第一篇：三年级班级管理奖罚细化
江口小学三年级班级学生量化管理细则
一、管理目标：为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创伤良好的班风和学风，特制定本管理细则。
二、实施办法：
1、在班主任的指导下，实行值日干部负责制。值日干部为每天量化成绩的统计者，周末将成绩汇总，一份交给班主任，一份张贴在教室的班务公开栏内。
2、每位同学的基础分为100分，根据平时表现给予加分或减分，期末算出每位同学的平均分，作为思想品德评定、评选先进的依据；对表现极差的学生，建议给予相应的批评。
3、遵循公平、公正、公开的原则，值日干部不得舞弊，更不得对同学报复，如有此类现象发生，则该同学的思想品德评定为不及格。
三、管理细则：
1、班级晨读、早读、自习。（1）未及时进教室的，每次扣1分。（2）随便走动，大声说话，不认真学习，影响他人学习的，经值日班委提醒仍然不改的扣2分。
2、课间活动。（1）下课后在教室内打闹，大声喧哗者扣1分。（2）校园内追逐打闹，或玩不健康、不安全游戏的扣3分。（3）做操站队拖拉，进教室推推搡搡的扣2分。
3、学习方面。
（1）作业。①、迟交作业，一次扣1分。②、缺交作业，一次扣5分③、经调查或任课老师反映有抄袭他人作业者，抄作业和提供作业者扣5分。④作业质量差，被任课教师罚重新做的扣2分。
（2）课堂表现。①上课进教室后仍然说笑的扣1分。②不专心听讲，被老师点名批评的扣2分。③不安心学习，随便说话的扣3分。④不认真做作业，做小动作的扣1分。
4、卫生。（1）学习用品摆放不整齐，下课后不及时擦黑板的扣1分。（2）每天中午、下午放学后没擦黑板的扣1分。（3）乱丢果皮纸屑，课桌周围有纸屑等扣5分。（4）抽屉中脏、乱扣2分，经提醒仍未整理的扣3分。（5）不认真做值日的扣2分，并罚值日1次。（6）值日后桌凳整理不整齐，笤帚等摆放不整齐的，每人扣1分。
5、文明礼仪。（1）不尊重老师，进教室不打报告的扣2分。（2）语言不文明，骂人的至少扣1分。（3）校内外打架的，不规范佩戴红领巾扣5分。
6、其他。（1）每天放学应按时离开学校，路队纪律不好的扣1分。（2）破坏公共财产或影响教学秩序的，至少扣5分。（3）不认真做眼保健操、广播操的扣1分。（4）参加升旗仪式，集会等大型活动不守纪律的扣1分。（5）每次交表册，带学具等未按要求带来的扣1分。（6）劳动卫生迟到的，拖拉的，每人每次扣1分.，无故不参加劳动的扣5分（7）严禁骑自行车等不适宜小学生的活动，违者一次扣10分。
7、加分：
1、拾金不昧，助人为乐等好人好事情况属实，一次加2分。
2、检举揭发（情况属实）一人次加1分。
3、受上级机关及学校表彰的先进个人，加2分。
4、凡积极投稿，被采用的每篇加5分，向校外报刊，杂志投稿被发表的加10分。
5、被评为文明班级旗的班长和课代表加5分，每个学生加2分；三操第一文体委员加5分，每个学生加2分、文明宿舍旗的舍长加5分，舍员加2分。卫生第一劳动委员加5分，值日生每人加2分。
6、积极参加校内外举办的各项活动并获得前三名的，分别加5、4、3分。积极参加学校各项活动的，并积极准备获得名次或学校奖励的加3分。
7、平时小测、期中、期末考试分，成绩前5名的分别加5、4、3、2、1分，成绩上升10分的加5分。
8、团结同学，互帮互助，争做优秀学生，获得班级、学校表扬或奖励的，给以5—10分的加分。、拾物交公价值20元以上加2分。
第二篇：班级管理奖罚制度
班级管理奖罚制度
为使我班学生有一个更好的学习生活环境，本着责任到人的原则我们班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。具体细则（基础分为20分，优则加分，劣则减分）如下：
一、扣分制度
（一）教室纪律：
1、课堂上交头接耳，讲小话，接教师话茬、起哄，无理取闹者扣2分。
2、上课坐姿不端正、听讲不认真，睡觉、照镜子、吃东西、传纸条、嬉笑打闹、擅自换座位、离座且不服从管理等一次扣2分；
3、顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，或被逐出教室的，扣5分；
4、上课迟到早退同学，每次扣2分。（特殊情况除外）
5、自习课（早自习、午练、晚自习、）扰乱纪律者扣一次扣2分，并在班级通报批评。屡教不改者，加倍扣分。
6、每旷课一节扣5分。(请假需有班主任签字，否则当旷课计算.)
7、不按时完成作业的，每次扣2分；（及时补交的可酌情少扣分）
8、损坏班级、学校公物、践踏草坪，每次扣2分；
9、班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。
（二）卫生纪律：
1、教室卫生每天打扫三次，少扫一次或者未扫干净的组，每个成员扣2分。并罚该组扫包打区一次。
2、教室或清洁区卫生在值日老师检查时被扣分的，责任到组上的全部人，相关责任人相应扣2分。
5、在班级以及班外等场所乱扔垃圾，破坏环境卫生的，每次扣2分；
6、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人1分，查不出则扣座位人1分。
（三）集体纪律：
1、做课间操、排队就餐和回宿舍要做到快、静、齐，散漫不及时排好队的，扣相关人员积分2分。班级被通报批评全体扣2分。
2、教寝室纪律卫生凡是受到值日老师或者科任批评的扣2分。（集体受到批评的集体每人扣两分）。
3、其他集体活动没有按要求排好队的人扣2分，集体散漫扣集体每人2分。
（四）个人纪律：
1、说脏话、粗话、骂人，给其他同学取或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣2分，并亲自道歉。
2、不服从安排，无故不参加体育活动的，集体活动的扣2分。
3、打架、抽烟、偷窃他人物品的扣5分并扣相应的德育分。
4、考试作弊，扣5分并扣相应的德育分。
5、寝室、教室物品损坏由个人承担，没有人承认由小组全体成员承担。
7、携带不该带的物品（危险物品、不健康书籍、录象带等）到校的扣5分，并扣相
应的德育分。
9、穿人字拖鞋进教室者，课间操或者大会期间穿拖鞋者，扣2分。
二、奖励办法：
1、连续一周无拖欠作业、无迟到早退缺勤、无违纪现象者积分加5分。
2、月考单科前三名的各奖励5分。各科成绩达到班平均分的各奖励3分。
3、考试总分进入班级前10名或成绩较上次班级排名前进10名及以上的加5分。
5、受到学校通报表扬者，加5分。
6、学校或班级举办的文体比赛，个人或团队代表班级参加，每人每次加5分。为班级争得荣誉者再加5分。
7、能协调好班级同学间矛盾者，每次加2分。
9、自觉帮助他人和集体，拾金不昧者一次加2分。
10、班集体被学校评优秀、表扬，全班同学可各加2分，班委加4分。
说明：扣分情况每周由班委会组织统计，并公布于班级公示栏内。对于扣分情况较严重的制定以下惩罚措施： 一、一周内扣分达5分者；
1、由本人写出书面检讨！（不少于400字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)
2、罚抄班级管理制度2遍。(书写工整)。二、一周内扣分达10分者，或连续两周扣分达5分者
1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，今后的打算)
2、班主任与家长取得联系，反映学生在校表现情况。
3、罚抄班级管理制度4遍。(书写工整)三、一周内扣分超过10分者，班主任教育，学生深刻反省！（请家长来学校。）（还不听者交给德育处处理）
学期末，根据各同学的累积总分，汇总每位同学德育分，评定三好学生，优秀班干，操行文明学生，学习积极进步奖等荣誉称号并记入学生档案。此记录将作为班主任学期末对班级同学打分、成绩单评语的重要参考依据。此制度自颁布之日起生效。
以上班规班纪坚决执行，如有违反，严格按照上面的处罚条例执行！
第三篇：班级管理“奖罚”方案
班级管理“奖罚”方案
奖励制度：
1、每天按时完成各项作业的加2分，按时背书的加2分。
2、各类作业书写整洁，得到优或者100分的加2分。（学期结束时统一算分）
3、上课认真听讲，积极动脑筋，大胆举手发言，声音响亮的，每次加2分。（学生自己加）
4、遵守学校的规章制度，按时到校上课或者值日，每周加2分。
5、尊敬老师，与同学友好相处，讲文明讲礼貌，不打架，不说粗言烂语的，每周加2分。
6、劳动积极肯干，按时做好值日工作，爱护劳动工具并能在值日之后将工具摆放好的，每周加2分。
7、乐于助人，拾金不昧每次加2分。
8、各科单元考试前十名的同学加5分；进步十名以上的同学加5分。
9、参加学校组织的活动，如运动会、作文比赛、写字比赛等，获一、二、三等奖的分别加10分、5分、3分。
惩罚制度：
1、不按时到校上课，有事不主动请假，无故迟到、早退、旷课的，每次扣2分。
2、不按时完成各科作业每次扣2分，背书拖拉的扣2分。
3、作业马虎，字迹潦草每次扣2分。出现错误不及时更正每次扣2分。
4、课前不做好准备，课堂上不专心听讲，讲闲话，做小动作或玩玩具每次扣2分。影响老师上课的，一次扣2分。
5、不尊敬老师，不与同学友好相处，不讲文明讲礼貌，课间与同学追逐打闹，说粗言烂语的，每次扣2分。
6、不按时做好值日，玩弄或者乱扔劳动工具的，每次扣2分，故意损坏工具的照价赔偿。
7、午餐后不主动做好保洁工作，影响同学们午休的，每次扣2分。
8、不经允许玩弄同学的书本、文具，将其损坏的扣2分并照价赔偿。
9、班干部工作不负责，不能以身作则的每周扣2分。
10、三戴不齐的同学每次扣2分。
第四篇：班级日常细化管理有效策略
班级日常细化管理有效策略 ——班级自主化管理阶段性总结
班主任是一个班级的灵魂人物，班主任的工作可以说用两个字来形容“繁琐”。学生一天在校，安全、学习、吃饭、站队、做操、纪律、思想……这一切可以说班主任都要做大量细致的工作。时代在发展，学生也在发展，学生的思想也不象以前那么老实听话，都独具个性，充满了叛逆，很多班主任为班级管理的繁琐而头痛，而身心俱疲。
如何进行有效的班级管理，全面合理评价学生行为？我认为，作为任课教师，他们可以充分运用小组合作学习，班主任，要对每一名学生负责，评价学生时不能标准单一，要客观评价每一名学生的所有方面，故班级管理不能以小组形式进行，但可以充分利用这些小组的作用，从各个方面对学生做出全面、客观、公正、合理的评价。
一、评价的原则及实施策略 1．评价原则
尽管网上很多班级管理的方法，但我基本上没看过，我认为班级管理，要根据实际情况。对学生的评价，切忌花样繁多，那看起来好看，不一定实用，我个人认为应当“简单、实用”，一个人管事太多，则管不过来，容易疏漏，多人管一个事，又容易出现偏差，这涉及如何分工，如何评价。对学生的评价，我认为原则应该是：“专（专人负责专门事务）、细（职责分工细致，责任具体明确）、公开透明、公正全面”。
2．班规的作用
我们班，班规是每人熟知的一个严格的制度，班规我制定的很详细，原先是草稿，听取了一些学生建议后，才形成贴在墙上的最终班规，上面分了六大板块。每个版块又分了许多栏目，上面规定了应该怎样做，违犯后应该接受怎样的处罚，需要扣多少班级量化分，由谁负责等，非常清晰。
制定好班规后，下一步就是阳光操作，所以我在班级内张贴了“班级管理积分表”在积分表上，谁扣了多少分，奖了多少分，表上一目了然。对于有疑问的，可以找负责人查看扣分原因。
3．细化分工，明确责任
我们班自去年还负责打扫学校餐厅，需要收拾盘子，刷水池，扫地，拖地，抹桌子，以前我都是分给各组，每组一块区域。这样，一个组往往干好几样，往往干的不够好。后来我改为一个组专干一样，这样再劳动时学生就干的快而漂亮，这就是“专”的好处，“专”则“精”。
每天的小组值日也是，每个人负责什么，在值日生表上一目了然，这样哪个环节出了问题，就可以直接追究责任人。每半学期还要进行轮换。
为了合理的评价学生，我把班级事务分为学习、纪律、劳动、卫生、其它，几个大板块，然后具体分工。每个负责人都有管理日志，随时记录。
我班的另一些规定，如，纪律规定，值日生负责表，各种规定的量化细则（即加扣分标准）等，这些都张贴在墙上，这样做到了公开，透明。
二、具体操作办法 每个负责人都有“管理日志”，为了对管理人员进行培训，初期我定期举行小组日志展评，最后形成了固定格式，小组内每个人，每天的表现，扣多少分，或者加多少分，原因是什么，都以小组日志中表格形式体现出来，一目了然。这些，可以请不相信的老师去我班级看看小组日志。这样相互制约，每个相关管理人员都有一定的权利在自己管辖范围内行使权利加分或者扣分。
一天内，学习方面，对于课堂表现和每天作业完成质量，由学习组长负责。学习组长根据学生课堂回答问题、讨论问题的表现，作业完成情况和完成质量，根据量化标准进行扣分和加分，并记录在小组日志上。为提高学习组长的责任心，各科课代表收作业不能从个人那里收取，只能以组为单位从组长那里收取，并负责记录各个组作业上交情况，对作业不能按时全部上交的，要扣组长相应分数。课间的纪律，追逐打闹等不文明现象，由纪律委员负责记录，中午的午休纪律和当天的上课迟到情况，由当天的值日班长负责记录。每天的值日和卫生由卫生委员负责并记录，对于值日出现问题，或者卫生不彻底，则扣罚劳动组长的量化分数，每天值日生值日情况，由劳动组长负责记录，卫生区、自行车、擦黑板、扫教室，哪个地方出现问题，劳动组长根据张贴的值日生表，扣罚相关责任人一定分数。学校的劳动任务，劳动组长记录本组组员情况评价组员，劳动委员记录各组的情况，评价组长，体育委员负责记录两操的纪律并记录。好人好事，拾金不昧，比赛获奖等情况，由班长负责并记录。由于学校经常抽调班长组成学生会检查组值勤，所以我班专门设一个副班长具体负责学生会工作。
这些负责人记录一天情况并根据标准扣分或者加分，每天都汇总在班内张贴的“班级量化积分表”上，这样，一天内应该干什么，不该干什么，谁得了多少分，谁失去了多少分，谁负责什么，应怎么做，每个人每天表现如何，每个人都心中有数。
为了防止各负责人的不作为，班规中规定，如果扣分时，各负责人瞒报、漏报、少报，一经查实，则从负责人身上在扣除双倍分数。如果是加分，出现问题，则将扣除负责人身上的分数奖励举报者。
三、评价分数的作用
1． 对于量化分数，每天各负责人汇总记录在班级管理积分表上，每周利用班会进行一次总结，一个月一次评选最佳，每学期一次总评。
2． 本周内凡是扣分最多的学生则需要在班会上做自我检讨。3． 分数作为评选优秀、入团、综合素质评价等的重要标准。通过以上，提高了学生对量化分数的重视程度。
四、班主任作用的新定义和效果
我认为班主任就应是幕后指挥者，班长才是班级总负责人，对班级内各组长和负责人是否落实责任负监督责任，同时，班长又是班级政策的执行者，是班主任的有力助手，很多本应该我要安排布置的工作任务，除非大事，一般我总是先交给班长，班长再落实相关负责人并具体安排，这样，突出了班长在班级内的作用，班主任需要做的只是针对班级管理，查找问题，查找原因，找出漏洞，对症下药。再一个就是班主任负责培训班干部及各组长等。有时候可由班干部组织召开班会，这样免去了班主任一切都要管的烦恼。由于我班缺少班干部人才，在培训班干部方面我可谓下足了功夫，经常召集开会，教给他们管理的方法，并要求和带领他们学习他人，他班的先进管理方法。
第五篇：班级日常细化管理有效策略
班级日常细化管理有效策略
——全面、公正、透明地评价学生
班主任工作很繁琐，学生在校一天的安全、学习、吃饭、站队、做操、纪律、思想……这一切都要班主任关注。如何进行有效的班级管理，全面合理评价学生行为？
一、评价的原则及实施策略
1.评价原则
对学生的评价，我个人认为应当简单、实用。一个人管事太多会管不过来，容易疏漏，多人管一件事，又容易出现偏差。对学生的评价，我认为原则应该是：“专（专人负责专门事务）、细（职责分工细致，责任具体明确）、公开透明、公正全面”。
2.班规的作用
班规是我们班每人必须严格执行的制度，我们的班规制订得很详细，共分为六大板块。每个板块又分了许多栏目，上面规定了应该怎样做，违犯后应该接受怎样的处罚，需要扣多少班级量化分，由谁负责等，非常清晰。
制订好班规后，下一步就是阳光操作。我在班级内张贴了“班级管理积分表”。在积分表上，谁扣了多少分，奖了多少分，一目了然。对于有疑问的，当事人可以找负责人查看扣分原因。
3.细化分工，明确责任
我们班负责打扫学校餐厅，需要收拾盘子，拖地，抹桌子。以前，我都是分给各组，每组一片区域。这样，一个组要干好几样活，干得不够好。后来，我改为一个组专干一样，这样，学生打扫餐厅时就干得又快又好，“专”则“精”。
每天的小组值日也是，每个人负责什么，在值日生表上一目了然。这样，哪个环节出了问题，就可以直接追究责任人。每半学期还要进行轮换。
为了合理地评价学生，我把班级事务分为学习、纪律、劳动、卫生、其他几个大板块，然后具体分工。每个负责人都有管理日志，随时记录。
二、具体操作办法
每个负责人都有管理日志。为了彰显管理的公平性，我定期举行小组日志展评，小组内每个人、每天的表现，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。
学习方面，对于课堂表现和每天作业完成质量，由学习组长负责。学习组长根据学生课堂回答问题、讨论问题的表现，作业完成情况和完成质量，根据量化标准进行扣分和加分，并记录在小组日志上。为提高学习组长的责任心，各科课代表收作业不能从个人那里收取，只能以组为单位从组长那里收取，并负责记录各个组作业上交情况，对作业不能按时全部上交的，要扣组长相应分数。
另外，课间的纪律，由纪律委员负责记录，中午的午休纪律和当天的上课迟到情况，由当天的值日班长负责记录。每天的值日和卫生由卫生委员负责并记录，对于值日出现问题，或者卫生不彻底，则扣罚劳动组长的量化分数，每天值日生值日情况，由劳动组长负责记录，卫生区、自行车、擦黑板、扫教室，哪个地方出现问题，劳动组长根据张贴的值日生表，扣罚相关责任人一定分数。学校的劳动任务，劳动组长记录本组组员情况评价组员，劳动委员记录各组的情况，评价组长，体育委员负责记录两操的纪律并记录。好人好事，拾金不昧，比赛获奖等情况，由班长负责并记录。由于学校经常抽调班长组成学生会检查组值勤，所以我班专门设一个副班长具体负责学生会工作。
为了防止负责人不作为，班规中规定，如果扣分时，各负责人瞒报、漏报、少报，一经查实，则从负责人身上在扣除双倍分数。如果是加分，出现问题，则将扣除负责人身上的分数奖励举报者。
三、评价分数的作用
1.对于量化分数，每天各负责人汇总记录在班级管理积分表上，每周利用班会进行一次总结，一个月一次评选最佳，每学期一次总评。
2.一周内扣分最多的学生要在班会上进行自我检讨。
四、班主任作用的新定义和效果
班主任应是幕后指挥者，班长才是班级总负责人，对班级内各组长和负责人是否落实责任负监督责任。同时，班长又是班级政策的执行者，一般情况下，我总是先把任务交给班长，班长再将其落实到相关负责人。这样，突出了班长在班级内的作用，班主任需要做的只是查找问题，查找原因，找出漏洞，对症下药。再一个就是班主任负责培训班干部及各组长等。这样免去了班主任一切都要管的烦恼。
经过不懈努力，我班班风良好，学风浓厚，班级工作开展得井井有条。
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