第一篇：智慧教室建设解决方案（推荐）
1.1 智慧教室建设背景
在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计；提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。
1.2 智慧教室主要用途
智慧教室设备能够体现物联网的三个层次（应用层、网络层、感知层），运用传感器、射频识别（RFID）等技术，使信息传感设备实时感知任何需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络（如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等）接入方式，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时，智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。
使学生通过智慧教室实验平台，能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识，具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。
二、智慧教室实验平台方案
智慧教室以物联网工程信息平台为基础，以光载无线交换机为核心，构建WiFi无线局域网，覆盖智慧教室，加上教室的有线网络交换机、网络路由器，从而建立融合有线网络、无线局域网的物联网关键部分——网络层，各种传感器件通过标准模块WiFi设备服务器（串口通信RS232转WiFi无线网络）无线接入物联网工程信息平台，构成全面涵盖物联网三个层次的一个统一的物联网工程实验平台。同时，其它内置WiFi模块的各种手持设备（笔记本电脑、手机等）也能无线接入该实验平台，成为物联网实验设备的一部分；师生教学、科研实践开发的其它感知模块，通过与标准的WiFi设备服务器连接，也能轻易接入该实验平台，完成测试、验证。
2.1 光载无线交换机及其分布式天线系统
光载无线交换机及其配套设备远端射频单元为广州飞瑞敖电子科技有限公司的核心产品，用于实现WiFi无线射频信号的远距离、大范围的光纤分布，是物联网无线网络分布的主要分布方式。
光载无线交换机安装在智慧教室的网络机柜里，与原本有线布线的网络交换机连接，接入学校计算机网络。光载无线交换机内置2个WiFi接入点（AP）（所有网络协议处理、基带数据处理、射频信号处理都集中在光载无线交换机内），通过模拟光纤链路将WiFi射频信号分布到智慧教室内，完成智慧教室的WiFi无线覆盖，将实验设备和各类WiFi终端接入统一的WiFi无线局域网，构成整体物联网工程平台。
2.2 物联网工程实验平台服务器
为实现物联网工程实验平台的统一管理、实验室实验设备等管控、以及开展功能复杂的综合设计和科研项目，在智慧教室的网络机柜里配置一台服务器。
该服务器安装系统软件，及物联网工程实验的服务器端软件，提供本地、或远程访问服务，并实施对物联网实验的监控和设备管理。
三、智慧教室系统设计方案述
智慧教室基于光载无线交换机为核心，建成一个综合型的物联网共享平台，所有的设备系统均可以通过标准模块WiFi设备服务器无线接入物联网工程信息平台，通过服务器的系统软件统一管理前端系统设备；同时，我们提供教室智慧系统的设计原理图，开放足够多的端口和丰富、完善的接口函数以及二次开发包，为教师、学生提供了一个开放的环境平台去学习和研究。
下图1是智慧教室总体框图：
图1 智慧教室总体框图
该实验室建成一个综合型的物联网应用场景，用于学生进行创新实验研究，以及教师开展科学研究。首先通过读取人员考勤系统中数据来判断教室内是否有人员，如果教室内无人，则教室内所有系统处于关闭状态；反之，则处于工作状态。智慧教室包括以下几个系统：
3.1教学系统
教学系统由内置电子白板功能的触控投影机一体机、功放、音箱、无线麦克、拾音器、问答器和配套控制软件构成。
使用内置电子白板功能的触控投影机代替传统的黑板教学，实现无尘教学，保护师生的健康，可在投影画面上可以操作电脑，在每个桌位上配置问答器，实现师生交互式课堂教学。
3.2 LED显示系统
LED显示系统由LED面板拼接而成，安装在教室黑板顶部，用于显示正在上课的课程名称、专业班级、任课教师、到课率、和教室内各传感器采集的环境数据（室内温湿度、光照度、二氧化碳浓度等）。
3.3人员考勤系统
人员考勤系统由RFID考勤机、考勤卡和配套控制软件构成。
在教室前后门各安装一个RFID考勤机，采用RFID标签（校园一卡通）对学生进行考勤统计，对进入教室的人员进行身份识别，对合法用户进行考勤统计，对非法用户进行告警。同时可通过WiFi无线覆盖，在远程对考勤情况的监控，统计以及存档打印等。
3.4资产管理系统
资产管理系统由特高频RFID读卡器、纸质标签、抗金属标签和配套控制软件构成。
在教室前后门各安装一个特高频读卡器，对教室内的实验仪器、设备等资产（贴有RFID标签，标签上存储有设备的详细信息）进行出入教室的监控与管理，对未授权用户把教室内资产带出教室进行告警，方便设备管理人员对教室设备的统一管理。
3.5灯光控制系统
灯光控制系统由灯光控制器、光照传感器、人体传感器、窗帘控制系统和配套控制软件构成。
首先通过人体传感器来判断教室内对应位置是否有人，此位置无人，则灯光控制系统及窗帘控制系统处于关闭状态；反之，处于工作状态。
1：窗帘控制系统：通过采集安装在窗户的光照传感器数据，根据软件预设门限值，以窗帘自动开、关来实现教室内光照强度的补偿； 2：灯光控制系统：采集安装在教室内的光照传感器数据，通过分析数据，根据软件预设值，来控制教室内灯光的自动开启与关闭，并可调节灯光的亮度，实现室内灯光的智能控制与节能减排。
3.6空调控制系统
空调控制系统由中央空调电源控制器、温湿度传感器和配套控制软件构成。
通过温湿度传感器监测室内温度，通过分析数据，根据软件预设值，当室内温湿度高于最高门限值时自动开启空调。当室内温湿度低于最底门限值时自动关闭空调，实现室内温湿度的自动控制。
3.7门窗监视系统
门窗监视系统由窗户门磁模块及配套软件组成。
窗户门磁模块用于检测门和窗户的开关状态，并将状态信息及时上传至服务器。同时设置敏感时段，实施对窗户的自动监视和报警。
3.8通风换气系统
通风换气系统由抽风机、CO2传感器和配套监控软件构成。
通过CO2传感器监测室内的CO2浓度，通过分析数据，根据软件预设值，当室内CO2浓度高于软件门限值时自动开启抽风机来进行换气，通过补充室外空气来降低室内CO2的浓度。
3.9视频监控系统
视频监控系统由WiFi无线摄像头和配套监控软件构成。
视频监控可为安防系统、资产出入库、人员出入情况提供查询依据。
在教室前后门口各安装一个WiFi无线摄像头监控人员出入和资产的出入库情况，在教室内安装一个WiFi无线摄像头监控教室内部实时情况，所采集的影像经由远端射频单元传送至终端管理电脑，提供实时的监控数据。
序号 系统名称 设备名称
光载无线交换机 远端射频单元 物联网工程信息平台套件
有线交换机模块 1U服务器
光载无线网络管理软件 2 教学系统 LED显示系统 人员考勤系统 资产管理系统 灯光控制系统
台式电脑 功放 音箱
无线麦克 拾音器 问答器 教学软件 LED面板
LED显示管理软件 高频标签 WiFi设备服务器
物联网人员管理软件 高频RFID读卡器 特高频读卡器 纸质标签
抗金属标签 WiFi设备服务器 物联网仓储物流管理软件光照传感器 人体传感器 WiFi设备服务器
灯光控制系统 窗帘控制系统
物联网智慧家居管理软件
温湿度传感器 WiFi设备服务器 空调控制系统
中央空调电源控制器 立式空调 空调控制系统软件 门磁模块 门窗监视系统
安防主机报警系统主机 门窗监控系统软件 抽风机 通风换气系统
CO2传感器 通风换气管理软件 WiFi摄像头 视频监控系统
物联网视频监控管理软件
四、实验项目
该实验方案可以完成物联网网络层、应用层和传感层的课程实验和综合实验，同时支持在此平台下，开展科研训练、复杂综合设计实验、毕业设计及创新实验，下表列出了基本的实验项目：
实验项目表
物联网实验方案 设备
实验序号 实验1 实验2 实验3 物联网工程信息平台套件
实验4 实验5 实验6
物联网工程信息平台测试实验 无线信号分布实验
物联网信息平台的管理与配置实验 实验项目
有线局域网组网实验 无线局域网组网实验
有线和无线局域网混合组网实验
实验7 实验8 实验9 实验10 实验11 感知层认知实验 网络层传输实验 感知层网络层接口实验 网络层应用层接口实验 应用层编程实验
嵌入式实验
WIFI设备服务器人员考勤系统
资产管理系统
智慧照明系统
视频监控系统
空调控制系统
串联控制系统
综合
实验12 WiFi无线传感器实验-温湿度传感器 实验13 WiFi无线传感器实验-光照度传感器 实验14 温湿度传感器数据采集实验 实验15
光照度数据数据采集实验 实验16 温湿度传感器数据通信实验 实验17
光照度数据通信实验 实验18 WiFi设备服务器管理与配置 实验19
高频RFID应用实验 实验20 人员考勤系统设计实验 实验21
特高频RFID应用实验 实验22 货物盘点系统设计实验
实验23
物联网智慧灯光控制系统应用实验 实验24 物联网智慧灯光控制系统开发实训 实验25
物联网视频监控应用实训 实验26 物联网视频监控系统开发实训 实验27
实验室空调控制系统应用实训 实验28 物联网空调控制系统开发实训 实验29
实验室窗帘控制系统应用实训 实验30 实验室窗帘控制系统开发实训 实验31 物联网人员管理应用实训 实验32
物联网物资管理应用实训 实验33 物联网人员物资管理系统开发实训 实验34 物联网综合应用开发实训 实验35 数据服务器管理与配置实验 实验36 实验37 实验38 实验39
物联网数据网关（中间件）设计实训 物联网网络编程实验
物联网远程控制实验（B/S模式）物联网远程控制实验（C/S模式）
第二篇：智慧教室整体解决方案
智慧教室整体解决方案
智慧教室整体解决方案
目录
一、硬件解决方案...................................................2
二、软件解决方案...................................................2
1.概述..........................................................2 2.软件介绍......................................................2
2.1启动画面.................................................2 2.2电子白板.................................................3 2.3 K12教学资源（电子书包）.................................6 2.4大小屏互动...............................................8 2.5互动课堂................................................11 2.6智能黑板集中控制管理系统（本地）........................13 2.7智能黑板集中控制监管系统（互联网）......................14 2.8教育资源云平台..........................................15
深圳市众人通科技有限公司
智慧教室整体解决方案
一、硬件解决方案
支持纳米黑板、液晶一体机厂家、电子白板厂家、投影机等。
二、软件解决方案
1.概述
深圳众人通科技有限公司（clovsoft）是一家专业从事语音教室、电子书包、课堂互动、教育云平台等电化教育产品研发、生产及销售的高新技术企业。公司汇聚了一批多年致力于信息化教学研究，熟悉信息化教学需求的系统设计专家；拥有着行业领先的跨平台高清视频处理技术、无线网络核心通信处理技术；公司本着产品网络化、智能化、高性能、强稳定的设计原则设计的易课+（互动课堂）等产品在无线网络传输、音质等方面都处于行业领先地位，使得移动教学与课堂教学有机结合，对教学质量与效益有着极大的提升，对学生学习方式、教师教学方式带来全新的革新与体验，真正的实现“教育无处不在，学习随时随地”。2.软件介绍
公司提供了信息化教学的一系列软件解决方案，这些软件既可以独立使用，也可以灵活组合使用，公司目前可提供的软件有：电子白板、电子书包、大小屏互动、课堂互动、智能黑板集中控制系统、教学资源云平台等
2.1启动画面
启动画面为一个All in one的软件集中管理平台，为教师课堂使用软件提供更多的方便，为企业推广软件也更多的渠道。功能包含如下：
（1）时间、天气显示模块：显示年月日时分、周、天气；
（2）学校官网：通过设置，可以快速进入学校官网，免去输入的麻烦，图标可以设置为官网的缩略图。
（3）多屏互联：点击运行多屏互联软件，已经打开则显示帮助及应用场景视频，方便给还没有购买此软件的客户有一个功能大体印象。
（4）性能检测：本机目前使用状况：CPU、内存等硬件工作状态及温度；历史
智慧教室整体解决方案
使用记录：包括开机次数、在线时常等记录状态（5）影音播放器：通过设置打开指定播放器
（6）K12资源：通过设置打开指定的电子书包资源程序（7）U盘：快速管理指定U盘（8）回到桌面：一键回桌面
（9）学校公告：有新公告红点提示，跟平台对接，实时发布公告（10）脑王记忆：通过设置设定链接，打开指定APP程序。（11）视频展台：通过设置设定链接，打开视频展台APP。
（12）公司官网：通过设置设定链接，打开公司官网，便于公司品牌推广。（13）教育云平台：通过设置设定链接，打开指定资源平台。（14）帮助
2.2电子白板
电子白板是一款由众人通自主研发的针对信息化教学需求设计的互动式多媒体教学平台。其以多媒体交互白板工具为应用核心，提供校本资源、学科工具、多屏互动等多种备课、授课的常用功能。配合电子书包K12教学资源，教师上课更是轻松高效。
主要功能列表：
智慧教室整体解决方案
在白板模式下播放白板文档时，除支持页面元素的显示、动画播放以及支持用户与页面元素的交互外，还支持用户与单个页面的交互，以辅助课堂教学活动的开展。
2.2.1 书写工具
在白板模式播放状态下，用户可选择书写工具在交互式电子白板上进行书写。支持多人同时进行书写操作，且书写过程流畅； 支持书写笔迹宽度设置；
支持书写笔迹颜色设置，提供24种基础色可选。书写笔迹应定位准确，笔迹呈现清晰完整。
2.2.2 放大镜工具
支持对页面中的任一区域进行放大显示；
支持对放大镜工具的显示面积进行缩放，以改变页面中被放大区域的面积； 支持在页面中任意拖动放大镜工具，以改变放大镜工具在页面中的位置。2.2.3 聚光灯工具
支持只显示页面中任意一块封闭区域，同时其它区域被遮罩覆盖；支持在页面中任意拖动聚光灯，以改变聚光灯在页面中的位置；
支持对聚光灯工具的显示面积进行缩放，以改变页面中显示区域的面积； 支持对聚光灯工具形状为矩形和圆形，用户可选择一种形状的聚光灯进行操作。
2.2.4 幕布工具
支持遮挡页面中的部分区域； 支持在幕布上进行书写操作。
2.2.5 截图工具
支持对页面上的任何区域进行截取，支持全屏截图和部分区域截图； 支持页面的截取形状为矩形；
智慧教室整体解决方案
支持将截取的页面保存为图片格式；
应支持截取过程中，在截取页面上进行书写操作。2.2.6 计时工具
支持设置计时器，计时器应包含时、分、秒的显示；
支持倒计时功能，倒计时功能应包含时、分、秒的显示，用户可自主设置时间段。
2.2.7 页面录制工具
页面录制指在页面播放状态下，对页面元素交互、页面交互的过程进行录制和存储。
支持录制屏幕中的任一区域，且在非录制过程中，可对录制区域的大小进行调整；
支持将录制的页面操作过程存储为MP4（*.mp4）的标准视频文件格式。
2.2.8 透视工具
支持对白板页面中的层叠对象按顺序进行透视，在不移动或调整对象顺序的情况下，突显出某个对象；
支持移动透视工具查看透视对象的区域内容； 支持修改透视层数。2.2.9 实物展台
支持平面物体及立体物体的投影。实物投影的影像实时显示在白板页面上。2.2.10 内置资源库
内置资源库分为公共资源库和个人资源库：公共资源库主要包括学科工具库、页面背景库；个人资源库存储用户文档和在使用白板过程中产生的生成性资源。
智慧教室整体解决方案
学科工具库：学科工具库应供丰富的学科辅助教学工具。涵盖的学科应包含但不限于语文、数学、英语、物理、生物、化学、历史、地理、音乐、美术、信息技术、通用技术等基础学科。
应支持用户根据当前授课场景选用合适的学科工具辅助授课。
页面背景库：可提供丰富的页面背景模板，为用户建立具有特色的页面提供支持。个人资源库：可白板提供本地存储功能，为个人资源的存储提供空间。2.3 K12教学资源（电子书包）
博学宝提供包括电子书包、课程资源、教辅教材、教学测评、国学、仿真实验、预测预警等针对性、时效性的教育教学一体化资源解决方案与服务。
功能简介：（1）课程资源：
软件自带搜索功能，可以从互联网平台搜索到课程相关课本资源，可以兼容全国各地出版社的教程资源。
（a）、即点即读：下载后的课本资源支持发声点读功能，且英语发音及普通话发音标准，朗读有感情，带全文朗读功能。
（b）、电子课本具有多彩画笔划线批注的功能，且可以永久保存使用；课本具
智慧教室整体解决方案
备放大缩小的功能，课本里面的英语字词、汉语字词均可一键查询解释，汉字解释详细并配有笔顺、笔画动漫演示。
（c）、电子课本老师自己可以任意编辑，支持添加多种音视频文件、课件等，主流格式包括jpg/mp4/avi/doc/ppt/mp3/wav,添加内容后自动保存，可供老师课堂教学长期应用，形成个性化教学方式。
（d）电子课本要足够清晰，支持放大后，仍然很清晰，不模糊。
(2)名校视频资源
名校视频资源匹配，电子课本除了基本的发声功能以外，还可自动匹配每节课资源，资源类型为名校课堂实录视频，供老师备课教学使用，须有名校视频授权证书。
（3）同步动漫资源
同步动漫资源匹配，每节课自动匹配动漫素材，内容包括课文情景动漫朗读，动漫游戏互动，动漫拓展资源等。须有动漫资源制作方授权书。
（4）同步试卷资源
同步试卷、课件等资源，同步试卷支持批注、标记，并可添加试题相关的解释，格式包括音视频、课件主流格式。
（5）仿真实验
拥有不低于300个的初高中理化生仿真实验，实验操作要简单容易，内容形象，配有操作讲解声音，有实验现象分析。
（6）书法资源
内含系统的书法教学课程，支持手写演示，并需配有详细的讲解视频资源。
（7）其他资源
（a）作文库：拥有不低于40万篇作文的作文库，带搜索功能，且分类要明细，智慧教室整体解决方案
方便老师调用查找。
（b）试题库：支持题库搜索，题库数量不低于80万条。
（c）有字母、音标、拼音、国学经典、唐诗宋词、成语故事、交通安全、德育教育等动漫资源素材，老师日常教学时，资源随时引用。
（d）课外图书库：有介绍英语学习方法的资源，拥有不低于3万本课外书资源供学生课外朗读学习。
（e）有不低于5部常用词典，包括汉英、英汉、汉语、成语等。（f）
2.4大小屏互动
易课+（教师助手）是一款由众人通（clovsoft）自主研发的基于无线Wi-Fi网络，实现移动终端与智能黑板（PC电脑)之间的互联互动的移动应用软件。通过运行于移动终端的应用，可对智能黑板（PC电脑)进行无线的PPT演示、教案批注、视频播放、移动展台、微课录制、视频直播等操作。含有物理化重要公式、常用基本定理模板。
终端互联功能列表：
智慧教室整体解决方案
1.软件使用环境在局域网环境下，可完全脱离英特网，并可用一般路由器、WiFi热点即可实现。
2.软件支持多语言，方便外教教师使用，支持的语言至少为：中文、英文、繁体。3.可通过移动设备远程控制电子白板、一体机、电脑等，实现鼠标移动、单击、双击、左右键等功能；也可打开文件并远端直接编辑文件。
4.无需连线，无需网络的情况下，教师即可在自己的平板上直接录制微课，做到“随时、随地”录微课；
微课内容需包括课件内容、原笔迹板书、教师讲解视频、教师讲解语音。课件需支持视频、图片、pdf等数字媒体文件。
微课格式需要为标准的流媒体格式，如mp4、flv等，方便网络传输、观看。微课录制完毕，可以一键回看，以便确认微课录制效果。
5.教师可以一键将课堂教学内容录制成标准的视频文件，包括黑板板书、大屏图像、课堂实况、教师语音等；方便学生课后复习及未能即时听课的学生听课使用。6.教师可以在移动设备上直接批注大屏内容，需支持视频动态批注。
7.教师可将移动设备上PPT的文件直接在大屏上打开，无需拷贝文件至大屏电脑，并全屏播放，也可在移动设备端关闭全屏播放及关闭PPT文件。
教师可以通过手势左右滑动控制PPT上下翻页，也可以通过按键控制PPT上下翻页； 移动设备端需有当前PPT全部页面的缩略图显示，大屏上不显示，教师可以通过选择缩略图页面快速将大屏PPT翻页至指定页面。PPT页面可以配合画笔功能，做到随时标注讲解；
播放PPT时，无需退出PPT即穿插可播放音视频文件，方便教师讲课。PPT页面可以通过截图方式截取重点至画板中讲解，并可保存为课堂笔记。PPT页面如遇文字较小，可以配合放大镜功能，做到多级别放大，方便后排学生观看。
8.具有移动展台功能，教师可方便将课本、试卷等实物通过移动设备拍照上传至大屏讲解，并需支持在移动端通过手势控制缩放、旋转、移动、剪切、标注、擦除等操作。
9.可以通过移动设备摄像头随时分享直播学生做题过程及实验情景，分享过程中，可选择是否录制。
智慧教室整体解决方案
10.可轻松播放移动设备上的所有教学文件，包括ppt、word、pdf、图片、音频、视频等，并可通过移动设备端控制播放，包括全屏、快进、快退、停止等。11.支持电子白板功能，具备铅笔、荧光笔、激光笔、魔法笔、排刷、图案刷等多种书写笔模式。
需提供三角形、正方形、圆形、椭圆、多边形、平行线、箭头线、虚线等图形绘图工具。
需可插入图片、PPT、word等文件进行讲解，并可直接保存为图片、pdf等文件。支持手势漫游、手势擦除、手势缩放等功能。12.示。13.可将移动设备端的文件无线上传电脑端指定文件夹内，也可将电脑端文件下可以将移动设备的界面无线投屏至大屏，移动设备所有操作都可在大屏上显载至移动设备端指定文件夹。14.支持鼠标指针大小、形状可选择设置，并可自定义鼠标形状，解决后排学生经常看不清鼠标指针的问题。15.具备基本辅助工具，包括荧光笔、聚光灯、放大镜等，荧光笔颜色、聚光灯大小及放大镜倍数通过移动设备端轻松可调。16.移动设备端软件可扫描二维码自动下载，并自动提示新版本升级或自动检查升级至最新版。
智慧教室整体解决方案
2.5互动课堂
易课+（互动课堂）是一款由众人通（clovsoft）自主研发的专为教师和学生而设计的互动课堂教学软件。它以智能黑板、学生平板电脑等硬件为基础，搭载大小屏互动软件、互动课堂教学软件、电子书包资源，实现课堂授课、师生互动、课堂测评、课堂管理等功能，极大的提高课堂教学的效率和乐趣。
1.支持对PPT、电子书、动态视频等进行圈阅批注功能，且支持不用切换任何按键即可手势擦除部分区域；支持标注内容保留的情况下还可以操作下方的课件。
2.支持电子抢答功能，抢答到的学生照片、姓名需用醒目的形式显示在大屏上。教师对抢答到的学生回答结果在软件上应可以给于评价或者表扬，并记录于系统，其他学生也可以对该学生给于评价，以达到全员互动。
3.支持教学反馈功能，教师在讲PPT、电子书等任何课件时，可随时一键将屏幕内容推送到学生平板，让全体学生手写方式回答问题，对于学生的回答内容教师可以通过指定方式、随机方式选取部分学生展示在大屏上，进行点评讲解。
智慧教室整体解决方案
对于学生的回答内容支持回放功能，以便了解学生的回答思路。
对回答的学生，教师可以给于评价、评分，并记录于系统。其他同学也可以通过人气投票的方式来选取谁答得最棒，以达到全员互评互动的课堂氛围。4.支持随堂测验功能，教师可以快速通过几道测验题来掌握全班同学课堂知识接受情况。
支持单选题、多选题、判断题、主观题、实拍题等多种题型测试；
支持倒计时自动收卷功能，并在收卷前对未提交的学生给于实名制显示提醒； 支持结果分析功能，能逐题统计答对人姓名、答对百分比，以便教师了解该知识点学生是否掌握，决定是否需要详细讲解；
5.支持屏幕推送功能，教师可将大屏幕内容实时动态的推送到学生平板显示，学生端收到的广播画面需同步、流畅、清晰，且不可掉线；
每个学生可以在自己接收到的画面上做笔记记录，并保存到自己的笔记中，方便课后复习使用。
6.支持学生演示功能，教师可授权某个学生通过自己手中的PAD直接控制大屏，完成课堂问答、示范讲解、课堂小老师等课堂演示功能，被授权的学生需具有PPT标注、PPT翻页、放大镜、聚光灯、画板演示、播放视频、视频直播等功能。7.支持学生飞屏功能，教师可指定某个学生的屏幕内容显示到大屏幕上，让学生展示自己的作业、户外活动照片等。
8.支持随机抽答功能，教师在课堂上，可通过随机抽答功能随机抽取一个学生回答问题，以达到教学过程的公平性；对被抽答的学生回答结果，要支持互评互动功能。
9.支持表扬功能，教师在教学过程中任何时候可以对任何学生给于表扬或者批评，如给学生回答问题加分、对学生遵守课堂纪律给于“专心听讲”奖章等奖励，并且这些奖励折换成分数记录到学生的测评报告总中。
10.支持分组教学功能，教师可以根据课堂座位情况自由分组，并对小组实现不同教学内容。
11.支持全班锁屏或个别锁屏功能，方便教师管理课堂纪律。12.支持统一关机功能，方便教师对设备进行维护管理。
13.支持走动教学功能，教师通过手机或平板实现走动教学，实现教室大屏幕内
智慧教室整体解决方案
容投射到手持设备上，通过手持设备操控教室大屏幕，亦可实现手持设备上的内容如课件、素材等投射到教室大屏幕上，并可动态分享到学生端设备，真正达到教室大屏幕、教师移动端、学生端的多屏互动的目的，实现走动教学。14.笔记功能，教师通过教师端软件，可以将课堂板书内容、课堂作业等内容直接推送到学生端笔记，学生可通过笔记功能查看教师推送的笔记内容，学生也可将自己的课堂笔记、答题结果等保存到个人笔记中，方便后期复习。
15.悬浮窗口设计，教师打开任何一个PPT、电子书、全屏视频等课件时，通过悬浮窗口可以快速方便操作、讲解课件。
2.6智能黑板集中控制管理系统（本地）
智能黑板集中控制系统是一款由众人通（clovsoft）自主研发的智能黑板集控管理软件，它为企业及校园大规模部署教室智能黑板提供了统一控制管理解决方案。通过该系统，可以实现对智能黑板集群的统一管理，其中包括集群的分组、校长训话、定时开关机、远程授课、紧急通知、图片展播、视频轮播等集群管理功能，是大规模部署智能黑板不可或缺的控制管理系统。
功能列表：
智慧教室整体解决方案
1．校长讲话:校长通过电脑摄像头可发表视频讲话功能，每个教室暂停所有教学活动，显示讲话视频及声音。
2．紧急通知：如地震、山洪等特殊情况下可快速用最醒目的方式发送紧急通知到各个班级。
3．滚动字幕：日常通知，用滚动字幕的方式显示在每个教室的上方滚动显示。4．图片展播：对学校的获奖荣誉、优秀学生、好人事迹、集体活动、校园生活等照片在空余时间进行展播，是校园文化传播的很好途径。
5．视频轮播：对指定音视频在设定时间进行循环播放，如眼保健操、课件活动等视频。
6．播放视频：直接播放视频到每个教室大屏，如视频文件，电视台转播等。7．空中课堂 ：教师可以下载客户端，进行远端上课，内容为电脑屏幕+摄像头画面，以画中画形式呈现在指定教室大屏端。
8．课堂转播：管理员可以指定某个教室的大屏画面及声音同步到指定范围的教室的大屏。
9．远程控制：管理员可以远程操控教室电脑，并可录制教室电脑内容。10．远程关机：管理员可以远程一键关闭指定范围内电脑。11．定时设置：管理员可以设置定时开关机服务。
12．设备统计：统计设备使用状况，包括使用时间、app使用频率、设备温度等情况。
2.7智能黑板集中控制监管系统（互联网）开发筹备中
智慧教室整体解决方案
2.8教育资源云平台
资源云平台是一款由众人通（clovsoft）自主研发的基于web开发的网络saas资源云平台。该平台以多种教学模式相结合,教材式，探究式教学模式，一键式高效备课，让教学更加科学、轻松、有效！实现个人资源，校本资源，公共资源相通，打破信息孤岛，实现精准的大数据分析，有效帮助老师个性化教学。
功能列表：
1.校园资源库：通过客户端软件可以随时随地接入资源平台上传和下载各类资源，同时，学生与学生、教师与教师、教师与学生可以分享自己的资源给别的人，达到共同交流学习相互进步目的。学校不断扩充自己的校本资源库，分享给全校师生使用，学校与学校之间也可以分享资源。通过以上资源循环、扩充、存储，最终建立多资源、管理统一、建设出有特色的校本资源库。通过对资源平台接口开放可以与市级或者教育部公共资源平台等衔接扩充内部资源数量。需支持教师办公室电脑备课，支持基于移动互联网的智能终端随时随地备课。
2.支持教师一键式备课，减轻教师备课负担。
3.支持教师备课内容直接保存至云计算中心，支持通过云平台，教师备好的课
智慧教室整体解决方案
程自动推送给学生，供学生预习、复习，并且自动推送到教室的智慧课堂云终端上，教师可以把成熟完善的课程共享给其他老师。
4.支持教师通过平台布置作业，并将作业下发给学生，同时将作业的每个题目的解题过程及易错点推送给学生。
5.支持学生可使用电子书包、PC等在平台上完成作业，并实时查看解题过程及易错点。老师批改完作业以后，支持选择是否将成绩发给学生的选择，并且未达标的学生，可以打回让学生重新完成。
6.支持教师使用录课工具进行辅导录制，将解题过程和讲解声音录制成微课程资源文件。
7.支持学生智能移动终端通过云平台随时随地点播微课程资源，随时随地学习。
8.支持教师发布的课程自动出现在学生课程存储中，学生可随时查看进行预习和复习，以实现翻转课堂的教学学习模式。
9.支持智慧课堂云终端，互动教学系统与云平台无缝对接，教师上课时可以直接调用已备好的课程进行课堂互动教学。
10.支持课堂互动数据自动上传，自动记录学生课堂表现，提供个人及班级平均正确率、参与率等数据，课堂互动数据自动回传到云计算中心，教师可随时查看每个课时的教学质量分析报告
11.12.支持云平台界面可以更改，界面包括课程表、日程表等工具，并可在日 支持测试数据直接回传到云计算中心，保存在教师账户空间。
智慧教室整体解决方案
程表里编辑工作日程。
13.老师备好课程的模板，可以支持保存并可分享到校本模板库和平台模板库，方便其他老师参考，支持老师协同备课。
14.拥有试卷一键录入系统，可以将已经制作好的WORD格式试卷，通过特殊工具，一键导入老师自己的账号空间内，生成试题库和试卷库，并可在空间内进行深度编辑。
15.支持老师、学生之间的论坛交流，在BBS里，可以插入老师空间资源库的文件，可以上传本地文件，可以支持匿名回复等功能。
第三篇：纬创智慧教室解决方案
纬创资通智慧教室解决方案
1.解决方案介绍—Wieducation
2.架构与标准
3.区域校园云平台（Wiedu School）
Wiedu教育云平台作为完整云端应用服务平台，既提供公共平台功能：动态配置管理各种应用服务，为各个应用子系统如校务管理子系统、评测子系统、教学资源与情景管理子系统等提供公共接口服务和数据云端同步、存储备份服务；又提供应用服务功能：为个人空间、教师教学活动管理、学生电子书包随身学、学生评测及学习成长管理、互动教学等等应用功能提供实现与支撑。整个应用平台功能完整并具备快速安装部署、轻易导入、完整且易扩充性的特点，以下分别介绍平台所提供的各教学应用情景与功能：
云平台应用服务统一管理
在云平台中可以动态配置扩展各种应用服务和开启关闭各个指定应用服务；可以图形化模式查看平台各系统运行情况和用户使用记录，提供图形化操作配置学校缓存管理、平台更新等服务。整个云平台各种数据都支持自动备份还原。平台应用配置和各系统使用操作说明都具有完备的手册文档供查阅。
只要拥有一个Wiedu帐号，教师、学生、家长及学校管理员就可以在Wiedu的各个应用系统中实现单一登录，结合用户权限管理子系统，从而实现所有应用系统的无缝访问。
教学资源管理与分享
学校管理员可以购置校用的数字教材后上传至学校资源库，并设置适用的年级和课程，方便学校内的教师搜寻后下载使用。
教师可将自行准备相关的参考教材并上传到个人资源库，并分享给该校教师或者所有教师，同时也可以对教学资源进行评论和交流。
教师可以将个人资源库的相关资料透过系统发送给指定的群体或者个别学生。教学资源管理与分享，学校管理员可以将数字教材上传至学校资源库，并设置适用的年级和课程，方便学校内的教师搜寻后下载使用，学校管理员可以对资源库进行统计查询。教师可将自行准备相关的参考教材并上传到个人资源库，并分享给该校教师或者跨校教师，同时也可以发送至学生端，供学生浏览下载使用。教学资源包含教材、学习工具、作业、练习卷、教案、电子书、微影片。
教师端提供个人资源库管理，查看教师、学生私有的，或者别人分享给教师、学生的资源及内容。学生个人资源库可以与学生平板电脑同步数据。
资源库为教师们提供简单易用的数字教材管理功能，一个稳定上传、储存与管理的环境，让教师很容易的上传档案并发布给学生，也可将任意指定电子教材、学习工具、练习卷、作业等学习资源发布至电子书包供学生使用。
图4 教学情境管理
专班教学：教师可以在课外准备各种教学活动，包含发布教材、学习工具、联络簿、作业、测验、分组协作学习、班级课程表；也可以根据学生特质差异建立群组来组织教学活动，将不同的教学资源发送给指定的班级、群组或是某个学生，以实现因材施教。此外，系统将根据教师任课课程在发布教学活动时自动设置所教授的课程信息，在查看教学活动时自动根据授课科目过滤筛选活动记录。
联络簿管理，不仅节省了学生每日抄写联络簿的时间，更将教师及家长以往的互动操作模式，直接以电子化的形式来呈现。教师除了可将当日作业或一般提醒事项与附件等共同联络事项，一次性发送给所有的学生，也可以对某个或部分学生给予学习成长状态评析反馈家长，或是与其家长直接消息沟通。
作业管理可以让老师随时发作业，查看学生的缴交统计情况。学生可以通过电子书包或浏览器来提交教师指定的作业，教师收到作业后可以直接在线阅览后给予成绩、评语，也可以下载批阅后将批阅结果反馈给学生，从而形成一个教学闭环。家长和学生均可查看所有教师给予的成绩、评语。
分组协作学习可以让教师在课前以小组的方式布置预习任务，各小组成员可以通过平台进行互动和沟通，所有讨论学习成果在小组学习伙伴内分享，老师可以及时了解学生预习成果，对各组讨论预习成果给予分析评论，并在课堂上展开针对性教学，提高教学效率。
图5 学生可以随时浏览教师发布的教学活动并参与预习、学习、复习和讨论，学生的学习活动会全部记录，通过电子书包将上课所需内容与课后作业下载下来，不用担心忘记携带课本、课用小工具或遗漏家庭作业与准备事项。专班教学时，学生还可以将电子书包带回家进行学习。
专科教学：多人使用一个电子书包时，在课堂的教学活动记录会同步到云平台，在课后也可以通过浏览器登录云平台进行学习。
系统提供教师应用程序上下架管理功能，并且平板电脑韧体需配合需求修改限制App安装机制，除教师允许且由系统发布之App以外,学生自行下载之App无法安装。
社群管理
班级作为教师学生和家长的主要沟通载体，各角色可以分享照片、视频和文档，形成丰富多彩的班级空间，同时动态更新展示班级课程表、行事历等信息。教师在这里进行群组管理，以方便开展教学活动。
教师可通过亲师交流、师生交流与家长和学生沟通学生学习状况，让家长关心小孩的学习，参与教学过程，为教师与家长提供一个方便高效的沟通渠道。教师、家长、学生在班级社群中可以方便查找所有人的联系信息和个人风采说明，也可随时更新展示自己的个人说明与风采动态。
个人空间管理
个人空间是各角色在Wiedu的家园：
在这里，老师们可以将自己工作生活中的各种心得体会、经验总结、教学活动中记录的点点滴滴、收藏的各种形式的资料等等资源存储于此，并可分享他人；
教师可以将班级活动的视频、照片等上传至班级空间，形成班集体活动的主页。在这里，学生们可以将自己在课堂中的随堂学习笔记和随堂测验与练习的题目答案将自动永久存储，并通过电子书包或者浏览器随时进行复习与管理这些学习记录资料，也可以将自己学校、家庭学习生活的成长点滴、获取的各种形式的学习资料等等数字化资源永久存储于此，时刻回顾自己的成长轨迹；
在这里，家长可以随时查看孩子在校学习的各种动态信息、孩子作业与考试成绩记录，并且与老师们的沟通、对孩子在家学习表现反馈等等各种资源都将永久存储于此。
决策看板管理
访问量统计显示访问量最大的功能和访问量最大的用户。电子书包统计显示学生使用电子书包进行上课的次数和使用率。
激励管理
教师根据学生课前讨论预习成果、课堂学习表现、课后作业完成情况、评测成绩等等综合考评，给予表现优良、学习进步明显的学生颁发奖章以兹鼓励，奖章显示在每日的联络簿中，家长可以时时了解到学生在校所获奖励。
学习活动记录
学生所有的学习活动以学年学期班级为单位进行记录和查询，包含教材、作业、练习题、测验等，为以后的电子学习履历等大数据应用打下基础。
作业管理方面，教师需能于系统中发布电子作业，学生可以将电子文档、视频、声音、图片等类型的文件上传交作业，还可以将纸质的作业拍照上传，教师能查询及统计学生缴交的电子作业，教师对作业批改后给学生派发，并且给出成绩、评语等，学生和家长都可以查看成绩、评语等，家长可以和教师沟通。
在联络簿管理中，教师需可将当日作业或一般提醒等共同联络事项，以一次性的方式，广泛地发送给所有的学生，也可以就单一学生给予评论，或是与其家长沟通。在家长的回应与签名的部分，其中则增添了弹性以及防呆控制，避免学生更改老师留言板上的内容。
校务管理
学校管理员可以设置学年、学期、年级、班级、课程表、作息时间表、校行事历，设置任课老师，批量导入班级学生帐号，批量导入教师帐号，简化在学期开始时教师的导入准备工作和学生注册过程。在学期学年结束时，可以通过学期学年转换快速导入班级，极大简化教学管理工作。具备账号数据管理、新增、删除及变更密码等功能，并可以设定任课老师的浏览和编辑角色设定。
教学管理系统具备行事历管理功能，教师或系统管理员经授权需可自行增加或修改学校行事历，如月考、运动会等。
教学管理系统具备班级课表管理功能，教师或系统管理员经授权需可自行增加或修改班级课表。
4.智慧互动教室（Wiedu Class）
Wiedu Class是一款将信息技术与课堂学习相结合的产品，提供一种全新的智能学习解决方案，促进了教师与学生在课堂学习上的互动，从而提升了课堂学习的效率。透过学生平板电脑，让课堂中全班学生可以和老师即时互动的一种教学应用系统。通过系统, 可以将学生平板电脑所拍摄之照片传送给教师端大屏幕,做实时点评使用。教师还可以将实时点评的屏幕分享给学生端，教师点评的动作都会记录，最后形成板书发送给学生端
Wiedu Class采用先进的网络连接监控功能，教师学生无需设置即可自动发现，全自动连接。
Wiedu Class的最大特点是打破其它教学系统呆板的封闭式系统模式，是一种全开放式的教育模式。教师不需要为了适应新的系统而去新建或修改原有的备课教案，而是可以直接使用原有的教案，例如常见的PPT，Word，Flash、实用试卷、试题网页等，无需做任何修改，即可现场一键截屏出题，完全不增加老师的任何负担，并将原有单一的老师教、学生学的传统模式转换为了即时的互动式教学模式。
主观题学生答题后可以对学生的答案进行预览，可随机挑选学生答案进行点评，还可对4个代表性的学生答案做对比式的分析点评，分析过程可以将大屏动态分享给学生，让学生清楚了解自己答题的过程和老师分析过程是否一致，在点评之前可以发起人气投票，先让学生主动去寻找问题的线索，老师分析点评结束后可将4分屏板书推送给学生，留作课后笔记使用。主观题支持学生拍照上传功能。
记录学生在课堂上的答题活动，并且记录成绩和活动轨迹，教师可以追溯学生答题历史，随着答题活动的积累，教师端可以直接生成课堂成绩单或者阶段性学习成绩单，方便教师实时掌握学生对课堂内容的掌握情况。
课堂中教学活动如随堂测验、学习笔记等资料将自动存储到云端，教师和学生可随时查看复习。
电子白板系统
Wiedu Class结合了电子白板功能。利用电子白板或者触控式电视一体机，老师就可以非常方便地在屏幕上板书和标注。且随时随地可以通过无线网络将板书分享到学生平板上的电子笔记本。学生可以留出更多的时间来专注听讲。如下图所示:教师可在电子白板中任意选择科目教学背景图，以及针对科目的图形类教辅工具，节省教师书写板书的时间，提升课堂效率。
随堂测评与互动问答
教师可以向个人或学习小组发起随堂测评。通过学生的答题情况，立即掌握全体学生对于课堂上讲解的知识点的理解状况。从而可以针对问题点随时调整授课节奏，掌握主动。剔除了教学死角，解决了传统教学中学生对知识点未能及时掌握，造成问题不断累积而无法及时发现并解决的问题。
Wiedu Class将答题模式分为全体答题以及分组答题：分组答题模式学生可自由分组，同时当分组情况不均匀时，教师可控制学生的分组情况。通过简便的分组功能实现课堂的协同学习，节省传统课堂分组的复杂过程。
分组
系统可以自由分组或者学生端自己选择组号，系统记录后，由小组讨论答题，小组给出答案后记录小组成绩。
答题
Wiedu Class提供的评量模式功能多样，客观题，主观题，单人，小组，抢答，随机选号等应有尽有，以激发学生学习的积极性。教师可依据实际情况选择答题类型，整体上客观题为一个答题模式，主观题为一个答题模式。教师在课中评测过程中，任意格式的试题都可以直接进行使用，无需格式的转换，减轻教师备课负担，同时可灵活选择答题的数目和时间。
教师端能直接将电脑或U盘上的文件直接发送给学生。学生端接受文件能断点续传。能发送普通试卷（doc格式）或智能试卷（Excel格式），在学生端接收后会自动生成普通试卷或能自动辨识对错的智能试卷。
客观题
主观题
答题结果
实时统计分析答题结果，输入正确答案和分值后，按照答案的对错，系统自动给学生加减分。
屏幕互动
课堂中老师可以任意时间远程分发电子课本等授课资料到学生平板，并使教师课本上下页翻动时讲课屏幕与学生屏幕实时同步。
教师可以将多个学生或小组的答题画面同时显示在大屏幕上，比较之间的差异，并进行讲解点评。当学生表现优秀时，可随时点击学生头像进行表扬鼓舞学生进步，学生平板及时收到表扬信息增强自信。
Wiedu Class的屏幕互动功能大大增加了教师和学生屏幕的互动性，为师生之间搭建了双向沟通桥梁。所谓双向沟通，是指：
分享教师大屏幕到学生的电子书包小屏幕：将教师屏幕上的内容动态投放到学生设备上。这样做，可以方便所有学生更加直观地看到教师的屏幕。屏幕上的一举一动，重点细节，都能即时清晰地体现在学生设备上，方便学生吸收和掌握课堂内容。甚至老师可以指定某个学生用他的电子书包通过无线网络来直接操作大屏幕，让孩子可以骄傲地分享他的学习成果。教师端支持60个学生端同时同步大屏幕，可以实现实时动态更新。
分享学生的电子书包小屏幕到教师大屏幕：将某位学生电子书包上的屏幕内容动态投放到大屏幕上，方便学生分享自己的解题步骤或试卷作业实物投影。教师可即时看到学生平板电脑操作成果,以及上课中老师与学生间的问与答 ,提供学生平板与教师交互式电子白板互动。动态分享大屏，给全班同学展示某个学生的屏幕。
为达到对教室对课堂教学秩序的管控，教师端可以控制单个学生端或者全体学生端锁屏/解锁，锁屏后禁止学生做任何操作。还可以支持答题前锁屏，教师端出题后学生端自动解锁，学生答题结束后自动锁屏，教师端可以设置锁屏的类型，如透明锁或者黑屏。
设备管理
为避免学生在课堂中注意力分散不集中，教师通过Wiedu classroom的设备管理功能，一个按钮就可以将指定的或全部的电子书包进行锁屏，使得电子书包上的所有操作功能都暂时失效，从而让学生专心听讲。
教师还可以通过桌面级的微课录制解决方案，通过自己的备课电脑，在备课过程中将课程的重难点录制成若干段微视频，通过“一键发送”的方式上传到云端和派送到学生终端，供学生预习以及课后再学习，课堂上为配合教学活动，教师也可远程一键开启学生设备的应用，如照相机，计算器，小画板，错题本等学生答题辅助工具，输入要打开的网址，统一打开浏览器。课堂结束后需要统一关机时，教师可一键操作执行远程关闭所有设备。
系统提供一键升级功能，方便日常升级维护。板书推送
教师可将教师端大屏幕板书内容推送并保存在学生的各科对应的笔记本或错题本中。学生可将其保留在学生终端平板中，作为复习参考资料。
教师平板软件系统
教师平板方便教师在课堂上来回走动，脱离了大屏幕对其的束缚，可以直接在教室的任何位置和学生发起屏幕分享等功能。无需第三方硬件支持教师可以凝固某个画面或者黑屏显示，学生看不到教师在平板上的任何操作。
教师可以动态分享或者静态分享教师平板的屏幕，并且可以实时监控学生端的操作画面，实时更新。可以分享学生端的屏幕到大屏，支持60个学生同时在线。
实现单个或者全部学生的锁屏/解锁功能。
教师平板可以直接用平板上的PPT，Word等软件不做任何修改或预处理即可直接点评或发出评测。学生端即时收到题目做互动答题。教师可以即时收到学生的主观题做点评。对客观题可以立即自动分析数据。
5.电子书包桌面系统（Wiedu Bag）
Wiedu Bag是专为高互动电子教育，经过与专业教师详细讨论后，所客制的电子书包专用硬件和软体，是真正实现的无纸化教育。电子书包(平板电脑)的学习接口需达到可跨平台 Android和Windows平台使用，不会因为未来硬件平台的不同而不能使用。通过Wiedu Bag随身学，师生教学互动极大增强，课后离线或线上状态皆能如同纸本书一般提供正常运作的随身学功能特性，极大的提高了学生学习效率。
Wiedu Bag硬件载体为专业定制，为学生个人专属，尽管不小心在校内遗失，该电子书包亦无法移作他人使用。电子书包上记录学生班级资料等，很容易可以找到遗失人。
硬件载体的UI画面也是专业客制，单纯为学用，本身需与一般商用平板电脑不同，可因此大大减少因遗失而遭贩售的情况，进而降低偷窃或遗失的机会。
学生端可进行行动下载电子书或课件至电子书包,以便之后离线学习，可读取PDF, SWF, Epub2，Epub3文件格式电子书。
1.学生桌面
为学生的常用功能，如最新活动单、消息通知、个人资源等提供快捷入口。
2.学生个人资源
启用Wiedu Bag后，该学生个人资料便与Wiedu Bag和为一体，学生可自行上传、下载等管理自己的个人资源，学生校园家庭中的一切学习成长记录、自己收藏的各种学习资料等等资源都将可以通过这里自动同步到云端做永久存储，且可以随时随地回归查阅这些自己的在数字资源，个人资源支持同步到云端管理。；及时更换电子书包，依然可以从云端自动同步获取你个人空间中的任何资源。
3.教学活动与分组协作学习
老师分组布置的课前预习讨论活动，学生可使用电子书包与学习小组内的同学进行问题交流、学习成果总结分享等课前导学互动，预习讨论学习成果将及时展示给教师查看并可做出点评，老师点评结果将及时反馈到学生平板，以指导学生的后续课堂学习。
课前老师发布的所有电子教材及相关学习资料，学生平板均会自动同步存储。课堂学习时间，电子书包将实时更新展示课堂课程信息记录，并自动找到目前该上的科目，直觉式地打开课本教材，省去教师在三番两次的要求下，学生才开始叫出档案的麻烦。其他班级相关的日程表信息、家庭联络簿等等，皆是以此种观念出发，提供直觉式的操作模式。
电子书包储存本学期的课程表，方便学生安排学习时间。
课后教师发布的作业、测验等学习资料会自动下载存储到书包，学生可随时随地进行学习与练习；回传作业或答题交卷后，老师的批阅结果，电子书包均会自动同步，供家长和学生随时查看。提供留言功能，方便家长、学生和老师及时沟通。同时提供笔记、错题集、试卷存储记录及作业上传等功能，教材同步功能。
在强化互动式功能方面，Wiedu Schoolbag与Wiedu Class提供了完善的沟通方式，使以往旧式的IRS操作模式(遥控器)得以在Android的平板电脑上实现，更能即时将电子书包的画面傳屏至电子白板上，供所有同学讨论欣赏。
整合Wiedu School的奖章系统，老师针对表现优良的学生给与奖励。在家校联系册中，有师生交流/亲师交流功能，提供学生与家长方便的接口，随时与老师沟通。此系统也会记录学生的学习履历，让学生可以对学习活动做完整的回顾。4.应用商店
学生使用Wiedu Bag可在连网状态下同步安装云端应用商店中的各种学习应用App，应用商店的所有应用App均受到老师的合理管制。所有教学应用程序的下载等都必须经由教师的管控，非相关或其他管道所下载的内容，必须都无法使用。一方面，对学习成长有害的任何应用App，学生均无法自行在Wiedu Bag中安装；另一方面，老师发布的必须安装辅助学习的应用App，学生平板会自动强制安装，并且未经老师许可，学生无法自行删除
6.评测系统（Wiedu Assessment）
Wiedu Assessment作为Wiedu 产品线中的一个子系统，可以独立运行，也可以与Wiedu产品线其它产品集成运行。
评测系统提供巨量的高质量题库，并根据国内顶尖的考试专家团队提供了课研成果。能更准确得着到教与学中间的薄弱环节，能大幅提升教与学的效率。Wiedu Assessment完整的将考试的主要步骤组卷，派卷，答卷（交卷），阅卷，分析等实现到系统中。并以此为基础，扩展了一些对老师、学生甚至家长实用的功能。具体功能分角色介绍如下：
老师可以在系统上通过简单操作完成组卷。可以选用题库已有的高质量题库，也能够录入老师自己珍藏的题目。能够不受时间地点的派发试卷或者作业。系统自动判断客观题的答题是否正确，能够最大限度的减轻老师阅卷的工作量。并且提供了强大的统计分析功能。帮老师找到教学过程中的盲点，进行有的放矢的补救教学。并且可以就考试评测与学生，家长进行有效的在线沟通。
学生可以在系统上完成老师布置的作业，或者是系统提供的标准考试评测。还可以自由的进行答题练习。系统能自动的帮学生收集错题。便于学生复习提高。对每一次的考试评测不仅仅给出分数，参考答案和参考解析，还能给出学生自身能力强弱分析，知识点掌握度分析。
家长可以在系统上直观的看到学生每次考试评测后的分析报告，也可关注学生的作业完成情况，必要时还可与老师进行及时有效的沟通。
学生在查看自己的诊断报表时可以立即开展对错误的题进行诊断补救。
任课教师可以对评测做出完整的，全方位的分析。系统提供强大的统计分析功能。帮教师找到教学过程中的盲点，进行有的放矢的补救教学。包括，基本的全班学生排名情况：
精确到每一题的答题情况分析：
全班学生的得分分布情况：
全班学生学习稳定度的分布情况报表：
全班学生评测得分详细情况报表：
评测试卷知识点分布情况：
全班学生基于知识点的掌握情况分析报表：
基于这些基础数据，系统还能提供基于班级，年级，学校等不同群体样本进行分析。给教师，校长及教育行政管理单位的提供分析。
第四篇：武汉高校智慧教室解决方案12
智慧教室物联网综合管控平台
+ 智慧教室资源/互动教学平台
解
决
方
案
版权所有 侵权必究
目 录
一、方案背景............................................................................................................................二、客户现状............................................................................................................................2.1 基本现状......................................................................................................................2.2 管理现状......................................................................................................................三、建设目标............................................................................................................................3.1 项目总体建设目标......................................................................................................3.2 项目建设价值..............................................................................................................四、方案概述............................................................................................................................4.1 智慧教室概述..............................................................................................................4.2 方案特点....................................................................................................................4.2.1 教室各独立系统的完美融合，统一管理......................................................4.2.2 教室智能化和场景联动控制..........................................................................4.2.3 教室可视化管理..............................................................................................五、智慧教室物联网综合管理平台介绍..............................................................................5.1平台概述....................................................................................................................5.2 设计原则....................................................................................................................5.3 功能特点....................................................................................................................5.4 智慧教室平台功能模块介绍....................................................................................5.4.1 大屏调度综合管控系统..................................................................................5.4.2 物联网智能多媒体管控系统..........................................................................5.4.3 信息发布系统（电子班牌）..........................................................................5.4.4 IP语音对讲系统..............................................................................................5.4.5 门禁考勤管理系统..........................................................................................5.4.6 视频监控系统..................................................................................................5.4.7 空调控制模块..................................................................................................5.4.8 照明控制模块..................................................................................................5.4.9 标准化考场系统..............................................................................................5.4.10 常态化互动录播系统....................................................................................5.4.11 通风控制模块................................................................................................5.4.12 安防报警模块................................................................................................5.4.13 情景模式控制系统........................................................................................5.4.14 环境监测模块................................................................................................5.4.15 资产管理模块................................................................................................5.4.16 公共广播系统................................................................................................5.4.17 智慧报修系统................................................................................................5.5 智慧教室互动黑板....................................................................................................六、智慧教室资源/互动教学平台介绍.................................................................................6.1 建设目标....................................................................................................................6.2 建设内容....................................................................................................................6.3 特色功能....................................................................................................................6.3.1 多种课程模式..................................................................................................6.3.2 课堂互动..........................................................................................................6.3.3 移动教、学、管..............................................................................................6.3.4 教学大数据分析..............................................................................................6.4 功能介绍....................................................................................................................6.4.1 基础平台..........................................................................................................6.4.2 MOOC教学子系统..........................................................................................6.4.3 混合式教学子系统..........................................................................................6.4.4 移动教学子系统..............................................................................................6.4.5 资源中心子系统..............................................................................................6.4.6 微课子系统......................................................................................................6.4.7 直播子系统......................................................................................................6.4.8 教学数据挖掘..................................................................................................6.4.9 后台管理..........................................................................................................6.5 数据联动....................................................................................................................6.5.1 基础数据对接..................................................................................................6.5.2 统一身份认证..................................................................................................6.6 软件架构图................................................................................................................6.7 软件环境....................................................................................................................6.7.1 需要用的组件和服务......................................................................................6.7.2 开发环境..........................................................................................................七、精品智慧教室建设方案..................................................................................................7.1 工程概况....................................................................................................................7.1.1 设计思想..........................................................................................................7.1.2 建设的整体需求..............................................................................................7.1.3 装修方案..........................................................................................................7.1.4 精品智慧教室设计平面图..............................................................................7.1.5 详细分区及功能简介......................................................................................7.1.6 建设效果及部分案例图片............................................................................一、方案背景
以云计算、物联网、新一代互联网、新一代移动通讯技术为代表的新一轮信息技术革命，正在不断催生新技术、新产品、新业务、新方法、新思维，推动产业升级，改变着教育信息化发展模式。
教育是强国之本，是文化传承的基石，人类智慧的结晶源于千百年来不断的传承和积累。但目前教育正面临着前所未有的挑战！我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出：“把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”并进一步提出“加快教育信息化基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”
因此，如何采用有效的技术手段去落实学校的教学质量督导，教学管理，实现以最新信息化技术为主要保障手段的教育质量评价系统是当前我们学校的当务之急。为此，我们设计了一套科技含量高、管理水平先进的智慧教室物联网综合管理平台。其主要意义在于：
1、实现教、学双长：通过课堂实录所拍摄的视频资源可供教师与学生无限重复观察、学习、交流，相同或不同专业的教室之间可以相互借鉴教学方法、内容、手段、艺术等，让教师探索更新型和有效的教学方法，促进教学水平的提高；让学生无限次重温课堂，巩固所学的知识和弥补遗忘的学习内容。
2、进一步丰富教学资源：将教师课堂实录按专业等要素分类整理、保存和使用，进一步丰富了教学资源库。
3、促进教风、考风、学风建设：本期的可视化教学质量督导系统，兼综合了课堂监控系统，无人监考系统、安全监控系统，班主任、辅导员等有关教育管理人员，可随时监看到课堂纪律、教师上课、学生考试和平时上课课堂情况。对应学校的教风、学生的考风、学风以及提升大学治理能力，都将有不可估量的作用。
4、加强教学管理与评估，实现可持续发展：对于学校管理部门，由于可
以通过本系统，可以实现全方位远程观测课堂实施情况，也可随时回放，使得领导可以有更多机会了解每一位老师的教学水平、并且可以作为更加充分的横向比较，在此情况下，给教师的评价会更公平、合理和令人信服。对于教师来说，可以借助该系统对课堂实录的科学分类储存调用，可以对同一教师同一节课作纵向、横向比较；也可以对专业不同教师以上课的内容、组织、艺术等方面进行比较分析，寻求最佳教学方法，改变教学方法，促进教师个人和学校教学水平的同步提高。课堂实录资料及相关的日常教学评比还可以按等时间段保存，建立教学工作的考核指标大数据。
5、降低了课件制作成本与周期：在传统的录制方式中，需要使用专业摄像机录制，需配备专业人员，摄像机录完后需转换格式到电脑上才能编辑，转格式时间与录制时间相同。同样是录两节课，如果使用全自动录播系统，课堂结束后即可生成三路视频，不需另外编辑，教师或学生也可即时将所需视频带走，节省了专业人员视频资料处理的支出，减少了设备的损耗，提高了工作效率。
6、实现多教室大面积的课堂实时录制直播：通过采用课堂录制直播系统，可同时录制直播多间教室的授课内容，供不同地方的学生进行实时同步学习，如果网络设备条件充分，亦可在授权的前提下向社会推送，实现教学质量的社会化监督。
7、提供集成化的“教”与“学”环境：教师可以通过系统创建网络课程，学生可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。学生之间、教师之间以及教师与学生之间可以根据教学的需要进行讲座交流。系统为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境，成为师生沟通的桥梁。
8、维护校园安全，确保考试公平：可视化教学质量督导系统，可以作为日常的校园安保监控使用，对打击校园盗窃犯罪起到了震慑作用，维护了校园的治安学生的安全；同时此套系统又可以作为巡考监控，防止考生作弊，对考试公平性提供了技术保障。
9、随着智慧地球、智慧城市等概念的提出和相关技术的发展，充分利用传感技术、红外技术、人工智能技术、网络技术来装备教室和改善学习环境，以及建设智慧型教室已成为一个必然的选择。教室是学生学习知识的场所，学习环境是促进学生发展的各种支持性条件的统合，学生的任何学习活动都是在一定的
学习环境中进行的，离开学习环境的支持，学习活动就失去了依托，学习环境的优劣直接关系着学生的学习与发展。学生对学习环境的知觉对其认知和社会发展都发挥着重要作用。智慧教室解决方案旨在为学生提供一个良好的学习环境提高学习效率和学习积极性，为老师提供更科学更便利的管理模式。
可见，建设智慧教室物联网综合管理平台是满足高等教育发中要求：“建立本学校办学水平、教育质量的评价制度，及时公开相关信息，接受社会监督”的必要技术手段之一。是学校提高整体教学水平的解决方案。
二、客户现状
2.1 基本现状
近年来，各种教学设备快速发展，投影机、显示器、一体机、交互式白板等教学设备不断更新，教室装备随之发展了，但是管理上还没有形成体系，没有形成统一有效的管控平台，没有进一步的优化教学资源，减少人力成本，提高教学体验。
学校内有两个校区，主校区一栋多媒体教学楼，119间是传统的多媒体教室，8间是精品录播教室，分校区是一栋50间标准化考场一体的多媒体教室，设有大屏主控室，标准化考场的摄像头是教室本地控制，两个校区没有对多媒体教室做集中控制。教室内设有基本的中控设备仅用来控制幕布及投影仪，没有做到教室内设备同一控制管理，多种设备管控不到，维护困难等，需要浪费大量的人力物力去管理。
基于智慧教室系统目前学校已建设一部分基于传统中控方式管控的多媒体教室，但该方式现存在几个方面的不足，如无法扩展、管控方式单一，多种设备管控不到位，维护困难等；学校想实现真正意义上的智慧教室（如投影及幕布、音视频、云桌面终端等教室各种设备的智能化远程管理）
2.2 管理现状
1、教室管理人员数量不足，无法兼顾学校所有教室，影响教学体验；
2、教室内多媒体设备、电气设备没有接入统一管控平台，无法远程控制、智能联动；
3、设备控制没有和学校排课系统进行对接，无法实现课表联动，做到智能化教学；
4、设备故障时，需要授课老师电话管理人员，无法做到故障告警提示，教学体验不好；
5、原有的设备管理方式无法按时自动开关机、自动控制设备，增加了能源浪费，导致电费增加；
6、光污染对学生视力的影响，上下推拉黑板对老师体力的耗费等。
三、建设目标
3.1 项目总体建设目标
本项目建设总体目标：将教学楼教室的所有相关设备做统一管控，使其融合现代教育技术和管理手段从而打造集网络化教学、智能化教室管理等为一体的新型智慧教室。
1、对来年改革校区的多媒体教室做到集中管理控制，在教室现在原有的中控设备的基础上，做到资源的最大利用；
2、教室内的设备，包括灯光，风扇，空调等，进行远程无线控制，减少人力资源的使用，教室内的主机、一体化智慧黑板、投影仪等通过中央控制系统，得到统一管控；
3、利用教室内原有的监控设备和录播系统，做到教室状态可视化，运用到巡课督导系统中；
4、语音IP对讲和广播系统与平台进行联动，以便后台管理人员远程技术支持；
境采集系统对接，云录播系统与排课系统对接，实现教室管理及教学管理的高度整合。
同时，将智慧教室互动黑板产品应用于教育系统日常教学课堂中，淘汰了传统教学中显得越来越单调枯燥，没有吸引力的普通黑板，替代了亮度低，易损耗，维护费用高投影式电子白板。
系统的建设充分利用原有的教学设备，如多媒体设备，一体化黑板、投影机、幕布、授课电脑、扩声音箱等。保证原有的资源利用最大化。
4.1 智慧教室概述
智慧教室是基于物联网技术，集设备智能化管控、教学管理、环境智能感知于一体，提供智能、高效、有力的环境采集及信息交互功能，从而实现教学智慧化管理及服务的新型现代化教室。
智慧教室整体解决方案是以智慧教室综合管控平台为基础，结合教学管理（互动教学、教学督导）、信息系统发布等系统，通过可视化管理（大屏调度系统、智慧电子班牌）展示，形成与门禁考勤、视频监控、录播、标准化考场、IP语音对讲、公共广播等系统之间的场景、情景联动，从而实现对多媒体教学设备控制管理智能化、教学管理可视化、平台管理统一化；达到提高教学质量、方便教学管理、提高设备使用效率、延长设备使用寿命、优化教师授课环境的目的。
图1 智慧教室拓扑图
4.2 方案特点
4.2.1 教室各独立系统的完美融合，统一管理.智慧教室综合管控平台可无缝接入标准化考场、视频监控、常态化录播、公共广播、IP语音对讲、门禁考勤等系统，将各独立系统进行平台融合，并且可兼容其它品牌，接管第三方中控和学校应用系统，彻底解决了系统的稳定性和兼容性问题，从而实现了平台数据的互联互通，数据共享，达到管理统一、调度统一、身份认证统一的目的。
4.2.2 教室智能化和场景联动控制
智慧教室综合管控平台可通过后台管理实现对教室系统和设备按策略进行远程开关或本地控制。并且能够实现系统与系统或设备之间的联动，例如多种报警与录像的联动；门禁、电源管理与课表联动；录播与电子班牌联动；环境监测变量与教学环境保障的智能联动；真正达到设备控制的自动化、智能化、让教师控制更便捷，设备使用更合理。
4.2.3 教室可视化管理
教室可视化管理分为画面可视化与状态可视化。
画面可视化管理能够在中控室或后台，实现对多媒体教室管理系统、标准化考场系统、教学督导系统和视频监控等系统画面的智能调度控制以及联动场景（如报警联动、画面轮播等）；通过信息发布系统，将教室内的教学环境监测变量，班级课程、考场信息，校内推送消息等信息可视化展现在智慧电子班牌。
状态可视化管理通过后台管理软件实现对所有教室状态、电源状态、设备状态的远程监控和管理，从而达到对教学系统可视化的管控，大大提高教学管理质量。
五、智慧教室物联网综合管理平台介绍
智慧教室物联网综合管控平台是以先进的物联网技术为基础，依托物联网三层体系结构（应用层、网络层、感知层）设计而成。运用传感器、执行器等智能装置通过人的策略控制对物理世界进行感知识别，依托通信网络进行传输和互联，利用计算设施和软件系统进行信息处理和知识挖掘，实现人与物、物与物的信息交互和生产生活信息的无缝链接，进而达到对物理世界的实时控制、精确管理和科学决策。
5.1平台概述
智慧教室物联网综合管理平台是基于J2EE架构的一款纯B/S结构的解决方案，实现了以策略管理为核心的网络化综合管控系统，整个系统依托校园网络。平台对教室设备管控、教学管理、班级管理、课表管理、工作站管理、LCD通知管理、人员管理以及门禁考勤、视频监控、常态化互动录播、标准化考场、IP语音对讲、公共广播等系统进行统一管理来构建整个智慧教室物联网综合管理平台。
智慧教室物联网综合管理平台就是以先进的物联网技术为依托，为广大师生创造一个更为智慧、绿色、高效、舒适的教学环境，进而推动教育事业的发展，为教育、教学提供有力支撑。其主要功能可分为空调控制子系统、通风控制子系
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5.4.5 门禁考勤管理系统
门禁考勤一体机能同时实现门禁控制与考勤管理。门禁考勤一体机是门禁系统的核心控制设备，具有数据存储可靠，掉电数据不丢失，集管理和自动控制为一体。实现门禁的自动化管理，数据还可用于考勤，实现门禁考勤双功能，同时与一卡通系统可以无缝连接。
门禁考勤一体机系统由门禁电源、通讯器、发卡读卡器、门禁电锁、开门按钮、闭门器、卡、软件几部分组成。
IC卡门禁管理系统主要由硬件、软件和网络三部分组成：
1、硬件部分包括：读卡器、控制器、电源、电子门锁、IC卡、出门按钮等
2、软件部分包括：电脑、管理软件
3、网络部分包括：电源管线、通讯控制管线
5.4.6 视频监控系统
利用现代的电视监控录像技术及数字监控控制技术等先进的技术手段，可延伸管理人员的视觉，帮助管理人员对多媒体教室、云机房、教学楼、实验楼、体育馆、图书馆等主要场所情况进行监控。确保校园的重要资料、财产、人员安全。基本功能：
1)多画面集中监看，自动或手动巡视，远程云台镜头控制； 2)数字电视墙集中监看，灵活布局，集中管理；
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分析，并根据所设置的阀值自动控制通风设备。
2、可通过软件远程实时监控各多媒体教室、云机房内部空气质量及通风状态，也可为其设置控制策略。
5.4.12 安防报警模块
主要用于监测多媒体教室、云机房门、窗户的开关状态以及多媒体教室、云机房内烟雾、火焰等传感器状态，当出现突发状况时蜂鸣器会自动提示告警并且启动对应应急预案，为安全提供保障。所需设备
门磁、窗磁、蜂鸣器、烟雾传感器、火焰传感器、系统功能
1、门磁、窗磁检测门和窗户的状态，并将状态信息实时上传至服务器可通过软件查看各多媒体教室、云机房门和窗户的开关状态。
2、监控各安全传感器的状态，异常则报警并启动紧急预案。
3、可通过软件设置敏感时段，实现对安全情况的自动监视和警报。
5.4.13 情景模式控制系统
主要分为上课模式、自习模式、考场模式。
比如选择考场模式时，可以检测标准化考场设备开关状态，当有考试安排时，可在软件界面实现远程一键开关机，并实时显示状态。所需设备
考场屏蔽仪、高清摄像头、Zigbee开关控制器 系统功能
1、考场屏蔽仪、摄像头开关状态实时监测。
5.4.14 环境监测模块
各种传感器采集的数据通过无线ZigBee网络传输到智能网关，实时监测多媒体教室、云机房实际环境数据，并且可以通过设定相关的条件和其他设备控制进行联动，使整个多媒体教室、云机房控制更加智能化。
所需设备：
CO2传感器、温湿度传感器、光照传感器
5.4.15 资产管理模块
教室内设备都贴有RFID标签卡，当设备离开我们制定区域时会自动报警，防止财产损失；当设备损坏时，通过扫描RFID标签卡，在设备维修界面可以知道此类型设备是否有库存，以及设备所使用时长，是否在正常情况内，便于售后维护。所需设备
RFID标签卡 系统功能
a)设备资产防盗 b)设备售后维护
5.4.16 公共广播系统
网络化广播系统可利用现有局域网架设，具有施工快、节省投资的特点；可支持无限多个分区，分区和分组可任意组合，班级更换随时重组而无须另行布线；可定时编程播放节目，系统按预先编制的程序运行，实现二十四小时无人值守全自动播放；可实现多网合一，突破传统公共广播只能下传和只能通过机房集中控制的格局，具有强大的互动功能；网络化主机是一台高度集成、智能化的设备，具有强大的音频矩阵功能，是整个广播系统架构的主心骨，自带大容量的曲目；
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5.5 智慧教室互动黑板
“智慧教室互动黑板”具备抗暴、防水、防尘、耐用等特性，满足教学环境高粉尘、高使用频率、高安全防护的使用需求，纯平面、工业级的严谨设计，确保了整个产品的质感和品质，外观时尚、科技，与现代化教学场景融为一体。
智慧教室场景图
功能A
智慧教室互动黑板 = 水笔书写 + 无尘粉笔书写+普通粉笔书写
正面显示为一个由三块拼接而成的平面普通黑板，可以在上面用各种水笔书写，又可以根据需要采用粉笔书写。
平面普通黑板场景
智能一键多媒体功能，当打开电源时，中间一块显示出液晶的显示画面，可以进行触摸互动，而关掉时，显示画面隐形，又显示为一个普通黑板的表象，在上面
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2、高光过滤技术，将对眼睛有害的光源过滤掉 85%，使得画面变得更加柔和。
3、形成表面防眩光技术，无法在表面形成反射影像，不影响可视画面。
4、表面采用耐书写技术，采用水笔书及粉笔写对黑板表面永久性无损伤。优点：
1．特殊的表面处理技术，产品具有防眩光效果，无反光，学生都能清晰的看到黑板上的讲课内容。
2．表面硬度高，强度高，安全性高；
3．特殊的核心处理技术具有耐摩擦，永不磨损的效果。功能E 4．产品符合国家标准黑板尺寸，满足所有学校对产品的需求。优点：
1)行业最薄，产品采用超薄式设计，整机厚度只有7cm，极大的减少了黑板的厚度，节约了了讲台处的空间资源，不会出现推拉式黑板厚度大于20cm的情况，安全科学。
2)智慧教室互动黑板完全符合国家教育部黑板标准尺寸，符合老师的教学使用习惯。
3)产品尺寸可以根据市场需求进行定制，不局限于尺寸。功能F
产品采用多功能悬浮式音箱，效果佳。
六、智慧教室资源/互动教学平台介绍
6.1 建设目标
随着信息技术的飞速发展，教学信息化已经成为教学的一个重要组成部分。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》为教育信息化的中长期发展设定了目标，我国教育信息化已基本进入第二阶段，正逐步向第三阶段迈进，“十三五”是非常关键的时期，推进信息技术与教学的全面深度“融合”是这一阶段的发展主题，以信息化手段引领教育理念和教育模式的创新。推动教学方法、教学手段、教学内容、评价方式等创新，提升学生的自主学习能力，从而提高教学质量成为各学校普遍关注的焦点。
近年来，在教育部门、企业、高校多方合作下国内涌现出多个MOOC课程共享联盟，并聚集相当规模的优质课程，联盟不但为学校提供了优质课程资源，还带来新的教学理念、教学方法。
学校发展必须内外兼修，加入课程共享联盟，引入优势课程资源，解决课程资源不足的问题，同时要在校内大规模推行课程改革，鼓励教师改变教学方法，鼓励学生自主学习，因此学校一定要建设了自己的网络课堂学习的平台，实现校内课程的改革与创新。
网络教学平台的建立，顺应了信息技术与教学深度融合的发展趋势，旨在帮助学校推行以MOOC和SPOC为主的混合教学模式，建设有学校特色的学习资源和优质课程，打破传统的教学模式，变革教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式，形成“自主、探究、合作”为主要特征，线上、线下一体化的教与学形态，实现以学生为中心的教学目标，提高教学质量。
6.2 建设内容
应用图
建设全校立体化、多层次课程资源体系，实现全校课程阶段性改革和教师教学发展，最终完成全校课程改革的标志性工程。
树立全校课程改革阶段方向目标，将全校课程建设为以下4个课程类型：
1、常规信息化课程：通过常规课程网站建设，配合计算机辅助教学将传统课程信息化，注重课程教学过程与学生频繁的教学互动。
2、O2O翻转课堂实践课程：教师可根据自身能力将课程自由选择章节实践翻转课堂教学理念，并结合多种形式学生分组讨论，摸索出适合课程的教学模式。
3、校内SPOC课程：在线课程与课堂教学相结合，注重课程教学质量和学生教学过程。
4、跨校MOOC课程：具有鲜明课程特色，以MOOC教学理念打造对外校输出精品课程。
全校课程均可以选择以上不同类型课程为建设目标，改革课程。学校提供相应教学改革环境，与相应教师教学发展服务。
6.3 特色功能
6.3.1 多种课程模式
MOOC是对在校学生与社会学习者开放的纯网络化在线教学模式，是新信息技术环境下不受时间和地点限制的大规模与高质量的高度互动自主与个性化教学与学习模式。学校可根据实际情况选择以免费或收费方式对外开放课程；教师可选择在规定时间内统一开放课程，或允许学生在课程学习过程中随时加入。学生可通过注册码或在线报名方式开始课程学习，自主安排学习时间，实现个性化学习与自主学习。
SPOC是采用线上课程学习与线下课堂面对面教学的混合式教学模式，是在线教育在高校教育中真正的价值所在，其有助于学校提高教学质量，促进教学改革。SPOC利用MOOC资源辅助传统校园课堂教学，让教师回归校园，回归小型线下课堂。课前，教师安排学生自主进行线上课程资源学习；课堂上，教师组织学生分组进行课程相关课题的讨论、研究，交流分享研究成果。教师扮演着引导者的角色，组织引导学生进行小组讨论学习，培养学生分工合作和自主学习精神；课后，督促学生完成作业和考试，为学生答疑解惑。
微课的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
6.3.2 课堂互动
课堂互动是SPOC教学的重要支撑环节，提供学生移动客户端签到、答题、课程资料无障碍传送等功能。课堂互动不是简单的教学程序，而是通过签到、答题等有意义的互动达到信息交流、感情沟通、能力培养和人格塑造的目的。在互动过程中，学生不但可以不断地建构知识、提高技能、活跃思维、展现个性和开
拓视野，而且可以完善自己的人格和个性，提高实践能力，培养创新意识。
6.3.3 移动教、学、管
网络教学平台移动端的建立，打破了时间、空间限制，使用时间更加灵活、碎片化，方便教师随时随地进行教学管理，学生随时随地进行课程学习，实现智能手机与教育教学的融合。移动端支持通过账号识别管理者、教师、学生身份，自动适配功能模块。管理者呈现管理功能，掌握平台整体建设情况；教师呈现教学功能，汇总课程学生整体学习进度，帮助教师实时掌握学生的在线学习情况；学生呈现学习功能，视频观看、签到答题、交流互动、作业考试等。
6.3.4 教学大数据分析
多维度、多方向收集教师教学行为和学生学习行为数据，从学校、学院、班级三个层面汇总分析。管理者、教师可设定分析参数，建设符合教学要求的分析模型，系统则会根据模型给出合理科学的预测和建议，并对教师教学和学生学习进行行为干预。通过教学大数据分析，帮助管理者评估课程和机构，以改善教学决策，预测教学效果；帮助教师反思并改进教学，实施个性化教学，预测教学和学习效果。帮助学生进行自我评估，推动学生自我导向的学习。
6.4 功能介绍
6.4.1 基础平台 1.教学门户
首页是网络教学平台的门户，是学校办学特色介绍、网站内容的汇总和索引，引导用户快速浏览和使用网站，给人专业、可信、充实的感觉。首页支持配色、背景图的自定义，支持页面底部友情链接，为用户提供MOOC、SPOC、微课、热门资源、平台大数据等的快速入口，提供快速的界面登录和登录动态的自由切换显示，给予用户更好的导航。
可定制化教学门户
MOOC专区
SPOC专区
培养方案展示
平台运行数据展示
热门课程展示
2.个人空间
教师个人空间是教师资源管理、课程管理、交流互动、文化传播空间，是教师开展网络教学、教学互动的平台。教师可以管理已创建的课程，对课程进行编辑、删除等功能操作，查看和处理私信、作业、考试、答疑和审批，实时关注热门话题，也可以查看和安排个人日程等。
教师个人空间
学生个人空间是学生课程学习、交流互动空间和平台。学生可以自主安排时间学习线上课程，查看学习进度，完成教师布置的作业、考试任务，与教师、同学进行交流互动，共同讨论探究课程学习问题，实时关注热门话题，查看和安排个人日程等。
学生个人空间
3.课程网站管理
课程网站管理提供专业化的建设向导帮助教师快捷地创建和管理课程网站。教师可进入个人空间快速地创建一门课程网站，上传课程图片，填写课程名称、开课机构和课程标签，添加教师，快速生成教学网站框架。
新建课程网站
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历史作业
考试
考试是学生在线学习的重要组成部分，新建考试有题库选题、指定试卷和直接出题三种形式。教师新建考试时可以选择从习题库中选择题目出题，即题库选题，也可以从试卷库里选择试卷出题，即指定试卷，还可以直接出题。另外，教师可以在新建考试时提前设置好考试开始时间和截止时间、答题模式、参与人数和类型设置等属性，对试卷进行准确地描述，可以选择是否开启学生考试互评和流水批阅。通过考试，教师可以减轻发布与批阅试卷的工作量，提高教师工作效率。
新建考试
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第五篇：智慧教室的建设
智慧教室的建设 1 背景
1.1 大环境
1.1.1 智慧地球大背景下，在智能技术“云计算技术和物联网技术发展下，智慧教室的研究才开始全面铺开!1.1.2 随着信息产业的发展，硬件设备和无线宽带通信成本愈加低廉，技术已经步入便携式个人终端时代，信息的产生”传输“处理”复制 和储存等成本也愈加低廉!随着智慧地球概念的提出，智能技术的应用，智慧的医疗“智慧的交通”智慧的电力“智慧的基础设施甚至 智慧城市”智慧校园“智慧教育”智慧教室应运而生
1.2 源起
1.2.1 继2008年智慧地球概念提出后，传感技术“网络技术”物联网技术“富媒体技术及人工智能技术与社会进步紧密结合，进一步促进了物 联网”智能技术与教育相结合，如何建设智慧教育“智慧教室也成为了研究焦点!1.3 意义
1.3.1 智慧校园应当在数字校园的基础上，进一步挖掘信息资源的价值，实现智能化的推送，促进知识的智慧传播与分享 2 智慧教室调研
2.1 未来教室
未来教室应具有移动性”家庭氛围“良好学习环境”最新多媒体学与教工具等特征!未来教室空间具有灵活的空间布局“动态课桌椅组合”丰富的色彩变化“多显示屏空间等特点 2.1.1 新教学模式
以学生为中心
2.1.2 新学习形式
开放式+泛在式
2.1.3 新学习空间
广泛的互动
2.1.4 新技术应用
基于物联网和大数据理念的云平台
2.2 技术丰富教室 2.3 智慧教室 2.3.1 构建原理
3.1 设计目标 3.1.1 核心理念
按照学生的学习进度推进教学 3.1.2 教学
教学模式
协作式探究的知识社区教学模式
它通过异质分组，以合作学习任务为课程学习的主线，学生在知识社区相互积极交互，解决问题!这种教学模式能充分体现智慧教室空间设计与技术设计的特点，学生能自由”方便地交流和展示!3.1.3 教研
利用大数据进行学习化分析
3.1.4 实验
虚拟实践
3.2 设计原则
3.2.1 可操作、节约、实际性、贯
一、设计方案
4.1 架构 4.1.1 媒体使用
4.1.2 教学系统（互动技术、移动终端、音箱、麦克风、）、中控系统、LED显示系统、人员考勤系统（指纹机、面部识别、红外感应、）、感应（灯光控制系统、空调控制系统、门窗监控系统、通风换气、温湿度）视频监控（5）、管理系统（资产管理系统、设备管理）
互动技术 学生互动反馈系统
例如, 学习者的校园卡配备传感器与投票按钮, 学习者可在课堂中及时反馈对知识的理解程度, 使教师掌握学习情况.实时教学测评还可通过给学生佩戴传感器手表!眼镜等记录学生的多重数据, 如脑电图!血压!体温等生理信息及眼动!手部轻微移动等运动信息, 引入心理学相关测试技术, 得出学生的紧张程度!注意力状况!动脑情况等.教师根据这些反馈信息调整教学, 或对个别表现异常学生进行辅导
RFID 射频识别即RFID技术，又称电子标签、无线射频识别，是一种通信技术，可通过无线电 讯号识别特定目标并读写相关数据，而无需识别系统与特定目标之间建立机械或光学接触 传感器技术
语音交互和基于手势的交互
把人机交互转变为人人交互，使交互方式更自然，更便于主体)))技术)))资源(环境)之间的交互!多维化交互
4.1.3
由学生手持的一卡通“教室信息采集节点”无线传感器协调器“教室网关服务器Web 访问终端”执行机构等组成!可以理解为基于感知层“网络层”应用层的典型的B/S 结构的物联网系统!无线传感器节点及协调器的处理芯片采用 TI公司的CC2530，无线通讯采用ZigBee技术，智能教室网关以Coretex-A8处理器及Linux操作系统为核心，并采用GoAhead构建嵌入式Web 服务器.教室中无线采集信息节点有温湿度“光照等，无线执行节点有灯开关”空调开关“窗帘开关”投影开关等，教室的灯“空调”窗帘“投影能接收控制中心的命令!根据光强度”时间段“教室内人数等参数自动调节教室灯的照明亮度，当教室光照比较暗，灯自动亮，当光照比较强时，灯自动关，并自动关上窗帘!控制器也可以和投影仪和窗帘导轨等设备整合，根据投影工作状态决定是否关上窗帘!如果发现教室里没人，可以远程控制灯的开关!教室中的各种信息及设备状态可以随时随地的在有网络的环境下，通过手机等各种终端设备进行看，并有一定权限的管理人员可以随时随地的对教室进行查管理!学生在上课时段进教室时，带有具有唯一标识的RFID 标签的手持设备，教室网关就会获取学生的信息，对出勤”迟到等信息进行统计，并实时传送到后台考勤系统!本智能教室系统的体系结构如图!所示!在本系统中 ZigBee 网络拓扑模型为星状ZigBee协调器是网络的组织者，负责网络组建和信息路由，把教室中的传感信息无线获取，并通过串口发送给教室网关，在GoAhead 服务器端接收用户请求并通过CGI程序处理信息数据，然后再把处理后的信息反馈给用户显示控制终端!4.1.4 课程录制 4.2 结构布局 4.2.1 考勤门口 4.2.2 圆桌教室
2003年美国北卡罗莱纳州立大学的SCALE-UP项目，结合空间设计理论，依据合作学习理论，设计圆桌结构的教室，并通过实验研究得出，圆桌教室在同学间交流“协作和知识社区的建立方面比有规则的桌椅教室有效!4.2.3 特征
灵活、远见、创造、支持、有魄力
4.2.4 控制系统讲台 4.2.54.3 功能 4.3.1 个性化学习
学习支持系统模型
通过三个模块:基础设施平台(H**D)”云平台服务(<**D)“云软件服务(D**D)，从理论上很好地解决了设备集成与智能化控制，实现不同设备间的数据应用与共享，多元化交互，以促进个性化学习!4.3.2 服务和体验学习4.3.3 课堂讲义的标注和存储
课堂笔记的自动化系统
4.3.4 ”反馈及时“ 4.3.5 设备的自动化控制 4.3.6 ”自动识别功能“ 4.3.7 信息检索快
能够实现个性化检索，促进个人信息库的建立
4.3.8 物理环境
根据温度”湿度“学生数自动调节教室的温度”湿度“照明和色彩，适合学生学习
4.3.9 人际环境
强调和谐、平等，促进 师生、生生交流和共享
4.3.10 资源环境
实现个性化推送和资源共享，消除信息孤岛
4.3.11 工具 提供丰富和智能的学习工具，开发学生潜力和提高学习效果
4.3.12 交互
实现简单”自然“友好的人机交互，为学习者提供高效的信息获取”交流的工作空间，提高学习“讨论和协作效率
4.3.13 学习支持
提供方便快捷的学习支助服务，实现线上和线下相结合，正式学习和非正式学习相结合，为每个学习者实现个性化学习提供可能!
4.4 条件分析 4.4.1 支撑环境
远程智能自动化综合解决方案 智慧教室综合管控系统 智慧实验室综合管控系统
4.4.2 物理设备
智能路由
开放性的应用功能才是智能的核心。对于智能路由而言，仅仅实现传统路由器的功能还远远不够，各大厂商也是根据自身的优势，对产品的附加值进行提高。小米路由器：内置了1TB的硬盘，使其成为一个小型的家庭服务器，可以实现局域网内容共享、脱机下载、资源备份等功能；360安全路由：主打安全牌，拥有防破解、防蹭网、账号安全保护等网络安全功能；果壳魔豆路由器：搭载了触摸屏实现了触控操作，为热门游戏游戏深度定制了优化策略，号称“零”延迟；华为荣耀立方：内置安卓操作系统，能够支持更多的第三方APP安装，可扩展功能更强…… 这些产品的功能可谓各具特色。
智能路由和传统路由的最根本差别在于其开放性，用户可以安装app，这就如智能手机和功能手机的差别一样，并不在乎其性能、屏幕大小和摄像头规格，开放性的App才是“智能”的灵魂。
全交互式智能课桌系统
书桌可以是屏幕也可是键盘，实现了以#自然的方式&来使用电脑!智能接口
教师只需要操作一个控制面板，就能够对所有设备进行操作，解决教师忙于多种遥控或按钮，减轻负担 智能代理服务器
通过智能代理服务器，我们可以访问”控制“监视各电子设备的工作状态，同时还能智能地使用信息，改善操作，提高工作效率，降低维护成本!
4.4.3 软件平台
分布式伺候 ”多点触控“ 传感器 数据处理技术 无线接入 泛在计算技术 情境感知 ”物联网" 云计算
实现学习分析功能云端诊断分析服务，能够有效分析学生的学习态度与学习能力，帮助教师做个性化辅导 智能电视 视频展台 及时反馈系统 及时协作的思维导图 初步预算 6 随想版
6.1 3D模拟模块
6.2 空间无边界、资源无边界、选择无边界6.3 远程教育 6.4 虚拟场景 6.5 光网
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