简单的一张心电图,到底能告诉我们多少信息？[合集五篇]

第一篇：简单的一张心电图,到底能告诉我们多少信息？

简单的一张心电图，到底能告诉我们多少信息？

心电图是一个大家都不陌生的名词，去医院看病的时候，医生常会说先去测测心电图；一年一度的健康体检项目里面一般也都有检测心电图，想必大家也都做过心电图检测吧。那么，你可知道测心电图的意义到底在哪？ 简单的一张心电图，到底能告诉我们多少信息？能看出哪些疾病呢？今天就来和大家好好说说关于心电图的那些事儿。

一、前世今生：从600磅到50g的演变史

从字面角度去理解“心电图”的含义：心脏、电流、图形，即由心脏产生电流而形成的图形。早在18世纪，美国科学家富兰克林发现两个物体可以摩擦起电。约一个世纪后，法国科学家Mattencci发现心脏存在电活动。三十年后，Muirhead记录了由心脏电活动而产生的信号，这也是心电图的原始雏形，至此，心电图成为了可以记录和发现心脏电活动紊乱最直接的工具。直至1887年，英国科学家应用Lippman毛细血管静电计记录了人类历史上的首份心电图。随着科技的进步，心电图机的体积逐渐在变小。发明之初，心电图机体积庞大，重约600磅。时经100多年的发展，到如今的-“观心笔·心脏预警仪”，仅重50g。

二、心电图能看出什么？

心电图有众多临床应用，有时往往能起到“以小博大”的神奇作用。那心电图具体都有什么功能呢?

1、诊断心律失常性疾病

在一般情况下，罹患心律失常的患者会有心悸心慌等表现，在发作时检查心电图，即可捕捉到异常的电流信号并给予明确诊断。可是，心电图只能记录数十秒的心脏电流情况，如果在发病的间歇期，心电图结果可能是完全正常的。包括房颤、室颤、早搏在内的常见心律失常，一般都能在心电图上得到反映。

2、诊断心肌缺血

诊断心肌缺血，是心电图最重要的一项临床功能，尤其是在诊断急性心肌梗死时。当患者罹患心肌梗死时，心电图有着特殊的表现，包括T波对称高尖、ST段抬高、Q波形成等形态学变化。故，疑诊心肌梗死的患者，首当其冲的检查则是心电图。而且，急性心肌梗死时，心电图呈动态性的变化：在不同时刻，心电图亦会有不同的图形表现。在多数情况下，医生通过分析患者的发病症状，结合心电图特点，能确诊大多数的急性心肌梗死。

在心绞痛发作时，心电图亦会出现ST段压低、T波异常等变化。正是这个原因，很多人检查心电图后，容易被冠以“心肌缺血”“冠心病”等疾病。事实往往未必如此。请您注意：ST段压低、T波异常并不一定是心肌缺血，高血压、药物、电解质浓度等因素都能引起ST段的变化，甚至健康正常人亦有可能出现轻度的ST段和T波的变化。而此时，并不能轻易诊断为心肌缺血。

3、初步反映心脏结构

小小一张心电图，还可以帮助医生判断心脏是否已经出现了结构性的变化。比如说，心电图提示“左室高电压”，往往提示患者有高血压的病史；心电图提示“P波增高”，往往提示心房增大；心电图提示“左室肥厚伴劳损”，往往提示长期高血压导致的左心室肥厚等。然而，真正的确诊，可能需要进行心脏超声等其它辅助检查。心电图有时还可以辅助判断先天性心脏病，如长Q-T综合征、Brugada综合征等。而这些疾病，往往是诱发猝死的主要因素之一。

如上所述，不难得出结论：心电图有着极其重要的临床意义。心电图检查方便，花费低廉，可以用来帮助我们及时掌握自身的身体健康状况。但是，千万不能因为心电图而确诊某种临床疾病，还需要医生通过病史、其它辅助检查来综合判断。

第二篇：《我们到底知道多少》影评（范文模版）

观《我们到底知道多少》有感 这是一部非常给力的电影，很新颖，也很另类。影片介绍了量子力学及 其延伸思考对传统思维方式所带来的巨大冲击，涉及物理学、生物学、哲学等多 个学科的前沿信息，极大的开阔了人们的视野，激发想象力。看完这部电影后，我感触很深。现代唯物主义就像是宗教，束缚了人们的思想，剥夺了人们追求真理的责任 感。当我们沉溺于我们所认为的“现实”当中，我们也丧失了追求真理的机会。作为一部成功的科教片，它向人们提出了一些问题：所有的现实是同时存在 的吗？我们是谁？我们从哪来？我们应该做什么？我们要去哪？现实是什么？ 量子物理思想是由什么组成的？每个人都是一个神奇吗？为什么我们总是在重 复同样的现实？为什么我们总是在保持同样的人际关系？为什么我们重复同样 的工作一遍又一遍？什么是真实，是我们大脑看到的真实，还是我们眼睛看到的 真实？我们……在我们看来，目前没有任何人能有效的解释它们！电影告诉我们：我们眼睛看到的信息是不完全的，并不是真实的世界，我们 的眼睛就像是摄像机，从外界拍下的信息很大程度上被大脑过滤和加工过，大脑 只提供给意识感兴趣的信息，而那些大脑认为不重要和不喜欢的信息都被过滤掉，进入潜意识。其中有一个片段是讲《水知道答案》的实验的，这个实验由日本的江本胜博 士主持的，他主张人类意志可以影响水分子结晶。所有的风姿各异的水结晶照片 都是在零下 5 度的冷室中以高速摄影的方式拍摄而成。当水经过一位虔诚的教徒

对着祈祷之后，水的结晶也呈现出令人意想不到的样式。也就是说，水在外界环 境的激励下，结晶成像也会改变。被漂白的自来水几乎无法形成结晶，而天然水，无论出自何处，它们所展现的结晶都异常美丽。让水“听”音乐后，也会发生令 人惊叹的结果，甚至在装水的瓶壁上贴上不同的字或照片让水“看”，结果看到 “谢谢”的水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角形，而看到“混蛋”的水结晶破 碎而零散。物理学的波动理论告诉人们，世间万物都处在波动的状态中，各自拥有一定 的波长和固定的频率，即物质波。不仅人们周围的物体呈波动状态，就连文字、声音、图像，以及我们的心理变化和情感活动也呈现为一种波动状态。而构成人 体的成分大部分是水，地球表面也有 70%多被水覆盖，所以当人们看不见、听不 到、摸不着波动的时候，水却能感受到，并且受到强烈的影响。水结晶也许正是 这些影响的信息记录。比如，当水“看”到“爱与感谢”时，会呈现出几

乎接近完美的结晶，让人们联想到真、善、美本是宇宙存在与人际关系的基本原则，美 好的情感与信念会对世界产生有益的影响。其实人就是一个装满水的瓶子，你的 态度和他人的态度会成为一种“波动”影响到你和他人，乃至世界。我想，如果 每个人都是对自己和他人进行赞美和祈福，那么我们这些身体中充满水的人，也 许就像水瓶中的水一样开放出美丽的花朵，那样世界将变成一个美好的人间。这是一部很有科学素养的电影，给我们的思考和启迪有很多很多，它也给我 们指引了方向，我们将顺着这些方向，继续探索下去！

第三篇：我们到底知道多少观后感

我们到底知道多少

——观后感

对于这部电影，看了很多遍都不是特别懂。所以要写这个的感想也许只能从最浅层的个人的理解来写了。

这部影片分为上下两集，其中看到讲“水知道答案”的那一部分，感觉已经完全跳出自己的正常思维了，就像是整个世界都在变化，即使是在我们看来没有意识的东西也成为了“活”的，或者换句话来说就像事物会按照我们的思想活动了，万物随心而动。但是我对于这种趋近于日常所说的唯心主义的观点耿耿于心。后来觉得，片子中所说的观点确实与我的思想有些出入吧。

影片中不断地在提及说，我们的大脑缺少分区，以至于我们不能分辨意识还是现实。其实我感觉他们是通过这一点来让大家对现实产生一种扭曲，就是我们看到的到底是什么？所谓的现实到底是存在于哪里的东西？以此来灌输给我们一种观点，我们所认识到的东西，其实是存在我们的大脑中的一种意识，只是这种意识激发了我们的大脑，才使我们感受到这个世界的存在，里面同时举了很多诸如性幻想之类的感受来说明这一观点。最后提出一个比较核心的观点，就是我们可以改变现实，只要我们想。

但是我们仔细的来看这一结论，我认为是有问题的。首先，我认为这种思想不具有普遍性，特别是影片中所附加的一个条件，只要我们能够坚持就能改变我们想要改变的，可是它话锋一转讲到，事实是生活中我们都不能坚持，而是被一种固有的思维给禁锢了。那么我想问一下，何为坚持？怎么样坚持？对于这个关键的附加条件，影片并没有过多的提及，而是通过一再的论述让我们相信，现实是可以改变的，一切的存在都是意识的存在。从这个方面来看，也许连制片人也不知道这个所谓的“坚持”指的是什么吧！

再退一步即使像影片所说，我们生活在一种意识中。那么是什么机理让所有人都生活在这一种共同的意识里呢？其实还有很多的问题，这部影片并不能很完整的解决。

所以我认为如果从以上观点来看这部影片的话，实际上这个纪录片仅仅是告诉了我们一种世界观，对于现实的指导意义是有限的，或者更狠狠地说一句就是让我们对于现实产生一种离乱，却不能真正的解决问题。

再谈一下这部影片的性质，有人定义这部影片是科教片，我觉得这个定义是不准确的。什么是科教片？ 是用于进行科学知识教育的影片。但是这部影片中所讲的可以称之为真正意义上的科学吗？答案是否定的。因为科学是客观的依据，是理性的怀疑，是多元的思考，是平权的争论，是实践的检验，是宽容的激励。至少在现在来看，这种“意识主导”的影片还不具备以上的条件，就像我说的，最多它只是提出了一种世界观。人类就像是一个捕鱼的渔夫，谁能知道它会不会是正好从网中漏出去的鱼呢？但对于以后这种思想会不会发展为真科学，我也不能为之下以定论，至少从现在足够客观的条件来看，它还不能。

对于这部影片，我感觉我们就把它当作简简单单的纪录片，或者甚至是娱乐片来看就好了。不必揪心于里面的各种道道，也许这也是我们看待这一种超越电影的最好方法吧！

第四篇：《我们到底知道多少》观后感

《我们到底知道多少》观后感

初看这部电影，感觉很是迷茫和困惑，直到影片从量子空间转移到事物举例上,我才有所理解。

查查资料,原来是很老的电影了。真理、存在是讨论的话题。美国人特有的幽默和叙述再加上先进的剪辑技术,让我真的服了他们！确切的说，如同电影的名字一样,我们到底知道什么?

一个受过伤的半聋哑女人,一位高超的职业摄影师,用她的眼睛去说话,去看这个世界,只是过去的伤痛让她一直很难走出阴霾,于是她所看到的所拍摄的也受到她个人情感的影响，由此而产生错觉和误解。这也就是为什么我们的眼睛会欺骗我们自己，因为我们总是把自己不喜欢、不感兴趣的事物自动过滤删除掉，这样的记忆就带有极大的偏见。带着偏见去看人、看事乃至看自己，我们又真的能知道多少呢？

如果我们总是那么悲观, 总是生活在自己的阴霾里,那么整个世界也将永远被黑暗所笼罩。过去的已成为历史，重要的是活在当下。也许我们应该乐观一点,我们只是为了很好地存在于这个地球上,为了自己,为了一切……

我们真正知道多少、感受多少,取决于我们的内心怎样看待,正如《水知道答案》中描绘的那样，既然思想可以决定物质，那么我们的思想作用于我们自己又会怎样呢？我们认为自己是什么样的，就会向什么样的方向发展。如果我们都想公司发达，我们也会向这个方向去行动，我们的公司也一定会发达起来！

只有我们认识到我们自己，才能发挥出我们的优势，才能去感化别人，才能成为榜样。

这就是——我就是我的上帝！很感谢这部电影让我的心情好些了,肯定一下自己吧!

第五篇：音乐能告诉我们什么 教案

音乐能告诉我们什么教案

一、提问导入 你们喜欢音乐吗? 喜欢什么类型的音乐?

二、新课教学

1）听赏三段音乐,谈一谈这三段音乐分别给你带来了什么感受? 1段欢快的 2段悲伤的 三段恐怖的

讨论：什么是音乐？

音乐由旋律，节奏，和声构成。

旋律是灵魂 节奏是骨架 和声是肉体

2）进入欣赏主题《少女的祈祷》

简单介绍：书本第8页《少女的祈祷》波兰人巴达捷斯卡创造的这首钢琴小曲，是她1856年年仅18岁时在华沙写成的。巴达捷斯卡并未受过严格的音乐训练，只是一位业余作曲家。这是巴达捷夫斯卡短暂的一生中唯一流传于世的作品。一百多年以来在世界各地广泛演奏，深受人们喜爱。

3）边听边思考

1、这段音乐可以分为几部分？

2、音乐的基本情绪是怎样的？

3、听完这段音乐你有什么感受？ 教师小结：

A、音乐的结构：

引子+主题+变奏1+变奏2+变奏3+变奏4

B、音乐的情绪：

《少女的祈祷》这首钢琴小曲是基于一个美丽的主题用变奏曲式写成的，乐曲三连音以及颤音出现，它能使你从音乐中感受到美好幻想的期盼以及心灵的颤动，它不仅曲调优美动人，还带有一种虔诚和质朴的情感，正因为如此,乐曲给了欣赏者一个单纯、清新、洁白和明亮的感觉。C、感受：

自由谈论，言之有理即可。

4）回到课题思考：

1、音乐能告诉我们什么？

2、如果音乐不能告诉我们什么，那音乐的魅力是什么？

教师总结：

如果说音乐能告诉我们什么：告诉我们作曲者的心情，了解作者想表达的内容 感染我们的情绪……

如果说音乐不能告诉我们什么：音乐是抽象的，每个人都有自己的思维自己的想 法所以每个人听到同样的音乐都会有自己独特的

见解。音乐是朦胧的，能让我们随着音乐去思考我们所 想的事情，能够引起我们的无限想象。