全，规章、名言、宣传画等张贴悬挂规范，学习园地生动活泼，富有时代气息。

各种功能室配套齐全，其中实验室设有专职实验管理员2人。1个物理实验室，1个化学实验室，1个生物实验室，并配有充足的实验仪器和准备室，建筑和使用面积均符合《规范》要求，各类仪器按《中学理科教学仪器配备目录》二类标准配备，实验室按2人一组平面布置，实验桌固定，高、厚、两侧长度均符合要求，各实验室用水管道全部暗埋，冲、洗水槽布置安装合理，专用鹤颈管水嘴两低一高，通风等装置及位置符合《规范》要求，实验室管理具有各种完善的规章制度；仪器室按目录分类、分科、定柜、定位，贴有标签，存放整齐，定期检查维修、防尘、防霉，完好率在95℅以上；所有仪器设备的说明书、试验记录、报告完整、有据可查，室内布置科学合理，体现了学科特点。

我校图书室，建筑面积充足，书架整齐、牢固实用，设有专职图书管理人员1名，管理人员熟悉《中小学图书馆规程》，将图书按《中图法》整理分类，有书刊总登录和个别登录，有借阅目录及借阅规章制度。去年学校为进一步满足教师和学生的文化需求，又购置图书近万册，使图书室藏书达3万8千余册。

学校配置微机室一个，内有新投入计算机32台，室内布置符合《规范》要求，有稳压电源、地面铺设防滑地板砖，有防盗设施，采光照明符合《标准》要求，设有专职微机教师2名，教师业务熟练，管理有序，机器使用有记录，机器完好率100℅。

我校为了方便学生寄宿，学校在资金短缺的情况下，广泛吸收社会资金，建起了两栋女生宿舍楼，学生全部使用新配置的双人床，有安全措施，门窗均有窗帘，有专职宿舍管理人员，早晚开锁门由管理员负责，夜间有专职管理员值班，并有严格的值日制度，保持室内清洁卫生，被褥叠放整齐，宿舍有良好文化氛围，学校重视了校园绿化、美化和知识化建设，对校园干道、甬道等可硬化运动场进行了高质量的硬化，路面平整、坚固，有花园管理人员，宣传橱窗、板报，学校对各个区域精心规划和设计，不留死角。

四、规范学校管理

学校管理目标明确，认真贯彻党的教育方针，严格按教学规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。

在校长负总责，后勤服务一体化前提下，三个年级平行分班，由校长任组长，教导、教务主任为成员的管理领导组织，学校按班额、学科需要核定出所需教师数额，由学校管理人员聘用教师，学校通报聘用情况。教师接受聘用后，分区办公，分区管理。做到了平分学生，平分教师，竞争上岗，形成了在同一起跑线上竞争的格局。

为防止出现不良竞争，学校对常规管理工作进行了规范，做到了“六统一”：统一制定教学计划，统一备课作业评价指标，统一组织学科竞赛及期中、末考试，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师工作量化考核办法。各项工作开展得井井有条。

我校有体现学校办学思想和办学方向的校风“文明和谐，团结奋进”，“博学善思，求实创新”的学风，“爱岗敬业，严谨奉献”的教风。“厚学，笃行，弘毅，卓立”的校训。

在学校管理过程中，加强民主管理，充分发挥教代会、工会的作用，人人参与管理；学校设立校长信箱，政务公开栏，凡学校重大事情，经校委会讨论后提交教代会和工会审议，通过后形成决议并予以实施。这些措施增强了管理人员爱岗敬业意识和廉洁自律意识，密切了管理人员与广大教职工的关系。

教职工管理方面，学校狠抓了教师队伍素质建设，加强了教职工队伍的师德、行风建设，学校结合实际，制定了科学、合理、规范、操作性强的《教职工目标管理方案及考评细则》等各项制度，组织教职工认真学习有关的法律法规及上级有关教育问题的文件，全体教职工熟知并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，以濮阳市中小学教师“八不”规定为标准严格要求自己。以提高教师思想政治觉悟和职业道德水平。学校为加强学生思想教育工作，学校严格按照《河南省中小学德育工作基本要求》制定德育工作计划，开展德育工作，通过参加报告会、演讲比赛、宣传栏、黑板报、国旗下演讲和让学生走出校园参观、参加义务劳动等，有机进行“五爱”教育，增强了学生对祖国、对家乡的深厚感情和爱劳动、勤俭节约的美德。我校建立健全学生常规管理制度，努力抓好学生一日常规的落实和管理，在安全、纪律、卫生、文明礼貌等方面有明确要求，作为检查评比的尺度，以《班级工作量化考核细则》为依据，加强了平时的检查力度和记录的连续性。学校有严格的学生学籍管理制度，学籍有专人管理，管理条理有序，学籍档案整齐。学校充分发挥团队的教育功能，加强团队的组织建设，开展丰富多彩又切合学生思想、学生实际的德育活动，学生在活动中受益，在活动中提高能力，养成良好的品行和学习习惯。学校重视学生安全工作，安全教育、安全检查制度化，学校与家长、学校与学生分别签有安全合同书，定期对学生进行安全教育，学生人身安全得到保障。

长久以来。我校严格执行国家《课程方案》开齐开全课程，上好音、体、美、劳、活动等课，依据《中学教师教学工作量化考核标准》对教师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估，鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材，重教学过程的反思与教学经验的积累，认真搞好课堂教学。依照县教研室下发的《课堂教学评价量表》为标准指导评价教师课堂教学，确立学生在课堂的主体地位。

科研兴校，抓科研队伍建设，力求人人参与，科科有课题，到目前为止，学校承担申请省级实验课题四项，结题一项。市级实验课题一项，正在结题中。

学校认真贯彻执行两个《条例》，将体育、卫生工作纳入学校发展规划和学校整体工作计划，把体育、卫生、艺术教育作为总结检查的重要内容，体育教师熟知《条例》，教学有计划、有总结，教学活动材料齐全，有传统体育项目，篮球队和乒乓球队，学校定期召开竞赛活动和春、冬季运动会，并按照《中学体育合格标准》和《国家体育锻炼标准》给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增强。

学校采取有力措施改善学校环境卫生和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督，“防近视”工作常抓不懈，学生患近视率明显降低，校医每月进课堂听课两次以上，观察学生体态、姿势及卫生习惯，有齐全的记录资料。对传染病，学生常见病的预防和治疗，进行了广泛的宣传，对重大疫情和疾病高度重视，寻求科学的预防方法并层层落实责任，措施得力，效果明显。

学校为抓好校园环境绿化、美化工作，近年在绿化和硬化的基础上投资九万余元，购进多种苗木进行栽培。达到了三季有花，四季常青，绿草如茵，佳木丰茂，环境清新宜人，文化氛围浓厚。教育宣传阵地和设施规范，内容丰富健康，阅报栏里的内容及学生作品展览等更换及时，各教室及有关场所规范张贴标语和悬挂名人画像，起到了很好的宣传教育作用。

校舍、财务管理规范，校舍及设施维护、修缮及时，无任何危险事故发生。财会人员持证上岗，业务熟练，严格执行财务管理制度，廉洁自律，收费严格按照上级有关规定，没有乱收费现象，各种开支合理，符合手续，账目规范、清楚、明了。

五、全面提高学生素质

学生品德修养和综合素质的提高是教育的最根本目的，我校通过国旗下演讲、政治课、集体讲座等多种形式，向学生进行爱国主义教育，遵纪守法教育，安全教育，学习习惯、生活习惯的养成教育，每学期都聘请司法部门的领导到学校做法制讲座，以活生生的案例教育学生，以身边的事，以身边的人教育学生，并要求学生熟记《中学生守则》、《中学生日常行为规范》使学生的日常行为习惯达到守则 及规范的要求。

近几年我们在防止学生辍学和留守生方面作了大量的的工作，陈庄乡地处偏远的黄河滩区，交通落后，经济相对不发达，很多农民没有固定的经济来源，相当一部分农民靠外出打工致使学校“留守生”增多，还有个别贫困学生出现辍学现象。对此，学校采取了切实可行的措施严控学生辍学和关爱“留守生”。学校开展“留住一个学生奉献一片爱心”和“手拉手”活动，救助贫困生，还有争取“希望工程”救助，利用传统节目邀“留守生“共同聚餐，给其温暖。学校通过一系列活动学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观，为学生健康成长打下了坚实的基础。

根据自查，我校已达到了市级规范化学校的标准，特提出申请，诚请领导验收。

总之，今后我们继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，以发展学生特长，张扬学生个性，培养适应未来社会发展的人才为己任，朝着“规范加特色”学校、培养“合格加特长”人才的目标，努力把学校办成环境优美，设备齐全，师德高尚，教育创新，学风勤奋，校风文明，真正使学校成为学生茁壮成长的乐园。

第二篇：创建濮阳市语言文字规范化示范校

创建濮阳市语言文字规范化示范校

自 评 报 告

学校是推广普通话、推行规范汉字的基础阵地，推广普通话、推行规范汉字既是素质教育的重要内容，也是推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展的根本途径。在学校开展语言文字规范化工作，对于提高广大师生的人文素养、全面推进素质教育具有重要意义。我校历来重视语言文字规范化工作，学校领导经常强调，说普通话、用规范字。这既是精神文明的重要体现，又是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。引导学生在愉快学习中热爱祖国的语言文字、感受优美的语言文字、运用标准的语言文字，并认真组织各项活动，使之落实到位，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。现按照《濮阳市关于开展语言文字规范化示范校的评估标准》，对我校开展语言文字工作的自评情况报告如下：

一、管理工作

自2001年1月1日《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策和法令，大力推进语言文字规范化进程，制定并坚持了语言文字规范化工作中的指导思想：以科学发展观重要思想为指导，继续深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高全体学生的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。我校一直设有语言文字工作的常设机构，成立了由校长、各处室主任、年级主任及学科组长等组成的学校语言文字工作领导小组，对学校语言文字规范化工作进行规划、指导和管理，并不断深入基层，调查、研究、讨论，采取行之有效的办法。学校管理得当，将普及普通话和用字规范化列入素质教育和校园文化建设的内容。为了做好这项工作，学校形成检查组，检查学生作业、教师教案等存在的问题，并提出相应的改进措施，确保了我校语言文字工作的深入开展，有效地提高了语言文字工作的实效。为了保障语言文字规范化工作的顺利开展，要求广大师生在校园内均要讲普通话、使用规范字。对所有任课教师，要求在学校公共场合使用规范字，讲普通话。在备课、上课、作业批改、课外辅导、教研活动等教学工作的各个环节中，都明确提出了师生使用普通话和规范汉字的要求并加强检查，落实责任。发现问题，及时纠正。具体检查的方法是：

（一）随机听课，检查教师在讲课中运用普通话和使用规范字的情况及学生的课堂用语。

（二）随机检查教师教案和学生作业，检查使用规范字的情况，并要求教师把学生作业中错别字以及书写不规范的字标出来，然后整改。

(三）对语文教师提出的要求是：普通话水平测试要达到二级甲等以上，其他教师要达到二级乙等以上。

学校把坚持语言文字规范化工作纳入师德规范和学生德育工作管理范畴，将在校讲普通话、写规范字作为教师、学生文明礼仪的具体要求，使语言文字规范化工作与学校精神文明建设相结合。

（四）学校设有长期性宣传标语牌，让师生都沐浴在“说普通话，写规范字，做文明人”的浓厚氛围中。

宣传标语样式活泼、新颖，与校园文化融为一体。学校非常重视推普周活动，根据市语委办的有关指示精神，学校每年都组织开展“推广普通话宣传周”活动，通过黑板报、墙报、标语以及散发宣传材料等活动，宣传国家有关语言文字工作的方针、政策，宣传语言文字规范化的重要意义。除了宣传之外，我校还开展了丰富多采的活动。如定期组织各种活动，为教师们搭建语言文字训练和提高的平台，逐步形成互帮互学、共同进步的良好氛围。按照有关规定，我校中青年教师全部参加了普通话培训和测试，并取得了相应等级的合格证书。

为了进一步提高教师的语言文字修养，学校还把正确使用语言文字纳入校本教研和教师继续教育内容，有效地加强了培训工作。学校积极提倡“开口请讲普通话，提笔就写规范字”，并按教师资格认定要求，坚持执行教师持普通话合格证书上岗制度。目前已实现了普通话是校园教学语言、交际语言、工作语言的推普目标。教师上课时规范、整洁、美观的板书也起到了很好的示范作用，学生使用规范汉字的自觉性大大提高。全校师生“讲普通话、用规范字”已蔚然成风。领导的重视、组织的健全、制度的落实为我校语言文字规范化工作的开展提供了有力的保证。学校把语言文字规范化工作做为经常化、制度化活动常抓不懈。

二、普及普通话

长期以来，学校坚持把语言文字规范化工作作为实施素质教育的一项重要内容，把语言文字规范化工作同培养新世纪人才的历史任务结合起来，同学校的中心工作——教育教学工作紧密结合起来，融为一体。近年来，我们又把语言文字规范化工作纳入当前的课程改革的研究工作中，为语言文字规范化工作的可持续开展打下坚实的基础。在《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和2001年国家颁布的《语文课程标准》中，都明确指出要“重视培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”根据《规定》和《课标》要求，我校深入开展了教学研讨活动，把如何落实课标精神，培养学生的语言文字实践能力作为重要的课题加以研究。学校要求每位教师更新教育教学观念，课堂上充分调动学生的学习兴趣，创设形式多样的教学情境，让学生积极探索，大胆参与讨论，勇于表达看法，尤其重视习作课、口语交际课、语文实践活动。从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，培养良好的听说读写习惯。

在校园内，教师在教育教学中一律使用普通话，坚决避免方言、土语。每周一升旗仪式上的讲话语言规范，吐字清晰，为学生起到了很好的示范作用。师师间、师生间交流时一律使用普通话。学校声音媒体、墙报、板报、告示及校园一切文字材料用语规范。

三、规范用字

校园内无论是名称牌、标志牌、标语还是指示牌用字非常规范，没有异体字、二简字、错别字；橱窗及各种宣传栏都进行了检查，并定期整改。公文、印章中无错别字、不规范字。教师的教案整改后没有不规范字出现。学生的试卷、多媒体课件、教师板书等用字规范，没有繁体字、异体字、二简字、错别字。教师批改作业认真，书写评语字迹规范、大方。95%的学生能正确分辨其识字范围内的规范汉字，书写汉字字型、笔顺规范。我校语言文字工作向来重视发挥学生的能动作用。据不完全统计，近几年来我校多名学生获得省奖励，有力地推动了全校推广、普及语言文字规范化工作的深入开展。

学校每年抓住“推普宣传周”活动的契机，精心规划、科学组织，开展丰富多彩的活动。如去年的“推普周”，学校领导在“国旗下讲话”时向全体学生做了活动动员，激发学生热爱祖国语言文字的热情。还要求同学们牢固树立语言文字规范意识，在学习中逐步消除不规范字和错别字的混乱现象，做到不滥用繁体字，不乱造简体字，不乱造音译词，不乱取洋名等等。利用规范化监督小组在校园里进行查找不规范用字，对各楼层、走廊、橱窗里的错别字及不规范字进行登记并在一楼张贴告示，提醒大家注意。这一举动，推动了校园语言文字规范化的进程。

我们在校园内进行环境布置，如标语、宣传画、黑板报、各类专刊等一律使用规范字。每一位教师的教案、学生的作业、试卷等，一律使用规范字。学校还定期检查，对于出现的问题，限期整改。

四、社会推普

我们还通过推普周使小推普员上街宣传普通话知识，使社会人员认识到说普通话的积极意义和重要作用。组织学生分小队上街检查规范用字情况，回来后谈心得体会等一系列实践活动，指导学生规范用字。种种做法，使语言文字工作更有了实效性。在实践活动中，不仅让学生感受到祖国语言文字的魅力，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，提高语言文字综合运用能力，还培养了学生的团结协作精神。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，收到了很好的效果。总之，我们深刻地认识到，语言文字工作既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。虽然我校在语言文字规范化工作中做了很多努力，也取得了一定的成绩，但严格按照标准对照我校工作还有一定的差距。例如个别学生汉语拼音书写不规范，把汉语拼音写成了英文字母；作业中有错别字以及写字不够规整的问题。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，广泛、深入、持久地开展语言文字规范化普及、研究工作，不断提高师生规范地使用语言文字的意识。进一步全面贯彻《国家通用语言文字法》等有关文件精神，脚踏实地，为濮阳市语言文字规范化工作做出应有的贡献。

第三篇：规范化学校申报

规范化学校申报

龙口市第三中学始建于1956年，为县属重点初中，历经40年的发展，现已成为市属重点高中。学校占地49966平方米，建筑面积16000平方米。现有教学班32个，在校学生1687人，教职员工194人，其中专任教师141人，学历达标率88％。学校自1997年被审批为山东省规范化学校以来，从领导到师生进一步加深了对规范化学校的认识，并以此为契机，进一步深化强化规范化办学的成果，进一步细化量化规范化办学的措施，继续完善学校的基础建设，加强师资队伍建设，规范学校管理，全面提高教育质量，使学校得到了飞速发展，基本实现了办学条件标准化、教育思想现代化、教育管理规范化、学生素质优良化，有效地促进了学校教育教学的进一步发展和整体办学水平的大幅度提高。

一、办学条件标准化

学校在原有综合楼、教学楼、实验楼、男女生公寓楼、教工宿舍楼、综合大餐厅的基础上，又重建了办公楼，增建一座实验楼，进一步改善了教师的办公条件和学生的学习条件。

办公室设宽敞、洁净，室内桌椅整齐，每室配备书橱日光灯七盏，镜、衣架等设施一应俱全。教学楼教室宽敞标准，室内桌凳、黑板、讲桌等全部按标准配套，按规范配有电源插座、窗帘、配有日光灯、电教设备等，采光好、照明设备齐全，室内清洁整齐。实验室各种功能室配套齐全，实验室设有专职实验管理员 人。

个物理实验室，个化学实验室，个生物实验室，并都配有仪器和准备室，建筑和使用面积均符合规范要求，各类仪器按《中学理科教学仪器配备目录》一类标准配备，安全、通风等装置及位置符合要求，实验室内各种制度完善，张贴、悬挂整齐，所有仪器设备的说明书、试验记录、报告完整、有据可查，室内布置科学合理，体现了学科特点。自然观察室是在我校心理健康教育成果的基础上建立的，配有先进的教学设施，可供教师讲课观摩。图书室，建筑面积充足，书架整齐、牢固实用，设有专职图书管理人员，管理人员熟悉《中小学图书馆规程》，将图书整理分类，有书刊总登录和个别登录，有借阅目录及借阅规章制度。学校为进一步满足教师和学生的文化需求，又投资

元购置图书近

册，使图书室藏书达

余册。为方便师生借阅，图书室全天开放，方便学生借阅。微机室2个，微机

台，室内有稳压电源、水泥硬化地面，有防盗设施，采光照明符合要求，设有专职微机教师

名，教师业务熟练，管理有序，机器使用有记录，机器完好率高。音乐、美术教室各一个，为专用教室，室内宽敞整洁，布置符合要求，具有音、美教学的特点，器材目录清楚，维修及时；有指导学生课外活动、文艺活动的计划，有指导美术小组活动计划，有专职音乐教师

名，美术教师

名，按大纲要求上足、上好音乐美术课，学校文艺队活动经常演出，有专业美术活动小组。卫生室，有专任医务人员一名，熟知《中小学卫生工作条例》，学生体检工作制度化，资料完整，体检信息统计分析及时，疾病预防工作做的周密，重大疫情的防预措施得当。多功能厅集电化教学、音乐教学、合班上课、会议室、小型演出等多功能于一体，室内整齐，布置具有教育性。体育器材室与运动场临近，使用面积充足，体育器材按《中学体育器材设施配备目录》一类标准配备，器材有专人管理，器材目录清楚，维修及时，完好率高，依据教学和课外活动要求及时提供各科器材。运动场设400米标准塑胶环形跑道，内设足球场，其它体育设施齐全，安放合理，保障了体育教学及课外活动的开展。

学校重视绿化、美化、净化和知识化，对校园干道、甬道等场进行了高质量的硬化，有花园管理人员，布置集中绿化地、花坛、景点、宣传橱窗等，对各个区域精心规划和设计。

二、教育思想现代化

几年来，我们开辟多种渠道，采用多种形式，弘扬“一个主旋律”——开展爱国主义教育；贯穿“一条主线”——把学生行为规范的养成教育始终贯穿于德育的全过程，渗透到学校生活的方方面面，辐射到学校的每一个角落。我们除了开启开足思想政治课，利用好德育主渠道外，还始终坚持其他学科的德育渗透教育，寓德育与教学之中。同时，利用班会时间开设心里辅导课，加强学生的心理健康教育。许多教育活动已形成制度，例如，升旗仪式、国旗下讲话、百部爱国主义影片教育、心理健康教育课等。学校每年都举行军训活动和成人仪式，定期请老干部、老劳模、老英雄以及司法部门、消防部门的领导来校做思想教育、法制教育和安全交教育报告。学生日常行为规范养成教育方面，学校印发了《龙口市第三中学学生手册》，从课内到课外，从学习到生活，都制定了具体的行为规范，从严要求，从细管理，使学生全方位地受到严格的学风熏陶和良好的生活习惯、行为习惯教育。学校年年都能获得烟台和龙口市级 “文明单位”、“教书育人先进单位”、“学校思想政治工作先进单位”等称号

三、教育管理规范化

学校管理目标明确，认真贯彻党的教育方针，严格按教学规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。

学校实行“校长聘任负责制、教职工定编聘任制、全员岗位责任制、经费总额包干制、校内结构工资制”五制改革，对常规管理工作做到“六统一”：统一制定教学计划，统一备课作业评价指标，统一组织学科竞赛及考试，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师工作量化考核办法。

在学校管理过程中，加强民主管理，充分发挥教代会、工会的作用，人人参与管理；学校设立校长信箱，政务公开栏，凡学校重大事情，经校委会讨论后提交教代会和工会审议，通过后形成决议并予以实施。这些措施增强了管理人员爱岗敬业意识和廉洁自律意识，密切了管理人员与广大教职工的关系。

对学生的管理，以思想教育为主，健全常规管理制度，抓好学生一日常规的落实和管理，在安全、纪律、卫生、文明礼貌等方面有明确要求，作为检查评比的尺度。学校有严格的学生学籍管理制度，学籍有专人管理学籍档案整齐。学校充分发挥团队的教育功能，加强团队的组织建设，开展丰富多彩又切合学生思想、学生实际的团队活动。学校重视学生安全工作，安全教育、安全检查制度化，学校与家长、学校与学生分别签有安全协议书，定期对学生进行安全教育，学生人身安全得到保障。

四、学生素质优良化

“以人为本，依法治校”是学校的办学思想，“求实进取，成才报国”是学校的校训，也是全体学生追求的目标。学校以“夯实基础，提高素质，培养能力，发展特长”为学校特色，因材施教，培养德智体美全面发展和合格加特长的有用人才。学校既为高等院校输送了大批品学兼优的新生，也为社会输送了大批品德优秀而有特长的高中毕业生。通过每年举办运动会，体育节、艺术节，组织活动课、课外活动培养和发展学生的爱好和特长，促进学生的全面发展和综合素质的提高。学校的艺术团、足球队、篮球队、田径队在市级各项比赛中获得多次第一名，在上级组织的学科竞赛中也多次获奖。几年来，学生思想品德合格率一直保持100％，每年三好学生达标率30％以上，体育达标率98.4％。

第四篇：申报教学管理规范化学校专题

“申报教学管理规范化学校”的自荐材料

我校在XXXX教育行政、科研部门的指导下，认真贯彻大开教发[2007]20号文件精神，在教学管理以及全体师生教学实践中，做到了明理（做到三个一，走好四大步，智慧管理全过程的理念）、思行（认真落实、措施到位的行为）、实效（相对学校纵向发展而言，显著提高的教学质量和初步彰显的教育效果）。现汇报如下：

一.提高认识、明确理念—做到明理：

近年来，我校积极探索教学管理的有效举措，在做到“三个一”、走好 “四大步”以后，于07年在大开教发[2007]20号文件精神的指引下，又提出 “智慧管理”的理念，并加以完善，最终形成了“做到三个

一、走好四大步、智慧管理全过程”的学校教学管理和实践理念：

做到三个一：要以智慧管理为核心理念，营造一个温馨和谐校园；要以《XXX中小学教学管理规程》为指导，贯彻一个《XXXX教学管理意见》；要以教育处下发的《教学管理评估》为平台，建立一个完善的教学档案管理体系。

走好四大步：决策组织要“实”（明确提出教师教、学生学、领导检查的三个六认真）；管理落实要“恒”（加强组织纪律，严格落实六认真的要求）；反馈调控要“快”（一是当面交流、二是集中反馈）；理念意识要“新”（组织管理与思想引导相结合）

智慧管理全过程：就是以价值追求为导向，激活内需，自主发展，帮助每一位教师挖掘自己的创新潜能，给予充分的“自由度”，发展每一位教师的创新个性。这是管理的智慧，也是智慧的管理，是对教师人生价值的管理，是管理的崇高境界。是在制度管理、目标管理、情感管理等常规管理模式基础上的一种新的超越，一种升华，并且有时还必须与常规管理紧密融合的一种管理模式。在实行的过程中充分体现三个要素：尊重；关心；信任。

尊重：让规范与自由沟通（体现在制度的规定与执行策略的结合上，例如“行政预约”、“ 教师邀请”的听课办法）

关心：让理解与发展融合(体现在教师岗位安排、绩效考核上要充分考虑老师的年龄、学识、能力的个性特点，例如“能人贤士”，绝对不是全才，要因人而异进行岗位设置和绩效考核)信任：让智慧与创新共舞（体现在管理者要身体力行，把自己自然地融入教师群体之中，成为教师信赖的一员，这是学校读懂教师的重要途径—变管为导）

二.认真落实、措施到位—努力思行：

结合学校教学管理理念，从教学组织、教学计划、教学常规、教学检查、教学研究、教学秩序、教学资源等七个方面认真落实、措施到位，努力思行。

1.教学组织做到机构健全、分工具体、职责明确、制度完善。

完善了以校长为第一责任人、包括教学副校长、教导主任、部主任、教研组长、学年组长在内的教学组织管理机构；

做到分工具体、职责明确，如校领导班子每日巡查，教学分管部门随时检查，教导处定时抽查，遇到问题当面指出，当场解决，形成了教学常规日日有管，天天有效的格局。

修订了教学运行管理、课程管理、实践教学管理、教材建设与使用管理、学籍管理、教学质量管理、教学岗位职责、教学工作流程管理等8个项目26种规章制度的建设。并且为了使制度落到实处，严格执行“实、恒、快、新”的管理理念。例如：每周利用干部例会时间，按照管理流程进行计划讨论、落实反馈、听课笔记交流、各种检查记录交流等活动。

2.教学计划做到系统、科学、实效、便于执行。

制订了学校计划流程，在学年、月、周教学计划的制订上严格按照计划流程操作，分别通过主管部门（责任人）起草、教师讨论、定稿、组织学习等环节进行，并加入了实施过程调控和实施后总结等环节，实现了计划系统、科学、实效和便于执行的有效统一。

例如：我校自05年3月始出台了一项硬性方案《教师教学量化考核方案》，经过两年的实践，其在学校实现规范化发展这一目标的达成上起到了很重要的作用。但当学校发展进入到第二阶段时，部分负面效应也逐渐体现出来。于是经过大量调研，经过学校集体讨论，于07年初出台了《教师教学自主评价考核方案》。

3.教学常规做到规范、科学；教学检查做到全方位、全过程。

教学常规作为一种常态工作，是教师每天上班、学生每天上学都要做的工作和都要参与的活动，要坚持“实”与“活”的结合，即规范的基础上要讲求科学、要在工作思路、方法、形式上有所创新；并且教学检查要在人员、项目、内容、时间上做到全方位、全过程。

其真谛就是把大量的、反复出现的日常教学事务遵循一定的规律，按照规定的秩序进行组织、落实、反馈调控的过程。内容主要有“教”的常规，“学”的常规和“管”的常规。

例如：我们依据“教、学、管”三者的主要过程、环节和相辅相成的关系，明确提出了老师教学常规的“六认真” ：认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真组织考核评价，认真组织课外活动；和学生学习常规的“六认真”：认真预习，认真上课，认真作业，认真复习、巩固，认真参与考查，认真参与活动；为了保证教与学这两个“六认真”落在实处，收到实效，我们又提出了常规督导评估，即“管”的“六认真”：认真抽查教例，认真听课，认真进行常规检查，认真抽查作业，认真考核评估，认真评定特长；把三者结合起来，我们习惯称之为教学常规管理“三个六认真”。这“三个六认真”精而易行，便于操作。几年来，我们一直这样去做，领导觉得教学常规便于抓、便于管，教师认为具体实在，好实行，在教和学的方面收到了实效，不为抓常规而抓常规。

4.教学研究做到立足学校、以教为本、科教结合、内容具体、形式多样。

立足学校，完善校本研训制度。通过《得胜小学校本教研方案》的出台和实施,做到时间保证（每周三下午3：30为集体备课时间、每周五下午2：30开始为集中培训时间），人员保证（全员参与、分组进行），内容具体（结合教学问题进行）；月有主题（例如9月为完善管理、10月为走近协作校、11月为走进课堂、12月为成果验收）。集体备课做到三个统一（统一进度、统一重点、统一作业）；教师学习从教材知识体系入手，学好课程标准和评价标准。以教为本，促进教学策略和教学模式研究。从06年开始，学校把“和谐的课堂教学—情知课堂教学模式”作为主攻方向，实施科研攻坚。积极开展深入务实的科研活动。例如：通过对课堂实例的分析来反思自己的教学行为，从而提升理念的校本研究方式不仅在每周一次固定的时间内进行，还延伸到了教师闲课时和课间。教师随时在一起讨论教学中的问题，主动把自己的问题提出来，请别人为自己提供帮助，自己也为别人提供帮助。这样的研讨，把教师身边发生的、与教师有密切关系的问题一个个解决，使他们真切感受到了成功的喜悦，也使教研组内充满了浓浓的研讨氛围，形成了积极研究的教研组文化：人人参与、合作交流、成果共享，教师在互补共生中成长。通过一年多的大量实验，课题组重构学校教育的目标体系、课程体系、评价体系。现已在部分学科教学中初步形成了“课前参与-课中讨论-课后延伸”这一极具实效的学科教学策略以及“提出问题-师生交流-暴露问题-积极互动-解决问题-形成能力”的课堂教学模式。

科教结合，学校通过“农村教师专业化发展”、“情知教学理论在课堂教学中的应用”等省市级课题实验来牵动学校教研，现已形成 “学校（核心课题）——各教研组（子课题）——教师个人（研究重点教学问题）”的校本研究课题网络。目前各子课题组正围绕学科课堂教学模式展开研究，其中语文的诵读与写作、数学的应用模式教学、英语的任务式课教学模式、音乐、美术的艺术欣赏课教学模式已经初步成型。

学校的校本研究坚持以校为本的同时，注重校际和作、专家引领的作用。其中协作体活动有方案，有计划，有活动：研讨会两次；学科组活动两次；集体活动1次。同时，在活动内容上以学习、实践、反思为平台，通过定期举办教研活动，组织教学研究和观摩活动，坚持以教学引路课、教学研讨课、教学开放课、教学考核课为载体，开展全学科的研究活动，以促

进传统研究方式的变革。

5.教学秩序做到依法、合理、有序。

依法办学是我校教学管理的基础，能够始终如一的执行关于校历、课程计划、教材管理、师生在校活动的有关规定，教学质量检测严格执行课改所要求的分项测试、等级评定，并创造性的研究制订了学生素质发展评价手册，以此为平台，对学生的综合素质进行评价。

6.教学资源利用做到配备完全、有效利用、合理开发、管理到位。

教学资源相对短缺是过去一个阶段困扰学校发展的一个因素，随着双高普九的验收，学校在这方面有了较大幅度的改善，现已做到教育教学资源配备完全、有效利用、合理开发、管理到位。

例如：在保障图书借阅制度的同时，学校创造性的开设了读书园地、定期举办读书节、文化节、艺术节等活动，为教育资源的有效利用提供学生展示和交流空间。

再如：学校在校园网的建设与应用方面，进行模式创新，实现了简单、使用、低成本的校园网建设与应用策略。使专业变得简单，真正实现农村教育和现代信息的0距离，从而达到人人更新每一天。

三.质量提高、和谐发展—彰显实效：

明理、思行，自然彰显实效。现在的得胜小学同四年前相比，不仅教学质量提高，而且做到了和谐发展。

1.实践成果：

教师教学观念得以更新、教学能力全面提升：据不完全统计，两年来，我校曾获省级优课一节，市级优课6节。我校每学期都要举行课案及活动案例、优质课件和和谐师资队伍建设调查报告评选，还编辑了教师的科研杂志《爱的足迹》、《教育案例反思集》。另外，“十一五”期间，我校立项的省级课题有2项，市级课题3项，区级课题5个项，校级课题7余项。省级优秀论文30篇，曾两次在省级交流会就“环境教育”与“农村儿童教育”两个问题代表市进行经验交流；另外，为了了解教师的教育教学观念，我们对全校教师进行问卷调查，统计结果如下：教师教育观念与教学行为问卷调查统计：（描 述 内 容 同意该描述人数的百分比），教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 91.2%，教师与学生是平等的，教师是学生学习的促进者93.4%，教师是学生自主学习的组织者、合作学习的促进者、探究学习的引导者、终身学习与发展的促进者 94.4%，根据教学需要适时引导学生走出课堂开展研究性学习79.6%，鼓励学生质疑问难、小组讨论、合作学习86.6%。

学生素质明显提高：主要表现为：一是课堂上比过去“乱”了，打破了传统的沉闷的课堂气氛，学生质疑问难的场面时有出现，有时甚至将任课教师难住了；二是“小组讨论”已成为学生常用的一种学习方式；三是学生对问题的探究热情大大提高了，不少学生能自发组建课题组开展研究性学习；四是在各级竞赛中取得了优异的成绩。我们编辑了得胜小学的《学生成长记录手册》、校报《丝雨》、《魅力作文》。07年，学生有25人次获市级荣誉。42人获区级荣誉。学校民乐队参加大连市艺术节乐器比赛获奖。

2.理论成果：

我们的教育应是“实”与“活”的教育，我们的课堂应是“实”与“活”的课堂！

树立正确的人才观和教育观是学校发展的基础；也是教学管理的最终归宿。

树立正确的质量观，是教学管理的关键，教学管理必须建立和完善农村学校质量保障体系。树立正确的教师观，建立学习型组织，促进教师专业化成长，最终提升教学管理内涵的主要途径。

树立正确的管理观，科学的教学管理要努力完善“农村教师自主评价制度和学生综合素质评价体系”在内的科学管理、评价体制。

其中有关论述分别于06年11月、07年3月、07年11月在省市教育学会组织的基础教育论

坛上作大会发言并交流。有关成果也作为省实验课题结题依据被省课题规划办评为一等奖。

3.数字得胜：

枚举07年部分数据：累计制订长期规划1份；《常规管理意见1份》；部门计划17份；活动方案汇编1份；校内课堂教学展示、研讨等全学科61节；召开家长培训会2次、家长委员座谈会2次、学生座谈会4次；参加区市级课堂教学评比7节；承办区级以上教学研讨活动4次，参加人员160余人次；教师校际之间培训16人次；参加区级培训240余人次；出省培训8人次；校内作业检查4次2000余生次；教案检查6次；其他教学材料检查平均每月一次；各种材料展示交流1次；印发校内教学刊物3种；全校各种业务会议4次；分组业务讨论会议16次；教师市优课2节；区优课2节；学生参加外出比赛6次，获得各种单项奖61人次；区级课题研讨交流4次、省级1次……

第五篇：XX中学创建市级规范化学校总结

XX中学创建市级规范化学校总结

从2008年至今，我校在市、区教育局和镇政府的领导下，开展创建XX市规范化学校工作，学校始终以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则。坚持以“激发学习兴趣，培养自学能力，注重实际应用，塑造美的心灵”为育人目标。在这几年创建市级规范化学校工作过程中，学校面貌发生了巨大变化：校园绿化、美化、净化得到进一步加强；校园文化建设得到进一步提高；“人文”管理得到进一步体现。形成一个“团结务实，开拓创新”的领导班子；建立一支“创新务实，乐于敬业，品德优秀，基础牢固，素质高，从教能力强”的教师队伍。为师生搭建了良好的发展平台，教育教学质量稳中有升，常规管理实现制度化、规范化、科学化。成为一所环境优雅、富有朝气、精神焕发的学校，为了继续做好本项工作，现作总结如下：

一、树立现代化教育思想，科学规划管理，创建团结合力班子。

1、办学理念

几年来，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻教育方针，坚持依法治校、以德治校，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的办学原则，不断推进课程改革，全面实施素质教育。学校的管理充分体现育人为本，以人为本，师生互动，同步发展和充分发挥人的积极性、主动性、创造性的新理念，并继承、发展已有的优良传统。

2、发展规划

根据学校及当地社区的实际，依据自己的办学理念与目标，制定了学校的发展规划：坚持遵循“硬件从实，软件从严，注重内涵，加强管理”的原则。近期目标是教育教学质量逐年上升；逐步改善办学

条件，创建成市级规范化学校；远期目标是今后5年把学校创办成为一所在本地区范围内各方面具有相当影响的农村乡镇学校。在每学期、每年的学校计划里循序渐进地体现这些目标，同时根据当地的发展实际和学校实际情况，不断调适这些规划，并充分调动社会力量、校内外各种力量认真实施这些规划。

3、班子建设

学校领导班子现有8人组成，有中共党员7人，本科7人，大专程度1人。班子成员有较强的事业心和责任感，有较高的教育教学素养和管理水平，能不断开拓进取，与时俱进，有较强的民主意识，廉洁奉公，在师生中享有较高威信。学校党支部、工会、少先队组织及各部室、教研组等机构健全，职责分明，团结协作，学校各项工作高效、有序运作。

二、建章立制，使各项管理工作走上科学化、规范化、制度化。随随着新课程的实施和我市教育局规范管理年活动的开展，我校根据《国家基础教育改革与发展纲要》和有关教育法律法规，并结合本校实际情况，修改了《XX中学教学工作管理条例》，制订了《XX中学德育教育工作管理制度》、《XX中学教育综合治理工作方案》、《XX中学教师校本研训管理制度》、《XX中学教师岗位培训管理制度》等，做到依法治教，依法治校，并确立校长负责制，实行分级目标管理责任制，使我校形成了一个较好的管理体系，做到事事有人管，每项工作有目标，各项管理工作走上科学化、规范化、制度化。

三、走强师兴校之路，建设一支高素质的师资队伍。

新课程改革的成功与否和教育教学质量的提高，关键在于教师。因此，建设一支高素质的教师队伍，是实施新课程的需要，是迅速提高教育教学质量和办学水平的需要。

近三年来，我校注意抓好教师队伍建设：通过制度化的政治学习，使教师师德修养和政治思想品德合格，真正为人师表；通过抓好学历 2

提高培训，使我校教师合格学历由2005年的92.2%上升到现在的100%；通过抓好电脑培训（有42人已获得等级合格证书）、农村学科带头人培训（15人）和校本研训（全参加）等，使教师更新教育观念，业务素质迅速提高，能用课改的新理念指导教学，在实施新课程中大显身手。同时对教（职）工的岗位工作实行责任制管理，严格年终考核制度，把制度管理同政治思想教育有机结合，同职称评聘结合，并建立学生评价教师制度，有效地促进了师德教风建设。同我校教师爱岗敬业，务实求真，辛勤育苗，甘于奉献，涌现出不少区、市级先进个人，如郑校长多次被评为“先进教育工作者”、“课题研究优秀实验校长”（2005年曾被评为“X市十佳校长”），XX被评为“课改先进个人”，XX、XX、XX等被评为区、市级的“优秀教师”、“优秀教导主任”、“优秀班主任”、“先进团工作者”、“优秀辅导员”等。总之，一支高素质的教师队伍已在我校形成，强师兴校的办学目标已初步实现。

四、育人为本，德育为先，始终把德育工作放在首位。在深入推进素质教育，实施新课程中，我校始终坚持育人为本，德育为先。在郑道周为组长陈博章为副组长的德育工作小组领导下，认真开展了一系列卓有成效的德育教育工作活动：通过每周一的升旗仪式活动，激发了学生的民族感和爱国热情；通过组织学习新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生在日常行为中，讲文明，有礼貌，知书达礼；通过长期来开展的警民共建文明校活动，使学生法制观念增强，守纪爱校，校园治安环境良好，没有犯罪案件发生；通过多次全镇中小学生禁毒教育大会在我校召开，和禁毒教育基地在我校的建立并定期活动，使我校学生深受教育，充分认识毒品危害性，从而珍惜生命，远离毒品，实现“无毒校”；通过开展“五禁教育”活动，使违反“五禁”（烟、黄、赌、毒、网吧）的同学明道理，知利害，戒劣习，做新人；通过开展创建文明班做文明学生活动，3

使校园文明之花盛开，好人好事层出不穷；通过开展献爱心教育活动，2008年5月师生向汶川地震灾区乐捐1.6万多元；通过区关工委多次到我校举行的各种主题教育报告会，使学生学会明理做人；通过开展“十不准”、“五张扬”教育活动，使学生更加注意心灵、行为、语言和仪表美；通过创办家长学校，已初步形成家长、学校、社会教育网；通过生动活泼地开展团队活动，树立了校园正气；通过开展校纪校规教育、爱国主义教育、献爱心教育、孝心教育和创建安全文明生态学校教育等活动，使学生的思想品德、情操一次次受到薰陶，95%以上的学生操行评定为良好、优秀等级。同时还强调各教师在学科教学中注意渗透德育教育，培养学生优良的思想品德。2007年，我校法制副校长王尤新被评为区级“先进法制教育工作者”。现我校文明守纪、勤学向上的良好班风、学风、校风已经形成。

五、狠抓教学规范管理，深入实施新课程。

我校有健全的教学常规管理制度，如《新坡中学教学工作管理条例》、《班主任工作条例》、《任课教师职责》、《教师备课要求》、《教师作业布置与批改要求》等等，教学管理已实现制度化，规范化，这使教师能较好地做好教学常规工作。通过每学期两次的教学抽查和检查，教师中没有无故旷课或不完成教学常规工作的现象。在一手抓好教学常规管理的同时，我们又一手抓课改教研活动。我校近三年来，根据教导处统计，组织课改业务学习22次，举行课改汇报课25人次，校级研讨课（公开课）35人次，各科组集体备课活动，每学期都至少4次以上。学校每学期还组织举行优质课评比和教学论文（案例）评比。通过这些课改教研活动，很好地促进了我校课改课堂教学，自主探讨的学习方式，取代了过去的“满堂灌”，同学们热烈的发言和教学活动中欢乐的笑声，打破了以往课堂的“安静”。特别是，我校2006年承担了国家级《传统文化与语文教学》课题研究，取得了突出的成绩，曾多次被评为“优秀实验学校”，2011年已经顺利结题。4

近三年来，各科组还结合课改教学开展了丰富多彩的课外综合实践活动，如“办手抄报”、“作文展评”、“走进文化节”、“参观冼夫人纪念馆”、“做社会调查”、完成瓜菜的栽培与管理技术作业（分流教育）等活动，这很好地激发了同学们的学习兴趣和培养了动手实践能力，较好地开发了校本课程。同时，还鼓励教师撰写课改教育教学论文或案例，评选获奖者按论文获奖等级给予奖金奖励。

六、树立安全第一的思想，安全管理工作常抓不懈。

安全工作，人命关天，是学校办学中的头等大事，必须常抓不懈。三年来，我们通过多种形式对学生进行安全教育，时时讲，事事讲，使我校的安全工作，警钟常鸣，没出现过重大安全事故；通过搞好警民共建，大力整治校园及周边治安秩序，有力地禁止学生泡网吧的现象，打造了校园安全、有序、安静、和谐的治安环境；通过落实《食品卫生法》，加强学生食堂管理，没有出现学生食物中毒事件；通过定期排查，发现问题，及时整改，消除了安全隐患；通过营造学校安全工作的外部环境，依靠社会和学生家庭的力量，在学校的上空张开了一把有力的保护伞。

七、学会“十指弹琴”，抓好后勤管理和体卫艺工作。学校的管理工作是多方面的，我们必须学会“十指弹琴”，才能奏出和谐动听的乐曲。在抓德育工作、教学教研工作和安全工作的同时，我们注意抓好后勤管理工作和体卫艺工作。

后勤管理工作，我们重点抓好教育综合治理，认真贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》、《国务院关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作的意见》等文件精神和《XX市教育局关于开展教育综合治理工作实施方案》。每学期都认真地抓好“教育收费”、“学校食堂管理”、“校园清洁卫生管理”、“学生宿舍卫生管理”、“防火、防电、防雷、防盗、防水工作管理”、“加大力度，整治校园周边环境”等方面管理工作，如发现问题，及时整改，创建了良好的教育环境，5

大大提高办学效益，使师生满意，家长放心。

体卫艺工作是实施新课程的重要部分，是陶冶学生美好情操，发展学生特长，培养学生个性的最好途径。三年来，我校认真贯彻体卫工作“两个条例”和《食品卫生法》，各学期期末测试，学生体育锻炼达标率均在95%以上，艺术（音乐、美术）达标率均在98%以上，食堂没有出现食物中毒现象。校园文体气氛非常活跃，特别是校排球兴趣小组开展活动较好，每天课外活动，球场上热闹非凡，球、声不断。全面开展群众性排球体育活动，已确定为我校的办学特色。校文艺队每年都组织排练上百名的学生舞队（女兵队）和旗队（男兵队）参加冼夫人文化节游军活动。每年举办的庆祝元旦文艺晚会，学生自编自演的文艺节目一年比一年精彩，充分表现了学生的才艺和创新意识，特别是今年和X市十四中联欢的庆祝2008年元旦文艺晚会在新坡剧场举行，精彩的演出，博得了在场三千多观众热烈的赞扬。

9、努力改善办学条件，要深入实施新课程，提高办学水平和效益，必须努力改善办学条件。几年来，我校领导班子团结协作，勇于开拓进取，在努力改善办学条件方面，主要办了如下几件实事：

①消灭D级危房（1230㎡），建教师工作间。利用改危资金06年在临街教师宿舍一层的基础上，新建教师工作间16套，共640平方米，07年又新建一幢五层的教师工作间楼，共900平方米，搞好教职工的安居工程。

②搞好校园的绿化、美化和校园文化建设。种植花草木一大批和添置保护小标牌，温馨提示等，使校园环境更加文明优雅。

③07年新建一幢一层300平方米的学生食堂，解决了近四年来没有学生食堂，学生吃饭的问题。

④改装多媒体教室。原多媒体教室面积较小，今年进行改装，扩大面积，使多媒体教室的座位达到180个，适应教学的需要。

⑤抓好“校安”工程建设，新建设学生宿舍楼、行政办公楼各一幢。大大改善了学生的住宿条件及老师的办公条件。

⑥在上级各部门的帮助下，利用“薄改”良机，在图书、各类实验设备等均达到省规定的规范化学校配备标准。现在，校拥有多媒体教室、电脑室、远教资源库、图书室、体音美器材室、科学仪器室、实验室、卫生室和少队活动室等，校园网络配套完善，远程教育网开通，网络教学平台及教学资源库投入使用，所有教室均实现了电化教学，教师都能进行电子备课，现代化的教学方式已成为主流。

八、主要存在问题和今后努力方向

（一）存在问题

1、教师学科配备不平衡，目前，我校尚缺物理、数学、历史等科目的专业教师。

2、图书阅览室藏书量已经达标，但缺少专业管理人员。

3、部分学生知识基础差，有厌学情绪，影响了教学质量的提高。

4、新课程理念指导下的评价制度尚待研究，并进一步成熟。现在的新课程评价制度还比较稚嫩，制约着教师、学生在新课程中健康发展，有待于我们去不断学习、研究、尝试，努力构建适合学校实际的新课程评价制度。

（二）努力方向

XX，有闻名岛内外的冼夫人纪念馆，有古代珠崖四大文化名村之一的文山村，又曾是明代“五里三进士”的故地，可谓地灵人杰。现我校全体师生正在传承文明，继往开来，同心同德，开拓进取，不断提高办学水平，用汗水和智慧谱写实施新课程的新篇章，力争把我校办成花园式学校，办成XX市乡镇一流初级中学。

XX中学 X月X日