大规模多教室常态化录播教室建设解决方案_（五篇）

第一篇：大规模多教室常态化录播教室建设解决方案_

常态化智能录播教室建设

项目建议书

*****大学 二○一四年七月

一、项目建设背景

（一）建设必要性

*****学校作为百所国家骨干高职院校建设单位，始终坚持“前校后厂，产学一体；贴近区域，开放办学”的办学特色，已成为我市最具规模与特色的高职院校。

我校在注重发挥传统优势学科的同时，根据社会发展的需要，不断完善学科专业结构，在省内和专业领域形成了一批有较大影响的优势学科及特色专业、品牌专业，中央与地方财政支持的国家重点建设专业；建设了涵盖不同行业不同方向的国家级到地方级的各级实训基地和培训中心。为了更好的服务于社会，为省内外提供更高素质的技能型专门人才，创新办学体制机制，深化教育教学改革是当前发展的迫切需要。

我校始终坚持人才强校战略，在教师队伍中涌现出一批在省内乃至全国知名的专家、学者，为社会培养了一大批冶金技术和管理的中坚骨干，为社会各行业源源不断的输送了大量新型高级技术人才。

为了更多学生能够分享杰出校友的成长经历，领略名家名师的课堂风采，了解更为全面的知识，掌握更为精湛的技能，我们认为一方面有必要将学校组织的各类精彩报告、精品课程、重要实验课程同步录制、存储下来，作为精品资源供全校师生乃至全社会共享利用；另一方面也应该将学校日常教学过程尽可能多的录制下来，这些宝贵的课堂教学视频资源对于我校建立并完善学科建设、加强青年教师基本功训练，提升教师队伍建设，丰富校本资源库建设等方面都具有重大意义。

鉴于大量的课程录制工作中存在时间紧、任务重、专业人员少等问题，我们认为，对于常态化教学过程，可以在全校范围内大规模建设较低成本、性能稳定的全自动智能录播教室，将教师的常态化授课过程实时地记录下来，有效地将课堂中的各种信息集合起来，并将其进行数字化处理，进而在数字化校园平台将这些珍贵的资源加以并利用。

（二）建设意义

1、提高教学质量，共享优质教育资源

质量是教育的生命线。学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。

通过录播系统建设，可以利用现代化的教育信息技术手段将日常的课堂教学资源同步录制、存储，并上传至学校的资源中心，成为网上可实时直播、点播的学习资源，免费对全校师生开放。通过全校师生后续对相关课程不断地点播使用，使教学效益得到时空延伸，挖掘出现有教学资源的潜力并最大化地加以利用，实现全校范围的优质教学资源共享，从而逐步提高学校所有课程的水平和教学质量。

2、提升教学水平，打造优质教师队伍

教师队伍的建设需要长时间课堂教学和实践环节的积累。学术讲座与课堂教学资源，对于专业知识的积累、高校课程的建设、教师队伍的培养、教学梯队的形成都有很好的引导示范作用。

通过录播系统建设，宝贵的报告现场、课堂教学视频资源就可以随时随地保存下来供青年教师日后研习；同时，青年教师也可以将自己平日的课堂教学录制下来，通过观看录像，以及网络上专家和同行对自己的指导，反思教学，发现自己教学上的不足，及时的长期的改进自己的教学工作，不断成长进步。

录播系统的建设，不仅留存了老教授的课堂教学风采，也给青年教师提供了一份宝贵的视频成长档案，同时也为探索适合时代需要的现代教育思想和人才培养模式提供了一条新的途径。

3、强化实验教学，提升实践创新精神

通过录播系统建设，可以完整准确再现实验教学过程，供学生反复观摩学习，提高动手能力及科研创新能力；主讲教师可以解放出来不必进行重复性的实验，而是将更多精力用于思考如何根据科技进步，更新实验教学内容，将实验教学与科研课题相结合，改进实验教学的形式和内容，主持和设计出更多创新性实验和研究型课程，创造条件使学生较早地参与到科学研究和创新活动中来。

4、优化管理机制，实现高效过程管理

按照教育部把重点放在提高质量上的要求，只有进一步优化管理机制，加强教学管理制度建设，加大对教学软硬件的投入，强化教学质量过程管理，才能确保教学工作的中心地位，把提高教学质量工作落到实处。

通过录播系统的建设，可以将常态化教学与日常教学管理相结合，建立切实有效的激励和评价机制。可以充分调动广大教师和管理人员的积极性；鼓励青年教师、教学管理人员和学生积极参加课程录制及课程建设。可以进一步端正学风，调动广大学生的学习积极性和主动性，强化对课堂、实验、社会实践等教学各环节的管理，保证正常教学秩序和教学质量；可以建立健全课程评价体系及教学质量监测和保证体系，建立学生评教制度，切实把本科教育质量提高到一个新水平，为现代化建设作出更大贡献。

（三）建设目标

 建设最稳定最好用的大规模常态化录播教室；

 无人值守，轻松采集校内大量教学视频资源，建设校本资源库  支持数十间教室统一集中管理、控制与服务，并最大化共享利用教学视频资源。

 助力提高教学质量、教学与管理水平及科研创新能力。

二、项目建设方案

（一）录播教室选取及布置方案

1、学校拟从现有教室中选择60间教室来建设常态化录播教室，教室优选所具备的条件是远离噪音区和阳光直射，内无电扇，且无回音。

2、每个录播教室内的配置为一台录播主机，一路教师视音频采集设备，一路学生全景视音频采集设备，教师授课课件直接进录播主机，录播主机置于教室内的小型机柜中。

单教室的部署图如下图所示

多教室总体拓扑图

（二）基本功能需求

录播教室建设旨在实现常态化教学的全自动录播。全自动录播状态下无须授课教师、电教老师参与，可大量录制常态化课程,建立校本资源库；所有录制过程均支持课堂直播及事后点播。适用课程：实验课、文科类讲授课、理工类公式推导课、艺术类互动课。适用模式：授课、板书、多媒体、互动等教学模式及远程教研模式；

具体功能需求如下：

（1）录播计划管理

可自动形成全天录播计划；通过录播计划实现录播全过程的自动控制与管理。

录播计划内容至少包括课程名称、计划起止时间、实际起止时间、自动导播模式、自动制片模式及若干自动控制选项。同时计划有非常详实的状态管理，以便统计分析。（2）自动跟踪摄像、高信噪比同步拾音

一体化设计，自动跟踪教师学生进行拍摄，拍摄主体无需佩戴任何辅助设备，真正实现常态化教学；对教师授课、板书及师生互动进行多角度、多画面拍摄；起立学生自动拉近特写，阶梯教室或普通教室都能用。

无需单独为每个学生配置声音采集设备，能够清晰捕捉课堂教学过程中学生声音。（3）多模式自动导播

系统预置多种常用导播模式，在录播计划中可自由选择，在录制直播过程中根据选中的导播模式进行自动导播控制；系统同时开放接口，支持用户增加、修改、删除导播模式，适应更多类型课程录制要求。

自动导播模式支持特写、巡视、扫描、切换等功能，而且根据时间的变化调整导播策略。

在自动导播过程中，可以人工直接干预，不需要进行自动/手动切换。在干预完成自动回到自动导播状态。人工导播完全通过硬件设备来操作，安全稳定、简便易用。导播界面简单清晰，符合国际主流标准，同时有预览、节目两个较大的画面，另有6-8个视频显示小画面。

（4）稳定的全数字高清录播功能

为保障数据安全，系统稳定，操作简便，录播主机须采用非PC机（PC主板+PCI卡）的一体化纯硬件设计架构，采集、编码、解码、加密、直播、存取管理等模块要高度集成，不采用Windows/Linux等操作系统；系统断电、直接关机情况下，确保不丢失数据及损坏设备，通电后能够自动快速回到断电前状态。

系统支持720P以上全数字高清视频的输入输出及实时存储，支持双码流处理，可实现多点并发的同步直播及事后点播。

录播设备能够同时录制、直播多路视频，同时，录播设备能够对录像结果直接加密/解密，直接打开存储设备不可读取，以实现特殊用途时的数据安全。(5)二次导播功能

在自动导播或人工导播后，如果对录制生成的影片（电影模式）不满意，可以利用录播设备录制的多路视频数据，重新模拟导播（操作方式与实时导播一样），每次模拟导播过后可以预览效果，不满意可以在此基础上再次模拟导播，直到满意后正式生成新影片。

二次导播支持直接增删改功能，支持多版本管理。为了操作简单及统一性，二次导播与实时导播一样，使用硬件导播设备而不是新增电脑及软件。(6)多模式快速自动制片

设备预置多种常用自动制片模式，在教学录播计划中可自由选择使用，在制片过程中根据选中的制片模式自动生成MPEG格式文件的影片；设备可以增加、修改、删除制片模式，以适应更多类型更多风格的课程录制需要。每次制片生成新片的时间不超过1分钟。自动制片生成的视频文件，能够在各种主流播放器中播放。（7）灵活、开放的扩展性

软硬件系统均可与数字校园网无缝衔接，采用统一门户单点登录，同时支持第三方接口，为今后技术的发展和使用的需要，能够更新和扩展。例如：教学教研、绩效管理、统计分析、资产巡查、标准考点建设、远程考勤、教师远程培训。

（三）基本配置：（1）导播控制台

1.能够独立用于计划编制、设置、所有功能调用

2.能够控制四路通道声音输入，并具有复合声音信号指示灯。3.一键设置、调用10个以上预置位。4.一键启动或者停止摄像机智能跟踪功能。

5.一键启动扫描、巡游、计划、录像、导播、制片、发布、备份等功能。

6.可以方便控制摄像机推拉摇移，无需额外设备。7.具有声音输出功能

（2）网络导播服务器

（3）高清课件采集设备

（4）高清全景摄像机

（5）教师跟踪摄像一体机 1.高清1080P（兼容720P）输入输出。

2.分析镜头、拍摄镜头、云台一体化设计，与嵌入式高速DSP数字图像处理系统集成。

3.智能识别教师。可自动锁定跟踪目标，跟踪区域、屏蔽区域可自行设定，通过图像分析识别教师所在位置，自动跟踪拍摄教师特写画面，简单、可靠、方便、稳定性好。

4.自动对焦，自动采集、编码、传输视频信号，自动防抖不受环境光源和投影屏幕的影响。

5.跟踪时图像中心水平、垂直跟踪速度可以自行调整，也可根据需要接入外部控制设备，人工进行多维度控制。6.自动白平衡；自动背光补偿。

（6）普及型录播主机

（7）网络导播主机

1.能够根据教学计划自动运行。可实现录播、导播、剪辑过程全自动（包括录像、导播、制片、发布、备份等）。

2.同时支持大尺寸、小尺寸热插拔硬盘，方便大数据量的后期视频处理。

3.支持现场及远程手工、自动导播。

4.支持各种导播模式对摄像机的自动控制。5.支持1920*1080以上HDMI高清输出。6.支持手动控制、二次导播、调音控制等。

（8）专业型录播主机 1.支持3D录制。

2.支持超长超慢全自动录制。3．※热插拔大容量固态存储。

4．※ 八路以上SDI1080P全数字全高清。

5.全数字编码、解码、录制、加密、直播、点播、过滤信噪等主要功能，支持自动、远程控制导播。

6.通过HDMI(或VGA)接口，直接采集高清电脑课件。7.纯硬件一体化设备，嵌入式系统

软件系统界面

第二篇：常态化录播系统解决方案

常态化录播系统解决方案

1.系统整体设计框架

海康威视常态化教学录播系统主要由高清录播一体机、教育球机、音频采集设备及可视化教学系统平台软件构成。一般情况下，在一个标准的教室里，需要安装两个摄像机（教育球机：具备智能跟踪及智能放大缩放功能），分别对教师授课过程及学生听课过程进行视频图像采集。同时，在靠近讲台处还需要安装拾音设备，用于课堂教学的声音完整地进行采集。另外，在前端教室还需要安装一台高清录播一体机，该设备既支持图像及声音采集设备的接入，同时也支持各类教学资源（教学ppt等）的VGA信号接入，通过对各类信号的整合，该设备可实现对课堂教学的全过程录制，生成高质量的教学视频课件，最后通过可视化教学系统平台将资源进行综合发布。

图1.系统整体设计架构 2.系统组成

海康威视常态化教学录播系统由硬件及软件两部分组成，其中硬件主要包含高清录播一体机、视频图像采集设备（教育球机）、课堂教学音频采集（音响系统、吊麦、拾音器）及可视化教学系统平台构成。2.1 高清录播一体机

海康威视推出的高清录播一体机产品集成了各种先进的信息技术，同时结合了教育教学领域的实际情况和需求，集课件录制、声音合成于一体，可以轻松地满足常态化教学录播的需求。

图2.设计理念

图3.高清录播一体机开启界面 2.2 视频图像采集设备（教育球机）

考虑到教师课堂教学的需要，教师经常会在讲台上来回走动，并且经常会与学生互动。海康威视推出了带智能跟踪的教育球机，该设备内嵌智能分析算法，当教师授课时有较大的位置挪动或者当学生有起立回答问题或答问结束坐下时，教育球机会自动检测分析，并对此作出智能跟踪及特写的动作。

图4.教育球机实拍图

2.3 声音采集设备

针对教师课堂教学声音的采集，如果教室内已安装了专业的功放系统，可以直接利用该套系统将采集的声音输出并接入录播一体机。还可以额外增加课堂教学专用的拾音器、吊麦等设备，最大限度地保证课堂教学声音的高保真采集。2.4 可视化教学系统平台

可视化教学系统平台是由海康威视结合日常教学录播、资源发布、远程教学的要求推出的一套综合应用系统，总体围绕课件课程管理、课程直播、课程点播、教学互动评价等四个方面进行系统设计，满足用户对课件的综合管理应用的需求，解决学校对于课件的常态化制作的需求。通过常态化的课件录制，能够实现对课堂教学实况的实时直播与精彩回放，轻松地实现远程教学功能。同时，系统还设置了教学点评模块，可以满足教学评估与学生对教师的评价，增加师生间的交流与互动。

图5.可视化教学系统平台登陆界面

3.系统功能

3.1 课程计划编制与管理

系统支持对课程的计划进行编制与管理，管理员可以在后台自行编制课程直播计划，并且可以将课程直播通告发布到资源展示界面，同时，管理员还可对课程进行统一管理，以保证系统的正常运行。

图6.课程计划编制与管理

3.2 课程导播与录制

本系统支持自动导播和手动导播，方便配置和控制。支持电影模式、画中画、资源模式（多画面合成）等三种模式的课程导播与录制。支持根据课程表自动进行课件的录制，无需人工干预。录制的画面支持高清、标清、流畅三种码流，以应对不同的网络要求和学习终端。

3.3 课程直播与点播

系统具备课程直播与点播功能，学生可以登陆系统在线地观看课程直播或者点播历史课程，以此实现远程学习。另外，学生可以根据所处的网络环境，选择最佳分辨率的码流进行课程的学习。

图7.课件资源搜索

图8.课程直播与点播

系统不仅支持pc端，同时还支持移动端。

图9.Ipad移动端应用

3.4 课件上传与下载

系统支持课件的上传与下载功能，在课件录制完成之后，管理员可以通过系统实现对课件的快速上传，以丰富课件资源库。学生可以通过网络远程对资源库中的课件进行选择性下载，以便于课程的观看学习。

图10.课件上传界面

3.5 教学互动与评价

该套系统支持教研员及学生对课程的评价，教研员及学生在进行课件浏览后，可以通过系统对课件及教师进行综合评价，并统一上传评论，评论可作为教学评价的参考。

图11.教学互动与评价 4.系统特点与优势

海康威视常态化教学录播系统具备以下几个特点及优势： 1）教育球机前置跟踪

本系统所采用的教育球机自带智能跟踪算法，无需额外跟踪主机，即可实现对教师的自动跟踪、对学生起立及坐下的自动捕获。

2）录播一体机高集成

高清录播一体机集成视频编码、混音控制、自动导播、录播控制、语音对讲等功能，课件自动合成，自动上传发布，无需教师额外的操作。

3）录播效果丰富

本套系统提供了多种课程导播模式，教师、学生、课件间可以自动切换。4）三位一体、资源共享

兼顾学校在日常监控、电子考场等，以减少财政的重复投入，降低建设成本。5）工程实施便捷

系统架构简单，课件质量高、容量小，安装施工方便，建设周期短，是学校常态化课程建设的最佳伴侣。

第三篇：录播教室申请报告

太平镇中心中学关于申报建设录播教室的申请报告

尊敬的上级领导：

太平镇中心中学位于广水市东南部，始建于1950年，有60多年的办学历史。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，加强教育教学管理，教学质量逐年提高。在上级党委政府的关怀下，在教育行政部门的正确领导下，学校各项工作均居市前列，教育教学质量享誉全市。我校是2013年代表广水市参加省均衡迎检并顺利通过的学校之一。虽然我校教育教学成绩优异，荣誉称号多，但多媒体教室及相关配套设施相对滞后满足不了师生的教学教研需求。

我校现有一个专用多功能教室，面积为105平方米，在它的东面紧连着有一个60多平方米的小教室，可以作为控制室。我校有3位信息技术教师和一位专职管理人员，尤其是2012年新分配教师汪新平毕业于兰州大学信息自动化专业，为我校信息化技术的发展提供了强有力的技术支撑。得知关于申报建设录播多媒体教室的通知后，太平镇中心中学校长郑楚旺就此专门召开会议并多次过问此事，常务副校长吴宗志亲自抓，副校长李剑元多次到中心中学现场协调。我校领导重视，积极性高，场地符合要求，技术人员专业过硬，管理人员配备齐全。

经研究，我校申请建设录播多媒体教室，并积极配合市教育局技术装备站做好各项工作，恳请把我校列入录播多媒体教室建设学校。

此致

敬礼

广水市太平镇中心中学

2014年12月30日

第四篇：录播教室管理制度

录播教室管理制度

一．录播教室供本校教师教学研究专用；录播教室原则上不借用；外单位人员、其他部门人员参观、使用，须经学校校长室同意。

二．录播教室设备要求编号，配有使用登记册，建立使用档案，由专职管理人员负责管理、指导使用，并做好设备的设置、维护。及时清点设备，做到帐物相符。

三．室内的设备，任何人不得私自打开机箱或更换硬件配置或私自拆卸，确因需要需报告主管领导批准，做好记录。凡设备零件等的丢失或因管理不善而造成的一切后果，由专职管理人员负责。

四．录播实行预约登记制，使用者应及时登记，并严格按设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因及现象，如果因为误操作造成的损失由设备使用者进行赔偿。

五．参加录播教室活动的学生在活动期间听从指导教师统一安排，学生不得擅自离开或自作主张。学生必须爱护室内的一切设备设施，不得任意移动或拆除设备；使用中发现问题，应及时报告老师。由于不遵守规则或不遵循操作规程造成的设备损坏，当事人要负责赔偿。

六．录播教室要保持整洁安静。不准大声交谈、喧哗、走动、打闹，不擅自开窗，严禁带食物、饮料进入，不准乱丢纸屑、杂物，不准在设备、桌椅、墙壁上乱涂乱刻。在每次使用完毕之后需清扫卫生，将桌椅摆放整齐，保证室内整洁。

七、录播完毕，专职管理人员必须检查设备，切断总电源，关好门窗，消除一切安全隐患。

第五篇：录播教室使用说明

全自动录播教室操作说明

1、首先要开启操作台下方的两个电源开关和投影幕的升降开关（机箱柜的右侧），打开时按照由外到内的顺序打开（投影幕按钮往上按是向上升）。

2、开启电脑，进入系统界面时同时按下Ctrl+Alt+Delete键，在进入的界面中密码为空，直接点击确定即可进入系统。

3、如需使用移动硬盘或U盘，可将其插入到控制台右侧的接口处或直接插到电脑上。

4、进入系统之后请先把自己本次课程需要使用的课件拷贝到电脑的桌面上（不要在U盘或移动硬盘上使用）。

5、双击桌面上的全自动录播软件图标，选择匿名登陆，直播监视显示器（图1）上会出现全自动录播系统界面，在系统界面里的设置里填写自己的课程名称、姓名、职称，填写完毕之后选择准备上课即可。

直播LIVE键暂停键自动

图1

图2

图3

6、使用领夹式麦克时，请先把话筒夹在正对口的下方20厘米以内，夹好后请打开麦克电源（夹之前请不要打开电源）。

7、录课启动：按下现场视频监视器（图2）上的直播LIVE键或者点击直播监视显示器（图1）上全自动录播系统里界面的大圆钮，即可开始录课。（在自动录课的片头片尾不要讲课）。

录课结束：按下现场视频监视器（图2）上的直播LIVE键或者点击直播监视显示器（图1）上全自动录播系统界面里的小圆钮。

录课暂停：录课过程中可以按下现场视频监视器（图2）上的暂停键来暂停录制，再按一次暂停键即可以继续录制。

8、授课过程中如需与学生互动，需要把无线麦克交给回答问题的学生，学生回答问题时打开麦克即会自动切换到学生界面（回答完毕之后必须关闭麦克，否则无法切换回主场景）。另外，也可以通过按下控制台上的学生场景按钮来直接切换到学生场景（这样切换会在3秒之后自动返回主场景）。

9、录制完毕的录像存放在D盘的“课程录像”文件夹当中（教师可以将该录像拷贝，但不要删除）。

10、授课完成之后，首先按两下控制台上投影仪按钮来关闭投影仪（两下动作要有间隔不要连续按）；接下来关闭电脑，关闭机箱柜右侧的两个电源开关，升起投影幕（按自内向外的顺序操作）。

注意事项：

1、如果是使用移动硬盘来拷贝课件或录像，需要用鼠标右键点击我的电脑，选择管理，进入计算机管理后选择磁盘管理，然后把您的移动硬盘添加到计算机中。

2、录制完成之后请将拷贝到桌面上的课件删除。

3、录制课程时不能拉开录播教室的窗帘。

4、录播教室的黑板是不能够升降的，请授课教师不要拉动黑板。

5、授课之前必须打开领夹式麦克，调试好音量，否则无法将声音录制到录像中。

6、使用领夹式麦克时注意一下电池情况，如果没有电了请更换电池，使用学生用麦克时，注意麦克中是否放有电池。

7、鼠标是可以在课件显示器（图3）和直播监视显示器（图1）之间上下切换的。

8、如直播监视显示器出现蓝屏的情况，此时可以先按下暂停键，再按下控制台上的主场景按键，即可回到正常画面继续录课。

如有问题请咨询：

教务处现代教育管理科

联系电话：82588883 21B多媒体教室管理中心

联系电话：82518801